谈如何激发中职学生学习积极性
浅谈提高中职生学习积极性的方法
部分学 生纪律观念淡薄 ， 旷课 、 贪睡 、 逃学 、 早恋、 打架斗 殴 、
二、 提 高中职 生学习积极性的主要方法 １ ． 营造积极的课堂氛 围， 建立融 洽的师生关系
产生 了极大 的学习热情。
５ ． 运用多媒体创设 学习情境 ， 激发学生的学习兴趣
一
些改革 。 传统的评 价方式是笔试 ， 而中职学校 的很多专业课程单
绩不理想 ， 毕业生质量也难 以同步提 高ｃ因此 ， 如何 提高学生学习 凭 笔试 是很难体现学 生水平的 ， 我们要把笔试 和平时作 业及实 际 的积极性 ， 本人从以下 几方 面加 以浅析 ， 与同仁们商讨 。
一
动 手操作能力相结合 ， 综合评价学生成绩。 ３ ． 抓住学生 的心理特点 ， 帮助学生树立 自信心
没有达到初中毕业 生的水准 。因此 ， 很多学生 的文 化基础课 较差 ， 很难 的过程 ， 难免会 出现这样或那样的错误 ， 部分学生 因此 出现焦 知识水平偏低 ， 理解和接受能力较差 ， 他们对 中职学校全新 的专业 虑情绪 ， 害怕 出错 ， 往 往认 为出错会失去教师或 同学 的肯定 。教 师
时， 现在 的中职生普遍意 志力较差 ， 缺乏独立 自主的生活能力 ， 管
不住 自己， 无法专心学 习， 一遇到困难 ， 就想退缩。 ３ ． 少数学生纪律观念淡薄
一
他们 的点滴进步 。多表扬鼓励他们 ， 让他们看到 自己的进 步 ， 重拾 信心。 而学生最直接的成功体验也来 自 教师的信任和赏识 。 教师相
他们 的思想逐渐走 向成熟 ， 对人 、 对事都有 自己的见解 。 我 曾教 源 紧缺 、 招生极 其困难的情况下 ， 为 了 自身生存 ， 不得不把 主要 时 年 ， 间和精力放在招生上 ， 教育教学改革滞后 ， 教学形式及方法存在单 过的一位学生对我说 过 ： 我是一位职校生 ， 比那些 高考 出来 的人要 调、 枯燥 、 呆板、 照本宣科等 问题 ， 教 师仍坚持 “ 我讲你 听 ， 我教你 低一等 ， 哪有我们 出头 的机会 ， 还谈 什么人生 目标 ？我用贴近学生 学” 的教学方法 ， 不能适应中职学 生多元化 、 多层 次的需求 ， 难 以激 的成功例子激励他们 。“ 欲成才需立志” ， 许多学生 因此重树信心 ，
浅谈提高中职生学习积极性的方法
浅谈提高中职生学习积极性的方法中职生是指接受完整初中教育后，就读于中等职业学校的学生，他们通常选择学习一些实用的技能，以备将来的就业需要。
中职学生在学习过程中往往面临着学习积极性不高的问题，造成学习效果不尽如人意。
那么，如何提高中职生的学习积极性呢？下面将从家庭、学校和社会三个方面进行探讨。
家庭是中职生成长的第一课堂，家庭环境对中职生的学习积极性起着至关重要的作用。
父母需要树立正确的学习观念，让孩子从小明白“知识改变命运”的道理。
父母要给孩子树立榜样，通过自身的努力和学习，激励孩子树立学习的目标和动力。
父母要给予中职生足够的关心和支持，耐心倾听孩子的学习困扰，鼓励他们勇敢面对困难，敢于迎接挑战。
父母也应该适时给予孩子一定的自主权，让他们有机会制定自己的学习计划，提高学习的主动性和自主性，从而增强学习的积极性。
学校是中职生学习的主要场所，学校教育对中职生学习积极性的培养至关重要。
学校应该树立正确的评价制度，让学生感受到学习的公平性和价值观念。
学校应该通过多种方式来评价学生的学习成绩，避免一味地强调分数，鼓励学生从学习过程中获得成长和收获。
学校也需要建立良好的学习氛围，鼓励学生互相学习、合作学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。
学校可以举办一些学术比赛、知识竞赛等活动，激发学生的学习热情和求知欲。
学校还可以通过课外活动和实践教学的方式来拓展学生的知识面，让学生感受到学习的乐趣和实用性，从而激发学习积极性。
社会环境也影响着中职生的学习积极性，社会对中职生进行正确的引导和激励至关重要。
社会应该树立正确的就业观念，让中职生明白掌握一门技能的重要性，鼓励他们在技术领域不断深造，提高自己的就业竞争力。
社会可以举办一些技能比赛和技能培训，为中职生提供更多的学习机会和发展空间。
社会也应该树立正确的成功观念，让中职生明白只有不断学习和提高才能在社会上立足。
社会可以适时的给予中职生一些精神上的鼓励和支持，让他们感受到社会对他们的肯定和尊重，从而激励他们更加努力地学习和成长。
浅谈提高中职生学习积极性的方法
浅谈提高中职生学习积极性的方法近年来，中国教育界对中职教育的重视程度不断提升，越来越多的学生选择中职学校接受职业教育。
中职生学习积极性不高的问题也日益突出。
如何提高中职生的学习积极性，成为了当前中职教育亟待解决的问题之一。
下面我们就来浅谈一下提高中职生学习积极性的方法。
第一，培养学生的学习兴趣。
学生对学习缺乏兴趣，是影响学习积极性的主要原因之一。
中职学校应该注重培养学生的学习兴趣。
教师可以通过多种方式引导学生发现学习的乐趣，例如组织学生参加各种学科竞赛，开展各类课外活动，激发学生对知识的兴趣和学习的热情。
教师还可以通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生们在学习中感受到快乐和满足，从而提高学习积极性。
第二，建立良好的班级氛围。
班级氛围对学生的学习积极性有着重要的影响。
一个和谐、积极的班级氛围可以激励学生更好地投入到学习中。
中职学校应该注重班级文化和班级管理，营造一个积极向上的班级氛围。
教师可以通过组织各种班级活动，加强班级凝聚力，促进学生间的相互交流和合作，增强学生的集体荣誉感，从而增强学生的学习积极性。
第四，引导学生正确处理学习压力。
中职学生学习任务繁重，学习压力大，如果学生不能正确处理学习压力，就会影响学习积极性。
中职学校应该引导学生正确处理学习压力。
教师可以通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生正确认识和理解学习压力，教会学生有效缓解和排解学习压力的方法，从而帮助学生更好地投入到学习中。
第五，加强家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，家校合作对于提高学生的学习积极性至关重要。
中职学校应该加强与家庭的沟通和合作。
学校可以通过开展家长会、家长讲座等活动，增强家校之间的交流和互动，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，共同关注学生的成长和发展，从而促进学校和家庭共同为学生的学习积极性付出努力。
以上就是浅谈提高中职生学习积极性的方法，通过培养学生的学习兴趣，建立良好的班级氛围，激发学生的自信心，引导学生正确处理学习压力，加强家校合作等方面的努力，相信可以有效提高中职生的学习积极性，帮助他们更好地成长和发展。
激励中职生课堂学习积极性的四个有效方法
47ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 03理论研究T HEORY编辑 强 音激励中职生课堂学习积极性的四个有效方法文/赵洪立摘 要：本文根据中职生存在的课堂学习难以被激励的问题，研究提出了中职教师在课堂教学中能够有效激励学生学习积极性的四个方法。
关键词：激励 学习 积极性课 题：本文系2017年“山东省职业教育教学改革研究（重点）项目”《基于中职生学习心理的教学激励机制研究》课题（课题编号：2017095）研究成果。
当前中职学校教师课堂教学激励的主要问题之一是存在着激励的畏难情绪。
由于中职生多数来自于初中低分段学生，他们的学习意愿、学习积极性都比较低，在学习上是难以被激励的一个群体。
而教师的教学激励经常采用传统方法，达不到预期效果，继而产生对学生激励出现畏难情绪等问题。
如何激发中职生的学习意愿，激发其学习积极性，是中职教师面对的一个重大课题。
德国教育学家第斯多惠也曾说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。
”所谓“激励”，“激”指使劲，使人的感情调动起来；“励”指劝勉、励志。
因此，教师在课堂上善用激励，可以挖掘学生的学习潜能，调动学习积极性。
课题组通过对聊城高级财经职业学校、聊城高级工程职业学校五个专业500名学生的课堂学习以及20位教师的课堂教学用问卷调查、座谈调查、听课、教学实证等方法进行调研后，总结出四个激励中职生课堂学习的有效方法。
一、兴趣激励美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习最好的激励是对所学材料的兴趣”。
课题组针对五个专业的500名学生，调查课堂学习最能激发你学习积极性的一是“完成本节课学习目标的成就感”；二是“参加学习竞赛取得名次的获胜感”；三是“课程内容有兴趣吸引学习”；四是“回答问题获得小奖品和加分奖励”等四个选项中，70%的学生选择“课程内容有兴趣”。
可见中职教师要善于运用能激励学生兴趣的教学方法。
在完成上述调查的同时，课题组采取相同样本对能有效激励中职生学习兴趣的教学方法进行了调研。
如何激发中职生的学习动机
如何激发中职生的学习动机学习动机水平低是中职生普遍存在的问题，如何调动这类学生的学习积极性，帮助他们树立积极的自我概念，激发学习动机是一个关键。
结合中职学生的实际情况来分析，我认为，培养和激发其学习动机应该从以下几个方面着手：一、激发其学习兴趣学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。
保持在学习上持久的兴趣，是培养学习动机的一个重要因素。
而兴趣的产生往往要以相应的知识技能作为基础，学生闯过了基础关，学起来就顺利，学习兴趣就会稳定和持久。
教育心理学研究表明，组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。
我们要尊重学生的兴趣，把握中职学生好新、好奇、好玩、好胜、好表现的特点，设计出各种各样的课堂活动和积极开展丰富多彩的课外活动。
二、让学生产生自我效能感教师要帮助学生各自制定一个恰如其分的目标，包括近期的和远期的。
在制定目标时，要注意根据学生的实际情况进行，切忌制定高出学生实际能力较多的目标，避免在实现目标的过程中的失败所带来的习得性无助。
这个目标既是可以达到但又要有挑战性，并在学生实现目标的过程中，教师要给予指导和帮助，尤其是不断地鼓励。
三、通过奖惩激发学生的学习积极性适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。
每一次考试之后。
老师可以分小组算平均分，来选出先进学习小组给予肯定和表扬。
通过比较，会有效的激发学生的学习兴趣。
这样就大大提高了学生的学习积极性。
对学生进行多种多样的奖励也是激发学生学习动机的行之有效的手段。
奖励方法可以分为物质奖励和精神奖励两种。
教师对学生的奖励应以精神奖励为主，切忌将奖励集中在少数学生的身上。
四、帮助学生获得成功感，增进学习动机。
中职生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑、不安、气愤等消极情绪，这些消极情绪反过来又阻碍他们努力学习。
相反，成功感却能使学生轻松愉快，增加学习兴趣。
正如美国的盖茨所说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。
如何激发中职学生的学习兴趣
如何激发中职学生的学习兴趣近几年来职业教育改革与发展取得重大突破，形成了以服务为宗旨，以就业为导向的办学新模式。
但是当前普遍存在的一个突出问题，主要体现在中职学生的学习兴趣上。
下面就如何培养激发中职学生的学习兴趣提出几点看法。
1 改变中职学生的思想观念，树立学生的自信心。
中职学生大部分是中考的落榜生，没有能够升入到普通中学。
因而相当一部分学生开始自暴自弃，开始产生了严重的厌学情绪。
时间长了，就可能会从入学时的中等生转化为差等生。
针对这种情况，我们首先必须改变他们的思想观念，重新树立起他们的自信心。
第一，我们的中职学校同样也是可以参加高考的，就是我们省内的对口高考，只要学生足够努力，一样可以到大学继续深造的，去实现他们的大学梦。
并且对口升学相对于普通高考来说相对简单，对于那些梦想实现大学梦的学生来说其实是一条捷径。
第二，中职学校是以就业为导向的，“订单式”的培养模式为学生的就业做到了有效的对接，只要我们的学生具备了一技之长，在他们所喜欢的专业中是一定可以顺利就业的。
并且有就会到大城市去发展。
综合上述两点建议，我认为只要学生能够重新树立自信心，明确自已的奋斗目标，他们的将来必定会是一片光明的。
2 改变中职教育的教学模式。
中职教育不同于普通高中教育，中职教育最终培养的是实用型人才。
不是应试性人才，针对这种情况，我人认为在教学形式上，中职学校的教师更应注重对学生的实际操作和应用能力的培养。
首先，是在专业课方面，我们不但要注重学生的理论知识学习，更应注重学生的实践操作能力。
从学生刚入学起，我们就要开始相应的实验课与实训课。
让他们对所学专业产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习动力。
其次，在文化课设置上，我们可以适当的降低一下知识的难度，对于中职学生来说，他们本身的文化基础差，对于那些没有必要学习的内容可以去掉，要灵活教学。
所以中职学校的教师要因材施教，发现他们的闪光点，善于发现他们的长处，要因势利导，让他们认识自身的价值，坚定克服困难的信心。
提升中职学生学习信心的方法
提升中职学生学习信心的方法中职学生是指正在读取中等职业学校的学生，他们可能对自己的学习能力或者前途感到缺乏信心。
提升中职学生的学习信心对于他们的学业成功和未来发展非常重要。
下面是一些可以帮助中职学生提升学习信心的方法。
1. 正确认识自己的能力：鼓励学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学习成绩不是衡量个人价值的唯一标准。
让学生了解到每个人的学习进步和成功都是需要付出努力的，没有人天生就是学霸。
2. 明确目标：帮助学生设定清晰可行的学习目标，并且分解为小目标逐步实现。
学习目标应当具体、可量化，这样学生可以更容易看到自己的进步，增加信心。
3. 提供适当的挑战：为学生提供适当的学习挑战，让他们感到有成就感。
让学生参与适合自己能力水平的竞赛、课外活动或者小组项目，这能够激发他们的学习动力和信心。
4. 奖励和鼓励：及时给予学生适当的奖励和鼓励，肯定他们的进步和努力。
这样可以增加学生的自信心和对学习的动力。
5. 创设积极的学习环境：为学生创造积极、支持、有利于学习的环境。
一个良好的学习环境能够让学生感到舒适和安全，增加他们对学习的信心。
6. 提供适当的帮助和支持：学校和家长可以提供适当的学习支持和帮助，帮助学生解决学习中的问题和困难。
这可以让学生感到有后盾和支持，增加学习信心。
7. 鼓励学生主动参与：鼓励学生积极参与课堂活动、讨论和提问。
让学生感受到自己对于学习的重要性，激发他们的积极性和参与度。
8. 培养自律能力：教导学生如何规划时间、制定学习计划和管理自己的学习进度。
自律能力可以让学生更好地掌控自己的学习，增加信心。
9. 鼓励交流和合作：鼓励学生相互之间交流学习经验和方法，互相帮助和支持。
合作学习可以增加学生的学习动力和信心。
10. 培养学习兴趣：鼓励学生发展自己的兴趣爱好，让他们在学习中找到乐趣。
学习兴趣能够提高学生的投入度和学习效果，增加他们对学习的信心。
提升中职学生的学习信心需要学校、家长和学生一起努力。
如何提高中职学生学习积极性
23[2014.4]最近几年，我国大力发展职业教育，越来越多的学生走进了职业学校的大门。
然而，职业学校的学生有的文化基础薄弱、学习自主性差，课堂教学效果不好。
因此，只有找出原因，提高学生学习的积极性，才能提高课堂教学效果，才能使学生学有所获。
一、中职学生学习积极性不高的原因（1）自卑，缺乏自信。
来中职学校的学生，有的是因为没有考上重点高中，在无奈的情况下选择了职业学校，对自己的前途一片迷茫。
有的学生来职业学校就是为玩两年，长两年身体，然后去打工。
这无形中使职业学校的学生感觉低人一头，严重伤害了学生的自信心。
自卑的心理干扰了学生的学习，使学生怀疑自己的学习能力，丧失克服学习困难的信心和勇气，从而严重影响了学生潜能的开发。
（2）文化基础薄弱，缺乏学习兴趣。
多数中职学生的文化基础比较薄弱，学习起新知识来比较困难。
有的学生在初中阶段就没有掌握好的学习方法，不会自主学习。
有的学生在高一年级时，想好好学习，学习很刻苦，可学习一段时间后成绩没有明显的起色，就有厌学情绪了。
（3）教学内容枯燥、教法单一。
教学内容枯燥乏味，缺乏吸引力，有的老师只是机械讲解，没有使学生参与到课堂教学中来，久而久之就会使学生失去学习的积极性。
二、提高学生学习积极性的措施（1）多鼓励学生，培养学生的自信心。
现在的学生个性独特，自尊心强，受到批评时自尊心很容易受到伤害，容易丧失热情和积极性。
所以，我们教师就要注意在尊重他们个性的基础上，发现他们的“闪光点”，每看到他们有一点进步都要及时加以肯定和表扬，激励他们上进，以增强其自信心。
（2）改变教学模式，让学生参与到课堂教学中。
教师在上每节课前要根据内容的需要，设置不同的教学模式。
对于难于理解的、抽象的内容，可以用多媒体或图片的形式给学生讲解。
如在讲解小麦穗分化这一节内容时，可以借助多媒体将穗分化的几个时期形象地呈现在学生面前，使知识形象化、具体化，便于学生理解。
在学习的过程中，可以采用分组的方法，让学生分组研究、讨论、总结，进而根据学生自己的方式建立对知识的理解，这样可以让学生都参与到教学过程中，充分调动了学生的积极性。
浅谈中职生学习积极性不高的原因及解决对策
浅谈中职生学习积极性不高的原因及解决对策随着社会的发展和教育体制的不断完善，中职教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分，扮演着培养技术技能型人才的重要角色。
近年来中职生学习积极性不高的现象逐渐引起了人们的关注。
中职生学习积极性不高的原因是多方面的，包括学校、家庭、社会等因素的影响。
针对这一问题，我将从中职生学习积极性不高的原因及解决对策展开讨论。
一、中职生学习积极性不高的原因1. 教育资源不足在一些地区，中职教育资源相对不足，学校基础条件落后，教育设备简陋，教学环境差，这使得学生缺乏学习动力。
2. 社会观念影响一些家长和社会对中职教育存在误解，认为中职生不能够获得很好的发展，这也会给中职生的学习积极性造成一定的负面影响。
3. 就业压力学业之外，很多中职生还需要面对就业的压力。
一些学生认为学习与就业有一定距离，导致他们对学习缺乏积极性。
4. 学校教育理念一些中职学校注重实用性、技能培养，但忽视了学生综合素质的培养，这会导致学生对学习缺乏兴趣。
5. 家庭因素一些家庭对学习的重视程度不够，缺乏对孩子学习的引导和监督，家庭教育的不足也导致中职生学习积极性不高。
二、解决中职生学习积极性不高的对策1. 完善教育资源配置政府应加大对中职教育的投入，完善学校教育基础设施建设，提高学校教育资源配置水平。
2. 宣传中职教育价值社会各界应加强对中职教育价值的宣传，让家长和学生了解中职教育的重要性，改变对中职教育的传统观念。
3. 增强学生就业信心学校应该在学生入学的时候就教育学生对于就业的正确观念，帮助学生认清学业与就业之间的关系，增强他们的就业信心。
4. 丰富课程设置中职学校应该注重学生综合素质的培养，丰富课程设置，增加学生的课外活动，提高学生学习的兴趣。
5. 家校合作学校应积极开展家校合作，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注学生的学习动向。
6. 强化师生关系学校应加强师生之间的交流，建立良好的师生关系，让学生在学校能够感受到教师的关爱和支持，增强学生学习的积极性。
浅谈中职生学习积极性不高的原因及解决对策
浅谈中职生学习积极性不高的原因及解决对策1. 引言1.1 中职生学习积极性问题的现状中职生学习积极性问题的现状主要表现在以下几个方面：部分中职生学习压力过大，面临着来自家庭、学校和社会的各种期望和要求，导致他们缺乏动力和积极性去学习。
许多中职生缺乏对学习的兴趣，认为学习是一种负担而非一种享受，因此对学习缺乏积极性。
部分中职生缺乏正确的学习方法，因为他们缺乏学习技巧和学习策略，导致学习效果不佳，进而影响学习积极性。
课程内容与实际需求不符也是中职生学习积极性不高的原因之一，因为学生往往觉得学到的知识与实际应用存在脱节，缺乏学习的动力。
缺乏有效的学习引导也是中职生学习积极性不高的现状之一，学生缺乏学习目标和方向，不知道如何有效地学习和提高自己的学习积极性。
以上种种问题表明，中职生学习积极性不高已成为当前教育中的重要问题，需要引起足够重视并寻找解决对策。
1.2 研究该问题的重要性研究中职生学习积极性不高的问题的重要性在于帮助我们更好地了解和解决这一现象对学生学习和发展的影响。
中职生作为教育体系中的重要群体，其学习积极性的高低直接关系到其学习成绩和未来的发展。
如果中职生的学习积极性低下，可能会导致其学业成绩下降，影响其未来的升学和就业可能性。
研究中职生学习积极性不高的原因，可以帮助学校和教育机构更好地制定教学方案和教育政策，促进中职生全面发展。
了解中职生学习积极性不高的原因，也有助于为学生提供更有效的学习指导和支持，帮助他们树立正确的学习态度和方法，更好地面对学习和未来的挑战。
研究中职生学习积极性不高的问题具有重要的理论和实践意义，对于促进学生的学习和发展具有积极的意义。
2. 正文2.1 学习压力过大学习压力过大是导致中职生学习积极性不高的一个重要原因。
由于中职教育的课程设置较为密集，学习任务繁重，加之学生需要面对期末考试、技能考核和实习等各种评价形式，使得学习压力持续累积，导致学生出现焦虑、压力过大的情况。
如何提高中职学校学生学习的积极性
如何提高中职学校学生学习的积极性提高中职学生学习积极性是一个复杂而又重要的问题。
中职学生年龄较小，大多处于青春期，学习兴趣易受其他因素影响。
然而，通过以下几个方面的努力，可以有效提高中职学生的学习积极性。
1.创设良好的学习环境学校应该提供良好的学习环境，确保教室整洁、教学设备齐全且运行良好。
此外，学校可以布置富有氛围的学习环境，如墙上悬挂一些激励学生学习的标语、成功案例等，营造积极的学习氛围。
2.增加实践活动中职学生更注重实践，因此学校应增加实践活动。
可以组织实地考察、实习机会等，让学生亲身体验所学知识的实际运用，提高学习的积极性。
同时，老师还可以组织一些实践类的辅助课堂活动，如实验、小组讨论等，让学生参与其中。
3.制定明确的学习目标学生应该对学习有明确的目标，而一个明确的目标能增加学习的动力。
学校和老师可以帮助学生设定个人学习目标，并与家长进行沟通。
同时，为了让学生更加明确自己的目标，老师可以根据学生的学习状况，制定小目标，并及时反馈学生的学习进展。
4.建立良好的师生关系良好的师生关系对学习的积极性至关重要。
老师应该积极与学生互动，并倾听学生的意见和建议。
学校可以开展一些互动活动，如学生代表与教师代表的座谈会，促进师生之间的互动。
此外，老师应该多关注学生的个人成长，积极肯定学生的进步，鼓励他们克服困难，提高学习动力。
5.提供个性化的教学学校应该根据学生的兴趣和能力，开展个性化的教学。
例如，老师可以根据学生的兴趣，设计一些生动有趣的教学内容，增加学习的乐趣。
同时，可以采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。
通过个性化的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
6.激发学习动力的奖励机制学校可以制定激发学习动力的奖励机制。
例如，设立学习成绩奖励，定期表彰学习优秀的学生，鼓励他们为更好的成绩努力。
同时，可以组织一些学习竞赛活动，提高学生的学习积极性。
7.家校合作学校与家长之间的紧密合作对提高学生的学习积极性至关重要。
浅谈提高中职生学习积极性的方法
浅谈提高中职生学习积极性的方法中职生学习积极性的提高对于他们的学习和发展非常重要。
在中职阶段，学生们面临着许多挑战，他们需要养成积极的学习态度和良好的学习习惯，以便更好地适应学习环境并提高自己的学习效果。
下面将探讨几种提高中职生学习积极性的方法。
教师在课堂教学中起着重要的作用，他们可以通过创设良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣。
教师可以使用多媒体教学手段，丰富课堂内容，使学生能够更加直观地了解和理解所学知识。
教师还可以设计有趣的小组活动和竞赛，让学生参与并发挥自己的才能，激发他们的学习兴趣和动力。
学校和家长可以与教师携手合作，共同培养学生的学习积极性。
学校可以开展各种各样的活动，例如课外讲座和研学活动，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
家长可以鼓励孩子参与这些活动，并为他们提供支持和鼓励。
家长还可以与教师保持沟通，及时了解孩子的学习情况，共同制定学习计划，并给予孩子必要的帮助和指导。
除了教师和学校的支持，学生自己也需要主动参与到学习中，培养自己的学习兴趣和学习能力。
学生应该建立学习目标，并制定详细的学习计划。
他们可以将学习目标分解成一个个具体的小目标，每天按照计划进行学习，逐步完成自己的目标。
学生可以利用学习资源，例如课外书籍和互联网，扩大自己的知识面，并深入了解所学内容。
在学习过程中，学生还应该注意培养自己的学习方法和技巧，例如总结和归纳笔记，提问和解决问题等。
激励机制也是提高中职生学习积极性的重要手段之一。
学生可以通过参加各种考试和竞赛来获得奖励和荣誉，这将对他们的学习积极性起到很大的推动作用。
学校和家长还可以设立一些奖学金和奖励机制，根据学生的学习表现予以奖励，进一步激发他们的学习动力。
提高中职生学习积极性是一个复杂而长期的过程。
学校、教师、家长和学生本人都需要共同努力，为学生提供良好的学习环境和支持，培养他们良好的学习态度和习惯。
希望通过以上方法的实施，能够有效提高中职生的学习积极性，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
浅谈提高中职生的学习积极性
浅谈提高中职生的学习积极性中等职业学校（简称中职）是培养中等专业技术人才的重要阶段。
然而，在中职学校中，许多学生常常缺乏学习的积极性，对学习缺乏热情和动力。
因此，如何提高中职生的学习积极性成为了一个亟待解决的问题。
本文将从激发学生兴趣、营造良好学习环境和树立学习目标三个方面，探讨提高中职生学习积极性的方法。
激发学生兴趣激发学生对学习的兴趣是提高学习积极性的重要途径。
以下是几种方法可以帮助激发学生的兴趣。
1.多样化的教学方式：教师可以运用多种教学手段和方法，如情景教学、合作学习、实践操作等，使学习更加生动有趣。
2.参观实习、企业实践：安排学生参观实习或实践活动，让他们亲身体验所学知识在现实中的应用，激发学习的兴趣。
3.与职业行业对接：组织学生参加职业展览、职业讲座等活动，帮助他们了解不同职业领域的发展前景，激发对未来职业的兴趣与热情。
营造良好学习环境学习环境对学生的学习积极性起着至关重要的作用。
以下是一些方法可以营造良好的学习环境。
1.舒适的教室环境：保持教室的通风、整洁，创造一个舒适、安静的学习环境，有助于学生集中注意力，提高学习效果。
2.灵活的学校课程设置：学校可以根据学生的兴趣和特长，灵活调整课程设置，增加选择性课程，让学生更有主动性和积极性地参与学习。
3.积极参与学生活动：组织学生参与各种学科竞赛、社团活动和志愿者服务，培养他们的团队合作精神和主动性。
树立学习目标明确的学习目标可以帮助学生更有动力地进行学习。
以下是一些方法可以帮助学生树立学习目标。
1.设定明确的短期和长期目标：教师可以帮助学生制定明确的短期和长期学习目标，并通过分阶段的计划和评估，激励学生进一步提高自己。
2.奖励机制：学校可以设置奖励机制，鼓励学生在学习中取得好的成绩和进步，从而增强他们的学习积极性。
3.正面激励和认可：教师可以通过赞扬、表扬和认可等方式，给予学生正面的激励，增加他们的自信心和学习动力。
总结提高中职生的学习积极性是一个复杂的过程，需要学校、教师、学生和家长等多方面的共同努力。
联系实际谈谈如何激发中职学生的学习动机
联系实际谈谈如何激发中职学生的学习动机目前中职学生学习上存在着诸多缺陷，如学习目标不明确，学习方法不佳，学习习惯较差，学习意志品质薄弱，没有持之以恒的决心，学科间不平衡，偏科现象严重，更甚者由于多种原因已产生了严重的厌学情绪等等。
面对这样的学生群体，如何调动和激发职校生的学习动机，是职业学校教师至关重要的课题之一。
本人就职业学校的教学经验，谈谈自己的认识。
一、充分发挥教师在学生学习中的作用。
学生是学习的主人,必须对自己的学习负责,但教师应担负激发学生学习动机、发掘学生潜能的责任。
教师首先应使学生获得成功的体验,了解每位学生的兴趣、需要与目标,掌握学生的认知基础,设置学生通过努力可以完成的教育目标和活动,从而促使学生获得成功的体验。
其次,教师要创设和谐的学习氛围。
教师要掌握自己的教育目标和学生的学习目标,注重和谐的学习氛围的创设,应将注意力集中在学生个人的成绩、个人的独特方法和能力上,而不要强调与别人进行比较,应突出强调学习过程和学习任务的价值,而不要过分关注学习的结果。
二、引导学生正确对待各种问题。
在学习过程中，学生常常会遭受失败，尤其是中职学生，遭受的失败可能更多。
教师要让他们懂得影响成败的因素不仅仅是个人能力，还有其它很多因素。
只有当学生真正认识到所经历的很多失败并不是因为自己比别人愚笨，而是其他各种原因，学生才会重树学习信心。
如有一年带的学生中，有个学生进来时成绩还好，但是上中职后觉得没有升学压力了，老师也不象原来那样整天盯着了，学习也就放松了，结果，期中考试数学才考38分，排在倒数几位，当时就哭了，我知道后，找她谈话，帮她分析原因，鼓励她期末考试再努力，结果，期考试竟然考86分，一下了进了前十名，后来学生对学习越来越有信心，几乎年年都是三好学生。
三、做学生的良师益友。
教师要从学生学习和生活等方面多关心他们，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视差生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，自觉接受教师的教育和帮助。
关于中职学生学习现状分析及对策
关于中职学生学习现状分析及对策经过对中职生研究现状的分析，我们可以采取以下对策来提高他们的研究积极性：一）建立学生自信心。
老师应该在教学中注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢面对挑战。
同时，要及时表扬学生的优点和进步，让他们感受到成功的喜悦和自信的力量。
二）加强研究惯的养成。
学生需要理解研究的重要性，并养成良好的研究惯，例如制定研究计划、按时完成作业、复巩固等。
老师可以通过课堂上的互动和个别辅导来帮助学生养成好的研究惯。
三）加强纪律教育。
学生需要明确学校的规章制度，严格遵守校纪校规，树立正确的价值观和行为准则。
老师可以通过课堂上的讲解和班会等形式来加强纪律教育。
四）提供多元化的研究方式。
针对学生的不同研究能力和兴趣爱好，老师可以采取多种教学方式，例如讲解、实践、互动、游戏等，使学生在轻松愉悦的氛围中研究知识和技能。
五）加强家校合作。
家长应该积极参与孩子的研究，与老师保持密切联系，及时了解孩子的研究情况和问题，并给予必要的支持和帮助。
同时，学校也应该加强与家长的沟通和合作，共同为学生的研究和成长提供良好的环境和条件。
综上所述，提高中职生研究积极性需要多方面的努力和配合，只有学校、家长和学生共同努力，才能实现中职教育的良性发展和学生的全面发展。
一）为学生提供成功的机会，充分发挥他们的特长。
有些学生在研究成绩上不太突出，但在其他方面有所长，教师应该抓住这些闪光点，给予他们发挥特长的机会，并适当鼓励。
教师在语言、神态和肢体语言上的鼓励也会成为学生研究、克服困难的动力。
当学生体验到成功的满足感后，会感受到内心的快乐，从而逐渐将被动的不快乐研究转变为主动的快乐研究。
二）教师应树立专业意识，明确学生的研究目的。
许多中职学生在初中阶段存在思想品德差、文化课基础较差等问题，他们中的许多人感到升学无望，只是迫于家庭压力到中等职业学校混一张文凭，熬到一定年龄。
这种思想状态必然导致学生缺乏对研究的信心，上课无精打采。
作为专业课教师，应该经常对学生进行研究目的教育，让他们认识到自己文化基础课程存在一些缺陷，但只要在职业教育阶段通过专业知识和技能的研究，就可以获得一技之长，成为社会有用的人。
浅谈提高中职生的学习积极性
浅谈提高中职生的学习积极性【摘要】中职生学习积极性对于他们的成长和发展非常重要。
本文首先介绍了中职生学习积极性的重要性，以及对其现状进行了调查。
接着从激发学习兴趣、建立良好学习习惯、设立目标和奖励机制、提供适当的学习环境和加强师生沟通与互动等方面提出了提高中职生学习积极性的方法。
最后指出中职生学习积极性的提升是一个系统工程，加强中职生学习积极性的重要性。
通过本文的内容，读者可以了解到如何有效提高中职生的学习积极性，帮助他们更好地成长和发展。
【关键词】中职生、学习积极性、激发兴趣、建立习惯、设立目标、奖励机制、学习环境、师生沟通、提升、系统工程、重要性1. 引言1.1 中职生学习积极性的重要性中职生学习积极性是指学生在学习过程中的积极主动性和投入程度，是影响学习成绩和学习效果的重要因素之一。
提高中职生的学习积极性对于他们的学习发展和未来职业生涯至关重要。
中职生学习积极性的提升可以提高学习成绩和学习效果。
只有学生具备良好的学习积极性，才能更好地掌握知识和技能，提高学习效率，取得更好的成绩。
而且，学习积极性的提升还能增强学生对学习的兴趣和热情，让他们更加主动地参与学习过程，从而形成持续学习的习惯。
中职生学习积极性的提升可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
只有学生具备积极主动的学习态度，才能更好地克服困难，提高自身能力，逐步实现自己的学习目标。
而且，学习积极性的提升还能促进学生对知识的深度理解和应用能力的提升，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
中职生学习积极性的重要性不言而喻。
只有不断提升学生的学习积极性，才能真正实现教育教学的目标，培养出更加优秀和全面发展的中职生。
我们需要重视并积极探讨如何有效地提高中职生的学习积极性，为他们的学习和未来发展创造更好的条件和机会。
1.2 调查中职生学习积极性的现状调查中职生学习积极性的现状是非常重要的，它可以帮助我们更好地了解中职生的学习状况和问题，为提高他们的学习积极性提供有力的依据。
浅谈提高中职生学习积极性的方法
浅谈提高中职生学习积极性的方法随着社会发展，中职学校成为了我国教育体系中的重要组成部分。
为了进一步提高中职学生的学习积极性，教师们需要不断探索和创新教育方法。
下面是一些可以提高中职生学习积极性的方法。
一、培养中职生的兴趣爱好兴趣是动力，兴趣可以激发学生的学习积极性。
教师可以利用比喻、体验等方法引导学生探索知识，让他们从中找到学习的兴趣点。
例如，在课堂中让学生参加实验、观察、讨论、解决问题的活动，既能增加学生的兴趣，又能增强学习的重要性。
二、创设宽松的教育氛围学习的主体是学生，教育氛围是为学生创造的，而创造宽松的教育氛围是提高中职生学习积极性的重要手段。
教师应尊重学生的人格，把学生当作朋友看待，与学生建立互信关系，及时为学生提供帮助，创设安全、和谐、积极向上的学习环境。
有时候，教师可以选择教室外的场地，如校园、实验室、图书馆等，围绕着互动、沟通、交流等主题，让学生在活动中体验到情感上的满足和认知上的愉悦。
三、提高中职生的自主学习意识教师应该培养学生主动、认真、持续和控制自己学习的能力，树立自我学习的意识和目标导向。
在学习中，教师可以鼓励学生交流和分享，使学生之间相互启发，学生对自己的学习状况有更清晰的认识。
在学生的学习、探究过程中，教师要将学生的问题关联到生活实践上，并让学生自主寻找答案，发挥他们深层的思维。
让学生切身感受到自己参与知识构建的过程，增强学习的主动性。
四、拓宽中职生的视野教师应该借助各种途径拓宽学生的视野，帮助他们拓展学习的范围。
可以通过班会、讲座、开设课外活动、模拟实践等方式，让学生了解国家和地区的发展和情况，熟悉各领域的知识和技能。
例如扩大学生的国际视野，可以多组织外语角活动，丰富学生的知识结构，让他们了解更广泛的国内外信息，并增强自己的国际交流能力。
教师应该教会学生如何学习，建立具有长期稳定性、强大适应性的学习技能。
学习技能包括阅读技巧、记忆技巧、思维方法等，在具体的教育过程中，教师可以逐步引导学生在学习过程中掌握自己的学习技能和策略。
浅谈如何培养和激发中职学生学习的积极性
课 改研 究
浅谈如 何 堵养和 激发 中职 学生 学 习 的 极 住
文， 周 丹
摘 要 ： 中等职业 学校 的学生， 普遍基 础知 识偏 差 ， 又 没有 升学的压力 ， 因此大部 分学生胸无大志 、 学 习态度冷 漠、 不 热爱学 习， 甚 至讨厌学 习、 惰性 强， 虽然教师说得 口干舌燥， 但仍无济于事 ， 这 种现 象发展下 去， 对学校 的教 学质 量影响很 大。 因此 ， 如何培养 和激发 中职学生学 习的主动性和积极性是提高 中职学校教学质量的关键， 也是摆在每个职校教 师面前 的一大课题。 关键词 ： 学习动机 ； 师生关系； 教学形 式； 表 扬与批评
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谈如何激发中职学生学习积极性
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谈如何激发中职学生学习积极性-教师教育论文
谈如何激发中职学生学习积极性
刘子纯
学习积极性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。
在中职学校里面，很容易听到这样的叹息声：老师抱怨学生难教，学生上课无精打采，懒惰成群，不思进取，抱怨现在的学习没有目标，老师所教的与他们所想要学的相差甚远。
在教学过程中，主导方与主体方都感受不到成就感，导致了老师上课越来越没有激情，学生听课也越来越没有兴趣。
如何激发中职学生的学习积极性，成为中职教育教学首要攻破的重点与难点。
笔者认为，作为一名教师，当我们的学生积极性不高的时候，不能一味地去指责他们，而是要根据中职学生的特点努力地去找对策，以下是笔者的几点感想：
一、改变教学方法，丰富教学课堂
俗话说，只有不会教的老师，没有教不会的学生。
作为一名中职学校的老师，想要调动学生学习的积极性，就必须要有好的教学方法，传统的一言堂教学方法，已经适应不了当今的课堂现状，现在的学生动手能力强，思维反映敏捷，而对于中职学生来说，课堂更强调教师主导、学生主体的教学原则，所以教师要把课堂还给学生，利用直观教学、实践教学等方法，创设适应学生特点、宽松民主、生动活泼的教学情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，最大限度地发挥学生的积极性和主动性，让学生在学习中充当发现者、探索者、实践者。
教师在教学中要以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处，用真情实意尊重学生的主体地位，让学生在融洽、和睦、协调的课堂气氛和轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。
二、帮助学生获得成功感，增强自信心
中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视，缺乏真诚的关爱，久而久之形成了抑郁自卑心理。
同时，社会对职业教育还存在着一定偏见，一些中职生认为自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此也具有一定的自卑心理。
同时，中职生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易有焦虑、不安、气愤等消极情绪，这些消极情绪反过来又阻碍他们努力学习。
而相反，成功感却能使学生轻松愉快，增加学习兴趣，增强自信心。
所以，在中职学校，老师第一步必须帮助学生建立学习过程中的成就感，在教学过程中，老师在布置任务的时候应当根据学生的水平设置适当的目标与任务，多表扬和鼓励学生，对自信心不足的学生切勿求全责备，以榜样示范鼓励学生，让学生相信自己能行，同时教师要树立多元评价观，多角度评价学生，注重学生的全能发展，在评价学生学科成绩的同时，不要忽视对学生其他方面的评价，如学生的兴趣、特长、工作能力、口头表达能力、动手能力、计算能力、人际关系等等。
这样，既能换位思考，理解学生失败后带来的痛苦，又能让学生感受到另一种成功，让学生在理解、信任与赏识中主动学习，感受知识学习的乐趣，提高学习积极性。
三、引导学生确立目标，挖掘内在潜能
中职生是一个特殊的学生群体，他们因多种原因没能升入普通高中学习，而选择了职业教育，其内心世界是非常不稳定、不平衡的。
很多学生进入中职学校后，没有了高考的奋斗目标，一时之间不知道自己下一步该走何路，心灰意懒，慢慢地就无聊度日，空度青春。
同时，中职学生由于年龄小和社会阅历少等特点，在学习方向、发展目标等方面容易发生偏差。
针对这一点，教师应该在平常的教
学过程中积极鼓励学生确定自己的目标，这个目标可大可小，可长可短，可以是在一个时间段把某一门成绩提高；可以是在中职生涯里面努力发展自己的一技之长；可以是通过自己的努力当上班里或学校的学生干部。
教师要把握一切教育时机，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发内在的动力，引导学生确立目标，让学生结合自己的实际，发挥自己的特长，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间。
当学生为实现自己的目标而努力时，就会激发起心中内在的动力，学习积极性自然也就提高了。
四、重视过程管理，正确面对挫折
中职学校课程的设置更加注重技能技巧的学习，这与普通学校培养的方向与目的有很大不同，中职学生由于中考成绩较差而选择了中职学校就读，他们来到中职学校读书后，意味着基本上都是从零学起。
他们有学好的动机但却没有持久的耐性，往往不能正确地面对学习上的挫折，内心对学习存有恐惧，甚至当自己找不到正确的学习方法时干脆放弃，慢慢地学习的积极性也就消失了。
所以作为教师，平时要时刻关注学生学习过程，了解学生学习进度，引导学生找到正确的学习方法，帮助学生正视挫折、以正确的心态去对待困难与挫折，逐渐增强对挫折的承受力和耐挫折能力，以良好、积极的心态投入学习。
总之，学习积极性是影响中职学生知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素，是学生学习的内在动力。
激发中职学生的学习积极性是一个全方位的动态系统工程，需要我们教师更新观念，转变角色，改进与创新教学方法，尊重学生的主体地位，掌握好中职学生的心理特点，有针对性地进行正确引导，用我们的真诚和爱心催开学生心中的希望之花，这样才能激发起学生的内在动力，使他们的积极性和主动性得以充分调动和发挥。
（作者单位：广东广州市幼儿师范学校）（责任编校：白水）。