333教育综合的考试技巧

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考研333教育综合经验之内容结构和分值

考研333教育综合经验之内容结构和分值(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)一、试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分二、试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分333教育综合试题都是主观题，教育综合考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟，由于各招生院校是自主命题，历年的考试试题具有很大的参考价值。

希望帮到你如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。

这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。

例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。

方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。

据我所知，凯程是有完整的配套体系的。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。

通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

考研全程复习安排:（1）起步阶段（第一轮复习）首轮复习的目的是全面夯实基础。

英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。

政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

（2）强化阶段（第二轮复习）所有科目的第二轮复习都安排在强化期。

这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。

（3）冲刺阶段（第三轮复习）本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试考研辅导班有用吗?首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针对性教学还是比较不错的.举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.。

333教育综合考试科目

333教育综合考试科目摘要：一、考试科目简介1.考试背景2.考试目的3.适用人群二、考试科目内容1.教育理论2.教育心理学3.教育法律法规4.教育研究方法三、考试形式与时间1.考试形式2.考试时间四、备考策略1.熟悉考试大纲2.制定合理的学习计划3.参加培训课程4.多做练习题5.注重理论与实践结合正文：【教育综合考试科目】一、考试科目简介教育综合考试科目是为了检验各类教育工作者、研究人员以及教育管理人员的专业素质和能力而设立的。

该考试涵盖了教育理论、教育心理学、教育法律法规以及教育研究方法等多个方面，旨在选拔出具备全面素质的教育人才。

1.考试背景教育综合考试是在我国教育部门的大力支持下，为了提高教育工作者整体素质，选拔优秀教育人才而设立的。

2.考试目的教育综合考试旨在选拔具备一定教育理论水平、心理学知识、法律法规意识以及教育研究能力的教育工作者。

3.适用人群教育综合考试适用于各类教育工作者、研究人员以及教育管理人员，包括幼儿园、中小学、高校教师，教育行政管理人员等。

二、考试科目内容教育综合考试科目包括教育理论、教育心理学、教育法律法规以及教育研究方法四个方面。

1.教育理论教育理论主要包括教育学基本原理、课程与教学论、德育论等内容，涉及教育观念、教育制度、教育目标、教育方法等方面。

2.教育心理学教育心理学主要包括心理学基本原理、学生心理与发展、教育心理测量与评估等内容，涉及学生的认知、情感、行为等方面。

3.教育法律法规教育法律法规主要包括教育法、教师法、未成年人保护法等相关法律法规，涉及教育者、受教育者、教育行政等方面的权益与义务。

4.教育研究方法教育研究方法主要包括教育科学研究方法、教育统计与测量、教育评价等内容，涉及研究设计、数据收集、数据分析等方面。

三、考试形式与时间教育综合考试分为笔试和面试两部分，笔试主要测试考生的知识水平，面试主要测试考生的实际操作能力。

1.考试形式笔试部分采用闭卷考试形式，考试时间为120 分钟；面试部分采用现场答辩形式，考试时间为20 分钟。

考研333教育综合经验之内容结构和分值

考研333教育综合经验之内容结构和分值考研333教育综合经验之一考研333教育综合经验的内容结构和分值涵盖了考研的各个方面，包括考试科目、考试形式、分值分布等。

下面将对这些方面进行详细介绍。

一、考试科目及内容结构考研333教育综合经验中的考试科目主要包括英语、政治、数学三门科目。

这三门科目在考试中的分值比例各不相同。

1. 英语英语作为考研必考科目，占据了一定的分值比例。

其内容结构主要包括听力、阅读、翻译和写作四个部分。

在准备英语考试时，考生需要注重提高听力和阅读的能力，并且熟悉常考的翻译和写作技巧。

2. 政治政治作为考研的一门基础科目，其考试内容主要包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想政治教育和时事政治等方面的知识。

考生需要系统学习这些内容，并注重对时事政治的关注，以便在考试中得到较高的分数。

3. 数学数学是考研的另一门基础科目，内容包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。

考生需要掌握数学基本理论和方法，并进行大量的练习，以提高解题能力和应对考试的策略。

二、考试形式考研333教育综合经验中的考试形式主要包括选择题和主观题两种类型。

1. 选择题选择题在考试中占据了较大的分值比例，主要测试考生对知识点的掌握和理解程度。

在答题时，考生需要仔细阅读题目，并准确选择正确答案。

选择题的解答还要注意排除干扰项，提高答题效率。

2. 主观题主观题是考研中的另一种考试形式，其分值通常较高。

主观题主要测试考生的分析和综合能力。

在答题时，考生需要清楚地表达自己的观点，并用合理的论据进行支持。

此外，考生还需要注意答题的条理性和逻辑性。

三、分值分布考研333教育综合经验中的分值分布通常为每门科目分为两个阶段进行评分。

1. 初试分值分布初试阶段主要是对考生基础知识的考察，其分值占考研总分的一部分。

初试阶段的分值分布根据各门科目的重要性和考试难度来进行调整。

2. 复试分值分布复试阶段主要是对考生综合能力的考察，其分值占考研总分的较大比例。

教育333统考题型

教育333统考题型摘要：1.教育333 统考简介2.教育333 统考的题型及分值分布3.各类题型的备考策略正文：【教育333 统考简介】教育333 统考，全称为全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合，是我国教育学硕士研究生招生全国统一入学考试的一部分。

该考试旨在选拔具有一定教育学基础知识和分析、解决问题能力的优秀人才，为教育学硕士阶段的学习打下坚实基础。

【教育333 统考的题型及分值分布】教育333 统考主要包括以下三种题型：1.选择题：共20 题，每题2 分，共计40 分。

主要测试考生对教育学基础知识的掌握程度，以及运用基础知识分析问题、解决问题的能力。

2.名词解释题：共8 题，每题10 分，共计80 分。

主要测试考生对教育学专业术语和概念的理解，以及对相关理论、观点、方法等的解释能力。

3.简答题：共4 题，每题25 分，共计100 分。

主要测试考生对教育学理论体系的把握，以及运用理论分析实际问题、提出解决方案的能力。

【各类题型的备考策略】1.选择题备考策略：（1）系统学习教育学基础知识，掌握重点、难点内容；（2）多做历年真题，了解命题规律，提高答题速度和准确率；（3）注意审题，了解题目要求，避免因粗心大意导致失分。

2.名词解释题备考策略：（1）熟读教育学教材和参考书，积累专业术语和概念；（2）注意梳理名词解释题的答题思路，做到条理清晰、层次分明；（3）注意答题技巧，突出重点，简洁明了。

3.简答题备考策略：（1）深入学习教育学理论体系，了解各理论、观点、方法之间的关系；（2）多做历年真题，了解命题趋势，提高答题质量和效率；（3）注意审题，明确答题要求，注意答案的逻辑性和条理性。

总之，教育333 统考是对考生教育学基础知识、分析问题和解决问题能力的全面考察。

考研333教育综合经验：答题技巧分享

考研333教育综合经验：答题技巧分享考研是一场充满挑战的征程，对于报考教育类专业的同学来说，333 教育综合是一门重要的科目。

在备考过程中，掌握有效的答题技巧能够让我们在考试中更加游刃有余，取得更好的成绩。

下面我将结合自己的备考经验，为大家分享一些 333 教育综合的答题技巧。

一、了解考试题型与分值分布在备考之前，我们首先要清楚333 教育综合的考试题型和分值分布。

一般来说，这门考试包括名词解释、简答题、论述题等题型。

名词解释的分值相对较低，通常每个 5 分左右；简答题每题 10 15 分；论述题的分值较高，一般在 20 30 分。

了解这些信息有助于我们在答题时合理分配时间和精力。

二、名词解释答题技巧名词解释是考试中比较基础的题型，但也不能掉以轻心。

回答名词解释时，要力求准确、简洁。

一般来说，字数控制在150 200 字为宜。

首先，给出名词的核心定义。

例如，“教育目的”这个名词，我们可以先给出“教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格”这样的定义。

其次，对定义进行简要的解释和说明。

可以提及教育目的的作用、制定依据等相关内容，以丰富答案。

最后，如果有相关的例子，可以适当列举，增强答案的说服力。

但要注意例子不能过于冗长，以免影响整体的简洁性。

三、简答题答题技巧简答题相对名词解释来说，要求我们回答得更加全面和深入。

每题的答题字数一般在 500 800 字左右。

在回答简答题时，首先要认真审题，明确题目所问的核心内容。

然后，按照一定的逻辑顺序进行回答。

可以采用总分总的结构，先对问题进行总体的概述，然后分点阐述主要观点，最后进行简要的总结。

例如，对于“简述教育的文化功能”这道题，我们可以先总体说明教育对文化具有重要的作用，然后分别从传承、创新、融合、选择等方面详细阐述教育的文化功能，每个点进行适当的展开和解释，最后总结教育的文化功能对于社会发展和个人成长的意义。

333教学原则含义通用答题方法

333教学原则含义通用答题方法333教学原则是指教学中的三个关键要素，概念（Concept）、实例（Example）和一般化（Generalization）。

这一教学原则旨在帮助学生深入理解知识，并能够运用所学知识解决问题。

首先，概念是指学习的基本概念或原理。

在教学中，教师应该清晰地传达概念的定义、特征和相关知识点，帮助学生建立起正确的概念框架。

教师可以通过解释、演示、讲解实例等方式来帮助学生理解概念。

其次，实例是指具体的例子或案例。

通过给学生提供典型实例，可以帮助他们更好地理解概念，并将其应用到实际问题中。

教师可以选择与学生生活经验相关的实例，或者选择具有代表性的案例，以便学生能够更好地理解概念的应用。

最后，一般化是指将概念和实例进行总结和归纳，形成一般性的规律或结论。

通过引导学生从实例中找出规律并进行概括，教师可以帮助学生将所学知识进行深层次的理解和运用。

一般化的过程可以通过提问、讨论、练习等方式进行。

通用的答题方法可以根据333教学原则进行设计。

当遇到问题时，学生可以按照以下步骤进行回答：1. 确定问题的概念，首先要理解问题涉及的概念是什么，搞清楚问题的背景和要求。

2. 寻找相关实例，回想起相关的实例或案例，以帮助理解问题和概念。

3. 进行一般化，从实例中找出共性和规律，进行一般化的总结和归纳。

4. 运用一般化的结论，将一般化的结论应用到具体问题中，给出具体的解答或解决方案。

5. 检查和反思，回顾答案，检查是否符合问题的要求，并思考是否还有其他方法或观点可以补充。

通过这样的答题方法，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。

总结起来，333教学原则强调了概念、实例和一般化在教学中的重要性。

通用的答题方法可以根据这一原则进行设计，帮助学生全面理解问题并给出完整的回答。

333教育综合统考题型

333教育综合统考题型（原创版）目录一、333 教育综合统考简介二、333 教育综合统考的题型及分值分布三、各题型的备考策略四、总结正文【333 教育综合统考简介】333 教育综合统考是我国研究生教育入学考试中的一个重要科目，主要测试考生对教育学、心理学和教育管理学等知识的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力。

该科目的考试在全国范围内统一进行，是评价考生综合素质的重要手段。

【333 教育综合统考的题型及分值分布】333 教育综合统考的题型分为选择题、名词解释、简答题、分析题和论述题五种，总分为 150 分。

1.选择题：共 20 题，每题 2 分，共 40 分。

主要测试考生对基础知识的掌握。

2.名词解释：共 8 题，每题 5 分，共 40 分。

主要测试考生对专业术语的理解和掌握。

3.简答题：共 4 题，每题 10 分，共 40 分。

主要测试考生对知识点的理解和应用能力。

4.分析题：共 2 题，每题 20 分，共 40 分。

主要测试考生对知识点的深入理解和分析能力。

5.论述题：共 1 题，共 30 分。

主要测试考生的综合运用能力和论文写作能力。

【各题型的备考策略】1.选择题：考生需要对基础知识有深入的理解和掌握，可以通过做历年真题和模拟题来提高答题速度和准确率。

2.名词解释：考生需要对专业术语有准确的理解和记忆，可以通过查阅专业书籍和资料，以及反复记忆来提高答题水平。

3.简答题：考生需要对知识点有深入的理解和应用能力，可以通过做历年真题和模拟题，以及结合实际案例进行学习和练习。

4.分析题：考生需要对知识点有深入的理解和分析能力，可以通过做历年真题和模拟题，以及结合实际案例进行学习和练习。

5.论述题：考生需要有良好的论文写作能力和综合运用能力，可以通过阅读专业论文和书籍，以及进行模拟写作来提高答题水平。

【总结】333 教育综合统考是对考生综合素质的重要测试，考生需要对各种题型有深入的了解和掌握，以及对知识点有深入的理解和应用能力。

333教育综合应试解析

333教育综合应试解析随着教育的不断发展，应试教育成为了现代教育体系中不可忽视的一部分。

而333教育综合应试解析作为应试教育的一种新方法，受到了广泛的关注和应用。

本文将对333教育综合应试解析进行详细介绍和分析。

一、333教育综合应试解析的概念333教育综合应试解析是指在教育过程中，通过综合运用三个方面的方法进行应试解析。

其中，“333”分别代表了三个方法的名称和作用。

它们分别是“三思”、“三步”和“三问”。

二、三思：思维导图法在333教育综合应试解析中，思维导图法被广泛应用于解析题目和整理知识结构。

通过构建思维导图，可以将复杂的问题分解为简单的关键点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，思维导图还能够培养学生的逻辑思维和归纳总结的能力，提高解题效率。

三、三步：分析、解决和反思333教育综合应试解析中的“三步”方法是指在解决问题时，学生需要经过分析、解决和反思的三个步骤。

首先，学生需要仔细分析问题，理清问题的要点和难点。

然后，学生通过运用所学的知识和方法，解决问题。

最后，学生需要对解题过程进行反思，总结经验教训，为以后的学习做好准备。

四、三问：提问、回答和追问333教育综合应试解析的“三问”方法是指在学习过程中，学生需要不断提问、回答和追问问题。

通过提问，学生可以激发思考，增强对知识的理解和记忆。

通过回答问题，学生可以检验自己的学习成果，并及时纠正错误。

通过追问，学生可以深入思考，拓展知识的范围和深度。

五、333教育综合应试解析的优势333教育综合应试解析具有以下几个优势：1. 提高学习效率：通过思维导图法，可以帮助学生更好地理解和整理知识，提高学习效率。

2. 培养综合能力：通过三步方法，学生能够培养问题分析、解决和反思的能力，提高综合能力。

3. 激发思考：通过三问方法，学生能够不断提问、回答和追问问题，激发思考，拓展知识的深度和广度。

六、333教育综合应试解析的应用333教育综合应试解析可以广泛应用于各个学科的学习和考试中。

考研333教育综合知识点速记口诀

行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。

学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。

教师领导方式类，行动研究属勒温。

教师成长三阶段，都源自福勒布朗。

波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。

生物起源利托尔，心理起源有孟禄。

精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。

埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。

绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。

大教学论夸美钮，标志教育学独立。

赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。

认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。

教学目标分类法，掌握学习布卢姆。

操作条件作用论，程序教学斯金纳。

发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。

幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。

他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。

阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

强调教育的自然性的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。

333教育综合复习提纲

333教育综合复习提纲一、语文1.词语积累与运用-同义词、反义词、近义词的辨析与运用-词义辨析题的解题技巧-词语的拼音与笔画的认读与运用2.句子与修辞-句子成分的分析与运用-修辞手法的辨析与运用-句子的语法错误改正3.阅读理解与写作-阅读理解的题型与解题技巧-写作的常见类型与写作技巧-写作结构与逻辑的组织与运用二、数学1.数与代数-数的四则运算及运算规律-分数、百分数与小数的转换及计算-代数式的认识与简化2.几何-平面图形的认知与性质-三角形、四边形、圆的性质与计算-空间图形的认知与计算3.数据与统计-数据的收集、整理、表示与分析-概率与统计的基本计算三、英语1.词汇与语法-基本词汇的记忆与巩固-语法知识的分析与运用-动词时态与语态的运用2.阅读理解与翻译-阅读技巧与题型的分析-阅读理解题的常见解题方法-英汉互译的基本语法与词汇记忆3.口语与写作-基本口语表达与交际技巧-写作结构的组织与层次-表达观点与提供论据的写作方法四、科学1.物理-力、能量、电磁的基本概念与计算-气体、液体、固体的性质与运动2.化学-元素与化合物的性质与分类-化学方程式的书写与解读-酸碱中和反应与氧化还原反应3.生物-动植物的基本分类及特征-人体结构与功能的认知与学习-生态系统与环境保护的基本概念五、历史与地理1.历史-中国古代历史的基本时间与事件-世界历史的主要事件与影响-理解历史事件的因果关系2.地理-地球的基本地理知识-中国的自然与人文地理的认识-世界各大洲与国家的地理特征与发展六、文学与艺术1.文学作品与作者-中国古代文学名著与作家-世界文学名著与作家-文学常识与作品解读2.艺术形式与艺术家-中国传统艺术形式与代表作-世界艺术形式与代表作-艺术批评与欣赏能力的培养以上为333教育综合复习提纲，建议学生根据提纲内容制定适合自己的学习计划，重点复习并进行练习。

333教育综合真题部分及答题要点

333教育综合真题部分及答题要点(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)二、辨析判断正误，阐明理由46.现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。

错误。

我国学者的观点，一般是认为现代教育是伴随资本主义大工业和商品经济发展起来的，致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。

现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个非常重要的阶段。

47.英国公学即英国公立学校错误。

公学产生于文艺复兴时期，属于英国富家子弟升入大学的预备教育，具有中等教育的性质。

公学一般是由公众团体集资兴办的，培养一般公职人员，其教学设备、条件和教学质量等均高于同时期的文法学校。

修业年限一般为5年，英国著名的公学有伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。

因此，公学并不是公立学校。

48.场独立型学习风格优于场依存型学习风格错误。

美国心理学家赫尔曼·威特根据人在认知时是否受环境信息的影响可将认知方式分为场独立型和场依存型。

场依存型学习风格较多地受其所看到的环境信息的影响，而场独立型学习风格则较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很少受环境因素影响。

场依存型与场独立型这两种学习风格与学习有着密切关系。

一般说来，场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣，偏好合作学习，而场独立型者在数学与自然科学方面更擅长，偏向于自主学习。

可见，场独立型和场依存型认知风格各有优势，不存在孰优孰劣的问题。

三、简答题49.简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

课程的逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。

课程的心理组织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。

“传统教育”派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容，而“现代教育”派强调根据学生身心发展的规律，特别是学生思维发展、学生的兴趣、需要和经验背景来组织课程内容。

现在人们认为要把课程的逻辑组织和心理组织结合起来。

逻辑组织与心理组织的统一实质是在课程观上把学生与课程统一起来，在学生观方面，体现为把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来。

333教育综合教育心理学背诵口诀

333教育综合教育心理学背诵口诀WORD格式整理教育心理学主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度研究150，阅读试忆相交替复方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。

(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。

尝试回忆与反复记忆相结合。

(4)进行组块化编码。

(5)适当过度研究。

一般认为研究的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。

(6)合理进行复。

①及时复；②分散复；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

口诀目材编程策（木材变成车）⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授研究策略，提高迁移意识。

5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。

口诀：三个教学过程一学科结论1.教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3.学科结论的过程价值4.教学过程的人文关怀四、简述研究动机的激发。

口诀：上课布置作业研究反馈奖惩归因1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用研究结果的反馈作用(研究反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部研究动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力研究（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。

口诀：教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。

口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储蓄的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练的机会4.培养自力思考问题的气七、研究动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.设置榜样2.设置具体目标及达到目标的方法3.利用研究动机和研究结果的互动关系培养研究动机4.利用直接转化途径和直接转化途径培养研究动机5.培养研究兴趣6.注意学生的归因倾向8、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三削减四培养1.增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3.根据遗忘规律，减少遗忘4.培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上方式上内容上过程上1.组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3.内容上的灵活性和广泛性4.过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1.教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3.教育目的的激励功能4.教育目的的评价功能专业知识分享WORD花式收拾整顿十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5.是促进学生个性发展的教育（个性）十二、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1.导向性原则2.疏导性原则3.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响一致性与连贯性原则十三、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1.爱国守法（基本）2.爱岗敬业（本质）3.关爱学生（灵魂）4.教书育人（根本）（载体）5.为人师表）（内在）6.终身研究（动力）十四、简述人本主义典型教学模式口诀：开放题自由做1.开放课堂教学模式2.以题目为中心的课堂讨论模式3.自由研究的教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念口诀：两培养两推崇（行）一发起1.在平常教学中培养健全人格2.培养团体精神的合作研究3.推行以学生为中心的教育理念4.推崇人性中心课程5.提倡情感型师生关系十六、简述布鲁纳结构教学观原则口诀：强化动机结构程序1.强化原则2.动机原则3.结构原则4.程序原则十七、简述布鲁纳认知结构研究论口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程1.对儿童实质的看法，语言研究是儿童心理发展的关键2.研究是一个主动认知的过程3.提倡发现研究4.强调对学科基本结构的研究5.重视研究过程十八、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程研究目标内容方式1.超越学校围墙的教育2.从胎儿到坟墓的教育3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4.无所不包的研究内容5.终身研究的方式-自我导向研究十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我熟悉规划专业发展1.确立良好的专业自我意识2.制定专业发展的自我规划3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

考研333教育综合知识点速记口诀

教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，Array赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。

大教学论夸美钮，标志教育学独立。

赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。

认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。

教学目标分类法，掌握学习布卢姆。

操作条件作用论，程序教学斯金纳。

发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。

幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。

他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。

阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性，。

弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童发展的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜威---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学被称为第一的教育学家：乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜威--现代教育学代言人认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。

333教育综合lucky学姐笔记

333教育综合lucky学姐笔记1、笔记整理要有条理性，逻辑性，知识点要完善丰富，清晰呈现。

（1）每章根据大纲要求的知识点整理成“思维导图”（又称树形图，框架图和逻辑图），这样可以帮助后期的复习和巩固，后期复习的时候可以根据每章的知识框架树形图来回忆相关知识点，这样也可以测试自己复习程度，查漏补缺。

比如说大扩号里面有小括号，可以很清楚的展现它们之间的逻辑关系性的这样的笔记。

所以，我希望大家的笔记是框架，以及框架之下细化到具体的词汇的一个相应的笔记就可以了，然后再一步一步的慢慢的细化。

（2）真题里面以什么样题型出这个知识点，怎么样提问这个知识点，在知识点后面都要作相应的补充，这样可以知道每个知识点可以出的什么题型，可以针对性的复习。

例如：这个知识点真题中经常出名词解释，那么复习准备的，整理笔记的时候，就按照名词解释来整理。

如果真题中经常出的是简答论述题，整理的时候就根据简答论述题型来整理。

每个答案要罗列清晰，1、2、3，4点写清楚。

（3）在知识点后面补充上真题如何提问该知识点，可以避免题目出现而不知道回答哪个知识点的尴尬。

每个知识点总结不能只是主干的几句话，需要参考大纲指南或凯程的解析作相应的内容补充，针对答题，毕竟是应试考试。

这里要提醒一下，大纲指南中有的知识点不是很全，有很多学校常考的知识点只有主干的几句话，例如：教育学原理中第四章第一节教育的社会制约性，大纲指南中只有：生产力，社会经济制度，文化对教育的制约这3个方面主干的几句话。

而这个知识点却是很多学校喜欢考简答论述题，如果知识按照大纲指南中这简单主干几句话来回答的话，肯定是不行的，得不了高分，所以对于这样的内容一定要参考其他的解析，例如：凯程的应试解析，作知识点的补充，让答案更全面丰富与完善，针对考试答题。

2、自己报考学校历年333真题以及其他各校333真题的充分利用，帮助寻找重点。

（1）我当时是用荧光笔来标注代表各个学校常考的重点，这里的重点是根据各个学校333真题出现频率来总结的，出现频率高的就是重点，这个可以在相应的知识点后面详细标注各个学校的333真题，哪个学校，哪一年出的名词解释，简答，论述等，这样就很容易看出来，哪里是重点，哪个知识点是学校常考的。

广西师大教育硕士考研333教育综合复习建议

广西师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。

这是广西师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

凯程老师指出，在广西师大全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。

对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。

各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。

另外333是不需要死记课本的，凯程考研广西师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。

凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。

为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。

比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A 学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。

在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。

此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。

重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。

习题在复习的过程中具有至关重要的位置。

倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

广西师范大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍广西师大全日制教育硕士考研难度，广西师大全日制教育硕士就业方向，广西师大全日制教育硕士学费介绍，广西师大全日制教育硕士考研参考书，广西师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程广西师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

333教育综合全国统考卷考纲

333教育综合全国统考卷考纲333教育综合全国统考卷考纲第一部分：语言运用与交流1. 词汇与短语理解：考生需要理解和运用常见词汇和短语，包括但不限于汉字的意义、词义、搭配以及短语的用法等。

2. 句子结构与篇章理解：考生需要理解不同句子结构的含义和用法，并能够理解篇章中的主题、段落组织和逻辑关系等。

3. 阅读理解：考生需要通过阅读文章，理解文章的主旨、细节信息和隐含意义，并能够进行推理和判断。

4. 作文：考生需要根据指定的题目或材料，进行写作，展示自己的表达能力和思维逻辑。

第二部分：数学运算与应用1. 数与式的认识与应用：考生需要理解和运用整数、分数、小数和百分数的概念、性质和计算方法，并能够运用它们解决实际问题。

2. 数据与图表的处理：考生需要理解和应用数据和图表，进行信息提取、归纳和推理，并能够运用这些信息解决实际问题。

3. 几何图形的认识与运用：考生需要理解常见几何图形的性质和特征，能够运用几何知识进行证明和计算。

4. 函数与方程的认识与应用：考生需要理解函数、方程和不等式的概念、性质和计算方法，并能够运用它们解决实际问题。

第三部分：科学素养与方法论1. 科学基础知识的理解与应用：考生需要具备基本的科学知识，包括物理、化学、生物和地理等方面的常识和概念，并能够运用这些知识解释和预测现象。

2. 科学实验的设计与分析：考生需要掌握科学实验的基本方法和步骤，能够设计简单的实验、观察、记录和分析实验结果，并能够进行科学推理和解释。

3. 科学问题的探究与解决：考生需要能够提出科学问题、收集和整理相关信息，并能够运用科学方法进行问题的探究和解决。

4. 科学与技术的关系与应用：考生需要理解科学和技术的相互关系，能够运用科学知识解决实际问题，并能够评价科技产品和应用的利弊。

第四部分：人文、社会与生活1. 历史与地理知识的掌握：考生需要掌握国内外的历史和地理知识，了解人类文明的发展和地理环境的特点，具备对历史事件和地理现象进行分析和理解的能力。

333教育综合考前建议

在准备333教育综合考试时，以下是一些考前建议：
1. 熟悉考试大纲：仔细研读考试大纲，了解考试内容和考试要求。

这有助于你明确复习方向和重点，有针对性地进行复习。

2. 制定复习计划：制定详细的复习计划，合理分配时间，确保每个考试科目都有足够的时间复习。

同时，要留出一定的时间进行模拟考试和自我检测。

3. 多做真题：多做历年真题，了解考试形式和难度，熟悉出题规律和考点分布。

同时，通过做真题，可以找到自己的薄弱环节，进行有针对性的复习。

4. 注重基础知识的掌握：333教育综合考试注重基础知识的掌握，要认真学习教材，把基础知识打牢。

对于重点知识点，要深入理解和掌握，做到举一反三。

5. 扩展知识面：除了教材中的知识点，还要注重扩展知识面，了解教育领域的相关动态和热点问题。

这有助于加深对知识点的理解，提高综合运用能力。

6. 做好笔记和总结：在复习过程中，要做好笔记和总结，把重点知识点和自己的思考记录下来。

这有助于加深记忆和理解，同时方便后期复习。

7. 调整心态：考前要保持积极的心态，不要过分紧张也不要放松警惕。

保持良好的作息习惯和健康的生活方式，保
证充足的睡眠和饮食营养，这有助于提高学习效率和考试表现。

以上是关于333教育综合考前建议的一些信息，希望能对你有所帮助。

祝你考试顺利！。

333教育综合统考题型

333教育综合统考题型1. 引言333教育综合统考是指将三个学科（语文、数学、英语）的考试内容进行整合，形成一套综合性的考试题型。

这种综合统考的目的是为了促进学生跨学科的综合能力发展，提高他们解决实际问题的能力和应对复杂情境的能力。

本文将介绍333教育综合统考题型的特点、设计原则以及一些常见题型和解题策略。

2. 特点333教育综合统考题型具有以下特点：2.1 综合性该考试题型不再按照传统的学科分类，而是将语文、数学和英语三个学科的知识融入到同一个问题中。

这样一来，要求学生在解决问题时需要跨越不同学科领域，运用所学知识进行分析和综合。

2.2 实际性该考试题型注重培养学生解决实际问题的能力。

所出现的问题通常与日常生活或社会实践相关，要求学生通过运用所学知识来分析和解决实际情境中遇到的问题。

2.3 复杂性综合统考题目通常是由多个小题组成的，每个小题可能涉及不同的学科知识点。

这样一来，学生需要在有限的时间内对复杂问题进行分析和解决，考验他们的逻辑思维和快速反应能力。

3. 设计原则为了保证333教育综合统考题型的有效性和公平性，设计者需要遵循以下原则：3.1 融会贯通题目应该能够体现各学科之间的联系和互动。

例如，在一个问题中，语文部分可以要求学生阅读一篇文章；数学部分可以要求学生根据文章中提供的数据进行计算；英语部分可以要求学生根据文章内容回答问题。

3.2 知识结构题目应该能够全面覆盖各个学科的知识点，并且能够体现出知识点之间的层次关系。

这样一来，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.3 实用性题目应该能够体现出所学知识在实际情境中的应用。

这样一来，可以培养学生解决实际问题的能力，并增强他们的学习兴趣和动力。

4. 常见题型和解题策略4.1 阅读理解与数学计算综合题这种题型要求学生在阅读一篇文章后，根据文章中提供的信息进行数学计算。

解题策略包括：•仔细阅读文章，理解文章的主旨和要点；•在阅读过程中，注意提取与数学计算相关的信息；•运用所学的数学知识进行计算，并将结果与选项进行比较，选择正确答案。

考研教育综合333背诵技巧

考研教育综合333背诵技巧
考研教育综合333的背诵技巧主要包括以下几点：
1. 理解内容：在背诵之前，要充分理解要背诵的内容。

可以通过阅读相关的教材、笔记或参考书，加深对要背诵内容的理解。

理解内容后，背诵的难度会大大降低。

2. 分解知识点：将知识点分解成更小的部分，逐个击破。

先重点背诵每个小部分，然后再将它们组合起来。

这样不仅可以提高效率，还可以降低遗忘率。

3. 利用记忆技巧：使用各种记忆技巧，如口诀、联想记忆法等，来帮助记忆。

这些技巧可以将复杂的知识点简化，使其更容易被记住。

4. 创造好的学习环境：保持一个安静、整洁、舒适的学习环境，有助于提高学习效率和记忆能力。

避免干扰和诱惑，全神贯注地学习。

5. 制定背诵计划：制定一个详细的背诵计划，并按照计划执行。

可以将整个背诵过程分成多个阶段，每个阶段完成一部分知识点。

这样可以更好地掌握进度，避免拖延。

6. 多重复练习：重复是记忆之母。

通过多次重复练习，可以加深对知识点的印象，使其更加容易被记住。

可以在不同的时间重复练习，如每天早上、下午和晚上各练习一次。

7. 放松心态：保持良好的心态和情绪状态可以提高记忆能力。

不要过于焦虑或紧张，保持冷静和放松。

同时，充足的睡眠也是保持良好记忆力的关键。

以上是考研教育综合333的背诵技巧，希望对你有所帮助。