森林与河流教案
幼儿园森林科普教育教案
幼儿园森林科普教育教案教案主题：探索森林奥秘教学目标：1.能够发现森林中的生物和自然环境，并加深对其的认识；2.能够通过游戏、观察和实践活动，提高幼儿的探索能力和实践能力；3.能够体验森林自然环境中的美妙和神秘，养成护林意识和绿色生活观念。
教学内容：1.森林的生态环境；2.林中动植物及其生命特征；3.森林中的自然景观；4.森林保护知识。
教学步骤：第一步：引入活动1、请孩子们描述他们在森林里看到了什么？是否曾经在森林中进行过探险活动？2、老师介绍本次活动的主题“探索森林奥秘”。
第二步：学习森林生态环境1、老师引导孩子们观察手中的花和树叶，描述其感受。
引导孩子们感受森林的气息和生态环境，并介绍森林生态的基本概念；2、老师播放一段动画视频，介绍森林中生态的重要性。
视频中介绍了森林的功能，包括为人类提供各种资源，还可以帮助保持大气层中的氧气量、绿化城市等。
第三步：探索林中动植物1、老师介绍森林中常见的动物和植物，并让孩子们模仿声音和动作。
同时，通过图片、卡通、图书等多种形式向孩子们介绍森林中经典的动物和植物，如松鼠、小麻雀、松树、桦树等；2、老师召集孩子们分组进行景物寻找游戏，引导孩子们进行实地考察。
在游戏过程中，启发孩子们观察、发现动植物的常见特征，并对团队协作能力进行提高。
第四步：欣赏自然景观1、老师介绍森林中的自然景观，如瀑布、河流、山峰等；2、通过图片、录像、实景展示的方式，让孩子们了解不同自然景观的起源和特点；3、老师带领孩子们进行绘画和拼图活动，让孩子们从不同的角度欣赏自然景观的美妙。
第五步：选手答题赛老师设计森林保护知识问题，让孩子们在群体答题中进行竞争，从而激发孩子们积极性，增强森林保护观念。
第六步：总结活动1、老师引导孩子们进行整体回顾，对本次活动的主要内容进行归纳；2、老师邀请孩子们分享本次活动中自己的感受和建议，并表扬孩子们在活动中的表现。
教学方式：1.组织参观；2.亲子互动游戏；3.幼儿自主探究游戏；4.情境等。
部编人教版八年级地理上册《河流》【创新教案(第2课时)】
《河流》教学设计（第2课时）【教材分析】长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发，展作出巨大贡献，学习长江对认识我国自然环境及开发河流潜能具有重要意义。
从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
【学情分析】一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【课程标准】运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】1．万里行长江：读图说出长江源头、入海、所流经省区和地形区等基本概况，学会研究一条河流的基本方法。
2．科学探开发：读图归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。
3.综合做治理：知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
【教学方法】根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。
【教学过程】导入新课【教师】播放由《再说长江》剪辑的《长江之歌》【教师】导语，每每听到这首深情的赞歌，我的心都如同长江水一样汹涌澎湃，源远流长，长江与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。
时至今日，长江依然在我国的经济建设中发挥着巨大的作用。
我们赞美长江，我们依恋长江。
长江这节课我们就一起认识长江，了解长江的开发和治理。
任务1 读图说出长江源头、入海、所流经省区和地形区等基本概况，学会研究一条河流的基本方法。
第一篇章：万里行长江长江行程万里，现在请同学们跟随老师的景观图，行走长江，做一次考察旅行，了解长江的源流概况。
湘教版八上地理 2.3中国的河流 教案设计
中国的河流教学目标：1、能说出并在地图上找出我国主要的河流和湖泊。
2、能够从图上区别外流河、外流区、内流河、内流区。
3、能分析外流河的水文特征及成因。
4、通过对内、外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究学习的方法，培养发现问题、分析问题及解决问题的能力。
5、通过对本节的学习培养学生形成热爱母亲河的情感，通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。
教学重点：1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学过程第一课时〔导入新课〕我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一节我们就来学习中国的河流和湖泊，〔板书〕中国的河流让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河。
〔启发提问〕这条河流最终流到哪里？〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
最终未流入海洋的河流，叫做内流河。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
让学生看我国的内流区和外流区图。
〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。
同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。
西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。
关于自然资源教案（通用8篇）
自然资源教案关于自然资源教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的自然资源教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自然资源教案篇1【教学目标】1、了解我国自然资源的定义的分类，能够区分可再生资源和非可再生资源。
2、知道我国土地资源的利用类型，了解我国我国土地资源的分布和存在的问题。
3、知道我国水资源的严峻形势，理解解决水资源短缺的措施。
【教学重点】解决水资源短缺的措施【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、自然资源。
据图说出自然资源的定义，重点注意自然二字。
可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的，他们之间可以相互转化。
常见的可再生资源有：土地，水，阳光，空气，生物等。
常见的非可再生资源有：矿产。
结合煤和石油的分布图说明我国自然资源的分布特点：总量丰富，人均不足，空间分布不均衡。
2、土地资源。
结合课本插图找出土地资源的四种利用类型，总结其利用特点：耕地、林地比重小，难利用土地比重大。
列表总结耕地、林地、草地的分布情况。
存在的问题，要结合一些漫画掌握。
3、水资源。
我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水资源是冰川水。
水资源短缺的一个全球性的问题，我国也非常严重，世界水日和中国水周的时间和标志。
（讨论）生活和生产中的节水措施水资源的时空分布和应对措施：时间：夏秋多，冬春少，措施：修水库。
空间：南多北少，东多西少，措施：跨流域调水。
（强调）要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。
这是一个学习的重点总结：本章主要讲述了我国自然资源的分布和特点，重要主要存在的问题和解决措施，多分析一些关于环境的漫画，做相关题目练习【作业设计】我国水资源的时空分布特点和解决措施。
自然资源教案篇2教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。
2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
河流(第2课时)精品教案
《河流》教学方案第2课时一、教学目标1.运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。
2.能够说出长江不同河段突出的开发或防治问题。
二、教学重难点【教学重点】运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。
【教学难点】能够说出长江不同河段突出的开发或防治问题。
三、教学策略课程标准对本节的要求是“运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征”和“运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响”。
从课标要求看，本节内容的教学重点应定位于以下三个方面：一是归纳我国外流河、内流河的基本特征，二是掌握长江的特点及其对经济发展和人们生活的影响；三是掌握黄河的特点及其对经济发展和人们生活的影响。
对长江而言，应突出其开发利用的价值，通过三峡水利枢纽、“黄金水道”等方面来说明其对流域社会经济可持续发展的作用；对黄河而言，应突出对“黄河之害”和“治理对策”的把握，让学生领会治理黄河的必要性和重要性。
按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是以外流河为主，重点归纳外流河、内流河的水文特征；第二是“长江的开发与治理”，主要阐述长江概况，上、中、下游划分自然特征，巨大的水能资源和“黄金水道”等内容。
第三是“黄河的治理与开发”，主要阐述黄河的概况，上、中、下游划分及自然特征，“地上河”的成因，黄河综合治理，黄河上、中、下游的水能开发等内容。
课时分配上分为3个课时。
此为第2课时。
在教学策略上，以《早发白帝城》诗词作为引入，引导学生形成对长江的感性认识。
正文部分首先通过读图活动，引导学生了解长江的基本概况（包括干支流形状、源头、入海口、各河段的划分以及主要支流和湖泊、流经省区、流经地形区）。
接着通过数据来展示长江的水量、长度及流域面积，并结合干湿区、温度带、气候区等地图来分析长江的水文特征。
第三部分是从水能开发和“黄金水道”两方面来了解长江流域的开发。
八年级地理上册 2.3河流教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
第三节河流第1课时教学目标1．认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。
2．明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
教学重难点外、内流河的水文特征及其成因。
教学准备有关图片、教学课件。
教学过程一、导入新课展示一些我国河流和湖泊的图片，除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？学生：交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。
二、新课教学(一)众多的河湖(1)同学们想一想，被人们誉为“大地动脉”的河流、“大地明珠”的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(2)河湖的好处有哪些呢？(学生回答)有丰富的淡水资源、水能资源，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。
教师小结：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(3)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。
河湖有哪些坏处呢？(学生回答)河湖可带来洪水灾害、干旱等。
2．读图学新知引导学生读图2.30《中国主要河流的分布》，观察并回答以下三个问题：(1)塔里木河和弱水与其他河流有何不同？(塔里木河和弱水最终没有注入海洋。
)(2)我国绝大多数河流注入什么海洋？(太平洋)(3)我国某某北部的额尔齐斯河和某某南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋？(北冰洋、印度洋)引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。
引导学生阅读外(内)流湖图后思考：为什么外流湖是淡水湖，内流湖是咸水湖？(学生回答)外流湖湖水靠外流注入其他河流输出，水中盐度大大降低，因而成为淡水湖；内流湖湖水靠蒸发输出，水中盐分较高，因而成为咸水湖。
(二)我国外流区与内流区的划分与分布1．读图学新知引导学生对照图2.6《中国陆上主要山脉的分布》和图2.30《中国主要河流的分布》，仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线哪一侧地区？(内流河分布在它的西北地区，外流河分布在它的东南地区。
森林水车音乐教案
森林水车音乐教案教案标题：森林水车音乐教案教案目标：1.了解森林水车的起源和作用，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2.通过学习音乐与自然环境的结合，培养学生的艺术素养和创造力。
3.提升学生的合作能力和表达能力，培养他们的团队合作意识。
教案步骤：引入活动：1.展示一张森林水车的图片，引发学生的探索兴趣。
向学生介绍森林水车的作用，如助力提取水源等。
2.邀请学生们讨论森林和水资源的重要性，并提醒他们珍惜和保护环境。
音乐活动：1.分享一段与森林和水流相关的音乐，如《森林之歌》或《小川流水》，展示音乐中描绘的自然景象和氛围。
2.让学生聆听音乐并表达他们的感受，可以鼓励他们描述他们在听音乐时所想到的自然元素和画面。
3.介绍森林水车音乐的创作，解释它是一种结合森林和水的音乐形式，用以表达大自然的魅力和力量。
音乐创作：1.将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器或声音效果来代表森林或水流的声音。
2.引导学生尝试用自己选择的乐器或声音效果来模仿森林的声音，如鸟鸣、树叶沙沙声等，以及水流的声音，如溪流、雨滴等。
3.指导学生们在小组内合作，将各个音效组合成一部有机结构的音乐作品，以展现森林与水的和谐共生。
表演与分享：1.每个小组完成作品后，给他们一些时间去彩排和调整。
2.邀请每个小组上台表演他们的森林水车音乐作品。
3.每个小组表演完后，让其他同学表达对他们表演的欣赏和赞美之词。
4.鼓励学生分享他们创作的过程和感受，促进学生间的交流和合作。
评估与总结：1.回顾整个音乐创作的过程，和学生讨论他们在合作中的体验和感受。
2.邀请学生分享他们在音乐活动中学到的知识和技能，如对森林和水的理解以及音乐创作的基本要素等。
3.对学生的表现进行评估，可根据他们的参与度、合作能力和创造力等因素进行评分。
4.总结整堂课的收获，并激发学生对音乐创作和自然环境保护的进一步思考。
教案扩展：1.邀请学生继续探索其他与自然环境相关的音乐形式，如山川河流音乐、雨林音乐等。
大班社会探秘美妙大自然教案与反思
大班社会探秘美妙大自然教案与反思引言大自然是我们生存的家园，孩子们应该从小学会如何保护和珍爱大自然。
本文将介绍一节大班社会课的教案，通过探秘大自然，引导孩子们了解大自然、感受大自然、尊重大自然。
同时我们也会对课堂教学进行反思。
教学设计教学目标1.让学生了解大自然。
2.通过实地探索，让学生感受大自然的美妙。
3.培养学生尊重大自然的意识。
教学内容1.大自然的基本概念。
2.大自然的形态：森林、河流、湖泊、山峰等。
3.大自然的生态系统。
4.实地探索：到附近的公园参观，观察大自然的形态和生命。
教学活动活动一：课前导入教师给学生播放大自然的图片，鼓励学生猜测这些照片是哪里的景象，引导学生开始思考大自然。
活动二：了解大自然的基本概念教师通过让学生观察照片、图片等方式，让学生了解大自然的基本概念，带领学生了解什么是大自然。
活动三：了解大自然的形态教师通过PPT、实物、图片等方式，让学生了解森林、河流、湖泊、山峰等大自然的形态。
活动四：了解大自然的生态系统教师通过PPT、实物、图片等方式，让学生了解大自然的生态系统，了解动物、植物、微生物等有机体之间的关系。
活动五：实地探索教师带领学生到附近的公园、自然保护区等地方进行实地探索，让学生感受大自然的美妙。
活动六：总结课教师让学生在课堂上讲述自己在实地探索中的见闻和感受，鼓励学生表达自己的观点。
教学反思本次教学的目标是让孩子们了解大自然、感受大自然、尊重大自然。
我们通过探索、观察、实地活动等方式使孩子们能够深入了解大自然的形态和生命。
但课堂时间较短，学生了解的知识还不够全面深入。
因此在以后的教学中还需要加强这方面的教育和探索，让学生对大自然有更深刻的认识和理解。
另外，在实地探索过程中，也需要加强安全意识和保护意识的培养，让孩子们学会如何保护大自然，珍爱我们的环境。
结论通过这节大班社会课的教学，我们让孩子们在实践中了解、感受和尊重大自然。
在教学反思中，我们也明确了在以后的教育教学中需要加强的方面，我们要不断打磨自己的专业能力，为孩子们的健康成长和未来做出更大的贡献。
八年级地理《河流》教案
八年级地理《河流》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多种多样的自然资源教案及反思
一、教案名称：多种多样的自然资源教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解自然资源的定义和分类。
2. 使学生认识到自然资源的重要性。
3. 培养学生爱护自然资源的意识。
四、教学内容：1. 自然资源的定义和分类。
2. 自然资源的重要性和现状。
3. 如何保护自然资源。
五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些自然资源？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自然资源的定义和分类。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考：自然资源对人类的重要性。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示案例：过度开发导致资源枯竭的例子。
2. 学生分组讨论，思考如何合理利用自然资源。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何保护自然资源？三、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个保护自然资源的活动方案。
2. 各组分享自己的方案，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己身边的自然资源，如何保护它们。
2. 写一篇关于保护自然资源的短文。
六、教学反思：本教案通过讲解、讨论、案例分析等环节，使学生了解自然资源的定义、分类和重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的观点。
在实践活动环节，要鼓励学生发挥创意，制定出切实可行的保护自然资源方案。
通过本教案的学习，让学生认识到自然资源的重要性，学会珍惜和保护自然资源。
六、教案名称：多种多样的自然资源教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解自然资源的定义和分类。
《云南冬天的树林》教案范文
《云南冬天的树林》教案范文《云南冬天的树林》教案范文教学目标：一、知识与能力1、了解作者的有关文学常识2、掌握下列词语暖和（）裸露（）脚踵（）榉（）树牛蒡（）花震慑（）咀嚼（）（）单薄（）麂（）子Xiàn jǐng（）（）干zào （）急zào（）4、理解作者对自然的审美态度——尊重自然、接近自然、感受自然。
5、体会本文在写景上的表现力，掌握文中白描的景物描写的方法。
二、过程与方法1、学生自读，划出重点语句和中心句，理清文章的层次。
2、品读探讨、理解主旨。
三、情感态度与价值观1、理解作者对自然的审美态度——尊重自然、接近自然、感受自然。
2、把握风景的独特意义，理解作者的独特的审美体验。
3、深入了解人与自然的关系，体会到自然在人类社会生活中的作用，并能结合其他课程学习进一步思考环境保护，生态建设的意义。
教学重点与难点：1、理解作者对自然的审美态度——尊重自然、接近自然、感受自然。
2、把握风景的独特意义，理解作者的独特的审美体验。
课时安排：2课时教学内容与步骤：第一课时一、导入新课（多媒体）：一匹马跑过草原被诗人捉住关进形容词的马厩里骏马死掉的马——于坚《便条385》请生说一说这首诗的主旨。
明确：能扣住物与词、世界本真和文学的关系来说即可。
王国维先生在《人间词话》中说“有有我之境，有无我之境。
……有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
古人为词，写有我之境者多，然未始不能写无我之境。
”今天我们就学习一篇尽量避免主观，写“无我之境”的散文。
引入于坚的散文《云南冬天的树林》。
二、简介作者（多媒体）于坚，诗人，1954年立秋生于昆明。
幼儿时期注射链霉素致弱听，少年时遇学校停课流窜街头，14岁辍学，在故乡闲居。
16岁以后当过铆工，电焊工、搬运工、宣传干事、农场工人、大学生、大学教师、研究人员等。
其间曾漫游云南高原及中国各地。
20岁开始写诗，25岁发表作品。
《森林与河流》教案 附原文
《森林与河流》教案附原文高中语文教学2014-02-28 17:05《森林与河流》教案教学目标：一、知识与能力1、了解的有关文学常识。
2、掌握下列词语：⑴、给下列字注音：衍生撩拨潺潺僻静干涸湍急苔鲜卡住静谧飓风栅栏汩汩璀璨一泓刹那澄碧瞳孔惬意贫瘠啃噬颌首树桠不谙世事枝蔓⑵晶莹剔透光怪陆离怒发冲冠此起彼伏万籁俱寂声情并茂森严壁垒一望无际花团锦簇3、学习本文通过丰富的想像，使用多种修辞手法，抒写充满诗情画意的自然之美的手法。
4、进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识。
5、会欣赏丰富变换的自然美，体会散文在写景上的表现力，感受情景意境，掌握散文写景方法（形象设喻、情景交融、联想想象等）二、过程与方法自读：精读、品读。
三、情感态度与价值观1、欣赏文中描写的大自然的纯净之美，领悟抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情。
2、进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识。
教学重点：欣赏文中抒写的大自然的纯净之美。
教学难点：文中的诗情画意的领悟。
教学安排：一教时教学内容与步骤：一、导入新课（多媒体）刘禹锡的诗句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”引领我们去领略秋日的美景，让我们欣赏庞培的散文《森林与河流》，感受笔下的秋日的诗情画意。
［山水之景，总有悦人之处。
（图片引入）同学讲讲你印象深刻的山水之景色。
（口头语言表达能力的训练）“无限风光在险峰”，真正的好的自然风景总是在人迹罕至的地方。
］二、初读全文，整体感知1、读了本文你有何感受？2、文章主要写了一条河流及其旁边的森林，可分为几个部分？第一部分（1节）：写森林幽深广漠的景色和自己的感受。
第二部分（2-7节）：写额尔齐斯河美丽动人的景色。
第三部分（8-9节）：写由河流再返回森林，抒写对树木的生命礼赞。
三、品读1、在笔下森林和河流各自有什么特点？（练习学生筛选信息的能力）森林的特点第1段幽深广漠如新嫁娘光的枝柯班驳秋色斑斓图案如波斯地毯第7段茂密湿润第8段干净松软连绵不断第9段精美音乐交响乐队总结：森林因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。
小学科学19生物的栖息地(教案)
小学科学19生物的栖息地（教案）【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解生物的栖息地及其分类，掌握各类生物的栖息地特点；2. 能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力；3. 情感目标：培养学生关心、保护生物栖息地的意识和责任感。
二、教学重难点1. 重点：生物的栖息地分类及特点；2. 难点：培养学生的观察、比较和总结能力。
三、教学准备1. 实物或图片：森林、沙漠、河流、海洋等生物栖息地的图片；2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片，引发学生对生物的栖息地的思考。
如图片展示森林、沙漠、河流、海洋等生物栖息地，提问学生：“你们知道这些是什么地方吗？这些地方适合哪些生物生活？为什么？”引导学生进入课题。
2. 学习（30分钟）a. 观察生物的栖息地- 展示不同生物栖息地的图片，引导学生观察图片中的生物和环境，并进行分类。
例如，把图片分成陆地和水域两部分。
- 引导学生总结陆地栖息地和水域栖息地的主要特点。
例如，陆地栖息地可以有树木和植被，水域栖息地有水和水生物。
b. 分类和比较栖息地- 让学生按照不同的特点再次细分栖息地。
例如，陆地栖息地可以细分为森林、沙漠、草原等。
- 引导学生思考不同类型栖息地的特点，例如森林有丰富的植被，沙漠缺乏水分。
c. 栖息地与生物的关系- 引导学生思考不同生物为什么选择特定的栖息地生活，并带领学生探讨栖息地与生物之间的相互关系。
例如，河流栖息地中的鱼类需要水来生存。
- 引导学生注意不同栖息地对生物的各种要求，如森林栖息地提供食物和栖息空间。
3. 拓展（15分钟）a. 生物栖息地保护- 引导学生讨论生物栖息地面临的问题，如森林被砍伐、水域被污染等，加深学生对栖息地保护的意识。
- 分组让学生探讨保护生物栖息地的方法，如植树造林、垃圾分类、水资源节约等，鼓励学生积极参与保护活动。
b. 观察实物- 准备一些与栖息地相关的实物，如树叶、沙子、水样等。
大班语言小河与大树教案
大班语言小河与大树教案教案标题：大班语言《小河与大树》教案一、教学目标：1.通过阅读绘本《小河与大树》，培养幼儿对自然环境的认知，了解河流和树木的生长特点。
2.引导幼儿通过绘本的故事情节，感受河流和树木给人们带来的快乐和美好。
3.培养幼儿们保护环境、爱护自然的意识和行动。
二、教学准备：1.绘本《小河与大树》2.板书：小河与大树3.图片或实物：小河、大树和小动物的图片或实物4.用于教学的评价工具：观察记录表、口头表情评价三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示图片或实物，引导幼儿们回忆河流和树木，问：“你们见过河流和树木吗？它们对我们有什么帮助呢？”引导学生回答发言。
2.阅读绘本（10分钟）教师向幼儿展示绘本《小河与大树》，简单介绍绘本内容：“这是一本关于河流和树木的故事书，让我们来一起读一读。
”教师大声读故事，引导幼儿们观察插图，注意故事中的小动物和自然环境。
3.反思与讨论（10分钟）教师提出问题，与幼儿们进行讨论：“小河和大树为什么会成为好朋友呢？”，“你们觉得河流和树木对人们有什么帮助呢？”鼓励幼儿们展开思考和交流，激发他们观察、思考和表达的能力。
4.角色扮演（15分钟）教师组织幼儿们分角色扮演《小河与大树》的故事情节。
教师扮演故事中的主要角色，其他幼儿扮演小动物。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节的理解，并促进他们的语言和表达能力的发展。
5.创作绘画（20分钟）教师发给每位幼儿一张白纸和彩色笔或彩色铅笔，让他们自由绘制自己心目中的小河和大树。
鼓励幼儿们多用想象力，创造出自己独特的作品。
6.检查与分享（10分钟）教师挑选几位幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿简单描述自己的作品，分享自己的创作过程和想法。
同时，教师可以利用观察记录表对幼儿的表现进行评价。
7.总结与评价（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调河流和树木对人们生活的重要性，鼓励幼儿爱护自然环境，保护自然资源。
四、教学延伸：1.通过观察实物或图片，教给幼儿们一些常见的树木和河流的名称，并进行拼音教学，加强他们的识字能力。
地理教案：认识我国的主要河流
地理教案：认识我国的主要河流一、认识我国的主要河流我国地域幅员辽阔，拥有众多河流，其中不乏重要的水系资源。
正确认识我国的主要河流对于我们了解国家地理格局、地理环境以及水资源分布都有着重要意义。
本文将带领大家一起认识我国的主要河流，探索它们的底蕴和特点。
二、黄河：百川归并的母亲河黄河，又称为中国的母亲河，是我国最早有文字记载的河流之一。
它发源于青海省巴颜喀拉山，全长约5464千米，是我国第二长的河流。
黄河自古以来被誉为百川归并的母亲河，因其巨大的水量和泥沙含量而有着“中国河流之王”的美誉。
黄河的水量丰富，水势汹涌。
沿途的黄土高原上，黄河流经多处陡峭的峡谷，形成了壮丽的黄河大峡谷景观。
除了风景宜人之外，黄河也是我国农业发展的重要支撑。
黄土高原丰富的土壤和黄河的灌溉让这片土地成为重要的粮食生产区。
三、长江：东方明珠的滋养长江，是我国最长的河流，也是世界第三大河流。
长江发源于青藏高原，向东流经11个省区市，最终注入东海。
长江全长约6380千米，自古以来是我国的重要水运和经济发展支撑。
长江流经的地区景色如画，风光壮丽。
三峡是长江的著名景观之一，尤以瞿塘峡、巫山峡和西陵峡最为著名。
长江在长江三峡地区形成了宽阔壮观的水域景观，吸引了无数游客的目光。
此外，长江还孕育了众多历史名城，如南京、武汉等，这些城市以其特有的历史与文化底蕴吸引着海内外人士前来游览。
长江上游的地区，主要包括青藏高原和川西高原。
这个地区地势较高，气候凉爽，森林资源丰富。
长江穿过这个地区时经过峡谷，形成了壮丽的峡谷地貌，也为这里的生态系统提供了丰富的水资源。
四、珠江：不负春光好珠江，位于中国南方，是中国最具活力和最具经济价值的河流之一。
珠江全长约2300千米，流域面积约40多万平方千米，河道纵横交错，呈现出如珠项链般的美妙景色。
珠江流域的地区经济发展迅猛，拥有许多重要的城市，如广州、深圳等。
珠江三角洲地区是中国重要的工业基地和经济中心，也是全球知名的制造业和高科技产业聚集地。
大班教案森林狂想曲
大班教案森林狂想曲引言：在大班教学中，为了培养幼儿的兴趣和激发他们的创造力，教师需要设计一系列有趣的教案。
本文将介绍一种名为“森林狂想曲”的教案，旨在让幼儿通过亲身体验和创意活动，了解森林和其中的生物，同时培养他们的团队合作精神和创造力。
第一部分：教学目标1. 让幼儿了解森林是一个多样性的生态系统；2. 培养幼儿的观察力和发现能力；3. 培养幼儿的团队合作和交流能力；4. 培养幼儿的创造力。
第二部分：教学准备1. 教具准备：- 玩具动物和植物模型；- 生物图卡；- 画纸、颜料、画笔等绘画材料；- 软木塞、羽毛、彩纸等手工制作材料。
2. 教学环境准备：- 教室布置成森林的氛围，如放置大型绿色植物、图片和海报等；- 设置小组合作区域和绘画区域。
第三部分：教学过程1. 导入活动（5分钟）：教师向幼儿提问：“你们知道森林是什么样子的吗？森林里有哪些动物和植物？”引导幼儿展开讨论，并展示一些玩具动物和植物模型，让幼儿通过观察和描述来认识它们。
2. 活动一：森林植物探索（15分钟）：将各种生物图卡和植物模型分发给幼儿，让他们在小组内观察和讨论图卡和模型之间的联系，并试图找出生物之间的关系。
教师引导幼儿了解不同植物的特点和作用。
3. 活动二：森林动物观察（20分钟）：小组合作活动，每个小组选择一个动物图卡并进行研究。
幼儿可以用羽毛绘制动物的毛发效果，使用彩纸制作动物的嘴巴和爪子等。
完成后，每个小组通过描述和展示，让其他幼儿猜测他们选择的动物是什么，并介绍动物的特点。
4. 活动三：森林生态绘画（30分钟）：幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制一个森林生态系统的图景。
教师鼓励幼儿自由发挥，可以描绘树木、草地、河流等，同时也鼓励幼儿用自己的想象添加一些奇特的生物。
完成后，幼儿可以相互欣赏并分享自己绘制的作品。
5. 活动四：森林狂想曲（15分钟）：引导幼儿闭上双眼，想象自己来到了一片神奇的森林。
教师用温情悦耳的语调，向幼儿讲述一个有趣的森林故事，让幼儿尽情想象并感受森林的美妙。
河流主题幼儿园教案
河流主题幼儿园教案
教学目标
1.认识不同的河流形态以及河流的生态环境；
2.培养幼儿的爱护河流的意识；
3.增强幼儿的观察能力和团队合作意识；
4.帮助幼儿了解地理知识。
教学内容
1. 河流形态
1.蛇形河
–通过视频和图片了解蛇形河的特征；
–组织幼儿进行模拟游戏，感受蛇形河的起伏波动。
2.直线型河
–把画纸上的道路涂成蓝色，让幼儿观察河流的直线形态；
–制作模型，展示不同直线型河的形态。
2. 河流生态环境
1.河流的动植物
–带领幼儿在户外寻找河流附近的动物和植物；
–带领幼儿用手绘制河流生态环境，让幼儿了解河流附近的生物群落。
2.河流的保护
–引导幼儿讨论河流遭受污染的危害；
–让幼儿发挥想象力，思考实际行动保护河流。
教学方法
1.视频、图片的展示；
2.实地考察；
3.组织游戏和手工活动；
4.集体讨论、小组合作。
教学评价
1.观察幼儿参与的积极性；
2.记录幼儿的口头表达和书面表述；
3.收集幼儿绘画作品等。
教学时长
本教案共设计2个教学周期，每周期3个教学课时，共计6个教学课时。
教材辅助
1.《自然》杂志上的有关文章；
2.河流地理知识相关书籍；
3.收集在生活中拍摄的地理景色图片。
教学反思
1.教案设计中应更加关注幼儿的生活和兴趣，增强幼儿的参与度；
2.借助多媒体设备和实体物品，将教学内容更加生动形象；
3.教学后，针对幼儿出现的疑问进行详细讲解，解决幼儿的困惑。
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《森林与河流》教案
一．导课
本文的重点是抓住文章精彩的描绘来欣赏文字绘出的图画，欣赏文中抒写的大自然的纯净之美。
二．学习目标
1. 会欣赏丰富变换的自然美，体会散文在写景上的表现力，感受情景意境，掌握散文写景方法（形象设喻、情景交融、联想想象等）。
2. 进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识。
三．小组内交流
四．结果交流，课堂展示
（1题自学）
2.第一部分（1节）：写森林幽深广漠的景色和自己的感受。
第二部分（2-7节）：写额尔齐斯河美丽动人的景色。
第三部分（8-9节）：写由河流再返回森林，抒写对树木的生命礼赞。
3.森林的特点
第1段幽深广漠如新嫁娘
光的枝柯班驳秋色
斑斓图案如波斯地毯
第7段茂密湿润
第8段干净松软连绵不断
第9段精美音乐交响乐队
总结：森林因为茂密和阳光的照射，在视觉上有着斑斓的美；
又因为每一棵树和它的相邻的树有着奇特的渊源和默契，在听觉上有如完整的皇家大乐队，奏出音乐精美。
河流的特点
第2段潺潺水声忽上忽下
第3段如醉酒摇晃
第4段—第8段海兰色的侧影颜色如冰发黑雪白
晶莹剔透的音程和音色
如艾的国莱斯绸
汩汩水声辽阔平静蓝池碧水
总结：河流由远而近的写出了其声音的变化，从海兰色到幽蓝发黑到雪白，混浊，从色彩上写出了它变化莫测之美，更从“绸”的比喻，写出了水的质感。
4.第7、8段中，对两者的描写。
“这秋天是金黄色的、、、、”
“如果不是在一条著名的河流边上、、、、、、、”
“每一棵树都像殷勤陪伴母亲的孝子、、、、、、、”
总结：河流因树而丰满，森林因河流而茂密。
这自然的万物都是息息相关的。
那“人与自然”之间应该是怎样的关系？
（学生自由作答，引申同学从日常出发来说说和自然的关系，也可以从反面讲）
6. 开放的问题，学生自由发言，有自己心得即可。
五、再次质疑
5.只有从音乐、抽象乐理的角度，人们才能更好地理解树木的生命。
它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。
作者列举了一些乐曲的名称，让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。
六、规律点拨
第3节“我仿佛站在俄国19世纪风景画家的画里流淌出来的河边，不禁感到眼前这一片古老的森林风光正是时间所不能够统领的永恒答自然。
”是比喻吗？为什么？
不是。
是联想的手法。
由眼前景联想到俄国19世纪风景画，这些风景画以细腻的写实笔触描绘了俄罗斯的森林，展示出自然的魅力与稳健，庄严风景，这与作者看到的风景十分相似。
明确概念联想：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
由当前的事物回忆起相关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一件事物，都是联想。
客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在头脑中，形成各种不同的联想：在空间和时间上相接近的事物形成接近联想；有相似特点的事物形成类似联想；有对立关系的事物形成对比联想；有因果关系的事物形成因果联想，等等。
想像：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而形成的。
人虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想像的内容总是来源于客观现实。
七、拓展训练
学习联想手法写一片断，200字左右。
八、课堂小结
本文特点：1、浓郁的诗意
2、丰富的联想
3、多种修辞手法的运用
附板书：
森林—河流—森林
∕∣＼
干净明澈绚烂多变生命礼赞。