表内除法二整理与复习
表内除法(二)整理与复习
主备人：郑瑶珍参备人：二年级全体教师时间：2013.3.10导学内容：教材第63页整理和复习第1题，练习十四第1、2、4、5、6题。
导学目标：1、进一步巩固用乘法口诀求商的方法、能够应用乘、除运算解决一些简单的实际问题。
2、培养学生计算能力以及运用所学知识灵活解决实际问题的能力。
3、经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法。
4、通过学习活动，激发学生的学习兴趣，是学生从心里喜欢学习。
导学重点：熟练运用乘法口诀求商的方法，掌握运算顺序。
导学难点：运用所学知识灵活解决实际问题。
导学过程：一、整理用乘法口诀求商。
1、让学生利用学过的乘法口诀写除法算式，并展示。
2、让学生小组讨论，“怎样将这些除法算式进行整理才能做到不重复不遗漏”。
3、交流汇报整理的情况，说以说按什么规律整理的，分别有哪些算式，共有多少道，还有什么特殊的发现。
（按乘法口诀表整理）二、使用除法表。
1、课件出示18÷2=9，48÷6=8，它们分别是用哪些乘法口诀计算的？2、哪个除法算式用“三四十二”的口诀？哪个除法算式用“五九四十五”的口诀？三、练习讲解1、练习十四第1题让学生说说题意，独立完成，再全班校对。
2、练习十四第2题小组中比赛，看谁算得又快有对，在组织学生自己校队。
3、练习十四第5题两人一组，分别翻自己的数字卡片，一名学生根据卡片的数字说出乘法口诀，另一位学生根据口诀说一道除法算式，并说几是几的几倍。
4、练习十四第4题。
组织学生独立完成，请以为学生带领大家校对。
5、练习十四第6题。
学生独立完成。
四、总结通过今天这节课，大家对我们这一单元的知识有没有更深的了解？五、作业布置课时特训第43页。
主备人：郑瑶珍参备人：二年级全体教师时间：2013.3.10导学内容：教材第63页整理和复习第2题，练习十四第3、7、8、9、10题。
导学目标：1、进一步理解运用口诀求商的方法，你用口诀正确求商。
2、进一步理解“倍”的含义，能够用乘、除运算解决一些实际问题。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题附答案(A卷)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.商是8的算式是（）。
A.4×2B.32÷4C.4+4=82.下面算式中, 先算加法的是（）。
A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷33.河里有21只鸭, 7只鹅, 求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。
A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18 D.21÷7=34.5个9相加列式是（）。
A.5×9B.45÷9C.45÷55.同学们把24盆花, 平均摆成3排, 求每排摆了几盆花?正确的解答是（）。
A.24＋3=27(盆)B.24÷8=3(盆)C.24÷3=8(盆)D.24－3=21(盆)二.判断题(共5题, 共10分)1.当除数是7时, 余数一定比7小。
（）2.把35分成7份, 每份是5。
（）3.在算式□÷7=8……□中, 余数可能是9。
（）4.计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。
（）5.用乘法口诀“四七二十八”计算28÷4=7。
（）三.填空题(共5题, 共25分)1.横线上填上“>"、“<”或“="。
8×4________5×6 72÷9________32÷49×6________3425cm________2dm 1m________100cm 58dm________8m2.括号内最大能填几?（）×6<263×（）<11 （）×5<135×（）<24 6×（）<37 33>6×（）3.填上“＞”、“＜”或“＝”。
9÷9________5÷5 16÷8________16÷440÷5________28÷7 6÷3________14÷74.12棵树平均栽在路两旁, 每边可以栽________棵。
人教版二年级下册《表内除法(二)：整理和复习》教学设计及反思
整理和复习教学内容：教科书P45“整理和复习”，完成教科书P46“练习十”第1～4题。
教学目标：1.学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。
在此基础上，进一步体会除法运算的意义。
2.通过练习，进一步提高计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，产生对数学的好奇心和求知欲。
在交流中养成倾听他人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。
教学重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。
教学难点：能综合应用所学知识解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？谁能说一说？小组内交流后，指名学生回答。
二、合作交流，整理表内除法算式（一）课件出示教科书P45“整理和复习”第1题。
1.师：你看出了什么？引导学生观察主题图，同桌之间互相说一说题意。
2.发下一张空白的表格纸。
组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。
3.让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。
4.学生展示自己的表格，并说一说自己的排列规律及发现。
（二）观察教科书中乐乐整理的表格，你有什么发现？师：请大家根据刚才的规律，在表中找到合适的位置填写下面这些算式。
54÷6 35÷5 48÷8 36÷6 63÷7 81÷9 40÷5 36÷4学生尝试在表格中填写算式，并说出理由。
【设计意图】考查学生对规律的发现、掌握以及运用的能力。
（三）根据发现的规律，完成教科书P45余下的表格。
学生完成表格后，教师课件出示完整表格。
师：你发现了什么？生：第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数。
第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……横排：每个算式的结果相同，除数按1到9排列；竖排：每个算式的结果按1到9排列，除数相同。
教师板书表格中横排、竖排的规律。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题及答案(易错题)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.不能用“五七三十五”这句口诀计算的算式是（）。
A.5×7B.35÷7C.35-52.被除数和除数都是8, 商是（）。
A.1B.16C.643.5个9相加列式是（）。
A.5×9B.45÷9C.45÷54.小明家种了42棵桃树, 6棵梨树, 求桃树的棵数是梨树的多少倍?正确的解答是（）。
A.42÷7=6B.42＋6=48C.42－6=36D.42÷6=75.运用六六三十六乘法口诀的是（）。
A.35÷5B.36÷6C.32÷4二.判断题(共5题, 共10分)1.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。
（）2.每个篮子可以装8个胡萝卜, 装56个胡萝卜需要6个篮子。
（）3.38里面最多有7个6。
（）4.计算15÷5和15÷3的口诀相同。
（）5.计算45÷9, 想口诀五九四十五, 所以45÷9=5。
（）三.填空题(共5题, 共18分)1.填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）45÷5________36÷4 （2）72÷8________40÷52.比一比, 在横线上填“＞”、“＜”或“=”。
16÷8______9×2 27÷9×3______3×8÷345÷9______4×1 27÷3×5______4×5÷58+14______7+15 9÷9×9______18÷23.红星小学二年级（1）班有48人, 每排摆8张, 需要摆（）排。
4.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
人教版数学二年级下册-表内除法(二)整理和复习
表内除法（二）整理和复习一、教学目标：学生能够系统回顾和整理表内除法（二）的相关知识点，形成清晰的知识框架。
学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，并能够解决相关的实际问题。
培养学生的归纳整理能力、自主学习能力和问题解决能力。
二、教学重难点：重点：整理和复习表内除法（二）的知识点，确保学生能够全面掌握。
难点：帮助学生理解除法在实际问题中的应用，并能够灵活运用所学知识解决问题。
三、教学准备：教具准备：PPT或黑板，用于展示知识点和例题；除法口诀表，用于辅助学生记忆。
学具准备：每个学生准备一本数学书和笔记本，用于记录整理的知识点和解题过程。
四、教学过程：一、导入新课导入话题：通过回顾表内除法（一）的复习过程，引出表内除法（二）的整理和复习主题。
明确目标：告诉学生本节课的目标是系统回顾和整理表内除法（二）的知识点，为后续的数学学习打好基础。
二、整理和复习知识点回顾除法概念：再次强调除法的定义和符号表示，确保每个学生都能够准确理解。
整理除法口诀：引导学生回顾并背诵除法口诀表，加深对除法计算方法的记忆。
复习除法计算：通过例题演示和学生练习，复习表内除法的计算方法，包括商和余数的确定。
探讨除法应用：引导学生思考除法在实际问题中的应用场景，如分组、分配等，并通过例题进行演示和讲解。
三、练习巩固分发练习题，包括填空、选择和计算题等，覆盖表内除法（二）的各个知识点。
学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
集体订正答案，重点讲解易错题目和解题思路。
四、课堂小结小结本节课所学内容，重点强调整理和复习的重要性，以及除法在实际问题中的应用。
鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题，培养数学的应用意识。
五、布置作业书面作业：完成课后练习题，巩固表内除法（二）的知识点。
实践活动：在家长的陪同下，寻找一个实际生活中的除法问题并解决它（如分组游戏、分配食物等），记录解决过程和结果。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题有解析答案
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.54里面有6个9, 列式是（）。
A.6×9=54B.9×6=54C.54÷9=6D.54÷6=92.把一些球每盒装6个, 正好分完, 这些球可能有（）个。
A.24B.28C.323.63÷★=7, ★为数字( )。
A.7B.9C.84.“40÷8=30÷□”□里应填的数是（）。
A.64B.6C.32D.55.“60－52○48÷8”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.＝D.＋二.判断题(共5题, 共10分)1.27里面有3个9, 列式27÷3=9。
（）2.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。
（）3.16里面最多有4个3。
（）4.把42分成7份, 每份是6。
（）5.植树节, 一共有48棵小树苗需要被种植, 有6个同学, 每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。
（）三.填空题(共5题, 共24分)1.填上“＞”“＜”或“＝”。
（1）5________20÷5 （2）36÷9________6（3）40________6×5 （4）12÷3________5（5）6________63÷7 （6）20________4×52.72÷8=（）, 计算时用的口诀是（）。
3.16÷8=（）表示把（）平均分成（）份, 每份是（）。
还表示（）里面有（）个（）。
4.横线盖住的数是几？54÷________=6 ________÷3=7 28÷4=________________×7=42 8×________=64 2×________=165.填上“＞”、“＜”或“＝”。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题含答案(最新)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.把14, 每7个分为一份, 分了2份。
正确的列式是（）。
A.7×2＝14(份)B.14÷7＝2(份)C.14÷2＝7(份) D.2×7＝14(份)2.把14个苹果平均分成7份,每份有（）个。
A.1B.2C.33.“8○24÷4”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.＝D.＋4.15棵树, 平均种5行, 每行种几棵？列式正确的是（）A.15-5B.15÷5C.15÷3D.15+55.用“三八二十四”这句口诀不能计算（）。
A.3×8B.24÷3C.4×6二.判断题(共5题, 共10分)1.38里面最多有7个6。
（）2.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。
（）3.一共有21个桃子, 平均装在7个盘子里, 每个盘子装3个。
（）4.求42是7的几倍, 算式是7×6=42。
（）5.□×5＜41, □里最大填7。
（）三.填空题(共5题, 共17分)1.填上“＞”、“＜”或“=”。
64÷8（）8×1 7＋8（）7×89÷9（）1×12.填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）72÷8________9 （2）64÷8________8（3）25÷5________25－5 （4）24÷4________24÷83.42÷6＝________,表示________, 又表示________。
4.在横线上填上“>”“<”或“=”。
5×7______4×8 3+3+3______3×3 48÷6______94+4______4×4 32÷4______24÷6 3元______30角5.把14个梨平均分给7个人, 每个人能分到（）个梨。
(新插图)人教版二年级数学下册 4-5 表内除法(二)整理和复习(课件)
我们快来来分算类一整算理。这些算式吧。
比较杂乱。
小红
18÷6
=15÷÷3 1150==÷112
27÷3 =5
=9
小明
18÷2 =9
28÷124 ÷= 72 =165 ÷372=÷5 9 = 8
16 ÷8 =2
54÷9 = 6 10 ÷75÷=72 = 1 49÷7 =7
怎样整理？
小红 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9 商为9
小明
竖着观察，你有什么发现？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 商为1 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 商为2 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 商为3 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 商为4
数学书第44页
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9
3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9
4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
小小贝红
横着观察，你有什么发现？
被除数和除数都逐渐变 大，但商不变，都商4。
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题及答案
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题，共10分)1.21÷3=（）A.6B.7C.18D.352.求45÷9=□时用( )口诀来计算。
A.四九三十六B.五九四十五C.六九五十四3.把56平均分成7份，每份是几？正确的列式是（）。
A.7×8＝56B.56÷7＝8C.8×7＝56 D.56÷8＝74.下面的算式，除数最大的是（）。
A.36÷4=9B.28÷7=4C.18÷9=25.56是7的多少倍?正确的解答是（）。
A.56＋7=63B.56÷8=7C.56÷7=8D.56-8=48二.判断题(共5题，共10分)1.每个篮子可以装8个胡萝卜，装56个胡萝卜需要6个篮子。
（）2.把35个苹果，平均分给7个同学，每个同学能分到4个苹果。
（）3.45里面有5个9，9的5倍是45。
（）4.计算15÷5和15÷3的口诀相同。
（）5.9是45的5倍。
（）三.填空题(共5题，共26分)1.根据乘法算式，填写相应的两个除法算式。
7×4=28（1）________÷4=________（2）28÷________=________2.在横线上填上适当的数。
4×________=28 ________×6=42 56÷______ __=748÷________=824÷________=3 5×_______ _=203.按要求排列算式。
（1）42÷6 50+7 35-15 81÷9 35÷7________>________>________>________>________（2）72÷8 30-4 25+5 9×8 56÷7________<________<________<________<________4.填上＞，＜或＝。
表内除法二-整理和复习.pptx
谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。
问题： 1. 从乐乐整理的表中你
能发现什么？
2. 根据你的发现把余下的算式填出来。
小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！
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二、回顾整理，构建网络
（二）利用网络，理解沟通
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一、创设情境，导入新课
问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的
除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？
2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗？
活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。
（一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？
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（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。
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四、课堂作业
作业：第46页练习十，第2题。
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感谢您的观看。
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二、回顾整理，构建网络
（一）展示资源，构建网络
6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
表内除法二整理复习课件
WENKU DESIGN
分组讨论会：分享学习心得和技巧
分享各自在学习表内 除法二过程中的心得 和体会，交流学习方 法和技巧。
互相学习和借鉴彼此 的优点和长处，共同 进步。
讨论在解决问题时遇 到的困难和挑战，共 同寻找解决方案。
小组竞赛：提高计算速度和准确性
分组进行表内除法二的计算比赛， 比拼速度和准确性。
行。
THANKS
感谢观看
REPORTING
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浏览一些数学网站或论坛，了解最新 的数学动态和研究成果。
查阅一些与除法运算相关的实际问题 或应用案例，体会数学在实际生活中 的应用。
预习下一节课内容，做好学习准备
提前阅读下一节课的教材内容， 了解即将学习的知识点和重点。
思考下一节课中可能出现的问题 或难点，并尝试提前解决。
准备好下一节课所需的学习用品 和资料，确保课堂学习的顺利进
表内除法二整理复习 课件
https://
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 表内除法基本概念回顾 • 典型例题分析与解答 • 学生自主练习与互动环节 • 教师总结与点评 • 课后作业与延伸阅读
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
WENKU DESIGN
通过实例分析，深入理解除法在实际问题中的应用
第四部分
进行课堂练习，巩固所学知识
课程安排与时间
总时长
45分钟
讲解时间
30分钟
课程安排与时间
练习时间
10分钟
提问与答疑时间
5分钟
PART 02
表内除法基本概念回顾
REPORTING
WENKU DESIGN
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题及答案(名校卷)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题，共10分)1.计算下列算式时，不用“七九六十三”这句口诀的是（）。
A.7×9B.63÷7C.7+92.16人排队，第一排站了10人，第二排站了几人？正确的算式是（）。
A.16-10B.16÷2C.16-23.下面算式中，先算加法的是（）。
A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷34.用“二八十六”这句口诀计算的算式是（）。
A.2+6B.8×8C.2×8D.24÷85.河里有21只鸭，7只鹅，求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。
A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18D.21÷7=3二.判断题(共5题，共10分)1.在除法中，余数一定要比除数小。
（）2.计算5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。
（）3.每9朵百合花扎一束，45朵可以扎5束。
（）4.计算6×7和42÷6用到的口诀都是“六七四十二”。
（）5.求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
（）三.填空题(共5题，共29分)1.16÷8=（）表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
还表示（）里面有（）个（）。
2.在横线上填上“+”“-”“×”或“÷”。
6_______7=13 8_______6=48 35_______5=7 48_______8 =4012_______3=4 9_______5=45 27_______9=3 54_______6 =93.把28平均分成7，每份是________。
24除以8等于________。
15÷5＝3表示把________平均分成________份，每份是________。
4.填上“＞”、“＜”或“=”。
表内除法二整理和复习.ppt
按除数相同进行整理
1÷1=1 2÷2=1 2÷1=2 4÷2=2 3÷1=3 6÷2=3
3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=1 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=2 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=3
一一得一 一二得二 二二得四
拐弯背
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
横着背
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
（2）小明今年6岁，爸爸比他大30岁。
①爸爸今年的岁数是小明的几倍？
②去年爸爸的岁数是小明的几倍？
30+6=36（岁）
36÷6=6
答：爸爸今年的岁数是小明的6倍。
36-1=35（岁）
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题附参考答案(B卷)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.求3的8倍是多少?正确的解答是（）。
A.24÷3=8B.3＋8=11C.8＋3=11 D.3×8=242.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。
A.8B.6C.73.2019年的二月份有28天, 一共有（）个星期。
A.3B.4C.5D.64.“56÷7○9”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.＝D.－5.与45÷5结果相同的算式是（）。
A.45-5B.27÷3C.45÷9D.5×9二.判断题(共5题, 共10分)1.计算8×5和40÷8时, 用的口诀相同。
（）2.把24本作业本平均分给8个人, 每个人分到4本。
（）3.从56里面减去7, 连续减7次, 正好减完。
（）4.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。
（）5.16里面最多有4个3。
（）三.填空题(共5题, 共28分)1.在下面横线上填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
7_______8=56 40_______5=8 36_______6=3048_______8=6 20_______4=24 8_______8=162.在括号内填上合适的数。
6×（）=54 3×（）=21 （）×9=45（）×2=16（）×8=567×（）=493.在横线上填上合适的数。
5×________=45 49÷________=7 9÷________=9________×8=72 18÷________=2 ________÷9=44.括号内最大能填几?5×（）<16 （）×4<204×（）<254×（）<21 （）×6<2034>5×（）5.填上合适的数。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题附答案(巩固)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.算式16÷8＝2, 被除数是（）。
A.16B.8C.22.从48中连续减8, 减( )次后结果为0。
A.8B.6C.73.32÷8=（）A.1B.2C.4D.34.有两个数的积是72, 差是1, 这两个数是（）。
A.6和7B.7和8C.8和95.小华做了36朵红花, 每9朵扎成一束, 一共可以扎（）束。
A.4B.5C.6D.7二.判断题(共5题, 共10分)1.16里面最多有4个3。
（）2.有15米布, 做一件上衣要用4米, 这些布最多可以做3件上衣。
（）3.把42个苹果平均分成7堆, 每堆正好8个苹果。
（）4.72÷8, 这个算式表示把72平均分成8份, 求一份是多少。
（）5.63是7的倍数。
（）三.填空题(共5题, 共16分)1.从63里面减去9, 连续减________次后得数为0。
2.被除数是36, 除数是9, 求商是多少, 列式是________。
3.开火车。
4.填写口诀或数字。
（1）计算“56÷7”, 想口诀（）。
（2）计算“（）×7=63”, 想口诀（）。
5.填上“＞”、“＜”或“＝”。
（1）2×9（）6×3（2）28÷7（）35÷5（3）42÷6（）47－7四.计算题(共2题, 共11分)1.比一比, 谁算的更快。
（1）4×6－8=________ （2）9×9－60=________（3）72÷8＋10=________ （4）40＋8×2=________2.口算。
（1）27＋8=________ （2）45÷5=________ （3）24÷8=________（4）3＋3=________ （5）9×8=________ （6）14÷2=________（7）3×9=________五.解答题(共6题, 共29分)1.同学们去植树, 共有59棵树苗, 每行种8棵, 可以种几行？还剩几棵？2.每张纸可以剪4朵红花, 要剪27朵红花, 需要多少张纸？3.小林和他的6个小伙伴共栽了42棵树, 平均每人栽了多少棵树?4.六月共有30天, 6月1日是星期日, 再过30天是星期几？5.妈妈买4元一个的盘子, 正好买6个。
《表内除法二》-《整理和复习》(教案)
6.培养学生合作交流、分享解题思路的习惯，发展数学交流与合作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是表内除法的运算方法及其应用。以下为具体重点细节：
a.除法算式的读写方法，包括被除数、除数、商和余数的概念及其关系；
b.熟练运用乘法口诀进行除法计算，提高计算速度和准确性；
《表内除法二》-《整理和复习》(教案）
一、教学内容
《表内除法二》-《整理和复习》
本节课我们将回顾和巩固《表内除法二》中的关键知识点，包括以下内容：
1.除法算式的构成和读写方法；
2.利用乘法口诀进行除法计算；
3.解决简单的除法应用问题；
4.掌握除法算式的各部分名称及其关系；
5.深入理解表内除法的运算规律和性质；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种数学运算，用来确定一个数能够被另一个数整除多少次，或者有多少个相等的部分。它是解决平均分配、测量等问题的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有18个苹果要平均分给3个小朋友，我们可以用除法算式“18÷3”来计算每个小朋友能分到几个苹果。
c.在解决应用问题时，如“15个苹果分给3个小朋友，每人能分到几个？”，引导学生将问题转化为除法算式“15÷3”。
d.通过具体例题，如“18÷3=6”和“36÷6=6”，让学生观察并发现商不变的规律，并理解这一性质在生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内除法二》-《整理和复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如分水果、分糖果等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法在生活中的应用。
二年级数学下《表内除法的整理与复习》优秀教案优秀教案
二年级数学下《表内除法的整理与复习》优秀教案一、教学目标1.让学生通过复习，掌握表内除法的基本概念和运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学重点与难点1.重点：表内除法的基本概念和运算方法。
2.难点：运用除法解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、橙子、饼干等，引导学生观察并说出这些物品可以平均分给几个小朋友。
2.复习表内除法教师带领学生复习表内除法的概念，如除数、被除数、商等。
学生自主完成课后练习题，巩固表内除法的运算方法。
3.探究活动将学生分成若干小组，每组发一份探究材料（如：图片、实物等）。
各小组根据探究材料，设计一道表内除法的实际问题，并尝试用除法解答。
各小组分享探究成果，教师点评并给予指导。
4.练习巩固教师出示一些表内除法的练习题，要求学生独立完成。
学生完成练习后，教师批改并反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
5.解决实际问题教师出示一些生活中的实际问题，如：小明有12个饼干，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个饼干？学生尝试用除法解答，教师点评并给出正确答案。
学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的问题。
四、作业布置1.完成课后练习题。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过复习、探究、练习等环节，让学生掌握了表内除法的基本概念和运算方法。
在探究活动中，学生积极参与，能够运用除法解决实际问题。
但在练习环节，部分学生对于一些题目仍存在困惑，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.重点：通过具体情境，让学生理解除法的意义，掌握除法算式中各部分的名称。
2.难点：引导学生理解除法与生活的联系，能够灵活运用除法解决实际问题。
三、教学过程补充1.导入新课教师拿出一些糖果，问：“同学们，这里有16颗糖果，如果我想平均分给4个小组，每个小组应该有几个糖果呢？”学生思考后回答：“每个小组有4颗糖果。
新人教版二年级下册数学《表内除法(二)整理和复习》精品教案
第4单元表内除法（二）第6课时整理和复习【教学内容】教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。
【教学目标】复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。
【教学重难点】重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。
【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。
【教学过程】一、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？2.复习。
（教材练习十第1题。
）出示口算卡片，开火车口算。
谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
二、探究新知1.整理除法表。
（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。
教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。
）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。
（2）出示教材第45页除法表。
谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。
找出得数是6、7的算式。
三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第1题。
算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
2.完成教材练习十第3题。
让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。
要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。
教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。
3.完成教材练习十第4题。
组织学生交流，说一说解题的策略。
师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。
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灵宝市第一小学二年级数学学科教案设计
预设：生
1：每一横行的得数相等，按照得数是
1——9的顺序从上至下排列。
生2：每一数列的除数都相同，并且按照除数是1——9的顺序从左至右排列。
生3：乘法口诀有45句，但是除法算式却有81道，因为除两个因数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。
3、口算练习
组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。
（1）一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。
同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。
（2）以小组为单位，一名学生随意说出一个得数（1——9内），另外几名学生找出相应的所有算式卡片。
四、巩固拓展
一道除法题，除数是6。
小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。
这道题正确的商应该是几？
五、当堂检测
1、看谁算得都对。
2、解决问题
教学反思：。