小学轴对称与平移ppt
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北师大版小学5年级数学上册总复习(轴对称与平移+倍数与因数、分数)PPT教学课件
北师大版
数学
五年级
上册
总复习
轴对称与平移
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
轴对称与平移
复习导入
回顾一下,轴对称与
平移这部分我们都学
习了哪些知识?
轴对称
轴对称
与平移
平移
欣赏与
设计
轴对称与平移
知识梳理
轴对称
轴对称的概念
把一个图形沿着某一条直线对折,如果它能够与另一个
图形重合,那么称这两个图形关于这条直线对称,也称这两
特征
征
2、5、3倍数
的特征
5的倍数
的特征
3的倍数
的特征
个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。是2的倍数的数
一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数
个位上是0或5的数都是5的倍数。
叫作偶数;不是2的倍数的数叫作奇数。
就是3的倍数。
倍数与因数、分数
找因数、
找一个数的因数,从1开始一对一对地找,看哪两个
(2)移点。
按要求把选择的点向规定
的方向平移规定的格数。
(3)连点成形。
轴对称与平移
欣赏与设计
我们可以应用轴对称和平移的知识来设计很多漂亮的
图案。
基本图形
基本图形
运用了轴对称完成图案的设计。
运用了平移和轴对称完成图案的设计。
轴对称与平移
巩固练习
1.在下面图形中找出与图②面积相等的图形。
图①、图⑥、图⑦
倍数与因数、分数
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
倍数与因数、分数
复习导入
在倍数与因数、分数这部分我
们都学了哪些知识点呢?
数学
五年级
上册
总复习
轴对称与平移
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
轴对称与平移
复习导入
回顾一下,轴对称与
平移这部分我们都学
习了哪些知识?
轴对称
轴对称
与平移
平移
欣赏与
设计
轴对称与平移
知识梳理
轴对称
轴对称的概念
把一个图形沿着某一条直线对折,如果它能够与另一个
图形重合,那么称这两个图形关于这条直线对称,也称这两
特征
征
2、5、3倍数
的特征
5的倍数
的特征
3的倍数
的特征
个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。是2的倍数的数
一个数各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数
个位上是0或5的数都是5的倍数。
叫作偶数;不是2的倍数的数叫作奇数。
就是3的倍数。
倍数与因数、分数
找因数、
找一个数的因数,从1开始一对一对地找,看哪两个
(2)移点。
按要求把选择的点向规定
的方向平移规定的格数。
(3)连点成形。
轴对称与平移
欣赏与设计
我们可以应用轴对称和平移的知识来设计很多漂亮的
图案。
基本图形
基本图形
运用了轴对称完成图案的设计。
运用了平移和轴对称完成图案的设计。
轴对称与平移
巩固练习
1.在下面图形中找出与图②面积相等的图形。
图①、图⑥、图⑦
倍数与因数、分数
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
倍数与因数、分数
复习导入
在倍数与因数、分数这部分我
们都学了哪些知识点呢?
五年级数学北师大版(上册)二、轴对称和平移第二单元复习北师大版(共12张PPT)
义务教育北师大版五年级上册
2 轴对称和平移
单元复习
知识网络
轴对称和 平移
轴对称 平移
轴对称图形的判断 画轴对称图形
欣赏与设计
复习导入
1.轴对称图形
(1)轴对称图形定义:一个图形沿着一条直线对折, 两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴入
1.轴对称图形 (3)画轴对称图形的方法:先找出已知图形的每
复习导入
2.平移
(2)在方格纸上画简单图形平移后的图形的方法: 按顺序找出所画图形的几个关键点(或线段),按 要求平移相应的格数,然后再把这些点(或线段) 顺次连接起来。 利用轴对称和平移的方法可以设计美丽的图案。
练习 以直线l为对称轴画出图形A的轴对称图形B,再画出把 图形B向右平移4格、向下平移3格后的图形C。
条线段的端点,然后根据各对称点到对称轴 的距离相等的特点,在对称轴的另一侧找出 关键点的对称点,最后按已知图形的连接顺 序顺次连接各对称点。
复习导入
2.平移 (1)判断平移的方向和距离:判断平移的方向,最
主要的是确定原图的位置,按箭头指向就可以 准确判断原图平移的方向。判断平移的距离, 要看图形的每一组对应点平移了多少格,原图 的任意一边或一点平移了几格,整个图形就平 移了几格。
分析
先画出与图形B拼成长方 形的另一半图形的位置, 再看图形A经过怎样的平 移才能与这个图形重合。
答:先向下平移4格,再向右平移6格(答案不唯一)
复习导入
错例 三角形是轴对称图形。( √ )
分析 根据轴对称图形的意义
可知:一般的三角形不是轴对称 图形,但等腰三角形和等边三角 形是轴对称图形,等腰三角形有 一条对称轴,等边三角形有三条 对称轴
正确解答:×
2 轴对称和平移
单元复习
知识网络
轴对称和 平移
轴对称 平移
轴对称图形的判断 画轴对称图形
欣赏与设计
复习导入
1.轴对称图形
(1)轴对称图形定义:一个图形沿着一条直线对折, 两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴入
1.轴对称图形 (3)画轴对称图形的方法:先找出已知图形的每
复习导入
2.平移
(2)在方格纸上画简单图形平移后的图形的方法: 按顺序找出所画图形的几个关键点(或线段),按 要求平移相应的格数,然后再把这些点(或线段) 顺次连接起来。 利用轴对称和平移的方法可以设计美丽的图案。
练习 以直线l为对称轴画出图形A的轴对称图形B,再画出把 图形B向右平移4格、向下平移3格后的图形C。
条线段的端点,然后根据各对称点到对称轴 的距离相等的特点,在对称轴的另一侧找出 关键点的对称点,最后按已知图形的连接顺 序顺次连接各对称点。
复习导入
2.平移 (1)判断平移的方向和距离:判断平移的方向,最
主要的是确定原图的位置,按箭头指向就可以 准确判断原图平移的方向。判断平移的距离, 要看图形的每一组对应点平移了多少格,原图 的任意一边或一点平移了几格,整个图形就平 移了几格。
分析
先画出与图形B拼成长方 形的另一半图形的位置, 再看图形A经过怎样的平 移才能与这个图形重合。
答:先向下平移4格,再向右平移6格(答案不唯一)
复习导入
错例 三角形是轴对称图形。( √ )
分析 根据轴对称图形的意义
可知:一般的三角形不是轴对称 图形,但等腰三角形和等边三角 形是轴对称图形,等腰三角形有 一条对称轴,等边三角形有三条 对称轴
正确解答:×
《欣赏与设计》轴对称和平移 精品PPT课件(共12张)
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
上面各幅图案是怎请你用轴对称或平移的方法,设计一幅美丽的 图案。
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的,并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去,形成一幅美丽的图案,并 涂上你喜欢的颜色。
3.按规律,画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑,使它们构成一幅 轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸,用轴对称或平移的 方法设计一个图案,在班级里交流展示。
名言摘抄
70、奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道,就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识:即不好高骛远,而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山,因为它是建 立在喜马拉雅山之上,盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高 峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯,而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。——陶行知 79、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行,始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习 ,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂,乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
上面各幅图案是怎请你用轴对称或平移的方法,设计一幅美丽的 图案。
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的,并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去,形成一幅美丽的图案,并 涂上你喜欢的颜色。
3.按规律,画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑,使它们构成一幅 轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸,用轴对称或平移的 方法设计一个图案,在班级里交流展示。
名言摘抄
70、奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道,就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识:即不好高骛远,而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山,因为它是建 立在喜马拉雅山之上,盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高 峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯,而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。——陶行知 79、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行,始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习 ,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂,乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
小学数学5年级上册第二单元轴对称和平移课件
对于已经掌握的知识点,可以进行深入的学习,进一步巩固和
拓展。
未掌握知识点的重点学习
02
对于还未掌握的知识点,需要重点学习,多做练习题,争取尽
快掌握。
准备下一单元的学习
03
提前预习下一单元的知识点,了解下一单元的学习重点和难点,
为接下来的学习做好准备。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
平移的要素
平移包括三个要素,即平 移的方向、平移的距离和 平移后的位置。
平移的性质
平移是一种刚性变换,不 改变图形的大小、形状和 方向,只改变其位置。
平移的特性
位置变化
平移会使图形在平面内移 动,改变其位置。
方向和距离
平移的方向和距离是确定 的,可以根据需要进行调 整。
不改变形状和大小
平移不会改变图形的形状 和大小,只是移动其位置。
小学数学5年级上册第二单元轴对 称和平移课件
目 录
• 引言 • 轴对称 • 平移 • 轴对称与平移的关系 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01 引言
主题简介
轴对称
轴对称和平移的应用
轴对称是图形的一种特性,指一个图 形关于某条直线对称,使得两侧的图 形能够完全重合。
轴对称和平移在日常生活和数学中有 着广泛的应用,如建筑设计、图案设 计、几何作图等。
总结词
巩固基础概念
详细描述
基础练习题主要涉及轴对称和平移的基本概念,包括判断图形是否对称、找出对称轴、平移图形等。 这些题目旨在帮助学生掌握基本概念,为进一步的学习打好基础。
进阶练习题
总结词
应用与拓展
详细描述
进阶练习题难度稍大,要求学生运用轴 对称和平移的知识解决实际问题,如设 计图案、解决几何问题等。这些题目旨 在培养学生的应用能力和创新思维。
北师大版五年级数学上册第二单元 轴对称和平移演讲稿.ppt
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5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸,用轴对称或平移的 方法设计一个图案,在班级里交流展示。
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北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
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20
平移
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21
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
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22
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
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23
请在方格纸上画出小船先向左平移5格,再向 上平移5格后的图形。
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9
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
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11
以虚线为对称轴,在方格纸上画出图形的另一半。
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12
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13
1.以虚线为对称轴,分别画出下面各点的对称点, 说说你是怎么画的。
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14
2.以虚线为对称轴,画出下列图形的轴对称图形。
Байду номын сангаас
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15
3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
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1
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2
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
轴对称图形有: ① ② ④ ⑤ ⑦ ⑧
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3
③
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4
图形
对称 1
2
4
1
2
3
1
西师大版小学数学五年级上册图形的平移、旋转与轴对称单元《花边设计比赛》教学PPT
用我们学过的图形变换的知识居然能制作出 这么漂亮的花边图案,你们想试试吗?这节 课我们就来个“花边设计比赛”吧。
我们以组为单位, 进行设计、评比。
1.用下面四种基本图形(可以全用也可以只用一部 分图形,还可以用相同的图形)设计美丽的花边。
A
B
C
D
我设计的花边草图。
我设计的花边草图。
我设计的花边草图。
花边设计比赛
西师大版小学数学五年级上册 图形的平移、旋转与轴对称单元
情景导入
动探究
仔细观察这几幅图案,说说在制作过程中哪些地 方用到了我们学过的数学知识,你能说出几个? 小组内互相讨论交流自己的想法。
这几幅图案在制作过程中运用了 我们所学的平移、对称、旋转这
些数学知识。
课外活动
同学们课下制作二方连续 和四方连续图案。
谢谢观看!
我设计的花边草图。
对于同学们设计的花边图案,你 想提出什么改进意见?你认为哪
位同学设计的花边图案最美? 以组为单位评出最佳作品。
拓展延伸
二方连续是由一个单独纹样(一 个纹样或两三个纹样相组合为一个单 位纹样),向上下或左右两个方向反 复连续而形成的纹样。
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个 单位,向上、向下、向左、向右四个方向反复连 续而成的图案形式。
北师大版五年级上册数学 图形与几何(课件)(共56张PPT)
250×84=21000(m2) 21000平方米=2.1公顷 14.7÷2.1=7(吨) 答:今年平均每公顷收小麦7吨。
小试牛刀
3.估计下面图形的面积。(每个小方格的边长表示1cm)
面积约为 cm² 面积约为 cm²
小试牛刀
4.我们学过哪些面积单位?它们的进率是多少呢?
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
100 10000 100 100
小试牛刀
1.填一填
《鸡兔同笼》复习课
30000m2=( 3 )公顷 6km2=( 600 )公顷 0.64km2=( 640000 )m2 4800000m2=( 4.8 )km2
小试牛刀
2.在横线上填上合适的面积单位(m2、公顷、km2)。
圆明园占地面 奥林匹克森林公园 故宫占地面积约 积约350公顷。 占地面积约6.8 km2。 720000 m2 。
长方形的面积:6×5=30(cm2) 梯形的面积:(5+10)×(12-6)÷2=45(cm2) 组合图形的面积:30+45=75(cm2)
小试牛刀
1.计算下面组合图形的面积,你有几种方法?
方法1:长方形+梯形 方法2:三角形+长方形
三角形的面积:(12-6)×(10-5)÷2=15(cm²) 长方形的面积:12×5=60(cm²) 组合图形的面积:15+60=75(cm²)
五年级数学·上 新课标[北师]
五年级上册总复习·图形与几何
图形与几何之轴对称与平移
单元复习
找找生活中的轴对称? 图生形活沿中着像一蝴条蝶直、线天对安折门后城,楼两这边
样完,全左重右合两,边这一样样的,图就形是叫对做称轴的对。 称图形。
一、轴对称图形
轴对称图形的特征:
小试牛刀
3.估计下面图形的面积。(每个小方格的边长表示1cm)
面积约为 cm² 面积约为 cm²
小试牛刀
4.我们学过哪些面积单位?它们的进率是多少呢?
平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米
100 10000 100 100
小试牛刀
1.填一填
《鸡兔同笼》复习课
30000m2=( 3 )公顷 6km2=( 600 )公顷 0.64km2=( 640000 )m2 4800000m2=( 4.8 )km2
小试牛刀
2.在横线上填上合适的面积单位(m2、公顷、km2)。
圆明园占地面 奥林匹克森林公园 故宫占地面积约 积约350公顷。 占地面积约6.8 km2。 720000 m2 。
长方形的面积:6×5=30(cm2) 梯形的面积:(5+10)×(12-6)÷2=45(cm2) 组合图形的面积:30+45=75(cm2)
小试牛刀
1.计算下面组合图形的面积,你有几种方法?
方法1:长方形+梯形 方法2:三角形+长方形
三角形的面积:(12-6)×(10-5)÷2=15(cm²) 长方形的面积:12×5=60(cm²) 组合图形的面积:15+60=75(cm²)
五年级数学·上 新课标[北师]
五年级上册总复习·图形与几何
图形与几何之轴对称与平移
单元复习
找找生活中的轴对称? 图生形活沿中着像一蝴条蝶直、线天对安折门后城,楼两这边
样完,全左重右合两,边这一样样的,图就形是叫对做称轴的对。 称图形。
一、轴对称图形
轴对称图形的特征:
苏教版四年级下册数学《图形的旋转》平移旋转和轴对称说课教学复习课件
A
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
你能在方格纸上画出旋转后的图 形吗?先画一画,再和同学交流。 先把一条直角边绕点A逆时针旋转90°, 再……
返回
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
课堂练习
1.看图填空。 (1) 钟面上的时针从6:00 到9:00 旋转了( 90°)。
(2)( 2 ) 千克的物品可以使指针按顺时 针方向旋转90°。 (3)指针顺时针旋转90°,从指向A 旋转到 指向( D ) ;指针逆时针旋转90°,从指 向B旋转到指向( C ) 。
返回
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
返回
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
同步练习
3.(1)画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
(2)画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
返回
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
转杆打开和关闭,分别是绕哪个点 按什么方向旋转的?旋转了多少度?
转杆打开是绕点O 转杆关闭是绕点O 顺时针旋转90°。 逆时针旋转90°。
这就是图形旋转的三要素:旋转中心, 旋转方向和旋转角度。
返回
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转 90°吗?
平苏移教、版旋转数和学轴对四称年认级识图下形册的旋转
1 平移、旋转和轴对称
图形的旋转
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
你能在方格纸上画出旋转后的图 形吗?先画一画,再和同学交流。 先把一条直角边绕点A逆时针旋转90°, 再……
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
课堂练习
1.看图填空。 (1) 钟面上的时针从6:00 到9:00 旋转了( 90°)。
(2)( 2 ) 千克的物品可以使指针按顺时 针方向旋转90°。 (3)指针顺时针旋转90°,从指向A 旋转到 指向( D ) ;指针逆时针旋转90°,从指 向B旋转到指向( C ) 。
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
同步练习
3.(1)画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
(2)画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
转杆打开和关闭,分别是绕哪个点 按什么方向旋转的?旋转了多少度?
转杆打开是绕点O 转杆关闭是绕点O 顺时针旋转90°。 逆时针旋转90°。
这就是图形旋转的三要素:旋转中心, 旋转方向和旋转角度。
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平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转 90°吗?
平苏移教、版旋转数和学轴对四称年认级识图下形册的旋转
1 平移、旋转和轴对称
图形的旋转
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
平移、旋转和轴对称 认识图形的旋转
《图形的平移》平移旋转和轴对称PPT课件
应点,再将对应点连线画出图形
返回
平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
课后作业 补充习题: 第1页
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平苏移教、版旋转数和学轴对四称年认级识图下形册的平移
1 平移、旋转和轴对称
图形的平移
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
情境导入
下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们 的运动有什么相同点和不同点?
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
探究新知
下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它 们的运动有什么相同点和不同点?
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
金鱼图向右平移了几格?先数一数,再与同学交流。
金鱼图向右平移了7格。
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
画出平行四边形向下平移3格后的图形。
你是怎么画的?
3格
与同学交流。
画图时,找到关键点,画出关键点平移后的 对应点,再将对应点连线画出平移后的图形。
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
蜡烛向右平移了 4 格。
小鱼向 左 平移了 5 格。
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.平移的两要素:方向和距离 2.先找到对应边(点),然后数出它们之间
的距离,就是图形平移的距离 3.画图时,找到对应点,画出点平移后的对
课堂练习 1.下面的图案中,哪些包含平移现象?
X
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
2.哪个三角形向右平移10格得到红色三角形? 另一个三角形平移多少格得到红色三角形?
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平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
课后作业 补充习题: 第1页
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平苏移教、版旋转数和学轴对四称年认级识图下形册的平移
1 平移、旋转和轴对称
图形的平移
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
平移、旋转和轴对称 认识图形的平移
情境导入
下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们 的运动有什么相同点和不同点?
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探究新知
下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它 们的运动有什么相同点和不同点?
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金鱼图向右平移了几格?先数一数,再与同学交流。
金鱼图向右平移了7格。
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画出平行四边形向下平移3格后的图形。
你是怎么画的?
3格
与同学交流。
画图时,找到关键点,画出关键点平移后的 对应点,再将对应点连线画出平移后的图形。
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蜡烛向右平移了 4 格。
小鱼向 左 平移了 5 格。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.平移的两要素:方向和距离 2.先找到对应边(点),然后数出它们之间
的距离,就是图形平移的距离 3.画图时,找到对应点,画出点平移后的对
课堂练习 1.下面的图案中,哪些包含平移现象?
X
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2.哪个三角形向右平移10格得到红色三角形? 另一个三角形平移多少格得到红色三角形?
16.5 利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案课件(共18张PPT)
中心
4
轴归纳小结图案Fra bibliotek设计: 利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案,是人们在进行图案设计时经常使用的一种方法.
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
做一做 如图,在同一平面内有一些几何图形,请利用图形的平移、旋转和轴对称,设计一个你想象中的“房屋示意图”.
图案设计的一般步骤:(1)选择基本图案(基本图案可以是一个图案,也可以是几个图案的组合).(2)对基本图案进行变换(变换可以是单纯的平移,旋转或轴对称,也可以是多种变换).(3)对图案进行修饰.要点精析: 进行图案设计时,首先要整体构思,确定“基本图形”,再制定出“基本图形”变换的具体操作程序.
随堂练习
1.如图,下列一些图标都可以由“基本图形”通过变换得到,请你根据要求用图标的序号填空:(1)可以通过平移变换得到但不能通过旋转变换得到的图案是________;(2)可以通过旋转变换得到但不能通过平移变换得到的图案是________;(3)既可以由平移变换得到,也可以由旋转变换得到的图案是________.
36
拓展提升
2.如图所示,网格图中每个小正方形的边长为1.请你认真观察三个网格图中阴影部分构成的图案.解答下列问题:(1)这三个图案都具有以下共同特征:①都是______对称图形;②阴影部分面积都是______;③都不是____对称图形.(2)请你在备用图中设计出一个具备上述特征的图案.(图中已给出的除外)
2.如图,将这个三角形绕两条虚线的交点,先旋转90°,再将整个图形旋转180°,画出旋转后的图形.(保留原图痕迹)
思考:
1.观察下列两组图案,请你分别说说由图案(1)到图案(2)的变化过程.
2.观察下图,请你说说由图案(1)到图案(2),再到图案(3)的变化过程.
4
轴归纳小结图案Fra bibliotek设计: 利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案,是人们在进行图案设计时经常使用的一种方法.
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
做一做 如图,在同一平面内有一些几何图形,请利用图形的平移、旋转和轴对称,设计一个你想象中的“房屋示意图”.
图案设计的一般步骤:(1)选择基本图案(基本图案可以是一个图案,也可以是几个图案的组合).(2)对基本图案进行变换(变换可以是单纯的平移,旋转或轴对称,也可以是多种变换).(3)对图案进行修饰.要点精析: 进行图案设计时,首先要整体构思,确定“基本图形”,再制定出“基本图形”变换的具体操作程序.
随堂练习
1.如图,下列一些图标都可以由“基本图形”通过变换得到,请你根据要求用图标的序号填空:(1)可以通过平移变换得到但不能通过旋转变换得到的图案是________;(2)可以通过旋转变换得到但不能通过平移变换得到的图案是________;(3)既可以由平移变换得到,也可以由旋转变换得到的图案是________.
36
拓展提升
2.如图所示,网格图中每个小正方形的边长为1.请你认真观察三个网格图中阴影部分构成的图案.解答下列问题:(1)这三个图案都具有以下共同特征:①都是______对称图形;②阴影部分面积都是______;③都不是____对称图形.(2)请你在备用图中设计出一个具备上述特征的图案.(图中已给出的除外)
2.如图,将这个三角形绕两条虚线的交点,先旋转90°,再将整个图形旋转180°,画出旋转后的图形.(保留原图痕迹)
思考:
1.观察下列两组图案,请你分别说说由图案(1)到图案(2)的变化过程.
2.观察下图,请你说说由图案(1)到图案(2),再到图案(3)的变化过程.
北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称和平移》优质课件
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平移
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
平移的特点: 平移只改变图形的位置,不改变图形的形 状和大小。
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数北学师欣大赏版 数学 五年级 上册
2 轴对称和平移
数学欣赏
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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数学欣赏
情境导入
通过轴对称或平移,可以设计出美妙的图案。
仔细观察,图案 是怎样变换的?
③
左右两边的图形大 小和形状都一样, 它是轴对称图形。
图③无论沿哪条直线 对折,两边图形都不 能完全重合,它不是 轴对称图形。
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能画出轴对称图形的对称轴
你能找到几条对称轴?画一画,并与同伴说一说。
图形
对称轴
条数 1
2
4
1
2
3
1
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能画出轴对称图形的对称轴
课堂练习
1.哪些是轴对称图形?说说你判断的理由。
能北画师出大轴版对称数图学形的五对年称级轴 上册
2 轴对称和平移
北师大版数学五年级上册第二单元课件
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下面是我们经常见到的一些平面图 形,你能的说出它们的名字吗?
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通过轴对称或平移,可以设计出美妙的图案。
仔细观察,图案 是怎样变换的?
③
左右两边的图形大 小和形状都一样, 它是轴对称图形。
图③无论沿哪条直线 对折,两边图形都不 能完全重合,它不是 轴对称图形。
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你能找到几条对称轴?画一画,并与同伴说一说。
图形
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1.哪些是轴对称图形?说说你判断的理由。
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苏教版数学三年级上册六 平移、旋转和轴对称+轴对称图形课件(共21张PPT)
马来西亚
3.下面的图案各是从哪张纸上剪下来的?
请欣赏
故宫
赵州桥
黄鹤楼
故宫角楼
巴 黎 圣 母 院
埃 菲 尔 铁 塔
课堂小结
轴对称图形
把一个图形沿一条直线对折,对折后能完 全重合的图形是轴对称图形。
轴对称图形
探究新知 仔细观察图片,它的共同点是什么?
这些物体的 两边完全相同。
这些物体两边的 形状和大小都一 样。
共同点: 它们都是 对称的。
把上面三个物体画下来,可以得到下面的图形。
像这样把一个图形沿一条直线对折,对折后能完 全重合的图形是轴对称图形。
折一折 同桌之间折一折。用不同的折法进行对折,
验证图形是不是轴对称图形?
开课了
剪一剪
1.4人小组合作,先画一画,再剪一剪。
2.小组合作设计一个你喜欢的轴对称图形, 再把它剪出来。
巩固练习
1.下列图形哪些是轴对称图形?是轴对称图形 的请在()里画√。
(√)
()
(√)
(√)
2.下面的国旗,哪些可以看做轴对称图形?
中国
英国
美国
澳大利亚
加拿大
《欣赏与设计》轴对称和平移精品 课件
人生快事,莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ,不以 物喜, 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴, 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ,到与 书结下 了不解 之缘, 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ,体会 读书的 乐趣, 学习和 掌握一 些读书 的方法 ,这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ,我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧!
经常读书的人会思考,明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高, 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ,抓住 根本和 要害, 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话, 言必有 据,每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出, 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。
读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ,锻炼 心胸, 逐步训 练感受 幸福的 潜力, 培养自 信心, 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华, 因此, 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机, 一个人 养成了 读书的 习惯, 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ,一辈 子不知 所措。
小学生读书心得(二):
书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的 知识; 书,开 阔了我 的视野 ;书, 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴, 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ,但不 能够无 书。博 览全书 的人, 往往知 识丰富 ,能集 众家之 所长于 其身, 因此能 使人喜 欢读书 ,将使 他终身 受益。
这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书, 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事,给 予我们 启迪和 感悟。
有一篇名为做人生的强者的小故事,讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病, 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息,坚 持锻炼 ,最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我,让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒,只 要用心 ,只要 努力, 就会成 功,人 生就会 更多彩 。
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小结: 1点关于x轴对称: 2点关于y轴对称: 3点关于原点对称:
谢谢
3.3图形的平移 第二课时
动脑筋
如图,在平面直角坐标系中, A(1,2)分别沿坐标轴方向作以下变换, 试作点A的像, 并写出像的坐标.
(1)点A向右平移4个单位,像为点A1; (2)点A向左平移3个单位,像为点A2; (3)点A向上平移2个单位,像为点A3; (4)点A向下平移4个单位,像点为A4.
顶点坐标; (2)作出△ABC关于x轴的轴对称图形,并写出其
顶点坐标.
(1) 如图,分别作出点A,B,C关于y轴的对称点 A1,B1,C1,并连接这三点,则△A1B1C1即为所 求作的图形.此时其顶点坐标分别为A1(-2,4), B1(-1,2),C1(-5,2);
C1 ●
A1 ● B1 ●
(2) 类似(1)的作法,可作出△ABC关于x轴的轴对称 图形△A2B2C2,其顶点坐标分别为A2(2,-4), B2(1,-2),C2(5,-2).
答: A′ (7,-2) , B′(7,-5) , C′(3,-5), D′(3,-2 ).
3.(1)如果点A(-4,a) 与点A′(-4,-2) 关于 x轴对称,则a的值为___2_____.
(2)如果点B(-2,2b + 1)与点B′(2,3) 关于 y 轴对称,则b的值为___1_____.
A1 ●
C1 ●
B1 ●
●B
●C
2
2
●A
2
例题
例1 如图,求出折线OABCD 各转折点的坐 标以及它们关于y 轴的对称点O′, A′, B′, C′, D′的坐标, 并将点O′, A′, B′,C′, D′依次用 线段连接起来.
解 折线OABCD各转折点的坐标分别为O(0,0), A(2,1),B(3,3),C(3,5), D(0,5),它们关于y 轴的对称点的坐标 是O′(0,0) , A′(-2,1) , B′(-3,3) ,C′(-3,5), D′(0,5). 将各点依次连接起来,得到下图.
想一想,如果要 在平面直角坐标系中 画一个轴对称图形, 怎样画才较简便?
练习
1. 填空. (1)点B(2,-3)关于x轴对称的点的坐标是(2,3); (2)点A(-5,3)关于y轴对称的点的坐标是(5,3).
2. 已知矩形ABCD的顶点坐标分别为A(-7,2),B(-7,-5 ),C( -3,-5),D( -3,-2), 以y 轴为对称轴作轴反射,矩形ABCD 的像为矩形 A′B′C′D′,求矩形A′B′C′D′的顶点坐标.
向右平移4个单位
A1(5,2)
向左平移3个单位
A2 (-2,2) A(1,2) 向上平移2个单位 A3 (1,4)
向下平移4个单位 A4 (1,-2)
坐标变化
横坐标
加4 减3 不变
纵坐标
不变不变 不变不变
加2
不变
减4
一般地, 在平面直角坐标系中,将点(a,b) 向右(或向左) 平移k 个单位,其像的坐标为(a+k,b) (或(a-k, b)); 将点(a, b)向上(或向下) 平移k个单位,其像的坐标为(a, b+k)(或(a, b-k)).
(2)同理可求出,像点C′与点C之间的坐标关系为
x′= x, y′= y+2.
举例
例2 如图, △ABC 的三个顶点坐标分别为 A(3,3), B(2,1),C(5,1). (1) 将△ABC 向下平移5个单位,作出它的像,
并写出像的顶点坐标; (2) 将△ABC 向左平移7个单位,作出它的像,
横坐标 不变
纵坐标 互为相反数
互为相反数 不变
一般地,在平面直角坐标系中,点(a,b)关于 x轴的对称点的坐标为(a,-b),关于y轴的对称点的 坐标为(-a,b).
做一做
如图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点坐标 分别为A(2,4),B(1,2), C(5,2). (1)作出△ABC关于y轴的轴对称图形,并写出其
并写出像的顶点坐标.
分析 根据平移的性质,将△ABC 向下或向左平移k 个 单位,△ABC的每一个点都向下或向左平移了k个 单位,求出顶点A, B, C的像的坐标,作出这些 像点,依次连接它们,即可得到△ABC的像.
解(1)将△ABC 向下平移5 个单位, 则横坐标不变,纵坐标减5, 由点A,B,C的坐标可知其像 的坐标分别是A1(3,-2), B1(2,-4), C1(5,-4), 如右图所示.
动脑筋
如图,线段AB 的两个端点坐标分别为 A(1,1)和B(4,4).
(1)将线段AB向上平移2个单位, 作出它的 像A′B′, 并写出点A′, B′的坐标;
(2)若点C(x,y) 是平面内的任一点, 在上述平移下, 像点C′(x′, y′) 与点C (x,y)的坐标之间有什么关系?
(1)将线段AB 向上平移2 个单位, 则线段AB 上 每一个点都向上平移了2 个单位, 由点A, B 的坐标可知其像的坐标是A′(1, 3), B′(4, 6). 连接点A′, B′, 所得线段 A′B′即为所求作的像,如图.
依次连接点A1,B1,C1,即 可得△ABC的像△A1B1C1.
● A1(3,-2)
●
● C1(5,-4)
B1(2,-4)
(2)将△ABC 向左平移7 个单位, 则横坐标减7, 纵坐标不变, 由点A,B, C的坐标可知其像 的坐标分别是A2(-4,3), B2(-5,1), C2(-2,1). 如图所示.
轴对称和平移的坐标表示 第一课时
动脑筋
如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(3,2).
(1)分别作出点A关于x轴,y轴的对称点A′,A″,并写出 它们的坐标;
(2)比较:点A与A′的坐标之间有什么关系?点A与A″呢?
关于x轴对称
A(3,2)
A′(3,-2)
A(3,2) 关于y轴对称 A″(-3,2)
依次连接点A2,B2,C2 , 即可得△ABC 的像 △A2B2C2 .
● A2( -4 ,3)
●
● C2( -2 ,1)ຫໍສະໝຸດ B2( -5,1)练习
1. 填空:
(1)点A(-1,2) 向右平移2个单位,它的像是 点A′_(__1_,__2_)__;
(2)点B(2,-2) 向下平移3个单位, 它的像是 点B′_(__2_,__-_5_)_.