2016年秋人教版九年级第二十章电和磁第4节 电动机课时导学案+课后达标检测(有详解)
人教版九年级物理《第二十章：电与磁 第四节：电动机》教案
教案：人教版九年级物理《第二十章：电与磁第四节：电动机》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第二十章第四节：电动机。
本节内容主要介绍了电动机的工作原理、分类和特点。
具体内容包括：1. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 电动机的分类：直流电动机和交流电动机。
3. 电动机的特点：电动机可以将电能转化为机械能，具有高效率、方便控制等特点。
二、教学目标1. 了解电动机的工作原理、分类和特点，能解释实际生活中的电动机应用。
2. 能通过实验观察电动机的转动现象，提高观察和分析问题的能力。
3. 通过对电动机的了解，培养学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、分类和特点。
难点：电动机工作原理的微观解释。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、分类和特点，通过电动机模型进行演示，让学生直观地理解电动机的工作过程。
3. 实验观察：让学生分组进行实验，观察电动机的转动现象，引导学生通过实验现象分析电动机的工作原理。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解电动机的工作原理在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的应用能力。
7. 布置作业：布置作业题，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 分类：直流电动机、交流电动机。
3. 特点：高效率、方便控制。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？请用文字和图示说明。
（2）直流电动机和交流电动机有什么区别？（3）电动机在生活中的应用有哪些？2. 作业答案：（1）电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
(人教版)九年级下册物理导学案 第20章 电与磁 第4节 电动机
第4节电动机1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
3.初步认识科学与技术之间的关系。
重点：1.通电导线在磁场中要受到力的作用。
2.直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
学习行为提示：1.认真阅读学习目标,并划记关键词句,明确学习的重难点。
2.针对情景导入的问题,进行大胆猜想。
重难点解读：1.由于通电导体周围存在磁场,因而通电导体也可理解为一个磁体,因此磁场对电流产生力的作用,实质上是磁体间通过磁场而发生的作用。
2.改变导体中的电流方向或者改变磁场方向,都能改变导体运动的方向,但二者同时改变时,导体运动方向不变。
3.换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时,就自动改变线圈中的电流方向。
4.电动机工作时能量的转化：当电动机正常工作时,电能转化为机械能和内能,即W＞Q；当电动机不转时,电能全部转化为内能,即W＝Q。
情景导入生成问题仔细观察你家里的所有用电器,看一看哪些用电器中有电动机。
下表所示的是一些用电器中电动机的作用。
用电器洗衣机中的电动机电风扇电冰箱中的压缩机电脑中CPU电风扇机空调器的电风扇机电动机的作用洗涤、脱水叶片转动使空气流动使制冷剂循环散热使散热器中叶轮转动你还知道哪些用电器中有电动机,它们在其中起什么作用？试举一例。
自主探究梳理新知磁场对通电导线的作用自主阅读教材P133～134的内容,独立思考并完成：1.如图所示,把导线AB放在磁场里,接通电源,让电流通过导线AB,发现导线AB在导轨上向左运动,把电源的正负极对调后接入电路,则导线AB__向右__(选填“向左”或“向右”)运动。
若保持导线AB中的电流方向不变,但把蹄形磁铁上下磁极调换一下,则导线AB__向右__(选填“向左”或“向右”)运动。
这一实习表明,__磁场__对__电流__有力的作用,通电导线在磁场中受力方向与__磁场__的方向和__电流__方向有关。
2.如图是小华同学探究“让线圈转起来”的实习装置图。
电动机教案-物理九年级第二十章20.4电与磁第四节人教版
第二十章电与磁第四节电动机1 教学目标1.1 知识与技能：①了解磁场对通电导体的作用；②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。
1.2过程与方法：通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。
通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。
1.3情感态度与价值观：通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点磁场对电流的作用。
2.2 教学难点分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。
理解通电线圈在磁场里为什么会转动。
3 专家建议初中阶段电动机，要知道磁场对电流的作用，设计到一些题目的时候要会用左手判断相关的受力情况及运动情况。
判断的时候，要注意几点，一个是要明确电流和磁场的方向，这样在判断的时候用正确的手势，才能正确判断出受力情况。
还有就是要熟悉电动机的结构特点，以及相关结构所对应的功能特点。
熟悉电动机的工作原理。
4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高科学探究法，讨论交流法，控制变量法、转换法。
5 教学用具多媒体，电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。
6 教学过程6.1 引入新课【师】老师在你们这个年纪的时候，最爱玩的一种玩具是四驱赛车，也是以前的孩子们都很喜欢的，现在也有很多小孩喜欢，这个四驱赛车在跑道里面跑得非常非常快，为什么能这么快呢，主要是因为小赛车里面装有了能提供强动力的马达，也就是我们这节课要来学习的——电动机。
【师】很多同学可能会有疑问，这个电动机嘛，顾名思义，肯定是用电就能动的一个机器，那这个和我们学的内容——磁，有啥样的关系呀。
好，那么接下来我们来做一个简单的实验，大家一起来见证一下电和磁的进一步关系。
【师】在之前我们通过奥斯特实验已经知道：通电导体旁边的小磁针会发生偏转，所以电流所引发的磁场，是可以和磁铁的磁场一起做点事的。
我们接下来的实验就是要进一步探究其中的关系。
人教版九年级物理第二十章第4节电动机学案设计
九年级物理导学案学科：物理年级：主备人：辅备人：课题电动机课时课型新授学习目标1、知道电动机的原理。
2、知道电动机的基本构造。
3、知道通电导体在磁场中受到力的方向与什么因素有关。
4、电动机在现代生活中的应用。
流程板书课题——出示目标——先学——后教——当堂训练重难点1、换向器的构造及原理。
2、通电导体在磁场中受到力的方向如何判断。
教学环节环节内容修改建议板书课题出示目标自学指导先学（看一看、做一做）第四节电动机一、预习导入（先学）1、在磁场中会受到力的作用，磁体间通过相互作用，通电导体周围有，那么通电导体在磁场中力的作用，力的方向跟和都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导体受力的方向。
2、电动机由部分组成：和，在电动机里，叫转子，叫定子。
3、换向器的作用是在电动机转动过程中，周期性的改变线圈中的方向，从而使线圈获得持续转动的力。
后教（更正、讨论）全课小结当堂训练板书设计教学反思：一、成功之处：4*、通电导体在磁场中受到的力的方向，我们可以用左手定则来判断，即：张开你的左手，四指并拢，拇指与四指垂直；让磁力线垂直穿入你的手掌，四指与导体的电流方向一致，拇指所指的方向就是导体的受力方向。
二、后教5、对答案，纠正错误，将导学案中反映出来的易错点和易混淆点加以引导和改正。
三、当堂检测6、请分别判断下列四幅图中线圈受力的方向。
7、能力培养１——４题。
四、知识拓展8要改变直流电动机的转动方向，可采用的方法是（）二、不足困惑：A.适当减小电流B.适当减弱磁场C.改变线圈中的电流方向或对调磁铁的两极改变磁感线的方向D.改变线圈中的电流方向同时对调磁铁的两极9.直流电动机中换向器的作用是（）A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向D.没有换向器，直流电动机也可以工作10.下列所列举设备中，使用的电动机不是直流电动机的是（）A.电力机车B.货运电瓶车C.电磁起重机D.家用电风扇11如图所示的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是（）A.ab段与cd段所受的磁场力大小相等、方向相反，线圈处于平衡状态B.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态C.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态D.ab与cd所受的磁场力大小相等、方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态12、如果同时改变磁场方向和电流方向，通电导体受力方向将怎么改变？13．思考：线圈在磁场中要持续转动，需要利用换向器改变线圈中电流，能否使用改变磁场的方法来使线圈持续转动？说说你的设计思路。
人教版九年级物理第二十章-第4节-电动机(提升版)辅导教学案
第二十章第4节电动机
生活中很多地方应用到电流的磁效应。
【新知讲解】
、通电线圈在磁场中的转动情况：甲
甲乙
丙丁
【思考】如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电，由于惯性，线圈继续转动。
转动半周后再继续供电，线圈不就可以持续转下去了吗？
、电动机的工作原理
线圈能持续转动，
周围
流方向和磁场方向有关，
．电动摇篮电路中电流的方向是一直是不变的
电风扇
B．动圈式话筒
ab )
图中两个分别与线圈两端相连而又
为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。
当接入电路，有电流通过线圈时，线圈
___________________________________________示，微风吊扇通电后扇叶转动，使微风吊扇
，接通电源，根据实验
1)
不改变电流的方向，只改变磁场方向，导线
当小明调节滑片，使____J
不符合题意；
B。
或其运动的方向与磁场
示意图可知，线圈位于永磁体的中间，当线圈通电时，磁
在旋转叶片时，带动线圈转动，切割了磁感线，产通电导线在磁场中要受到力的作用
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精编人教版九年级物理第二十章《电与磁》导学案
初三物理十四周导学案：第一节磁现象磁场学习目标：1.了解简单的磁现象，了解磁化现象。
2.知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。
3.通过感知物质的磁性和磁化现象。
一、自主学习1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？（回忆一下电荷，和电荷比较）二、合作探究阅读讨论教材并结合生活中的见闻完成下列问题：1 ．如何区分 N 极和 S 极？您能想出几种方法？2．讨论分析：把一个磁体在中间分成两段，每一段磁体的磁极各是什么？（一）磁场1.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。
2. 如下图把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？说说你们的发现。
（二）磁感线根据上图小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。
结论：这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，它们叫做＿＿＿；从绘图可看出，磁感线都是从磁体的＿＿＿极出发，回到＿＿＿极。
（三）地磁场让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。
归纳：地球周围存在着＿＿＿。
地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿＿。
三、检测反馈1. 具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。
条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿＿。
磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针1静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。
2．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）A. 它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性C. 它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性3．磁感线的说法中正确的是（）A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的B．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的C．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致D．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反4. 在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S 极指向地面，则该位置是（）A.地磁北极附近B.地磁南极附近C.赤道附近D.无法确定5．思考：地球上指南针静止时N 极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极还是地理南极附近？为什么？6、如下左图所示，根据磁感线方向可知： A 是极，B是极，C是极，D是极。
人教版物理九年级 20.4 电动机 导学案-精选学习文档
20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应？2.磁极间的作用规律是怎样的？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P133-136，自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么？4.电动机的制作原理是什么？5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的？6.电动机的换向器主要起什么作用？预习疑惑：（二）预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1：通电导体在磁场中的受力方向受什么影响？11.图20.4-1，保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向会怎样？问题2：电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动？四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.（1）当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.（2）如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明（3）若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.（4）以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教（学）后记：20.4电动机参考答案一、学期准备1.答：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应.2.答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.二、预习导航（一）预习指导3.答：通电导线在磁场中收到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答：电动机是由两部分组成，能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.6.答：电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.（二）预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答：会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答：会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答：如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向不会发生改变.14.答：通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用，线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.（1）铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动（2）铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.（3）保持磁场方向不变，把电源的正负极对调，观察铝箔管的运动方向是否改变..（4）控制变量法。
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机导学案
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机导教案【学习目标】1、掌握通电导线在磁场中会遇到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2、掌握直流电动机的构造和工作原理。
3.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
【学习要点】1.通电导线在磁场中遇到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转变。
【学习难点】直流电动机的构造和工作原理。
【课前预习】1 ．实验表示：通电导线在磁场中要遇到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到地点的瞬时，线圈中的电流断开，但因为线圈的，线圈还能够持续转动，转过此地点后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分构成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转变成能的机器．4．电动机安装达成后，闭合电路电动机不运行，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这类现象的原由是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的构成，并随一同转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．进而达到使线圈连续转动的目的．【引入】请大家回想奥斯特实验，知道通电导体四周存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思想，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的原由。
【展现沟通】组内互相沟通，若小组内的建议不一致，请提出来。
【自主学习】阅读课本的有关内容，达成以放学习任务。
1.磁场的基天性质:就是对放入此中的磁体产生____的作用。
2.通电导线四周存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会遇到的作用。
3．通电导线在磁场中要遇到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。
4．电动机就是由能转动的和不动构成。
5．电动机是把能转变成能的机器。
【展现沟通】在组内展现怀疑，假如还有不清楚的地方，请其余小组来帮忙解决。
【互学研究】一〉、磁场对通电导线的作用A 、教师演示实验（察看课件）：研究磁场对通电导线的作用，要修业生认真察看实验现象——导线的运动方向。
人教版九年级物理第二十章第四节20.4电动机学案+基础训练+提高训练+拓展训练
电动机学案—新授课一、学习目标1．能说出直流电动机的结构和工作原理；2．通过观察实验，能总结出换向器的作用。
二、重点、难点分析通电线圈在磁场中的受力情况，理解为什么线圈要持续转动需要借助换向器。
三、复习巩固1．以下各实验装置中研究通电导体在磁场中受力的是（）A ．B ．C ．D ．四、自主学习（一）磁场对通电直导体力的作用（二）磁场对通电线圈的作用五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测：1．关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（）A．将电源两极对调，线圈转动方向不变B．将磁铁两极对调，线圈转动方向不变C．将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变D．将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动2．某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（）A．磁铁磁性太弱B．电流方向接反了C．换向器和电刷接触不良D．轴与轴架的摩擦太大3．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）A．换用磁性更强的磁极（其他量不变）B．换用电压更高的电源（安全范围内）C．将N、S极对调D．增大线圈的匝数4．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的，从而达到使线圈连续转动的目的。
随堂检测答案：1．C2．B3．C4．半环；线圈；平衡位置；电流方向基础训练一、填空题（易）1．如图所示，当开关闭合时，导体ab发生运动，这表明通电导体在中要受到力的作用，就是根据这一原理制造出来的。
（易）2．通电导体在磁场中要受到力的作用，如果只改变电流方向，导体的方向随之改变；如果只改变磁感线方向，导体的方向也随之改变，这说明通电导体在磁场中的受力方向跟和都有关系。
（易）3．电动机主要由和组成，是利用线圈在里受力而转动的原理制成的。
要使直流电动机中的线圈连续平稳地转动，必须使线圈转到时就能自动改变线圈里的，使它受力的方向总是相同的，在直流电动机里，完成这一任务的装置叫。
2016年九年级物理全册-第二十章-电和磁-新人教版导学案
2016 年九年级物理全册-第二十章 -电和磁 -新人教版导教案第二十章电与磁第一节磁现象磁场1、磁体上的两头，叫做磁极。
让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫。
又叫。
2、磁极间相互作用特色是：。
3、，这类现象叫磁化。
讲堂导学1、磁现象(1) 、叫磁性；叫做磁体。
介绍不一样形状的磁体。
〔演示实验〕：将一些大头针平均撒在讲台上，用一块磁铁去接触或凑近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数量许多。
(2) 、磁极：。
磁体有个磁极。
〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。
多做几次，也是这样。
就是依据这个原理制造出来的。
(3)、叫南极，又叫。
叫北极，又叫。
〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去凑近甲的 N 极和 S 极，再用乙的S 极分别去凑近甲的N极和 S 极，察看现象可得去结论：(4)、、。
2、磁化〔演示实验〕：拿一根铁棒去凑近或接触大头针，会发现铁棒不可以吸引大头针，而后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去凑近或接触大头针，会发现大头针被。
，叫做磁化。
介绍一些磁化方法。
讲堂练习1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端凑近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端凑近乙棒的中部时没有吸引作用。
对于这两根钢棒，以下说法中正确的选项是[ ]A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性；B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性C．甲、乙两棒都有磁性；D．甲、乙两棒都没有磁性。
2、下边状况中，能判定钢棒本来就有磁性的是[ ]A．将钢棒的一端凑近磁铁的一端，二者相互吸引；B．将钢棒的一端凑近磁铁的一端，二者相互排挤；C．将钢棒放在磁铁邻近，钢棒会被磁化；D．将钢棒凑近铝物质，二者既不吸引又不排挤。
3、依据所学的知识，你能够想出什么方法查验一根钢棒是否是磁体。
方法一 :方法二1、磁体四周存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。
2、在物理学中，把定为那点磁场的方向。
人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案
人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案一、学习目标1.了解电动机的基本原理和组成部分。
2.掌握电动机的工作原理和使用方法。
3.了解电动机在日常生活中的应用。
二、学习内容本节课我们将学习电动机的基本知识。
2.1 电动机的基本原理电动机是将电能转化为机械能的装置，其基本原理是利用电磁感应现象和磁场与电流的相互作用原理。
2.2 电动机的组成部分电动机主要包括定子、转子和电刷等组成部分。
定子是电动机的固定部分，通常由铁芯和绕组构成。
铁芯是用来增强磁场的强度，而绕组则是通电产生磁场的部分。
转子是电动机的旋转部分，通常由铁芯和绕组构成。
转子通电后会受到磁场的作用而旋转。
电刷是定子上的一对碳刷，负责向转子供电。
2.3 电动机的工作原理当电动机通电后，定子产生的磁场与转子上的磁场相互作用，产生力矩将转子带动旋转。
具体工作原理如下：1.电压施加在电动机的绕组上，产生磁场。
2.电刷接通电源，将电流导入转子的绕组。
3.转子绕组的电流与定子的磁场相互作用，产生力矩。
4.力矩将转子带动旋转。
5.转子不断旋转，从而将电能转化为机械能。
2.4 电动机的使用方法使用电动机时需要注意以下几点：1.选择合适的电动机型号和规格，以满足实际需求。
2.安装时要确保电动机固定牢固，避免出现松动和振动现象。
3.使用前要检查电动机的电压和频率是否与电源匹配。
4.长时间运行电动机时，要注意电机的散热问题，避免过热损坏。
5.运行时要遵循电动机的使用规程和操作指南。
三、拓展练习1.请简要描述电动机的工作原理。
2.在日常生活中，你能发现哪些使用了电动机的产品？请列举三个例子。
3.假设你需要选择一个电动机，你会注意哪些因素进行选择？四、思考题1.电动机中的定子和转子分别起什么作用？2.电动机的工作原理和发电机的工作原理有何不同？3.电动机是如何将电能转化为机械能的？以上内容为导学案，希望同学们在课前能够认真阅读，并做好相关的预习准备。
如果有不理解的地方，可以在课堂上询问老师，共同进步！。
九年级物理全册 第20章 电与磁 第4节 电动机教案 (新版)新人教版
根据学案中所给的三幅图讨论为什么线圈不能连续转动？
思考：能不能采取什么办法让线圈连续转起来。
电动机在工作过程中，能量是如何转化的呢？
2．换向器
3．能量转化：电能→机械能
观察、思考
观察、思考
思考、
讨论、
分析
观察、
思考、
交流
学生通过教师的“演示”实验，让学生体会电动机就在我们身边。
由自制小小电动机到实际电动机的过渡，让学生体会，物理最终要应用到实际生活中，为人类服务。
多媒体课件
课时
1课时
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
思考：它们的动力是由什么装置提供的呢？
观察、
思考、交流
从学生了解的身边物品入手分析，符合学生的认知特点，直奔本节课主题。
二、探究新知
对比：
1．磁体的磁场对小磁针有力的作用。
2．通电导体对小磁针有力的作用。
猜想：磁场对通电导线是否会有力的作用呢？
板书设计
§20～4电动机
一、磁场对通电导体的作用
1．构造：转子和定子
二、电动机2．换向器
3．能量转化：电能→机械能
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到电动机的信息，中学生对电动机在日常生活中已有感性认识，具备很好的探究能力，让学生循着历史发展的过程，理解电动机的原理。
教材分析
本节共分成二部分内容：通电导体在磁场中伸，由最初的奥斯特实验揭示了电和磁有关系，到本节课先研究通电导体在磁场中受力的作用，最终应用到实际生活中——电动机。
人教版九年级物理20.4《电动机》导学案
人教版九年级物理20.4《电动机》导学案
一、课前预习
在开始学习本节课内容之前，请先阅读教材中的《电动机》一节。
预习时，你可以思考以下问题：
1.什么是电动机？它的作用是什么？
2.电动机的工作原理是什么？
3.电动机有哪些类型和分类？它们之间有何区别？
4.电动机的结构和主要组成部分有哪些？
5.电动机的使用注意事项有哪些？
二、课堂学习
本节课我们将学习电动机的相关知识。
请结合预习内容，完成以下问题：
1.什么是电动机？它的作用是什么？
2.电动机的工作原理是什么？请简要描述。
3.电动机根据使用直流电还是交流电可以分为哪两种类型？它们之间有何区别？
4.根据电动机的用途和结构形式，可以分为哪几类？请简要描述它们的特点。
5.请列举并解释电动机的主要组成部分。
6.电动机的使用注意事项有哪些？请至少列举3点。
三、课后拓展
1.请你选择一种电动机类型，进一步了解它的工作原理和应用领域，并用自己的话总结出一篇小短文（至少200字），介绍该电动机的特点和使用注意事项。
2.进一步思考，电动机在现实生活中的应用十分广泛，请你列举出至少5个电动机在不同领域的实际应用，并简要描述它们的作用。
四、学习反思
1.在本节课中，你最感兴趣的是什么内容？为什么？
2.在学习过程中，你遇到了哪些困难？如何解决？
3.学完本节课，你对电动机有了更深入的了解了吗？有哪些收获？
4.如果你还有其他问题或疑惑，你可以写下来，通过课后探讨或向老师请教来解决。
以上是本堂课的导学案，希望你认真学习并掌握相关知识。
如果有任何问题，欢迎向老师请教。
祝你学习愉快！。
人教版物理九年级第二十章电与磁第4节电动机导学案
安达市吉星岗镇第一中学九年级物理课科导学案提高实验探究能力、分析归纳能力。
轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．。
）将线圈两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮
方向，可以改变线圈的转动方向。
）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，
图
图20.4 - 4
通电后电动机正常运转，她还想使电动机的
6
图20.4 - 6
．直流电动机的优点是容易改变转动方向，可以连续调节转动速度。
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机导学案
学校九年级物理学科导学案班级：学生姓名：导学案编号：20.4 主备人：授课人：授课日期：课题：§ 20.4电动机〖学习目标〗：1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
了解换向器的构造，原理。
3、了解扬声器原理。
自研自探同步练习展示提升主题一磁场对通电导线的作用阅读p133-134,完成自研问题1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：2.通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
当方向，或者变得相反时，通电导线受力方向也变得相反。
主题二电动机的基本构造工作原理阅读p134-135,完成自研问题猜想：通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
1.电动机的构造主要包括两个部分：1.直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时将能转化为。
2、电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。
3、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．4、一台直流电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流是多大？连续工作2小时耗电多少？5.电动机通电后不转动，其原因表述中不可能是（）A.磁体无磁性B.电刷与换向器接触不良C.摩擦力太大了D.电池正负极接反了6.下列用电器中，用到了电动机的是（）A.电炉B.单放机C.电视机D.电子驱蚊器7.直流电动机中换向器的作用是（）A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向D.没有换向器，直流电动机也可以工作8.通电导线放置在磁场中，不受到磁场作用力的是（）9.如右图所示，把导线AB放在磁场里，接通电源，让电流通过导线AB，发现导线AB在导轨上向左运动，把电源的正负极对调后接入电路，则导线AB_________（填“向左”或“向右”）运动。
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第4节电动机课时导学案【学习目标】1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。
3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。
重点：通电导线在磁场中受到力的作用。
难点：直流电动机的构造和工作原理【自主学习】一、磁场对通电导线的作用1、阅读课本P133演示，闭合开关，发现导体ab运动起来，可以得知通电导体在磁场中受到力的作用。
2.实验方法：(1)磁力是看不到、摸不着的,所以在实验中是利用转换法,根据导体是否运动判断导体的受力情况。
(2)通电导体的受力方向可能与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。
3、实验设计：(1)探究通电导体受力方向与电流方向的关系：思路：需控制磁体磁场方向不变,改变电路中的电流方向。
如课本图所示,通过调换电源正负极改变电流方向。
(2)探究通电导体与磁场方向的关系：思路：需控制电流方向不变,改变磁体的磁场方向。
如课本图所示,通过对调N、S 极,改变磁体的磁场方向。
4、实验记录及分析：分析实验数据,你可得出的实验结论是(1)与电流方向的关系：磁场方向一定时,电流方向相反,导体受力方向相反;(2)与磁场方向的关系：电流方向一定时,磁场方向相反,导体受力方向相反。
5、如果把一个通电的线框放到磁场中，观察它会怎样运动，发现线圈会转动起来，为什么线圈是转动而不是直线运动呢？线圈会持续转动下去吗？答案：由于线圈两边的导线中的电流的方向是不一样的，所以它们受到力的方向也就不一样，受到方向相反的力所以转动起来。
不会.6、阅读课本P134想想议议，将漆包线一端的漆层全部刮掉,另一端的漆层只刮去半周,接通电路,观察线圈的转动情况。
线圈能(选填“能”或“不能”)持续转动。
温馨提示：通电导体在磁场中受力运动，是电能转化为机械能。
二、电动机的基本构造1、如果把课本P134想想做做中线圈两端的绝缘漆全部刮去，会出现什么现象呢？答案：接触电源，小线圈在磁场中发生转动，转到某位置摆动几下就不动了。
2、观察课本P135图20.4-5甲，通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，这两个力不是（选填：“是”或“不是”）平衡力，线圈发生顺时针转动。
3、观察课本P135图20.4-5乙，当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡力作用，线圈这一位置叫做平衡位置。
当线圈从甲图向图乙位置转动时，线圈为什么越过乙图位置，还能继续转动一点?答案：由于具有惯性.4、观察课本P135图20.4-5丙，线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力对线圈转动起促进作用还是阻碍作用？结果使线圈怎样转动？最终线圈停留在甲、乙、丙图中的哪个图静止下来。
答案：阻碍逆时针旋转乙5、阅读课本P135最后一段，想一想：如果在线圈转动的后半周，设法改变电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能持续转动下去了吗？在直流电动动机中，是通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。
6、甲图线圈中电流的方向是dcbd （填写字母），转到乙图，再转动时，线圈中电流的方向是abcd ，线圈中电流方向改变了，磁场力促使线圈持续转动下去。
6、填一填：换向器(1)构造：由两个半圆形_铜制半环___组成。
(2)作用：每当线圈刚转过__平衡位置___时,换向器在__电刷__的配合下,能自动改变线圈中的_电流方向__,使线圈持续转动下去。
温馨提示：（1）实际电动机，有多匝线圈，每个线圈都接在一对换向器上，以保证每个线圈在转动的过程中受力的方向都能使它朝同一方向转动；（2）电动机是将电能转化为机械能的用电器；【合作交流】1.在课本P133图20.4-1的实验中，为什么金属杆要放到光滑的金属导轨上?提示：金属杆和金属导轨都是导体,只要金属杆与金属导轨接触就会有电流通过,且金属导轨越光滑,金属杆运动时受到的阻力就越小。
答案：使金属杆中有电流通过;减少金属杆运动时受到的阻力。
2、当通电导体与磁感线平行放置时,通电导体(选填“运动”或“不运动”)。
【点拨】当通电导体中的电流方向与磁感线方向垂直时,受到磁场力的作用;当通电导体中的电流方向与磁场方向平行(即电流方向与磁场方向相同或相反)时,所受磁场力的大小为零,所以通电导体放入磁场中不一定都会受到力的作用。
答案：不运动3、怎样改变通电导体在磁场中受到的力的大小?【点拨】通电导体的受力方向与电流方向和磁场方向有关,所以改变力的大小应该考虑电流的大小和磁场强度。
答案：利用改变电压或在电路中加入滑动变阻器改变电路中电流的大小或改用磁场强弱不同的磁体,都可以改变通电导体在磁场中受到的力。
4、在课本P136图20.4-6中的电动机中，线圈转动一周，电流方向改变几次？【点拨】线圈在整个转动过程中,依靠两个半环与电刷配合,每转动半周,线圈中电流方向就改变一次,实现了线圈连续转动。
答案：两次5、下图是扬声器示意图，说明扬声器的工作原理【点拨】扬声器也是利用了通电导体在磁场中受到力的作用。
答案：当扬声器中通有电流时，线圈受到磁场的作用而运动；当线圈中的电流反向时，线圈向相反方向运动。
线圈就产生了随电流大小和方向变化的振动，带动纸盆振动从而发出声音。
【效果展示】1.如图所示,用来研究磁场对电流作用力的实验装置是(D)2、（2015枣庄）3.如图所示,直导线通电时发生偏转,说明__磁场__对电流有力的作用,可以利用这个原理制作_电动机__。
如果只改变电流方向,直导线偏转方向_改变___。
4、在探究通电导线在磁场中受力方向与什么有关系时,一位同学做了如图甲、乙、丙所示的三个实验,图中AB表示闭合电路的一部分导线,导线上的箭头表示电流方向,F表示导线受力方向,S、N表示蹄形磁铁的南北极。
(1)通过实验甲和乙说明,通电导线在磁场中的受力方向跟电流的方向有关。
(2)通过实验甲和丙说明,通电导线在磁场中的受力方向跟磁场的方向有关。
5.如图所示是电动机在工作过程中线圈处于平衡位置时的示意图,由于磁场对通电导体有力的作用,当线圈转至平衡位置时,两个电刷跟两个半环间绝缘部分接触,线圈中无电流通过,所以线圈不受力的作用,但线圈由于惯性会继续转动,从而越过平衡位置。
6.如图所示,在直流电动机的工作过程中,换向器起了关键的作用,它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的电流方向,从而实现通电线圈在磁场中的连续转动。
实际使用的直流电动机由转子和定子两部分组成,如图所示的线圈为转子。
【助你学习】磁场对通电导体作用力的特点(1)通电导体在磁场中受到力的作用且受力方向取决于电流方向和磁场方向。
①当电流方向或磁场方向与原来相反时,受力方向也与原来相反;②当电流方向和磁场方向同时改变时,受力方向不变。
(2)导体中的电流越大,磁场越强,受到的作用力越大。
(3)当导体中的电流方向与磁场方向平行时,导体不受磁场力的作用。
知识擂台【课时达标】选题测控表知识点题号磁场对通电导线的作用3、4、5、8、9、10、11电动机1、2、6、7、121.（2015福州）解析：电风扇靠电动机转动中。
2、关于换向器,以下说法中错误的是(D)A.直流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的B.当直流电动机的线圈刚过平衡位置时换向器能立即改变线圈中的电流方向C.线圈在磁场内每转动一周,换向器就将线圈中的电流方向改变2次D.直流电动机的换向器是将线圈中的直流电变成外电路的交流电【解析】据电动机的构造知,电动机的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的,故A 不符合题意;为了使线圈持续转动下去,故当直流电动机的线圈刚过平衡位置时,换向器能立即改变线圈中的电流方向,从而实现上述目的,故B不符合题意;线圈在磁场中每转动一周,线圈就两次经过平衡位置,所以改变两次电流方向,故C不符合题意;换向器只能在平衡位置改变通过线圈中的电流方向,并不能将直流电变为交流电,故选D。
3、借助如图所示的实验装置,小明探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关S,原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。
要使AB水平向左运动,下列措施中可行的是(D)A.将A、B两端对调B.将滑动变阻器的滑片P向右移动C.换用磁性更强的蹄形磁体D.将蹄形磁体的N、S极对调解析：将A、B两端对调,只改变了导体的两端点;将滑动变阻器的滑片P向右移动,减小电路中的电流,减小了导线的运动速度;换用磁性更强的蹄形磁体,将增大导线的运动速度。
这几种做法都不会改变运动方向,故A、B、C错。
将蹄形磁体的N、S极对调,只改变一个影响因素(磁场方向),AB受力方向改变,则运动方向改变,故D正确。
4、如图所示是某同学在研究通电导体在磁场中受力作用的实验图，接通电源后，导体AB 受力的作用发生运动，然后改变电流方向或磁感线的方向，以下不正确的是（ A ）A．在上述实验现象里，是机械能转化为电能B．通电导体在磁场里受力的方向跟电流方向有关C．通电导体在磁场里受力的方向跟磁感线方向有关D．同时改变电流方向和磁感线方向，通电导体受力方向不变解析：通电导线在磁场中受到力的作用，导线在磁场中受力的方向与磁场方向、导线中的电流方向有关，当磁场方向或电流方向改变时，导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，导线的受力方向不变。
在实验中要消耗电能，导线受力运动，得到了机械能，所以此实验是把电能转化为机械能。
5、实验用电流表的内部构造主要包括金属线圈和磁铁,金属线圈悬置在磁铁的两极间,线圈同时与一根指针和一根蜗旋状弹簧相连,如图所示。
当线圈中有电流通过时,线圈就会转动并带动指针偏转,显示出电流的大小。
这种电流表的工作原理是(B)A.磁极间存在着力的相互作用B.磁场对通电导体有力的作用C.通电导体的周围存在着磁场D.电流的磁效应【解析】电流表里面有一个永磁体,线圈和指针相连,线圈中通电以后受到磁场力的作用而转动。
6、线圈abcd转动过程中经过图甲、乙位置时，导线ab所受磁场力的方向（B ）A．相反，是由于磁场方向相反了B．相反，是由于流过ab的电流方向相反了C．相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都改变了D．相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都没改变解析：对比甲、乙两图可以看出，甲图中ab电流方向与乙图中电流方向相反，磁场方向相同，所以受力方向也相反。
7、生活中很多用电器洗衣机、电风扇在工作时都要把_电__能转化为__机械能__能，它是通过电器中安装的__电动机__来实现此能量转化的。
解析：用电器工作时主要是利用电动机把电能转化为机械能的。
电动机是利用了磁场对通电导线有力的作用的原理。
8、（2015泰州）解析：通电直导线在磁场里运动起来，说明磁场对通电导线有力的作用。
受力的方向跟电流的方向和磁场的方向有关。
9、如图所示,将线圈一端引线上的绝缘漆全部刮掉,另一端只刮掉了半个侧面,放在磁铁上方后通电,线圈就会转动起来,这样便做成了一个简易电动机。