《高考评卷潜规则及应试策略》

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高考阅卷的八大潜规则与对策

高考阅卷的八大潜规则与对策潜规则1:改一道题有时只用数十秒据近几年参加高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。

比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷;再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一天能改2000多份卷子;还有些文科卷子，平均每位老师一天要评3000多份卷子(平均7～8秒改一份卷)。

对策面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。

首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。

如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。

其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。

另外，要依题作答，不要乱涂乱画。

潜规则2第一印象好常能得高分据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。

后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。

高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。

据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。

比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。

对策虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。

在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。

因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

潜规则3:不约而同都往平均分上靠高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。

而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。

因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。

高考评卷潜规则及应试策略_教育教学

高考评卷潜规则及应试策略_教育教学下考评卷潜划定规矩及招考战略招考也是一种才能。

为何有些教熟平常成就很孬，一到下考临场阐扬得常或自尔觉得很孬而真际失分却偏偏低呢？次要便是那些教熟招考才能较差。

间隔下考仅只要二个礼拜了，各科的教习曾经定型了，这么要念正在下考外拿到较为抱负的分数，便有必要理解一些下考评卷潜划定规矩及招考战略，以进步招考才能。

1、评卷潜划定规矩依据下考评卷要供，正在评卷历程外往往存正在如下潜划定规矩：潜划定规矩1：评卷是找对的式子给分，而没有是找错的式子扣分。

教师平常改卷年夜可能是习气找教熟错之处扣分，教熟的成就便是总分减来被扣除了的分数。

而下考阅卷是找对的给分，以是正在逢到易习题切实出规定时，没关系接纳那样的对策：有几多念法，便写几多式子！您感觉机器能守恒，这便依据习题意写个机器能守恒的式子；您感觉能够用能源教方式供解，这便列些静止定律的式子……总之，万万别空缺，空缺是铁定的整分！这是评卷教师最乐意看到的！潜划定规矩2：正在评卷给分时往往依据评分误差范畴，正在能确认的分数根底上做适量浮动。

为了尽否能确保所评阅考试试卷取其余老师胜利配对，评卷老师往往正在能确认给分的根底上，依据许可的误差做适量的浮动。

若是考熟能把势子写失标准难认，解习题思绪交待失分明清楚明了，这做作容难失到评卷老师的承认；反之，若是您写的要人野认真钻研琢磨一番能力确认邪确取可，做作不易被承认。

记着出有哪位评卷老师会有废致认真钻研您的问习题！潜划定规矩3：逢到问习题意义含糊没有浑的，往往扣局部分数。

评卷时要供考熟精确、分明清楚明了答复答习题，不然会被扣除了局部分数。

否是，要是测验时逢到的确出才能弄分明或者出工夫算大白的，没关系糊涂一把，写个抽象的论断，那样往往会局部承认您的逸动，给必然的分数。

如06年的22习题：绘电路图时要供说明选择的定值电阻是Ｒ1借是Ｒ2或Ｒ3。

假设您出能弄大白，那时您没关系写个抽象的Ｒ，异样正在答复电压表内阻ＲＶ的抒发式时也抽象写Ｒ。

高考作文阅卷潜规则(很详细)

一位阅卷老师的日记
• 6 月7 日 • ……今年江西省高考考生346000人，比去年增加两今年江西省高考考生346000 今年江西省高考考生346000人万多人，参加语文试评工作的共38 38人万多人，参加语文试评工作的共38人，参加语文阅卷的教师共安排了390 390人人员可能到不齐，保证380 380人教师共安排了390人，人员可能到不齐，保证380人，分工改作文的人数为150 150人工改作文的人数为150人（不包括参与三评的试评人），由于每篇作文都须由两名教师初评由于每篇作文都须由两名教师初评，员），由于每篇作文都须由两名教师初评，所以作文总数只能拿75人来除，每人需要阅改作文数量为4613 75人来除 4613篇数只能拿75人来除，每人需要阅改作文数量为4613篇，如果按七天改完来计算，则每人每天要改660 660篇如果按七天改完来计算，则每人每天要改660篇，每小时要改90 90篇每天工作七个半小时），），则每分钟要改作时要改90篇（每天工作七个半小时），则每分钟要改作文一篇半，叶书记说是一篇作文用时为39秒一篇作文用时为39 文一篇半，叶书记说是一篇作文用时为39秒。 • 作文阅卷分为6个组。（语文知识按题分组。）作文阅卷分为6个组。（语文知识按题分组。）。（语文知识按题分组
•总之，网上评卷，可以尽可总之，网上评卷，总之能地保证考卷评分的公平公正和分数的精确。正和分数的精确。特别是作文的网上阅卷，文的网上阅卷，有效地降低了因阅卷人好恶、情绪、了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成的偏差。度等所造成的偏差。 • 高考作文阅卷的特点就一个字：一个字：快！
• 6月8日月日 • 今天一天完成了试评工作。今天一天完成了试评工作。语文试评分知识组和作文组进行。试评结果确定了8 知识组和作文组进行。试评结果确定了8篇样卷（也称标杆卷），分别是60 ），分别是60分 50分样卷（也称标杆卷），分别是60分、50分、 43分、33分各两篇。50分、43分、33分即 43分 33分各两篇。50分 43分 33分即分各两篇为好、差三个等级的评分“切入点” 为好、中、差三个等级的评分“切入点”，上下浮动。另外规定了离题、套作、上下浮动。另外规定了离题、套作、字数不足等各种特殊情形的评分标准。（。（往年不足等各种特殊情形的评分标准。（往年的切入点是50 50分 45分 36分的切入点是50分、45分、36分，今年切入点调低了，点调低了，可能会影响考生作文的平均分。）

高考作文阅卷潜规则

具备良好的职业道德和职业素养，能够遵循阅卷要求和评分标准
阅卷老师其他要求
熟悉评分标准掌握阅卷技巧具备较高的综合素质遵守阅卷纪律
02
阅卷规则和流程
阅卷流程
阅卷老师：来自各个学科的老师组成评卷小组阅卷方式：双评制度，两位老师独立评分，误差控制在合理范围内阅卷流程：分为初评、复评、终评三个阶段，确保评卷结果的公正性和准确性阅卷监督：有严格的监督机制，确保阅卷过程的公正公平
学习范文：分析优秀作文的写作技巧和表达方式，模仿练习注重细节：规范书写、语言表达、段落安排等细节，提升作文整体水平
应试心理调节和准备
保持冷静和自信提前规划好时间，避免紧张和拖延认真审题，理解题目要求注重语言表达和逻辑性，让文章更有说服力
感谢观看
汇报人：
评分标准和要求
内容：审题准确，中心突出，逻辑清晰，表达流畅
结构：严谨完整，段落分明，衔接自然，详略得当
语言：规范得体，用词准确，句子通顺，无错别字
卷面：工整美观，字迹清晰，无涂改痕迹
阅卷中常见问题及解决方案
常见问题：字迹不清晰、内容空洞、逻辑混乱等解决方案：加强书写训练、注重内容丰富性和逻辑性、避免抄袭和套作阅卷规则和流程：了解阅卷标准和流程，熟悉评分标准和扣分点提高作文质量：注重审题、立意、结构和语言表达等方面的训练，提高作文质量和得分率
04
写作技巧和注意事项
写作前的准备和构思
审题：仔细阅读题目，明确题目要求和主题
素材收集：收集相关素材，包括名言、事例等
构思：根据题目要求，确定文章结构、段落安排和重点内容
语言表达：注意语言表达的准确性和生动性，适当运用修辞手法

你不知道的高考评分“潜规则”

你不知道的高考评分“潜规则”在高考备考时，我们常说提高复习效率是关键，那在考试中什么才是关键呢？当然是分数，制约我们分数高低的除了标准答案以外，还有阅卷老师。

标准答案我们无力更改，因此阅卷老师成为我们涨分的唯一“突破口”。

可是面对时间紧、任务重的现状，阅卷老师改卷时间相当短，仅仅数秒或数十秒，为了提高阅卷效率，阅卷老师不得不探寻一种简洁、快速、有效的方法进行阅卷。

也就是说，在阅卷过程中，老师为了公平、公正，会先设定一个“阅卷得分标准”，以此来衡量考生的分数。

这就是众人常说的高考评分“潜规则”，只要很好的get到了，涨分是很easy 的事。

也许有的人会说，就算掌握了这些“潜规则”，不是正确答案，还是没用，有什么差别。

也许在平时考试中，多一分少一分都不是很大的问题，可是这是高考考场，多一分少一分真的无所谓吗？也许一分之差就是重本院校和普通院校的“分水岭”。

因此，零点高三认为了解这些“潜规则”还是很关键的。

1.答对得分，答错不扣分由于阅卷老师心中早有一个评分标准，因此在阅卷过程中，往往只会抓关键词，注意答对的部分。

而对于考生写的其他答错答偏的部分根本不会关注，因此考生在做题过程中，一定要谨记“答对得分，答错不扣分”这一铁则。

当然答对的部分，不止要保证答案正确，还要注意一些小细节，不然也不能得高分，包括：句子表达是否科学准确、是否存在错别字、答题基本结构是否正确等。

因此，考生在答题过程中，一定要保证答案的结构清晰、句子准确、表达流畅，这是得高分的小妙招。

2.抓点评分阅卷老师在评改试卷时会严格按照评分细则中的采分点评分，因此在阅卷时老师会下意识的在一堆答案中扫描关键词，寻找得分点。

因此，考生在答题时，一定要注意“踩“得分点。

尤其是，政治、历史、地理等科目，学生最好是分点作答，还要先把答案的关键部分，以及一些关键词写出来，再层次清晰地表明各点内容，考虑句子的质量问题。

切记不要整体一大段地回答一个面，这样很容易出现多写低分的情况。

【高三学习指导】致高三汪：一定要看的8条阅卷潜规则

【高三学习指导】致高三汪：一定要看的8条阅卷潜规则1：改一道题有时只用数十秒参加高考高考阅卷的老师透露，高考评卷速度要求非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。

比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷;再比如，有些计算题，十来秒就改完，有的老师一天能改2000多份卷子;平均每位老师一天要评3000多份卷子。

对策：卷面要整洁，字迹要工整面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。

首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。

如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。

其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。

另外，要依题作答，不要乱涂乱画。

2：第一印象好常能得高分据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。

后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。

高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。

据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。

比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。

对策：作文开头很重要，个性鲜明能拿高分虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。

在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。

因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

3：不约而同都往平均分上靠高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。

而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。

因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。

高考评卷潜规则及应试策略

高考评卷潜规则及应试策略应试也是一种能力。

为什么有些学生平时成绩很好，一到高考临场发挥失常或自我感觉很好而实际得分却偏低呢？主要就是这些学生应试能力较差。

距离高考时间不多了，各科的学习已经定型了，那么要想在高考中拿到较为理想的分数，就有必要了解一些高考评卷潜规则及应试策略，以提高应试能力。

一、评卷潜规则根据高考评卷要求，在评卷过程中往往存在以下潜规则：潜规则1：评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分。

老师平时改卷大多是习惯找学生错的地方扣分，学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。

而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：有多少想法，就写多少式子！千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！潜规则2：在评卷给分时往往根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。

为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。

如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。

记住没有那位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！潜规则3：遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。

评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。

可是，要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。

评卷中常见的问题卷有这样六类：笔细、墨淡或者书写较轻，图像不清；异常用笔答题，如铅笔、圆珠笔等；规定区域外答题，答题错位；答卷不完整，疑为一人多卡；答卷上有记号、污损等；答卷雷同。

二、应试的几条策略如何将实际知识与能力水平转化为应有的考试分数？这就是常说的考试正常发挥。

这里除了身体因素、临场考试心理外，最主要的还是答题应试的策略。

策略1：书写要清楚。

评卷中遇到有的考生因书写较轻，或者答题用笔不合适（一般用0.5mm黑色水笔），导致扫描图像不清。

了解高考阅卷潜规则,打造应试写作新亮点——一个语文老师作文阅

生只写坚守或变通，涉及角度、创新、宽容、尊重、换位思考、具体问题具体分析等．那恐怕就只能算较次的立
意了，至于什么追求、发展、有主见、本质、初心、人生如戏，那恐怕就有偏题跑题之嫌疑了。可见，出题者的意图并不是简单地要考生站队表明立场．而是希望我们
相信今后这种感觉还会不断加增。
《敬业与乐业》是梁启超先￣Ｌ＝Ｊｚ７８年前为上海中华职业学校的学生所做的演讲．当时面对的学生是职校
的考生．深入地思考这两个看似都有理的类似常见争
取向对他们的成长尤为关键。针对现在学生的状况．大多娇生惯养．怕吃苦．家长溺爱的现象．我认为本文中
提出的“ 在奋斗中将快乐的分量加增 ” 的观点不仅会对
与别人的差距．还不如埋头苦学．于是我利用双休日和
节假日找老师恶补．晚上钻研一些有难度的题目．终于我的数学成绩有所提升．这学期老师也经常表扬我．我也比以前自信多了．终于感到学习原来也有很多快乐！ ” 之后。又有几位同学发表了类似的感言．我不禁在心里思考：语文课只要老师引导得当，感染力还是很大的。学了《敬业与乐业》这篇课文，学生真的把学习当成了自己的职业．也初步体会到从痛苦中找快乐的感觉

高考阅卷“潜规则”

高考阅卷“潜规则”
作者：
来源：《中学生博览》2020年第12期
审题不全，表述随意，要点不明，书写不规范，解答无序，逻辑混乱……这些坑你一定不要踩！
答題不规范，出分两行泪。

大型考试中的电子阅卷，对书写规范和答题习惯有严格要求，很多同学不注意答题细节，导致在中高考中不明不白地丢分。

真相现场：
试卷是如何扫描的
1. 如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。

2. 蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。

3. 作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。

4. 语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。

评卷误差怎么产生的
1. 危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。

2. 解答题未化简到最终结果可能会多扣分;填空题未化简则全扣。

3. 千万别和阅卷老师开玩笑，随意涂写情节严重者，本题即使有部分正确依然0分处理。

答题不规范的典型情况
1. 字迹潦草，字迹过淡。

2. 题号填涂与作答不符，该题0分。

3. 超出规定区域答题，则答案无效。

4. 答案布局不合理，导致阅卷老师漏阅得分点，赋分过少。

5. 答案不分层次，一口气写了一大段，阅卷老师很难查找知识点。

6. 作图不规范，不清晰，让阅卷老师很难辨识。

7. 出现删除符号，高考答卷不允许有任何标识否则很可能被判无效。

高考政治阅卷规则及备考策略

高考政治阅卷规则及备考策略
高考政治阅卷规则：
1. 客观题：选择题、判断题等，主要考察学生对知识点的掌握程度。

阅卷时，只要答案正确，即可得分。

2. 主观题：简答题、论述题等，主要考察学生对知识点的理解和应用能力。

阅卷时，会根据答案的完整性、准确性、逻辑性等方面进行评分。

备考策略：
1. 熟悉考纲：了解政治科目的考试范围和要求，明确重点和难点，有针对性地进行复习。

2. 系统学习：按照教材的章节顺序，逐一学习和掌握各个知识点，形成完整的知识体系。

3. 做题巩固：通过大量的练习题，检验自己的学习效果，发现自己的不足，及时进行调整和补充。

4. 提高解题技巧：学会运用政治学科的解题方法和技巧，如关键词定位法、因果分析法等，提高解题速度和准确率。

5. 注重时政热点：关注国内外时事政治，了解党和国家的重大政策、方针，学会运用政治理论知识分析和解决实际问题。

6. 培养答题习惯：在平时的学习中，养成良好的答题习惯，如书写工整、条理清晰、观点明确等，为高考政治答题打下基础。

7. 模拟考试：参加模拟考试，熟悉考试流程和题型，提高应试能力和心理素质。

8. 调整心态：保持良好的心态，树立信心，相信自己的努力会有回报。

在中高考阅卷中,有哪些不为人知的阅卷“潜规则”决定考生成绩？

在中高考阅卷中，有哪些不为人知的阅卷“潜规则”决定考生成绩？中高考作为每一名学生人生中的大事，所有学生基本上都是严正以待，希望以自己最好的面貌迎接考试。

但当考试成绩揭晓那一刻，很多同学慌了，明明自己在考试中发挥得很好啊，为什么和预想的分数差距这么大呢？是阅卷老师皮改错了，还是自己因为其他原因答错了呢？经历过中高考的学生，都对自己过去的考试成绩持有一种怀疑，都感觉自己在无形中被扣了很多的分，这究竟是学生对于考试成绩不甘心所产生的幻觉，还是在考试中真的莫名其妙扣分了呢？作为一个在教育舞台工作多年的教师，我能很明确的告诉每个学生，在中高考里基本上每个学生都会“莫名其妙”的被扣除20分左右的分数，这不是阅卷老师的失误，而是考试不明白中高考阅卷中的“潜规则”！说到“潜规则”很多同学心里一定会乱想，难道要学生去贿赂老师才能拿高分吗？当然不是这样，仔细阅读4条潜规则，相信每个学生都能在考试中挽回你那丢失的20分！潜规则一：改一道题有时只用数十秒据近几年参加中考阅卷的老师透露，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)，改一道题的时间只有几十秒到1分钟。

比如，据说一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些计算题，十来秒就改完。

对策：面对如此改卷速度，考生在答卷时就要有技巧，尽可能博得老师的好感。

首先，卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。

如果书写模糊，涂改很多，难以辨认，也不能给分。

其次，概念要准确、叙述要简明，让人一看就明白。

另外，要依题作答，不要乱涂乱画。

潜规则二：抓评分点成为阅卷关键中考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。

因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。

对策：答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。

高考阅卷行家讲“潜规则”有些分可以不丢

高考阅卷行家讲“潜规则”有些分可以不丢这题我明明会做，怎么最后得分比估分少那么多？每年高考出分时，总有一大批考生感到很疑惑。

“会做，却做错了”或者“会做，可分也没拿全”，这可是考场上最亏的事！原因很简单，考生不太了解高考评分中的一些“细规则”。

记者昨天约请了9门学科有多年高考阅卷经验的老师，请他们对考生可以避免的错误，完全可以拿到的分进行逐一提示。

掌握了这些小窍门，那些分你完全可以不丢！语文看懂这些题目最少多拿5分南京一中高三语文备课组仔细审读题干要求，明确题目个性。

如果这个工作做得好的话，可多得五分左右，反之粗心大意，十分的落差也是很正常的。

1、语音题方面，试题侧重考查声母和韵母的差异，音调放在次要地位考虑。

近五年来的试题中，都没有出现过由音调决定正误的选择。

对于病句题，出题者往往不写“句意明确”字样，考生也需注意句意；有时出现考查题意的，其他省份必加“句意明确”。

因此考生做题时，要看清题干，理解题意；2、语言运用部分，若出概括题，要明确方向和要点，比如看清代表人物、时代各是什么。

今年这部分还可能出道新颖题，考生在审题时要细致些，对于题干长的题目，要一一满足其要求。

如去年高考语言运用部分第五题，要求写出赞成或反对的理由，考生一定要仔细审读，不要认为动笔就能得分，最后结果却南辕北辙，事与愿违。

句子仿写不要人为地复杂化，如果题干没有提字数要求，可尽量争取句子的整齐对称，只要满足题目要求即可，切忌求全责备；3、古文阅读部分，第一题一半考虚实词。

实多虚少，一定要把解说放到原文中，然后动态地进行理解。

第二题是关于人物性格的筛选。

考生应注意题干中有无“直接”这样的字眼，仔细审读，避免一丢就是三分。

第三题是关于文意分析和概括的题目。

常见的错误有以下三类：词语误解、故意引申和词语错乱。

考生要保证时间、空间的一致，尽量避免事件的杂糅；把两件事看成一件事，或者将人物张冠李戴，这是今年试题中应该特别注意的。

翻译部分要做到逐字落实，常见通假字“罢”通“疲”，词义特别的“盍”通“何”、“何不”，注意区分选择。

二、2009年高考评分细则与复习应对策略

二、2009年高考评分细则与复习应对策略若书写整洁，表达清楚，一定会得到合理或偏高一点的分数，若不规范就可能会吃点亏。

误区之二：浪费时间，重复本不该重复的过程在高考阅卷中，我们发现不少学生忙中出错，将答案写错位置。

如将18题答案写在19题答案处，而19题答案写在18题答案处。

谁也不能肯定，在正式阅卷时，两个老师都不会同时发生类似情况，这你可不能怪罪老师。

这样的作文，能赢得多少好感呢？怎么办？我们曾劝某些考生不看“提示语”、只关心文题，但考生均声称“不敢”。

例如，只要判断正确，就可以给分；又如，列出等价不等式组也可得分等等。

我们知道，目前世界上还没有后悔药卖。

有的学生在已经学会思维方式后，就可以适当放宽要求，这样既可以增强学生学习数学的信心，也符合高考评分细则的要求，使学生从“做题型”向“得分型”转化。

如何写好临场议论文尽管我们多年来一直“恳请”高中语文老师认真教好“记叙文”、高中学生用心练好“记叙文”，但是应者无几，令人感叹！为什么要这般“恳请”呢？因为，根据我们数十年的阅卷体会，高考作文采用“记叙文”容易得高分，而“议论文”则往往难秀于林，只得一个平平常常的分数！原因已经说烂了，在此不再重复。

否则，一切皆为“泡影”。

有一年高考阅卷，我们竟发现一位考生在800多字中一口气举了6个例！如此用例，起不到“事实论证”的作用，只能是“猴子掰玉米”，掰一个丢一个，再掰一个，再丢一个。

1、制定评分细则的基本原则（1）尺度原则：每道题根据试题的主要考查内容比照评分标准制订相应的评分细则。

第五：不要写莫名其妙的“科幻作品”。

在阅卷中发现有考生知道应该怎样解，就因为计算出错，做不出结果就把些题给划掉（自动放弃），失去得分的机会。

例如，数学概率统计题满分为12分，有3个小题，每小题4分，评分要求几乎一样，一共四个要求：①分析事件；②事件间关系与所用公式；③计算；④结果。

走题，就是把作文考题“审”错了，跑到其它地方去了。

高考作文阅卷细则及答题注意事项

高考作文阅卷细则及答题注意事项高考作文阅卷细则及答题注意事项一、阅卷细则高考作文的阅卷细则是评卷老师在批改作文时所遵循的原则和规范。

以下是一般情况下高考作文阅卷的细则：1.主题和观点立意：作文的主题和观点要明确，要有鲜明的立意和独到的观点。

如果主题和观点模糊不清或者缺乏新意，会影响作文的质量和评分。

2.内容的完整和连贯：作文的内容要求完整，能够抓住重点，并且要能够做到连贯流畅。

即使是议论文，也要注意落实主题，并且令人容易理解。

3.语言表达：作文的语言应该准确、生动、有表现力。

要注意使用恰当的词语和句式，尽量提高作文的语言水平。

4.文采和修辞：高考作文要求具备一定的文采和修辞手法，可以适当运用比喻、夸张、对比等修辞手法来增强表达效果。

5.逻辑结构：作文的逻辑结构要清晰，有条理。

要注重段落之间的连接，并且构思合理的句子与段落之间的衔接。

二、答题注意事项参加高考作文答题时，考生应该注意以下几点：1.审题：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制。

要确保自己对题目的理解是正确的，答题时不要离题太远。

2.规划：在动笔之前先规划好作文的结构和内容。

可以列出提纲或者草拟一部分重点句子，以便写作时更有条理。

3.时间分配：根据考试时间和自己的写作能力，合理分配时间。

在写作过程中要把握好时间，尽量避免偏题或写得太赶。

4.语言表达：写作时要注意语言的准确性和得体性。

尽量避免语法错误和拼写错误，也要注意恰当运用一些高级词汇和短语。

5.段落和衔接：作文的段落要分明，每个段落要有一个主题句，并且要注意段落之间的衔接。

使用过渡词语和连接词可以使作文更加连贯。

6.审读和修改：在写作结束后，要仔细审读自己的作文，并进行必要的修改和润色。

可以将无关紧要的句子删去，增加一些有必要的内容。

7.字数要求：要控制好字数，确保作文字数符合考试要求，避免因字数不够或太多而影响评分。

总结以上，高考作文阅卷细则及答题注意事项对于考生来说都是非常重要的。

高考阅卷行家讲高考“潜规则”——理综篇

高考阅卷行家讲高考“潜规则”——理综篇
【物理篇】
学生在高考中容易丢分的点有：
(1)看错题目。

由于紧张，学生看题目往往不仔细。

(2)解题不规范。

有些学生的解题习惯不好，例如字母符号书写不规范，与课本当中表达形式不一致，这样往往会导致在结果正确的情况下被扣分；填空题中的文字表述不规范也是学生的易丢分点，应当运用课本上准确的物理语言来描述；计算题中的物理公式表达不规范会导致得分点不突出而被扣分，学生应多加注意不要将计算式与物理公式混在同一个方程式里，应先写出规范的物理公式，这个往往是评卷老师的给分点，后写出相对应的计算式，这样计算也不易出错。

(3)遗漏受力分析图。

学生应养成边读题边画受力分析图的习惯，这样做题有条理，对理清做题思路很有帮助。

有些计算题中虽未要求画出受力分析图，但评卷标准中仍将其作为一个得分点。

(4)运用二级结论。

有些学生在解题中会用到书本上没有的定量与公式，而直接写出“经验公式”与“经验定理”，这样往往导致得分点不明确，会在计算结果不正确的情况下丢失全部分数，所以应在正确推理书本公式与定理的情况下一步一步得出结论，这样即使结果计算错误，也会有相应的步骤分。

浅议高考物理二卷评卷规则及应试策略

２．认对不认错
亨利Ｈ；由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写．如Ｈｚ、Ｗｂ等。
（２）公式要规范公式是阅卷老师主要的看点，规范的公式书写是得分的主项。
高考物理阅卷时，对于必要的公式。其评分标准是：与本题有关得公式
不要堆砌～堆无用的公式，比如牛顿第二定律列式应该为：Ｆ—Ｇ＝ｍａ，不要（３）文字要规范
有些高考物理大题往往一题多解，每种解答中都是分步得分原则。但变形成Ｆ—ｍａ＝Ｇ。再次，用字母表达的方程中不要掺有数字。是．在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与标准答案解答方式都不
高考物理评分规则
、
１．重公式Βιβλιοθήκη ，轻文字（１）字母符号要规范解题过程中物理量要用统一的字母来表示。并用文字交代或在图中标
物理二卷大题在阅卷过程中，评卷老师主要看是否运用了正确的公
式。而文字描述基本不看。这和平时做题有所区别。在高考中公式对了加明其意义，已经给定的字母意义不能再改变前后一定要一致。否则扣分。分。文字描述虽然有助于阅卷老师理解考生的解题思路，但不会额外加分。另外要注意字母书写规范：要区别字母的大小写，意义不同，如（ｍ／ｍ＋Ｍ）但如果文字表达正确但公式错了。是不加分的。所以考试中要准确合理运与（Ｍ／ｍ＋Ｍ）是不一样的；尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不用公式，少用文字甚至不用文字。这样节约时间提高答题速度，卷面还清要再另立符号．如题目给出半径是ｒ，你若写成Ｒ就算错；角标注意大小字晰整洁。当然，如果实在不会，千万别空题，应该根据题目内容，写上几个体清晰；物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如觉得可以用的公式，多罗列几个，没准能得几分．千万不要空白卷。

了解高考阅卷潜规则,打造应试写作新亮点——一个语文老师作文阅卷后的思考与建议

了解高考阅卷潜规则，打造应试写作新亮点——一个语文老师作文阅卷后地思考与建议中学语文论文了解高考阅卷潜规则，打造应试写作新亮点——一个语文老师作文阅卷后地思考与建议吴耀新年安徽高考语文作文地阅卷工作终于结束了，说到“终于”，其中地辛苦自不必多言，然而，世事公平，付出就有回报，作文阅卷地收获也不少，尤其是我们一线老师来说，触动不少，对接下来地高三语文地写作教学颇有启发，现摘要整理如下，以求与同仁共商.对于年安徽高考阅卷作文这样一个新材料作文，我们地考生要想在众多地应试作文中，脱颖而出，获得一个较好地作文分数，从笔者地阅卷实践上来看，需要从以下三个方面力求避免硬伤，精心打造亮点，才能获得阅卷老师地充分肯定.首先，从审题立意上看，今年安徽省地高考语文作文题地审题难度相比较去年而言，下降了一些，因为，在写作材料中，表演艺术家和剧作家两个人物角色地对话，无论是观点还是理由，都是明确地具体地，甚至还都是充分地，我们地考生不难得出自己地立意——赞成还是反对或是提出自己地新看法，那么，什么样地立意才是比较好地呢？笔者觉得，简单地赞成一方反对另一方都不是很可取，我们地考生要从概括分析材料入手，围绕“变通与坚守”“规矩与方圆”等关系展开论述，并且突出材料，做到论述对象统一，如果我们地考生只写坚守或变通，涉及角度、创新、宽容、尊重、换位思考、具体问题具体分析等，那恐怕就只能算较次地立意了，至于什么追求、发展、有主见、本质、初心、人生如戏，那恐怕就有偏题跑题之嫌疑了.可见，出题者地意图并不是简单地要考生站队表明立场，而是希望我们地考生，深入地思考这两个看似都有理地类似常见争论背后地东西，并且推而广之到生活中去，一言以蔽之，对考生思辨能力地考察才是高考作文重点！所以我们地考生在立意时不可偏颇，要知道，在生活中，很多争议地产生其实只是看到问题地角度不同而已，从来就没有绝对地对和错，也无没有前提地一定地是和非，但这样说，也并不是要我们地考生地观点要“骑墙”“各打五十大板”“和稀泥”，相反，观点是一定要鲜明地，而且最好要开门见山，比如标题就是观点.而这些都有待于我们在平时地应试写作系统训练中加以落实.其次，从表达地角度来看，卷面整洁地重要性不言自明，倒是文体明确这个基本要求至今还没有引起我们考生地足够重视，所以我们地考生在平时地写作训练中就要注意，不要以叙代议，叙议不分、简单地罗列事例；结构方面：中心明确，思路清晰、过渡自然、结构严谨也是基本要求，阅卷中很多老师地感受是，我们地考生普遍缺乏段落意识，它主要表现为段落划分随意，不匀称无结构美感，段落间地过渡无逻辑性可言等；语言方面：不少考生距离“表达明确，语言流畅”这要求还是有一定距离地.从文体地选择来说，笔者认为今年安徽省地高考语文作文材料比较适合选择议论文，原因就在于材料中地表演艺术家和剧作家就演员改动剧本台词一事，已经发表了不同意见.命题者地意图应该就在让我们地考生就此事发表一下自己地看法和意见，而议论文地写作，从笔者多年地作文教学实践来看，实为当前高中生作文地一大软肋：观点偏颇，理由牵强，逻辑混乱，论据陈旧等等，而这些在高考作文中都要去避免.对于一篇优秀地考场议论文来说，我们地考生除了要做到前面所说在审题立意时观点鲜明而不片面外，还要做到逻辑推理可靠，最起码要遵循一些最基本地逻辑推理常识，如大前提、小前提，是必要条件还是充分条件或是充要条件等，如此，才不会犯一些低级地逻辑错误，在思维质量上比拼，争取拿个高分.最后，从材料地选择来看.对于我们地考生来说，在写高考作文地时候，尤其是议论文地写作，材料地使用是至关重要地，具体到今年这个作文，其实我们地身边甚至是课本上就有许多这样生动鲜活地例子，比如高中语文课本必修五课本上就有朱光潜先生在《咬文嚼字》中，一开始就举出郭沫若按照演员地建议改剧本地例子等等.诸如此类地材料还有很多很多.所以说，议论文地应试写作关键就是看我们地考生平时地材料积累得如何，在临场写作时又是如何恰当地使用地.从阅卷地情况来看，材料地老旧问题最为突出，在阅卷现场，有老师戏谑地说，一到六月七号，中国地古人、诗人就会特别忙.也确实，那种一味地拿感动中国人物、古代文化名人凑数地高考作文是很难给阅卷老师留下良好印象地，这就要求我们地同学关键在于平时个性化地阅读和积累.笔者以为，生活经验地缺乏、阅读信念地缺少、情感体验地缺席，是为以上不少考生作文问题地根本原因所在.要想走出写作教学地困境，提高应试写作教学地有效性，笔者以为“四化建设”必不可少.何为“四化建设”？笔者地解释是应试写作地“教学生活化”“积累专题化”“训练模块化”“程序规范化”.囿于篇幅，以下简述之.应试写作教学内容生活化.大语文地教学概念地提出由来已久，践行者不计其数，教科研上硕果累累.《语文学习》杂志地刊首语即为“语文地外延与生活地外延是相等地”.同理，应试写作教学也必须找到生活这个源泉，才能成为源远流长地活水，否则，定是死水一潭.应试写作教学生活化指地就是应试写作地内容要走生活化地道路，即与生活中地表达需要联系在一起，只有这样，学生地写作动力才会充沛，才有可能解决写作中遇到地种种问题.应试写作素材积累专题化.“巧妇难为无米之炊”，所以，“米”即素材很重要，加强积累是必然地，问题在于这种积累必须以专题化为途径，成效才显著.专题地分类有很多.也是有讲究地，应以高中生地实际与不足为标准.如可分为时政类、文学类、人物类等等.应试写作模拟训练模块化.从近几年安徽高考写作命题趋势来看地，关系式地议论文写作是备考重点.各种应试作文类型是同中有异地，要分模块进行训练，以加强写作教学地针对性，提高高三写作教学地课堂效率.真正做到有地放矢.应试写作临场流程规范化.在临场写作中，写作流程地规范性是很重要地，它直接决定了应试作文地质量.规范地应试写作流程应大致为（）审准题，立己意；（）拟简纲，讲段落；（）设亮点，有文采；（）查硬伤，点主题.具体地环节都有相应地技术要求，此不赘述.总地说来，笔者认为，年安徽省地高考语文作文题目出得不错：审题难度下降，让更多考生没有输在写作起跑线上；议论文体地倾向将有助于引导纠正高中语文写作教学“重叙轻议”地偏差；材料内容贴近当代高中生地生活实际，接近当代高中生地实际思维水平，今年安徽省地高考作文平均分为，比去年地分略有增长，这也从一个侧面反映了今年地安徽省地高考语文作文题目是近几年来安徽省高考语文中最为出彩地，值得点个赞！★作者单位：安徽含山中学.。