2021年中考物理专题复习训练：专题三 实验题专题
2021人教版物理中考专题练习——光的反射(word版带答案)
2021人教版物理中考专题练习——光的反射一、选择题（共10题）1、图为观察微小形变的装置．平面镜M放置在水平桌面上，光源S发出一束激光射到镜面上，经反射后在标尺上形成光斑P．若在图示位置用力F向下挤压桌面，则（）A．激光束的入射角增大反射角减小B．激光束的入射角减小反射角增大C．标尺上的光斑右移D．标尺上的光斑左移2、如图所示，入射光线与平面镜成30°角，则（）A．入射角是30°B．反射光线与镜面的夹角是60°C．反射角是60°D．入射角增大5°，反射角增大10°3、若要使图中的反射光线射中墙壁上的目标，在激光笔不动的情况下，可将平面镜（）A．水平向左移动B．水平向右移动C．竖直向上移动D．竖直向下移动4、教室内用来放映投影片的银幕，表面是白色且粗糙的，其目的是（）A．不反射光B．能折射光C．发生镜面反射D．发生漫反射5、如图是小科探究光的反射定律和相关实验的过程。
下列叙述正确的是（）A．图甲中应选用光滑的硬纸板B．图甲中∠EOM是入射角C．图乙中反射光不存在D．图丙、甲中现象说明光路是可逆的6、如图所示，入射光线与平面镜成30°角，下列说法正确的是（）A．反射角是60°B．入射角是30°C．反射光线与镜面的夹角是60°D．入射角增大，反射角不变7、如图所示,EF为平面镜,OA为反射光线,ON为法线,反射角∠NOA等于45°。
已知∠BON等于30°,∠CON等于45°,∠DON等于60°,与反射光线OA对应的入射光线是( )A.NOB.BOC.COD.DO8、如图所示，两块平面镜MP、PN相交，夹角为60°，一束光线AO斜射到平面镜MP上，光线经两平面镜反射后与入射光线AO重合，但方向相反．则AO与平面镜MP的夹角α是（）A．30°B．45°C．60°D．90°9、雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是（）A．迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上暗处是水B．迎着月光走，地上暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水C．迎着月光走或背着月光走，地上发亮处都是水D．迎着月光或背着月光走，地上的暗处都是水10、小明想利用一块平面镜使射向井口的太阳光竖直射入井中，如图所示，图中的数字符号表示的是确定平面镜位置时作图的先后次序，其中作图过程正确的是()A．B．C．D．二、填空题（共5题）1、如图所示是研究光的反射规律的实验情境，一束光贴着垂直于平面镜的纸板，从A点射到平面镜上的O点，ON是法线，入射角∠AON=45°。
专题03 物态变化-2021年全国中考物理真题汇编(第三期)(解析版)
2021年全国中考物理真题全解全析汇编（第三期）专题03 物态变化1、（2021·北京·T7）下列四个实例中，能够使蒸发加快的是（）A．将水果放在低温冷藏柜中B．将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中C．给播种后的农田覆盖地膜D．将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下2、（2021·福建·T13）缺电地方的人们发明了一种陶制的罐中罐“冰箱”，内外罐之间填有沙子，如图。
盛夏季节里，有利于给“冰箱”中食物降温的做法是（）A．换用铁质材料制作内外罐B．经常给两罐间的沙子浇水C．把“冰箱”放在密闭房间内D．把“冰箱”放在湿热环境中3、（2021·福建·T7）下列关于水沸腾时的说法正确的是（）A．继续加热，水温不断升高B．继续加热，沸点不断升高C．气泡上升过程中体积变大D．气泡上升过程中压强不变4、（2021·海南·T4）今年1月份海南最低气温跌破0℃，五指山水满乡岀现结霜现象。
霜的形成属于（）A．凝固现象B．汽化现象C．凝华现象D．液化现象5、（2021·福建·T9）如图，《天工开物》中描述了古代劳动人民在田间制稻、脱粒等情景，下列说法错误的是（）A．把镰刀口磨锋利是为了增大压强B．木桶底面积较大是为了减小压力C．用力击稻是为了利用惯性脱粒D．撑开稻草晾晒是为了加快蒸发6、（2021·河北·T6）我国北方秋、冬两季的清晨，树枝上常出现雾凇，那么雾凇是怎么形成的？小明做了如图所示实验来进行探究，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌一会儿，发现易拉罐内有冰与盐水混合物，底部出现了白霜，则下列说法正确的是（）A．雾凇是水蒸气凝华形成的B．白霜是水蒸气凝固形成的C．雾凇形成过程中放出热量D．易拉罐内冰与盐水混合物的温度低于0℃7、（2021·吉林·T2）下列现象属于凝华的是（）A．初春，冰雪消融B．盛夏，朝露晶莹C．晚秋，霜打枝头D．严冬，滴水成冰8、（2021·宁夏·T2）二十四节气是古代中国人的智慧结，它反映季节变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
2021年人教版中考物理专题训练：内能(含答案)
2021中考物理专题训练：内能一、选择题1. 下列事实能够说明“分子在不断运动”的是()A. 公路上大雾弥漫B. 花棚里香气扑鼻C. 湖面上柳絮飘扬D. 氧气被压缩进钢瓶2. 如图所示，把热水壶放在煤气灶上烧水的过程中，下列说法正确的是()A. 煤气的燃烧过程是内能转化为化学能B. 煤气燃烧越充分，它的热值越大C. 水的温度越高，水分子运动越剧烈D. 烧水的过程是通过做功的方式改变水的内能3. 下列说法中正确的是()A．空气中细小的灰尘就是分子B．大雾中，我们看到空气中许多极小的水珠就是一个个小分子C．把一铜块锉成极细的铜屑，这些铜屑就是铜分子D．由于分子非常小，人们无法直接用肉眼进行观察4. 如图(a)所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，忽略散热，得到如图(b)所示的水温与加热时间的关系图线，则()A.图乙中温度计示数为32 ℃B.加热相同时间，两杯水吸收的热量相同C.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多D.甲杯的水加热2 min与乙杯的水加热3 min吸收的热量相同5. 如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。
此实验中，主要是通过做功改变物体内能的过程是()A．试管变热的过程B．水变热的过程C．水变成水蒸气的过程D．水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程6. 关于内能、热量和温度，下列说法正确的是()A.温度高的物体，含有的热量一定多B.物体内能增加，一定吸收了热量C.热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体D.物体吸收热量，温度不一定升高7. 关于热量，下列说法正确的是()A．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多B．温度高的物体一定比温度低的物体放出的热量多C．热量多的物体总是把热量传给热量少的物体D．热量是热传递过程中物体内能改变的量度8. 由比热容表可知，水的比热容比煤油的大，用规格相同的两支试管分别装上质量相同的煤油和水，隔着石棉网用相同热源同时对两试管均匀加热，实验后，画出如图所示的图象，其中能正确反映该实验情况的图象是()9. 分子之间既有引力又有斥力。
2021年中考物理实验专题复习训练：力学实验
力学实验（含答案）实验一密度的测量1.[2020·扬州]如图1所示,某学习小组利用空矿泉水瓶、烧杯、量筒、剪刀、记号笔、细线和足量的水(已知水的密度为ρ)测量了一块矿石的密度,实验过程如下:图1(1)实验步骤:A.向量筒中加入适量水,记下体积V1(如图甲所示);B.烧杯中注入适量的水,将矿石放入剪下的矿泉水瓶内,使矿泉水瓶漂浮在烧杯中,并用记号笔在烧杯上标记此时液面的位置(如图乙所示);C.取出矿泉水瓶,将量筒中的水缓慢倒入烧杯至,量筒中剩余水的体积为V2(如图丙所示);D.再用细线拴住矿石缓慢放入量筒中,此时总体积为V3(如图丁所示)。
(2)矿石的密度表达式ρ石= (用题中物理量符号表示)。
(3)由于矿泉水瓶有质量,会导致矿石密度测量值,有同学指出只要在步骤C进行适当修改就可以,该同学修改的内容是。
2.[2020·无锡改编]小红利用托盘天平(最大测量值200 g,分度值0.2 g)、量筒、水(ρ水=1.0×103kg/m3)、食盐、烧杯、白纸、滴管、勺子等器材配置盐水,步骤如下:(1)调节天平时,将天平放在水平台面上,将游码移至标尺左端的“0”刻度线处,若此时指针偏向分度盘中央刻度线的左侧,应将平衡螺母向调节,使指针对准分度盘中央刻度线。
(2)为称量出2 g盐,小红先将一张白纸放在天平左盘上,仅移动游码,天平再次平衡时,游码示数如图2甲所示,则白纸的质量为g;接下来,应该先将游码移至g处,再用勺子向左盘的白纸上逐渐加盐,直至天平再次平衡。
图2(3)用量筒量取50 mL的水,并全部倒入烧杯中,再将2 g盐全部倒入烧杯中(假设加盐后烧杯中水的体积不变),则小红所配置的盐水密度为g/cm3。
(4)小红发现可以用实验中的天平和烧杯制作“密度计”。
她测出空烧杯的质量为50 g,然后在烧杯中加水,使烧杯和水的总质量为100 g,并在水面位置处做好标记,如图乙所示。
测量液体密度时,将待测液体加至“标记”处,用天平称量出烧杯和液体的总质量m。
2021年中考物理实验专项练习(共15个实验)学生版+解析版
第1练声学实验专练一、选择型实验专练1.为了探究声音产生的条件，小明设计了下列几个实验，其中不能达到探究目的的是A. 发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B. 一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端C. 敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D. 敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊2.为了探究声音产生的原因，小张设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成探究目的的是A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C．用发声的音叉接触水面，水面水花四溅D．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼3.下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是A.吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化B.将一个正在发声的音叉贴近面颊，感到发麻C.将正在发声的电铃放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气D.瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动4.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动发声，则A.音调与声源振动的频率有关B.音色与声源振动的幅度有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播5.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度.敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1&”的声音；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声.则下列说法正确的是A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的6.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的是A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较C．把瓶胆放在近处和远处进行比较D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较7.用小锤重敲和轻敲同一音叉时（如图甲），同一示波器在相同位置接收到的声波的图像如图乙、丙所示.下列相关说法正确的是A.重敲时音调高，图乙是重敲时的声波图像B.轻敲时响度大，两次敲击音色相同C.图乙中声波的响度比图丙的大，音调也高D.两次发声的音调、音色都相同，图丙是轻敲时的声波图像8.下列声现象中能说明声音传递能量的是A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达9.如图所示为音叉共鸣实验:两个相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个，另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音二、填空型实验专练10.如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球.该实验说明了声音是由物体的振动产生的.请你再设计一个显示声源振动的实验:.11.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”“中间”或“下面”）的齿轮.12.如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，正在发声的手机__________（填“振动”或“不振动”），抽气过程中，听到的声音响度__________，此现象推理出真空__________.三、实验探究题专练13.在探究声现象的实验中：（1）甲图装置能探究声音是由物体__________而产生的；（2）乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在__________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球__________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__________.14．小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.（1）他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_______________________.（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表明__________________________.（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______________________________________.（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声.15.小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图所示.制完调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”.（1）图甲可以探究声音的音调与琴弦的关系.（2）小林在图乙中依次用相同的力度拨动木片左侧的“琴弦”以探究音调与琴弦长度的关系，他的做法（选填“合理”或“不合理”），原因是. （3）我国京族特有的单一琴弦的乐器——独弦琴，主要是通过改变琴弦的，奏出委婉如歌的曲调的.16.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.（1）选用编号为A、B、C 的琴弦进行实验，是为了验证猜想__________.（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验. （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据：①________②________.（4）该探究实验采用的物理研究方法是__________.17.探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是_____________，通过探究可知：音调是由发声体振动的________决定的.（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到__________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的__________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变__________（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于__________________.第1练声学实验专练一、选择型实验专练1.为了探究声音产生的条件，小明设计了下列几个实验，其中不能达到探究目的的是A. 发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B. 一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端C. 敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D. 敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊【答案】B【解析】发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的，A选项不符合题意.一边改变管子插入水中的深度，一边用嘴吹管的上端，当管中空气柱变短时，空气柱的振动频率增大，发出声音的音调变高，研究的是音调，无法探究声音产生的条件，B选项符合题意.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感到锣面在振动，可以探究声音的产生条件，C选项不符合题意.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，感觉到音叉在振动，可以探究声音的产生条件，D选项不符合题意.2.为了探究声音产生的原因，小张设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成探究目的的是A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C．用发声的音叉接触水面，水面水花四溅D．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼【答案】C【解析】A．罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，不符合题意；B．用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，研究的是音调和频率的关系，不符合题意；C．发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时振动，符合题意；D．周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼，说明液体可以传声，故不符合题意.故选C.3.下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是A.吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化B.将一个正在发声的音叉贴近面颊，感到发麻C.将正在发声的电铃放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气D.瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动【答案】C【解析】用力吹细管，空气振动产生声音，不断剪短细管，空气柱变短，频率增大，音调变高，研究的是音调和频率的关系，故A不符合题意；将一个正在发声的音叉贴近面颊，感到发麻，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；抽出玻璃罩内空气，电铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C符合题意；瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动，说明声音能传递能量，故D不符合题意. 4.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动发声，则A.音调与声源振动的频率有关B.音色与声源振动的幅度有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播【答案】A【解析】改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子的振幅是相同的，尺子振动的频率不同，能说明音调与声源振动的频率有关，故A正确.5.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度.敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1&”的声音；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声.则下列说法正确的是A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的【答案】C【解析】在玻璃瓶中灌入一定高度的水，敲击瓶子时，瓶和瓶中的水柱一起振动，发出声音；用嘴吹瓶子的上端，瓶中的空气柱发生振动，发出声音.6.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的是A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较C．把瓶胆放在近处和远处进行比较D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较【答案】B【解析】A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理；B、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理；C、把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离相同，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理；D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理；故选B. 7.用小锤重敲和轻敲同一音叉时（如图甲），同一示波器在相同位置接收到的声波的图像如图乙、丙所示.下列相关说法正确的是A.重敲时音调高，图乙是重敲时的声波图像B.轻敲时响度大，两次敲击音色相同C.图乙中声波的响度比图丙的大，音调也高D.两次发声的音调、音色都相同，图丙是轻敲时的声波图像【答案】D【解析】由图乙、丙可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；乙振动时偏离程度大，乙的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以乙图是重敲时的声波图，丙图是轻敲时的声波图.用小锤敲击同一音叉，音色是不变的，只有D选项说法正确.故选D.8.下列声现象中能说明声音传递能量的是A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达【答案】A【解析】发声的扬声器旁边的烛焰晃动，说明声音可以传递能量，A符合题意；钢尺振动可以发出声音，说明声音是由物体振动产生的，不能说明声音可以传递能量，B不符合题意；蝙蝠靠超声波发现昆虫，此现象说明声音可以传递信息，C不符合题意；倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后障碍物的，说明声音能够传递信息，D不符合题意.9.如图所示为音叉共鸣实验:两个相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个，另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音【答案】A【解析】敲击一个音叉振动发声，引起附近另外一个未敲击的音叉也振动发声，说明被敲击的音叉发出的声音使另一个音叉产生振动，这个现象说明声音能够传递能量.二、填空型实验专练10.如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球.该实验说明了声音是由物体的振动产生的.请你再设计一个显示声源振动的实验:.【答案】反复弹起将发声的音叉插入水中，看到水花溅出（将发声的音叉靠近示波器的拾音器，看到示波器有波形输出）【解析】将正在发声的音叉靠近竖直悬挂的乒乓球，乒乓球被反复弹开，由此现象说明声音是由物体的振动产生的.该实验将不易观察到的现象转换为易直接观察到的现象，使现象更明显，这种方法叫转换法.11.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”“中间”或“下面”）的齿轮.【答案】下面【解析】当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高；由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在相同的时间内振动的次数最多，它刮碰纸片的频率最大，音调最高；最上面的齿轮数最少，因此在相同的时间内振动的次数最少，音调最低.12.如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，正在发声的手机__________（填“振动”或“不振动”），抽气过程中，听到的声音响度__________，此现象推理出真空__________.【答案】振动变小不能传声【解析】声音是由物体的振动产生的，所以正在发声的手机振动；声音的传播需要介质，用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，响度变小；用抽气筒不停地向外抽气，听到手机声音逐渐减小，由此现象可以推断出真空不能传声.三、实验探究题专练13.在探究声现象的实验中：（1）甲图装置能探究声音是由物体__________而产生的；（2）乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在__________中传播，若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球__________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__________.【答案】（1）振动（2）空气不能真空不能传声【解析】（1）甲图通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动.（2）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明声音可以在空气中传播.若把此实验拿到月球上做，因为声音在真空中不能传播，所以右边音叉发出的声音无法传到左边音叉使左边音叉振动.14．小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.（1）他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_______________________. （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表明__________________________.（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______________________________________.（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声.【答案】（1）固体可以传声（2）金属丝的传声性能比棉线好（3）阻断了声音的传播（4）不能【解析】（1）小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.他们用“土电话”能实现10 m间的通话，通话的声音是通过细棉线传过去的，故表明固体可以传声；（2）因不同物质传播声音的性能不同，故相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表明细金属丝的传声性能比棉线好；（3）声音的传播是以波的形式向外传播，故如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则手阻碍了线的振动，声音就不能传播了，即阻断了声音传播，故听的一方就听不到声音了；（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，线不能产生振动，故线也就无法传播声音，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声.15.小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图所示.制完调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”.（1）图甲可以探究声音的音调与琴弦的关系.（2）小林在图乙中依次用相同的力度拨动木片左侧的“琴弦”以探究音调与琴弦长度的关系，他的做法（选填“合理”或“不合理”），原因是. （3）我国京族特有的单一琴弦的乐器——独弦琴，主要是通过改变琴弦的，奏出委婉如歌的曲调的.【答案】粗细不合理没有控制“琴弦”粗细相同长度【解析】（1）图甲中橡皮筋粗细不同，因此利用图中器材可以探究“四弦琴”发声的音调与橡皮筋粗细的关系；（2）由控制变量法可知，探究音调与“琴弦”长度关系时，需要控制除长度外的其他因素相同，而图乙中“琴弦”的粗细不同，故探究过程不合理；（3）乐曲的曲调主要是指音调，对于琴乐器，音调的影响因素有琴弦的松紧度和琴弦振动部分的长度，由（2）可知，琴弦振动部分的长度较容易改变，故独弦琴主要是通过改变琴弦的长度，奏出委婉如歌的曲调的.16.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.（1）选用编号为A、B、C 的琴弦进行实验，是为了验证猜想__________.（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验. （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据：①________②________.（4）该探究实验采用的物理研究方法是__________.【答案】（1）一（2）A D F （3）80 1.02 （4）控制变量法【解析】（1）猜想琴弦发出声音的音调高低与弦的横截面积、长短、材料有关，选用编号为A、B、C的琴弦进行实验，三者的材料相同、长短相同，只有横截面积不同，故是为了验证猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，即猜想一；（2）为了验证猜想二琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，要控制琴弦的横截面积和材料相同，满足条件的编号为A、D、F；（3）为了验证猜想三琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，要控制横截面积和长短相同，满足条件的编号为G、H，让实验更有说服力必须还要选择一个编号，则E的长度填80 cm，横截面积填1.02 mm2；（4）以上研究问题的方法是改变一个变量，控制其他变量相同，这种研究问题的方法叫做控制变量法.17.探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是_____________，通过探究可知：音调是由发声体振动的________决定的.（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到__________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的__________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变__________（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于__________________.【答案】（1）D 频率（或快慢）（2）钢尺响度低钢尺的振动频率低于20 Hz 【解析】（1）A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；B．改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；D．改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意；故选D.通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；（2）将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20 Hz，所以人耳听不到.第2练光学实验专练一、选择型实验专练1.在小孔成像实验中，从半透明纸屏上能看到外界物体的像。
中考物理-专题04 热学三类必考重点实验问题训练(共23道题)
2022年中考物理三轮复习冷热门与必考点专题练 (全国通用)专题04 热学三类必考重点实验问题训练(共23道题)1．（2021广西贺州）小明所在的学习小组开展了“冰熔化时温度的变化规律”的实验探究，在标准大气压下，利用如图甲所示的实验装置进行探究：（1）根据实验数据，小明作出了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图乙所示，冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）。
（2）该物质在第5分钟时，处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存”）状态。
（3）冰在熔化过程中（选填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变。
（4）实验过程中温度计的示数如图甲所示，读数为℃。
（5）甲图装置中，石棉网的主要作用是。
2.（2021齐齐哈尔）图甲是小丽同学探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置图。
如图乙所示，温度计的示数为______ 不需要估读。
安装实验器材时，小丽应按照______ 的顺序进行选填“从上到下”或“从下到上”。
她将冰熔化的过程绘制成如图丙所示的温度随时间变化的图像。
分析图像数据可知，冰是______ 选填“晶体”或“非晶体”。
分析图丙可知，该物质在时刻的内能______ 时刻的内能；CD段加热时间是AB段加热时间的2倍，则冰的比热容______ 水的比热容两空均选填“大于”、“等于”或“小于”。
当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，试管中的水______ 沸腾选填“能”或“不能”。
3. （2021四川眉山）在探究冰熔化的实验过程中，假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量。
（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图所示装置中的______图所示装置。
（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度是______C（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：①冰熔化过程中吸收热量，其内能_______，温度_______；②图丁中线段AB和线段CD倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下______不同。
2021年中考物理 专题训练：温度与物态变化(含答案)
2021中考物理专题训练：温度与物态变化一、选择题1. 在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做主要是()A．为了新奇B．为了美观C．为了清洁房顶D．为了解暑降温2. 2015年10月5日，屠呦呦因为发现青蒿素成为首位获自然科学类诺贝尔奖的中国人．青蒿素受热易失去活性，为了从溶液中提取青蒿素，她创造性地选用乙醚代替水或酒精，这是利用乙醚具有()A. 较小的密度B. 较小的比热容C. 较低的熔点D. 较低的沸点3. 小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，绘制成图像如图乙所示，下列分析错误的是()A. 冰是晶体B. 冰的熔点是0 ℃C. 冰的熔化过程持续了15分钟D. 冰在熔化过程中吸收热量，温度不变4. 如图所示是加热-30 ℃的冰的过程中温度随时间变化的图像，根据图像下列判断正确的是()A.BC段是冰的熔化过程，温度不变，说明熔化不需要吸热B.水的沸点是98 ℃，说明当地的大气压高于标准大气压C.冰熔化时温度保持0 ℃不变，说明冰是晶体D.加热相同时间时，冰升温比水快，说明冰的比热容比水的大5. 为防止食物腐败变质，可利用冰块或干冰使食物降温。
这是因为() A．冰块和干冰熔化吸热B．冰块和干冰升华吸热C．冰块升华吸热、干冰熔化吸热D．冰块熔化吸热、干冰升华吸热6. “二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是()A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是凝固现象C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象7. 下图中密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，为了能较快地观察到碘的升华现象又要防止碘熔化，下列加热方式最合适的是(碘的熔点为113.7 ℃，酒精灯外焰温度约800 ℃)()A．浸入开水中B．用酒精灯外焰加热C．放入冰水混合物中D．置于常温下的空气中8. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”你一定听说过，下面有关这两个成语的说法中正确的是()A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸B．二者都能彻底止沸C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，而“釜底抽薪”能彻底止沸D．“扬汤止沸”能够彻底止沸，而“釜底抽薪”只能暂时止沸二、填空题9. 寒暑表(如图)的示数是________．10. 盛夏时节天气炎热，小莉从冰箱里拿出一根冰棒吃了起来，顿时感觉凉爽了，冰棒在熔化过程中要________热量；哥哥从冰箱里取出一瓶矿泉水，不久后发现，原本干燥的瓶壁上有了许多水珠，这是发生了________现象(填一种物态变化名称)．11. 有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾，喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的________，就加快了从周围物体________热量，从而达到降温的目的。
2021年中考物理专题复习训练：专题三 实验题专题
专题三实验题专题类型1 基本实验仪器的使用和读数1.[2020广东](1)如图1所示,图甲中木块的长度为cm;天平平衡时,放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示,所测物体的质量为g.图1(2)图2所示为实验室常用的弹簧测力计,使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否,指针是否.图2(3)如图3所示,图甲中电压表的分度值为V,读数为V;若使用前出现如图乙所示的情况,则原因是.甲乙图32.[2019广东](1)如图a所示,图甲中木块的长度为cm;图乙中物体A重为N;图丙中秒表的读数是s.图a(2)如图b所示,图甲中电流表的读数为A,图乙中电压表的读数为V.图b(3)如图c所示,电能表的示数为kW·h,在某段时间内,转盘转过1 800圈,则此段时间内用了度电.图c3.学习了天平的使用后,小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量.(1)图甲是小云称量过程中的部分操作,请找出图中的3处错误操作: .(2)纠正错误后,小云调节天平平衡,进行了正确测量,测量中使用了3个砝码——1个50 g、1个10 g、1个5 g,游码在标尺上的位置如图乙所示.则妈妈的手镯的质量是g,向天平盘中添加这3个砝码的合理顺序是.4.小明同学想知道一枚大头针的质量,于是他决定用托盘天平进行测量.他使用的托盘天平如图所示(其标尺放大后画在了天平下方).他测量了四次,测量结果记录如下表:实验次数大头针数量/枚总质量/g一枚大头针的质量/g11250 5.5310011.2420022.3(1)小明所用的天平能够精确测量的最小质量是g.一枚大头针的质量约为_________g.(2)某同学看了实验记录表后产生了一个疑问:小明同学的第1次实验为什么没有记录全部数据?是小明测了忘记记录了呢,还是有什么别的原因呢?这位同学不解,于是询问小明.小明笑着说:“不是忘记了记录,而是不好记录.”你知道小明为什么说不好记录吗?请发表你的观点.答: .5.某同学使用电流表测量通过某一灯泡的电流,闭合开关后,发现电流表的指针偏转到如图所示的位置.(1)他接下来应该进行的第一步操作是.(2)测量时产生这种现象的原因是.(3)为了完成实验,该同学需要对电路做出的调整是.(4)调整后,该同学再次闭合开关,发现指针指在刻度盘中央刻度线偏右一小格的位置处,则电流表的示数是 A.类型2 光学实验Ⅰ.探究光的反射定律1.[2020湖南湘潭]用如图1所示的装置探究光的反射定律,实验数据如下表:次数1234∠i30°40°50°60°∠r30°40°50°60°图1 图2(1)图表中∠r表示(选填“入射”或“反射”)角.(2)分析实验数据可知:反射角(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角.(3)纸板ENF是用两块纸板连接起来的.如图2,把纸板NOF向后折,则在纸板NOF上(选填“能”或“不能”)看到反射光线.这说明在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一平面内.(4)在图1中,当光沿反射光的方向射向O点时,光会沿着入射光的方向射出,说明在反射现象中光路是的.Ⅱ.探究平面镜成像规律2.[2020山东临沂]小明洗漱时感觉离镜子越近镜中的像越大,这与课本中描述的平面镜成像特点不相符.于是,他用带支架的玻璃板,两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸、光屏、火柴、铅笔等实验器材进行了探究.(1)实验应在(选填“较暗”或“较亮”)的环境中进行.(2)用玻璃板代替平面镜,既能成像又便于确定.(3)点燃玻璃板前的蜡烛A,将蜡烛B放在玻璃板后并移动至适当位置,蜡烛B能与蜡烛A的像完全重合,如图所示.多次改变蜡烛A到玻璃板的距离,相应移动蜡烛B后总能与A的像完全重合,这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离(选填“有关”或“无关”).(4)小明继续探究平面镜成像的其他特点,他将光屏放在蜡烛B 的位置,光屏承接不到蜡烛A 的像,说明平面镜所成的像是 像.Ⅲ.探究光的折射规律3.小丽同学想探究光从空气斜射入不同介质时发生折射的规律.她将细光束分别从空气斜射入水中和玻璃中,实验数据记录如下表所示.入射角/(°)水中折射角/(°) 玻璃中折射角/(°) v 空气≈c. v 水≈34c. v 玻璃≈23c. c 为光在真空中的传播速度.108.9 6.7 2017.4 13.3 3021.5 19.6 4026.3 25.2 5033.5 30.7 60 40.8 35.1 (1)比较表中第一列与第二列(或第三列)的数据,可得到的结论是:光从空气斜射入水中(或玻璃中)时, .(2)老师告诉小丽,当光以相同的入射角从空气斜射入不同介质中时,折射角的大小与光在介质中的传播速度有关;根据实验结果可知,入射角相同时, ,折射角越大.4.小明利用图示装置研究光的折射规律,水里的激光笔发出的光从水中斜射入空气中,在空气中的光屏上形成光斑.(1)实验过程中,保持入射点不变,逐渐增大激光笔射向水面的入射角,折射角逐渐 (选填“增大”或“减小”),光斑逐渐向 (选填“上”或“下”)移动.(2)当入射角增大到某一角度时,折射光线消失,此时的折射角等于 °.(3)当光从空气射向水中时, (选填“会”或“不会”)出现折射光线消失的情况. Ⅳ.探究凸透镜成像规律5.[2020江苏盐城]小华做“探究凸透镜成像规律”实验.(1)将平行光 凸透镜,移动光屏,直至光屏上形成一个最小最亮的光斑,如图甲所示,该凸透镜的焦距为 cm.(2)将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧,调节它们的高度,使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的__________上,这样做的目的是使像呈现在 .(3)将蜡烛移动到图乙所示的位置,需向侧移动光屏,直至在光屏上找到的倒立、缩小的实像.6.[2020山东济宁]小明利用如图(a)所示的器材做“探究凸透镜成像规律”实验.(1)实验前,应先将烛焰、凸透镜和光屏的中心调节到同一高度.小明按要求调好后,将蜡烛放在二倍焦距点以外,为了能找到凸透镜成像时像的位置,需要对光屏进行的操作是: ,直到光屏上呈现清晰的像.(a) (b)(2)由于实验时间较长,烛焰的像即将超出光屏的上边缘,这时可以向上移动(选填“蜡烛”“凸透镜”或“光屏”),使像再次呈现在光屏中央.(3)小明摘下眼镜放到凸透镜前,光屏上呈现清晰的像,如图(b)所示.拿走眼镜,需将光屏向凸透镜方向移动,才能在光屏上再次呈现清晰的像,说明小明戴的眼镜对光有(选填“会聚”或“发散”)作用.此实验中,光屏相当于人眼睛构造中的.类型3 力学实验Ⅰ.测量物体的平均速度1.[2019广西北部湾经济区]在“测量物体运动的平均速度”实验中.甲(1)小球从A处沿斜面由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,如图甲所示.小球在做(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动,小球受力(选填“平衡”或“不平衡”).(2)实验数据如下表所示,小球在BC段的平均速度为m/s,CD段的路程为m,比较AB 段与BC段的平均速度得v AB v BC(选填“>”“<”或“=”).路程运动时间平均速度经过某点时的速度s AB=0.3 m t AB=0.5 s v AB=0.6 m/s v B=1.2 m/ss BC=0.9 m t BC=0.5 s v BC=v C=2.4 m/ss CD=t CD=0.5 s v CD=3 m/s v D=3.6 m/s(3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系,根据表中数据作出了v-t图像,如图乙所示.假设斜面足够长,小球从A处滚下,经过2 s到达E点(图甲中未画出),则该小球经过E点时的速度为m/s.乙(4)小球在运动过程中,经过路程s AE中点时的速度为v1,经过时间t AE中点时的速度为v2,则v1_________v2(选填“>”“<”或“=”).Ⅱ.测量固体的密度2.[2020湖北孝感]为了测定某种液体的密度,同学们分成两组分别进行实验.(1)第一小组同学用到的实验器材有天平、量筒、烧杯等,她们的操作步骤如下:①首先将天平放置于水平桌面上,观察到天平是(选填“省力”“等臂”或“费力”)杠杆.②将游码放到标尺左端的零刻度线处,发现天平分度盘的指针如图甲所示,此时应将平衡螺母向__________ (选填“左”或“右”)调节,直至天平横梁平衡.甲乙丙丁③将待测液体倒入空烧杯中,用天平测量出烧杯和待测液体的总质量m1=92.6 g,然后将烧杯中适量的待测液体倒入空量筒中,如图乙所示,则量筒中待测液体的体积为V= mL;再次用天平测量出烧杯和剩下待测液体的总质量m2=59.8 g,则量筒中待测液体的质量为g.④通过以上步骤,测得这种待测液体的密度为kg/m3.(2)第二小组同学用到的实验器材有弹簧测力计、烧杯、细线、体积为V0的物体等,他们的方法如下:①将物体用细线挂在弹簧测力计下,如图丙所示,静止时弹簧测力计的示数为F1;②然后将弹簧测力计下的物体浸没到装有待测液体的烧杯中,如图丁所示,静止时弹簧测力计的示数为F2;③该组同学测出待测液体密度的表达式为ρ= (请用F1、F2、V0、g表示).Ⅲ.测量液体的密度3.[2020重庆B]小铭在学校期间,使用一种医用免洗洗手液对手部进行消毒过程中,闻到了浓浓的酒精味,看到该液体的流动性较差,查看了瓶身上的说明后,确定这种洗手液的主要成分为75%的酒精.于是,小铭所在的兴趣小组对这种洗手液的密度进行了测量.(1)实验前,将托盘天平放在工作台上,游码移到标尺的0刻度线处,指针静止在如图1甲所示的位置,此时应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使天平平衡.图1(2)将盛有适量洗手液的烧杯放在天平的左盘,天平重新平衡时,右盘所加砝码及游码位置如图1乙所示,烧杯和洗手液的总质量为g;将烧杯中的部分洗手液倒入量筒,测得烧杯和剩余洗手液的总质量为42.4 g;经过一段时间后,观察到量筒内的液面如图1丙所示,则量筒内洗手液的体积为mL,这种洗手液的密度为g/cm3.(3)小铭对洗手液的密度测量结果有疑惑,回到家后利用电子秤、烧杯、细线和一个实心铝块等器材,再次对这种洗手液的密度进行测量.具体做法如下:①在烧杯中倒入适量洗手液放置在电子秤上(如图2甲);②将系好细线的铝块缓缓浸没到洗手液中保持静止(如图2乙),洗手液未溢出;③将铝块缓慢沉底后松开细线(如图2丙).则这次测得洗手液的密度为g/cm3,对前后两次实验进行分析,发现在(选填“学校”或“家”)所测洗手液密度的结果更接近真实值,造成另一次密度测量结果与真实值的差异较大的原因可能是.(已知铝块的密度为 2.7 g/cm3,不计细线质量,细线和铝块均不吸收洗手液)图2Ⅳ.探究滑动摩擦力大小的影响因素4.[2019四川达州]小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.a.如图甲所示,将木块A平放在长木板B上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数;b.如图乙所示,将毛巾固定在长木板B上,木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数;c.如图丙所示, 将木块A平放在长木板B上,并在木块A上放一钩码,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数.(1)该实验主要采用的探究方法是.(2)由两图可知:当接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大.(3)由甲、乙两图可知:当接触面受到的压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越(选填“大”或“小”).(4)实验后小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动.于是小丽设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是(选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动.实验中小丽发现:当F为3 N时,木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为N.(5)实验拓展:如图1所示,放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用,F-t和v-t 图像分别如图2、图3所示.则物体C在4 s时受到的摩擦力大小为N.Ⅴ.探究二力平衡的条件5.[2020湖南常德]在探究“二力平衡条件“的实验中,实验装置如图所示.(1)实验时,向左盘和右盘同时放入等重的砝码,这时木块保持静止,说明一对平衡力的.但小明在实验时发现,若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态,产生这一现象的原因是.(2)现保持F1与F2相等,将木块换成小车,然后扭转一个角度,松手后,小车将,设计这一步骤的目的是验证一对平衡力一定.(3)如果将木块换成弹簧测力计,左、右两盘各放入重 5 N的砝码,则弹簧测力计的示数为.A.10 NB.5 NC.0 NⅥ.探究液体压强的影响因素6.[2020浙江金华]在游泳时,小金发现越往深水区走,越感到胸闷,由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关.于是用液体压强计对此进行了探究.步骤一:将金属盒放入水中深度5 cm处,观察现象.步骤二:将金属盒放入水中深度15 cm处时,发现金属盒的位置不动,但U形管两侧的液面高度差逐渐减小.步骤三:调整好器材后,重新实验.在深度5 cm处观察到的现象如图甲A所示,在深度15 cm处观察到的现象如图甲B所示.得出结论:同种液体内部压强随深度的增加而增大.甲乙请完成下列问题:(1)该实验过程用到的科学方法有(填字母).A.转换法B.控制变量法C.类比法(2)步骤二中金属盒在水里的位置不动,但U形管两侧的液面高度差逐渐减小的原因是.(3)小金反思:只进行两次实验就得出结论,结论是不可靠的,还需改变深度、更换液体进行多次实验,其目的是 .(4)对液体内部压强大小与深度关系的进一步思考.图乙为一圆柱形容器,容器内装有密度为ρ的液体,a点在深度为h处的水平横截面上,横截面上方的液柱对横截面产生的压力大小等于该液柱的重力.根据压强公式p=F S,推导出a 点所在横截面受到的液体压强p a 与深度h 之间的关系式是p a = .Ⅶ.浮力的探究型实验7.[2020江苏苏州]小明用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素.(1)小明列举了三个常识,分别作出了三个猜想,其中符合常识1的是猜想 (填序号).常识猜想 常识1:木头漂在水面,铁钉沉在水底常识2:轮船从长江驶入大海,船身会上浮一些常识3:人从泳池浅水区走向深水区,感觉身体变轻 猜想1:与浸入液体的深度有关 猜想2:与液体的密度有关 猜想3:与物体的密度有关(2)为了验证上述猜想是否正确,小明依次做了如图所示的实验.A B C D E①根据A 、B 、C 的结果,可得猜想1是 (选填“正确”或“错误”)的;根据A 、C 、D 的结果,可得猜想1是 (选填“正确”或“错误”)的.深入分析上述现象,可得:浮力大小与__________有关,与浸入液体的深度 .②接下来根据A 、D 和E (选填“能”或“不能”)对猜想2进行验证.③为验证猜想3,小明在老师的指导下,将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体的密度.接着他仿照步骤D 进行实验,发现此时测力计示数小于1.8 N,便认为该猜想是正确的.小明在该实验环节中存在的问题是 .8.[2019山东东营]如图所示,物理兴趣小组用水和金属块等器材做研究浮力的实验.(ρ水=1.0×103 kg/m 3)(1)金属块浸没在水中时,受到的浮力是 N.(2)比较 (填字母代号)三图可得出结论:金属块受到的浮力大小与其排开液体的体积有关.(3)比较 (填字母代号)三图可得出结论:金属块受到的浮力大小与其浸没在液体中的深度无关.(4)金属块的密度为 kg/m 3.(5)在实验中,排除测量误差因素的影响,兴趣小组发现金属块排开水的重力明显小于金属块所受的浮力,请指出实验操作中可能的原因: .(6)纠正了错误,继续实验,兴趣小组得出结论:物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力.有同学对此结论提出质疑,他认为仅采用浸没的金属块做实验不具备普遍性,使用漂浮的蜡块做实验未必遵循以上结论.针对这个质疑,实验室提供了如下器材:弹簧测力计、蜡块、细线、量筒、烧杯、小木块、小桶、轻质塑料袋(质量可忽略)、适量的水.请你根据需要选择器材并设计实验,研究使用漂浮的蜡块做实验是否遵循兴趣小组所得出的结论.实验器材: .实验步骤: .分析与论证: .Ⅷ.探究物体动能与哪些因素有关9.[2019湖南娄底]如图1是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中,小球的质量关系为m A=m B<m C,小球在斜面上所处的高度关系为h A=h C>h B.(1)实验中,探究的动能是指(填序号).A.小球在斜面上的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后的动能D.木块被小球撞击的动能(2)使质量相同的小球从斜面上的不同高度处由静止自由滚下,是为了研究动能的大小与________的关系.(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后,有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面的同一高度处由静止开始滚下,刚到达斜面底端时的速度大小相等”有疑惑,小明设计了如图2所示的实验:让质量不同的小球A、C同时从同一斜面的同一高度处由静止开始滚下,观察和比较两球相对运动情况,若C球相对于A球(选填“运动”或“静止”),就可以说明任一时刻两球的速度大小均相等.(4)完成实验后,同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时,也用到了斜面:让同一小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下,小车在三个不同的水平表面上能滑行的距离不同(如下表).小车在这三个水平表面上滑行的过程中克服摩擦力做功(选填“相等”或“不相等”).表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远Ⅸ.探究杠杆的平衡条件10.[2020江苏盐城]小明做“探究杠杆平衡条件”实验.(1)实验前,杠杆静止时的位置如图甲所示.要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向调节.(2)使用弹簧测力计时,首先进行的操作是.(3)如图乙所示,在杠杆左侧挂2个钩码,每个钩码的质量为50 g.为了便于在杠杆上直接读出力臂的大小,在A点沿向下方向拉动弹簧测力计,直至杠杆在位置平衡.将第1次实验的数据记录在表格中,表中F1为弹簧测力计示数,F2为钩码的重力,L1、L2分别为F1、F2对应的力臂.(4)接下来,小明又进行了三次实验,将数据填在表中,最后总结得出规律.每次实验总是在前一次实验的基础上改变F2、L1、L2中的一个量.小明分析数据后发现,第次实验与前一次实验改变的量相同,需要调整,调整后的实验步骤是.序号F1/N L1/cm F2/N L2/cm1 1.510.0 1.015.02 3.010.0 2.015.03 1.520.0 2.015.04 1.030.0 2.015.0Ⅹ.机械效率的相关实验11.[2020天津]在探究影响滑轮组机械效率的因素时,小明提出了如下猜想.猜想一:滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关.猜想二:滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关.为了验证猜想,准备的器材如下:两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计. 小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组,用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验,数据如下表所示.实验次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2.00.1 1.00.366.7%2 4.00.1 1.80.374.1%3 6.00.1 2.50.3请你解答如下问题.(1)表中第3次实验时滑轮组的机械效率为.根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式.(2)分析表中数据可知,用同一滑轮组提升不同的物体,物体越重,滑轮组的机械效率(选填“越高”“越低”或“不变”).(3)为了验证猜想二,还需增加的实验器材是.12.[2019四川眉山]为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系,探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置.实验测得的数据如下表.实验次数斜面倾斜程度木块重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长度s/m机械效率1较缓30.2 1.6137.5%2较陡30.3 1.813最陡30.4 2.0160%请你根据表中的数据解答下列问题.(1)实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做运动,该过程中木块的机械能__________ (选填“变大”“不变”或“变小”).(2)第2次实验中,斜面的机械效率为,斜面对木块的摩擦力为N.(3)斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是: .(4)试列举出生活中利用斜面的一个实例: .类型4 电(磁)学实验Ⅰ.探究电流与电压、电阻的关系1.[2020重庆B]小倩同学在探究“电流与电压关系”的实验中,选用的器材有:学生电源(电压恒为4.5 V)、电流表、电压表、定值电阻R、开关S、导线若干和标有“50 Ω0.5 A”字样的滑动变阻器R'.(1)用笔画线代替导线,将图甲中的电路连接完整.(要求:滑片P向D端移动时,电路中的电流变大,且导线不能交叉)(2)连接电路时,开关必须(选填“断开”或“闭合”).在电路连接完整后,闭合开关S 前应将滑动变阻器的滑片P移到(选填“A”或“B”)端.(3)闭合开关S后,移动滑片P时发现电压表无示数,电流表有示数且不断变化,则电路故障可能是定值电阻R发生了(选填“断路”或“短路”).(4)排除故障后闭合开关S,移动滑片P,当电流表的示数为0.28 A时,电压表指针位置如图乙所示,则定值电阻R的阻值为Ω.多次改变滑动变阻器滑片P的位置,记录的实验数据如下表.实验次数1234电压U/V 1.0 1.4 2.0 2.4电流I/A0.100.140.200.24根据实验数据分析,可初步得出结论:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与这段导体两端的电压成比.(5)在实验过程中,滑动变阻器R'接入电路的阻值不得小于Ω.2.[2020江苏盐城]小明和小华一起探究电流与电阻的关系.器材有新干电池两节,5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一个,“20 Ω 1 A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个,导线若干.(1)用笔画线代替导线将甲图中电路补充完整,使滑动变阻器滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的电阻减小.(2)将滑动变阻器滑片移动到最端,闭合开关,小明发现电压表示数接近电源电压,可能是定值电阻出现了故障.(3)排除故障后,移动滑动变阻器滑片,直至电压表示数为 1 V,此时电流表示数如图乙所示,大小为_________A.(4)小明逐一将10 Ω和20 Ω的电阻接入电路,继续进行实验.当Ω的电阻接入电路后,无法将电压表示数调节到1 V.于是,他改变定值电阻两端电压,重新依次进行实验,调节后定值电阻两端的电压应该不低于V.(5)实验结束后,小华觉得可以通过调整顺序来避免实验中存在的问题,合理的顺序是.Ⅱ.测量定值电阻的阻值3.[2020海南]用如图甲所示的电路测量定值电阻R x的阻值,测量数据记录如下表:甲乙丙实验次数123电压U/V 1.5 2.0 2.5电流I/A0.160.24电阻R/Ω9.410.4(1)第2次测量时,电流表示数如图乙所示,为A,对应的电阻值为Ω.(2)根据三次实验数据可得定值电阻R x= Ω(结果保留一位小数).(3)实验时,闭合开关,发现电流表和电压表指针都不偏转.用一根导线在图甲中先后连接接线柱B与C、C与D时,电压表和电流表示数都为0,连接接线柱D与E时,电压表和电流表指针明显偏转,则电路的故障是.(4)如果没有电压表,电源电压未知,可以用最大阻值为R的滑动变阻器和如图丙所示电路测量电阻R x的阻值.闭合开关后,滑动变阻器滑片在最左端时,电流表示数为I1;滑动变阻器滑片在最右端时,电流表示数为I2,则电阻R x= .(用相关物理量的符号表示)4.[2020四川内江]一个物理课外实验小组用如图甲所示的电路测量某待测电阻R x的阻值,其中定值电阻R0=20 Ω.请你帮实验小组完成实验.。
2021年人教版中考物理专题训练：欧姆定律(含答案)
2021中考物理专题训练：欧姆定律一、选择题1. 如图是握力计的原理图．其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB是可以自由拉伸的导线，R0是保护电阻，电流表的示数可以显示握力的大小．闭合开关，当握力F增加时，电流表的示数将()A. 变小B. 变大C. 不变D. 无法确定2. 已知甲、乙两灯的额定电压均为6 V，如图是甲、乙两灯电流随其两端电压变化的曲线，现将两灯串联后接在某一电源两端，要使其中一个灯泡正常发光，并保证电路安全，则电路的工作电流和电源最大电压为()A. 0.5 A12 VB. 1.5 A12 VC. 1.5 A8 VD. 0.5 A8 V3. 在“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了二者的U－I关系图象，如图甲、乙所示。
对于图象的分析，以下说法错误的是()A．由图甲可知，定值电阻的阻值为1 ΩB．由图甲可知，定值电阻阻值不随其两端的电压和通过它的电流而改变C．由图乙可知，小灯泡的电阻随灯丝温度的升高而增大D．为了减小误差，应该用多次测量求平均值的方法计算小灯泡的电阻4. 如图①所示是电阻甲和乙的I－U图像，下列说法正确的是()A. 电阻乙为定值电阻B. 当电阻甲两端电压为2 V时，R甲＝0.4 ΩC. 如图②所示，当开关S闭合，电路电流为0.2 A时，电路总电阻是15 ΩD. 如图③所示，当开关S闭合，电源电压为2 V时，电路总电流为0.4 A5. 如所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列说法正确的是()A.通过滑动变阻器的电流变小B.电路中的总电流不变C.电流表和电压表的示数都逐渐变大D.电压表示数与电流表示数的比值不变6. 如图甲所示的电路，当闭合开关后两只电压表的指针偏转均如图乙所示，则R1与R2的电阻之比为()A．4∶1 B．1∶4 C．5∶1 D．1∶57. 如图所示是小灯泡L和电阻R的I-U关系图像。
2021年湖北中考物理专项训练——作图和实验题(三)
2021湖北中考物理专项训练——作图和实验题（三）一．填空题（共2小题）1．在“测量牛奶密度”的实验中。
（1）小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，则牛奶的体积为cm3；接着将天平放在水平台面上，如图乙所示，他应先，再调节平衡螺母，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量为33g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡如图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为g。
（2）根据以上实验数据计算出牛奶的密度为kg/m3，用该方法测得的密度比真实值偏。
2．小明利用如图所示的装置探究凸透镜成像规律。
凸透镜的焦距为15cm，把凸透镜放在光具座50cm刻度线处，将蜡烛放在25cm刻度线处，在光屏上成倒立（填“放大”“等大”或“缩小”）的实像；如果在实验时把点燃的蜡烛推到图示位置，光屏上的像将向（填“x轴正方向”“x轴负方向”“y轴正方向”或“y轴负方向”）移动。
二．作图题（共5小题）3．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起。
在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图。
4．如图所示，潜水员眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图。
5．如图甲所示，检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像，请在乙图中画出人眼（A）看视力表（B）的光路图。
6．如图，一位老人骑着一辆自行车，匀速行驶在水平地面上，后轮所受地面的摩擦力f1，如图所示，忽略骑行时的空气阻力，请在O点画出前轮所受地面摩擦力f2的示意图。
7．烛焰尖S通过凸透镜在光屏上成的像为S′，请通过作图的方法找到透镜的位置并画出凸透镜。
三．实验探究题（共8小题）8．小明要用“伏安法”测额定电压2.5V的小灯泡的灯丝电阻，设计的实验电路图如图中所示，实物图还未完成连接，如图乙所示。
（1）小明连好电路，闭合开关后发现：两个电表都有示数，但是无论怎样移动滑动变阻器的滑片，两个电表示数都不变。
中考物理专题训练三 实验及答案.docx
专题训练三实验一、填空题(每空1分，共37分)1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40 m的路程，每隔10 m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40 m处；让该运动员跑完40 m路程即告实验完毕．(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是_______________．2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象．3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度．4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：(1)直尺的作用是便于比较物与像的__________关系； (2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系；(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像．5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______．6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率?(1)写出测量方法：_______________；(2)要测量哪些物理量：_______________；(3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________．7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______(填“大”或“小”)，这是由于它的电阻变_______了．8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________．9．水的比热是_______．装有50 L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______．10．黑板的“反光”现象属于光的_______现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故．11．普通自行车上，通过增大压力来增大摩擦的装置是_______；在前后轮中减小摩擦的措施是在轮子的轴上安装了_______．二、选择题(每题2分，共24分)12．使用天平时，下列哪种原因会使测量产生误差( )A．天平使用之前忘了调节 B．游码所对标尺的读数估计值偏小了C．将砝码放在天平的左盘里，被称物体放在天平的右盘里，并使用了游码D．少加了一个2 g游码标示的质量13．少数不法商贩将煤矸石(矿井下与煤共生一处的石块)破碎后掺在优质煤中高价销售给客户．客户为了防止上当，最恰当的方法是可以检测下述物理量中的( )A．密度B．比热C．熔点D．燃烧值14．若给你一块小木块、一只量筒、水、酒精、一根细针，你能完成下列实验中的哪几种( )①测出木块的质量②测出木块的体积③测出木块的密度④测出酒精的密度⑤测出木块所受水的浮力⑥测出木块所受酒精的浮力A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥15．若给你一只弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列四种实验中的哪几种？( )①测金属块的质量②测金属块浸没在水中的浮力③金属块的体积④测金属块的密度A．①B．①②C．①②③D．①②③④16．用一端封闭的足够长的玻璃管做托里拆利实验时，下列哪种情况会影响管内水银柱的高度( )A．改变玻璃管的粗细B．少许改变管的倾斜程度C．改变水银槽内水银面的高低D．玻璃管内漏进少许空气17．放映幻灯时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的( )A．正立放大的虚像 B．正立放大的实像C．倒立放大的虚像D．倒立放大的实像18．用一滑轮组提升重物，不计摩擦，下列方法中可以提高滑轮组机械效率的是( ) A．改变绕绳方法B．增加重物的提升高度C．减少重物的提升高度D．增加提升重物的重力19．下列关于电路的说法中正确的是( )A．电路连接过程中，开关必须处于断开状态B．电路连接必须从电源的正极开始C．电流表测电流时为了安全应选择使用大量程D．滑动变阻器使用时必须串联在电路中20．要改变直流电动机的转向，应采取的方法是( )A．增强磁极的磁性B．增加电源电压C．增大线圈中的电流D．改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极21．下列测量仪器中，刻度不均匀的是( )A．体温计B．弹簧秤C．量筒D．密度计22．两个相同的烧杯里分别盛有质量和温度都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯给它们加热，可以看到煤油的温度比水的温度升高的快．若水和煤油的比热分别用C水和C煤油表示，则( )A．C水＞C煤油B．C水＝C煤油C．C水＜C煤油D．条件不足，无法比较23．下列变化不属于物理变化的是( )A．灯泡用久了灯丝变细B．用石灰浆抹墙，经过一段时间后变硬C．用压缩体积的办法，使丁烷气体液化并贮存在打火机内D．潮湿的衣服变干了三、实验题(每题4分，共20分)24．你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？又怎样判别它的正、负极？试设计几个办法，并说明道理．25．联欢会上，某同学从家里带来40只规格为“6 V 0.5 W”的彩灯，通过计算说明他最少应将多少只彩灯接在220 V的照明电路中？应该怎样连接？如果晚会开了5 h，使用这些彩灯一共用了多少kWh的电能？26．用日常生活中装饮料的塑料空瓶，请你设计：做演示液体压强和大气压强存在及其性质的物理实验各一个．要求制作方法简便，并只加少量其他辅助器材．画图并写明制作方法、实验步骤．27．弹簧秤下悬挂着一重物(浸在硫酸铜溶液中，不与溶液反应)，若向硫酸铜溶液中逐渐滴加氢氧化钡溶液至恰好完全反应后，弹簧秤的示数将_______(填“变大”“变小”或“不变”)；发生反应的化学方程式是_______________28．做“测滑轮组的机械效率”的实验．(1)实验所用的器材除铁架台、滑轮组、细绳和钩码外，还需要_______和_______．(2)实验时，除已知钩码重外，需要测量的物理量是_______、_______和_______．需要计算的物理量是_______、_______和_______．(3)请设计出实验记录表格．四、计算题(29、题每题9分，30题10分，共19分)29．电饭锅工作时有两种状态：一是锅内水烧干前的加热状态，二是水烧干后的保温状态．下图为CFXB型“220 V 1100 W”电饭锅的简易原理图．已知R＝1956 ．求：(1)电阻R0的阻值．(2)接通档“1”时，电饭锅处于_______状态(选填“保温”或“加热”)，此时电路的总功率为多大？(3)如果用该电饭锅来烧水，其放出的热量全部被水吸收，问需多少分钟可将 2.2 kg，初温为20℃的水烧开？(设1标准大气压下)30．同学用弹簧秤、量筒、水、物块做测定浮力的实验，根据图中弹簧秤和量筒的示数，填写记录表格中的各项内容，并分析、比较这些数据，得出的结论用数学式表达为____________________．物体重量(N) 物体在水中时弹簧秤示数(N) 物体受到的浮力(N)物体排开的水的体积(cm3)物体排开的水的重量(N)参考答案1．卷尺 秒表 v ＝2．升华 凝华3．平行光源 刻度尺 透镜 光屏 烛焰4．(1)到透镜的距离 (2)物体和像的大小(3)不能 虚5．伏安 电压 电流 R ＝ 电源 开关 导线 电压表 电流表6．(1)将家中的其他用电器全都断开，只把白炽灯接入电路，让其工作一段时间，用手表记录时间，用电能表记录它所消耗的电能，最后用P ＝W /t 计算出它的功率．(2)时间t 消耗的电能W (3) P ＝W /t7．刚闭合电路 大 小8．扩散 分子无规则运动越剧烈9．4.2×103 J/(kg ·℃) 6300 KJ10．镜面反射 漫11．刹车用的闸皮 钢珠12．B 13．A 14．D 15．D 16．D 17．D 18．D 19．A 20．D 21．D22．A 23．B24．(1)用电表，根据电流的方向．(2)用小磁针来判断，根据奥斯特实验的结论．(3)利用电镀的原理，在碳棒上析出铜的相连的为负极．25．用37个同样的灯泡串联起来就可以了，0.09 kWh26．液体：在塑料瓶的侧壁上打一小孔，就会看到水从侧壁流出来．气体：用抽气机将瓶中的气体抽走，瓶子就会被空气压瘪了．27．变大 CuSO 4＋Ba(OH)2＝BaSO 4↓＋Cu(OH)2↓28．(1)重物 刻度尺 (2)s h G 总功 有用功 机械效率 (3)略29．(1)R 0＝44 (2)保温 24.2 W (3)11.2 min 浮排物体重量(N)物体在水中时弹簧秤示数(N) 物体受到的浮力(N) 物体排开的水的体积(cm 3) 物体排开的水的重量(N) 1.960.98 0.98 100 0.98初中物理公式总结1. 电功(w)：电流所做的功叫电功，2. 电功的单位：国际单位：焦耳。
2021年中考物理满分重点专题13 浮力实验 (学生版+解析版)
专题13 浮力实验中考问题1.考查方式（1）已知实验现象,寻找实验原因。
（2）已知实验表格或图象,寻找物理规律。
（3）已知实验数据,算出需要的物理量。
2.必记需要牢记的知识（1）认真分析实验现象或实验数据,找出原因和结果两个因素。
（2）判断原因和结果是相同还是不同,如果不同,其不同点是什么。
（3）关注物理条件改变与物理现象变化之间的联系,寻求数据之间的相互关系的特征。
（4）用自己的语言力求客观、准确和简洁地对探究结果进行表述。
3.解答相关实验类问题的答题规则（1）如果实验过程中用到了控制变量法,要写明这个探究结论的前提条件。
（2）若归纳定性结论,应“由表及里,由具体到抽象,由特殊到一般,由个性到共性”进行抽象概括得出结论。
（3）若是归纳定量结论,应注意从“和、差、积(反比)、商(正比)、平方”等方向寻找规律。
【例题1】（2020苏州）小明用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素。
（1）小明列举了三个常识，分别做出了三个猜想，其中符合常识1的是猜想（填序号）。
（2）为了验证上述猜想是否正确，小明依次做了如下实验：①根据A 、B 、C 的结果，可得猜想1是 （正确/错误）的；根据A 、C 、D 的结果，可得猜想1是 （正确/错误）的。
深入分析上述现象，可得：浮力大小与 有关，与浸入液体的深度； ②接下来根据A 、D 和E （能/不能）对猜想2进行验证；③为验证猜想3，小明在老师的指导下，将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体密度。
接着他仿照步骤D 进行实验，发现此时测力计示数小于1.8N ，便认为该猜想是正确的。
小明在该实验环节中存在的问题是 。
【对点练习】同学们在认识和研究浮力时，进行了如下的探究．（1）小华将乒乓球按入水中，松手后，发现乒乓球竖直上浮，这说明了什么__________（2）小帅利用水、弹簧测力计和带有标记线的长方体物块等器材，进行了如图所示的实验．你认为他在研究浮力大小与什么因素的关系？并写出你这样认为的理由．____________（3）小勇也用水做了上面的实验，还换用酒精和盐水做了下图的实验．则小勇的实验较小帅的实验有哪些优点？（写出两点）第一点：____________；第二点：____________。
2021年中考人教版物理专题训练《第3章 物态变化》(Word版附答案)
第三章物态变化温度和温度计例1以下估测不符合生活实际的是()A．适合人洗澡的水温约为40 ℃B．电冰箱冷冻室的温度约为－18 ℃C．人体感到舒适的环境温度约为25 ℃D．毕节市夏季的室外温度约为50 ℃例2小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是D。
图乙、丙分别是测冰和水时温度计的示数，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。
1．(2020·湘西州中考)新冠疫情得到有效控制之后，复学期间学校坚持每天早中晚给同学们测量一次体温。
下面属于人体正常体温的是()A．0 ℃ B．36.8 ℃C．68 ℃ D．100 ℃2．(2020·广东模拟)在观察温度计的示数时，如图甲所示的a、b、c三种方法，正确的是；如图乙所示，该温度计的示数为℃。
物态变化及其过程中的吸、放热例3(2020·黔东南州中考)中华诗词蕴含着丰富的物理知识，以下诗词中有关物态变化的分析正确的是()A．“已是悬崖百丈冰”，冰的形成是凝固现象，需要吸热B．“露似真珠月似弓”，露的形成是液化现象，需要放热C．“斜月沉沉藏海雾”，雾的形成是汽化现象，需要放热D．“月落乌啼霜满天”，霜的形成是凝华现象，需要吸热例4如图将一个烧瓶盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现“白雾”。
回答下列问题：请从物态变化角度提出一个问题并回答。
3．(2020·毕节中考节选)小东从开着空调的室内刚走到室外时，眼镜的镜片变模糊，这是由于空气中的水蒸气液化(填物态变化名称)形成的；他在游泳后走上岸感觉有点冷，是由于身上的水汽化 (选填“吸热”或“放热”)所致。
4．小李同学观看表演“沸腾的油锅中取铁球”后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体。
油的沸点为287 ℃，醋的沸点为60 ℃，当温度达到____℃时锅中的“油”就沸腾了。
继续加热，“油”和放入其中的铁球的温度____(选填“会”或“不会”)升高，当____后，继续加热，就不可能赤手从油锅中取铁球了。
云南省2021届中考物理专题突破三实验题复习课件
典例2 在探究某物质熔化实验时,利用如图装置对某物质加热,每隔相同时间记录一次温 度计的示数,并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度随时间变化的图像, 根据图像可知:
( 1 )该物质属于
( 选填“晶体”或“非晶体” )。
( 2 )该物质在B点时的内能
( 选填“大于”“小于”或“等于” )在C点时的内能。
根据近几年我省考试特点,这里将实验考试内容分为测量性实验和探究性实验 ,此外还有一些实验很难将它归为这两类的其中一类,如一些演示某些物理现 象的,像演示惯性、大气压强的存在、电流热效应、磁现象、分子作用力、热 运动等,本专题中暂将其收放至探究性实验中。测量性实验可分为直接测量和 间接测量,直接测量是指由测量仪器可直接测得物理量的大小,一般不需要计 算,如刻度尺测长度、弹簧测力计测力、天平测质量、温度计测温度、电流表 测电流,主要是考查基本测量仪器的规范使用。间接测量要借助于物理原理、 大多要有实验方案设计,最终的结果需要计算,主要考查实验原理的说明、实 验器材的选择,规范使用实验仪器,熟练实验操作、会对数据科学处理并正确 地得出实验结论等。而探究性实验不仅要掌握基本的实验操作,更要掌握探究 的思路和方法,诸如转换法、控制变量法、等效替代法、构建物理模型等,比 测量性实验起点要高,难度要大,但在上面的分析中已提到,近几年在我省考试 中呈弱化态势。
类型一 直接测量
典例1 读出下图中各实验仪器的示数:
( 1 )金属条的长度 ( 2 )电压表示数 ( 3 )弹簧测力计示数
cm; V;
N。
【解析】此题是读数题,读取测量结果时,先要看清测量工具的量 程和分度值。( 1 )如图所示刻度尺的测量范围不清,但是可以知道 其分度值为0.1 cm,准确值为2.8 cm,测量结果还要加上估计值。( 2 )电压表的量程是0~3 V,分度值为0.1 V,测量结果对估计值不作要求 。( 3 )弹簧测力计的量程是0~5 N,分度值是0.2 N,指针指在2与3之 间。 【答案】 ( 1 )2.80 ( 2 )0.6 ( 3 )2.4
2021年中考物理满分重点专题03 密度实验测量的多种方法 (学生版+解析版)
专题03 密度实验测量的多种方法中考问题一、常规方法：利用天平，有量筒测密度1.测固体密度固体：【原理】【器材】石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线【步骤】m（1）先用调好的天平测量出石块的质量V（2）在量筒中装入适量的水，读出量筒示数1（3）用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于液体密度的固体可采用针压法或坠物法），读出量筒V示数2表达式：【实验记录表格】2.测液体密度：【原理】【器材】待测液体、量筒、烧杯、天平和砝码【步骤】 （1）在烧杯中装入适量的待测液体，用调好的天平测量出烧杯和液体质量1m（2）把烧杯中的部分液体倒入量筒，读出示数V（3）用天平测得烧杯中剩余液体和烧杯的总质量2m表达式：【实验记录表格】1V 2二、等体积替代法：有天平，无量筒1.测固体密度【原理】【器材】石块、烧杯、天平和砝码、足够多的水、足够长的细线【步骤】 （1）用调好的天平测出待测固体的质量0m（2）将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量1m（3）用细线系住石块，使其浸没在烧杯中，待液体溢出后，用天平测得此时烧杯总质量2m 表达式：2.测液体密度【原理】m 0m 1m2【器材】烧杯、足够多的水，足够多的待测液体、天平和砝码【步骤】（1）用调整好的天平测得空烧杯的质量为0m（2）将烧杯装满水，用天平测得烧杯和水质量为1m（3）将烧杯中的水倒掉，然后在烧杯中装满待测液体，测得此时烧杯和液体的质量为2m表达式：三、有量筒，无天平1.测固体密度A.一漂一沉法【器材】量筒、待测试管，足够多的水【步骤】（1）在量筒内装有适量的水，读出量筒示数1V01m 2V 1V2V3V（2）将试管开口向上放入量筒，使其漂浮在水面上，此时读出量筒示数2V（3）使试管沉底，没入水中，读取量筒示数3表达式：B.曹冲称象法【器材】水槽、烧杯、量筒、足够多的水和细线、金属球、笔或橡皮筋【步骤】（1）用细线系住金属球，将其放入烧杯内，然后烧杯放入盛有水的水槽内，用笔在烧杯上标记出液面。
备考2021年中考物理复习专题：力与运动_探究影响摩擦力大小因素的实验,实验探究题专训及答案
备考2021年中考物理复习专题：力与运动_运动和力_探究影响摩擦力大小因素的实验，实验探究题专训及答案备考2021中考物理复习专题：力与运动_运动和力_探究影响摩擦力大小因素的实验，实验探究题专训1、(2020徐汇.中考模拟) 某小组为了研究“影响滑动摩擦力f 大小的有关因素”，他们在水平面上拉动同一物体，在不同材质的水平面上以不同的速度v 、v 做匀速直线运动，实验过程及现象如图（a ）（b ）（c ）所示：（1） 实验中滑动摩擦力f 的大小可以通过观察________间接获得，这是因为________；（2） 从图中的信息可以判断：图（a ）（b ）是研究滑动摩擦力f 与________的关系；图（b ）（c ）是研究滑动摩擦力f 与________的关系。
2、(2020连山.中考模拟) 小邦在家探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
他找来了三个挂钩、两块相同的透明皂A 、B 和一个弹簧测力计，在家里的水平大理石窗台上做了如图所示的四次探究实验。
（1） 他每次都要用弹簧测力计沿________方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据________条件，得出滑动摩擦力的大小。
（2） ①②两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大。
（3） 比较②③，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小________（选填“有关”或“无关”）。
（4） 小邦在窗台上铺了一条毛巾，做了第④次实验，对比①④两次实验，________（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是________。
3、(2020滨海新.中考模拟) 小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：① 接触面所受的压力大小；② 接触面的粗糙程度；③ 接触面积的大小。
实验小组在水平操作台上通过图中的甲、乙、丙、丁所示实验方案，使用同一木块操作验证这些猜想：（进行甲、乙、丙操作时木块平放；进行丁操作时木块侧立；进行乙操作时木块上放置了一个大砝码；进行丙操作时木板上铺了一块棉布，弹簧测力计的示数已经在图中标出）。
中考物理总复习题型复习(三)实验题(含16年中考)试题新人教版
题型复习(三)实验题题型之一光学实验针对练习1. (2021 •福州)小亮用如图装置探究“光的反射规律〞： (1)图中反射角是40度.(2)将纸板B 向后折转一定角度,在 B 板上不能(填“能〞或“不能〞)看到反射光.2. (2021 •岳阳)探究“平面镜成像〞的实验装置如图. (1)选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是确定像的廉价(2)在玻璃板后放一光屏,无论怎样移动光屏,均不能呈现蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是虚像. (3)将蜡烛逐渐靠近玻璃板,像的大小会不变(填“变大〞 “变小〞 3. 研究光的折射规律时,小王根据实验现象画出了如图甲所示的 到的信息或初步结论是：4. (2021 ・镇江)如下图,某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律,当向水透镜里注 的焦距将变小；当从水,透镜里抽水时,水透镜的焦距将变大.或“不变〞).a 、b 、c 三图,根据图中所示现象,可以得(1)结论一：光从空气斜射 入另一种透明物质时,传播方向会 (填“会〞或“不会〞)发生改变. (2)结论二：光从空气斜射入水中时,入射角越大,折射角越大 (填“越大〞或“越小〞). (3)比拟图c 和图b 可得结论：对光的折射水平较强的是玻璃 (填“水〞或“玻璃〞).(4)根据已给出三个图的信息,在图乙中画出：光以 迹.(要求在图上标出折射角及其度数)32 的入射角从水斜射入空气时,在空气中的传播径空气 水解:水时,水透镜(3)让入射光线EO 靠近法线甲(1)如图1所示,一束光平行于主光轴射向水透镜,在光屏上得到一个最小最亮光斑,那么此时水透镜的焦距为8.0cm.实验前,应调节烛焰、水透镜和光屏三者中央在同一高度；(2)该同学移动蜡烛、水透镜和光屏至图 2所示位置时,恰能在光屏上看到清楚的像,利用此成像特点可制成 照相机(填“照相机〞或“投影仪〞)；假设仅将蜡烛与光屏位置对调,那么在光屏上能 _(填“能〞或“不能〞)看到清 晰的像；(3)在图2所示实验场景下,该同学把自己的眼镜给水透镜“戴上〞 (如图 3所示),当从水透镜中抽出适量的 水后,他发现光屏上.烛焰的像再次变得清楚,由此判断该同学戴的是远视 (填“近视〞或“远视〞)眼镜.5.(2021 •枣庄)小峰在探究凸透镜成像规律之后,又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究:(1)小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜,测量焦距的实验如图甲所示,测得的焦距为 (2)第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜,测得的焦距为 8 cm,由这两次实验可得出的初步结论：材料和横截面积相同的凸透镜,凸起程度越大其焦距越小.(3)小峰回想起白光经三棱镜后,光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带 (如图乙所示), 受此启发,于是他选取焦距为 10 cm 的凸透镜,用红光和蓝光来进行图甲的实验,实验结论：对同一凸透镜,红 — 走的焦距大些.(4)在用焦距为10 cm 的凸透镜探究成“等大实像〞的实验时,老师发现有两个小组所测像距分别为 17.5 cm 和22 cm,与理论像距20 cm 相比偏差较大.假设不是由于长度测量方法错误和测量误差导致的,请分析出现这种 情况的原因：光屏上还没有出现清楚的像时就测出了像距.6. (2021 ・大连)小明在探究“物距和物高一定时,物体经小孔所成的像的高度和像距的关系〞时,所用的实 验器材有：用发光二极管做成的物体、有小孔的方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为 0〜30 cm 的直尺,实 验装置的示意图如图甲所示.cni io 2U 30 图I||||||||||||||||||||||||| 图210.0 cm.甲(1)该实验应］在较暗_(填“亮〞或"暗〞)的环境下进行.(2)记录的实验数据如表,请在方格纸上画出像高与像距的关系图象.(3)根据图象,得出的探究结论是：在物距和物高一定时,物体经小孔所成像的高度与像距成正比.(4)另一名同学在做该实验时,更换了局部实验器材,其实验装置的示意图如图乙所示.外筒 (足够长)用不透 明的材料制成,左端开有小孔；内筒 (内径约14 cm)的筒壁用不透明的材料制成,左端用半透明塑料膜做屏,并 可以在外筒中自由地拉出或推入,其他器材不变.和小明所用的装置相比拟,请说出该同学用这样的装置做实验 的好处和缺乏.(各写一条即可)好处：形成暗室,使成像更清楚； 缺乏：像高不方便测量.题型之二 热学实验针对训统1. (2021 ・葫芦岛)小红和小兰分别进行了探究“水的凝固〞和“水的沸腾〞两个实验.(1)探究“水凝固时温度变化的特点〞.如图甲所示,小红在试管中放入适量的水,并固定一支温度计,将其 放入冰箱中,每隔 4 min 记录一次水的温度,绘制出了图乙所示的温度随时间变化的图象.实验次数 1 23456物距u /cm 相同物高h 1/cm 相同像距v /cm 4.0 8.0 12.0 16.0 20.0 24.0 像高h 2/cm2.04.16.08.09.912.0解:14.012.0L0.08.0&04.0加占Jem4.() A.O 12.() ]6,0 2U.0 14A) >8.()・,■」■+」J-—十—工— 1 u-—klrL)14.0 12.0I.*湿度丙J①由图象可知,水的凝固点是0 C.②物质第16 min时的内能小于(填“大于〞“小于〞或“等于“)第8 min时的内能.③图象中,水凝固前和凝固后降温快慢不同,其原因是：固态的比热容小于液态的比热容.(2)小兰用如图丙所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点〞并绘制出了图丁所示的图象.由图象可知,当时的大气压低于(填“高于〞“低于〞或“等于" )1标准大气压.小红认为CD段不是根据实验数据画出来的,因为水沸腾时温度不变.2.(2021 •兰州)为了比拟A、B两种液体比热容的大小,某实验小组做了如下图的实验.在两个相同的试管中,分别装入A、B两种液体,将试管放入完全相同的盛水烧杯中,用相同的酒精灯加热.(1)实验采用水浴加热法,目的是使溶液A、B均匀受热.(2)在试管中装入液体A B时,要限制他们的初温和质量相同.(3)加热相同的时间,是为了使液体A B吸收的热量相同(填“相同〞或“不相同〞).(4)加热相同时间后,液体A、B的温度如下图,这说明液体B(填“A〞或" B〞)的比热容较大.3.(2021 •三明)八年级物理兴趣小组的某同学提出问题：水加热到沸腾所需的时间与水的体积有什么关系? 小组同学决定通过实验收集相关数据得到结论.(1)要完成实验,除了选择水、烧杯、量筒、火柴、酒精灯、石棉网和铁架台外,还必需的两种器材是温度计和停表.(2)请设计一个记录实验数据的表格.解：234(3)小组同学将实验测得的数据描绘成了如下图的t-V图象,分析图象可得到的实验结论是：在其他条件相同时,水加热至沸腾所需的时间与水的体积成正比.(4)请根据你所学的知识和生活经验推断：水加热到沸腾所需的时间除了与水的体积有关外,还可能与酒精灯的火焰大小和水的初温等因素有关.4.(2021 ・十堰)小明在做“观察水的沸腾〞实验时,实验装置如图甲所示.(1)当水温接近90 c时,每隔1 min记录一次温度,并绘制了水温随时间变化的图象(如图乙所示),由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是吸热温度保持不变.水沸腾时看到大量的“白气〞不断地从烧瓶口冒出,这些“白气〞是由于水蒸气液化而形成的.(2)此时小明又想“研究液体沸点与气压关系〞,于是他移走酒精灯,水停止沸腾.过一会儿,将注射器接到烧瓶口上,如图丙所示,然后向外拉注射器活塞,会看到的现象是水重新沸腾,说明气压减小,沸点降低.5.(2021 ・扬州)某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时,不知道给药品降温用冰好,还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点.(1)在选择器材时,小明提出不要使用量程为—2 c〜102 c的温度计,要使用量程为—20 c〜102 c的温度计,这样考虑主要是基于什么假设？盐水的凝固点低于一 2 C.(2)小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如下图,那么小明所测盐水的凝固点是一上C.(3)他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同,于是比照了双方实验过程,发现烧杯中装水都是200 mL,小明加了1汤匙的盐,而小红加了3汤匙的盐,由此作出猜测：盐水的凝固点与盐水的浓度有关.接着屡次实验得出不同浓度盐水的凝固点,数据记录如下表：盐水03691215182124273036 rjl. fI! JrH—■-11trI—i更FMIfId皿.HF E :assT IVJ.—:72■rTT二二甲IOOT98 %9492嘲4+十丁+++.Lr卜falfa-IF-Lr卜k.八温搂rc浓度(%)凝固点(C)0-2一4一6一8—11-15-18—17一1.8一0.4分析表格中数据可知,当盐水浓度增大时,其凝固点先降低后升高.(4)小明由表格数据得到盐水浓度为21%寸凝固点最低,其值为一18 C,你认为他的判断准确吗？准确_________ (填“准确〞或“不准确〞),你判断的理由是当盐水浓度增大为24%寸,其凝固点为一17__C. 一(5)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用适当浓度盐水结成的冰(填“冰〞或“适当浓度盐水结成的冰〞).题型之三力学实验针对练习1.(2021 •资阳)学习了密度的知识之后,他的实验步骤如下：(1)将天平放在水平桌面上,把游码移到.标尺左端的零刻线处,发现指针指在分度盘的左侧,为了使横梁平衡,应将平衡螺母向右_(填“右〞或“左〞)调；(2)将金属珠放在天平左盘内,往天平右盘内放入祛码,当天平平衡时,右盘内祛码和游码位置如图甲所示, 那么金属珠质量为m= 39.4g ;(3)将金属珠放入装有少量水的量筒内,金属珠放入前、后量筒内液面如图乙所示,那么金属珠的体积为V=34cm;(4)根据密度公式,可以求出该金属珠的密度p = 9.85 x 103kg/m3;(5)查阅教材中常见物质密度表得知钢铁的密度为7.9 X103kg/m3,比拟可知,小明的金属珠不是—(填“是〞或“不是〞)钢质的.小明想通过实验验证一下他经常把玩的一颗金属珠是否是钢质的,2. (2021 ・葫芦岛)小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来,而在冰雪路面上不容易停(1)小刚猜测：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关. (2)于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒 A 、长方体物块B,以及弹簧测力计做了如下图的实验.实验时,应使弹簧测力计水平匀速拉动纸盒 A(3)小刚通过比拟甲、乙两图的弹簧测力计示数,可以验证他的猜测.丙图中,物块 B 受到的摩擦力为0N.(4)当小刚将丙图中平放的物块 B 拿起时,发现 A 中的沙子被压出一个坑,这说明力可以改变物体的形状.假设 将B 竖直立在沙面上,那么沙子被压的坑会深_(_"深〞或“浅〞)一些.由此可知：压力一定时,受力面积越小,压 力作用的效果越明显.3. (2021 •泰州)在“探究影响液体内部压强的因素〞实验中.(1)压强计是通过U 形管的两侧液面高度差来显示橡皮膜所受压强大小. (2)小华实验时的情形如下图,四幅图中烧杯内的液面相平.①比拟图甲和图乙」可以初步得出结论：在同种液体中,液体内部压强随深度的增加而增大;②保持金属盒在水中的深度不变,改变它的方向,如图乙、丙所示,根据实验现象可以初步得出结论：同种 液体在同一深度处,液体向各个方向的压强相等；③比拟图乙和图丁,能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？不能,理由是:没有限制金属盒在 液体中的深度相同.4. (2021 ・南平)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关〞的实验中,小张和小黄同学利用所提供的器材 (如图1)设计了如图2(a)、(b)、(c)所示的三个实验.(1)小张通过观察海绵凹陷程度大小来比拟小桌对海绵的压力作用效果.卜来.(不考虑实验结论的偶然性)毛巾乙木板甲毛巾甲乙 内图2(2)小张选做(a)、(b)(填序号)两次实验得出：压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(3)小黄选做(a)和(c)两次实验得出：压力一定 时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显.请你分析造 成前后两个结论不一致的原因是受力面积的材料不同.5. (2021 ・兰州)如下图,为了验证“阿基米德原理〞,某同学做了如下实验：(1)如图甲,在弹簧的下端挂一个小桶,小桶的下面吊一个石块,记下弹簧伸长稳定后下端到达的位置 O,将此时弹簧对小桶的拉力记为 T 1,小桶与石块的总重记为 G,那么T 1二(填“>〞 “<〞 " =〞)G(2)如图乙,在溢水杯中盛满水,当石块浸没在水中时,排出的水便流到旁边的小水杯中,将排出水的重力 记为G 排； (3)如图丙所示,把小杯中的水全部倒入弹簧下方的小桶中,弹簧的下端又会到达原来的位置 对小桶的拉力记为 Ta,那么T2=(填“>〞 “<" :")Ti ；(4)通过对图丙中小桶和石块的受力分析,请推导石块受到的浮力 F 浮与排出水的重力 G 排之间的关系Fs=G祖・6. (2021 ・宜宾)如下图,探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、假设干相同钩码、弹簧测力计 (单位：N)等实验器材探究杠杆的平衡条件,在探究实验中：(如图甲),应将杠杆两端的平衡螺母向左_(填“左〞或“右〞)端调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了方便读出力臂;(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡 (如图乙),这时杠杆两侧受到的作用力大小等于(填“大于〞 “等于〞或“小于〞)各自钩码所受重力大小.假设在 A 、B 下方同时 增挂一个相同的钩码,那么杠杆左 _(填“左〞或“右〞)端将下沉；(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆,用弹簧测力计在杠杆 C 处竖直向上拉,在 A 处挂上适当的钩码,使杠杆在水平位置平衡,弹簧测力计读数为3__N ,那么钩码总>质量为 02kg.( g 取10 N/kg)7. (2021 •西宁)某同学用如下图的实验装置测量滑轮组的机械效率,相关数据记录在表中.0,将此时弹簧 (1)在挂钩码前,小组发现杠杆左端高右端低实验次数钩码重/N钩码上升的高度/m绳端的拉力/N绳端移动的距离/m机械效率140.10 1.80.3Y] 1260.10 2.50.3刀2360.15 2.5(1)实验中,使用滑轮组提升重物时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计.(2)第二次实验中,2 s内钩码上升的高度为0.1 m ,那么它运动的速度为0.05m/s.(3)第三次实验中,绳端移动的距离为0.45m,滑轮组的机械效率为80%(4)分析比拟第一、二两次实验数据,有用功W有gW有,滑轮组的机械效率刀1三刀2.(填“=〞或“V〞)由此可知,可采用增加物那么方法来提升滑轮组的丽效率. 一8.(2021 •梧州)在探究二力平衡的条件的实验中,小明采用的实验装置如下图.(1)实验时,小明向左盘和右盘同时参加一个质量相等的祛码时,木块两边所受的拉力相等 (填“相等〞或“不相等〞),木块处于静止状态.小明再把右盘中的祛码换成一个质量较大的祛码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是桌面与木块间有摩擦,于是他把木块换成小车,并选择较光滑 (填“光滑〞或“粗糙〞) 的实验桌面,继续完成实验.(2)在左右两盘放入质量相等的祛码,再将小车水平扭转一个角度,松手后,观察小车的运动状态,这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡.(3)小明用轻质硬纸片代替图中的木块,两端的小盘中加质量相等的祛码时,硬纸片保持静止,用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片向相反方向运动.由此可以得到二力平衡的又一个条件：两个力作用在同一物体上.9.小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系,如下图.她首先测出小车重G,然后用弹簧测力计沿,斜面拉动小车,调节斜面倾斜角0的大小屡次测量,得到下表所示的数据：斜面倾小车斜面斜面拉力有用功总功机械效斜角9重GN高/m长s/m F/N W/J W总/J率Y]12°50.21 2.1 2.148%30°50.51 3.6 2.569%45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3(1)请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据.1、3.6、81%(2)分析上表中的数据,可以得出的探究结论是：斜面倾斜角 低. (3)实验过程中拉力的方向应与斜面平行向上,且应匀速拉动.(4)假设想探究斜面的机械效率与物重的关系,那么要保持倾角和斜面长度不变,只改变物重.10. (2021 •宁夏)小明游泳时发现,人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力越大,由此他猜测：“浮力的 大小可能与物体浸入水中的深度有关或者与物体排开水的体积有关〞,于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力 计、烧杯和水等器材进行了如下图的探究.(1)分析图1中弹簧测力计示数的变化可知,物体排开液体的体积越大,所受的浮力就越大 (填“越大〞或“越小〞).(2)小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线,如图 2所 示.分析图象可知：描述金属圆柱体所受浮力的变化情况的图线是 a (填“a 〞或"b 〞)；该金属圆柱体所受的重 力为2ZN,当金属块完全浸没水中后所受的浮力是 ION ,金属块浸区水中后所受浮力大小与金属块所处的深度无_(填“有〞或“无〞)关.(3)在上述实验的根底上,请你再增加一个实验步骤,用来研究浮力大小与液体密度的关系.答：换用一杯密度不同的液体,将金属块浸没在液体中,观察弹簧测力计的示数,与丁图比拟得出结论 丁图实验的烧杯中参加适量的盐或参加其他能改变水的密度的可溶性物质,观察弹簧测力计示数变化情况 10.越上,使用的斜面越省力,斜面的机械效率越(或往 )•题型之四电磁学实验1.某小组同学通过实验研究导体电阻的大小与哪些因素有关,如下图,他们在常温下将横截面积、长度不同的各种电阻丝接入电路的AB两点间,同时用电流表和电压表测量电流、电压,计算出相应的电阻值,将数据记录在表一、表二中.表一：铜丝表二：康铜丝〔1〕分析比拟实验序号1与4〔或2与6或7与8〕可得出的初步结论是：常温下,导体的材料、长度相同,导体的横截面积越大,电阻越小.〔2〕分析比拟实验序号1与8〔或4与7或5与9〕可得出的初步结论是：常温下,导体的横截面积、长度相同,材料不同,电阻不同,且铜丝的电阻比康铜丝的小.〔3〕分析比拟实验序号1与2、3的相关数据可得出的初步结论是：常温下,导体的材料和横截面积相同时, 导体的电阻与长度成正比.2.〔2021 •赤峰〕用如下图的电路来探究串联电路的电压特点.11⑴ 实验中应选择规格不想「〔填“相同〞或“不相同〞〔2〕用电压表分别测出 L i 和L 2两端电压及串联总电压的值分别为 U 、U 、U,经过屡次实验,得到的数据记录 在下表中.分析实验数据,可得到串联电路的电压特点是 U= U+U 〔用公式写出〕.实验次数U/V U 2/V UV 1 2.3 0.7 3.0 2 2.0 1.0 3.0 31.71.33.0〔3〕进行屡次实验的主要目的是寻找普遍规 .律〔填“寻找普遍规律〞或“减小实验误差〞〕. 3. 〔2021 ・沈阳〕在“探究电流与电阻的关系〞的实验中:〔1〕如下图是小明连接的实物图,经仔细检查后发现电路中有一根导线连接错误,请在图中连接错误的那根 导线上画“x 〞,并用笔画线代替导线将电路连接正确 〔导线不可交叉〕.〔2〕解决以上问题后,小明在开关闭合前,先将变阻器的滑片 P 置于旦填"A 〞或" B 〞〕端,再闭合开关,此 时发现电流表有示数,电压表无示数.随后在将滑片 P 向终点移动的过程后,发现电流表示数变大,电压表仍无 示数,那么发生此现象的原因可能是 AC 〔填字母〕.A.电阻R 短路B ,电流表短路 C.电压表断路 D .滑动变阻器断路〔3〕电路连接正确后,小明闭合开关调节变阻器的滑片 P,直到电压表的示数为 3 V,记录电流表示数.接下 来断开开关,只取下阻值为 5 Q 的电阻R,把它依次更换成阻值为 10 ◎、15 ◎、20 ◎、25 ◎的定值电阻,并 在实验中分别读取相应的电流表的示数,记录在表中 ^实验次数 1 2 3 4 5 电流I/A 0.6 0.4 0.3 1 0.24 0.2 电阻R ◎510152025〔4〕在评估交流环节中,小明通过分析表中数据发现上述实验过程并不科学,由于在改变电阻的同时,没有控 制其电压不变. 4. 〔2021 •衡阳〕在伏安法测电阻的实验中,小明选取了两节干电池、一个开关、一个阻值约为 10 Q 的定值电阻、一个滑动变阻器、一个电压表和一个电流表进行实验.12〕的灯泡.解:R=5Q(1)小明连接的电路如图1所示,请你帮他用笔画线代替导线将电压表正确接入电路中.(2)闭合开关前,小明应将滑动变阻器的滑片 P 滑到代填" A 〞或" B 〞)端. (3)闭合开关后,假设发现电压表指针向左偏转,说明电压表的正负接线柱接反了. (4)正确连接电路后,电流表示数为0.2 A ,电压表示数如图2所示,待测电阻的阻值为 11Q.5. (2021 ・乐山)小芳在测量标有电压为 2.5 V 的小灯泡电阻的实验中,电源电压为4.5 V ,电路图如图甲所示：甲乙(1)请根据电路图,将图乙实物图连线补充完整.(2)小芳闭合开关,发现小灯泡很暗,电压表和电流表均有示数,但无论如何移动滑动变阻器滑片,小灯泡亮 度、电压表和电流表示数均不发生变化,请分析其原因：滑动变阻器连接在下端两个接线柱.(3)故障排除后,小芳移动滑动变阻器,分别记录电压表、电流表示数,并描绘出灯泡 L 的I —U 图象,如图丙中a 所示,那么小灯泡正常发光时的电阻为 12.5 Q.小芳还发现灯丝的电阻随温度的升高而增大(填“增大〞 “减 小〞或“不变〞).13图2即解:〔4〕如果将该小灯泡与图中 b 所示电阻串联起来,接在 4.5 V 的电路中,那么它们的总功率为 0.9W.6. 〔2 016 •绍兴〕如图是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关〞的实验电路 〔烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同〕.瓶中的电阻采用金属丝.〔1〕完成电路的连接,要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数变小.〔2〕实验中,通过观察玻璃管内液面上升的高度来判断电流通过导体产生热的多少.〔3〕在电流与通电时间相同条件下,选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验.为了使实验现象最明 显,可以选用表中的铜与馍铭合金进行比照.长1 m 、横截面积1 mm 2的几种材料的电阻〔20 C 时〕材料 铜 铝 鸨 银铭合金电阻〔欧〕0.01750.0290.0531.0〔4〕要进一步探究导体产生的热的多少与电流是否有关,可以采取的方法是保持其他不变,改变滑动变阻器阻 值〔保持其他不变,更换不同电压的电源 〕进行相同时间的二次实验 〔允许改变元件位置、更换元件等.只要求写出一种〕.7. 〔2021 •通辽〕为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线 〔外表涂有绝缘漆的导线〕在 大铁钉上绕假设干匝,制成简单的电磁铁,如下图.用此装置去吸引大头针,甲、乙、丙、丁为实验中观察到的 四种情况.14u/v―►0.40 055 030 025 0.20O.L50.10 o.osV/A 0 0 5 1.0 15 20 25 3.0 3.5 4.0解(1)实验中通过电磁铁吸引大头针数目的多少判断电磁铁磁性的强弱,这一方法表达了转换的思想.(2)比拟乙、丙两图可知:线圈匝数相同时,电流越大磁性越强.(3)根据图丁可以得出的结论是电流一定时,匝数越多,磁性越强.8.如下图为探究“磁生电〞的实验装置.(1)闭合开关,让悬挂着的导体棒AB左右(填“左右〞“上下〞“沿A向B〞或“沿B向A')运动时,电流M指针会发生偏转.(2)假设保持导体棒AB不动,要产生感应电流,正确的操作是将蹄形磁铁左右移动.(3)实验中发现电流表指针偏转不明显,为了使指针偏转明显,请你从实验装置和操作上各提一条改良建议.装置改良：换用磁性更强的磁铁或用线圈；操作改良:让导体或磁铁运动的快一些.(4)假设要利用上述装置“探究磁场对通电导线的作用〞,可以将图中的电流计更换为电源,通过实验发现,通电导体在磁场中受力的方向不仅与电流方向有关,而且与磁场方向有关.。
2021年中考物理题型三 实验与探究题特训word版
题型三实验与探究题特训一、基础小实验1. 按要求完成填空.第1题图（1）如图甲所示，停表的读数是s.（2）如图乙所示，用测力计沿水平方向匀速拉动木块，这是探究________________________________________（3）如图丙所示，四冲程汽油机在这一冲程过程中能量转化方式为________________________________________________.（4）如图丁所示，两个气球分别与毛皮摩擦后相互靠近，该现象表明了________________.2. 按要求完成填空.第2题图（1）如图甲所示，电能表的示数为kW·h.（2）如图乙所示，对比A、B两组实验是为了探究______.（3）如图丙所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开.抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同.这说明________________________________________.（4）如图丁所示，滚摆下降时，速度变大，上升时速度变小，这说明了_____________________________________________________.3. 按要求完成填空.第3题图（1）如图甲所示，比较三个孔水的喷射距离，可研究液体压强与的关系.（2）如图乙所示，水沸腾时气泡现象为（选填“A”或“B”）.（3）如图丙所示，在“探究凸透镜成像规律的实验”中，调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度的目的是.（4）如图丁所示，簧片把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有飞出，说明小球具有.4. 按要求完成填空.第4题图（1）如图甲所示，电流表的示数为 A.（2）如图乙所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，其中存在错误的是______________________________________________________.（3）如图丙所示，将纸板FON沿直线NO向后转动，在纸板FON上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线.（4）如图丁所示，一个小钢球从斜面顶端由静止开始滚下，在它运动路径旁放一个磁体，看到的现象如图所示，说明力可以.5. 按要求完成填空.第5题图（1）如图甲所示，该铅笔的长度是cm.（2）图乙中，向外拉注射器活塞，瓶内刚停止沸腾的水再次沸腾，说明水的沸点（选填“升高”或“降低”）.（3）如图丙所示，当两端所挂钩码数量相同并将小卡片旋转一定角度，松手时小卡片转动，说明不在同一直线上的两个力（选填“能”或“不能”）平衡.（4）如图丁所示实验，闭合开关电磁铁（选填“A”或“B”）吸引大头针的数目较多.6. 按要求完成填空.第6题图（1）图甲中存在的错误操作是_____________________________.（2）如图乙所示，白纸上形成彩色光带说明太阳光是由混合而成的.（3）如图丙所示，验电器的金属箔张开是因为.（4）如图丁所示实验证明了的存在.7. 按要求完成填空.（1）根据图甲所示现象，科学家发明了（选填“电动机”或“发电机”）.（2）如图乙所示，实验中水蒸气顶开软木塞说明内能转化为能.（3）如图丙所示，体温计的读数为℃.（4）如图丁所示，闭合开关，用酒精灯加热细铜丝灯泡亮度变暗，这说明导体的电阻随温度升高而（选填“变大”“变小”或“不变”）.第7题图8. 按要求完成下列填空.（1）如图甲所示，这是探究机的工作原理图.当导体ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力方向向左，如果仅将两磁极对调位置，导体ab受力向（选填“左”或“右”）.（2）为了探究“物体动能大小与哪些因素”有关，小军设计了如图乙所示实验装置来进行实验.该实验中斜面的作用是控制钢球的大小，木块的作用是比较钢球的大小.第8题图9. 按要求完成下列填空.（1）如图甲所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开说明发声的物体在.重敲音叉，观察到乒乓球被弹开的幅度变大，说明声音的变大.甲乙第9题图（2）如图乙，是“探究二力平衡的条件”的实验装置，在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是.将小车扭转一定角度后，松手发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡.二、教材重点实验一、光学实验实验1探究光的反射规律1. （2020天水改编）“探究光的反射定律”的实验装置如图甲所示.平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色硬纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔.（1）实验前，应将纸板放置于平面镜上.移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿时针方向转动.（2）移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°.由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论.你认为有何不妥之处？.第1题图（3）如图乙中，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了：.（4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束.A. 仍在纸板上呈现B. 被纸板挡住C. 在纸板前方（5）小明用带有角刻度的纸板而不用白纸，这样做的优点是____________________________________________________________.实验2探究平面镜成像特点2. （2020陕师大附中六模改编）小明想用实验探究平面镜成像特点.实验室提供了如下器材：①厚为2 mm的玻璃板；②厚为8 mm的玻璃板；③直尺；④光屏；⑤两个完全相同的蜡烛A、B；⑥白纸.（1）用玻璃板代替平面镜的目的是；实验前应选玻璃板（填实验器材前的序号）.第2题图（2）将蜡烛A竖直放在水平桌面的坐标纸上，点燃蜡烛A，观察发现：玻璃中A的像A′偏高且倾斜.在图甲所示的a、b、c三种情况中，图是产生上述现象的原因.（3）拿（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B在玻璃板后来回移动，观察蜡烛B与像A′完全重合（如图乙所示），说明平面镜成（选填“等大”或“放大”）的像.记录物像的位置A、A′，多次实验后，记录情况如图丙所示，据此可得出的结论是：____________________________________.第2题图丙（4）小明在蜡烛B和玻璃板之间放一张不透明白纸，他在A侧（选填“能”或“不能”）观察到A′.实验3探究凸透镜成像的规律（2016.31）3. （2020云南）现有如下器材：光具座、焦距为12.5 cm的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴.小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像规律”的实验.第3题图（1）实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，把烛焰、凸透镜、光屏的中心大致调到 . 为了验证凸透镜的焦距是否等于12.5 cm.小明把蜡烛和凸透镜放在如图所示的刻度线处，把光屏移到光具座的cm 刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的像.经验证，凸透镜的焦距准确.（2）实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是.保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏（选填“向上”或“向下”）移动，使烛焰的像呈现在光屏中央. （3）分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D四个点对应的刻度线处，在点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在点所成像的性质与眼睛的相同.（4）实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来矫正眼（选填“近视”或“远视”）.重难设问举一反三动态规律变式一：若取下该眼镜片，保持透镜和光屏的位置不变，也可将蜡烛（选填“远离”或“靠近”）透镜，使光屏上得到清晰的像.变式二：若把图中的凸透镜换成焦距15 cm的凸透镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏（选填“远离”或“靠近”）透镜.4. （2019威海改编）如图甲所示是“探究凸透镜成像规律”的实验装置，小明通过实验得到了如表所示的实验数据，请回答下列问题：第4题图物距u（cm）60 50 35 30 20 19像距v（cm）12 12.5 14 15 20 21.1物距u（cm）18 17 16 15 14 12像距v（cm）22.5 24.3 26.7 30 35 60（1）根据表中数据可知凸透镜的焦距f＝cm.（2）当u＝60 cm时，光屏上成（选填“放大”或“缩小”）的像，此种成像原理可以制成什么光学仪器？（选填“照相机”或“投影仪”）.（3）当u＝25 cm时，像距v应该在（选填“15～16”“16～17”“17～18”“18～19”或“19～20”）cm范围内.此时，用遮光板遮住LED光源的一部分，光屏上的像相比原来的像会（选填“变暗”“缩小”或“不完整”）.（4）LED光源的高度h＝10 cm，小明经过认真测量，得到像高h′与物距u的数据，如图乙所示，请在图中画出h′与u的关系图像.重难设问举一反三数据分析变式一：分析图像可知，凸透镜成实像时，物距与像的大小关系是___________________________________________________________.变式二：分析图像可知，要使凸透镜所成的像变大，可采取的操作是_________________________________________________________.二、力学实验实验4测量固体的密度（2019.31、2012.31）5. （2020齐齐哈尔）在“测量金属块的密度”实验中：实验器材有托盘天平、量筒、足量的水、细线、待测小金属块（质地均匀）等.第5题图（1）小鑫同学首先将托盘天平放置于工作台上，将游码放在标尺的处，发现指针的位置如图甲所示，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节.（2）将金属块放在托盘天平的左盘内，向右盘中加减砝码，并调节游码，当横梁重新平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，金属块的质量为g.（3）把金属块缓慢放入装有20 mL水的量筒内，使其浸没在水中，此时量筒内的水面如图丙所示，则金属块的体积是cm3.（4）经过计算可知，金属块的密度是g/cm3，可以换算为kg/m3.（5）将金属块截去一半，剩余金属块与原金属块相比，密度（选填“不变”或“改变”）.6. 铝锂合金材料由于其重量轻、强度高，被认为是新一代大飞机研制较为理想的结构材料.小明在经得科研人员同意后，对该材料进行密度测量.（1）用调节好的天平测量合金块的质量时，横梁平衡后，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图所示，则合金块的质量为g.第6题图（2）由于合金块较大，不能直接放入量筒中，小明想到了如下办法测量合金块的体积.a. 往烧杯中加入适量的水，测得烧杯和水的总质量为158 g；b. 把合金块浸没在水中，在水面处做上标记；c. 取出合金块，，测得烧杯和水的总质量为198 g.（3）通过计算可得，该合金块的密度为kg/m3.（4）旁边的小华看后，没有利用天平，找来一个弹簧测力计、烧杯和一定量的水，也测出了该合金块的密度. 请你帮他将实验步骤补充完整. （水的密度为ρ水）a. ，记为G；b. 将合金块浸没在水中，记下弹簧测力计的示数F；c. 合金块的密度表达式为ρ＝.（用所给字母表示）7. 小明为测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物的密度，从实验室找来细铁砂、量筒和天平，进行了如下操作：（1）调节天平平衡后，小明把物体放于左盘，然后依次将砝码放在天平的右盘，当在右盘内加入最小的砝码时，发现天平的指针静止在分度盘的右侧，则他接下来应该进行的操作是：__________________________________________________________________________________________________________.（2）当天平平衡时，砝码和游码的位置如图甲所示，则称量的颗粒物质量为g.第7题图（3）在测量颗粒物体积时，小明首先在量筒中装入80 mL 细铁砂，然后再将称量的颗粒物倒进装有细铁砂的量筒中，反复摇动后抹平表面，最终量筒的示数如图乙所示，则颗粒物的体积为cm3，计算可得颗粒物的密度为g/cm3.（4）若在测颗粒物体积时，细铁砂的量太少，没有完全覆盖颗粒物，则测出颗粒物的密度值比实际值（选填“偏大”或“偏小”）.实验5测量液体的密度8. （2020福建）在测量某液体密度的实验中：第8题图（1）将托盘天平放在水平工作台上，将游码移到标尺左端刻度线处，指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向调节，使天平衡梁平衡.（2）将装有待测液体的烧杯放在天平左盘，平衡时，右盘砝码质量和称量标尺上的示数值如图乙，待测液体和烧杯的总质量为g.（3）将烧杯中适量的液体倒入量筒内，液面位置如图丙，则量筒中的液体体积为mL.称得剩余液体和烧杯的总质量为22 g，则液体的密度为g/cm3.（4）小明提出另一种测量待测液体密度的方案，器材有弹簧测力计、金属块、水和两个烧杯.简要步骤如下：①分别往两个烧杯中装适量的水和待测液体；②将金属块挂在弹簧测力计下，静止时测力计示数记为F1；③将挂着的金属块浸没在水中（未接触烧杯），静止时测力计示数记为F2；④将挂着的金属块浸没在待测液体中（未接触烧杯），静止时测力计示数记为F3；⑤液体的密度ρ液＝（用ρ水及测得的物理量表示）.9. 某物理小组同学想知道家里菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，采取了三种方案进行测量.第9题图【方案一】利用天平和量筒等器材测量（1）小明用调节好的天平测量油和烧杯的总质量，操作情景如图甲所示，错误之处是：______________________________________________________.（2）小红的测量步骤如下：A. 用调好的天平称出空烧杯的质量为29.4 g；B. 在烧杯中倒入适量的油，测出烧杯和油的总质量如图乙所示；C. 将烧杯中的油全部倒入量筒中，测出油的体积如图丙所示.小红测得烧杯和油的总质量为g，油的密度为kg/m3.在小组交流时，有同学联想到家中做汤时油漂浮在水面上的情景，认为小红所测油的密度值偏大，若要减小误差，只要调整上述步骤的顺序即可，步骤应调整为（填序号）.【方案二】利用天平、水等器材测量（1）调好天平，用它测出空瓶的质量为m0；（2）将瓶中，用天平测出瓶和水的总质量为m1；（3）将另一个完全相同的瓶中装满油，用天平测出瓶和油的总质量为m2；（4）则油的密度表达式ρ＝（用字母表示，已知水的密度为ρ水）.【方案三】利用简易密度计测量（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口.塞入金属丝的目的是使吸管能竖直（选填“漂浮”或“悬浮”）在液体中；（2）将吸管放到水中的情景如图丁（a）所示，测得浸入的长度为h＝4.5 cm；（3）将吸管放到该油中的情景如图丁（b）所示，浸入的长度为H＝5 cm；（4）则油的密度ρ＝kg/m3.（ρ水＝1.0×103 kg/m3）实验6探究浮力的大小跟哪些因素有关（2015.31）10. （2020西安高新一中三模改编）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：弹簧测力计，高度为9 cm、底面积为10 cm2的实心圆柱体金属块，相同的平底大烧杯（烧杯底面积为60 cm2）若干个，水，还有密度未知的某种液体，细线等.小明同学提出以下猜想：猜想一：浮力的大小与液体的密度有关；猜想二：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关；猜想三：浮力的大小与物体排开液体的体积有关；猜想四：浮力的大小与物体的形状有关；第10题图（1）小明进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为N；用弹簧测力计挂着金属块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在下表中：实验步骤 B C D E F弹簧测力计示数/N 2.4 1.8 1.8 1.8 1.5（2）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟有关；为了验证猜想一，应选择实验步骤序号分析即可（填3个实验步骤序号）.重难设问举一反三控制变量法的应用变式一：通过比较A、C和E三次实验，某同学得出了浮力大小与液体密度无关的结论.你认为这个结论是（选填“正确”或“错误”）的，原因是_________________________________________________________.变式二：为了验证猜想二，应该比较三次实验.（3）为了验证猜想四，小明用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图G、H 所示的实验，由此小明得出的结论是：浮力的大小与物体的形状有关，你认为这个结论（选填“可靠”或“不可靠”），主要原因是.（4）小明还想探究浮力与物体的密度关系，应选择相同、密度不同的两个金属块进行实验.（5）小明同学根据表格中的数据可以算出圆柱体金属块的密度是kg/m3，步骤F中某种液体的密度是kg/m3（计算结果保留两位有效数字）.（6）小明用测力计吊着圆柱体金属块缓慢浸入水中，从金属块底面接触水面开始，直到金属块处于D图位置，能正确表示物体所受浮力F与物体底面浸入水中深度h关系的图像是（）实验7探究杠杆的平衡条件11. （2020陕西黑白卷）为了探究“杠杆的平衡条件”，小强和同学们进行了下面的实验. （1）组装好器材后，发现杠杆静止在如图甲所示位置.为了更方便、准确地完成实验，应将杠杆的平衡螺母向调节，使杠杆在水平位置平衡.调节好天平后，在杠杆两端分别挂上不同数量的钩码（质量均为50 g），移动钩码位置，使杠杆重新平衡，如图乙所示.此时左侧钩码对杠杆施加的阻力F2＝N.（g取10 N/kg）第11题图（2）小强调节钩码数量及位置，多次实验，得到表中的数据.次数阻力F2/ N 阻力臂l2/ m 动力F1/ N 动力臂l1/ m1 0.4 1 0.22 0.5 0.3 0.5 0.33 0.5 0.4 2 0.14 1 0.4 2 0.2根据表中数据可以得出的结论是：.（用字母表示）（3）第4次实验中，若将两侧钩码同时朝靠近支点O的方向移动10 cm，则杠杆（选填“左”或“右”）端将下沉.重难设问举一反三杠杆平衡条件应用变式一：第4次实验中，杠杆水平平衡后，将杠杆右端的钩码减少1 N，为使杠杆在水平位置再次平衡，应将右侧钩码向（选填“左”或“右”）移动cm.（4）小强认为上面的实验只探究了两个力在支点两侧的情况，他又拿了一个弹簧测力计设计了图丙所示的实验，应该用弹簧测力计在P点（选填“向上”或“向下”）拉.小强设计这组实验的目的是.重难设问举一反三杠杆平衡条件应用变式二：若将弹簧测力计拉杠杆的方向逆时针旋转30°，仍使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将.三、电学、磁学实验实验8探究电流与电压、电阻的关系（2018.31）12. （2020河南）某实验小组探究电流与电压和电阻的关系.实验中电源电压恒为3 V，滑动变阻器最大阻值为20 Ω.（1）他们先用5 Ω的定值电阻探究电流与电压的关系，实验电路图如图甲所示.①请根据图甲的电路图把图乙的实物电路连接完整.第12题图②连接完毕后，小丽建议要对电路进行检查后再闭合开关，请你提出其中一项需要检查的内容：_________________________________________________________________________ __________________________________.③检查完毕后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据.测第6组数据时，电压表的示数为2.6 V，电流表的示数如图丙所示.第12题图请在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据描出的6个数据点画出定值电阻的I－U图像.④分析画出的I－U图像可得出结论：在电阻一定时，.⑤为了使结论具有普遍性，还应进行的操作是：______________________________________________________________________________________.（2）接着他们在原有5 Ω定值电阻的基础上，又准备了阻值为10 Ω、15 Ω、20 Ω的三个定值电阻，以探究电压一定时电流与电阻的关系.为了控制电压不变，每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压达到相同的值.这个电压控制在多少合适呢？实验小组的同学分别提出了0.5 V、1 V和2 V三个电压值，为使实验顺利进行，大家进行了分析与讨论，你认为应选这三个电压值中的V.13. （2020盐城）小明和小华一起探究电流与电阻的关系.器材有新干电池两节，5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一只，“20 Ω 1 A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一只，导线若干.第13题图（1）用笔画线代替导线将甲图中电路补充完整，使滑动变阻器滑片向左移动时电阻减小. （2）将滑动变阻器滑片移动到最端.闭合开关，小明发现电压表示数接近电源电压，可能是定值电阻R出现了故障.重难设问举一反三电路故障分析变式一：小明把电路连接好后，闭合开关，发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片P，电流表示数有变化，而电压表始终无示数，若电流表电压表都正常，则电路出现的故障可能是________________________________________________.变式二：小明把电路连接好后，闭合开关，电流表、电压表均有示数且示数较小，移动滑动变阻器滑片，两电表示数均不变，则故障可能是__________________________________________.（3）排除故障后，移动滑动变阻器滑片，直至电压表示数为1 V，此时电流表示数如图乙所示，大小为 A.（4）小明逐一将10 Ω和20 Ω的电阻接入电路，继续进行实验.当Ω的电阻接入电路后，无法将电压表示数调节到1 V.于是，他改变定值电阻两端电压，重新依次进行实验，调节后的电压值应该不低于V.（5）实验结束后，小华觉得可以通过调整顺序来避免实验中存在的问题.合理的顺序是____________________________________________________________________________________________________________________.实验9伏安法测电阻（2020.19、2013.31、2011.31）14. （2020山西）实践小组的同学们进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5 V（阻值约为10 Ω），滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”.第14题图（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（导线不得交叉）.（2）滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有作用.同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是.（3）经检查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片P，观察到，表明小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为Ω.继续向左移动滑片，则可能出现的现象有（写出一条即可）.（4）实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图像，分析图像可得出结论：.15. （2020陕西黑白卷）实验小组做测量电阻的实验，电源电压为6 V，滑动变阻器标有“30 Ω 1 A”字样.（1）请在图甲中用笔画线代替导线将实验电路连接完整.（2）闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移动到最端.（3）实验中，电压表示数突然变为0，而电流表示数变大，产生这一现象的原因可能是.（4）排除故障后继续实验，记录的实验数据如表所示.其中有一组数据不是本实验测得的，它是第（填序号）组，你判断的依据是______________________________.甲乙第15题图序号 1 2 3 4 5U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0I/A 0.10 0.19 0.30 0.40 0.51（5）同学们又设计了如图乙的两种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0.①方案一：闭合开关S，若电压表和的读数分别为U1和U2，则电阻R x的阻值表达式为R x＝.②方案二：电路中R x≠R0，将S接到a，读出电流表的示数I1；再将S接到b，读出电流表的示数I2；由I1R0＝I2R x可得R x＝I1R0I2.请判断结果是否正确并简要说明理由：__________________________________________________________________________________________________________________________.重难设问举一反三实验设计变式：实验过程中，某同学发现电流表出现了故障，于是他又设计了一种方案，也测出了R x的阻值.电路如图所示，R0为阻值已知的定值电阻，电源电压未知且恒定不变.下面是他的实验过程，请你帮他完成实验.变式题图①闭合开关S和S2，断开S1，读出此时电压表的示数为U1.②，读出此时电压表的示数为U2.③未知电阻阻值的表达式为：R x＝.实验10测量小灯泡的电功率（2017.31）16. （2020临沂）在“测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率”的实验中：第16题图（1）用笔画线代替导线，将图甲补充完整.（2）正确连线后闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，电路故障可能是小灯泡.（3）排除故障后，移动滑片至某一位置时电压表的示数为2.2 V，为使小灯泡正常发光，应将滑片向（选填“左”或“右”）移动.（4）当电压表的示数为 2.5 V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电流为A；额定功率为W.（5）下表记录了部分实验数据，分析数据可知，小灯泡的电阻随电压的增大而（选填“增大”“减小”或“不变”）.实验序号电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度1 1.0 0.14 0.14 很暗2 1.7 0.22 0.374 较暗3 2.5 正常4 3.0 0.32 0.96 较亮（6）若仅将小灯泡换成阻值为 5 Ω的定值电阻，利用本实验器材还能完成下列哪个实验（选填序号）.A. 探究电流与电阻的关系B. 探究电流与电压的关系17. （2020滨州）某实验小组用图甲所示器材测量小灯泡的电功率，电源电压恒为4.5 V，待测小灯泡L的额定电压为2.5 V，滑动变阻器R的规格为“20 Ω 1 A”.（1）图甲是该实验小组没有连接完整的电路，请用笔画出导线，在图甲中完成电路连接，要求滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大，导线不交叉.第17题图甲（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片P应位于（选填“A”或“B”）端.（3）连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡都不亮，电流表示数变化明显，电压表无示数.仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因可能是小灯泡发生（选填“断路”或“短路”）.（4）排除故障后，按图甲所示的电路继续进行实验.闭合开关，移动滑片P，使小灯泡L发光，测出小灯泡L的相关物理量，记录和计算结果如下表，则小灯泡的额定功率为W.由表中信息可知：灯泡实际功率越，灯泡越亮.实验次数 1 2 3 4 5电压U/V 1 1.5 2 2.5 3电流I/A 0.14 0.18 0.22 0.26 0.30。
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专题三实验题专题类型1 基本实验仪器的使用和读数1.[2020广东](1)如图1所示,图甲中木块的长度为cm;天平平衡时,放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示,所测物体的质量为g.图1(2)图2所示为实验室常用的弹簧测力计,使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否,指针是否.图2(3)如图3所示,图甲中电压表的分度值为V,读数为V;若使用前出现如图乙所示的情况,则原因是.甲乙图32.[2019广东](1)如图a所示,图甲中木块的长度为cm;图乙中物体A重为N;图丙中秒表的读数是s.图a(2)如图b所示,图甲中电流表的读数为A,图乙中电压表的读数为V.图b(3)如图c所示,电能表的示数为kW·h,在某段时间内,转盘转过1 800圈,则此段时间内用了度电.图c3.学习了天平的使用后,小云用水平桌面上的天平为妈妈测量手镯的质量.(1)图甲是小云称量过程中的部分操作,请找出图中的3处错误操作: .(2)纠正错误后,小云调节天平平衡,进行了正确测量,测量中使用了3个砝码——1个50 g、1个10 g、1个5 g,游码在标尺上的位置如图乙所示.则妈妈的手镯的质量是g,向天平盘中添加这3个砝码的合理顺序是.4.小明同学想知道一枚大头针的质量,于是他决定用托盘天平进行测量.他使用的托盘天平如图所示(其标尺放大后画在了天平下方).他测量了四次,测量结果记录如下表:实验次数大头针数量/枚总质量/g一枚大头针的质量/g11250 5.5310011.2420022.3(1)小明所用的天平能够精确测量的最小质量是g.一枚大头针的质量约为_________g.(2)某同学看了实验记录表后产生了一个疑问:小明同学的第1次实验为什么没有记录全部数据?是小明测了忘记记录了呢,还是有什么别的原因呢?这位同学不解,于是询问小明.小明笑着说:“不是忘记了记录,而是不好记录.”你知道小明为什么说不好记录吗?请发表你的观点.答: .5.某同学使用电流表测量通过某一灯泡的电流,闭合开关后,发现电流表的指针偏转到如图所示的位置.(1)他接下来应该进行的第一步操作是.(2)测量时产生这种现象的原因是.(3)为了完成实验,该同学需要对电路做出的调整是.(4)调整后,该同学再次闭合开关,发现指针指在刻度盘中央刻度线偏右一小格的位置处,则电流表的示数是 A.类型2 光学实验Ⅰ.探究光的反射定律1.[2020湖南湘潭]用如图1所示的装置探究光的反射定律,实验数据如下表:次数1234∠i30°40°50°60°∠r30°40°50°60°图1 图2(1)图表中∠r表示(选填“入射”或“反射”)角.(2)分析实验数据可知:反射角(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角.(3)纸板ENF是用两块纸板连接起来的.如图2,把纸板NOF向后折,则在纸板NOF上(选填“能”或“不能”)看到反射光线.这说明在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一平面内.(4)在图1中,当光沿反射光的方向射向O点时,光会沿着入射光的方向射出,说明在反射现象中光路是的.Ⅱ.探究平面镜成像规律2.[2020山东临沂]小明洗漱时感觉离镜子越近镜中的像越大,这与课本中描述的平面镜成像特点不相符.于是,他用带支架的玻璃板,两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸、光屏、火柴、铅笔等实验器材进行了探究.(1)实验应在(选填“较暗”或“较亮”)的环境中进行.(2)用玻璃板代替平面镜,既能成像又便于确定.(3)点燃玻璃板前的蜡烛A,将蜡烛B放在玻璃板后并移动至适当位置,蜡烛B能与蜡烛A的像完全重合,如图所示.多次改变蜡烛A到玻璃板的距离,相应移动蜡烛B后总能与A的像完全重合,这说明平面镜成像的大小与物体到镜面的距离(选填“有关”或“无关”).(4)小明继续探究平面镜成像的其他特点,他将光屏放在蜡烛B 的位置,光屏承接不到蜡烛A 的像,说明平面镜所成的像是 像.Ⅲ.探究光的折射规律3.小丽同学想探究光从空气斜射入不同介质时发生折射的规律.她将细光束分别从空气斜射入水中和玻璃中,实验数据记录如下表所示.入射角/(°) 水中折射角/(°)玻璃中折射角/(°) v 空气≈c.v 水≈34c. v 玻璃≈23c. c 为光在真空中的传播速度.10 8.96.7 20 17.413.3 30 21.519.6 40 26.325.2 50 33.530.7 60 40.8 35.1 (1)比较表中第一列与第二列(或第三列)的数据,可得到的结论是:光从空气斜射入水中(或玻璃中)时, .(2)老师告诉小丽,当光以相同的入射角从空气斜射入不同介质中时,折射角的大小与光在介质中的传播速度有关;根据实验结果可知,入射角相同时, ,折射角越大.4.小明利用图示装置研究光的折射规律,水里的激光笔发出的光从水中斜射入空气中,在空气中的光屏上形成光斑.(1)实验过程中,保持入射点不变,逐渐增大激光笔射向水面的入射角,折射角逐渐 (选填“增大”或“减小”),光斑逐渐向 (选填“上”或“下”)移动.(2)当入射角增大到某一角度时,折射光线消失,此时的折射角等于 °.(3)当光从空气射向水中时, (选填“会”或“不会”)出现折射光线消失的情况. Ⅳ.探究凸透镜成像规律5.[2020江苏盐城]小华做“探究凸透镜成像规律”实验.(1)将平行光 凸透镜,移动光屏,直至光屏上形成一个最小最亮的光斑,如图甲所示,该凸透镜的焦距为 cm.(2)将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧,调节它们的高度,使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的__________上,这样做的目的是使像呈现在 .(3)将蜡烛移动到图乙所示的位置,需向侧移动光屏,直至在光屏上找到的倒立、缩小的实像.6.[2020山东济宁]小明利用如图(a)所示的器材做“探究凸透镜成像规律”实验.(1)实验前,应先将烛焰、凸透镜和光屏的中心调节到同一高度.小明按要求调好后,将蜡烛放在二倍焦距点以外,为了能找到凸透镜成像时像的位置,需要对光屏进行的操作是: ,直到光屏上呈现清晰的像.(a) (b)(2)由于实验时间较长,烛焰的像即将超出光屏的上边缘,这时可以向上移动(选填“蜡烛”“凸透镜”或“光屏”),使像再次呈现在光屏中央.(3)小明摘下眼镜放到凸透镜前,光屏上呈现清晰的像,如图(b)所示.拿走眼镜,需将光屏向凸透镜方向移动,才能在光屏上再次呈现清晰的像,说明小明戴的眼镜对光有(选填“会聚”或“发散”)作用.此实验中,光屏相当于人眼睛构造中的.类型3 力学实验Ⅰ.测量物体的平均速度1.[2019广西北部湾经济区]在“测量物体运动的平均速度”实验中.甲(1)小球从A处沿斜面由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,如图甲所示.小球在做(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动,小球受力(选填“平衡”或“不平衡”).(2)实验数据如下表所示,小球在BC段的平均速度为m/s,CD段的路程为m,比较AB 段与BC段的平均速度得v AB v BC(选填“>”“<”或“=”).路程运动时间平均速度经过某点时的速度s AB=0.3 m t AB=0.5 s v AB=0.6 m/s v B=1.2 m/ss BC=0.9 m t BC=0.5 s v BC=v C=2.4 m/ss CD=t CD=0.5 s v CD=3 m/s v D=3.6 m/s(3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系,根据表中数据作出了v-t图像,如图乙所示.假设斜面足够长,小球从A处滚下,经过2 s到达E点(图甲中未画出),则该小球经过E点时的速度为m/s.乙(4)小球在运动过程中,经过路程s AE中点时的速度为v1,经过时间t AE中点时的速度为v2,则v1_________v2(选填“>”“<”或“=”).Ⅱ.测量固体的密度2.[2020湖北孝感]为了测定某种液体的密度,同学们分成两组分别进行实验.(1)第一小组同学用到的实验器材有天平、量筒、烧杯等,她们的操作步骤如下:①首先将天平放置于水平桌面上,观察到天平是(选填“省力”“等臂”或“费力”)杠杆.②将游码放到标尺左端的零刻度线处,发现天平分度盘的指针如图甲所示,此时应将平衡螺母向__________ (选填“左”或“右”)调节,直至天平横梁平衡.甲乙丙丁③将待测液体倒入空烧杯中,用天平测量出烧杯和待测液体的总质量m1=92.6 g,然后将烧杯中适量的待测液体倒入空量筒中,如图乙所示,则量筒中待测液体的体积为V= mL;再次用天平测量出烧杯和剩下待测液体的总质量m2=59.8 g,则量筒中待测液体的质量为g.④通过以上步骤,测得这种待测液体的密度为kg/m3.(2)第二小组同学用到的实验器材有弹簧测力计、烧杯、细线、体积为V0的物体等,他们的方法如下:①将物体用细线挂在弹簧测力计下,如图丙所示,静止时弹簧测力计的示数为F1;②然后将弹簧测力计下的物体浸没到装有待测液体的烧杯中,如图丁所示,静止时弹簧测力计的示数为F2;③该组同学测出待测液体密度的表达式为ρ= (请用F1、F2、V0、g表示).Ⅲ.测量液体的密度3.[2020重庆B]小铭在学校期间,使用一种医用免洗洗手液对手部进行消毒过程中,闻到了浓浓的酒精味,看到该液体的流动性较差,查看了瓶身上的说明后,确定这种洗手液的主要成分为75%的酒精.于是,小铭所在的兴趣小组对这种洗手液的密度进行了测量.(1)实验前,将托盘天平放在工作台上,游码移到标尺的0刻度线处,指针静止在如图1甲所示的位置,此时应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节,使天平平衡.图1(2)将盛有适量洗手液的烧杯放在天平的左盘,天平重新平衡时,右盘所加砝码及游码位置如图1乙所示,烧杯和洗手液的总质量为g;将烧杯中的部分洗手液倒入量筒,测得烧杯和剩余洗手液的总质量为42.4 g;经过一段时间后,观察到量筒内的液面如图1丙所示,则量筒内洗手液的体积为mL,这种洗手液的密度为g/cm3.(3)小铭对洗手液的密度测量结果有疑惑,回到家后利用电子秤、烧杯、细线和一个实心铝块等器材,再次对这种洗手液的密度进行测量.具体做法如下:①在烧杯中倒入适量洗手液放置在电子秤上(如图2甲);②将系好细线的铝块缓缓浸没到洗手液中保持静止(如图2乙),洗手液未溢出;③将铝块缓慢沉底后松开细线(如图2丙).则这次测得洗手液的密度为g/cm3,对前后两次实验进行分析,发现在(选填“学校”或“家”)所测洗手液密度的结果更接近真实值,造成另一次密度测量结果与真实值的差异较大的原因可能是.(已知铝块的密度为 2.7 g/cm3,不计细线质量,细线和铝块均不吸收洗手液)图2Ⅳ.探究滑动摩擦力大小的影响因素4.[2019四川达州]小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.a.如图甲所示,将木块A平放在长木板B上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数;b.如图乙所示,将毛巾固定在长木板B上,木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数;c.如图丙所示, 将木块A平放在长木板B上,并在木块A上放一钩码,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,并记录了其示数.(1)该实验主要采用的探究方法是.(2)由两图可知:当接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大.(3)由甲、乙两图可知:当接触面受到的压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越(选填“大”或“小”).(4)实验后小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动.于是小丽设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是(选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动.实验中小丽发现:当F为3 N时,木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为N.(5)实验拓展:如图1所示,放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用,F-t和v-t图像分别如图2、图3所示.则物体C在4 s时受到的摩擦力大小为N.Ⅴ.探究二力平衡的条件5.[2020湖南常德]在探究“二力平衡条件“的实验中,实验装置如图所示.(1)实验时,向左盘和右盘同时放入等重的砝码,这时木块保持静止,说明一对平衡力的.但小明在实验时发现,若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态,产生这一现象的原因是.(2)现保持F1与F2相等,将木块换成小车,然后扭转一个角度,松手后,小车将,设计这一步骤的目的是验证一对平衡力一定.(3)如果将木块换成弹簧测力计,左、右两盘各放入重 5 N的砝码,则弹簧测力计的示数为.A.10 NB.5 NC.0 NⅥ.探究液体压强的影响因素6.[2020浙江金华]在游泳时,小金发现越往深水区走,越感到胸闷,由此猜想液体内部压强可能与液体的深度有关.于是用液体压强计对此进行了探究.步骤一:将金属盒放入水中深度5 cm处,观察现象.步骤二:将金属盒放入水中深度15 cm处时,发现金属盒的位置不动,但U形管两侧的液面高度差逐渐减小.步骤三:调整好器材后,重新实验.在深度5 cm处观察到的现象如图甲A所示,在深度15 cm处观察到的现象如图甲B所示.得出结论:同种液体内部压强随深度的增加而增大.甲乙请完成下列问题:(1)该实验过程用到的科学方法有(填字母).A.转换法B.控制变量法C.类比法(2)步骤二中金属盒在水里的位置不动,但U形管两侧的液面高度差逐渐减小的原因是.(3)小金反思:只进行两次实验就得出结论,结论是不可靠的,还需改变深度、更换液体进行多次实验,其目的是 .(4)对液体内部压强大小与深度关系的进一步思考.图乙为一圆柱形容器,容器内装有密度为ρ的液体,a点在深度为h处的水平横截面上,横截面上方的液柱对横截面产生的压力大小等于该液柱的重力.根据压强公式p=F S,推导出a 点所在横截面受到的液体压强p a 与深度h 之间的关系式是p a = .Ⅶ.浮力的探究型实验7.[2020江苏苏州]小明用装有沙子的带盖塑料瓶探究浮力的影响因素.(1)小明列举了三个常识,分别作出了三个猜想,其中符合常识1的是猜想 (填序号).常识猜想 常识1:木头漂在水面,铁钉沉在水底常识2:轮船从长江驶入大海,船身会上浮一些常识3:人从泳池浅水区走向深水区,感觉身体变轻 猜想1:与浸入液体的深度有关 猜想2:与液体的密度有关 猜想3:与物体的密度有关(2)为了验证上述猜想是否正确,小明依次做了如图所示的实验.A B C D E①根据A 、B 、C 的结果,可得猜想1是 (选填“正确”或“错误”)的;根据A 、C 、D 的结果,可得猜想1是 (选填“正确”或“错误”)的.深入分析上述现象,可得:浮力大小与__________有关,与浸入液体的深度 .②接下来根据A 、D 和E (选填“能”或“不能”)对猜想2进行验证.③为验证猜想3,小明在老师的指导下,将瓶子中的沙子倒掉一些以减小物体的密度.接着他仿照步骤D 进行实验,发现此时测力计示数小于1.8 N,便认为该猜想是正确的.小明在该实验环节中存在的问题是 .8.[2019山东东营]如图所示,物理兴趣小组用水和金属块等器材做研究浮力的实验.(ρ水=1.0×103 kg/m 3)(1)金属块浸没在水中时,受到的浮力是 N.(2)比较 (填字母代号)三图可得出结论:金属块受到的浮力大小与其排开液体的体积有关.(3)比较 (填字母代号)三图可得出结论:金属块受到的浮力大小与其浸没在液体中的深度无关.(4)金属块的密度为 kg/m 3.(5)在实验中,排除测量误差因素的影响,兴趣小组发现金属块排开水的重力明显小于金属块所受的浮力,请指出实验操作中可能的原因: .(6)纠正了错误,继续实验,兴趣小组得出结论:物体所受浮力的大小等于它排开液体所受的重力.有同学对此结论提出质疑,他认为仅采用浸没的金属块做实验不具备普遍性,使用漂浮的蜡块做实验未必遵循以上结论.针对这个质疑,实验室提供了如下器材:弹簧测力计、蜡块、细线、量筒、烧杯、小木块、小桶、轻质塑料袋(质量可忽略)、适量的水.请你根据需要选择器材并设计实验,研究使用漂浮的蜡块做实验是否遵循兴趣小组所得出的结论.实验器材: .实验步骤: .分析与论证: .Ⅷ.探究物体动能与哪些因素有关9.[2019湖南娄底]如图1是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图,其中,小球的质量关系为m A=m B<m C,小球在斜面上所处的高度关系为h A=h C>h B.(1)实验中,探究的动能是指(填序号).A.小球在斜面上的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后的动能D.木块被小球撞击的动能(2)使质量相同的小球从斜面上的不同高度处由静止自由滚下,是为了研究动能的大小与________的关系.(3)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后,有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面的同一高度处由静止开始滚下,刚到达斜面底端时的速度大小相等”有疑惑,小明设计了如图2所示的实验:让质量不同的小球A、C同时从同一斜面的同一高度处由静止开始滚下,观察和比较两球相对运动情况,若C球相对于A球(选填“运动”或“静止”),就可以说明任一时刻两球的速度大小均相等.(4)完成实验后,同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时,也用到了斜面:让同一小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下,小车在三个不同的水平表面上能滑行的距离不同(如下表).小车在这三个水平表面上滑行的过程中克服摩擦力做功(选填“相等”或“不相等”).表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远Ⅸ.探究杠杆的平衡条件10.[2020江苏盐城]小明做“探究杠杆平衡条件”实验.(1)实验前,杠杆静止时的位置如图甲所示.要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向调节.(2)使用弹簧测力计时,首先进行的操作是.(3)如图乙所示,在杠杆左侧挂2个钩码,每个钩码的质量为50 g.为了便于在杠杆上直接读出力臂的大小,在A点沿向下方向拉动弹簧测力计,直至杠杆在位置平衡.将第1次实验的数据记录在表格中,表中F1为弹簧测力计示数,F2为钩码的重力,L1、L2分别为F1、F2对应的力臂.(4)接下来,小明又进行了三次实验,将数据填在表中,最后总结得出规律.每次实验总是在前一次实验的基础上改变F2、L1、L2中的一个量.小明分析数据后发现,第次实验与前一次实验改变的量相同,需要调整,调整后的实验步骤是.序号F1/N L1/cm F2/N L2/cm1 1.510.0 1.015.02 3.010.0 2.015.03 1.520.0 2.015.04 1.030.0 2.015.0Ⅹ.机械效率的相关实验11.[2020天津]在探究影响滑轮组机械效率的因素时,小明提出了如下猜想.猜想一:滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关.猜想二:滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关.为了验证猜想,准备的器材如下:两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计. 小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组,用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验,数据如下表所示.实验次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2.00.1 1.00.366.7%2 4.00.1 1.80.374.1%3 6.00.1 2.50.3请你解答如下问题.(1)表中第3次实验时滑轮组的机械效率为.根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式.(2)分析表中数据可知,用同一滑轮组提升不同的物体,物体越重,滑轮组的机械效率(选填“越高”“越低”或“不变”).(3)为了验证猜想二,还需增加的实验器材是.12.[2019四川眉山]为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系,探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置.实验测得的数据如下表.实验次数斜面倾斜程度木块重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长度s/m机械效率1较缓30.2 1.6137.5%2较陡30.3 1.813最陡30.4 2.0160%请你根据表中的数据解答下列问题.(1)实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做运动,该过程中木块的机械能__________ (选填“变大”“不变”或“变小”).(2)第2次实验中,斜面的机械效率为,斜面对木块的摩擦力为N.(3)斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是: .(4)试列举出生活中利用斜面的一个实例: .类型4 电(磁)学实验Ⅰ.探究电流与电压、电阻的关系1.[2020重庆B]小倩同学在探究“电流与电压关系”的实验中,选用的器材有:学生电源(电压恒为4.5 V)、电流表、电压表、定值电阻R、开关S、导线若干和标有“50 Ω0.5 A”字样的滑动变阻器R'.(1)用笔画线代替导线,将图甲中的电路连接完整.(要求:滑片P向D端移动时,电路中的电流变大,且导线不能交叉)(2)连接电路时,开关必须(选填“断开”或“闭合”).在电路连接完整后,闭合开关S前应将滑动变阻器的滑片P移到(选填“A”或“B”)端.(3)闭合开关S后,移动滑片P时发现电压表无示数,电流表有示数且不断变化,则电路故障可能是定值电阻R发生了(选填“断路”或“短路”).(4)排除故障后闭合开关S,移动滑片P,当电流表的示数为0.28 A时,电压表指针位置如图乙所示,则定值电阻R的阻值为Ω.多次改变滑动变阻器滑片P的位置,记录的实验数据如下表.实验次数1234电压U/V 1.0 1.4 2.0 2.4电流I/A0.100.140.200.24根据实验数据分析,可初步得出结论:在电阻一定的情况下,通过导体的电流与这段导体两端的电压成比.(5)在实验过程中,滑动变阻器R'接入电路的阻值不得小于Ω.2.[2020江苏盐城]小明和小华一起探究电流与电阻的关系.器材有新干电池两节,5 Ω、10 Ω、20 Ω的定值电阻各一个,“20 Ω 1 A”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个,导线若干.(1)用笔画线代替导线将甲图中电路补充完整,使滑动变阻器滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的电阻减小.(2)将滑动变阻器滑片移动到最端,闭合开关,小明发现电压表示数接近电源电压,可能是定值电阻出现了故障.(3)排除故障后,移动滑动变阻器滑片,直至电压表示数为1 V,此时电流表示数如图乙所示,大小为_________A.(4)小明逐一将10 Ω和20 Ω的电阻接入电路,继续进行实验.当Ω的电阻接入电路后,无法将电压表示数调节到 1 V.于是,他改变定值电阻两端电压,重新依次进行实验,调节后定值电阻两端的电压应该不低于V.(5)实验结束后,小华觉得可以通过调整顺序来避免实验中存在的问题,合理的顺序是.Ⅱ.测量定值电阻的阻值3.[2020海南]用如图甲所示的电路测量定值电阻R x的阻值,测量数据记录如下表:甲乙丙实验次数123电压U/V 1.5 2.0 2.5电流I/A0.160.24电阻R/Ω9.410.4(1)第2次测量时,电流表示数如图乙所示,为A,对应的电阻值为Ω.(2)根据三次实验数据可得定值电阻R x= Ω(结果保留一位小数).(3)实验时,闭合开关,发现电流表和电压表指针都不偏转.用一根导线在图甲中先后连接接线柱B与C、C与D时,电压表和电流表示数都为0,连接接线柱D与E时,电压表和电流表指针明显偏转,则电路的故障是.(4)如果没有电压表,电源电压未知,可以用最大阻值为R的滑动变阻器和如图丙所示电路测量电阻R x的阻值.闭合开关后,滑动变阻器滑片在最左端时,电流表示数为I1;滑动变阻器滑片在最右端时,电流表示数为I2,则电阻R x= .(用相关物理量的符号表示)4.[2020四川内江]一个物理课外实验小组用如图甲所示的电路测量某待测电阻R x的阻值,其中定值电阻R0=20 Ω.请你帮实验小组完成实验.。