部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)
部编版四年级语文上册期末复习——句式变换(有答案)
部编版四年级语文上册期末复习——句式变换（有答案）班级姓名成绩一、按要求完成句子练习。
1.金奎叔握住了鹅的长脖子。
改为“把”字句：_________________改为“被”字句：_________________2.海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的。
（改为排比句）______________________________________3.这个问题像．一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
（用加点词写一句话）_______________________________________4.巫婆在河里沉下去了就扑腾了几下。
（修改病句）________________________________________二、按要求完成下面的句子练习。
（10分）1.会场上很安静，静得能听见同学们的呼吸声。
（仿写句子）小溪里的水真清_____________________________________________________________。
2.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
（仔细观察植物生长过程中的变化，照样子写一种植物）_____________________________________________________________________________ 3.请用“生气”的不同意思写句子。
（1）生命力；活力：_________________________________________________________（2）因不合心意而不愉快：____________________________________________________________三、按要求写句子。
1．运动会上，赛事都是热烈。
（修改病句）________________________________________________2．秋天的夜晚，蟋蟀住在它舒服的住宅里悠游自在地唱着歌。
部编版人教版四年级语文下册全套课件句型转化的方法
练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
＿周＿瑜＿长＿叹一＿声＿，＿说＿,诸＿葛＿亮＿神机＿妙＿算_，__他__真_不__如_诸__葛__亮_。__ 2.爸爸生气地对我说：“你要是考不出好成绩，就不带你去北
___________________________________________________ 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
___________________________________________________ 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去，没有的给加
上。 3.删去“。”变“？” 。
练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
___________________________________________________ 2.这幅画是我们班小语画的。
练习： 1.我们怎能忘记老师的教导？
_________________________________________________ 2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_________________________________________________ 3.这点小事，难道还要妈妈担心吗？
京。 ＿爸＿爸＿生＿气＿地对＿我＿说＿，＿我＿要是＿考＿不＿出＿好＿成绩＿，＿就＿不＿带我＿去＿北＿京＿。＿ 3.小胖摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”（直述）
小胖摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。
知识点专题08 句式变换 (讲义+试题) 三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题08 句式变换句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。
在小学三、四年级，要学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级主要学习的句式变换是“把”字句与“被”字句的互换、“陈述句”与“反问句”的互换、“肯定句”与“双重否定句”的互换以及“直述句”与“转述句”的互换，养成正确运用句式转换的良好习惯，整体提高语文素养。
1.句式变换原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.三年级主要学习的句式变换的种类。
（1）把陈述句改写成“把”字句。
如：我叠好了被子。
⇒我把被子叠好了。
（2）把陈述句改写成“被”字句。
如：我们克服了困难。
⇒困难被我们克服了。
（3）“把”字句与“被”字句的互改。
如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。
⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。
又如：小树被狂风吹得东倒西歪。
⇒狂风把小树吹得东倒西歪。
（4）肯定句和否定句的互改。
如：王芳是个好孩子。
⇒王芳不是个坏孩子。
又如：外国人承认中国人了不起。
⇒外国人不得不承认中国人了不起。
（5）因果关系的句式变化。
如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。
⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。
（6）把直接叙述改为间接叙述。
如：李老师说：“同学们不好，我不安心。
”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。
（7）不同语气句子的句式改变。
①陈述句和反问句的互改。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？又如：这么远，箭怎么能射得到呢？⇒这么远，箭不能射得到。
②陈述句和感叹句的互改。
如：黄山的景色很美。
⇒黄山的景色真美呀！（8）把句子改为比喻句或拟人句。
如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。
⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
②小鸟飞来。
⇒小鸟唱着歌飞来。
新部编版语文四年级上册句型转换复习(课件)
2、猫下定决心，一定要把老鼠等出来。 猫下定决心，非把老鼠等出来不可。
3、楚王只好尊重晏子了。 楚王不得不尊重晏子了。
4、今天晚上，我只能自己煮饭了。 今天晚上，我不得不自己煮饭了。
提示：非…不可， 不得不， 没有……不
5、每个小孩都喜欢小动物。 没有一个小孩不喜欢小动物。
6、春节到了，处处张灯结彩。
这不可能不是一个奇迹。
2、父亲做糖葫芦，一定要用最好的材料。
父亲做糖葫芦，非要用最好的材料不可。
3.梅兰芳只能叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
梅兰芳不得不叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
总结
• “把”字句与“被”字句转换 • 陈述句与感叹句转换 • 陈述句与反问句转换 • 肯定句与双重否定句转换
课堂小练习 1、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为感叹句）
钱塘江大潮真是伟大的奇观啊！
2、这是一曲美妙的音乐。（改为感叹句）
这真是一曲美妙的音乐啊！
三、陈述句与反问句的互换
例：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何困难，难道中华民族会望而却步吗？（反问句）
归纳：陈述句改为反问句方法：两加两改
●“把”字句、“被”字句转换 ●陈述句改为感叹句转换 ●陈述句与反问句转换 ●肯定句与双重否定句转换
一、“把”字句、“被”字句转换
例：我 打破了 杯子。
主动者动词 被动者
把字句：我把杯子打破了。 把字句：主动者 + 把 +被动者+ 剩余部分 被字句：杯子被我打破了。 被字句：被动者+ 被 + 主动者+ 剩余部分
春节到了，没有一处不张灯结彩。
三种特殊情况
肯定词
双重否定词
四年级语文上册句式转换方法讲解与练习学生专用(供参考)
四年级语文上册期中考复习----句式方法汇总与练笔一、知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句、扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词二、初出茅庐（一）反问句与陈述句方法宝典◇句型含义：1、陈述句。
（叙述一个事实，句末标点用句号）如：这支笔是我的。
2、反问句。
（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。
（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。
”◇反问句变陈述句的方法1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
实战演练◇反问句变陈述句的练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？_____________________________________________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________________________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？_____________________________________________________________________方法宝典◇陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
部编小学语文句式转换归纳总结
变换概括部编小学总结语词句式不积跬步，无以致千里。
中考/高考的成功是需要一步步脚扎实地拼搏出来的。
而在学生们拼搏的路程中，老师是指路人、掌舵人，老师引领的方向对了，学生们复习就会事半功倍。
小学语词句式变换概括总结1、陈说句和反问句之间的变换。
陈说句：是陈说一个事实或许说话人的见解。
它包含必定句和否认句两种句式。
比如：这是英豪的中国人民坚毅不屈的声音！（必定句）多学些知识不是坏事。
（否认句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到增强语气的作用。
比如：小姑娘贞洁的心灵，莫非不像一个含苞欲放的花蕾吗？【】【陈说句变反问句的方法】：*陈说句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、莫非）和语气词（呢吗）怎么?呢莫非?吗2)有不（否认词）去不，无不加不（否认词）。
【即本来必定的变否认，本来否认的变必定】3）变标点。
句号变问号。
*反问句变陈说句过程与陈说句变反问句相反。
比如：不耕作怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕作不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】1）巍巍高峰是英豪坚毅不屈的精神的象征。
2）假如下边没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，莫非我们不该当努力学习吗？4）人与山的关系日趋亲密，怎么能不使我们感觉和蔼、舒畅呢？2、直接引语和间接引语之间的变换。
[ 直接引语 ] （人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）比如：鲁迅在回信中说：“我的信假如要发布，且有发布的地方，我能够赞同。
”[ 间接引语 ] （转述他人的话，提示语后加逗号，去掉引号）比如：鲁迅在回信中说，他的信假如要发布，且有发布的地方，他能够赞同。
【直接引语改间接引语的方法】：1）改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】2）改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你）分辨你、你在句中指什么人，尔后用详细的人名来替，若没有详细所指，不也可。
四年级语文上册句型转换方法整理
扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2. 扩充的词语要与原句搭配得当。
3. 添加的词语要注意排列顺序。
02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。
”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。
”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。
2. 删去“地”前的修饰、限制成分。
3. 删去“得”后补充说明成分。
4. 删去数量短语。
5. 起修饰限制的时间地点要去掉。
6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。
四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)
四年级语文：句式转换题方法总结与练习（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）直接引语与间接引语转换时，这和那要进行转换1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，那是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
小学“句式转换题”四年级语文下册技巧+练习(含答案)
小学四年级语文下册“句式转换题”技巧+练习（含答案）目录反问句与陈述句 ----------------------------------------------------------------------------------- 1一、反问句变陈述句 -------------------------------------------------------------- 1 练习：（反问改陈述）--------------------------------------------------------------------------- 2二、陈述句变反问句 -------------------------------------------------------------- 2 练习： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 2三、直接引语与间接引语---------------------------------------------------------- 3 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）--------------------------------------- 3四、缩句--------------------------------------------------------------------------- 4五、修改病句病句类型------------------------------------------------------------- 4 （1）成分残缺------------------------------------------------------------------------------------- 4（2）成分赘余------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）表意不明------------------------------------------------------------------------------------- 5（4）搭配不当------------------------------------------------------------------------------------- 5（5）语序不当------------------------------------------------------------------------------------- 6六、“把”字句和“被”字句------------------------------------------------------ 6七、语文句子句型转换练习题------------------------------------------------------ 7一、按要求写句子--------------------------------------------------------------------------------- 7二、照样子写句子--------------------------------------------------------------------------------- 8三、按要求写句 ----------------------------------------------------------------------------------- 9四、把下面的反问句改为陈述句-------------------------------------------------------------- 11五、把下面的陈述句改为反问句-------------------------------------------------------------- 11六、以文明用语的要求，将下列话换个说法------------------------------------------------ 12七、将下列句子改为第三人称转述 ----------------------------------------------------------- 12反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
小学语文四年级下册句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】
小学语文四年级下册句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】小学语文四年级下册句式变换专项训练（精编版）一、句子加工厂。
1.战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。
（修改病句）__________________________________________________ _______________________2.紫丁香花开了。
（扩句）__________________________________________________ _______________________3.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
（改为反问句）__________________________________________________ _______________________4.树上的苹果熟了。
（改为比喻句）__________________________________________________ _______________________二、句子大观园（按要求改写下列句子）。
1.这是藏戏面具在长期开展的过程当中得以保存的紧张缘故原由之一。
（缩句）__________________________________________________ _______________________2.天上下着雨。
（扩句）__________________________________________________ _______________________3.苹果熟了。
（改为拟人句）__________________________________________________ _______________________4.叔叔对XXX说：“我把你的自行车修睦了。
”（改为第三人称转述句）__________________________________________________ _______________________5.奶奶做起事来很利索。
四年级下册各类句式转换题方法总结,很全面!(附练习解析)
四年级下册各类句式转换题方法总结，很全面！（附练习解析）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
部编版小学语文 中的句式变换知识点归纳
句式变换分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用句号或感叹号。
如：我游览了长城。
我们的生活多幸福啊！变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
练习：（变为被字句、把字句）1.他紧紧地握住了老人的手。
2.同学们交给我一项任务。
3.陈医生看好了孩子的病。
二、肯定句、双重否定句的互换句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
练习：1.我必须去图书馆看书。
2.你周末要写完作业。
三、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式，并不是向对方提出问题，并不需要回答，答案就在句中，而是用追问的语气强调某个问题，表达某种感情，它句末用问号。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
练习：1.他是一个好人。
2.少先队员应该讲文明，有礼貌。
3.人的聪明与愚笨不是天生的。
四、直接引语和转述句（间接引语）互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题08句式转换(解析版)
专题08 句式转换✒一、把字句、被字句、陈述句的互换陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。
例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。
例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。
例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
✒二、陈述句与反问句的互换1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?（二）反问句改陈述句1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。
(怎么、难道、哪能、吗、呢)3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
例：这是一条伟大的路。
（陈述句）改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
部编版小学语文必考知识：15类句式转换解题方法与练习(附答案)
部编版四年级语文必考句式转换训练一、把下列句子改写成反问句。
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
二、把下列句子改成陈述句。
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？三、把下面句子改成用“把”字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
四、把下面句子改成用“被”字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
五、把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
六、将下列句子改为第三人称转述。
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”小红说：“今天下午学校组织野外活动，我必须参加。
”蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”七、按要求改写句子。
我们很快就学会了新的技术。
（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
（疑问句）青少年不能没有理想。
（反问句）你们可以小点声说话吗? （祈使句）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
2.陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册
句型转换专项练习-统编版语文四年级上册《句型转换专项练习统编版语文四年级上册》在我们统编版语文四年级上册的学习中，句型转换是一项非常重要的内容。
它不仅能够帮助我们更好地理解句子的结构和意思，还能提高我们的语言表达能力。
接下来，让我们一起进行一些专项练习吧！一、把陈述句改为反问句陈述句是直接陈述一个事实或表达一种观点的句子，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
例如：“这是一个伟大的奇迹。
”改为反问句就是：“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”方法：在陈述句中加上“难道……吗”“怎么……呢”，句末加上问号，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。
练习：1、我们不能浪费时间。
改为反问句：我们怎么能浪费时间呢？2、这幅画是我们班小明画的。
改为反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？二、把反问句改为陈述句与把陈述句改为反问句相反，把反问句改为陈述句就是要把疑问的形式变为陈述的形式，表达的意思不变，但语气会相对平和一些。
例如：“你怎么能这样对待朋友？”改为陈述句就是：“你不能这样对待朋友。
”方法：去掉“难道……吗”“怎么……呢”，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，句末的问号改为句号。
练习：1、这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？改为陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
三、把“把”字句改为“被”字句“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但表达的意思基本相同。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为“被”字句就是：“书被我放在桌子上。
”方法：将“把”字前后的主语和宾语互换位置，“把”字改为“被”字。
练习：1、他把教室打扫得干干净净。
改为“被”字句：教室被他打扫得干干净净。
2、妈妈把我的衣服洗好了。
改为“被”字句：我的衣服被妈妈洗好了。
四、把“被”字句改为“把”字句同样，把“被”字句改为“把”字句，也是要将主语和宾语的位置互换，“被”字改为“把”字。
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部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.反问句变陈述句都”1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
2.陈述句变反问句都”1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？” 。
练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
)3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
)4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
)5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。
”(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。
)6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。
(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。
)缩句1.要知道写的是什么。
2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
修改病句病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1.成分残缺1.春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越来暖和了。
）2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
）3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。
）4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。
）2.成分赘余1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
3.表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
4.搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
5.语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
“把”字句和“被”字句(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
句子句型转换练习题1.按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。
死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。
”2.照样子写句子1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。
（连动句）2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
（比喻句）3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（比喻句）4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
（拟人句）6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。
（排比句）3.按要求写句1、欣欣向荣①用来形容花草树木的什么：1、春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！②用来比喻事业的改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲①用来表示褒义的：身为中国人我感到无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的（指不谦虚）：成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比喻句：夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。
4.“天空中的小星星” 写成拟人句：夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5、好像写成比喻句：这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的：李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
” (改成转述句)妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
7.这块地里的菜秧是我种下的。
①（改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗？②（改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)我们遇到困难，不能退缩。
9.这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
(缩句) 崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
(改成“被”字句) 陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
14.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
15.这些北京来的客人水平非常高。
(改变词序，改变意思)这些来北京的客人水平非常高。
16.我家在市图书管附近住。
(改变词序，意思不变)我家住在市图书管附近。
4.把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？大家都能办到的事，我就一定能办到。
2、雷锋精神怎么会过时呢？雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天不会远了。
5.把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗？4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗？5、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢？6.以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。