五年级信息技术上册第4课采集生活点滴教案浙江摄影版

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第4课采集生活点滴(说课稿)

第4课采集生活点滴各位评委，大家好！今天我说课的题目是《采集生活点滴》，首先我来说一说教材：【教材分析】《采集生活点滴》是浙江摄影出版社小学信息技术五上第二单元“体验多彩世界”第1课时的内容，本套教科书采用以信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。

本单元共有9课，是一个比较大的单元，涉及了声音、图像、影像等多媒体信息。

虽然通过前面几册的学习，学生对计算机的多媒体处理和应用有了一定的了解，但是不够全面。

本单元通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，让学生多方面感受和体验多媒体世界的精彩以及它的应用领域。

根据学校的实际情况，我大胆的选择了《课间乐》这个主题开展，通过学生所熟悉的课间10分钟小游戏来激发学生的学习兴趣。

本节课是第二单元中第一课，是认识常用的多媒体采集工具，并重点了解了解声音和数码照片的获取方法。

本节课和后面几课的学习任务有着一定的联系，是后面的基础。

【教学目标】1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄影头等）。

2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。

3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。

【教学重点】用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。

【教学难点】用计算机录制声音【教法和学法】【教学过程】一、情景导入校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……特别是快乐的课间10分钟，同学们都喜欢玩各种各样的小游戏，在校园的每个角落都能够听到同学们欢声笑语。

那么能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？生：趁机追问：除了数码相机之外，我们还可以用什么办法来留住呢？你还知道哪些采集工具？声音、视频是啊，今天我们就来学习第4课《采集生活点滴》出示课题。

意图：通过学生所熟悉的快乐的课件10分钟导入新课，激发了学生的学习兴趣。

五年级上册信息技术教案采集生活点滴浙江摄影版

五年级上册信息技术教案采集生活点滴浙江摄影版教学目的1.看法常用多媒体采集设备及作用。

2.小组协作学会录制声响和采集图片信息。

3.看法罕见多媒体魄式，构成分类整理的看法。

重难点重点：用计算机windows自带录音机录制声响及获取数码相机中的照片。

难点：用计算机windows自带录音机录制声响。

课前预备耳机、iPad、多媒体工具、评价系统课时布置一课时教学进程一、课程导入明天教员一进校园，〔边讲边播〕就看到美丽的花朵正在怒放；走进教室听到同窗们阵阵笑声，还有正在做游戏的场景。

我们的校园真美丽，校园生活真丰厚啊，假设能把生活点滴都保管起来，那该是多么幸福的事情呀！明天，我们就来学习〝采集生活点滴〞，把生活中的精彩片段采集并保管起来！板书课题二、看法采集工具刚才我们看到了美丽花朵正在怒放的图片、同窗们阵阵笑声的声响、还有同窗们做游戏的视频，它们都是用什么工具采集到的呢？请翻开桌面上的游戏〝移一移〞，先来一下这些看法采集工具，然后移一移，将采集工具和功用婚配！刚才同窗们都完成的十分快，那谁情愿下台来给大家引见一下这些工具？，你先来给大家说说这些工具叫什么名字吧！这里的工具你全都看法，你真是孤陋寡闻啊！我们把掌声送给他。

三、获取生活信息1.获取声响正是由于有了这些采集工具，我们才干听到同窗们欢声笑语，才干看到这些令人愉悦的照片，但也有一些不文明的行为，让我们快乐不起来，你们瞧！〔先生随手扔渣滓图片，引导先生说出扔渣滓的不文明行为，追问，你觉得文明吗？生回答〕。

同窗们分歧觉得不文明，为了制止这些不文明的行为，教员想请同窗们录一段音频，在校园广播里播出，来倡议文明扔渣滓。

如今请三人小组协作，共同推选一条文明宣传标语，然后选出一人，经过麦克风，将你们的宣传语录制成音频。

温馨提示：假设你还不会录音，可以观看桌面上的微课学会录音。

拍照师：教员看到了同窗们录音频又好又快，那么这些音频文件是以何种方式保管在电脑中的呢?〔观看视频〕师：从这个视频中，你了解了什么？你观察的真细心生：无论是声响还是图片或是视频他们都是以010101这样的二进制方式存储在电脑中的。

浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案

第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标:学会在网站上注册,并学会查瞧注册信息。

技能目标:认识在网站上注册得作用情感目标:促使学生认真地在网站上注册,认识在网站上注册得严肃性;感受网络共享得美妙。

教学重点:注册成为网站得一员。

教学难点:认识在网站上注册得意义。

课前准备:学科教学平台得安装;在学科教学平台上进行年级、班级等信息得初始化工作。

课时安排:1课时教学过程:1、接触学习平台。

展示网上班级得功能,吸引学生得兴趣,激发学生加入网上班级得意愿。

2、注册成为网上班级得一员。

(1)单击“新同学注册”,结合出现在网页上得注册须知,给学生讲述网上注册得严肃性。

(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单得重要性,认真阅读“用户须知”得内容,了解用户应遵守得规则。

(3)认识拓展:在因特网上也有可能会有欺骗性质得网站,要引导学生甄别网络信息,懂得保护自己。

不要随意在网上进行注册,在注册时要注意保护自己得账号与密码。

3、登录进入网班,同时进行本课得练习。

(1)让学生用刚申请得账号登录,查瞧同学得信息,这一步可以结合本课得练习进行。

(2)有一部分学生会忘记刚刚申请得账号与密码,教师要注意巡视,提醒学生,把账号与密码记在书本上。

练习作业:用Word制作一份班级通讯录;培养学生收集信息得能力,认识网络共享得美妙。

第2课邮件传祝福教学目标:知识目标:掌握在网站上资源得上传;查瞧网站上得资源;对作品进行评价。

技能目标:利用网络进行资源得共享并且评价。

情感目标:积极并健康地在网上进行资源得共享与交流。

教学重点:上传资源。

教学难点:健康并负责地对网上资源进行评价。

课前准备:在学科平台上做好主题资源得准备工作(包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述;让学生收集旅游时得照片、作文与日记等、并输入电脑。

)。

课时安排:1课时教学过程:一、创设情景导入参与网课题研究师: 老师暑假里去了庐山旅游,小朋同学们都去哪里玩了啊。

生:――――师:小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受,想知道徐老师有哪些感觉吗? 生:想。

五年级上册科学课件第4课采集生活点滴课件_浙江摄影版 (共8张PPT)

• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 9日星期一2021/8/92021/8/92021/8/9
这是一张上世纪五十年代的旧照片，照片中的孩子，现在都已经是七十岁上下的老人了。
照片与录音的出现，让我们可以将以前的自己、生活记录下来。我们现在有哪些工具可以让我们将现在的生活采集记录下来呢？
数码相机
你
还
知
道
有
哪
些
数码摄像机
信息采Fra bibliotek集工

五年级上册信息技术教案-2.4采集生活点滴｜浙江摄影版(新)

4 采集生活点滴1教学目标1、通过学习用采集工具记录生活的美好点滴,培养学生的信息意识,对信息的敏感度和对信息价值的判断力,在合作解决问题的过程中,能与团队成员共享信息,实现信息的最大价值。

生活不缺乏美,但是我们需要学会善于发现美。

2、通过学习将信息采集工具中的信息输入到计算机中,培养学生在信息活动中能够采用计算机处理相关问题的能力与思维。

3、通过学习现代化常见的数字化资源与工具的功能和用法,认识数字化学习环境的优势,培养学生数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化趋势,并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。

4、通过学习将采集的信息分门别类地整理存放于计算机中,并合理保存,不乱外泄,培养学生的信息社会责任,有效维护信息活动中个体的合法权益和公共信息安全。

2学情分析从学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

浙江摄影出版社五年级上册第4课《采集生活点滴》,共分为三部分学习内容。

第一部分是“认识采集工具”,介绍了一些计算机信息采集的设备,其中一些设备学生在前几册中已经接触过,但那时是以“电脑外设”这一角度来呈现的,而本课这一部分是从“采集工具”这一角度来作介绍的,这些“采集工具”属于计算机多媒体输入设备,目的是让学生了解这些工具的作用。

第二部分“获取生活信息”,以获取声音、数码照片和视频为例,简单介绍了如何用采集工具获取信息的方法,重点是获取信息软件的操作方法,没有涉及驱动程序安装和硬件连接的具体细节。

第三部分“分类整理资料”,介绍了建文件夹分类存放资料的方法,注重培养学生良好的信息技术使用习惯。

3重点难点重点:使用常用的多媒体采集工具获取信息,并将信息输入到电脑中难点:用计算机录制声音。

4教学过程4.1【课堂导入】师：昨天，学校有个体育老师找到我，她说学校马上就要举办运动会，可缺少一个小记者团记录运动会精彩瞬间，怎么办？我对她说：放心吧，一个星期后的运动会，我保证给你一个让你满意的“采蜜”记者团。

浙江摄影出版社小学信息技术五年级(上册)教学案

第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。

技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。

教学重点：注册成为网站的一员。

教学难点：认识在网站上注册的意义。

课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。

课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。

展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。

2. 注册成为网上班级的一员。

(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。

(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。

(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。

不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。

3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。

(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。

(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。

练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。

第2课邮件传祝福教学目标：知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。

技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。

情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。

教学重点：上传资源。

教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。

课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。

）。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。

生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗? 生：想。

五年级上册信息技术教案2.4采集生活点滴浙江摄影版

4 采集生活点滴教学目的：1、初步认识数码摄像机、MP3、数码相机、摄像头等常用数码设备及其作用；2、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；3、理解数码相机的使用方法；4、稳固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；5、通过采集生活点滴，感受现代信息技术给生活带来的便利，激发对信息技术的兴趣。

教学重点：1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；2、稳固利用文件夹分类整理数据的方法，培养科学管理资源的意识；教学难点：1、通过录制声音，学会利用话筒、录音机软件的使用；课前准备：耳机，数码相机，其他数码设备的照片。

教学过程：一、引入〔出示耳机、数码相机〕认识吗？谁来说说，这两个是什么东西？有什么用？〔学生答复，老师板书〕〔数码相机照片〕〔话筒声音〕我们在什么时候用得到他们？〔宣传海报、生活日记、外出旅游……〕师：我们可以通过这些数码设备，将我们生活中的点点滴滴，都记录到电脑中，或做为纪念，或制作成各种多媒体文档，与朋友一起分享。

师：这节课，我们就来学习“第4课采集生活点滴〞。

〔板书课题〕二、认识采集工具除了刚刚认识的耳机、数码相机，还有哪些东西也能将我们生活中的信息采集到电脑中来？〔学生答复，老师板书，并呈现图片，由学生说明作用〕师：有了这些工具，影像、照片、声音，我们都可以自由采集了。

不过，当我们把这么多类型的数据存入电脑时，要注意什么？〔文件名与内容相关、建立文件夹分类保存〕师：下面，我们就一起来试试吧。

我们每个座位上都有一架耳机，可以用来采集什么？〔声音〕三、获取生活信息这是我们第一次往电脑中录入声音信息，你如今最想说什么话，并希望将它保存到电脑中？〔学生答复〕我们一起来试一试。

在书本第16页有相关的资料。

〔学生尝试录音，老师巡回并用数码相机照相〕请优先完成录制任务的学生讲解录音方法。

老师补充板书“录音机〞录制好声音后，还要保存，保存到哪里？〔学生答复：保存到〕〔学生演示保存〕学生继续完成录音工具，老师巡回，并选择一两个学生的录音成果上传至老师机。

五年级上信息技术教案采集生活点滴_浙江摄影版

1、采集生活点滴
教学目标：
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。

3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识
重点：声音的采集方法
难点：采集合适的多媒体素材
教学过程：
一、提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。

(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。

三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法
(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
四、资料整理。

(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件
第1页/共1页。

五上第4课采集生活点滴教学设计

3、在信息分享、交流的过程中，能初步意识到信息安全和垃圾信息过滤的必要性，能安全、有责任地发布和交流信息（信息社会责任）。
四、教学重难点
重点：声音、图片、视频的采集、保存方法。
难点：采集合适的多媒体素材。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室
六、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图Байду номын сангаас
情境导入
播放30秒的《快乐的节日》和六一欢乐购的照片。
教师使用录音笔，为后面的工具作铺垫。
培养学生一种意识，能拿自己身边最方便的工具为自己采集素材所用。
获取信息
师：大家已经准备好要用的素材了吗？如果这些素材我们要分享给大家，你会想什么办法呢？
师：获取素材的方法真多啊，现在我们就尝试用希沃授课助手软件将大家采集到素材上传到各小组的电脑中，并且用自己小组的名称修改好文件名，同时将资料上传到教师机。
小结采访结果，梳理工具和素材。
利用学生说的直观的素材，引出如何记录这些素材。你会使用什么工具？
当学生说到平板，再说说平板还能采集哪些素材。梳理出图片、声音、视频三种素材。
师：看来平板的功能还真不少啊！今天我们就利用课堂现有的工具为自己组采集所需要的素材，要求图片、声音、视频尽量都有。
学生回答
学生操作
师：分类的方法真不少，那大家电脑上的资料可以按哪个方法来分类呢？
学生回答
学生思考
学生操作
再次提醒整理资料的好习惯。
培养孩子热心助人的习惯。
资料分类方法多样，不要刻意去按某种要求分。
课堂小结
资料经过整理后更加方便我们查看和管理，整理资料是一种非常好的习惯。在今后的生活中，像过生日、过节、外出旅游等等，我们都可以用今天学到的方法，将生活中的点点滴滴记录下来并分享给大家。最后，老师祝你们每家店生意兴隆，财源滚滚。

浙江摄影出版社小学信息技术五级上册教案

第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。

技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。

教学重点：注册成为网站的一员。

教学难点：认识在网站上注册的意义。

课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。

课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。

展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。

2. 注册成为网上班级的一员。

(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。

(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。

(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。

不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。

3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。

(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。

(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。

练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。

第2课邮件传祝福教学目标：知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。

技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。

情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。

教学重点：上传资源。

教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。

）。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。

生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗生：想。

第4课《采集生活点滴》

课题采集生活点滴设计意图在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。

目标1.认识常用多媒体采集设备及作用。

2.能在他人帮助下使用常用的多媒体工具的简单采集功能。

3.激发使用多媒体采集工具的兴趣。

重点：用计算机windows自带录音机录制声音及获取数码相机中的照片。

重难点难点：用计算机windows自带录音机录制声音。

课前准备各种多媒体工具，多种不同多媒体工具所拍摄的作品。

课时安排一课时教师活动一、复习导入学生活动数码相机、摄像机、手机……个性修改在我们九月初的开学典礼上每个班的同学都表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，这时我需要什么？二、多媒体采集设备（工具）视频、照片、声音……多媒体文件1、老师这里有几个不同的文件，大家说说这些是什么文件？（播放展示）2、那我们通常把这些文件有一个统一的称呼，叫什么呢？3、多媒体文件都是由多媒体工具采集而成的，那么，我们这些多媒体文件分别是由哪个多媒体工具采集的呢？数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、手机……1三、获取生活信息数码相机、摄像头、手机……学生说一说自己看到或使用过的多媒体工具，并说出如何使用试用录音机来采集多媒体素材1、同学们都知道哪些多媒体采集工具可以采集哪种类型的信息，那么这些设备大家会用几种呢？怎么用呢？2、提问会用某一种多媒体工具的学生，并在学生回答后将答案补充完整。

3、举例我们的windows附件自带的录音机软件来进行对音频信息的采集。

四、素材整理分类整理用新建文件夹的方式试着整理素材获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。

五、小结1、今天我们学习了哪些内容？2、同学们都掌握了么？相关资源多媒体采集工具：数码相机、摄像机、麦克风、摄像头、话筒、手机等。

小学信息技术浙教版五年级上册课件教案第4课采集生活点滴(全老师)

第4课采集生活点滴
在家里、在学校，有我们同学们很多的快乐的身影和欢声笑语，把这些美好的记忆记录下来，现在和将来拿过来看，都是非常有意义的。
下面我们来认识一下生活中经常见到的各种可以记录美好瞬间的工具
认识采集工具
MP3 MP4 MP5 播放器
可以把人讲的话、外界发出的一切声音录制下来
数码相机将我们生活中的瞬间拍摄成照片记录下来
摄像头
可以与不在身边的亲朋好友进行视频聊天
数码摄像机
可以将我们的生活拍摄成视频保存下来
专业摄像机可以用来拍摄电影和电视

同学们，你们还知道哪些生活中的信息采集工具吗？
录音笔
手机
话筒（麦克风）
监控器
……
二、获取生活信息

把采集到的信息保存到电脑中，一般需要将采集设备与电脑做好连接，并通过特定的软件来完成信息的输入和存储
音，内容可以是：自我介绍、歌曲的一部分、
ห้องสมุดไป่ตู้
一首古诗、……，完成后保存到D盘下的“五
（1）班信息”文件夹中。
话筒与电脑的连接

注意观察主机上的其中两个插孔：一个红色、一个绿色

红色代表“输入”的话筒（麦克风）

绿色代表“输出”的音箱或耳机
主机正面主机背面
话筒与电脑的连接

连接时可以根据耳麦上插口颜色与主机上相对应连接就可以了。
注：有些耳麦此插口为黑色
每一位学生在自己的电脑上录一至二段声

新浙摄版信息技术五上教案

新浙摄版信息技术五上教案(全册)教材内容五年级上册信息技术第1课《信息交流方式》教学目标1、了解交流方式的变化，知道常用交流方式及特点。

2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。

重点难点了解人们交流方式的变化，感受网络交流的优点。

教学用具PPT课件教学过程教学方案修改备注第一课时一、了解古人传递信息的方法1、出示课件资料，学生观看了解。

2、这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。

二、理解现代信息交流方式接着让我们走进现代信息时代（出示材料）。

（1）从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。

电报、电话、网络（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。

（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢？教材内容五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》教学目标1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。

三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民。

学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。

四、练习作业把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。

的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。

2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。

3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。

重点发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成难点教学邮箱注册地址文件，演示课件用具教学过程教案备注修改第1 课时一、图片导入电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。

在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。

二、了解电子邮件的组成1、电子邮箱地址电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接如：jilingdou@2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式三、注册电子邮箱。

第4课采集生活点滴

第4课《采集生活点滴》一、教学目标知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）。

能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。

情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。

二、教学重点：用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。

三、教学难点：用计算机录制声音。

四、教学准备：五、教学过程：（一）创设情境导入师：深秋时节，硕果累累，鲜果飘香，又是一个丰收的秋天，都说秋天是金色的，金色的菊花、金灿灿的稻子。

（一边说一边图片展示）出示图片-----农民伯伯收割稻子，打好稻子，晒谷子，存进谷仓。

师：请一位同学来说说这张图片。

生说。

同学们刚才所说的就是“采集”采集顾名思义就是采摘收集。

信息技术上的采集也是这样的，只不过工具不再是镰刀，而是——（请学生来说数码相机等）采的工具，集的方法就是我们今天要学习的内容。

出示课题：采集生活点滴。

我们可以用采集工具把生活中的声音、图像、影像采集到电脑上去。

先请同学们说说看在QQ视频聊天的时候，你会用到什么工具？生：摄像头、话筒。

（二）认识采集工具（在听取学生说的同时归纳分类视频、音频、图像）师：摄像头是一种采集工具，它可以采集大家的视频，话筒可以采集大家的声音，也就是音频。

你们还知道有哪些采集工具吗？生：数码相机、数码摄像机、MP3等。

师：接下来请同学来介绍一下这些工具可以采集什么？生：数码相机可以采集图片、影像。

摄像机可以采集影像，（师也就是视频）。

MP3可以采集声音，也就是音频。

师：这位同学讲得非常精彩，请不要吝啬你们的掌声！这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。

（三）获取生活信息（播放学生课前唱）A、用录音机获取声音师：接下来，老师给你们一个小小的惊喜！这是老师趁你们课前唱时，采集到的歌声，我们一起来欣赏一下！在欣赏歌曲的同时，翻到书本P14页，边听边思考“采集声音”该怎么做！师：现在哪位同学来说说看声音是什么采集的。

《采集生活点滴》教学设计

小学信息技术学科教案第四课采集生活点滴【学情分析】五年级的学生对常见的多媒体信息（图片、声音、视频）并不陌生，对它们的采集工具也相对比较熟悉，但是部分学生对用采集工具获取信息及存储信息的操作方法不是很清楚。

另外，通过我平常对学生的观察发现，学生对文件进行重命名的时候往往会出现问题，刚好本课以小知识的形式呈现了文件名的组成，因此，我也会将此部分内容稍作展开。

另外，五年级的学生在学习习惯的培养上已经有一些基础，而在用计算机进行学习的习惯还有待提高。

【教学目标】1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能。

2、通过现场智能手机拍摄照片并存储到电脑中的过程及用录音机的使用，初步掌握图片和声音素材的采集方法，了解多媒体信息采集存储的一般方法，感受数字化信息存储的优势。

、3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类意识。

【教学重点】声音、图片的采集方法。

【教学难点】采集合适的多媒体素材。

【教学方法】本课以理论知识为主，因此我采用的主要教学法是讲授法，以自主学习法为辅。

【教学准备】将机房的学生机配备耳麦并设置好，准备素材文件（保联大舞台照片、歌曲），准备好需要分类的文件【教学过程】一、情境导入师：周一的保联大舞台表演了什么？同学们还记得吗？（生：小苹果）精彩吗？（生:精彩）我觉得我们班的保联大舞台也会很精彩，那么这么精彩的一幕应该保存下来，那么用什么设备可以将它保留下来呢？生：用摄像机、照相机、手机……师：恩，同学们的方法都很好，我们可以用许许多多的设备把我们生活中的点点滴滴收集下来。

那今天就一起来学习第四课采集生活点滴。

二、新知讲解师：那老师这里呢有几个文件，其中也有周一保联大舞台相关内容，我们一起来看看吧。

请同学们想一想，它们分别是什么类型的文件，你是怎么知道的？它们可以通过什么设备获得？教师分别展示1.jpg、2.mp3、3.mp4、4这四个文件（这里提供的文件可以是一系列的）。

学生通过观察文件图标和文件名得出答案。

采集生活点滴信息教案

采集生活点滴信息教案教案标题：采集生活点滴信息教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握采集生活点滴信息的重要性。

2. 学生能够灵活运用各种方法和工具进行信息采集。

3. 学生能够整理和分析采集到的信息，形成有价值的观察和结论。

教学内容：1. 介绍生活点滴信息的概念和重要性。

2. 探讨采集生活点滴信息的方法和工具。

3. 指导学生如何整理和分析采集到的信息。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考生活中的点滴信息，并讨论这些信息对他们的重要性。

展开活动：2. 介绍生活点滴信息的概念和重要性，让学生认识到信息采集对于个人成长和学习的价值。

3. 探讨采集生活点滴信息的方法和工具：a. 介绍常见的信息采集方法，如观察、访谈、调查等。

b. 介绍不同的信息采集工具，如笔记本、手机、相机等，并讨论它们的优缺点。

4. 指导学生如何整理和分析采集到的信息：a. 引导学生选择适合的信息整理方式，如表格、图表、文字描述等。

b. 教授学生如何分析信息，例如找出共性、提炼关键点等。

实践活动：5. 学生进行实践活动，采集生活点滴信息，并运用之前学到的方法和工具进行整理和分析。

总结活动：6. 学生展示他们采集到的信息，并分享他们的观察和结论。

7. 总结本节课的学习内容，并强调信息采集的重要性和实用性。

拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中继续采集信息，并鼓励他们分享自己的观察和结论。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 评估学生的信息采集记录和整理方式。

3. 评估学生的观察和结论的准确性和深度。

教学资源：1. PowerPoint或白板和马克笔。

2. 信息采集工具，如笔记本、手机、相机等。

3. 信息整理工具，如表格、图表、文字描述等。

教学延伸：1. 引导学生运用采集到的信息开展更深入的研究和探究活动。

2. 鼓励学生将信息采集应用到其他学科和实践中，拓宽他们的知识和视野。

希望以上教案建议和指导对您有帮助！。