幼儿园幼小衔接数学：10以内数量守恒整理
幼儿园幼小衔接数学教研课《10以内数量守恒》ppt课件
课程适用对象
幼儿园大班幼儿：这部分幼儿已经掌 握了一定的数学知识，通过本节课的 学习，可以进一步巩固和拓展他们的 数学基础。
幼小衔接阶段学生：这部分学生即将 升入小学，本节课的内容可以为他们 将来的数学学习打下坚实的基础，使 他们更好地适应小学生活。
综上所述，《10以内数量守恒》课件 是一节针对幼儿园大班及幼小衔接阶 段学生精心设计的数学课程，旨在通 过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿掌 握10以内的数量关系，初步了解数量 守恒的概念，激发他们对数学的兴趣 和热爱，为他们未来的数学学习打下 坚实的基础。
作业完成情况
幼儿是否能够按时完成作业，作业完成的正确率和规范性。
错误问题指导
针对幼儿作业中出现的错误和问题，给予具体的指导和建议，帮助 幼儿纠正错误，提高学习效果。
个性化建议
根据每个幼儿的学习情况和特点，给出个性化的学习建议和指导， 帮助幼儿更好地掌握数量守恒的概念。
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CHAPTER 03
教学活动设计
实物操作活动
活动目标
通过实物操作，使幼儿初步感知数量守恒现象，理解数量不随物体形态、空间位置改变而 改变。
活动准备
准备水果（如苹果、香蕉）、糖果等数量可数的实物，以及相应的容器和工具。
活动过程
首先，教师向幼儿展示一定数量的实物，并让他们数出数量。接着，教师改变实物的形态 或空间位置（如把苹果切片、把糖果重新排列），再次让幼儿数出数量，引导幼儿发现数 量没有改变。最后，可以让幼儿自己操作实物，体验数量守恒现象。
互动游戏
01
游戏目标
通过游戏形式，巩固幼儿对数量守恒现象的理解，并提高他们的学习兴
趣和参与度。
02 03
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。
通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿理解和掌握10以内数的概念，培养他们的数感和守恒意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110，理解数的守恒原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的守恒概念的理解和运用。
教学重点：数字110的正确识别和书写，以及数的守恒原理。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、小棒等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量，激发他们对数的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并教他们正确书写。
（2）通过实物操作，让幼儿感知10以内数的守恒。
例如，将10个小石子分成两份，一份5个，一份5个，然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对110数字的认识。
（2）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中体验数的守恒。
六、板书设计1. 数字110的书写示例。
2. 数的守恒原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。
但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“数的守恒小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象，培养他们的数感和守恒意识。
2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用
2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“数量与数字”，具体章节为第1节“10以内数量守恒”。
教学内容详细包括：理解数量守恒的概念，通过直观教具和实际操作，掌握10以内数字的数量不变性，培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解数量守恒的概念，知道数量不会因为排列方式、空间位置的改变而改变。
2. 培养幼儿运用数字进行观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高表达、交流和分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量守恒的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（010），各种颜色的小球、积木、水果等，数量守恒演示板。
2. 学具：每组一套数字卡片，各种颜色的小球、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字卡片，如“5”，让幼儿观察周围环境，找出与数字“5”相同数量的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示板，展示数量守恒的原理，如：将5个红色小球排列成一行，再将它们分成两行，一行3个，一行2个，让幼儿观察数量是否改变。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和相应的物品，让幼儿通过实际操作，体验数量守恒的原理。
5. 游戏巩固（10分钟）教师组织一个“数量守恒”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书10以内数量守恒2. 内容：数量守恒概念例题演示数量守恒练习七、作业设计1. 作业题目：找出家中10以内数量守恒的例子，并记录下来。
2. 答案示例：冰箱里有5个苹果，分成两堆，一堆3个，一堆2个，数量没变。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量守恒概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的数量守恒现象，并与家人、朋友分享。
10以内的守恒教案6篇
10以内的守恒教案6篇10以内的守恒教案篇11、活动目标（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
Ⅰ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：怎样才能排得到？教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
Ⅰ分享经验（3）找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问：比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
Ⅰ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：6的好朋友是几和几？教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
4、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
10以内的守恒教案篇2活动目标：1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于62、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：小图片、纸、笔活动过程：一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，详细内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实物操作、观察、讨论等方式，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够识别和描述数的守恒现象。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过观察、讨论，让幼儿掌握10以内数的守恒规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小石子等。
2. 学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字卡片上的点数。
（2）教师提问：“同学们，你们发现了什么规律？这些数字卡片上的点数有变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和小石子，展示数的守恒现象。
（2）教师讲解数的守恒概念，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行数的守恒实验。
（2）每组完成后，汇报实验结果，教师点评并讲解。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿运用数的守恒规律解决问题。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）数的守恒规律（3）实践操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍数的守恒概念。
① 5个苹果和3个梨，一共有多少个水果？② 8个小朋友站成一排，如果增加2个小朋友，一共有多少个小朋友？2. 答案：（1）10个水果（2）10个小朋友八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固数的守恒概念，提高数学思维能力。
2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒
2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过具体操作活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的守恒概念，能够理解数量不变的原则。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够灵活运用。
教学重点：通过具体操作活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、图片等。
学具：幼儿用书、计数棒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个数字“9”的卡片，引导幼儿观察并提问：“这个数字是多少？它表示什么意思？”（2）请幼儿用计数棒表示数字“9”，并引导幼儿观察计数棒的数量。
2. 例题讲解（1）教师出示一个数字“10”的卡片，提问：“数字10表示什么意思？”（2）请幼儿用计数棒表示数字“10”，并引导幼儿观察计数棒的数量。
（3）教师操作教具，将数字“10”的计数棒分成两份，一份5个，一份5个，提问：“这两份计数棒的数量加起来是多少？”3. 随堂练习（1）教师出示不同的数字卡片，请幼儿用计数棒表示，并说出数字的守恒规律。
（2）教师提供一些图片，如5个苹果和5个橙子，请幼儿判断总数量是否为10。
六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容：数字卡片计数棒数量不变七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒表示数字“8”，并将其分成两份，每份数量相同，画出两份的图形。
（2）观察周围环境，找出数量为10的物品，并记录下来。
2. 答案：（1）一份4个，画出4个圆圈或正方形。
（2）如：10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，幼儿对10以内数的守恒概念是否掌握，操作活动是否合适。
10以内数的守恒中班数学教案
10以内数的守恒中班数学教案10以内数的守恒中班数学教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的10以内数的守恒中班数学教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
10以内数的守恒中班数学教案篇1数学：复习10以内的数活动目标：1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。
2、能将10个物体用不同的形式排列。
活动准备：物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。
（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。
材料配套：教育挂图、操作材料练习。
活动过程：1、情境导入，复习10以内数的点数方法。
出示小兔采蘑菇的情境图。
引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。
可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。
小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。
小结：这些蘑菇有大的`、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。
输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。
三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集体操作，感知10以内数的守恒。
引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。
引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。
启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。
小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是10个。
3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。
10以内的数量守恒-幼儿园大班数学教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示数量守恒的概念、原理和案例，清晰地传达教学内容。
- 视频：播放一些与数量守恒相关的视频，如实验操作视频，让学生更直观地理解数量守恒的现象。
- 在线工具：利用在线工具，如互动式数学游戏平台，增加学生参与度和学习兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力，让他们能够通过实际操作感知数量守恒的概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们能够运用数量守恒的知识解决实际问题。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，让他们能够在小组活动中与他人合作共同完成任务。
5. 培养幼儿的自我评价和反思能力，让他们能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思。
5. 数学思维的培养：通过本节课的学习，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
6. 合作与沟通：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。
7. 自我评价与反思：让学生能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思，提高自主学习能力。
具体知识点梳理如下：
1. 数量守恒的概念：
- 定义：在封闭系统中，总量在变换形式的过程中保持不变。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数量守恒的概念和实际操作这两个重点。对于操作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量守恒相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数量守恒的基本原理。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，给予具体的建议和指导。
2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用
2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《10以内数量守恒》。
内容主要包括：理解数量守恒的概念，运用多种方法进行10以内数量的守恒操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内数量守恒的概念，能运用点数、连线等多种方法进行数量守恒操作。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：10以内数量守恒的概念及操作方法。
难点：让幼儿理解数量守恒的本质，并运用多种方法进行守恒操作。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、守恒操作板、磁性数字、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事：小猴子和10个桃子。
引导幼儿观察、讨论，理解数量守恒的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数量守恒的操作方法，如点数法、连线法等。
结合守恒操作板，进行示范讲解。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张点数卡片，运用所学方法进行守恒操作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个守恒任务。
如：将10个磁性数字分成两份，使每份的数量相等。
培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒概念点数法、连线法等操作方法守恒操作示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。
2. 答案：练习1：将8个球分成两份，使每份数量相等。
练习2：将9个苹果分成三份，使每份数量相等。
练习3：将10个糖果分成五份，使每份数量相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，对幼儿的个别差异是否给予关注。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数量守恒的例子，如：家庭成员、玩具等。
幼儿园数学优质教案10以内数的守恒
幼儿园数学优质教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第二节，详细内容为10以内数的守恒。
主要包括对10以内数的认识、数的顺序、数的守恒概念的引入与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110。
2. 培养学生理解数的顺序，能够按顺序排列10以内的数字。
3. 通过实践活动，让学生体验和感受数的守恒概念，培养其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的守恒概念的理解。
教学重点：10以内数的认识、顺序排列和数的守恒。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、教学挂图等。
学具：练习本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊捡豆豆》，引导学生帮助小熊数一数捡到了多少豆豆，从而引出10以内数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，引导学生认识110的数字。
（2）通过磁性板，展示数的顺序，让学生跟随老师一起排列数字。
（3）讲解数的守恒概念，通过计数棒进行演示，让学生观察并理解数的守恒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生独立完成110数字的书写。
（2）分组活动，每组用计数棒完成一个数的守恒实验，并记录结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的守恒实验结果，讨论并分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 磁性板：数的顺序3. 黑板：数的守恒概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写110的数字。
（2）与家长一起完成一个数的守恒实验，并记录下来。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）实验记录见学生作业本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10以内数的概念、顺序和守恒。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
在下一节课中，可以针对数的守恒进行拓展，引入更多的实际案例，让学生在生活中学以致用。
2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒
2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》的第二章第三节，详细内容主要围绕10以内数的守恒。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握10以内数的概念，理解数的大小不变性，培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确数数、认数。
2. 培养幼儿理解数的大小不变性，即数的守恒。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析、概括等数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的大小不变性，即数的守恒。
教学重点：10以内数的概念、数数、认数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、小球等）、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿到讲台前，用计数器进行数数游戏。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察、思考。
讲解10以内数的概念，让幼儿理解数的大小不变性。
邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，指导幼儿完成10以内数的练习题。
对幼儿进行个别指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用小物品表示10以内数。
各小组汇报讨论成果，互相交流、分享。
提问幼儿关于数的守恒的理解，引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容：10以内数的概念数的大小不变性（数的守恒）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在练习册上画出10以内数的顺序。
请家长协助幼儿用小物品表示10以内数，并拍照至班级群。
答案：10以内数的顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
小物品表示10以内数（示例）：1个小石子表示1，2个小球表示2，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，共同促进幼儿数学能力的发展。
10以内数的守恒教案
10以内数的守恒教案教案：10以内数的守恒教学目标：1. 了解守恒的概念。
2. 能够观察和描述10以内数的守恒规律。
3. 能够应用守恒规律进行简单的数学运算。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 小球、计数器等教具。
教学过程：引入活动：1. 教师将数字卡片1-10分发给学生。
2. 教师出示数字卡片，让学生用自己手中的卡片找到相加等于该数字的两个卡片。
3. 引导学生讨论发现，相加等于10的两个数，例如2+8、3+7、4+6等。
引入概念：1. 引导学生总结相加等于10的两个数，并解释这种现象叫做“守恒”。
2. 鼓励学生自己提出其他相加等于10的数对，并用卡片配对。
巩固练习：1. 教师出示一组数字，例如6、4、2，要求学生将其配对成为相加等于10的数对。
2. 学生将数字卡片配对完毕后，进一步讨论配对的准则。
扩展运用：1. 教师示范将一些小球分成两堆，并让学生观察两堆小球的数量。
2. 教师将其中一堆小球取走一些，并再次让学生观察两堆小球的数量。
3. 引导学生总结观察到的现象，并联系之前学过的守恒规律。
反思总结：1. 小结守恒的概念和守恒规律。
2. 学生回答教师提出的问题，如“有哪些数对是10的守恒数对？” “还有其他守恒的情况吗？”等。
拓展练习：1. 让学生找出其他守恒的数对，如5+5、9+1等。
2. 让学生进行类似的小球分堆活动，巩固守恒的概念。
教学延伸：1. 引导学生观察其他大于10的数的守恒规律。
2. 引导学生进行更复杂的数学运算，如减法、乘法等。
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“数的守恒”章节。
具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实际操作、观察和思考，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解数的守恒概念，能够理解10以内数的守恒现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的数学语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：10以内数的守恒规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小石子、小棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个装有10个石子的盒子，请一位幼儿上台，将盒子里的石子倒入另一个形状不同的容器中，观察石子的数量是否发生变化。
（2）讨论：为什么石子的数量没有变化？引导幼儿思考数的守恒现象。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片，讲解数的守恒概念。
（2）通过实际操作，让幼儿观察并理解10以内数的守恒规律。
3. 随堂练习：（1）分发小石子、小棒等材料，让幼儿进行数的守恒操作。
（2）请幼儿在小组内交流操作结果，验证数的守恒规律。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）10以内数的守恒规律（3）实际操作示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出10个圆圈，然后剪下来，看看剪下来的圆圈数量有没有变化。
（2）用计数器进行10以内数的守恒操作，记录操作结果。
2. 答案：（1）剪下来的圆圈数量没有变化，仍然是10个。
（2）10以内数的守恒操作结果如下：① 1+9=10② 2+8=10③ 3+7=10④ 4+6=10⑤ 5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用数学语言表达自己的思考，提高幼儿的数学表达能力。
《10以内数量守恒》幼儿园教案
《10以内数量守恒》幼儿园教案《10以内数量守恒》幼儿园教案1活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。
活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋）二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
提问：①"小朋友们看到了什么？"②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。
师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。
（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①"一共有几只米老鼠？"②"这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？"2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：①"你们看米老鼠发生了什么变化？"②"我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。
《10以内数量守恒》大班教案
《10以内数量守恒》大班教案《10以内数量守恒》大班教案1活动目标：1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
3、感受守恒游戏带来的快乐。
活动重难点：重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
活动准备：教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。
活动过程：开始部分：1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。
基本部分：一、通过观察感知10以内物体的数量。
1、感知数量守恒与颜色无关。
出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。
2、感知数量守恒与大小无关。
出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。
3、理解数量守恒与空间的变换无关。
出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。
二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。
1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。
小结：排列方式不同，但数量相同。
三、游戏“找朋友”。
1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。
结束部分：鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。
活动反思：活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。
本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。
《10以内数量守恒》大班教案
《10以内数量守恒》大班教案《10以内数量守恒》大班教案在教学工开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《10以内数量守恒》大班教案，欢迎大家共享。
《10以内数量守恒》大班教案1活动目标：1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
2、会用目测、点数、群数等方法，推断两组及以上物体的数量。
3、感受守恒玩耍带来的欢快。
活动重难点：重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
难点：会用目测、点数、群数等方法，推断两组及以上物体的数量。
活动预备：教具：五种紫颜色纸、五种蓝颜色纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。
活动过程：开头部分：1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。
基本部分：一、通过观看感知10以内物体的数量。
1、感知数量守恒与颜色无关。
出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。
2、感知数量守恒与大小无关。
出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。
3、理解数量守恒与空间的变换无关。
出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。
二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。
1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。
小结：排列方式不同，但数量相同。
三、玩耍“找伴侣”。
1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。
结束部分：鼓舞幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。