WORD图文混排作品评价表

(完整word版)美术作品发展评价表(word文档良心出品)

小学美术作品评价表
学生姓名：总星数：评价维度评价内容星数
主题呈现完全不理解主题意义，作品内容与主题无关或无法表现一定的主题。

★
画面能呈现单个内容。

★★
能表现出一定的主题，画面内容丰富但无关联。

★★★
所画内容丰富，情节生动，表达主题清楚、正确。

★★★★
构图造型表现单个物体，无主次、无空间概念。

★
能把线条和形状组合在一起，初步表现主次关系。

★★★
构图整体感强，能初步表现出物体的大小、前后，内外关系。

★★★★★
色彩搭配无规律地乱涂色。

★
能均匀涂色，但画面色彩较单调。

★★
选择颜色种类较多，但较为凌乱，色彩表现力不够。

★★★
能运用渐变、间隔、冷暖搭配等方式进行表现。

★★★★
创意想象表现手法以模仿再现为主。

★
在模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新的内容。

★★
能独立设计创作作品，想象力一般。

★★★作品创意新，有一定的艺术感。

★★★★
学习品质活动中表现专注，能坚持完成作品。

★画面整洁干净。

★遇到困难时能想办法动脑筋克服。

★情感的流露和表达。

★
综合评价。

WORD图文混排(名片制作)教案

WORD图文混排—名片制作教案一、教学目标1、知识与技能①掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。

②掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。

③能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题，学会利用Word 制作名片。

2、过程与方法①观看名片样品设计，了解名片基本元素和制作流程；②通过学习网站自学名片设计的基本方法和技巧，体会知识获取方法的多样性；③小组合作解决问题，并发挥自己的创意进行创作；④观摩评价他人作品，提高自身知识和艺术素养。

3、情感态度与价值观①提高学生的学习主动性，培养自主学习能力；②培养团队合作精神，在互帮互助中共同进步；③提升学生职业素养意识；④培养学生的创造力和思维拓展能力；⑤激发学生的自信心和对远大理想的追求。

二、学生分析学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。

但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。

而这一堂课的学习旨在通过制作名片这一任务的设计，使学生掌握如何在WORD文档中插入图片、文本框并对图片和文本框进行基本的设置和排版，在制作过程中让学生充分发挥各自的想象力和创造力，设计出具有自己特色的个人名片，并学会如何发挥团队力量，在互帮互助中使作品完成得更为出色，获得成功的满足。

在课堂上，尽量提供机会让学生发挥主人翁地位，积极主动参与学习，在愉悦自主的气氛中学到知识。

三、教材分析1、本堂课的作用和地位通过本堂课的学习，让学生围绕名片的制作进行图文混排的学习，把之前所学的零碎的知识点串起来，综合运用到一篇文档中来。

2、本堂课的主要内容主要内容为图文混排，通过制作名片这一任务的设计，使学生掌握如何在WORD文档中插入图片、文本框并对图片和文本框进行基本的设置和排版。

3、重点难点分析教学重点：名片制作步骤；插入文本框并设置格式；插入图片并设置格式；教学难点：图片和文本框的相对位置及层次的合理设置；4、课时要求：1课时四、教学理念现在的学生对电脑操作已不再陌生，简单的文字输入，图片的插入及设置对他们来说已不是难事，教师要做的事是教会学生思考，教会学生分析，教会学生自己去解决问题，教会学生如何利用图文混排功能设计自己的名片，并在制作过程中渗透德育内容，让学生努力学习，朝着自己的目标奋进。

作品评价表 (2)

住宿安排具体，与景点位置搭配合理，性价比符合旅行者需求等。
票价信息
（10分）
票价信息清楚明了，淡旺季分类，学生证打折情况清楚，网上购票渠道清楚，网上团购信息清楚等。
版面美观度
（10分）
色彩和谐、布局合理、字体字号合适、图片清晰度高，作品美观大方等。
评价小组
第___小组
总分
作品目
评价标准
得分
景点安排
（20分）
每日安排景点数量合理，景点浏览时间充足而不闲余，相邻景点安排在相近时间浏览等。
路线安排
（20分）
路线清晰有序，顾及景点位置，交通方式安排合理，使人轻松舒适等。
就餐安排
（20分）
就餐安排具体，与景点位置搭配合理，性价比符合旅行者需求等。
住宿安排
（20分）

《图文混排》教案(3篇)

《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

《word中的图文混排》教学设计

要注意的是Ｗｏｄ排版的基本原则 “ 选定后操ｒ先
插入图片、置图片格式，设将知识具体应用到生活实践。培养学生应用ｗｏｄ解决实际问题的ｒ能力和提高学生的人文素养。
（）程与方法二过
通过教师对图片格式设置的操作演示，领带
术字、式和自选图形等都作为图形对象来处理，公
这些图形对象的处理方法很相似，只要掌握了其中一种对象的处理方法，它对象的处理方法就其可以此类推。首先让学生回忆设定文字格式的方法。第一
收稿日期：０ｏ０３２１－９２基金项目：家教师科研基金 “ 一五 ” 题 “ 中课堂实效性研究” Ｃ００４）国十课高（ＴＦ６２８
作者简介：高云（９３１７一）男，南昭通人，，云中学一级教师，士，要从事ｅ学信息技术教学及课堂教学设计研究。学主ｅ
● 有效性教学设计
《ｒｗｏｄ中的图文混排学设计教
高云
（通市第一中学技术与设计教研组，云南昭通６７０）昭５００摘要：通过引导学生动手设置图片版式，察设置为不同版式后的版面效果，后自己归纳出各种混排版观然
设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和使用范围，而可以根据从

实验二word的图文混排

实验⼆word的图⽂混排教案⾸页（第6次课2学时）
实验项⽬⼆
实验项⽬名称：word的图⽂混排
实验项⽬的⽬的和任务：
1．掌握word⽂档中⽂本内容的插⼊、选择、修改、删除、移动、复制、查找与替换等基本编辑操作。

2．掌握页⾯设置的⽅法，了解打印预览及打印操作。

3．掌握⽂档内容的字符格式设置、段落格式设置。

4．掌握边框与底纹的设置。

5．掌握分栏和⾸字下沉的设置。

6．掌握图⽚的插⼊和格式化的设置。

7．掌握艺术字的插⼊与格式的设置。

上机实验内容：
1．参考教材进⾏word基本操作练习；
2．按照实验要求进⾏⽂档设置；
3．⽂档保存⾄word⽂件夹下。

要求:
1．选择杂志、报纸或教材中的三段内容输⼊⽂本；
2．⽂档第⼀⾏上⽅添加标题，居中，楷体三号，加底纹边框；
3. 正⽂第⼀段⽂字格式宋体、五号，加下划线，红⾊；正⽂第⼆段⿊体
三号，字形为加粗、倾斜，蓝⾊；第三段⽂字格式同第⼆段⽂字；
4．正⽂第⼀段，⾸字下沉，楷体、倾斜，下沉3⾏；
5. 为三段⽂字添加不同的边框和底纹；
6. 最后⼀段分为两栏；
7. 插⼊图⽚，⽂字环绕⽅式为紧密型；
8. 插⼊艺术字；
9. 保存指定⽂件夹下并提交实验报告。

Word中的图文混排与排版技巧

Word中的图文混排与排版技巧第一章：引言随着信息技术的发展，图文混排在日常工作和学习中变得越来越常见。

Microsoft Word作为一个常用的文字处理工具，提供了强大的图文混排和排版功能。

本章将介绍本文的主题，并对Word中的图文混排和排版技巧进行概述。

第二章：插入图片在Word文档中插入图片是实现图文混排的基础。

Word支持多种插入图片的方式，例如从文件中插入、从剪贴板中插入、使用截图工具等。

本章将详细介绍这些插入图片的方法，并介绍如何调整和格式化插入的图片。

第三章：设置文字环绕为了使图文混排的效果更加美观，需要设置文字环绕。

Word 提供了多种文字环绕的方式，例如四周型、上下型、仅环绕等。

此外，还可以通过设置文字环绕的相关属性来调整图文混排的效果。

本章将详细介绍如何设置文字环绕以及调整相关属性。

第四章：制作图文表格在一些专业性强的文档中，图文表格常用于展示数据和信息。

Word的表格功能可以实现图文的混排和排版，使得图表的呈现更加直观和清晰。

本章将介绍如何在Word中制作图文表格，并提供一些排版技巧，例如合并单元格、设置边框样式等。

第五章：使用样式和主题使用样式和主题是Word中进行排版的重要技巧，能够提高工作效率和文档的一致性。

Word提供了许多内置样式和主题，也可以根据需要自定义样式和主题。

本章将介绍如何使用样式和主题来对文档进行整体的排版和美化。

第六章：调整页面设置页面设置对于图文混排和排版的效果有重要影响。

Word中可以调整页面大小、页边距、页眉页脚等参数来达到最佳排版效果。

本章将介绍如何调整页面设置，并提供一些实用的技巧，例如设置分栏、调整页面方向等。

第七章：增加引文和参考文献在一些学术性或专业性的文档中，引用他人的文字和参考文献是必不可少的。

Word提供了插入脚注、尾注和参考文献的功能，能够方便地引用和管理文献信息。

本章将介绍如何在Word中插入引文和参考文献，并提供相关的排版技巧。

Word“图文混排”课例分析

Word“图文混排”课例分析作者：张艳芝来源：《新课程学习·上》2013年第01期【学情分析】笔者所教班级为中专一年级电子班和文秘班。

两个班级女生居多，好管理，但学生文化基础薄弱，厌学现象比较严重。

面对此，在低起点、渐进性原则下，要特别注意学生学习兴趣的培养和实用性技术的掌握。

【教材分析】本节的主要内容有插入图片、设置图片格式、绘制图片、艺术字的使用四个模块，是文字处理软件Word文档编辑的重要组成部分。

【教学目标】1.知识与技能掌握在Word文档中插入和编辑图片的方法。

2.情感与价值观通过本节课的学习，培养学生审美情趣，增强学生的热爱家乡、欣赏大自然的情怀。

【教学重点】插入图片和编辑图片的方法。

【教学难点】编辑图片，使其在文档中的效果达到协调美观。

【教学方法】通过课堂实例讲解，学生观看、模仿教学演示，以及自由创作和作品展示等一系列教学活动，师生、生生互动，实现教学目标。

【教学过程】1.激发兴趣，导入新课一开始，我以“我的家乡”为主题，准备了纯文字和图文并茂的两份样张，通过多媒体教学系统地展示给同学们，观察片刻之后，询问同学们更喜欢哪一个？为什么？（这时我提问学习兴趣较弱的同学回答这个问题）生1：我喜欢有图片的样张，因为它美丽。

■■生2：老师，我也喜欢有图片的样张。

通过图片，对家乡有哪些特产一目了然了。

生3：我喜欢纯文字的，因为简单。

面对生3，我说：谢谢，你很特别，不过老师希望你的生活中有更多的色彩和图案！那么同学们，下面我们一起来探讨一下如何成功地制作一份图文并茂的板报呢？（让有可能会脱离课堂的学生参与到课堂教学中来，调动他们的积极性，也使他们感受到参与学习的快乐。

）2.明确目标，新课讲授师：插入图片常用的方法有两种：一种是从Word的剪辑库中插入剪贴画，另一种是来自其他文件的图片。

师演示：插入/图片/剪贴画/（在任务窗格的搜索文字文本框中输入所要搜索的剪贴画的类型，如“风景”，其他选项默认，单击“搜索”，选择需要插入的画，文档中将出现选中的画。

word文档中图文混排操作

选择图形，将自动进入“格式”选项卡，在“大小”选项组中可设置图形尺寸。
• 设置图形样式：
选择一个绘制好的图形，即可进入“格式”选项卡，单击形状样式选项卡中的“其他”按钮，将打开菜单。
选择一种预设效果可以快速应用样式；选择“其他主题填充” 命令，在弹出的菜单中可以设置多种渐变填充效果；单击“形状填充”按钮，在弹出的菜单中可以设置形状颜色、渐变填充和图案填充等；单击“形状轮廓”按钮，在弹出的菜单中可以设置图形轮廓颜色、粗细以及线条类型。
单击“大小”选项组中的“裁剪” 下拉按钮，在弹出的下拉菜单中可以选择裁剪方式；选择“裁剪”命令，用户可以对图片进行自由裁剪，拖动任意一个边框，即可对该边缘进行裁剪。
选择“裁剪为形状”命令，在弹出的子菜单中有多组形状，用户可以根据需要选择各种形状。
单击“从横比”命令，在其子菜单中可以选择各种比例的裁剪方式。
在Word文档中选择“插入”选项卡，在“插图”选项组中单击 “形状”按钮，在弹出的下拉菜单中可以选择多种图形，如选择“左右箭头”图形，在页面中按住鼠标左键拖动，即可绘制出该图形。
• 编辑自选图形：
• 新建一个Word文档，然后在该文档中绘制一个图形。选择该图形，然后单击“插入形状”选项组中的“编辑形状”按钮，在弹出的菜单中选择“更改形状”命令，然后可以选择更改的图形。
直接在图形中输入内容：单击要输入文字的图形，该图形将转变为可以编辑的文本框形状，然后在其中直接输入文字内容即可。
• 设置颜色和样式：
Word 提供的 SmartArt 样式库可以对整个SmartArt图形应用统一的颜色和样式，从而改变SmartArt图形的整体效果。
插入一个图形，这时进入“设计”选项卡，单击“SmartArt样式” 选项组中的“更改颜色”按钮，在弹出的菜单中可以选择所需的颜色样式，选择一种颜色后，得到调整颜色后的效果。

图文混排小报评分标准

图文混排小报评分标准
总分100”（图文混排制作60”演讲水平40"）
一、图文混排制作要求（60分）：
1、文混排制作主题里涉及与鸢都风筝有关的内容；10'
2、作品适当使用分栏、页面设置、边框等，丰富作品内容：20'
3、整体风格流畅，图片、艺术字、文本框组合协调，版式、作品的编排方式能够恰当地表现主题：20'
4、合理使用艺术字、图片、自选图形等：10'
二、演讲水平：（40分）：
1、形象风度：要求衣着整洁，仪态大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意：10'
2、要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，讲究演讲技巧，动作恰当：20'
3、综印象：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价；10'。

实验：word的图文混排

实验：word的图文混排实验目的1.熟练掌握图片的导入和编辑2.掌握文本框的使用方法实验要求编制一个图文并茂的文档实验内容及操作步骤在Word中，图形和图片是二个不同的概念，图片一般来自文件，或者来自打描仪和数码相机，也可以是一个剪贴画等元素。

而图形是指用Word绘图工具所画的元素。

打开“word表格设计.doc”文档1.插入剪帖画1)选择【插入(I)】菜单中的【图片(P)】子菜单中的【剪帖画(C)】命令，打开【剪帖画】任务窗格。

2)单击【管理剪辑】超链接，打开【剪辑管理器】窗口。

3)展开【收藏集列表】中的【Office收藏夹】文件夹，选择一种剪贴画类型，如【家庭用品】，指向某一个图片，单击图片右边的下拉列表中的【复制】命令。

4)将光标定位于文档中需要插入剪贴画的位置，单击常用工具栏中的【粘贴】按钮，剪贴画就插入成功了。

2.在Word文档中导入图片1)定位光标到文档开始处2)点击【插入(I)】菜单中的【图片(P)】子菜单中的【来自文件(F)】命令，弹出【插入图片】对话框，选择，文件名为apple. jpg，如图10.1所示，点击【插入(S)】按钮。

图10.1 插入图片对话框3.裁剪图片1)选中上述图片，弹出【图片】工具栏，如图10.2所示。

图10.2 图片工具栏2)单击【裁剪】按钮，把鼠标移动到图片的某个控制点上，按下左键拖动，把图形裁剪成。

4.图片格式的设置1)选中上述图片2)点击右键，选择【设置图片格式(I)】命令，弹出【设置图片格式(I)】对话框，选择【版式】选项卡，设置环绕方式为四周型，对齐方式为左对齐，选择【大小】选项卡，设置尺寸为2×2厘米，如图10.3所示，点击【确定】按钮，移动图片至文档中，观察图片和文档混排的效果。

图10.3 设置图片格式对话框练习：将插入的剪贴画设置环绕方式为衬于文字下方，大小为3×3厘米。

5.文本框1)插入文本框(1)选择【插入(I)】菜单中的【文本框(X)】子菜单中的【横排(H)】命令(2)在文档的空白处按住左键拖动，画出一个空的文本框。

WORD图文混排作品评价表

10
情感态度
学习过程积极主动、能帮助同学
5
通过作品的制作对word软件有了更多的了解，对自己的学习和生活有一定了超级链接知识点
5
主题简报
练习了利用表格制作简单整洁的简报
5
评价项目
指标体系
分值
评价
自评
师生互评
内容
图片文字能很明确的体现主题
5
健康积极向上
5
能很好的表达了作者的感情
5
技术运用
插入了艺术字、图片文本框、自选图形
15
文字内容在文本框或自选图形中，并进行了美化
15
添加了一些自选图形或小图片
10
版面布局合理美观，颜色搭配协调舒适
15
自主创新
主题新颖，构思独特
5
创建了有个性的自选图形、添加了自主编写的文字

(完整版)《word图文混排》教学设计

《WORD图文混排》教学设计教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。

能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。

2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。

3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。

情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。

教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。

教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法教学课时： 1课时教学准备软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件硬件：网络教室、多媒体教学软件（伽卡他卡电子教室教师端及学生端）教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。

再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。

然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。

最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。

接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。

二、教学过程1、导入（1）通过课件展示三幅作品,引导学生观察。

（2）引导学生进行评价鉴赏。

（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。

）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。

重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。

2、展示教学目标：课件展示，明确学习目标。

3、教学内容（一）插入、编辑图片（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。

《Word2010 图文混合排版》教学设计与课后反思

教学反思新课程NEW CURRICULUM一、剖析教材1.介绍背景我所使用的教材是高教社出版的《计算机应用基础》（win7+ office2010），主编是周南岳老师。

该教材的选材原汁原味，内容的编排按照由易到难的原则，与办公室的工作流程紧密相连，既提高了运用计算机办公的能力，又融入了对专业技能和职业素养的培养。

因此将它选定为我校计算机应用专业的基础必修课教材。

本节课出自该教材第四章第5节，学生在学习了第四章前4节的内容后，有了Word应用基础，图文混合排版这节内容综合应用了整章的知识。

2.设计理念学生已通过前一阶段的学习掌握了如何设置字符格式、段落格式和页面格式。

在本节课中，将通过情境创设进一步探究学习。

因此，我将这次课设计成为一节图文混合排版的专业实训课。

将实训室变成工作室，既学习计算机操作，又体验职场。

将传统的课堂教学提升为岗前培训。

二、学情分析1.育人模式授课对象为计算机专业一年级学生。

文化基础薄弱，水平参差不齐。

在我校准企业化的管理模式下，学生上学如上班，上课如上岗，依托与富士施乐和东风本田校企合作关系，给学生提供了学、做结合的实习机会，让他们体会到了学习的内容就是工作的内容的职教特点。

2.学习态度根据我对学生了解，将他们的学习态度划分为四类：自主型（积极思考有创意，态度很认真），机械型（按部就班，不善于灵活应对）、被动型（在老师的督促下被动学习，依赖他人的监督和指导），厌学型（不爱学习，懒散）。

3.异质分组异质分组分为6组，每组4人。

同质不同组，以确保组内相互合作、取长补短，完成学习任务，组外相互竞争，扬长避短，达到三维目标。

4.三维目标根据本节课的设计理念，我确定了本课的三维目标：【知识目标】会插入和编辑图片、文本框、艺术字等对象，熟练运用Word软件进行文档版面设计。

【能力目标】会应用Word的图文混排制作简单的宣传单、贺卡、报纸等；提高合作学习能力。

【情感目标】培养学生的欣赏水平和审美能力；在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。

Word图文混排功能介绍

Word图文混排功能介绍Word 2000 图文混排功能介绍在Word 文档中，除了可以输入文字外，还可以插入图片、图表、公式等对象。

以使Word 文档更加多姿多彩。

Word 2000 图文混排功能非常强大、兼容性强大，它可以插入多种格式的图片文件。

使文档更加生动活泼，大大增强了文档的吸引力。

5.1.1 插入剪贴画Word 2000 中的剪辑库中包含了大量的图片，从地图到人物，从建筑到风景名胜等。

可以很方便地将它们插入到文档中。

要在文档中插入剪贴画，可按如下步骤操作：（1）将光标移到文档要插入剪贴画的位置。

（2）选择【插入】菜单中的【图片】命令，然后从其级联菜单中选择【剪贴画】命令。

弹出如图5-1 所示的对话框。

（3）单击剪贴画类别，Word 将显示该类别的剪贴画。

如单击【自然界】，将弹出如图5-2 所示的对话框。

（4）用鼠标单击其中一个剪贴画，弹出如图5-2 中所示的菜单：单击第一个按钮，可以将此剪贴画插入到文档中。

单击第二个按钮，可以将选中的剪贴画显示在一个预览窗口中，可以拖动该窗口的边框来改变窗口的边框以改变放大比例。

单击第三个按钮，可以将剪贴画添加到收藏夹中，也可以将此剪贴画添加到其他类别中。

单击第四个按钮，Word 将在剪辑库中查找与主题相似的剪贴画。

（5）单击第一个按钮，即可将选中的剪贴画插入到文档中。

插入后单击【插入剪贴画】对话框右上角的【关闭】按钮。

即可切换到Word 文档中，也可以通过其他方法切换到Word 文档中，而不用关闭【插入剪贴画】对话框。

从剪辑库中插入的剪贴画是矢量图，可以根据要求设定图片的大小而不会失真。

提示：在剪辑库中，单击对话框中的按钮，可以显示剪辑库中的所有类别。

单击按钮，可以像浏览网页一样回到上一页。

单击按钮，可以把其他地方的剪贴画输入到剪辑库中，如图5-3 所示。

找到要添加的剪辑库，并选中该剪辑画，单击【输入】按钮即可。

5.1.2 从文件中插入图片在【插入】菜单中选择【图片】命令，再从其级联菜单中选择【来自文件】菜单项，可以插入来自文件的图片。

WORD图文混排作品评价量规表

word图文混排作品评价量规表评价项目指标体系20互评50教师评30内容25健康积极向上能很好体现主题10能很好表达作者的情10技术30能熟练运用word能巧妙地运用word进行图片编辑掌握版面设计构图合理有机地结合图片体现良好的审美观创新10主题新颖合作15小组成员都参与讨论交流气氛和谐成员互帮互助乐于分享展示10能熟练展示小组作品说明作品特色语言表达清楚流畅有吸引力情感态度10小组成员积极参与学得分总计
WORD图文混排评价
自评（20%）
互评（50%）
教师评（30%）
内容（25%）
健康积极向上
5
能很好体现主题
10
能很好表达作者的情感
10
技术（30%）
能熟练运用Word进行文字段落编辑
6
能巧妙地运用Word进行图片编辑
8
掌握版面设计，构图合理
8
有机地结合图片，体现良好的审美观
8
创新
（10%）
主题新颖
5
构图独特，引人入胜
5
合作（15%）
小组成员都参与讨论交流，气氛和谐
5
分工明确合理
5
成员互帮互助，乐于分享
5
展示（10%）
能熟练展示小组作品，说明作品特色
5
语言表达清楚流畅，有吸引力
5
情感态度（10%）
小组成员积极参与学习
5
积极提升综合素质
5
得分
总计

WORD图文混排教学设计

《WORD图文混排》教学设计深圳博伦职校西丽部陈惠琼课程内容WORD图文混排课程学时90分钟所属学科计算机基础教学对象高中一年级一、课前系统部分1、课标（或大纲）分析《计算机基础》是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。

要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。

2、教材分析WORD图文混排是OFFICE教程的第三章第六节的内容，是WORD的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。

教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。

我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。

因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。

3、学生分析已有的认知水平和能力状况学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。

但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。

存在的学习问题1、层次参差不齐2、部分学生人文素养较差学习需要和学习行为1、自主学习能力、协作能力的培养2、人文素养的提高4、教学目标知识/能力目标1、掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。

2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。

3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。

过程与方法探求用WORD解决实际问题的过程。

情感目标1、培养学生的创新意识和创新能力。

2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

3、提高学生的人文素养信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。

5、教学重点与难点重点1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。