人教版西方文明的摇篮ppt导学课件课后反思
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西方古典文明-1. 西方文明的摇篮 .ppt
西方古典文明
The Glory is Greece! The Grandness is Rome!
光荣属于希腊！伟大属于罗马！
地理环境有什么特点？
巴海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山
谷和海岛上。
尔
爱
干
琴
地
中
西方文明的摇篮
Hale Waihona Puke 海海1）什么是城邦？（P18）
城邦是以城市为中心的小国，包括
城 邦 周边的一些村落，面积不大，人口不多。
帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年30岁， 他是家中的男主人。今天是个太阳高照的 日子，他要去雅典参加公民大会。这个公 民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕 帕迪干农活，但他还是很愿意去。
帕帕迪为什么很愿意去？
因为可以参政议政，同时城邦 为担任公职和参加政治活动的公民 发放津贴。
第二幕
帕帕迪的妻子海伦目送丈夫离开，心情有 点郁闷，她是多想一起去啊。到了公民大会 的会场，大会还没正式开始，会场像往常一 样热闹，但是看不见一个奴隶。 “大家注 意，今天是公民大会，外邦人不许入内。” 在门口执勤的监察员大声地喊着。这让帕帕 迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！
90%
你认为雅典民主政治有什么缺点？
（1）原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦；
（2）雅典民主政治建立在奴隶制度的基础上， 奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外；
（3）可能导致国家权力滥用和误用。
斯巴达三百勇士剧照
斯巴达 出 征 前,斯 巴 达 人的 母 亲往 往 对
儿 子说:如 果 不 带 盾 牌 回 来, 便 让 人 用 盾 牌 抬 回 来.
斯巴达：崇尚武力
公元前4世纪，马其顿的 入侵，使希腊城邦时代终结。
The Glory is Greece! The Grandness is Rome!
光荣属于希腊！伟大属于罗马！
地理环境有什么特点？
巴海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山
谷和海岛上。
尔
爱
干
琴
地
中
西方文明的摇篮
Hale Waihona Puke 海海1）什么是城邦？（P18）
城邦是以城市为中心的小国，包括
城 邦 周边的一些村落，面积不大，人口不多。
帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年30岁， 他是家中的男主人。今天是个太阳高照的 日子，他要去雅典参加公民大会。这个公 民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕 帕迪干农活，但他还是很愿意去。
帕帕迪为什么很愿意去？
因为可以参政议政，同时城邦 为担任公职和参加政治活动的公民 发放津贴。
第二幕
帕帕迪的妻子海伦目送丈夫离开，心情有 点郁闷，她是多想一起去啊。到了公民大会 的会场，大会还没正式开始，会场像往常一 样热闹，但是看不见一个奴隶。 “大家注 意，今天是公民大会，外邦人不许入内。” 在门口执勤的监察员大声地喊着。这让帕帕 迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！
90%
你认为雅典民主政治有什么缺点？
（1）原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦；
（2）雅典民主政治建立在奴隶制度的基础上， 奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外；
（3）可能导致国家权力滥用和误用。
斯巴达三百勇士剧照
斯巴达 出 征 前,斯 巴 达 人的 母 亲往 往 对
儿 子说:如 果 不 带 盾 牌 回 来, 便 让 人 用 盾 牌 抬 回 来.
斯巴达：崇尚武力
公元前4世纪，马其顿的 入侵，使希腊城邦时代终结。
初中历史 西方文明的摇篮 中图版精品课件
的结束
第1课 古代希腊
学习与探究
学习活动
第1课 古代希腊
看图说史：古罗马的角斗士
古罗马角斗士雕塑
古罗马角斗士头盔
第1课 古代希腊
古罗马角斗场遗址
学习测评
第1课 古代希腊
1.罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是（D ）
A.元老 B.元首 C.元帅
D.执政官
2.阅读下面三段材料：
材料一：
当时（公元前3世纪至2世纪），被征服地区的军民俘虏源 源不断地流入罗马，成为罗马奴隶的主要来源。据统计，在第 一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
• 1、经过：
• （1）原因：争夺地中海的霸权
•
罗马
迦太基
• （2）三次战争：公元前264-----前241年
•
公元前218-----前201年
•
公元前149-----前146年
• （3）结果：疆域的扩大，社会危机
第1课 古代希腊
迦太基统帅汉尼拔(Hannibal)
第1课 古代希腊
古代罗马
第1课 古代希腊
斯巴达克起义
第1课 古代希腊
凯撒 （前100—前44年），古罗马 共和国统帅，曾与庞培、克拉苏结成前 三头政治联盟，后在与其他军事统帅争 取斗争中取胜，建立独裁统治，集执政 官、保民官、独裁官等大权于一身，成 为罗马共和国向罗马帝国过渡的重要人 物。
返回
第1课 古代希腊
（2）帝国的兴衰： ①公元前27年，屋大维建立罗马帝国。 ②公元1-----2世纪，帝国达到繁荣。 ③3世纪，罗马帝国出现危机。公元 395年，分裂为东、西两部分。 ④476年，西罗马帝国为日耳曼蛮族 所灭。
半岛。 • （2）平民和贵族的斗争：民主共和制度
第1课 古代希腊
学习与探究
学习活动
第1课 古代希腊
看图说史：古罗马的角斗士
古罗马角斗士雕塑
古罗马角斗士头盔
第1课 古代希腊
古罗马角斗场遗址
学习测评
第1课 古代希腊
1.罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是（D ）
A.元老 B.元首 C.元帅
D.执政官
2.阅读下面三段材料：
材料一：
当时（公元前3世纪至2世纪），被征服地区的军民俘虏源 源不断地流入罗马，成为罗马奴隶的主要来源。据统计，在第 一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
• 1、经过：
• （1）原因：争夺地中海的霸权
•
罗马
迦太基
• （2）三次战争：公元前264-----前241年
•
公元前218-----前201年
•
公元前149-----前146年
• （3）结果：疆域的扩大，社会危机
第1课 古代希腊
迦太基统帅汉尼拔(Hannibal)
第1课 古代希腊
古代罗马
第1课 古代希腊
斯巴达克起义
第1课 古代希腊
凯撒 （前100—前44年），古罗马 共和国统帅，曾与庞培、克拉苏结成前 三头政治联盟，后在与其他军事统帅争 取斗争中取胜，建立独裁统治，集执政 官、保民官、独裁官等大权于一身，成 为罗马共和国向罗马帝国过渡的重要人 物。
返回
第1课 古代希腊
（2）帝国的兴衰： ①公元前27年，屋大维建立罗马帝国。 ②公元1-----2世纪，帝国达到繁荣。 ③3世纪，罗马帝国出现危机。公元 395年，分裂为东、西两部分。 ④476年，西罗马帝国为日耳曼蛮族 所灭。
半岛。 • （2）平民和贵族的斗争：民主共和制度
西方文明的摇篮教学反思
《西方文明的摇篮》课后反思上好一堂课，首先要研究课标和教材内容，确定教学重点和难点；其次对学情分析，适合学生课堂的教学设计；最后通过课堂小结来了解学生掌握程度，以便更好磨课。
一、导入简单易懂：本课堂教学设计从简单问题导入，从前面学过的四大文明古国（又称大和文明），配上世界地图，让学生知道多元发展的早期文明也包括古希腊、古罗马的文明，它们发源于海洋，这样引出课题《西方文明的摇篮》。
将历史太遥远距离一下子拉进了，使学生真正感受到无需远行，历史无时无刻不萦绕在我们的身边。
二、激发学生想象力与创造力：在学城邦设计“假如你生活在城邦里，你会如何安排一天生活？（生活、生产）”小组合作，不仅活跃课堂气氛，学生放松心情，脱离沉闷紧张。
使学生通过观察城邦想像图中各类建筑物，并且能充分、大胆运用。
比如其以学生答到“早上起来先去神庙做到祭祀，然后乘着马车来到市场，看到许多奴隶在市场被贩卖，买好东西后回到私人住宅，下午去运动场跑步，也会到城墙那里看看。
晚上去剧场观看演出等”想象丰富，丝丝环扣。
看地图和看书，生生之间相互动口发表自己想象，使学生的读图能力和空间想象力有了一定提高。
三、故事贯穿教材重点（雅典民主制度）：如果非常直白告诉学生雅典政治制度是民主制，再评价伯里克利的观点。
我觉得这样课堂会非常枯燥乏味，学生也会照本宣读，抑制学生思维。
于是我借用别人课件中“故事”稍微再增加点内容，这样学生眼睛一亮，兴趣被挖掘出来，也能轻松在故事中掌握政治制度主要机构（如公民大会、五百人议事会及陪审法庭等），了解到当时雅典民主制是不同于封建专制，是进步的，值得肯定，更凸显雅典民主制度是西方文明摇篮。
这种层层问题提问，既有集体回答，又有个体回答，学生参与面广。
“听、议、读、思”生生互动为主线贯穿课堂。
败笔之处：1、最大是时间把握和教材处理还需调整。
由于我们学校录播室是教育局统一自动录制（40分钟一到就结束），时间一定要扣住。
上节课老师拖课导致学生晚到3分钟，加上本人对时间处理不灵活，前松后紧导致亚历山大帝国知识点学习仓促，也使后面学生小结及课后拓展没有录制进去，使整堂课有头无尾。
1.3.1 西方文明的摇篮 课件教案课后反思
想象这个国家的特征？
军事制、崇尚武力
三、领悟东西文化交融
欧
古希腊
洲
亚 洲
非
洲
古 埃 及
1．亚历山大帝国的疆域跨越了哪几个大洲？ 2．亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？ 3、亚历山大帝国在世界文化融合方面的贡献
西方文明的摇篮
前8世纪 前6世纪
前4世纪
古希腊
东西方文明
城邦时代
雅典 相对民主 公民大会 希 腊 文 化
3、城邦
①市场 ②神庙 ③卫城 ④ 私人住宅 ⑤城墙 ⑥运动 场 ⑦剧场
小国寡民
②
1、观察右图说说城邦内部 具有怎样的特点？
城邦内部布局有致，设 施完备，神庙、剧场和 运动场更具希腊特色。 2、假如你生活在雅典城邦里， 你会如何安排一天生活？
④ ①
③
⑦
⑥ ⑤
希腊城邦想象图
二、探索雅典的政治制度
我是卡迪娅，是 帕卡迪的妻子
雅典政治制度的主要机构：
性质或地位
最高权力机构
主要职责
决定内政、外交等一切国家大事
公民大会常设机关 负责处理城邦的日常事务
最高司法机构
负责审理各种重要案件
雅典民主制度的特点：
公民大会 陶片放逐法 工资和津贴 参政议政 防止权力过大 优惠权利
伯利克里发表演说：“我们的制度 之所以被称为民主政治，因为政权 在全体公民手中，而不是在少数人 手中。”你赞同这个说法吗？请说 说理由。（四人小组讨论）
第一幕（谁拥有权力）
我是帕卡迪，是雅典一位农 民，欢迎大家来到雅典城邦！
年男性公民 帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始开始，会场像 参加，是国 往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。 “大家 家的最高权 注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声 力机构，决 喊着。这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！ 定国家内政、 外交的一切 为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？ 帕卡迪的妻子为什么不和丈夫一起去参加公民大会呢？ 大事。
人教版历史八年级上册第一课时 西方文明的摇篮教案与反思牛老师
第3课《西方古典文明》满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第一课时西方文明的摇篮【知识与能力】知道古希腊城邦及雅典民主制，了解古代希腊文化。
【过程与方法】能从古代希腊与现代西方文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古今西方社会的差异。
【情感、态度与价值观】能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。
【重点】了解古希腊地理环境和雅典城邦的民主制度。
【难点】正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典的民主政治。
【自主学习】1．为什么说希腊是碧海蓝天和众多海岛的宠儿？2．雅典城邦的特点是什么？3．斯巴达的特点是什么？【新课导入】(材料式导入)奥林匹克会歌歌词(节选)：“把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，塑造出钢铁般的躯干。
溪谷、山岳、海洋与你相映生辉，犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。
这巨大的神殿，世界各地的人们都来膜拜，啊！永远不朽的古代之神。
”歌词中所提到的地方犹如人间仙境，它是哪儿，为什么让人如此向往呢？【合作探究】知识点一雅典民主制1．活动一观察教材P18图1－23，思考：(1)古代希腊有怎样的地理环境？(2)这与我们前面学习的四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？答案提示：(1)东面环海，良港众多，岛屿遍布，被誉为碧海蓝天的宠儿。
(2)四大文明古国是紧靠大河流域，希腊是紧靠海洋。
2．阅读教材P18第2段，思考：自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？答案提示：由于海洋和山脉的阻挡，希腊人只能生活在孤立的山谷里和海岛上，在公元前8世纪－前6世纪，希腊人建立起1000多个小国，史称“城邦”。
教师点拨：城邦并非城市，而是以城市为中心，包括周边村落，面积不大，人口不多的小国。
3．阅读教材P19，思考：雅典城里有哪些人？并按照享有的政治权利把他们归归类。
答案提示：把雅典城内的人分为三类：第一类，以克里斯提尼和伯里克利为代表的执政官；第二类是雅典公民，特别是成年男性公民，他们除了能享受各种优惠权利外，还能共同决定国家大事；第三类没有任何政治权利的奴隶、妇女和外邦人。
西方文明的摇篮 ppt（ppt）导学案
伯利克里时期：民主制度 达到全盛，政治民主、经 济繁荣、文化昌盛，被称 为古希腊的黄金时代。
雅典执政官：伯利克里 民主全盛——黄金时代
新知讲解
我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公 民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人 在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所 考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具备的真正才能。 任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政 治上堙没无闻。
第三课 西方古典文明 ——西方文明的摇篮
历史与社会 八年级上
新知导入
奥林匹克会歌歌词(节选)：“把用橄榄枝编成的 花冠颁赠给优胜者，塑造出钢铁般的躯干。溪谷 、山岳、海洋与你相映生辉，犹如以色彩斑斓的 岩石建成的神殿。这巨大的神殿，世界各地的人 们都来膜拜，啊！永远不朽的古代之神。”歌词 中所提到的地方犹如人间仙境，它是哪儿，为什 么让人如此向往呢？
新知讲解 古希腊
根据课文第18页内容和图123，说说古希腊的地理环境和 自然面貌。
古希腊包括希腊半岛、 爱琴海诸岛……，它三面 环海，交通便捷，这一带 海岸线崎岖，天然良港众 多，岛屿星罗棋布。
新知讲解
“我们环绕着大海而居，如同 青蛙环绕着水塘生活”。
——古希腊思想家柏拉图
新知讲解
城邦是古希腊文明的基本特征之一
10%
你是否认同他的说法？请说明理由。
它是建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴
隶、妇女和外国人并没有任何政治权利，真
正能够享受这种民主的人只占少数。
90%
公民
其他居民 （奴隶、妇 女、外邦人）
新知讲解
帕卡迪还参加了对著名哲学家苏格拉 底的审判。苏格拉底以“不信神”和“误 导青年”的罪名被告上法庭。法庭上，苏 格拉底重申了自己的哲学观点。帕卡迪根 本听不懂，但他听见苏格拉底说像自己这 样目不识丁的人没有资格参加审判，他被 激怒了，决定举手投他有罪！结果, 苏格 拉底被判死刑。
人教历史与社会八上《1.3西方文明的摇篮》课件_3
①市场 ②神庙 ③卫城 ④私人住宅 ⑤城墙 ⑥运动场 ⑦剧场
A城邦里有哪些建筑呢？ 你能想象A城邦人们的生活吗？
②
③
⑦
④
①
⑥ ⑤
②神庙
③卫城
⑦剧场
雅典娜女神
公民大会
公民大会
陶片放逐法 民 主 工资和津贴
最高权力机构
人人平等、少数 服从多数 优惠权利
……
铲除旧贵族的政治特权(克里斯提尼)
雅典执政官：伯利克里 民主全盛——黄金时代
建立在 奴隶制 基础上
10%
公民
少数人
其他居民 的民主
（奴隶、妇
女、外邦人）
90%
雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说 对了一半。因为，雅典民主制实际上具有两重性：从积极的方 面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享 受更多的权利；从消极的方面看，这一民主制度建立在奴隶制 基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权 利。
欧洲
古希腊
非洲
亚洲
古埃及
1．亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
2．亚历山大帝国对这些古代文明产生了 什么影响？
亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、 巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇， 扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人 类历史由分散走向整体的进程。
小组讨论： 在我们今天社会生活中，有哪些古希腊文明的 遗存在延续？（可从政治、精神、文化等方面考虑）
➢政治文明：民主制度
➢精神文明：（希腊字母、古希腊文中民主 、政治、经济、哲学、历史等词发展为英 文；雄辩家、哲学家）
➢物质文明：（建筑：剧场、竞技场）
英国诗人雪莱的话很有代表性： “我们都是希腊人。我们的法律，我们 的文学，我们的宗教，我们的艺术，都 根源于希腊。”
人教版初二上册历史与社会1.3西方文明的摇篮PPT课件(6)
伯利克里
阅读，思考：
1)雅典的国家大事是怎样 决定的？ 2)国家的最高权力机构是？ 3）雅典的日常事务由谁负 责处理？ 4)雅典的最高司法机构是? 5)雅典的陪审员和各级官 员都是如何产生的？ 6）在雅典是不是全体公民 共享政治权利和义务？
伯利克里将军曾在阵亡 将士的葬礼上发表演说说 道：“我们的制度之所以 被称为民主制度，因为政 权是在全体公民手中，而 伯利克里 不是在少数人手中。”
从消极的方面看——这一民主制度建立在奴 隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外 国人并没有任何政治权利。
雅典实行民主制度以来， 整个社会出现“政治民主、经 济繁荣、文化昌盛”的景象， 被称为古代希腊的
斯巴达的自然环境 特点：
三面环山，中间 为平原
这样的自然环境对斯 巴达经济产生了什么 影响？(经济特色）
公古元希前腊地8世理纪位 古置希、腊自然文条明件产？生
地理位置——希腊位于地中海东部的 巴尔干半岛，濒临爱琴海。
自然条件——海岸线崎岖，天然良港 众多，岛屿星罗棋布。
在海洋和岛屿重叠的地理环境下， 公元前8世纪——前6世纪，希腊出现 了约200多个小国，这些小国都是以 城市形式出现（古称“城邦”）
结。马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡古 埃及，占领两河流域，灭波斯，建立起地跨 欧、亚、非三洲的亚马历其 山大帝国。定都巴比 伦。
马其顿王国南侵、东征的过程，其影
响深远，希腊（西方）文化传播到了东方， 东方文化也渗透到西方，促进了东西文化 的交流与融汇。
对内，我们始终要团结全国人 民，各地区间要相互帮助，不搞 小团体主义。对外，我们要互利 合作，多对话少对抗，为现代化 建设创造良好的环境。
由于雅典和斯巴达 都想压倒对方，而雅典
经济发达，斯巴达军事强
阅读，思考：
1)雅典的国家大事是怎样 决定的？ 2)国家的最高权力机构是？ 3）雅典的日常事务由谁负 责处理？ 4)雅典的最高司法机构是? 5)雅典的陪审员和各级官 员都是如何产生的？ 6）在雅典是不是全体公民 共享政治权利和义务？
伯利克里将军曾在阵亡 将士的葬礼上发表演说说 道：“我们的制度之所以 被称为民主制度，因为政 权是在全体公民手中，而 伯利克里 不是在少数人手中。”
从消极的方面看——这一民主制度建立在奴 隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外 国人并没有任何政治权利。
雅典实行民主制度以来， 整个社会出现“政治民主、经 济繁荣、文化昌盛”的景象， 被称为古代希腊的
斯巴达的自然环境 特点：
三面环山，中间 为平原
这样的自然环境对斯 巴达经济产生了什么 影响？(经济特色）
公古元希前腊地8世理纪位 古置希、腊自然文条明件产？生
地理位置——希腊位于地中海东部的 巴尔干半岛，濒临爱琴海。
自然条件——海岸线崎岖，天然良港 众多，岛屿星罗棋布。
在海洋和岛屿重叠的地理环境下， 公元前8世纪——前6世纪，希腊出现 了约200多个小国，这些小国都是以 城市形式出现（古称“城邦”）
结。马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡古 埃及，占领两河流域，灭波斯，建立起地跨 欧、亚、非三洲的亚马历其 山大帝国。定都巴比 伦。
马其顿王国南侵、东征的过程，其影
响深远，希腊（西方）文化传播到了东方， 东方文化也渗透到西方，促进了东西文化 的交流与融汇。
对内，我们始终要团结全国人 民，各地区间要相互帮助，不搞 小团体主义。对外，我们要互利 合作，多对话少对抗，为现代化 建设创造良好的环境。
由于雅典和斯巴达 都想压倒对方，而雅典
经济发达，斯巴达军事强
人教版历史与社会八上1.3.1《西方文明的摇篮》课件2
文明后续
欧 洲
古希腊
亚 非 洲
古 埃 及
洲
2．亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
在远征以前，亚历山大认为希腊民族是世界独一无二的民族， 只有这个民族才真正具有开化的文明，而其他非希腊民族都是 野蛮的民族。随着东征，亚历山大逐渐认识到波斯人和希腊人 一样具有杰出的智慧和才能，他们也应该受到尊敬。因而亚历 山大的思想观念发生了改变，他认为各民族应该是公平、平等、 和睦相处。他因此产生了一个伟大的计划，想让波斯人、希腊 人与马其顿人结为友好的同伴。为了促进马其顿人和波斯人、 东方人的融合，亚历山大和大夏贵族罗克珊娜结婚，并鼓励马 其顿人和东方女子结婚。在苏萨，亚历山大举行了一次盛大奢 华的结婚典礼，他亲自和波斯国王大流士三世的女儿斯塔提拉 结婚。同一天举行婚礼的马其顿将士有1万对之多。在婚礼上， 亚历山大宣布：马其顿人和东方女子结婚，可以享受免税权利， 他还给新婚夫妇馈赠了许多礼物。
海洋和山峦，把希腊人分割在 孤立的山谷和海岛上。
城邦林立
西方文明的摇篮
细探 城邦
城邦是古希腊文明的基本特征之一
1）什么是城邦？ 城邦是以城市为中心的小国， 包括周边的一些村落，面积不大， 人口不多。
2）城邦的特征？ 小国寡民 3）出现城邦的时间 公元前8世纪—— 公元前6世纪
说说城邦内部具有怎样的特点？
斯巴达统治 斯巴达的一个官员说： 者禁止女性参政， 一座以人墙代替砖墙的城市 但要求她们认真 参与体育运动学 就是一座巩固设防的城市。 习跑步、竞走、 掷铁饼、搏斗等。 斯巴达人认为只 有身体强健的母 亲，才能生下刚 强的战士。 出 征 前,斯 巴 达 人的 母 亲往 往 对 儿 子说:如
果 不 带 盾 牌 回 来, 便 让 人 用 盾 牌 抬 回 来.
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响帕卡迪干农活，但他还是很愿意去。妻子目送丈夫离去，心 全体雅典成
情郁闷，她是多想一起去啊….
年男性公民
帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始开始，会场像往参加，是国
常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。 “大家注家的最高权
意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声喊力着机。构，决
雅陶典片放书逐签法
陶片知放识逐归法纳由克里斯 梯尼于前509年创立。投
票者五将百他人们议认事为会是民主敌
人的是名公字民刻大在会陶的片上。如 出席常公设民机大关会，的在人数超过 600休0人会，期得，票负最责多的人 就 逐。会处期受理间到城，为邦被期的放10日逐年者的的放公 民权常和事财务产。权其被人保留，并
一次，这让他欣喜若狂。
机构，负责审
这次他审判的对象是一名公职人员，罪名是玩忽职守，在理经各种重大案
过辩论后，表决以多数票（360票）对少数票（140票）通过了件对，陪审员由
该公职人员的死刑判决，随后，立即执行了刑罚。
抽签产生。
在案子的审理中帕，卡陪审迪法是庭如是何根当据什上么陪原审则员判处的公？职人员死刑的？
具有两重性
积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，使得
公民享受更多的权利，有利于公民主动积极参政议政。
局限性：这一民主制度只是少数人的民主，占人口多数的
奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。因此，雅典民主 制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部 分。
人教版..西方文明的摇篮实用课件+课 后反思 （PPT 优秀课 件）
特点？给古希腊人居住（生活）、生 产，甚至是思想上带来什么影响呢？
3、城邦
巴尔干半岛
人教版..西方文明的摇篮实用课件+课 后反思 （PPT 优秀课 件）
人教版..西方文明的摇篮实用课件+课 后反思 （PPT 优⑤城墙 ⑥运动
场 ⑦剧场
1、观察右图说说城邦内部 具有怎样的特点？
■探索雅典的政治制度
第二幕（行使权利方式）
雅典书签
今天公民大会的议题主要是投票选出民主的妨碍者。 每个公民在入口处都领取一块陶片，写下名字后，将陶 片交给工作人员。帕卡迪不识字，只好请旁边一位体面 的贵族帮忙，写了谁他也不清楚。不过他听到之前反响 最大的是一个名叫特森的贵族，很多人谴责他不利于国 家的行为。有人愤愤的说：“他自以为曾在对波斯人的 战争中立下了功劳，就居功自傲，现在对国家漠不关心， 只注重个人的利益，现在居然还贪污公款。”......
城邦内部布局有致，设 施完备，神庙、剧场和 运动场更具希腊特色。
2、假如你生活在雅典城邦里， 你会如何安排一天生活？
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小国寡民
②
③
⑦
④
①
⑥ ⑤
希腊城邦想象图
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二、探索雅典的政治制度
3、亚历山大帝国在世界文化融合方面的贡献
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西方文明的摇篮 古希腊
前8世纪
前6世纪
前4世纪
东西方文明
城邦时代
亚历山大帝国
雅典
相对民主 公民大会
斯巴达 崇尚武力
希腊 传播、交流
文化
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回顾
多元文明
大河文明
古埃及－－尼罗河流域 古巴比伦－－两河流域 古印度－－恒河、印度河 中国－－黄河流域
海洋文明 －－ 古希腊、古罗马
西方文明的摇篮 (古希腊）
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一、走进希腊城邦
1、希腊地理位置
用一句话来描述希腊海陆位置
2、希腊自然环境
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课外拓展
小组讨论： 在我们今天社会生活中，有哪些古希腊文明的 遗存在延续？（可从政治、精神、文化等方面考虑）
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cxycq制作
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陪审法庭
公民大会常设机关 负责处理城邦的日常事务
最高司法机构
负责审理各种重要案件
雅典民主制度的特点：
公民大会
参政议政
陶片放逐法
防止权力过大
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工资和津贴
优惠权利
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伯利克里发表演说：“我们的制度 之所以被称为民主政治，因为政权 在全体公民手中，而不是在少数人 手中。”你赞同这个说法吗？请说 说理由。（四人小组讨论）
这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！
定国家内政、
为什么帕明卡知迪参的加妻公子民为大什会么会不严和重丈影夫响一干起农活去，参帕加卡公迪民还大是会很呢愿？意去？
外交的一切 大事。
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陪审法庭主要职责是什么？它是一个什么性质的机构？
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知识梳理
雅典政治制度的主要机构：
机构 性质或地位
主要职责
公民大会 最高权力机构 决定内政、外交等一切国家大事
五百人议 事会
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■探索雅典的政治制度
第三幕（行使权力机关）
雅典书签
公民大会结束后，帕卡迪有资格参与法庭陪审员的抽签。倒霉知识归纳
的帕卡迪在参加无数次抽签后，终于如愿地抽中了黄豆而不再陪是审法庭是雅
黑豆，他幸运的成为了陪审法庭的一员，这在他的人生中还是典第的最高司法
我是卡迪娅，是
第一幕（谁拥有权力）
我是帕卡迪，是雅典一位农 民，欢迎大家来到雅典城邦！
帕卡迪的妻子
帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，有一位美丽的妻 雅典书签
子卡迪娅和一个10岁的儿子，家庭美满幸福。公元前399年 的一天，帕卡迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这个公
知识归纳
民大会是雅典的最高权力机构，虽然每十天就开一次，严重影 公民大会由
最后，主持人宣布本次公民大会顺利结束，表示在休会期间，公 于期员满在后公自民动中恢抽复。
民可以通过五百人议事会反映问题。
签其产目生的。是为了防止某
雅典公特民森投为票什表决么的会这成种为方“式大叫什热么门？”陶？片放些逐人法权力过大而破坏民主
制度。
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军事制、崇尚武力
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三、领悟东西文化交融
欧洲
古希腊
亚洲
非洲
古 埃 及
1．亚历山大帝国的疆域跨越了哪几个大洲？
2．亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
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➢政治文明：民主制（竞选班委） ➢精神文明：（希腊字母、古希腊文中民主、政治、经
济、哲学、历史等词发展为英文；雄辩家、哲学家） ➢物质文明：（建筑：剧场、竞技场）
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10%
90%
公民
其他居民 （奴隶、妇 女、外邦人）
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雅典的民主政治阶段
雅典执政官：克里斯提尼 公元前6世纪
确立了雅典民主制度
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雅典执政官：伯利克里 公元前5世纪后半期
民主全盛——黄金时代
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材料一:斯巴达男孩一到7岁就开始军事训 练，从年龄较小的队转入较大的队时，都 要经过残酷的格斗。由两队孩子对打，拳 打脚踢嘴咬、挖眼睛，十分残忍。斯巴达 战士是从不后退的勇士!
想象这个国家的特征？
材料二：军队出征时，母亲送给儿子 的临别赠言是：“带着你的盾牌回来， 或者死在上面！”