《空城计》课件11

知诸葛亮用兵之道，所以中计。
析 读 设 计 成 功 原 因
（2）刚愎自用。没有听从司马昭 的意见。在此前，他曾成功地识破 了诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮 不肯弄险，不从子午谷径取长安， 而选择了较为保险的路径，从而失 去了取胜的机会。正因为如此，司 马懿才会自负地认为这不是空城。
析 读 设 计 成 功 原 因
《三国演义》，是我国第一 部长篇历史小说，中国四大古 《三国演 典文学名著之一。作品主要写 义》是怎 了魏、蜀、吴三国的兴衰历程， 样一部书？塑造了一系列生动鲜明的人物 你了解它 形象，在中国文学史上和人民 的作者吗？生活中具有不可估量的影响。 作者罗贯中，元末明初小说家、 戏曲家。名本，字贯中，号湖 海散人。山西太原人。
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。 山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲 家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇 丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云 会》，小说《隋唐两朝志传》、《残唐五 代史演义》等。其代表作《三国演义》， 全名《三国志通俗演义》，是我国第一步 长篇章回体历史演义小说，代表着古代历 史小说的最高成就，它采用浅近的文言， 明快流畅，雅俗共赏。
司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀 军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳 城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势 急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无 胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭， 率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五 百军兵居西城，形势万分危急。
故 事 背 景
街 亭
课文选自《三国演义》第九十回“马谡 拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。
析 读 空 城 计 方 法
司马懿绝非等闲之辈，乃 “魏之名将”是个狡猾奸诈之 人，可他为什么会中计呢？原 因都有哪些？
析 读 设 计 成 功 原 因
（1）司马懿谨慎、多疑。“亮 平生谨慎，不曾弄险。今大开城
析 读 设 计 成 功 原 因
门，必有埋伏。我兵若进，中其
计也。”司马懿不相信眼前是一
座空城，就因为他自认为自己深
3.“空城计”是“三十六计”中的一计， 你能说出其中的三计吗？
瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火 打劫 声东击西 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊打草惊蛇 借尸还 魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交 近攻 假道代虢 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不癫 上屋抽梯 树上开花 反客为主 美 人 计 空 城 计 反间计 苦肉计 连环计 走为上
焚（ ）香 言讫（ ） 擅（ ）动
鹤氅（ chăng
司马懿（ yì
二：解释下列词语
• • • • • • • 失色： 因惊恐不安而变了脸色。 旁若无人： 不把旁人放在眼里，形容从容或骄傲。 莫非： 蜂拥： 笑容可掬： 神鬼莫测： 神仙或鬼怪都不能预测 隐匿： 隐藏，躲起来
引（ 诸（
）五千兵马 尽皆（ ）失色 ）君 吾（ ）自有计
诸葛亮的性格特点 ：
诸 葛
• 听说司马懿大军逼近没 有慌乱
亮
• 巧设空城计 • 披鹤氅，戴纶巾 凭栏而坐，焚香操琴 • 算准司马懿不敢进 城 • 笑容可掬、焚香操 琴
语言、外 貌、动作 临危不惧
足智多谋
神机妙算
处乱不惊
小结：
析 读 设 计 成 功 原 因
诸葛亮“空城计”弄险成功， 主要原因是诸葛亮知己知彼，对司 马懿了如指掌，足智多谋，出奇不 意。一“奇”在一反自己谨慎用兵 的常态，二“奇”在料定司马懿必 多疑上当。诸葛亮“出奇计，用奇 招”这就是“空城计”成功的原因。
本文为我们塑造了诸葛亮
刻 画 人 物 的 方 法
和司马懿两个个性鲜明的人物 形象，在刻画这两个人物时作 者用到多种手法，请同学们细
读课文，分析本文都用到哪些
刻画人物的方法？
（1）对比手法。魏蜀双方军力对
比，突出西城之险；用众官“必弃
刻 画 人 物 的 方 法
城而走”的愚见与孔明的一番高见
对比，突出孔明的足智多谋。
故 事 背 景
魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即 位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马 谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回 乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十 万大军伐魏，一路上斩将略地，势不 可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新 起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反， 遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎 走漏风声被司马懿部下所杀。
要求：
自 读 课 文 疏 通 文 意
（1）标出自然段序号； （2）画出生字词，查字典标注拼 音。 （3）结合注释批注难字词，疏通 课文大意。
一：读准下列红字字音
遁 （ 隐匿（ 骇然（ dù n nì ） ） ）
蜂拥 （
yōng fŭ gūan
）
抚掌 （
纶巾（
）
） ） ）
hà i 笑容可掬（ jū ）
（2）衬托手法。用司马昭的年轻
气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑
自负；用众官“尽皆失色”衬托诸
葛亮临危不惧；司马懿衬托诸葛亮
的足智多谋。
议一议 ！
• 如果这次魏国领兵的不是司 马懿，而是他的次子司马昭， 诸葛亮还会用“空城计”吗?
五、随堂练习
• 解释句中红色的字。
（1）遂止住三军 吾兵止有二千五百 （2）旁若无人 我兵若进 （3）乃问孔明曰 司马懿乃魏之名将 （4）得不为司柳城 （王平） 街亭 （马谡） （魏延） 秦 嵋城 阳 平远 谷 斜近 谷 汉中
长安
魏
岭
子 午险 谷
蜀
张飞扔鸡毛——有劲难使 张飞使计谋——粗中有细 诸葛亮借箭——有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮用空城计——不得已 关公进曹营——单刀直入 周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨 鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回
析 读 空 城 计 背 景
析 读 空 城 计 方 法
细读课文第二部分，讨论 孔明的“空城计”“空”在何
处？
（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗， 隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。 （2）“空”在无人言语。“如有妄行出 入，及高言大语者，斩之！”城里听不 到有人说话声，突出空字。 （3）“空”在城池。“大开四门，每一 门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道” 让人一看就是空城。 （4）“空”在空闲。孔明只带两个小童， 在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人 感觉空闲。
凭（ ）栏 遂（ ）止住三军 看毕（ ） 兴、苞二人在彼（ ）等候 远遁（ ）
见了丞相，便速退去，何也？ （ ）
马谡拒谏失街亭
武侯弹琴退仲达
速 读 课 文 理 清 情 节
第一步：浏览课文，划分层次。
一、开端（第1段） 二、发展（第2段） 三、高潮（第3、4段） 四、结局（第5、6段）
第一部分
司马懿、十五 万大军、望西 城而来、孔明、 只剩二千五百 人在城中
《三国演义》中，曹操被 称为“奸绝”，关羽被称为
“义绝”，诸葛亮被称为“智
绝”，那么“空城计”中诸葛
亮的“智”体现在哪里呢？
析 读 设 计 成 功 原 因
诸葛亮的“智”体现在： （1）足智多谋。
（2）处乱不惊。
（3）神机妙算。 （4）临危不惧。
析 读 设 计 成 功 原 因
文中最能体现诸葛亮的 “智” 是他的三次“笑”， 请同学们在文中画出关于三次 写笑的词语，并结合上下文分
析诸葛亮当时的心理活动。
析 读 设 计 成 功 原 因
一笑：“笑容可掬，焚香操琴” （第三段），镇定自若的笑。 心理活动：别看你司马懿带来十
五万大军，我只有一座空城，但
你决不敢攻进来。
析 读 设 计 成 功 原 因
二笑：“抚掌而笑”（第五段）， 脱险之后的欢笑。 心理活动：司马懿果然中计矣。
三笑：“拍手大笑”（第六段）， 成功之后的开怀大笑。 心理活动：我以一座空城就吓退司 马懿，还要让他吃个败仗，司马懿 你真是太傻了呀！
听一听
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上 ，惯看秋月春风。一壶 浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
三 国 演 义
空
罗 贯 中
城 计
中石镇九年制学校 刘 成
学 习 目 标
1．运用提炼概括法，理清故事 情节。 2．把握人物形象。 3．学习刻画人物的方法。
第二部分 第三部分 第四部分
诸葛亮 临危巧 施空城 计 司马懿 中了空 城计 诸葛亮 为众官 释计 诸葛亮 释计
司马懿十 五万大军 兵临西城
诸葛亮 临危施 计
司马懿 中计
兵临 西城 ( 逼 )计
临危 施计 ( 施 )计
司马 中计
孔明 释计
( 中 )计 ( 释 )计
（1）军力对比悬殊。司马懿有大军 15万，诸葛亮只有2500军兵； （2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边 别无大将，只有一班文官”，司马 懿有司马昭等大将; （3）情况危在旦夕。“众官听到这 个消息，尽皆失色。”官员们面对 险境无计可施，全都吓得变了脸色。
曹操用计——又奸又滑
关公照镜子——自觉脸红
关云长卖豆腐——人硬货不硬 诸葛亮吊孝——装模作样 张飞穿针——大眼瞪小眼 曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜 曹操下江南——来得凶，败得惨
诸葛亮招亲——才重于貌 曹操遇蒋干——倒了大霉 关公进曹营——单刀直入