麦哨课文

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四年级语文下册《麦哨》

四年级语文下册《麦哨》
排比
在描绘麦田时,作者运用了排比手法,如“一片片、一簇簇、一层 层”,增强了文章的节奏感和表现力。
表现手法
1 2 3
细节描写
作者通过对麦田、麦哨声等细节的描绘,使得读 者能够更加深入地感受到乡村的美丽和宁静。
情感表达
文章中蕴含着作者对乡村的热爱和怀念之情,通 过描绘乡村的场景和人物形象,使得这种情感得 到了充分的表达。
趣爱好,丰富精神世界。
积极乐观的人生态度
03
课文中孩子们的欢快情绪,启示我们要保持积极乐观的心态,
面对生活中的挑战和困难。
对环境保护的思考
保护自然环境
孩子们在麦田间玩耍,享受大自然的美妙,提醒我们要重视环境 保护,保护好我们的家园。
可持续发展
通过乡村的景象,启示我们要实现可持续发展,平衡经济发展与 环境保护的关系。
麦哨的制作过程简单,只需要将麦秆 切成适当长度,去掉硬皮,留下中间 的软管,就可以制作出一个简单的麦 哨。
麦哨的文化意义
麦哨不仅仅是一种乐器,它还承载着中国农村文化的传统和精神。在农村,麦哨 常常被用来庆祝丰收和祈求来年的好收成。
麦哨的音乐简单、质朴,却能够传达出人们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情 。在许多农村地区,麦哨已经成为一种文化象征,代表着农村的传统文化和生活 方式。
麦哨在文章中不仅是实物,还代 表了乡村的宁静与纯真,是孩子 们欢乐的象征。
“金色”的运用
文中多次提到“金色”,既描绘 了麦田的颜色,也隐喻了孩子们 纯真无暇的心灵。
主题思想
对乡村生活的怀念
文章通过描绘麦田和孩子们的欢乐,表达了对乡村生活的怀 念和向往。
对纯真岁月的珍视
作者通过叙述孩子们在麦田中的玩耍,表达了对纯真岁月的 珍视和留恋。

语文四年级下册《麦哨》人教版 (15)

语文四年级下册《麦哨》人教版 (15)
:“呜—— 卟,呜——卟,……” 麦哨②:“呜卟——,呜卟——,……” 麦哨③:“呜——卟——,呜——卟—— ……”
想一想,欢快的麦哨声 暗示了什么?
暗示着孩子们的童年生活也如同 那麦哨的声响,欢快、柔美,悠远、 绵长。

冬天更好玩啦!穿得像个棉花包似的, 戴上皮帽子、皮手套,提着根棍子到草塘里 去逮野鸡。天气越冷越好,冻得野鸡连眼睛 也睁不开。它冷极了就把头往雪地里扎,你 走到它跟前,像拔萝卜似的,一下子就把它 拔出来了。
* 24
麦哨
麦哨,麦秆做的哨子,将麦秆儿截 断,削孔,能吹出清脆、悠扬的声音。
孩子的生活
无拘无束、无忧无虑、 自由自在、丰富多彩、 快乐
课文中写到孩子们的哪些活动?
吹麦哨:1、2、7、8 割草 采集茅茅针:6 翻跟头、竖蜻蜓、摔跤。
是谁又吹响了那欢快、柔美 的麦哨?
课文中写到孩子们的哪些活动?
把 脸蛋 比作 把 细汗 比作
月季花 。 露珠 。
写出了孩子们的 可爱

剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻 抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一 股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻 抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一 股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
(欢快柔美)的麦哨
吹麦哨 割草 采集茅茅针 翻跟头、竖蜻蜓、摔跤
男孩子跑到铺满青草的 土坡上面,翻跟头,竖蜻蜓, 还有摔跤比赛。
草地柔软而有弹性,比城 里体育馆的垫子还要强,这简 直是一个天然的运动场!
这里运用对比、比喻的手法形象 地写出了草地的茂密、柔软
那一张张红扑扑的脸蛋,蒙 上了一层晶莹的细汗,犹如一朵 朵沾满露珠的月季花。
多音字
hè(附和)

课文《麦哨》教案及反思

课文《麦哨》教案及反思

课文《麦哨》教案及反思课文《麦哨》教案及反思《麦哨》是一篇十分优美的散文。

作者满怀喜悦之情描写了盛夏季节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。

课文以盛夏的乡村特有的麦哨为题,富有诗意。

以麦哨的声音为线索,开头设疑。

接着点出湖畔割草的孩子,重点描写了孩子们生活的自然环境和他们生活在这种天然娱乐场所中游戏的情形。

最后再次以欢快柔美的哨声作结。

全文首尾呼应,行文流畅,意韵悠长,暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响,欢快、柔美,悠远、绵长。

语言生动优美,比喻、拟人手法运用得形象传神,既有画的意境美,又有音乐的韵律美。

细细读来,我觉得《麦哨》这篇课文无论是文章的题目、布局构思,还是修辞手法的运用,都不失为学生揣摩文章表达顺序,领悟文章基本表达方法的蓝本。

《语文课程标准》也强调:在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

于是我在实施教学时充分挖掘课文可利用资源,用足用好教材,收到较好教学效果。

一、抓住课文题目,渗透写作知识师:同学们,你们见过麦哨吗?(不少学生纳闷,摇头。

)师:(出示实物,试吹)它是一种用麦杆做成的哨子,能发出悦耳的声音。

生众:(恍然大悟)哦,原来就是这个呀,我也吹过。

生:我们叫它叫子。

师:(出示课文插图)同学们,盛夏的农村,大片大片的麦子成熟了,也给孩子们带来了快乐。

他们用麦杆做成哨子,呜卟,呜卟地吹着请大家默读课文,想想,课文为什么要用这麦哨作为课文的题目呢?生:我觉得以麦哨为题,点明这篇文章是写农村生活的。

生:我认为麦哨也是我们农村夏天特有的,所以作者就以麦哨作为题目。

生:麦哨虽小,但给孩子们带来了童年的欢乐,所以作者就以麦哨作为题目。

这叫以小见大。

生:我一看见麦哨这个题目,就感觉很美,就喜欢上了这篇课文。

师:是呀,题目是一篇文章的眼睛,题目取得好,能给整篇文章起到锦上添花的作用。

《麦哨》新

《麦哨》新
一种和茅草差不多的野草,顶部的茅
穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓
的。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻
抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一
股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
乡村孩子的生活是快乐的。相信大家的 童年生活也是快乐的。让我们一起用笔去刻 录这份快乐,让它永恒。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的 桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻 捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在 这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手 指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌 藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常
24
*
麦 哨
麦哨,用麦秆做的哨子。将麦 秆截断,削孔,能吹出清脆、悠扬 的声音。
湖畔
撩起
嚼嚼
绣花兜肚
直沁肺腑
擎起了丰满的穗儿
裹在绿色的叶片里
“呜卟,呜卟,呜……”
一声呼,一声应,忽高忽低…… 一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此 起彼落。
玩累了,喊渴了,不知是谁一声
招呼,大家采集起“茅茅针”来。那是
一种和茅草差不多的野草,顶部的茅
穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓
的。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻
抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一
股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅 穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。
玩累了,喊渴了,不知是谁一声
招呼,大家采集起“茅茅针”来。那是
拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没

24.麦哨

24.麦哨

(金黄的油菜花)谢了,结出了(密密的嫩 );
(黑白相间的花)谢了,长出了(小指头 (雪白的萝 )谢了,结出了(一蓬的种 ); )。麦田
换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰
c、草 “简直”表示完 地柔软而有 全如此,这里运用对 弹性,比城 比、比喻的手法形象 里体育馆的 地写出了草地的茂密、 垫子还要强, 柔软,也写出了孩子 这简直是一 们的玩耍是那样地贴 个天然的运 近自然,更写出了作 动场! 者由衷的赞叹。
乡间景色 美丽, 乡村孩子 淳朴可爱,
孩子的活动 丰富多彩。
1
2
3
4
这是一个比喻句, a、那一张 这里把“孩子们的脸 张红扑扑的脸蛋, 蒙上了一层晶莹 蛋”比作了一朵朵晶 的细汗,犹如一 莹剔透的月季花,这 朵朵沾满露珠的 样形象生动的语言, 会产生一种意境的美。 月季花。
这是一个排比 b、金黄的油 菜花谢了,结出了 句。作者通过细致 密密的嫩荚;黑白 的观察,将一个五 彩斑斓的田间世界 相间的蚕豆花谢了, 长出了小指头似的 再现出来,同时也 豆荚;雪白的萝卜 蕴涵着一种丰收的 花谢了,结出了一 喜悦。 蓬蓬的种子。
用自己喜欢的方式阅读 选读课文中的《可爱的草塘》。
学习生字
qí ng
湖畔 裹着
bāo
兜肚 嚼嚼 吮吸
麦穗儿 擎起 音符 撩起
剥开
此起彼落
直沁肺腑

鹅黄嫩绿 芽苞初放
麦芒
自由朗读课文,想一想:
课文描写的乡村孩子的生活是怎样 的?从中感受到了什么?
文章哪些句子具体体现乡 村的美和孩子们的乐,请 用单横线勾画乡村美和波 浪线勾画孩子的乐,并把 自己的感受写在旁边。
之前感受
同学们,大多数同学都生活 在农村,那老师想知道,你们的 生活中都有哪些趣事呢?

四年级语文下册第二十四课麦哨

四年级语文下册第二十四课麦哨

四年级语文下册第二十四课《麦哨》“呜卟(bǔ),呜卟,呜……”田野里,什么声响和(hè)着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应(yìnɡ),忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

湖畔(pàn),到处是割草的孩子。

白竹布衬衫小凉帽,绣花兜(dōu)肚彩头巾。

那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。

转眼间,到处都是浓阴。

金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩,只消用手拉拉,竹篮很快就装满了。

男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜒,还有摔跤比赛。

草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅(máo)茅针”来。

那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅穗儿还裹(ɡuǒ)在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。

剥(bāo)开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼,吮(shǔn)吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!“呜卟,呜卟,呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。

那欢快的哨声在撩(liáo)起麦浪的东南风里,传得很远、很远……四年级语文下册第二十四课《麦哨》教学分析这是一篇略读课文。

作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣。

人教四年级语文下册麦哨优秀课件

人教四年级语文下册麦哨优秀课件
7“呜卟,呜卟,呜……” 8 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽 儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得 很远、很远……
首尾呼应
玩累了,喊渴了,不知是谁一声招 呼,大家采集起“茅茅针”来。那是 一种和茅草差不多的野草,顶部的茅 穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓 的。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻 抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一 股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
23* 麦 哨
这就是麦哨。
麦哨,麦秆做的哨子,将麦秆儿截断, 削孔,能吹出清脆、悠扬的声音
古人描写的乡村生活多么富有情趣。认 真读读下面的课文,看看文中孩子的生活 是怎么样的。找出自己最喜欢的部分,再 对同学说说喜欢的理由。
1 “呜卟,呜卟,呜……” 2 田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓 绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽 低,那么欢快,那么柔美。
那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅 穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。
玩累了,喊渴了,不知是谁一声招 呼,大家采集起“茅茅针”来。那是 一种和茅草差不多的野草,顶部的茅 穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓 的。剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻 抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一 股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺 腑!
“呜卟,呜卟,呜……” 田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓 绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽 低,那么欢快,那么柔美。
“呜卟,呜卟,呜…… 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽 儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得 很远、很远……
1.呜……卟,呜……卟,呜……卟 2.呜卟…… ,呜卟…… ,呜卟…… 3.呜……卟…… ,呜……卟…… ,呜卟……

【小学语文】《麦哨》完整课件

【小学语文】《麦哨》完整课件

金黄的油菜花谢了,结出了密 密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了, 长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜 花谢了,结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句。作者通过细 致的观察,将一个五彩斑斓的田间世 界再现出来,同时也蕴涵着一种丰收 的喜竖蜻蜓、摔跤
草地:柔软而有 弹性
24* 麦哨
同学们,你们有过乡村生 活的经历吗?想了解乡村孩子的 生活是怎样的吗?那我们就一起 来读读《麦哨》这篇课文,读完 后,相信你一定有美好的感受。
畔(pàn)(湖畔) 兜 (dōu() 衣兜) 穗 (suì)(麦穗) 裹(guǒ)(包裹) 嚼 (jiáo)(嚼碎) 撩 (liáo) (撩起) 肺 腑(fèi) (fǔ)(肺腑)
课文那几个自然段描写了麦 哨?你从中能感受到什么?
1、2、7、8自然段。
感受到乡村孩子在田野中无拘 无束地快乐游戏。
描写麦哨的词语
呜卟 一声呼 一声应 忽高忽低 你呼我应 此起彼落
麦哨声欢快柔美 写法:首尾呼应
那一张张红扑扑的脸蛋, 蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一 朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句,让我们看 到了一群淳朴、勤劳、可爱的乡 下孩子,表现了作者对孩子的喜 爱。
概括课文主题:
• 本文通过写孩子们在湖畔边割草、 边玩耍、边吹麦哨的情景,写出了 孩子们天真、纯朴、可爱,表达了 作者对农村美丽景色的赞美,对愉 快乡间生活的向往。
草地柔软而有弹性,比城里 体育馆的垫子还要强,这简直是 一个天然的运动场!
“简直”表示完全如此,这里 运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软,也写出了孩 子们的玩耍是那样地贴近自然,更 写出了作者由衷的赞叹。
写作方法: 场面描写
• 是对一个特定的时间与地点内许多 人物活动的总体情况的描写。

22.麦哨(完美版)

22.麦哨(完美版)
( 雪白 )的萝卜花 ( 红扑扑 )的脸蛋 • 3、(欢乐)的麦哨 • ( 清凉 )的滋味 ( 柔软 )的草地 (耀眼)的新装 • (齐刷刷 )的麦芒 (跳动 )的音符 (丰满)的穗儿 • 4、(又肥又嫩)的草 • ( 又香又甜 )的苹果 (又香又艳 )的花
(又轻又软 )的云朵
茅茅针
茅茅针, 又叫地茶叶, 是茅 草的 花苞。
22*
是用麦秸编的哨 子,用麦秸削孔,然
麦哨后放在口中吹,能发 出很脆的响声。你抽 出一节麦穗,截断, 留在嘴里一节,半寸 长。那是一段嫩茎, 很脆,轻轻一嚼,有 股青涩的甜味。这就 是麦哨。
古人描写的乡村生活多么富有 情趣。认真读读下面的课文, 看看文中孩子的生活是怎样的。 找出自己最喜欢的部分,再对 同学说说喜欢的理由。
2、田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的 麦叶上掠过?
3、雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿,那齐刷刷的麦 芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳 动的音符。
5、剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放 进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑!
茅茅针土话 叫地茶叶,可以 吃,很有咬口, 甜嫩。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿, 那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线 条,一个麦穗儿,就是一个跳动的 音符。
这是一个比喻句,把“麦芒”比 作“乐谱上的线条”,把“麦穗”比 作“跳动的音符”,既写出了丰收的 景象,又给人一种音乐的韵律美。
草地柔软而有弹性,比城 里体育馆的垫子还要强,这简 直是一个天然的运动场!
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚
雪白的萝 卜花谢了,结 出了一蓬蓬的 种子。
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麦哨
“呜卟(bǔ),呜卟,呜……”
田野里,什么声响和(hâ)着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应(yìnɡ),忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

湖畔(pàn),到处是割草的孩子。

白竹布衬衫小凉帽,绣花兜(dōu)肚彩头巾。

那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。

转眼间,到处都是浓阴。

金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

湖边的草又肥又嫩,只消用手拉拉,竹篮很快就装满了。

男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头,竖蜻蜒,还有摔跤比赛。

草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!
玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅(máo)茅针”来。

那是一种和茅草差不多的野草,顶部的茅穗儿还裹(ɡuǒ)在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。

剥(bāo)开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼(ji áo)嚼,吮(shǔn)吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fâi)腑(fǔ)!
“呜卟,呜卟,呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。

那欢快的哨声在撩(liáo)起麦浪的东南风里,传得很远、很远……。

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