八年级物理人教版第七章第一节力PPT课件
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八年级物理7.1 力优秀课件
三、力的作用效果
1、改变物体的形状〔使物体发生 形变)。 2、改变物体的运动状态。
练习：
本堂小结 力
一、力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用 力的符号：F 单位：牛顿，简称“牛〞 符号 N 产生力的条件：〔1〕有两个物体〔可接触可不接触〕 〔2〕两个物体间存在作用
二、力的作用特点：相互的，每个物体既是施力物，也是受力物！
这几个场景中都有 “用力〞的现象，那么， 什么是物理中的力呢？
牛 人 手 头 运发动
压路机
拉
犁铧
推 三轮车
提
包
顶
桶
举 杠铃
压
路面
一个物体 〔作用〕 另一个物体
力是一个物体对另一个物体的作用牛Βιβλιοθήκη 犁人三轮车
手
头 运发动
包
桶 杠铃
压路机
路面
施力物体 受力物体
力是一个物体对另一个物体的作用
一、力的产生
1、定义：力是物体对物体的作用。 2、符号：F 单位：“牛顿〞简称“牛〞符号N
3、产生条件： 有两个物体，且物体与物体间存在作 用。
两个物体是否一定要接触？ (磁体之间，天体之间等)
排斥
两个物体有力，不一定要接触！！！！
根据力的作用特点可以将力分成“接 触力〞和“非接触力〞两大类。
体验：力的作用有特点呢？
第七章 第一节
力
什么是物理学中的“力〞？ 力的作用有什么特点？ 力的作用效果有哪些？
请大家观察下面一组图片， 想一想，这些情景中都有什么相 同的现象？
热心牛交用警力用拉力犁推耕车田前进
巾 帼 英 雌 用 力 举 起 杠 铃
靓猛 女男 用用 力力 提顶 起起 拎水 包桶
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
人教版-物理-八年级下册-八年级物理 7.1 力ppt
链结 不直接接触的物体间也会产生力的作 用．
带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
动脑筋想一想：
在“大象卷起木材” 中：
施力物体 是
大象 木，材
在工人推煤炭车中： 在大力士用力举起 杠铃中：
施力物体 工人 ， 施力物体大力士 ； 受力物体 煤炭车 。 受力物体 杠铃 。
在“带静电的橡胶
在“同名磁极
棒吸引小纸屑”中： 相互排斥”中：
举重
拔河
人推车
归纳：
人推车，人对车用了力． 人拔河，人对绳子用了力． 人举重，人对重物用了力．
？是不是 只有人才能对物体施加作用呢？
耕
推
犁
土
推
机
土
推
土
手 扶 拖 拉 机 推 土
木块将弹簧拉长
物理学中，通
常把物体之间的推、 拉、提、压、排斥、 吸引等都叫力的作 用。
请同学们看一下这三幅图有什么共同特点 ？
（三）、力的作用效果:
力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
2. 力可以改变物体的运动状态。
看教材图5-4，请同学们相互描述 足球的运动情况如何？并举出力可以 改变物体的运动状态的实例。
1、什么是力？如何表示之？ 2、物体之间力的作用是相互的。 3、力的作用效果包括几个方面？
（四）练习
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果 是 改__变___物__体__的__形__状__。
B、鸡蛋受到较大力的作用，石头受到的力较小。
C、它们相互作用的力大小一样，只是鸡蛋没有石头硬。
D、以上说话都不对。
Hale Waihona Puke 5、用手提水桶，手感到有向下的拉力，该力的施力物体是（ B ）
A、手
人教版物理八年级下册第七章力第1节力课件
第1节 力
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
人教版八年级物理下册第七章第1节力.pptx
例4.下列 关于力的说法，不正确的是 A.人推车时,人也受到车给人的推力
（ B）
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物 体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物 体的运动状态
例5.下列实例中．在力的作用下使物体的形状
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、如图示，足球运动员A开 任意球，把球踢到球门前方， 队友B用头将球顶向球门， 守门员C鱼跃接接住。由图 可见，运动员A的脚对球的 作用力使球由 静到止运动； 运动员B的头对球的作用力 使球的运动 方发向生改变； 守门员C的手对球的作用力 又使球由 运到动静止。上述
弓的形状发 生改变
1.力可以使物体发生 形变
竿子发生了形变
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
2.力可以使物体的运动状态发生改变
力的三要素
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运动．
A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变
B、两个物体相互接触后，一定会发生形变
C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变
D.不相互接触的物体一定不会发生力的作用。
9. 当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是 A
A、沙袋
B、脚
C、沙袋和脚 D.空气
课堂练习
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
人教版八年级物理课件：7.1力(共14张PPT)
力的示意图练习
F=5N
1、用F =5 N的力竖直向
上托一本书.
验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会 影响力的作用效果。
4、力的示意图
如何简单方便的表示力呢？
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和
单位）
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
第七章 第１节 力
一、力（F） 1. 力是物体对物体的作用
施力物体
受力物体
2. 力用字母F表示，力的单位：牛顿， 简称牛，符号是 N。
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
2、力的作用效果：
（1）力可以改变物体的形状；
形变包括形状和体积的改变，形变可 以是很明显的，也可以是非常微小的。
（2）力可以改变物体的运动状态。
运动状 态改变
(a) 速度大小发生改变； (b) 运动方向发生改变；
(c) 速度大小和运动方向同时发生改变。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
3、力的三要素
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
本课小结
·什么是力 ·力的作用效果 ·力的三要素 ·力的示意图 ·物体间力的作用是相互的
人教版 八年级下册 物理 第七章 第一节 力(共29张PPT)
无 比 自 豪 。 建国前 ,党领导 全国各 族 人 民 经 过 长 期的反 对帝国 主义、 封建主 义和官 僚资本 主义的 斗
一、什么是力
运动员
举起
大象 渔翁
压下 拉起
推土机
推动
物体 作用
杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
物体
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
注意：力通常用F表示.
思考：
物体之间不接触可 能产生力吗？
的 根 本 利 益 。党的 理想和 最终目 标是实 现共产 主义。
中 国 共 产 党 以马克 思列宁 主义、 毛泽东 思想、 邓小平 理论和 “三个 代表” 重要思 想 、 科 学 发 展观作 为自己 的行动 指南,这 是新时 期党的 指导思 想。
我 之 所 以 想 加入中 国共产 党,是因 为中国 共产党 是一个 伟大、 光荣、 正确的 党。自 1921年 建 党 至 今 ,我 们的党 已经走 过了近 90年光 荣的斗 争道路 。中国 共产党 从小到 大 、 从 弱 到 强、从 幼稚到 成熟,不 断发展 壮大。 回顾我 党近90年 的峥 嵘岁月,我感到
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
总结和练习
总结： ⒈力是物体对物体的作用
⒉力可以改变物体的形状； 力能改变物体的运动状态。 （力的两个作用效果）
⒊力的作用是相互的。
练习：
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉 A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁，看情况而定 C、同样吸引磁铁 （原理：物体间力的作用是相互的）
(2) 下述说法正确的是 A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变 B、两个物体相互接触后，一定会发生形变 C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变 （原理：力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态）
一、什么是力
运动员
举起
大象 渔翁
压下 拉起
推土机
推动
物体 作用
杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
物体
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
注意：力通常用F表示.
思考：
物体之间不接触可 能产生力吗？
的 根 本 利 益 。党的 理想和 最终目 标是实 现共产 主义。
中 国 共 产 党 以马克 思列宁 主义、 毛泽东 思想、 邓小平 理论和 “三个 代表” 重要思 想 、 科 学 发 展观作 为自己 的行动 指南,这 是新时 期党的 指导思 想。
我 之 所 以 想 加入中 国共产 党,是因 为中国 共产党 是一个 伟大、 光荣、 正确的 党。自 1921年 建 党 至 今 ,我 们的党 已经走 过了近 90年光 荣的斗 争道路 。中国 共产党 从小到 大 、 从 弱 到 强、从 幼稚到 成熟,不 断发展 壮大。 回顾我 党近90年 的峥 嵘岁月,我感到
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
总结和练习
总结： ⒈力是物体对物体的作用
⒉力可以改变物体的形状； 力能改变物体的运动状态。 （力的两个作用效果）
⒊力的作用是相互的。
练习：
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉 A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁，看情况而定 C、同样吸引磁铁 （原理：物体间力的作用是相互的）
(2) 下述说法正确的是 A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变 B、两个物体相互接触后，一定会发生形变 C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变 （原理：力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态）
人教版八年级下册物理7-1力 课件(共24张PPT)
问题：这四幅图的共同特征是什么？
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
物体 作 用
磁铁吸引铁钉
地球吸引苹果
4、说明：物体间力的作用也可以不接触
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到 一个向右的推力，推力大小为30N，在图中画 出箱子受到的推力的示意图(要求标出推力的大
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
物体 作 用
磁铁吸引铁钉
地球吸引苹果
4、说明：物体间力的作用也可以不接触
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到 一个向右的推力，推力大小为30N，在图中画 出箱子受到的推力的示意图(要求标出推力的大
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
人教版八年级物理下册 第七章 第一节 《力》 课件 (共27张PPT)
使物体发生形变
力的两个作用效果
方向
力
改变物体的运动状态
速度
力的三要素：大小、方向、 作用点
力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
物体间力的作用是相互的
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分40秒12:46:4022. 4.13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__A___和 C
_____。
控制：大小、方向相同
A
B
（3）能说明力的作控用制效果：跟大力小的、方作向用有关点的相图同是____和_____。
常用：控制变量法研究多个变量中的两个量之间的关系
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
果不同。
用同样大小的力拉门时，手的离门轴 力的作用点
远近不同，力的效果也不同。 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
二、力的单位及符号
物理学中用 F 表示力 力的单位:牛顿 简称：牛
符号：N 例如记作：F=10N 托起两个鸡蛋的力约1N
如何描述 一个力？
力的示意图
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
2.书本放在桌面上，书对桌面会产生压力 F′ ，这个力的施力物是 书 ，受力 物是 桌面 。
压力和支持力 是一对相互作用力
反作用力和反作用力
风看不见，摸不着，那我们 是如何感觉到它的存在呢？
树动知风
根据它所产生的效果来确 认该事物的存在。
人教版初中物理八年级下册第7章第1节力课件(共23张PPT)
探究一：探索“力”体验“力”
以上实例中都有力存在（推、拉、提、 压、举等），物理学中把这些动作统 称作用）。 力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体 力的单位：牛顿
力的符号：F
简称牛
符号：N
温馨提示：托起两个鸡蛋所用的力大约 为 1N ；
探究二：力的作用效果
想想议议：观察下列图片，你能总结 出力的作用效果吗？
第一节 力
学习目标
⒈知识与技能 ⑴认识力的作用效果。 ⑵知道力的概念和单位。 ⑶知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 ⒉过程与方法 ⑴通过活动和生活经验感受力的作用效果。 ⑵了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关 现象。 3.情感态度价值观 通过学生的动脑动手观察，培养学生观察事物、 分析问题的能力。
现象：
探究三：力的作用效果受哪些因素的 影响？
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方 向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
探究四：力的示意图
看课本，讨论完成下列问题。
（1）用线段的起点或终点表示
分别用不同的力去推钢条，使其发生 如图所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2。
a （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____ b 和图____ ； a （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ c ； 和图____ （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 a d ___； ___和图
力的 作用点 _____ ； （2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭 方向 ； 头的方向表示力的______ （3）若在同一图中有几个力，力越大，线 长 ，有时也可以在力的示意图旁 段应越_____ 边标出力的 数值和单位。
八年级物理下册 第7章 力 第1节 力教学课件 (新版)新
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用他的 名字来命名力的单位。力的单位是牛 顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F表 示力
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食．
F=200N
1、找出作用点（就是施力物体作用在 受力物体上的点）．
2、在作用点沿力的方向画一条线段， 线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，
作用点 用线段的起点，表示力的作用点．
4、标明力的大小．
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前 进。请画出力的图示。
F = 50 N F = 10 N 标度
画出题中的力的图示：用200N的力提起一 袋粮食．
F=200N
选定标度．
沿力的方向画一条线段，线段的长短表 示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向， 50N 用线段的起点，表示力的作用点．
标明力的大小．
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受力物体
棒球击出。
静止 运动 运动
静止 棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 由静到动
小车自己慢慢停 用力拉小车
运动方向改变 改变用力方向
由慢到快 给运动小车加力
由快到慢 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
新人教版八年级物理第七章第一节 力 (共26张PPT)
思考 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
结论 1、力是物体对物体的作用，力的产生需要
两个物体，单个的物体不会产生力的作用。
2、相互接触的物体可 以有力的作用，不接触的 物体也可以有力的作用！
苹果落地
力的单位
在物理学中，力用符号F 表示；
单位牛顿，简称牛，符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
3、（2016苏州）在图中画出静止在斜面上
的物体A受到的重力G。 分析: 重力的作用点在 物体的重心，方 向竖直向下。
作业布置
1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习
力
人教版八年级物理第七章第一节力
初中物理
押加运动员在比赛中，两个人通过腿、腰、 肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。 思考：什么是力呢？
人推车 人用了力 车受到了力
拉弓射箭 人用了力 弓受到了力
推土机推土
推土机施力
磁铁吸引铁钉
磁铁施力
土受力
铁钉受力
力的概念
在物理学中我们常把生活中所说的
“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 力是物体对物体的作用。发生作用的 两个物体，一个是施力物体，一个是受 力物体。
墙壁的接触点，然后过作用点作垂直于墙壁，并指
向墙里面的压力。如图所示： F
G
巩固练习
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱
子前进，画出拉力的示意图。
F=50N
想想做做
在两个靠的很近的小车上，
分别放一块磁体，松手后观
察发生的现象。
实验现象 两车都向后移动 说明：两车都受到力的作用
让一个同学穿上旱冰鞋 推墙，观察发生的现象。 人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。 实验结果表明：一个物体对另一个物体施 力时，另一物体同时对它施加力的作用。即： 物体间力的作用是相互的。
八年级物理第七章第一节力课件
误差分析
实验中可能存在误差来源包括弹簧测力计的精度、木块的形状和质量分布不均等。为了减小误差，可以采用更精 确的测量工具、选用形状规则且质量分布均匀的木块等措施。
THANK YOU
感谢聆听
合力的大小取决于分力的大小和它们之间的夹角。当夹角为0°时，合力 最大；当夹角为180°时，合力最小；当夹角为90°时，合力大小介于两 者之间。
合力的方向与分力的方向有关
合力的方向可能与任何一个分力的方向相同或相反，也可能与两个分力 的方向都不同。具体取决于分力的大小和它们之间的夹角。
04
力的平衡与运动状态
运动状态与受力分析
运动状态
物体处于静止或匀速直线运动状态时， 称为平衡状态。物体处于变速运动或曲 线运动状态时，称为非平衡状态。
受力分析
运动状态与受力的关系
当物体处于平衡状态时，受到的合力为零； 当物体处于非平衡状态时，受到的合力不为 零，且合力的方向与物体加速度的方向相同 。
对物体进行受力分析时，首先要确定 研究对象，然后分析物体受到的所有 力，包括重力、弹力、摩擦力等。
弹力与摩擦力
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，其大小与形变量成正比，方向垂直于接触面 并指向受力物体。
摩擦力
两个相互接触的物体在发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生 的阻碍相对运动的力。分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
重力与浮力
重力
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向 竖直向下。
八年级物理第七章第一节力课 件
目
CONTENCT
录
• 力的基本概念与性质 • 力的分类与性质 • 力的合成与分解 • 力的平衡与运动状态 • 力的应用与实例分析 • 实验探究：测量滑动摩擦力大小
实验中可能存在误差来源包括弹簧测力计的精度、木块的形状和质量分布不均等。为了减小误差，可以采用更精 确的测量工具、选用形状规则且质量分布均匀的木块等措施。
THANK YOU
感谢聆听
合力的大小取决于分力的大小和它们之间的夹角。当夹角为0°时，合力 最大；当夹角为180°时，合力最小；当夹角为90°时，合力大小介于两 者之间。
合力的方向与分力的方向有关
合力的方向可能与任何一个分力的方向相同或相反，也可能与两个分力 的方向都不同。具体取决于分力的大小和它们之间的夹角。
04
力的平衡与运动状态
运动状态与受力分析
运动状态
物体处于静止或匀速直线运动状态时， 称为平衡状态。物体处于变速运动或曲 线运动状态时，称为非平衡状态。
受力分析
运动状态与受力的关系
当物体处于平衡状态时，受到的合力为零； 当物体处于非平衡状态时，受到的合力不为 零，且合力的方向与物体加速度的方向相同 。
对物体进行受力分析时，首先要确定 研究对象，然后分析物体受到的所有 力，包括重力、弹力、摩擦力等。
弹力与摩擦力
弹力
物体因发生弹性形变而产生的力，其大小与形变量成正比，方向垂直于接触面 并指向受力物体。
摩擦力
两个相互接触的物体在发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生 的阻碍相对运动的力。分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
重力与浮力
重力
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力，其大小与物体的质量成正比，方向 竖直向下。
八年级物理第七章第一节力课 件
目
CONTENCT
录
• 力的基本概念与性质 • 力的分类与性质 • 力的合成与分解 • 力的平衡与运动状态 • 力的应用与实例分析 • 实验探究：测量滑动摩擦力大小
八年级物理7.1力优秀课件
人举重
人踢球
思考：
1.是否只有人才能对物体施加力的作用？ 一个物体能产生力的作用吗？ 当有力作用时至少要几个物体？
1.一个物体不能产生力，有力作用时至少要两个物体。 2.两物体之间不相互接触能产生力吗？ 2.不直接接触的物体也能产生力的作用。 比方：磁铁可以不接触也能产生力
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
猜字谜 出字谜
加劲劳动，个个参与
猜谜
最佳答案
力
推理过程
加 劲 劳 动
7.1 力
制பைடு நூலகம்人：姜芹
审核人：初20xx级物理备课组
人们最早对力的认识，是从肌肉的紧 张感觉中得到的。
什么是物理学中的力呢？
请想想：生活中哪些地方需要用到力？ 〔独立举出三个以上的例子〕
这些图有什么共同点？
人推车
马拉车
推土机推土
思考：
气球受力了吗？ 你怎么判断的？ 观察物体的形状是否变化
力使物体发生形状的变化〔形变〕。
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
这两幅图中，对球施力后， 球的什么发生了变化？
投球手把静止的棒球投掷出去；
静止 运动
棒球被接球手接住；
运动
静止
上图中的运发动，对球施力后，球的什么发生了变化？ 运动方向
2.在跳板跳水这一运开工程中，运发动对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。但这两个力的作用效果
却不同，前者主要改变了跳板的______，后者主要改变了运发动的__________。
形状
运动状态
课后拓展：
其实用力挤玻璃瓶，玻璃瓶也发生了 形变，只是这种形变我们看不见，你 能否设计实验来证明玻璃瓶发生了形 变？
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磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
学以致用
只要有力存在，就一定（ B） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在
力的单位：牛顿（Newton）
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
4.力的示意图
力的表示方法
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的示意图。
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用 他的名字来命名力的单位。力的单位 是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F 表示力
1牛顿的力多大？
➢拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
总结：力可以使物体的运动状态发生改变
力的作用 效果
改变运动状态
➢速度大小发生改变（动 静 快 慢） ➢运动方向发生改变（直 曲线）
➢速度大小和方向同时发生改变
使物体形变
➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
学以致用
（1）用力揉面团（2）篮球被篮 板弹回（3）用力握小球（4）风 把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象 的中是，_物__体_因1物，受体3 力因2，而受4 改力变而运改动变状形态状
的是____
学以致用
在跳板跳水这一运动项目中， 运动员对跳板施力的同时，也受 到跳板对他的作用力。但这两个 力的作用效果却不同，前者主要 改变了跳板的__形_状___，后者主要 改变了运动员的_运__动__状_态____。
3.力的大小、方向、作用点
力的三要素
影响
力的作用效果
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
❖ 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
❖ 物体之间的作用力总是 同时成对出现。
总结：力的作用是相互的
例1：用浆划船前进时，使船前进 的力是哪个物体给的？
A、水 B、 浆 C、人 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作段四画箭， 符号数据标尖边。
F
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
这个力是谁施的？
电灯
电灯就是施力物体
作用点画在 谁 上？
人教版 八年级 物理 第七章 力
导入新课：力是什么？
同名磁极相互排斥
一、什么是力
❖ 物理学中，通 运动员
举
常将物体之间 用力
拉
的推、拉、提、
压、吸引、排 大象
压
斥等都叫做力 的作用
人用力
推
施力 物体
作用
杠铃 弓 跷跷板
车 受力 物体
结论:
单位：牛顿（N），简称牛 （1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
使物体发生形变
力
力的两个作用效果 物体的运动状态改变 力的示意图
力的三要素：大小、方向、 作用点
物体间力的作用是相互的
就是
受力物体：电线
F拉
5.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
力的作用是相互的
甲
乙
❖ 滑冰时，甲对乙有推力 的作用，甲是施力物体， 乙是受力物体；同时， 乙对甲也有推力的作用， 这时，乙是施力物体， 甲是受力物体，
力的知识结构图
2效果（变） 3要素（图示） 2物、2力（力是作用）相互
A物体
施
受
力
力
物
物
体
体
力的作用效果：2变
力的三要素
直快动 变变变 曲慢静 线 弯压拉 曲缩伸
3+2个变量
运
动 控制变量法
状
大 小
作 作 态
变果 关 因
方 向
表
力用 用 系
作
示
形 变
用 点
受 力 物 体
施 力 物 体
B物体
力的图示 线段的长短
易错点：作用点定在 受力物体上
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。 N
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 尖边为箭头尖的旁边
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
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2.力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
人用力拉弹簧弹 簧被拉长
总结：力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
箭头 线段的起点或终点
堂堂清练习：
❖ 1、大小相等 ❖ 2、方向相反 ❖ 3、作用在同一直线上 ❖ 4、作用在两个物体上
学以致用
两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ C ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
学以致用
关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ ）B
施力物体与受力物体
❖ 力是物体对物体的作用
❖ 力通常用字母F表示。
❖ 一个物体受到了力,一定有别的物体对 它施力。施力物体与受力物体总是同 时存在的。没有施力物体或受力物体 的力是不存在的。
❖ 产生力的条件: （1）至少要有两个物体； （2）物体间要有相互作用。
产生力不一定要相互接触
地球对苹果的万有引力