小学数学课堂常规要求

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求简介本文档旨在总结小学数学教学中的常规基本要求，以帮助教师提供高质量的数学教育。

以下是小学数学教学的基本要求。

规划与组织教师应根据教学大纲和学生特点，制定详细的教学计划和教学进度表。

教材选用应符合课程要求，教材内容应具有科学性和可操作性。

教学方法教师应采用多样化和灵活的教学方法，如讲授、演示、实验、探究等，以激发学生的研究兴趣和积极性。

教学中应注意培养学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生积极参与互动。

教学内容教师应按照教学大纲的要求，循序渐进地教授数学基本概念、技巧和运算。

教学内容应与学生的实际生活和研究经验相结合，注重数学知识的实际运用。

评价与反馈教学中应定期进行学生的评价，采用多种形式的评估方式，如考试、作业、讨论等。

教师应及时反馈学生的研究情况，鼓励学生发现并改正错误，激励学生进一步提高。

教师素质教师应具备良好的数学素养和专业知识，不断提升自己的教学能力和教育理念。

教师应积极参加教育培训和学术交流活动，与同行教师相互研究，共同进步。

家校合作教师应与家长保持良好的沟通与合作，及时了解学生在家庭环境中的研究情况。

教师和家长可以共同制定研究计划和目标，共同关注学生的研究进展，形成良好的教育合力。

结束语小学数学教学的常规基本要求包括规划与组织、教学方法、教学内容、评价与反馈、教师素质和家校合作等方面。

教师应在教学过程中注重综合素质的培养，引导学生积极思考和探索，创设良好的研究氛围，促进学生全面发展。

只有做到了这些要求，才能够提供优质的数学教育，培养学生的数学思维和创造力。

注：以上内容仅供参考，具体教学要求可根据实际情况进行补充和调整。

小学数学教学常规工作要求

小学数学教学常规工作规范要求教师的教学常规工作主要包括教学计划、备课、上课、布置批改作业、学习辅导、成绩考核、教学研究、教学工作总结等八个方面。

一、认真制订教学计划制订教学计划是教学工作的首要环节，数学教学计划是平时数学课堂教学工作的依据。

在制订教学计划时要做到以下几点。

1、认真学习《数学课程标准》,学习新的教育理念。

熟悉小学阶段数学教材体系,明确本册教材的特点，了解本册教学内容对学生知识能力发展所具有的意义。

2、通读全册教材。

把握本册教材与前后册教材的联系。

明确本册教材的重点和难点，明确各单元内容在全册教材中的地位和作用。

3、理清各单元教学内容。

把握好单元教学要求，明确各单元的重点、难点内容，初步形成各单元教学内容的框架结构。

4、数学教学工作计划的内容：（1）学情分析；（2）教材编写特点；（3）教学内容；（4）教学目标；（5）重点难点、（6）学习辅导；（7）教学研究设想；（8）教学具体措施；（9）教学进度安排；（10）单元测试安排等。

注：（学情现状分析：主要分析学生的基本情况，即掌握知识，能力发展，学习态度与学习习惯等方面的情况。

教学目标：教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。

既是学生的学习目标，也是教师的教学目标。

教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面。

教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。

教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。

学科综合实践活动：根据《数学课程标准》、教材内容和学生实际，确定一学期数学学科综合实践活动的内容和时间。

注意内容的趣味性、综合性和可操作性，注重过程的活动性和学生的主体性。

）5.教学计划的存阅要求。

教师的教学计划要计划一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。

教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。

6.教学计划的执行。

教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修改完善教学计划。

小学数学教学常规要求-精简版

小学数学教学常规要求-精简版
常规要求
一、备课是前提，首要环节；分为学期备课，单元备课和课时备课；具体要求：
（一）合理制定教学目标
1.制定好三维教学目标（1）知识与技能知识--知道、理解、掌握、应用四个层次；技能—会、比较熟练、熟练（2）过程与方法（3）情感态度与价值观注意、兴趣、态度、性格化
2.制定好新授课、练习课的教学目标（二）科学处理教学内容中介二、课堂教学“低耗高效，有效有质”（一）精心设计和组织教学过程1.新知识的引进
2.新知识的教学讲解要“少而精”（二）努力培养学生的问题意识
1.创设激活思维的条件（1）创设情境（2）精心设问
2.鼓励提问，倾听同学的见解
三、练习和评价（精选练习题，控制作业量）（一）精心设计练习，努力提高练习的有效性
1.课堂练习---目的性、针对性、层次性、加强巡视、及时评析
2.课外练习---作业批改、分层辅导、控制作业（无、20min、30min）、作业格式3．作业批改
（二）重视学习评价1.重视对学习过程
2.重视基础知识和基本技能的评价方式：自评互评师评呈现：定性与定量结合、鼓励性语言四、教师素养
1.价值观、学生观、评价观
2.扎实的数学知识和教学技能，能分析学生
3.更新观念
4.掌握信息技术
5.反思提高。

小学数学科课堂常规要求

小学数学科教学常规要求
课前要求
1.每节课教师要进行课前2分钟的口算训练，按新课标要求每分钟
7——8道题的速度进行训练，不提倡集体回答的形式。

内容自选。

2.自习新知识时间不少于3分钟，教师要对学生进行自学指导（如
要求学生在课本上划出重点、看不懂的地方要打上问号、多读几遍）。

课堂常规
1.教师少代替多引导，让学生多参与课堂。

对学生出现的错例以及知识点进行针对性的训练。

2.每节新课保证学生独立完成作业时间达到5——10分钟。

完成美好交流环节后，先完成书本例题后的练习。

3.加强学生良好学习习惯的培养，如听、说、思、交流与合作等。

4.教师在课堂教学中要做好课堂教学管理，关注全体学生，特别是后进生的动态，要少用集体回答问题的形式，让每个学生参与到课堂活动中，有师生互动，生生互动，充分发挥小组学习的优势。

5.教师的板书设计要体现本节课的重点，条理清晰，起到指导性的作用。

课后要求
按照辅导组下发的《镇隆镇小学数学科作业常规要求》布置作业和批改。

(最新)小学数学教学教学常规(规范)

(最新)小学数学教学教学常规(规范)
一、概述
数学是一门非常重要的学科，也是小学教育的核心学科之一，对于学生未来的研究和生活都有很大的影响。

本文旨在总结小学数学教学中的常规和规范。

二、教学常规
1. 突出思维的指导，引导学生思维活动，逐步提高学生的思维水平。

2. 教学目标要清晰明确，适应学生的认知规律，以小步快跑的方式推动研究。

3. 教学要注重启发性教学和探究性研究，发挥教材和学生的主体作用，促进知识的活化和创新。

4. 教师要高度重视学生的个性差异，注重因材施教，让每一位学生都能够得到充分的教育。

5. 做好研究评价，走向全面发展，注重过程评价，鼓励学生独立思考、独立创新。

三、教学规范
1. 教师要认真备课，把握好教学进度，按时完成教学任务。

2. 教学要以课程标准为依据，科学安排教学时间，严格把握教
学质量，确保学生学得扎实。

3. 教学过程中，不得以奖励或惩罚的方式评价学生的研究成果，要以学生的真实水平进行评价。

4. 班级教学的随机提问原则上应当采用无记名的方式，确保公
平公正。

5. 学生的作业批改要及时，认真指导学生改正错误，让学生在
反思中成长。

四、结论
小学数学教学常规具有一定的规律性和可操作性，教师应当注
重对常规的把握和遵循，不断提高教学水平和教育质量。

同时，本
文还提出了小学数学教学中的规范要求，以此规范教学行为，确保
教学的公正与客观。

小学数学课堂的常规管理和教学艺术

小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。

首先要保证教室的明亮、整洁和安静。

其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。

最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。

每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。

3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。

要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。

4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。

上课不迟到，不早退，不早起身等。

对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。

5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。

在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。

要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。

三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。

教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。

在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。

2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。

可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。

3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。

在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。

这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。

4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。

小学数学课堂的常规管理和教学艺术

小学数学课堂的常规管理和教学艺术小学数学课堂是学生学习数学知识和培养数学思维的重要场所。

好的数学课堂管理和教学艺术不仅可以激发学生学习的兴趣，还能提高学生学习数学的效果。

在小学数学课堂中，常规管理和教学艺术是密不可分的，本文将为您介绍小学数学课堂的常规管理和教学艺术。

一、学生态度和行为的管理1. 制定明确的规则和纪律教师在开学之初应制定明确的班规班纪，让学生清楚自己在课堂上应该做什么，不应该做什么。

要求学生按时到校，上课不讲话，认真听讲，积极参与课堂活动等。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力在学习数学的过程中，教师应当鼓励学生独立思考和解决问题的能力，不要让学生对教师说出题目的结果过分依赖。

可以适当增加一些思维训练的活动，如解密游戏、数学拓展训练等。

3. 建立良好的师生关系在课堂上，教师要用友好、耐心的态度对待学生，帮助学生树立正确的学习态度，使学生在一个轻松、愉快的课堂氛围中学习。

4. 灵活运用奖励和惩罚对于一些表现突出的学生，可以进行及时的表扬和奖励，激励他们继续保持良好的学习态度。

对于一些不守纪的学生，可以采取适当的惩罚措施，让学生知道自己的行为是不被允许的。

二、教学艺术1. 激发学生学习的兴趣数学是一个抽象的学科，在教学中，教师应该采取一些生动有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣。

比如可以通过数学游戏、数学竞赛、数学故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2. 关注学生的情感教师在教学中应该关注学生的情感体验，尊重学生的思想和情感，避免在课堂上对学生出言不逊，抑或批评学生的错误。

要给学生充分的赞扬和鼓励，让学生感受到自己的成长和进步。

3. 合理布置作业教师在布置作业时，要给学生合理的时间，不宜过多或者过难，让学生在家能够独立完成作业，对学生积极性的培养非常有益。

4. 主动关注学生的学习状态教师应该主动关注学生的学习状态，及时发现学生的困难和问题，给予适当的指导和帮助，让学生在课堂上能够感受到教师的关怀。

小学一年级数学课堂上的常规

小学一年级数学课堂上的常规引言本文档旨在讨论小学一年级数学课堂上的常规，以促进学生对数学的研究和理解。

数学作为一门基础学科，对学生的整体研究起着重要的支持作用。

常规一：课堂组织在小学一年级数学课堂上，课堂组织是非常重要的。

教师应确保课堂秩序良好，以便学生能够专心听讲和参与互动。

教师可以采用以下策略来组织课堂：- 建立明确的课堂规则和纪律，以确保学生的尊重和合作；- 安排适当的座位布置，以促进学生之间的合作和互助；- 制定课堂日程安排，使学生能够预期和准备每堂课的内容；- 使用互动教学的方法，如小组讨论、游戏和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

常规二：引入数学概念在小学一年级数学课堂上，引入数学概念是为了帮助学生建立正确的数学思维和理解。

教师可以使用以下方法引入数学概念：- 利用视觉辅助工具，如图片和图表，展示实际生活中与数学相关的情境；- 提出简单而具体的问题，引导学生思考解决问题的方法和策略；- 结合学生已有的知识和经验，将数学概念与实际生活中的情境联系起来。

常规三：合作研究合作研究是小学一年级数学课堂上的另一个常规。

通过合作研究，学生能够相互交流、协作和分享想法，从而更好地理解和运用数学知识。

以下是促进合作研究的常规做法：- 组织小组活动，让学生共同解决问题和完成任务；- 鼓励学生互相帮助，分享自己的思路和解题方法；- 提供适当的团队活动，如角色扮演和游戏，以培养学生的合作精神和团队意识。

常规四：巩固和评估在小学一年级数学课堂上，巩固和评估是确保学生掌握数学知识的关键步骤。

教师可以使用以下策略来巩固和评估学生的研究成果：- 定期进行课堂练和作业，以帮助学生巩固所学的知识；- 提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进研究方法；- 利用形式多样的评估方式，如小测验、作品展示和口头表达，以全面评估学生的数学能力。

结论本文档探讨了小学一年级数学课堂上的常规，包括课堂组织、引入数学概念、合作学习以及巩固和评估。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求一、教学目标要明确教学目标是指教师在数学教学中所追求的教育目标和学生应达到的知识、能力和情感目标。

教学目标应当根据学生的认知水平、心理特点和发展规律来制定，目标应当确立明确，要有明确的学科内容和特定的学习任务，可以促使学生全面发展。

二、教学内容要全面数学教学的内容要根据小学数学课程标准和学生认知水平制定。

内容要求符合知识的逻辑顺序，构建完整的知识体系。

除了数学的基本概念、基本有序运算以外，还应当注重数学的实际应用和社会背景，引导学生进行综合思考和解决问题。

三、教学方法要多样数学教学中，教师应当灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以采用示例分析法、猜想验证法、探究法、讨论法等，让学生积极参与到数学活动中去，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

四、教学过程要活跃数学教学过程中，要充分利用各种教学资源和教学手段，使教学内容有趣且具有启发性。

例如，可以使用教学课件、教学视频、实物模型、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学评价要多元化数学教学评价要多元化，既要注重对学生知识掌握情况的考察，又要关注学生的思维能力和解决问题的能力。

可以通过课堂表现、小组合作、实际应用等方式进行评价。

评价要具有针对性和及时性，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

六、教学环境要优化数学教学环境要营造积极、和谐、民主的氛围。

教师要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生表达自己的观点和思考，尊重学生的个性差异，给予学生足够的支持和鼓励。

同时，教学环境还包括教室的布置、课堂组织形式、教学设备的使用等，都应当有利于学生的数学学习。

总之，小学数学教学常规基本要求是教师根据学生的认知水平和发展规律，制定明确的教学目标，并全面、灵活地运用多种教学方法，使教学过程生动活泼、有启发性。

教学评价要多元化，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

同时，教学环境要营造积极和谐的氛围，有利于学生的数学学习。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求小学数学是一门重要的基础学科。

为了加强教学管理，大面积提高教学质量,使小学数学教学更加科学、规范，适应小学生素质发展的需要，对备、教、批、辅、评价等提出几点要求。

一、课前准备—--—备课1、认真研读数学教学大纲（旧教材)以及《数学课程标准》（新教材）,以先进教学理念指导教学实践.在全面熟悉本学期教材基础上，弄清本学期教材在小学阶段教材体系中的地位与作用,明确教学目的与要求，所教班级学生的思想状况及学习水平，各单元教学时间的安排和教学进度，主要教学措施和准备开展研究的教研课题，及准备开展的课外辅助活动.2、教师应通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等)了解学生的实际,除应了解学生的知识基础和能力水平外，还应了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。

对学有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性。

3、仍然要搞好单元备课，每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题.做到“四个明确"（明确本单元教学内容,教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），做到“三不随意"(不随意拨高教学要求，不随意加快教学进度,不随意加重学生的作业与思想负担)。

在了解学生知识基础和能力水平的基础上,列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。

４、提倡在个人钻研的基础上，集体备课.集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人)、“四个统一”(统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点;统一双基训练内容及要求）.5、认真写好分课时教案。

教案根据不同课型(新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生开展的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书等。

教案要详略得当，学生学习活动设计应当作为教案设计的重点.一般应超1周备课，提前修改。

小学数学课堂常规要求

小学数学课堂常规要求
小学数学课堂教学的基本要求是注重细节，从而培养学生良好的惯。

在课前，每个小组的组长应按照课程表逐一检查学生备品的摆放，包括文具盒、练本和教科书，这些物品应依次摆放在课桌的左上角，而算盘则应放在课桌的正前方。

此外，所有物品都应摆放整齐，桌面上不应放置与本节课无关的东西。

在课中，学生需要保持正确的坐姿，即左臂放在下面，右臂放在上面平放在桌面上，双脚踩在地上，双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外。

此外，学生还需要保持直立的身体姿态，每一行的学生都应该坐成一条直线。

当回答问题时，学生应该举起右手，五指并拢向上举直，肘部成90°不离开桌面。

如果需要站起来回答问题，学生需要迅速起立，双脚并拢，身体站直，回答问题时声音要洪亮，身体不要左摇右晃。

在写字时，学生需要采用正确的执笔姿势，即拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

课中用完的物品需要随时放回指定位置，如果有操作环节，学生需要听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

课后，学生需要将座位椅子推到课桌下面，确保桌布面铺平，桌椅摆放整齐，地面上没有任何杂物。

这些细节的注意和培养，有助于学生养成良好的惯，提高研究效率。

三年级数学课堂常规要求

小学生课堂常规要求（规范言行培养习惯）
一、课前准备：
上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。

二、候课、坐姿：
上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

三、铃声响后：
上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

四、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

五、学会倾听：
老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

小学数学班级规章制度大全

小学数学班级规章制度大全第一章班级纪律第一条：上课按时到校，迟到超过3次需扣除表扬币。

第二条：听课期间保持安静，不得随意交头接耳、打闹等影响上课秩序的行为。

第三条：遵守老师的指挥和要求，不得擅自离开座位或离开教室。

第四条：上课期间不得玩手机、打电话、刷微信等与学习无关的行为。

第五条：课间休息时保持教室整洁，不得在教室内乱扔垃圾。

第六条：不准擅自带来食物进入教室，休息时在指定区域吃零食。

第七条：尊敬老师和同学，不得说脏话、恶作剧或欺负同学。

第二章学习纪律第一条：课堂上要认真听讲，积极思考问题，不得打瞌睡或走神。

第二条：作业按时完成，不得抄袭或让他人代写，被发现者要扣除表扬币。

第三条：课后要复习所学内容，及时批改错题，认真对待每一次考试。

第四条：在考试期间不得舞弊作弊，一经发现取消考试成绩并进行严肃处理。

第五条：不得在考试或者上课期间使用手机、电子设备等辅助工具。

第三章卫生纪律第一条：保持个人卫生，每天清洁整齐，不得头发凌乱或穿着不整洁。

第二条：班级环境要保持整洁，不得在教室内乱扔垃圾或破坏公共设施。

第三条：爱护校园环境，不得在校园内乱扔废纸、废弃物品等。

第四条：饭后要及时刷牙漱口，保持口腔清洁。

第五条：注意个人饮食卫生，不得吃霉变食物或食用过期食品。

第四章惩罚措施第一条：对于违反班级规章制度的行为，将给予相应的惩罚，包括扣除表扬币、接受批评教育、书面检讨等。

第二条：对于严重违纪的学生，可进行严重处理，包括家长约谈、调整座位、停开考试成绩等。

第三条：对于造成恶劣影响或者多次违规的学生，可报告给学校领导并进行进一步处理。

第五章其他规定第一条：班级活动需统一协商，不得擅自组织活动或者参与可能违反学校规定的活动。

第二条：对于班级荣誉要有认识和积极参与，不得损害班级形象。

第三条：学生应该养成良好的作息习惯，保持充足的睡眠时间。

第四条：学生要积极参与体育锻炼，保持良好的身体素质。

第五条：遇到困难要积极解决，不得懈怠或者抱怨。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求
小学数学是孩子们研究数学的起点，教育工作者需要根据学生的认知能力和研究兴趣，制定出符合实际、科学严谨的教学计划。

以下是小学数学教学常规基本要求：
知识点的分布
小学数学的课程设置包括数的认识、数的比较、加减法、乘除法、分数、小数、几何图形等内容。

老师应该合理安排时间，将知识点分配到不同的学期和不同的学年，使得各个知识点都能得到充分的研究。

知识点的深度和广度
小学数学的知识点深度和广度有限，但是也需要老师们讲授得具体、详尽。

老师们要结合学生的研究进度，掌握好每个知识点的深度和广度，切勿过度深入，影响其他知识点的研究进度。

教学手段的多样性
老师的教学手段应该丰富多样，提高学生的研究兴趣和积极性。

从图像、形式、数字等多个方面来讲进行教学，同时创学的方式、
形式及方法，鼓励学生不断地探索、创新和实践。

多元化评价方式
通过各类测试或考核方式来检测学生是否掌握了知识点，包括
本课的小测验、作业册、期中、期末考试、开放性问题等。

老师要
抓住学生的薄弱点，不仅仅是强化学生的优点也要从学生的不足中
寻找解决策略。

兼顾体验性和实用性
数学是一门理科，注重实用性，但也要注意兼顾学生的体验感。

老师在教学中应该注意研究过程的感受，不仅仅注重理论的数值结论，而且应当让学生注意提高自己的观察力、思考力、想象力，提
高数学问题求解的能力和兴趣。

为了让小学生们学好数学，教育工作者需要针对不同知识点，综合运用各种教学手段，使得学生能够理解、掌握教学内容，进而得到提升和发展。

小学一年级数学课堂常规

小学一年级数学课堂常规一、课前要求1、提早进入教室，明确课前应上厕所、喝水、预备本节课所需的学习用品及摆放位置等。

如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放）2、上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。

3、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下（要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静）。

二、听的要求1、上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师承诺后方能轻轻从后门进出。

2、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。

3、听讲时躯体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中，不讲话、打闹，不做小动作，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

4、珍爱课堂每一分钟，认真倾听，积极摸索，大胆发言，敢于发表自己的见解。

三、说的要求1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师承诺后起立站直回答。

发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问态度严肃认真，讲一般话，吐字清晰，声音响亮。

做到说话完整，条理清晰，有自己的专门看法。

四、写的要求1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安静。

2、作业格式规范、整齐，独立、按时完成。

注意数字在田字格中的位置，注意列竖式格式。

解决问题时要注意写上“单位名称”和“答”。

3、学生只承诺用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。

4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉爱护视力。

5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

五、合作学习的要求要求学生们第一听清合作要求，然后积极参与小组的讨论，不做旁观者。

六、小结宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

小学一年级数学课堂常规要求

小学一年级数学课堂常规要求小学一年级数学课堂常规要求；小学一年级学生研究观念淡薄，惯了三年的幼儿园生活，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的研究惯。

今年我带一年级，回忆第一次教一年级的过程，请教刚刚教过的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。

一、研究用品要备好，上课之前摆整齐。

铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具盒一个，数学书包书皮，写上班级和姓名。

所有物品摆放课桌右上角。

二、上课研究严要求，提高质量有保障；1、认真倾听老师的讲课。

听清听懂老师的要求。

2、专注倾听其他人的发言。

提醒语；还有几个小朋友没准备好呢！XXX谁听得最认真。

比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。

×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。

你也说的很好；你答得十分正确，有进步。

你能大胆发言了。

虽然回覆得不完整正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回覆正确。

3、学生把话说清楚，说完整。

创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地锻炼。

4、学生认真书写作业惯的培养。

5、课堂调控语言口令化。

第1页（老师的发令要注意有节奏，干脆爽利，学生做到应对自动化。

）123——快安静321——坐端正！123——坐坐好，321——请安静小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）小眼睛——看黑板！（看老师！）谁最棒——我最棒！请你跟我这样做——我就跟你这样做!写字——一拳，一尺，一寸！站起来——大声讲。

同学讲——仔细听。

身体——坐直!说停——就停！手指——点对！两手——放平！火车火车在哪里——火车火车在这里。

（学生坐好）上课铃声响，赶快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。

一、二、三，请平静！七、八、九，闭上口！身坐正，腰挺拔。

头----正；肩---平；身---坐直；两脚--稳稳踏着地。

谢谢阅读！。

小学数学教学常规工作制度

小学数学教学常规工作制度一、教学计划1. 在每个学期开始前，教师应根据学校教学计划和数学课程标准，制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、重点、难点和教学方法。

2. 教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保每个知识点都有足够的教学时间，同时注意巩固和拓展学生的知识。

3. 教师应制定每个学期的教学进度表，并在教学中严格按照进度表进行教学，确保教学内容的连贯性和完整性。

二、课堂教学1. 教师应根据学生的认知特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师应注重课堂教学的组织和管理，创造良好的学习氛围，使每个学生都能积极参与课堂学习。

4. 教师应根据学生的实际情况，合理设置课堂练习和作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

三、教学评价1. 教师应定期进行教学质量评价，了解学生的学习情况，发现问题及时调整教学方法和策略。

2. 教师应注重学生的过程性评价，关注学生的学习态度、方法和效果，不仅注重学生的学习成绩，还要注重学生的综合素质的培养。

3. 教师应定期组织考试和测验，检验学生的学习成果，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

四、教学研究1. 教师应积极参与学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。

2. 教师应进行教学反思，总结教学中的经验和教训，不断改进教学方法和策略。

3. 教师应与同行进行教学交流，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

五、教学资源1. 教师应合理利用教学资源，包括教材、教具、课件等，丰富教学内容和形式。

2. 教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学资源，提高教学效果。

3. 教师应注重教学资源的积累和整理，建立完善的教学资源库，为教学提供有力的支持。

六、学生管理1. 教师应对学生进行严格的管理，确保课堂秩序和教学效果。

2. 教师应关注学生的学习情况和心理健康，及时发现和解决学生的问题。

小学数学课堂教学的常规要求有哪些

小学数学课堂教学的常规要求有哪些小学数学课堂教学的常规要求有哪些一、课前准备1、熟悉《数学课程标准》和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。

每学期开学前，要认真订好学期教学计划。

教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。

2、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，以利于从学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。

3、明确教学目标。

教学目标要全面而具体，既要有知识技能方面的目标，又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。

4、认真写好教案。

教案要提前两天写好。

教案要体现自己的教学特色和备课个性，提倡两次备课。

采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹。

教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。

教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。

不得照抄参考教案，提倡写教后感。

要加强集体备课，原则上一个单元集中活动一次，并填写好集体备课活动记录。

5、精心设计练习。

不管哪种课型，练习设计都要有层次，有坡度，难易适度。

课本上的练习题教师要先做一遍，做到心中有数。

6、教学媒体的运用。

根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，认真准备学、教具。

考虑如何有效地运用现代化的教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效果，提高教学效率。

小学数学教学常规

小学数学教学常规一、备课1、认真学习国家的教育方针、政策，认真学习课程计划和《数学课程标准》。

明确教学的指导思想、教学目标、教学要求、教学内容和安排、教学中应注意的问题。

2、认真学习教材。

对照《数学课程标准》，通读全册教材，掌握教材的体系结构和编排特点，明确各册教材的教学内容及其在全套教材中的地位、作用，弄清各部分知识间的纵、横联系。

分析教材的思想教育因素，有意识地对学生进行思想品德教育。

培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

3、掌握学生基本情况。

通过各种有效途径，了解学生对已学的基础知识、基本技能、基本方法的掌握情况，了解学生学习的情感、态度、方法等，有目的、有针对性地进行备课。

4、选择恰当的教学方法。

根据教学目标和要求，在钻研教材和了解学生的基础上，充分运用学校的教学条件，选择恰当的教学方法。

选择教学方法应注意以下几点：（1）正确处理教与学的关系，充分发挥老师的主导作用和学生学习的积极性、主动性。

（2）多种教学策略有机结合，引导学生在实践中学会学习，给学生留足自主探究和实践的时间和空间，讲求实效，提高课堂教学效率。

（3）积极创造条件，采用模型、投影、录像和计算机软件、多媒体等现代教育技术手段，激活知识。

（4）设计的问题有探索性、有指向性，有利于开发学生的创造潜能，有效地激发学生的学习兴趣和展开学生的思维过程。

5、精心选择和设计课内外练习。

对教材上各个层面的习题老师都应先做一遍，然后根据教学目标和任务，把它们适当安排在课内或课外。

练习的安排应由浅入深，由单一到综合，应保证有足够的基础练习题供学生巩固所学知识之用。

适当布置一些操作性、实践性作业。

练习应有层次，对学有困难和学有余力的学生，都应提供不同的练习题。

6、制定学期教学计划。

内容包括：本册教材的总体认识（内容、编排特点，教学中应注意的问题），教学要求、班级情况分析、改革教学的设想、教学进度和重点研究课题。

7、制订课时计划。

写出切实可行的教案。

小学生数学课堂学习常规

小学生数学课堂学习常规
一、课前准备：
1、预备铃响，迅速进入教室静息候课，迟到同学要报告教师，经过允许方可进入。

2上课前必须准备好学习用品，课本、作业本、文具盒统一放在桌面上。

全班准备齐全方可上课。

3、没有老师的允许不准打开课本。

二、上课：
1、坐姿端正，注意力集中，目光前视，专心致志地听讲，不做无关事情，没有多余动作。

2、积极举手发言，举手时右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

3、回答问题大方自然，用普通话，发音标准，吐字清晰，声音响亮。

4、掌声鼓励整齐响亮，3秒即停。

三、作业：
1、读书写字姿势正确，做到“三个一”。

2、要养成爱护作业本的良好习惯。

3、作业格式正确，用笔统一，答题用钢笔，作图用铅笔，书写认真、卷面清洁，严禁潦草。

4、作业时独立完成，不与别人交谈。

5、错题要及时订正，不懂问题要请教老师。

6、作业必须按时、认真完成。

四、下课：
1、下课师生互致问候，动作整齐，不做无关事情。

2、集队迅速，做到“快、静、齐”。

3、课间文明休息，不在楼道上追逐打闹。