《设计材料及加工工艺》教学大纲
工业设计专业《设计材料及加工工艺》课程教学的思考
、
料 选择 的 准则 。 二 、 业 设计 专 业设 计 材 料 及 加 工 工 艺 课 程 教 学存 在 的 问题 工 我校工业 设计专业 毕业生 已有三届 。 从学生的设计作 品来看 ， 无论 毕业 的还 是在校 的大部分学生 ，对产 品设计 方案中的选 材和工艺意识
薄弱 ， 对可实现生产 的技术 问题考虑不周。 有时候看起来不错 的设计概 念， 却缺乏技术制造 的可能性 。 所以设计 材料及加 丁工艺课程必须强化 学生的产品设计 方案 生产可行性意识 。 产品设计不是 天马行空 ， 优秀设 计方案的实体化是建立在可生产加工的基础上 ，否则再优秀的设计方 案也是空中楼阁。 在设计 实践 中寻找既能满足结构上的要求 ， 又能降低 产品总成本 ， 同时符合使用环境条件和环保要求 ， 且考虑资源供应情况 的材料工艺 ， 在设计期间考虑产品全生命周期 ， 真正做到具有可持续发 展 的绿色设计 。 现 在本科教学安排 上更注重设计创 意的培养和设计理 念的训练 。 设计材料及加ＴＴ艺课程 的学 习效果表现不 明显 ， 不像 概念设计效 果
图那样直观明了地表现出来 。 品材料的多样性和设计材料 的复杂性 ， 产 在几十个课时中不可能完全展开 ， 更别说学生深入的理解 和应用 。 以 所 在有限的课堂时间内 ， 如何 让学生快速认 识和理解材料工艺 ， 并掌握产 品设计 中选择合适材料和加工工艺 的方法 ， 是教学改革的重点 。 三 、 计 材 料 及 加 工 工 艺 课程 教 学 改 革 的 内容 设 有学者把工业设计专业学生的知识结构体系这样划分 ：社会构成 是知识结构 的基础 ， 艺术构成是知识结构的特色 ， 技术构成是知识结构 的核心 。其 中技术构成是培养学生把一种设计理念转化为现实物 的能 力。与其它抽象艺术形式不同 ， 工业设计基本 的落脚点是现实 的物体 ， 它不是一个虚拟 的对象 。任何现实物 品都建立在现实 的技术基础 如材 料、 工艺等 因素之上 ，这就决定了技术构成是工业设计知识结构 的核 心。学生 的技术构成知识直接影响学生毕业后 的就业范 围和对 专业 的 适应能力 ， 这对于 当代 中国工业设计具有极大 的现实意 义， 它直接关 系 到是否 能满足社会对设计人才的“ 实用” 要求 。 本课 程瞄准实用型人才培养 目 ，针对我校Ｔ业设计专业学 生在 标 产品设计 中的选材和加工工艺知识薄弱的问题展开教学改革研究 ： （ ） 动手实践 中理解设计材料和加工方法 １在 在有条件 的院校 ，金工实 习已经普遍列入 了工业设计 专业 的教学 计划 。这 对学 生了解最基本 的金属 加Ｔ知识（ 主要是机 械加工知识 为 主） 、 培养动手能力无疑是有帮助 的。但 是 ， 金工实 习涉及 的知识面毕竟 有限 ， 如对设计材料 中的塑料 、 木材等常用材料及加 工工艺 的了解 就得 另 寻方 法 。 ① 收集 、 讨论材料１ 艺应用案例。 一 在课堂中教 师引入 的材料应用 案例毕竟 有限 ，所以在每个常用材 料特性和相应的加丁Ｔ艺讲解后 ，要求学 生收集使 用该 种材料 的产品 案例 ， 分析 为什么要用这种材料 ， 这种材料对产 品的安全性 、 耐用性 的 影响以及产品用到了该材料 的哪些加 Ｔ工 艺和表面处理方法等等。这 样学生容易理解 、 记忆材料 的属性 ， 能真正明确材料工 艺在产品 中的 也 应用。再组织演讲汇报 ， 集体讨论 ， 思广 益 ， 集 使得学生 多识广 ， 以弥 补课堂时间的不足。 这些案例 的收集和讨论比起书本上 的文字叙述 ， 对 认识材料和理解加工方 法会更有效 。 ②拆装产品 ， 由产品整体——零部件 ， 认识材料及加Ｔ方法 。 拆装产 品 ， 从产品整体到零 部件 逆 向分析材料 、 加ＴＴ艺 问题 ， 在 多个选题分析 中， 积累设计 中的选材和Ｔ艺知识 。通过对样机的拆装 、 组合 ， 不仅能分析其各个 功能部件和主要的产品构架方法 ， 而且学生还 能了解 产品的结构 、 面处理 、 同零部 件的材料 工艺等知识 ， 表 不 使得学 生从生产与造型设计结合的角度深入 了解材料及工 艺，有效地辅助产 品设计概念 的发挥 ， 推进设计方案 向现实产品转化 。如对手机 的拆装 ， 手机的结构一般包括 Ｌ ＤＬ ｎ 、 Ｃ ｅ ｓ上下壳体 、 按键 、 电池盖 、 天线 以及 电子 元器件等 。 对手机按键材料比较 ， 使得学生 明白手机按键的主要材料有 硅胶按 键 、注塑 Ｐ Ｃ键盘 和金 属键盘等 ，其表面处 理工艺有模 内装饰 （ＭＤ）电镀 、 Ｉ 、 激光雕刻等 。现在手机用 户很普遍 ， 学生还可以在此练习 过程巾 ， 通过对各 自手机按键表面处理方法和其装饰效果进行对 比， 理 科技来自息 博士・ 专家论 坛
《工业设计材料与加工工艺》教学大纲(可打印修改)
《工业设计材料与加工工艺》教学大纲课程类别：学科基础教育课程课程名称：工业设计材料与加工工艺开课单位：机械工程及自动化学院工业设计系课程编号：总学时：56 学分： 3.5适用专业：工业设计先修课程：机械制图，等一、课程在教学计划中地位、作用该课程是工业设计专业的专业基础课，是以研究材料的分类、属性、性能、加工工艺和设计应用为主要内容的一门学科。
材料是产品制造的第一要素，通过对常见工业材料的学习和了解，掌握有关工业材料的基本知识和选择运用，为从事产品设计打下坚实的基础。
二、课程内容、基本要求第一章概论第一节工业设计与材料第二节材料的类型第三节材料的属性第二章塑料第一节常用塑料第二节塑料产品的成型工艺 第三节塑料产品的设计原则第四节 塑料产品的着色工艺第三章金属材料第一节金属材料的分类第二节金属材料的性能第三节金属材料加工工艺第四节金属材料的设计应用第四章陶瓷第一节陶瓷基本知识第二节陶瓷材料的性能第三节陶瓷加工工艺第四节陶瓷材料的设计应用第五章玻璃第一节玻璃基本知识第二节玻璃加工工艺第三节玻璃材料的设计应用第六章木材第一节木材基本知识第二节木质人造板第三节木材加工工艺第四节木材的设计应用第七章复合材料第一节复合材料概述第二节聚合物基复合材料的成型工艺第三节复合材料的设计应用第八章材料的表面处理第一节涂料概述第二节涂装工艺第三节其他表面处理工艺第九章材料及加工工艺的选用第一节材料选择的原则和方法第二节加工工艺的选用第三节材料及工艺选用范例三、实验实验一实验内容：塑料及制品的成型方法及工艺（4学时）方案一：安排4学时时间，到相关塑料制品厂进行实地考察，参观了解特定制品的成型方法及工艺过程，通过调查了解掌握塑料材料的分类、基本性能等，为工业设计塑料材料的选择及应用典定基础。
方案二：在本校材料学院有关塑料实验室实验，进行塑料性能及制品成型方法的操作实验，增强对塑料的感性和理性认识，提高设计运用的能力。
实验二实验内容：金属材料的加工工艺（4学时）在理论课学习基础上，到学校金工实验实习中心进行金属材料的冷热加工工艺见习和实际操作，具体内容包括铸造成型加工、金属压力加工、金属切削加工、金属连接加工等。
《材料加工工艺和设备》课程教学大纲
课程讲 授、作 业、讨论
课程讲 授、作 业、讨论
课程讲 授、作 业、讨论
教学内容 学时 教学方式 作业及要求
基本要求
考查方式
材料加工工艺
与设备基础
2
课堂讲授
掌握材料加工工艺 和设备特点；与材 料 加 工 原 理 的 关 课堂提问 系；与过程控制的关 系
材料加工工艺 设计方法
《材料加工工艺和设备》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
MT340
*学时 （Credit Hours）
32
*学分 （Credits）
2
*课程名称 （Course Name）
材料加工工艺和设备 Materials manufacture processing and apparatus
课堂提问讨 工艺与性能的关系 以 及 工 艺 优 化 方论和作业 法。
齿轮钢的表面
处Байду номын сангаас工艺（或
其它表面改 性、微纳器件
2
制备的问题及
工艺设计）
课堂讲授
材料加工过
程控制基础
6
课堂讲授
过程控制中 的传感技术
2 课堂讲授
了解齿轮钢的 碳、渗氮和碳氮 渗工艺的设计
共渗课 论作堂业提
问
讨
掌握材料加工过程
控制的原理、组成、课 堂 提 问 讨
*课程目标与毕业要 求对应关系
（relationship between learning
outcomes and graduation
requirements）
毕业要求
设计材料与加工工艺教学设计
设计材料与加工工艺教学设计背景在现代设计行业中，设计师需要掌握的技能和知识已经超越了简单的艺术美感和构图技巧。
设计行业越来越注重产品的实用性和可持续性，因此在设计过程中，设计师需要考虑到材料和加工工艺的选择，这直接关系到产品的质量和可持续性。
当前，很多设计学校或培训机构在设计课程中忽略了材料和加工工艺的教学，只注重让学生完成想象力和创意方面的训练，忽略了设计实践中其他重要的因素。
因此，开展设计材料与加工工艺教学是非常必要的。
设计材料教学内容1.材料分类首先，需要介绍不同类型的材料。
这包括金属、塑料、木材、纤维素和复合材料等。
对于每一种材料，应该介绍它们的特点、优缺点、使用范围和适用的加工工艺。
同时，还需要考虑到材料的可持续性和环保问题。
2.材料选择原则在设计实践中，材料的选择是非常关键的。
针对不同的设计任务，需要选择适合的材料。
因此，需要让学生学会根据设计要求和材料特性，以及成本、工艺等一系列因素进行材料选择。
这样有助于提高产品的可持续性和经济性。
3.材料处理方法不同的材料在使用过程中需要经过不同的加工方式处理。
因此，在设计课程中还应该介绍材料的加工方式和处理方法。
这包括切割、焊接、粘接、抛光等工艺。
这些技能能够帮助学生更好地使用材料，从而提高产品的质量。
设计加工工艺教学内容1.加工工艺介绍加工工艺是指将材料转化成最终产品的过程。
这包括雕刻、喷涂、打孔、切割等一系列的加工方式。
因此，在课程中需要介绍各种加工工艺的特点、适用范围和注意事项，让学生了解这些技能的应用。
2.加工工艺选择针对不同的材料和设计需求，需要选择不同的加工工艺。
因此，需要教导学生根据设计要求和材料特性，选择适合的加工工艺。
这样能够帮助学生了解不同工艺对产品质量的影响，从而更好地选择最合适的工艺。
3.加工工艺实践学生在课程中需要学习加工工艺的基础技能和知识，但是真正的学习是需要实践的。
因此，需要为学生提供实践机会，让他们实际操作和使用不同的加工工艺和工具。
D013252《设计材料与工艺》实验教学大纲
《设计材料与工艺》实验教学大纲英文名称：Materials and Processes of Product Design课程编码：D013252学时：课程总学时48学时，实验总学时16学时。
学分：总学分3学分、实验总学分1学分。
是否独立设课：非独立设课先修课程：画法几何及机械制图I、工程力学II适用专业：工业设计开课单位：机械与电子工程系撰写人：张翔春审核人：甘××修订时间：2014年8月一、本实验课程的性质、特点和发展现状《设计材料与工艺》是以研究常用设计材料的属性、性能、加工工艺在现代产品设计中的应用为主要内容的一门学科，它在工业设计教学中具有十分重要的地位。
工业设计不仅要合理构思以实现特定功能的切实可行的方案，寻找符合广大消费者审美情趣、能为广大消费者所接收的形态与质感，而且还要用确切的表达方式，将设计思想转化为可供生产的图样，最终能够进行成形生产，完成产品制造。
因此，为适应工业设计发展的需要，必须加强实践教学环节，培养学生熟悉与设计对象密切相关的材料、成形、结构等知识。
二、本实验课程的目的、任务和主要内容通过实验教学环节，使学生掌握工业设计中常用金属材料、非金属材料的性能、应用与加工工艺、选材目的及其产品质感特征方面的知识，并掌握一定的操作技能。
同时使工业设计专业学生在从事产品设计时，知道应该选用何种材料才能满足所设计的产品的功能，以及所选用的材料是否能被加工出所设计的产品形状，以实现产品设计中功能、美观与经济的统一，为后续课程的设计实践环节打下良好基础。
三、教学方法和手段采用参观产品加工厂、观摩产品生产过程，或进行设计材料加工制作实训的方式进行，并写出相关产品主要组成部分所用材料及加工成形方法的调查报告。
在实训条件具备的情况下，采用参观和实验/实训相结合的方式进行。
四、考核方式与成绩评定1、考核方式：实验表现和实验报告相结合。
2、成绩评定：以百分制计分，最终成绩的构成为实验表现和实验报告综合占总成绩的30%。
材料制备与加工课程设计
材料制备与加工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解材料制备与加工的基本概念、原理和方法。
2. 学生能掌握不同材料的性质、制备工艺及加工技术。
3. 学生能了解材料制备与加工在工程、生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的材料制备与加工实验方案。
2. 学生能运用实验仪器和设备，进行基本的材料制备与加工操作。
3. 学生能分析实验结果，评价材料性能，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对材料科学的兴趣，提高探究欲望。
2. 学生能认识到材料制备与加工在可持续发展、环境保护等方面的重要性，树立社会责任感。
3. 学生能在团队合作中，学会尊重、倾听、协作，培养良好的沟通能力和团队精神。
课程性质：本课程为高中年级的选修课程，旨在让学生了解材料科学的基本知识，掌握材料制备与加工的基本技能，培养学生的实践操作能力和科学素养。
学生特点：高中年级的学生具备一定的物理、化学基础，思维活跃，好奇心强，具备一定的实验操作能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验操作和观察分析，引导学生主动探究，培养学生的创新能力和实践能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 材料基本性质：密度、硬度、韧性、导电性等物理性质，以及化学反应、氧化还原等化学性质。
2. 常见材料分类：金属、陶瓷、塑料、复合材料等，及其特点和应用。
3. 材料制备方法：熔炼、烧结、化学合成、物理气相沉积等。
4. 材料加工技术：铸造、塑性加工、热处理、表面处理等。
5. 材料制备与加工工艺优化：探讨不同工艺参数对材料性能的影响。
6. 材料应用案例分析：分析不同材料在汽车、航空、电子、医疗等领域的应用。
教学大纲安排：第一周：材料基本性质及分类第二周：材料制备方法（一）第三周：材料制备方法（二）第四周：材料加工技术（一）第五周：材料加工技术（二）第六周：材料制备与加工工艺优化第七周：材料应用案例分析及实验操作第八周：课程总结与评价教学内容与教材关联性：本教学内容与教材《材料科学基础》相关章节紧密关联，涵盖第二章材料的基本性质、第三章材料分类、第四章材料制备方法和第五章材料加工技术等内容。
（完整版）材料工艺教学大纲（设计类）
（完整版）材料⼯艺教学⼤纲（设计类）“材料⼯艺”课程教学⼤纲英⽂名称：Material and Crafts课程编号：1711327课程性质：公共基础必修课学分：3 学时：48⾯向对象：⼯业设计专业本科⽣第⼆学期先修课程：造型基础1、造型基础2、实验室基础1、⽊⼯实习、⾦⼯实习使⽤教材及参考书：[1] 邱潇潇、许熠莹、延鑫. ⼯业设计材料与加⼯⼯艺. 北京：⾼等教育出版社，2009.8⼀、课程简介材料与⼯艺课程在⼯业设计专业教学中占有⼗分重要的地位。
⼯业设计作为⼀门交叉性很强的设计类学科，与它相关的材料与⼯艺教学也必然存在着特殊性。
本课程经过对知识理论体系的整合和细分，全课程共分为三个层次、九章内容：第⼀层次（第⼀、⼆章）是对⼯业设计材料和加⼯⼯艺的概述，以材料为主线进⾏发展，介绍了设计与材料之间紧密的联系以及材料的分类和各项特性。
第⼆层次（第三⾄第⼋章）则以材料为主体展开，分别针对塑料、⾦属、⽊材、玻璃、陶瓷和复合材料这⼯业设计中最常⽤的六⼤类材料的性能及各种⼯艺技术进⾏讲解。
第三层次（第九章）⾸先是分别从材料和⼯艺的选⽤、材料与环境以及材料的发展三⽅⾯进⾏全课程的总结。
⼆、课程地位与教学⽬标课程地位：本课程是⼯业设计学科基础必修课，本课程在第⼆学期为本科四年课程中的的第⼀门与材料相关的课程，也是⼯业设计课程中很重要的基础课程，它是学⽣第⼀次接触到与绘画和图⾯不是很接近的理论实践相结合的课程。
为后⾯的设计课题做好基础的准备⼯作。
课程教学⽬标：重点了解各种材料及其⼯艺在⼯业设计当中所起到的重要作⽤，掌握与⼯业设计相关的基本材料的和加⼯⼯艺及表⾯处理的功能属性、可加⼯性和象征特征，通过讲授、参观、市场调查、和材料⼯艺的分析练习，学⽣可以积累⼀定的材料与⼯艺知识，并具备⼀定的对材料及⼯艺的选择和分析能⼒。
使艺术类学⽣毕业后能够较理性理解和分析各种材料的特性和在设计中的作⽤，在今后的设计中充分的利⽤各种材料及加⼯⼯艺完成设计任务。
产品设计材料与加工工艺-教学大纲
《产品设计材料及加工工艺》教学大纲课程代码：020******* 课程名称：产品设计材料及加工工艺学分：3 总学时：48讲课学时：48 实践学时：0适用对象：工业设计专业先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计等一、课程的性质与任务《产品设计材料与加工》是工业设计专业必修的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生获得有关设计材料及工艺的基本理论、基本知识和必需的基本技能。
为正确选择产品造型设计材料，安排加工工艺，为后续课程的学习奠定基础。
二、课程教学的基本要求了解设计材料在造型设计中的地位；材料的感觉特性、材料与环境的关系。
了解木材、无机非金属材料、复合材料的基本特性、工艺特性及运用。
掌握材料的工艺特性。
掌握金属材料、高分子材料的组成、基本特性、工艺特性；常用材料的性能及应用知识。
初步掌握常用设计材料的性能与应用，具备选用材料的能力。
初步具备正确选定产品造型的材料成型加工工艺、连接工艺和表面处理工艺的能力。
三、课程教学内容第1章概论1、教学内容（1）掌握：产品造型设计的物质基础及设计材料的基本特性。
（2）理解：材料设计的内容、方式及材料与产品的匹配关系。
（3）了解：设计材料的分类、应用及发展史。
2、重点产品造型设计的物质基础及设计材料的基本特性。
3、难点材料与产品的匹配关系。
第2章材料的工艺特征1、教学内容（1）掌握：材料的成型加工和表面处理工艺的概念、目的、种类特性、选择原则及应用。
（2）理解：材料连接工艺的种类、特点与应用。
（3）了解：材料的工艺性，新材料成型技术。
2、重点材料的成型加工和表面处理工艺的概念、目的、选择原则及应用。
3、难点材料的成型加工和表面处理工艺的应用。
第3章材料感觉特性的运用1、教学内容（1）掌握：质感设计的形式美法则及运用原则。
（2）理解：材料感觉特性的内容，评价及构成因素。
《材料与工艺》教学大纲
《材料与工艺》教学大纲材料与工艺教学大纲一、课程简介《材料与工艺》是一门综合性的工程类课程，为学生提供材料科学的基础知识和工程实践的操作技能，培养学生的材料选择、设计和加工能力。
通过本课程的学习，学生将掌握材料的基本性质、分类和常见应用，以及材料加工的基本工艺和常见方法。
该课程适用于工程类专业的本科生。
二、课程目标1.理解和掌握材料科学的基础概念和原理；2.熟悉常见材料的性能、特点和应用领域；3.掌握常见材料的加工工艺和方法；4.培养学生的实践操作技能和解决实际问题的能力；5.培养学生的团队合作和创新思维能力。
三、课程内容及安排1.材料科学基础a.材料的概念、特点和功能；b.材料的分类及特性；c.材料的表征和测试方法。
2.金属材料a.金属的基本组织和结构；b.金属的性能与加工；c.常见金属材料的应用。
3.非金属材料a.高分子材料的结构和性能；b.陶瓷材料的特点和应用；c.复合材料的构造和特性。
4.材料的加工工艺a.常见的材料加工方法和工艺流程；b.金属加工的常用工艺；c.非金属材料的加工方法。
5.实践操作与案例分析a.材料性能测试和表征实验；b.材料的选择和设计案例分析；c.材料加工工艺的实践操作。
四、教学方法1.讲授相结合。
通过讲授理论知识并结合实际案例进行讲解，增加学生的兴趣和理解。
2.实验操作。
开设实验课，引导学生进行材料性能测试和加工工艺操作。
3.小组讨论。
组织学生分组进行案例分析和问题讨论，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
五、考核方式1.平时成绩占比40%，包括课堂参与、小组讨论等；2.实验成绩占比30%，包括实验报告和实验操作能力评估；3.期末考试占比30%，包括选择题、填空题和简答题等。
六、教材和参考书目1.教材：2.参考书目：七、教学评价通过学生的评价和课程质量评估，及时了解课程的教学效果，对教学内容和方法进行调整和改进，提高教学质量和学生的学习效果。
同时，鼓励学生积极参加课程评价，提出建议和意见，使课程更加完善和实用。
产品设计的材料与工艺教学大纲
《产品设计的材料与工艺》教学大纲课程编号：1072043 总学时：48 学分：3开课对象：工业设计课程类别：专业选修课课程英文译名：Material and technology of Product Design一、课程性质与教学目标（一）课程性质和基本目标产品设计的材料与工艺是艺术设计专业的一门专业选修课，设计学科是一门艺术与科学交叉融合与应用性强的新学科，设计是人类的需求与目的、材料的工艺结构、技术的原理组合、造型的审美形式等重要因素构成的一个完整的系统，不可分割，相关的材料与工艺知识是设计的重要因素和基础。
本课程通过理论讲课和实践联系相结合的课程教学，使学生能理解常见的材料的性质及其加工手段，合理应用材料知识解决设计问题，在产品设计中能选择适当的材料和加工工艺，运用材料的属性体现产品所需要具备的特征。
（二）课程对能力素质培养的作用让学生掌握与产品设计相关的各种常见材料的性能、加工、成型和表面处理技术；培养学生能够合理应用材料知识来解决设计问题，在产品设计中能选择适当的材料和加工工艺；二、学时分配表三、教学内容和基本要求第一单元: 课程概述基本要求: 了解本课程的基本内容、性质和学习方法，为更有效地学习后面的内容打下基础。
节序单元内容学时数1·1 课程性质、学习目的、学习内容与学习方法 11·2 材料工艺与设计的关系 1 第二单元：金属材料及工艺基本要求: 对金属材料及其加工工艺有一定的了解，并对设计中常用的金属材料有较好的掌握；结合设计实践，使学生在设计中对金属材料及其工艺选用有一定的体验。
节序单元学时数2·1 金属材料概述、金属分类、一般性质 12·2 产品设计中常用金属 12·3 金属成型工艺 82·4 金属表面工艺 2 第三单元：陶瓷与玻璃及其工艺基本要求: 能够在熟练掌握陶瓷、玻璃材料的性质与工艺的基础上，学会在设计实践中合理地选用玻璃、陶瓷材料。
《设计素材及制造工艺》教学大纲
《设计素材及制造工艺》教学大纲设计素材及制造工艺教学大纲1. 引言本教学大纲旨在介绍设计素材的选择和制造工艺的基本知识，以帮助学生在设计和制造过程中做出合适的决策。
通过研究本课程，学生将能够理解不同类型的设计素材和制造工艺，并能够应用这些知识解决实际设计问题。
2. 研究目标本课程的研究目标如下：- 理解不同类型的设计素材，包括金属、塑料、陶瓷等；- 掌握不同类型的素材选择的原则和方法；- 理解不同制造工艺的基本原理，包括冲压、注塑、焊接等；- 掌握不同制造工艺的选择和应用方法；- 能够综合运用设计素材和制造工艺的知识，解决实际设计问题。
3. 教学内容本课程的教学内容如下：3.1 设计素材的选择- 金属素材- 不同金属材料的特点和应用领域- 金属材料的选择原则和方法- 塑料素材- 塑料材料的种类和特点- 塑料材料的选择原则和方法- 陶瓷素材- 陶瓷材料的种类和特点- 陶瓷材料的选择原则和方法3.2 制造工艺的基本知识- 冲压工艺- 冲压工艺的原理和应用领域- 冲压工艺的选择原则和方法- 注塑工艺- 注塑工艺的原理和应用领域- 注塑工艺的选择原则和方法- 焊接工艺- 焊接工艺的原理和应用领域- 焊接工艺的选择原则和方法3.3 实践案例分析本章节将通过实际案例分析，让学生能够综合运用所学知识解决实际设计问题。
学生将分析不同设计素材和制造工艺的选择，并找到最适合的方案。
4. 教学方法本课程将采用以下教学方法：- 授课讲解：教师通过讲解介绍不同设计素材和制造工艺的知识点；- 实例演示：教师通过实例演示，展示不同设计素材和制造工艺的选择方法；- 小组讨论：学生将分成小组进行讨论，共同解决实践案例；- 实践操作：学生将进行实践操作，练应用设计素材和制造工艺的知识。
5. 评估方式本课程的评估方式包括以下几个方面：- 课堂作业：学生完成课堂作业，检验对知识的掌握程度；- 实践项目：学生参与实践项目，并撰写实践报告；- 期末考试：学生参加期末考试，检验对整个课程内容的理解和应用能力。
产品设计材料及加工工艺教案
产品设计材料及加工工艺教案一、教学目标1. 让学生了解产品设计中常见的材料种类及特性。
2. 使学生掌握各种加工工艺的基本原理和方法。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高产品设计质量。
二、教学内容1. 产品设计材料概述1.1 材料的分类及性能1.2 常用材料的特点及应用2. 金属材料及加工工艺2.1 金属材料的种类及性能2.2 金属加工工艺概述2.3 金属加工常见问题及解决方法3. 塑料材料及加工工艺3.1 塑料材料的种类及性能3.2 塑料加工工艺概述3.3 塑料加工常见问题及解决方法4. 木材材料及加工工艺4.1 木材的种类及性能4.2 木材加工工艺概述4.3 木材加工常见问题及解决方法5. 陶瓷材料及加工工艺5.1 陶瓷材料的种类及性能5.2 陶瓷加工工艺概述5.3 陶瓷加工常见问题及解决方法三、教学方法1. 采用讲授法，讲解各种材料及加工工艺的基本知识。
2. 采用案例分析法，分析实际产品设计中的材料选择和加工工艺应用。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关教材、课件、案例资料等教学资源。
2. 准备实验材料和设备，以便进行实践操作。
五、教学评价1. 课堂互动：考察学生对材料及加工工艺知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关实践任务，评估学生的实践能力。
六、教学内容（续）6. 复合材料及加工工艺6.1 复合材料的定义及分类6.2 复合材料的性能及应用6.3 复合材料的加工工艺特点7. 表面处理工艺7.1 表面处理的目的及方法7.2 常见表面处理工艺简介7.3 表面处理工艺在产品设计中的应用8. 装配工艺8.1 装配工艺的基本概念8.2 装配工艺的分类及特点8.3 装配工艺在产品设计中的应用9. 快速原型技术9.1 快速原型技术的定义及原理9.2 快速原型技术的主要方法9.3 快速原型技术在产品设计中的应用10. 产品设计中的材料及工艺选择10.1 产品设计原则及材料选择10.2 产品设计中的工艺考虑10.3 案例分析：产品设计中的材料及工艺选择实践七、教学方法（续）4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论实际案例，提高团队协作能力。
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《设计材料及加工工艺》教学大纲
参考学时：3周学分：3 课程编号：
一、本课程的性质和任务：
本课程是视觉传达设计专业的一门学科基础课。
本课程的学习，将使学生掌握设计中常用金属材料、非金属材料的性能、应用与加工工艺方面的知识，实现视觉设计中材料与功能的统一。
二、本课程的内容
第一章概论
第一节设计与材料
第二节设计的物质基础
第三节材料设计的内容与方法
第二章设计材料的分类及特性
第一节设计材料的分类
第二节材料特性的评价
第三节材料的固有特性
第四节材料的工艺特性
第三章材料感觉的应用
第一节材料感觉特性的概念
第二节质感设计
第三节材料的抽象表达
第四节材料的美感
第四章材料与环境
第一节环境意识
第二节绿色设计
第三节绿色材料
第四节材料选择对环境保护的考虑
第五节影响材料选择的环境因素
第五章设计中材料的选择与开发
第一节设计材料的选用
第二节材料工程的发展
第三节设计材料的开发
第六章金属材料及加工工艺
第七章塑料及加工工艺
第八章木材及加工工艺
第九章玻璃及加工工艺
第十章纸制品加工工艺
三、本课程的教学基本要求
1、了解视觉设计中材料设计的内容、方法。
2、了解各类设计材料的分类和材料特性，了解简单的材料加工工艺。
3、质感设计的形式美法则、运用原则及主要作用。
4、绿色设计的基本特征，绿色材料的主要内涵和评价方法。
四、学时分配建议
本课程共32学时，具体学时分配如下：。