幼儿园诗歌语言活动教案
幼儿园幼儿诗歌教案(最新6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
《家》幼儿园诗歌语言活动教案
一、活动名称：《家》幼儿园诗歌语言活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过诗歌欣赏，理解诗歌的内容，了解家的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达、朗诵能力，以及合作完成诗歌表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家的热爱，增强幼儿的归属感。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿已有朗诵诗歌的经验，对家的概念有基本理解。
四、活动过程：1. 导入部分：教师通过挂图、手偶等教具，引导幼儿观察，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意义，家的内涵。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿分角色表演诗歌，让幼儿在实践中体验诗歌的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长分享诗歌，鼓励家长与幼儿一起在家朗诵。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“我的家”主题墙，让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己对家的理解。
3. 区域活动：教师在阅读区投放相关主题的图书，引导幼儿自主阅读，进一步感受家的温暖。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达、朗诵等。
2. 诗歌理解：通过提问，检验幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 表演能力：评价幼儿在诗歌表演中的表现，包括角色扮演、情感表达等。
七、教学内容：1. 诗歌学习：《家》2. 诗歌解析：家的意义、家庭成员之间的关系3. 诗歌表演：家庭角色扮演、情感表达八、教学方法：1. 直观教学法：通过挂图、手偶等教具，引导幼儿观察、思考。
2. 情感教学法：通过诗歌朗诵、角色扮演等方式，引导幼儿体验诗歌的情感。
3. 家园共育：与家长分享诗歌，鼓励家长与幼儿一起在家朗诵。
九、教学难点：1. 诗歌的韵律美：引导幼儿感受诗歌的韵律，学会朗诵。
2. 诗歌情感的把握：帮助幼儿理解诗歌情感，准确表达。
幼儿园诗歌语言活动教案
一、教案名称：幼儿园诗歌语言活动教案第一课时二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的基本结构和韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够简单地复述和创编诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿体验诗歌的韵律和节奏，培养他们的语言表达能力。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意义，并能够创编简单的诗歌。
五、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、画纸、彩笔2. 教学环境：安静、舒适的阅读角教学过程：1. 导入（5分钟）教师以一首简单、有趣的诗歌引入本次活动，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏（5分钟）教师展示诗歌卡片，让幼儿倾听并跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌解读（5分钟）教师通过简单的语言解释诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌的内容。
4. 诗歌创作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，尝试创编简单的诗歌，并鼓励他们分享自己的创作。
教师与幼儿一起总结本次活动，让幼儿展示自己的诗歌创作，并给予鼓励和肯定。
教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏和创作过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在诗歌解读和创作方面的理解和能力。
六、教案名称：幼儿园诗歌语言活动教案第二课时七、课时安排：1课时（25分钟）八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌中的比喻和象征手法。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够正确地朗读和表达诗歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发他们的审美情感和创造力。
九、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌中的比喻和象征手法，培养他们的语言表达能力。
难点：帮助幼儿正确地朗读和表达诗歌内容，培养他们的审美情感和创造力。
十、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、画纸、彩笔、故事书2. 教学环境：安静、舒适的阅读角教学过程：1. 导入（5分钟）教师以一首富有比喻和象征手法的诗歌引入本次活动，激发幼儿对诗歌的兴趣。
幼儿园语言(诗歌)教案：秋姑娘
幼儿园语言（诗歌）教案：秋姑娘一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知秋天的季节特征，知道秋天的天气、景物变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用诗歌的形式表达自己对秋天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，感知秋天的特征，能够用诗歌表达出来。
难点：帮助幼儿运用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、诗歌卡片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿能够放松心情，积极参与活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如天气凉爽、树叶变黄等。
2. 新课学习：教师出示诗歌卡片，带领幼儿一起朗读《秋姑娘》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌理解：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌所表达的秋天的特征。
4. 实践环节：教师引导幼儿观察周围的秋天的景物，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿说出自己对秋天的认识和感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学诗歌，并尝试用自己的语言描述秋天的特征。
2. 鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对秋天的认识和感受。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用自己的语言表达出来。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组活动中互相学习、互相帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动表达自己的观点。
2. 评估幼儿对秋天特征的理解程度，能否用诗歌或其他方式正确表达。
3. 考察幼儿在实践活动中的表现，是否能观察到秋天的景物变化，并用自己的语言描述。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、引言：诗歌作为儿童语言教育中的重要组成部分，在幼儿园教学中具有不可低估的作用。
它可以激发幼儿的创造性思维、培养他们的语言表达能力和修辞技巧，同时也能让他们在快乐的氛围中进行良好的情感交流。
本教案旨在通过一系列的幼儿园大班语言诗歌教学活动，帮助幼儿提高语言能力，培养审美情趣。
二、诗歌欣赏活动：1. 打动心灵的音符让幼儿围坐在教室中央，放上一段具有特色的音乐。
当音乐响起，教师引导幼儿放松自己，用心灵去感受音乐的节奏、旋律和情感。
然后，教师带领幼儿分组进行诗歌朗诵，选择一首简单优美的儿童诗歌，帮助幼儿通过流利的语言朗诵将心中的情感表达出来，体验诗歌给他们带来的美好。
2. 五彩斑斓的诗句在幼儿园的墙上贴上一些具有鲜明色彩的图片，如鲜花、蝴蝶、彩虹等，然后教师与幼儿一起欣赏这些图片，启发幼儿用形象的语言来描绘它们的美丽。
接着，教师通过故事启发幼儿们获取更多的词汇，帮助他们用自己的语言将美好的形象描绘出来，创作出属于他们自己的五彩斑斓的诗句。
三、诗歌创作活动：1. 自然儿歌带领幼儿一起去学校的户外活动场地，让他们近距离接触大自然。
教师引导幼儿观察花草树木、昆虫小动物等，并提醒他们用心去感受这些自然元素对于人们生活的美好与重要性。
回到教室后，教师组织幼儿们集思广益，一起创作自然儿歌，让他们用自己的话语去表达对自然的热爱和感激之情。
2. 儿童童谣在教室布置一块黑板，教师在黑板上写下几个儿童常用的有音韵感的词汇，如“小鸟”、“小兔”、“小瓢虫”等。
然后，教师邀请幼儿们一起发挥想象力，用这些词汇创作儿童童谣。
教师引导幼儿们了解童谣的特点并指导他们创作时注意押韵和节奏的合理运用。
四、表演与展示：1. 诗歌晚会组织幼儿园大班的孩子们进行诗歌晚会，目的是为了让他们有更多的机会展示自己的诗歌创作和朗诵能力。
除了老师的点评外，可以邀请其他年级的孩子，或家长参与评选和观赏。
2. 诗歌墙展示在教室的一面墙上，安排一块专门用来展示幼儿们的诗歌创作作品的区域。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园幼儿诗歌教案【优秀6篇】
幼儿园幼儿诗歌教案【优秀6篇】幼儿园大班语言诗歌教案篇一一、活动目标：1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。
2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。
二、活动准备：活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带三、活动过程：1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。
（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简单好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。
（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。
2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。
（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书）（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。
请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。
教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）（3）集体检查并分类的说说理由。
3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。
（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。
（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。
（3）听录音：《春天》过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。
（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。
幼儿园大班语言诗歌教案
一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的韵律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，训练幼儿的语音和语调。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的意境。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本，图片，音乐等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明和温度。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述，引起幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌的朗读，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
让幼儿跟读诗歌，纠正幼儿的语音和语调。
3. 诗歌理解：通过讲解和引导，让幼儿理解诗歌的内容和意境。
4. 诗歌创作：鼓励幼儿根据自己的想象力和创造力，创作自己的诗歌。
5. 结束：通过诗歌朗诵或表演，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察幼儿的倾听、表达和互动情况。
2. 评价幼儿对诗歌的理解程度，包括诗歌的内容、意境和韵律。
3. 评价幼儿的诗歌创作能力，包括幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织诗歌朗诵会，让幼儿在更大的舞台上展示自己的朗诵能力。
2. 邀请家长参与诗歌教学活动，让家长了解幼儿的学习情况和进展。
3. 组织诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 反思教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握诗歌。
3. 反思教学评价是否全面和准确地反映了幼儿的学习情况。
九、教学资源：1. 诗歌文本：选择适合大班幼儿理解和朗诵的诗歌。
2. 图片：使用与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。
3. 音乐：选择与诗歌相匹配的音乐，增强诗歌的韵律感。
幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计
幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《我们的祖国真大》，了解祖国的辽阔和美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读、背诵诗歌《我们的祖国真大》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中的抽象概念，如“辽阔”、“美丽”。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造有利于幼儿学习的氛围。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过朗读、背诵比赛等形式，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《我们的祖国真大》的相关图片、视频等。
2. 教学道具：祖国地图、花朵、小鸟等模型。
3. 教学音频：诗歌《我们的祖国真大》的朗读版、音乐版。
五、教学过程：1. 导入：教师播放诗歌《我们的祖国真大》的音乐版，让幼儿聆听并跟唱。
2. 新课教学：教师出示课件，讲解诗歌《我们的祖国真大》的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答关于诗歌的问题，如“我们的祖国有什么特点？”、“诗歌中提到了哪些地方？”等。
4. 实践操作：教师分发道具，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行诗歌表演。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾诗歌内容，让幼儿谈谈自己对本节课的收获。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享所学诗歌，并进行朗读、背诵练习。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行总结，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查幼儿回家后的朗读、背诵练习，评估他们的学习效果。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对于热爱祖国的情感态度。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的祖国。
幼儿园中班语言诗歌教案
幼儿园中班语言诗歌教案教案：幼儿园中班语言诗歌教学一、教学目标：1.能够听懂和模仿简单的诗歌朗读。
2.能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
3.能够了解诗歌的基本形式和特点，培养审美情趣。
二、教学准备：1.课件或大字卡片，包含所选诗歌的文字和相关图片。
2.音响设备或音乐器材。
3.幼儿园中班的学生和教师。
三、教学过程：Step1：引入（7分钟）1.教师先播放一段欢快的音乐，引起幼儿们注意。
然后，教师介绍今天的主题是“诗歌”。
2.教师出示一张大字卡片，上面写着“诗歌”，并解释诗歌的意义和形式，引导幼儿们对诗歌产生兴趣。
Step2：表演和朗读（15分钟）1.教师选择一首简单易懂的儿童诗歌，表演给幼儿们观看。
可以运用动作、语音、语调等多种方式，营造出欢快的氛围。
鼓励幼儿们积极参与表演。
2.教师反复朗读该诗歌，并鼓励幼儿们模仿跟读。
可以使用图片或动作等辅助教学手段，帮助幼儿更好地理解和记忆。
Step3：分组朗读（20分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读。
2.教师为每个小组提供大字卡片，上面写着诗歌的文字，并给予指导和示范。
同时，教师可以为每个小组提供音乐器材，让幼儿们结合音乐节奏进行朗读和表演。
3.每个小组进行准备后，轮流上台表演。
教师可以辅助指导和评价。
Step4：创作诗歌（15分钟）1.教师鼓励幼儿们尝试创作自己的诗歌，可以使用简单的韵脚或押韵。
同时，可以提供一些词语或主题，供幼儿们选择和发挥。
2.幼儿们可以逐句创作，也可以合作创作。
教师可以提供反馈和指导，帮助幼儿们完善自己的作品。
Step5：展示和分享（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的作品。
可以使用大字卡片或课件展示文字，并结合朗读和表演。
其他幼儿们可以鼓掌和欣赏，并给予积极的反馈和肯定。
2.教师指导幼儿们在展示结束后进行分享和讨论，鼓励幼儿们表达自己对他人作品的喜爱和欣赏之处。
四、教学反思：通过本节课的教学，能够培养幼儿们对诗歌的兴趣和爱好，并能够正确运用语音、语调、节奏等要素进行朗读和表演。
幼儿园大班语言诗歌教案
一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，认识诗歌中的生词生字。
2. 技能目标：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，并进行简单的诗歌创作。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，学会有感情地朗读诗歌。
2. 教学难点：让幼儿认识诗歌中的生词生字，并能进行简单的诗歌创作。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、生词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行诗歌接龙游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师展示诗歌课件，带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读生词，并讲解生词的意思。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿根据诗歌的内容，进行简单的诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示环节：教师组织幼儿进行诗歌展示，让幼儿有感情地朗读自己创作的诗歌。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对诗歌内容的理解和生词的掌握情况。
2. 技能评价：评估幼儿朗读诗歌的流利程度和情感表达能力。
3. 情感评价：观察幼儿在诗歌学习和创作过程中的兴趣和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织诗歌欣赏活动，让幼儿聆听不同风格的诗歌朗诵。
2. 开展诗歌绘画活动，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作。
3. 举办诗歌表演活动，让幼儿自编自导自演诗歌小剧。
八、教学建议：1. 鼓励家长参与幼儿的诗歌学习，共同进行家庭诗歌角的活动。
2. 定期举办诗歌比赛，激发幼儿的学习积极性。
3. 针对幼儿的不同学习风格，采用多样化的教学方法。
九、教学反馈：1. 定期收集幼儿的学习反馈，了解他们在诗歌学习中的困难和需求。
2. 根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，确保教学的针对性和有效性。
幼儿园语言诗歌教案8篇
幼儿园语言诗歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言诗歌的教案第一章：了解诗歌的特点和魅力1.1 教学目标：让幼儿了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、形象等。
培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容：介绍诗歌的基本特点，通过举例让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
通过朗读和讲解，让幼儿了解诗歌中的形象和情感表达。
1.3 教学活动：朗读经典的儿童诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
引导幼儿观察诗歌中的形象，如自然界的事物、动植物等。
让幼儿尝试自己创作简单的诗歌，表达自己的情感和想象。
第二章：学习诗歌的表现手法2.1 教学目标：让幼儿了解诗歌中常用的表现手法，如比喻、拟人、排比等。
培养幼儿对诗歌的创造力和表达能力。
2.2 教学内容：介绍诗歌中常用的表现手法，通过举例让幼儿理解和模仿。
通过朗读和讲解，让幼儿了解不同表现手法的作用和效果。
2.3 教学活动：朗读运用不同表现手法的诗歌，让幼儿感受和分析其效果。
引导幼儿尝试运用比喻、拟人等手法创作简单的诗歌。
组织幼儿进行诗歌展示，让他们分享自己的创作成果。
第三章：探索诗歌的主题和情感3.1 教学目标：让幼儿了解诗歌的主题和情感表达，培养幼儿的感受和理解能力。
帮助幼儿通过诗歌表达自己的情感和体验。
3.2 教学内容：介绍诗歌的主题和情感表达，通过举例让幼儿感受和理解。
通过朗读和讲解，让幼儿了解诗歌中的情感和体验的表达方式。
3.3 教学活动：朗读表达不同主题和情感的诗歌，让幼儿感受和分析其情感表达。
引导幼儿尝试创作表达自己情感和体验的诗歌。
组织幼儿进行诗歌分享，让他们表达和交流自己的情感和体验。
第四章：诗歌的欣赏和评价4.1 教学目标：让幼儿学会欣赏诗歌的美，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿对诗歌的评价能力，提高他们的思维和表达能力。
4.2 教学内容：介绍诗歌的欣赏方法，通过举例让幼儿学会欣赏诗歌的美。
通过朗读和讲解，让幼儿了解诗歌的评价标准和方法。
4.3 教学活动：朗读优秀的儿童诗歌，让幼儿欣赏和感受其美。
幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计
教案编辑专员：幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《我们的祖国真大》，了解祖国的辽阔和美丽。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强他们的国家认同感。
二、教学内容：1. 诗歌《我们的祖国真大》的学习。
2. 诗歌朗诵的技巧训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟读并理解诗歌《我们的祖国真大》的内容。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的朗诵技巧，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示祖国的美丽景色，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高他们的参与度。
3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感受诗歌的美妙。
五、教学准备：1. 教学材料：诗歌《我们的祖国真大》文本，相关祖国美景的图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注学习。
六、教学步骤：1. 导入：以一幅祖国地图作为开场，引导幼儿观察并谈论祖国的辽阔。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《我们的祖国真大》，边读边解释诗歌中的意境和表达。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论诗歌中的祖国美景，并分享彼此的感受。
4. 诗歌朗诵：每组选一名代表进行诗歌朗诵，其他幼儿倾听并给予掌声。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调诗歌中所表达的祖国之美，并鼓励幼儿热爱祖国。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在分组讨论中的表达能力和合作精神。
3. 通过诗歌朗诵，评价幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
八、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于祖国美景的诗歌或故事，分享给班级同学。
2. 组织一次户外活动，让幼儿亲自体验祖国的美丽自然风光，增强他们对祖国的热爱之情。
幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)
幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是我们精心整理的幼儿园语言诗歌教案，欢迎大家分享。
幼儿园语言诗歌教案1活动目标：1.感受诗歌内容的情趣。
2.能大胆想象和仿编。
3.能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.理解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、动物头饰若干活动过程：一.导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。
提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?二.PPT出示图片1.这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2.下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片，它是我的雨伞。
秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?3.完整欣赏《树叶》PPT提问：①还有哪些小动物来捡了树叶?②他们都当作了什么?4.朗诵诗歌。
(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!三.仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。
我们来看看又来了哪些小动物吧!)1.PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)2.尝试仿照前面的句式仿编。
3.幼儿自主选择动物头饰进行表演。
结束：今天我们不但学了一首美丽的诗歌，还自身创作了一首。
回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!幼儿园语言诗歌教案2教材分析《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。
本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。
幼儿园语言诗歌活动教案模板(优秀9篇)
幼儿园语言诗歌活动教案模板（优秀9篇）幼儿园中班诗歌教案篇一活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：1．教学用书，“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：（一）观看无色彩的图书，“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3．我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌，“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌，“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。
激发兴趣。
（四）仿编诗歌句幼儿诗歌教案篇二活动目标：1、理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。
2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。
3、尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。
活动准备：课件、图片、音乐活动过程：一、神秘口吻引出散文诗，激发兴趣师：今天老师带来了一首散文诗，不告诉你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？提问：你觉得它是谁？为什么？二、欣赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。
（一）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境1、结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。
2、配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？（二）逐段欣赏，进一步理解散文诗内容1、欣赏第一段，理解叶子生长在春天提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒）2、欣赏第二段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想（1）隐身城堡提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？（2）柔软的摇篮提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？（3）盛水的勺子提问：如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）三、结合图片，想象仿编散文诗1、师幼共同仿编（出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？2、借助图片，分组创编提出仿编要求：1、每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。
幼儿园语言诗歌教案
幼儿园语言诗歌教案第一章：认识诗歌教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本概念和特点。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 诗歌的定义：诗歌是一种以音韵、节奏和形象为主要表现手段的文学体裁。
2. 诗歌的特点：具有鲜明的节奏感、富有音乐性和艺术性。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌的基本概念和特点。
2. 学生听教师朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 学生跟随教师一起朗读诗歌，培养语感。
第二章：诗歌的节奏和韵律教学目标：1. 让学生了解诗歌的节奏和韵律的基本概念。
2. 培养学生对诗歌节奏和韵律的感知和表达能力。
教学内容：1. 诗歌节奏的定义：诗歌中音节的强弱、长短和停顿。
2. 诗歌韵律的定义：诗歌中音节、词汇和句子之间的和谐与协调。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌节奏和韵律的基本概念。
2. 学生听教师朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
第三章：诗歌的形象和情感教学目标：1. 让学生了解诗歌的形象和情感的基本概念。
2. 培养学生对诗歌形象和情感的感知和表达能力。
教学内容：1. 诗歌形象的定义：诗歌中通过具体的描绘和意象来表达思想感情。
2. 诗歌情感的定义：诗歌中所表达的作者的情感和心境。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌的形象和情感的基本概念。
2. 学生听教师朗读诗歌，感受诗歌的形象和情感。
3. 学生跟随教师一起朗读诗歌，培养语感。
第四章：诗歌的欣赏和创作教学目标：1. 让学生了解如何欣赏和创作诗歌。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 诗歌欣赏的方法：通过朗读、解析和讨论等方式来欣赏诗歌。
2. 诗歌创作的方法：通过想象、表达和创作来创作诗歌。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌欣赏和创作的方法。
2. 学生听教师朗读诗歌，进行欣赏和解析。
第五章：诗歌的表达和表演教学目标：1. 让学生了解如何表达和表演诗歌。
2. 培养学生对诗歌的表达和表演能力。
教学内容：1. 诗歌表达的方法：通过朗读、默读和表演等方式来表达诗歌。
幼儿园语言教案学习诗歌
幼儿园语言教案学习诗歌一、教学目标1. 让幼儿体验诗歌的美感，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌的基本结构，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的文学兴趣。
二、教学内容1. 诗歌主题：自然景观、动植物、生活情境等。
2. 诗歌形式：押韵诗、非押韵诗、抒情诗等。
3. 诗歌内容：简短、生动、富有童趣。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示诗歌内容，帮助幼儿理解。
2. 引导发现法：引导幼儿发现诗歌的韵律、节奏，培养幼儿的音乐素养。
3. 情景体验法：创设相关情境，让幼儿身临其境感受诗歌的美。
4. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂互动，提高幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：诗歌卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、音响等。
3. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做诗歌相关的手指游戏，调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：通过展示图片、实物等，引出本节课的诗歌主题。
3. 学习诗歌（10分钟）：带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的基本结构，引导幼儿发现诗歌的韵律、节奏。
4. 互动环节（5分钟）：分组进行诗歌接龙游戏，让幼儿积极参与，提高表达能力。
5. 总结与拓展（5分钟）：总结本节课的学习内容，引导幼儿发挥想象，创作自己的诗歌。
6. 课后作业（家庭作业）：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的诗歌，分享给家长。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的兴趣和热情。
2. 通过课后作业，了解幼儿在家庭环境中对诗歌的学习和分享情况。
3. 评估幼儿在互动环节的表达能力，观察他们的想象力和创造力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合他们的诗歌内容，保持诗歌的简短和生动。
2. 注意调整教学语速和语气，使诗歌更具感染力，吸引幼儿的注意力。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。
诗歌幼儿园大班教案
诗歌幼儿园大班教案【教案】诗歌幼儿园大班教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高其文学素养；2. 培养幼儿的音韵意识，感受诗歌的韵律和美感；3. 培养幼儿的审美能力，欣赏和理解不同类型的诗歌；4. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学内容与时间安排本教案主要以展示不同类型的诗歌为教学内容，时间安排如下：1. 导入（3分钟）：利用幼儿感兴趣的图片展示方式，引起幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏（8分钟）：分享一首简短的儿童诗歌，引导幼儿欣赏，并询问幼儿对诗歌的感受。
3. 课堂活动（30分钟）：3.1 集体创作（10分钟）：教师引导幼儿每人说一句或创作一句有关动物的句子，然后将这些句子整理成一首小诗。
3.2 分组表演（20分钟）：将幼儿分成小组，并为每个小组分配一首儿童诗歌。
要求每个小组自行设计表演形式，带动整个班级的参与。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养幼儿的诗歌欣赏能力和合作意识。
2. 教学难点：引导幼儿创作一首小诗，表演诗歌的儿童剧形式。
四、教学过程导入（3分钟）：教师展示一幅色彩鲜艳的画作，画作中有静态的场景，例如沙滩、花园、动物等。
教师向幼儿提问：“大家猜一猜画上的场景是什么？”鼓励幼儿积极回答。
随后教师说：“这幅画是一首诗的场景，谁能猜出这首诗是什么？”鼓励幼儿积极思考。
诗歌欣赏（8分钟）：教师出示一首简短的儿童诗歌，并用优美的语音朗读出来。
然后询问幼儿对诗歌内容和韵律的感受。
“这首诗是如何描述场景的？”“你们能感受到诗的韵律吗？”鼓励幼儿积极参与回答，提出自己的观点。
课堂活动（30分钟）：3.1 集体创作（10分钟）：教师引导幼儿每人说一句或创作一句有关动物的句子，例如：“小猫在树下睡觉。
”“大象拿着长长的鼻子。
”然后将这些句子整理成一首小诗。
教师可以给予幼儿启发性的提示，以丰富创作内容。
3.2 分组表演（20分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组分配一首儿童诗歌。
鼓励小组成员自行设计表演形式，例如有的小组可以利用肢体语言进行表演，有的小组可以配合音乐进行口头朗诵等。
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幼儿园诗歌语言活动教案
初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。
借助图画和已
有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。
下
面是小编分享的幼儿园诗歌语言活动教案的相关教案，老师
们快来看看吧!
幼儿园诗歌语言活动教案范文一诗歌：家
活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。
2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并
尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。
活动
准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单
幅背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
3、大黑板、书架。
录音机、背景音乐。
纸、记号笔。
活动过程：
一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。
老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁?
老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房
子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀!
二、欣赏画面，理解作品。
1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。
老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他
们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒
教具。
)你们知道他们的家在哪里吗?
2、借助画面，帮小客人找家。
老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是
谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园
的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。
)
三、理解、感受、记忆诗歌。
1、教师示范朗诵。
(配乐)
提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?
2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?
密密的树林为什么是小鸟的家呢?。
3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。
1)将一个贴绒教具拿掉。
幼儿和老师有感情地朗诵整首
诗歌。
(配乐)
2)将三个贴绒教具拿掉。
幼儿有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。
幼儿和
老师边看书，
边有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)
四、尝试仿编诗歌。
1、教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教
师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。
)
2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，
并和小朋友一起念，一起欣赏。
附：诗歌“家”
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家!
幼儿园诗歌语言活动教案范文二诗歌《叶子》
【活动目标】
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌
词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏
天、秋天、冬天。
【活动准备】
1、图片(四季的叶子)
2、幼儿了解叶子四季的变化。
【活动过程】
1、关于叶子的交流活动：
师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?
师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子
的?(长辫子、针、星星、扇子等)
小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。
2、看图片欣赏诗歌：
师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?
我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶
子?
图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?
师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友
们听一听。
教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)
3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：
师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?
4、根据图片提示匹配诗句：
毛毛虫用嘴巴写日记;
夏天的叶子像歌谱;
风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子象棉被;
师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。
)你还喜欢什么季节的叶子?
小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些
字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片) 师：你为什么把它插在这里呢?
小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回
了家。
我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们
一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。
师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听
的声音的呢?
有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?
(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。
)
5、把诗歌图片制成书：
师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?
师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了
什么?还有什么?
封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?
这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。
(配乐朗诵)
6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：
师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?
好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?
我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把
它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。
附诗歌：
春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;
夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。