化肥简介

从外观、气味、溶解性、稳定 性、酸碱性、和碱反应等方面了解 碳铵的性质。
分组实验结论：
碳铵的性质 １、白色晶体，易溶于水，有刺激性气味。 ２、不稳定，易分解，有氨气放出。 ３、与缄性物质混合受热时，会放出氨气。
一读一谈
１、读：联系《悯农》再读下面的诗，你有何感 农家 夜半呼儿趁晓耕， 羸牛无力渐艰行。 时人不识农家苦， 将谓田中谷自生。
任务目标：
知道如何科学、合理地使用
化肥
问题 1
本地农民常在马铃薯 地间种芸豆，这是为啥？
氮的固定：
空气中含有大量的氮气，大部 分植物不能把氮气转化成可吸收的 氮肥，但豆科植物却能利用根部根 瘤菌将氮气转化成可吸收的氮肥。 因此，有经验的农民常把其他植物 与豆科植物种在一起。
请问： 玉米在生长过程中都施些什么肥 料？在什么时候施肥？对作物的作 用有什么不同？
说一说：
你所了解的有关化肥污染的一些情况。
过度使用化肥的弊端
土壤污染、水污染、大气污染，还通 过多种渠道危害人类的健康。
议一议： 为了我们的生存环境，为了人类 身体的健康，在化肥使用方面，你 应当给父母那些宣传和建议？
活动3 向你介绍化肥
任务目标：
探究化肥的性质，尝试编制碳 铵说明书。
探究要求：
玉米生长过程中施肥情况
类别
时期
次数
肥料 种类 氮肥 磷肥
用量 (每亩)
用途 作用
第一次
播种前
20kg
基肥
追肥 茎杆高大 粗状，形 成大穗
第二次
抽穗前
尿素 硝铵
1015kg
问题 2
李文同学说，他的邻居家种了 20亩地，每年化肥没少上，但收成 总不好，而且地也好像变硬了，不 知为什么？
农家肥料与化学肥料的对比
教学重点
认识常见化肥的种类和作用。
教学难点 学习如何科学施肥，应用所学 知识解决实际问题。
学情分析
设计思路及教学方法
思路1：
解决实际问题
化学知识
生活中获取
思路2
课前
自主实践
课中
集体探究
课后
点拨提高
思路3
交流合作 学习实践
产生责任感
认识社会
教学方法
实践 —— 探究法
课前准备
提前半个月将学生分成五个学习小组， 通过查阅资料，询问父母、邻居、老农，走访 化肥厂、化肥经销点、乡农科站等活动，完成 以下任务： 1、搜集化肥样品。 2、调查化肥的种类和使用方法。 3、了解化肥的作用及其影响
２、谈：我能为家乡、为父母做什么？
板书设计
化肥简介
１、氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 ２、化肥对提高农产品的产量有重要的作用， 但也会带来环境问题。要合理施用化肥， 提高其利用率，并注意减少污染。
课后延伸
讨论：
施用化肥时应注意哪些问题？
1、不能滥用化肥，应根据土壤特 点和农作物生长需要，合理使用化肥。 ２、化肥最好在早晚施用，避免 阳光过强时施用会形成“跑肥” ３、铵态氮肥与碱性物质不能混 合施用，否则会降低肥效。 ４、长期施用某种化肥会使土质变 坏，不利于作物生长。
问题 ４
一个小组提出疑问：现在提倡 绿色农产品，而在各种疾病中，癌 症呈上升趋势，这是否与种地使用 化肥有关呢？
教学目标
知识与技能：了解化学元素对植物生长 的重要性，知道常见化肥的种类和作用，认 识化肥对环境的影响。 过程与方法：通过对化肥样品的搜集、 化肥使用的调查、课堂交流和实验探究等活 动，培养学生自主获取知识的能力 。 情感态度与价值观：学习用辩证的观点 看问题，提高学生环保意识和关注农村、热 爱家乡、热爱父母的真诚情感。
化学肥料
所含营养元素种类 少，但营养元素含量大 易被作物吸收，肥效快 成本高
农家肥料
含多种营养元素， 但营养元素含量较少 肥效较慢，但较长 成本低 能改良土壤结构
有些品种化肥，如 长期大量使用，能使土 壤板结硬化
问题 3Байду номын сангаас
王丽丽听他爷爷讲，有一年春 天冷，种马铃薯时多施了点磷肥， 小苗绿油油的，长得特别有劲儿。 没想到夏天干旱少雨，作物叶面 提早枯黄，秋后产量很低。结果 适得其反。
氮肥 硝 铵 尿 素
磷肥 磷 矿 粉 普 钙
钾肥 硫 酸 钾 草 木 灰
复合肥 磷酸 铵 硝 酸 钾
促进作物的茎、叶 生长茂盛
促进作物的根系 发达，增强抗寒 抗旱能力。
促使作物茎杆 粗硬，增强对 病虫害和倒伏 的抵抗能力
供给作物多种养 分
正常
缺氮
缺磷
缺钾
正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片（大豆）
活动2 我想解决的问题
义务教育课程标准实验教科书人教版
九年级化学下册第十一单元课题2的第一课时
化肥简介
说课人：康 亮
山西省大同市阳高县长城中学
说 课 提 纲
一、教材分析
二、学情分析
三、设计思路及教学方法 四、课前准备
五、教学程序
六、 板书设计
七、课后延伸
本课题在教学中的地位和作用
本课题是盐在生产和生活中应用的拓展。 “化肥简介”简要介绍化肥的种类和作用。 内容可以分为两个方面，一方面讲使用化肥 有利的一面，以常用的氮肥、磷肥、钾肥为 例，具体介绍化肥在植物生长过程中所起的 重要作用。另一方面讲使用化肥所带来的环 境污染问题。让学生树立辩证观念和增强环 保意识的同时，了解到科学发展已经解决的 问题，知道科学发展中尚待解决的问题。
展示样品并简要介绍 填写表格并观察对比
出示问题 集中交流
实验、观察 总结、编写 一读一谈
总结感悟
植物的营养元素
活动1 我所知道的化肥
任务目标：
认识常见化肥的种类和作用
本地常用化肥的名称、化学式及作用
类别 名称 化学式 主要作用 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
本地常用化肥的名称、化学式及作用
类别 名称 化学 式 主要 作用 碳 铵
教学流程图
教学程序
情境体会
学生活动
朗诵古诗
设计意图
趣味盎然、生动形象 地引出课题 培养学生收集、处理 信息的能力，自主、 合作学习的能力 认识使用化肥的利和 弊，学习科学施肥的 方法，树立辩证观点， 增强环保意识。 运用所学化学知识解 决实际问题 小结提高 思想震撼
活动１我所知 道的化肥 过 程 体 验 活动３向你介 绍化肥 活动２我想解 决的问题