浅谈激发学生英语学习兴趣
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)浅谈如何提高小学生英语学习兴趣英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言学习起着非常重要的作用。
然而，很多小学生在学习英语的过程中常常感到无趣，缺乏动力。
因此，如何提高小学生英语学习的兴趣成为了一个重要的课题。
本文将从激发兴趣的方法、创设良好学习氛围和多样化的教学策略三个方面谈谈如何提高小学生英语学习兴趣。
一、激发兴趣的方法1. 培养学生对英语的好奇心在课堂教学中，教师可以通过展示有趣的英语视频、播放英语歌曲等方式，激发学生对英语学习的好奇心。
例如，可以选取有趣的英语儿童动画片，在课堂中放映给学生观看，同时解说其中的英语对话，让学生既感到乐趣又能学到知识。
2. 创设情境，增加互动创设情境是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以利用角色扮演、故事串联等方式，让学生在情境中运用英语进行交流和互动。
例如，在课堂上，教师可以设计一个英语角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，进行英语对话，从而提高学生对英语的学习兴趣。
二、创设良好学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学生的学习兴趣与教学氛围息息相关。
为了提高学生的英语学习兴趣，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围。
教师可以通过讲笑话、引入英语游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2. 鼓励学生多用英语交流在课堂上，教师可以鼓励学生多用英语与同学交流，提高学生的口语能力。
例如，在组织小组活动时，希望学生用英语进行讨论和交流，同时教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
三、多样化的教学策略1. 利用多媒体手段在教学中，教师可以利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。
例如，利用投影仪播放有趣的英语课件、配备英语学习软件等，让学生通过视听的方式更好地掌握英语知识。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的教学策略，可以提高学生对英语学习的兴趣。
教师可以设计各种形式的英语游戏，如单词拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，并通过游戏竞争激发学习动力。
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养
浅谈中学生英语学习动机的激发与培养我们需要明确中学生学习英语的动机是什么？在中学生英语学习的过程中，他们的学习动机主要包括以下几个方面：兴趣、成就感、社会认同、经济收益等。
兴趣是中学生学习英语最重要的驱动力之一。
只有发掘并激发学生对英语学习的兴趣，才能够让学生主动地去学习英语。
成就感也是中学生学习英语动机的重要因素之一。
学生在学习英语时，如果能够取得一定的成绩，那么他们就会对英语学习更加感兴趣，并且持续地向着更高的目标前进。
社会认同和经济收益也是中学生学习英语动机的重要因素，因为英语作为国际通用语言，掌握英语可以让学生更容易地融入国际社会，并且未来在职场中也会更具竞争力。
对于如何激发和培养中学生英语学习的动机，我们可以从以下几方面进行探讨。
教师在教学过程中要善于激发学生学习英语的兴趣。
教师可以通过生动的教学内容、丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，让学生在学习英语的过程中感受到学习的乐趣。
教师可以通过播放英语动画片、英文歌曲等方式来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习动力。
教师可以通过设置合适的学习目标来培养学生学习英语的成就感。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，为他们设定一些具体目标，当学生达到这些目标时，可以及时给予肯定和奖励，让学生感受到学习的成就感，从而激发他们学习的兴趣和动力。
教师还可以通过增强学生社会认同感来培养学生学习英语的积极性。
教师可以通过介绍一些成功的英语学习者的经历，让学生感受到学习英语的重要性，以及掌握英语可以给自己的未来带来的巨大机遇。
教师还可以通过组织学生参加一些英语角、英语演讲比赛等活动来增强学生对英语学习的社会认同感，让学生感受到学习英语的乐趣和成就感。
家长在培养中学生英语学习动机的过程中也起着至关重要的作用。
家长可以通过给予孩子一定的学习自由度，让孩子在学习英语的过程中感受到自己的成长和进步，从而激发他们继续学习的动力。
浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣
中 ， 少教 师 习惯 于传 统 的 教 学 方 法 和 教 学 态 度 ， 用 “ 堂 不 采 满
灌”“ 鸭式” 学方法， 、填 教 让学 生 学 习兴 趣 索 然 ， 动 接 受 。这 被
主观能动性 ， 才能向学好英语迈进 ， 提高英语教学的效果。兴
趣 既然 如 此重 要 ， 何 才能 激 发 学 生学 习英 语 的 兴趣 呢 ７ 要如
一
再 问：Ｗｈ ｔａ ｈ ｄ ｏ？ “ ａｈ ｓ ｅ ｏ ｒ”然 而启 发 学生 回答 ：Ｈ ｈ ｓ ｌ — “ｅ ａｃ ｓ ｏ ｅｈ ｄ ｏ。” ｔｅ ｏ ｒ 紧接着把这两句话写在 黑版上 ， 并带读。 同学们跟
们 把 书 本上 面 的 内容 搬 到 生 活 中来 ， 以学 生 为 中 心 ， 取 动作 采
学 习兴趣 是 学 习积 极 性 中很 现 实 、 活 跃 的 心理 成 分 ， 很 它
在 学 习活动 中起着 十 分 重 要 的作 用 。 在 以往 的 英 语 教 学 过 程
表演等手段进行情景教学 ， 既可使课堂生动活泼 ， 又可以培养
Байду номын сангаас
作为老师 ， 应当公正地对待每 个学生 ， 尤其是差 生 ， 不 绝
能“ 戴有色眼镜” 看人。每个学生也都希望得到老 师的平等对 待和公正评价 ， 这样他 才会对这位老 师产生好感 ， 有兴趣 ， 才
能以正常的健康心理投入到学 习中去。一个能尊重学生 ， 体贴 学生的老 ９ 学生同样 也会尊重他 ， 币， 喜欢他 ， 这样 才能形成 良
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
浅谈学生学习英语兴趣的激发
浅谈学生学习英语兴趣的激发爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。
”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”兴趣对学生学习有着很强的动力，能变无效为有效，化低效为高效，因此，我们在英语教学中要注重学生学习兴趣的培养，掌握兴趣的激发点，促进学生自主学习，把学习作为成长的内在动力的需要，这样的课堂才充满生机和活力，才能提高我们课堂教学效益，那么该怎样来激发学生的学习兴趣呢？一、注重师生关系的酿造古语说：“亲其师而信其道。
”学生喜欢一个老师，也往往喜欢他的课，并能主动接受这位老师所传的英语知识。
因此，作为一名英语教师，不仅要对学生严格，而且还要让学生充分地感到“师爱”的存在，让他们感受到你的真诚，你的爱心，我们一定要走进学生的心里，让学生认可你，接受你，因此，融洽的师生关系尤为重要首先，我们要塑造良好的自身形象。
中学生正处在青春发育期，生理和心里都趋向成熟，但还不成熟，不完善。
他们仍然活泼好动，并且好奇心较重，好模仿，对周围的人，特别是教师，有着很强的模仿心理，教师的一举一动，都会对他们产生很大的影响。
因此，我们教师做到为人师表，注意自己的一举一动，良好的教师形象可以让学生对教师产生一种亲切的感觉，并且对他或她的课程产生兴趣。
作为一个英语任课教师，不仅需要努力提高自身的专业知识水平，而且要注重自己平时的仪表言行。
只要拥有良好的教师形象，学生才会认可你，。
才会由人到学习英语的兴趣的产生。
其次，我们对学生有爱心、耐心、细心的良好品质。
教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快跟好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。
思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动地双向配合教学关系相互促进的良好循环局面。
例如，教师可以在课余找学生谈话，了解学生，向我们班很多同学基础很差，对自己失去信心，基本上已经放弃学习英语，通过几次谈心，重新树立起他们学习的信心，平时多注意他们的举止，让他们知道老师在关心他们，注意他们。
浅谈如何提高初中学生学习英语的兴趣
浅谈如何提高初中学生学习英语的兴趣【摘要】初中学生学习英语的兴趣对于他们整体学习效果的提升至关重要。
在学习英语的过程中，初中生常常遇到困难，如何提高他们的学习兴趣呢？可以提倡多元化的学习方式，让学生通过不同的方式去接触和学习英语。
组织英语角和英语演讲比赛，让学生有展示自己的机会，增强学习的动力。
利用多媒体技术增加学习的趣味性，可以激发学生的学习兴趣。
引导学生注重英语学习的实际应用，让他们意识到英语在生活中的重要性。
激发学生学习英语的自信心，让他们有信心去克服困难。
通过以上措施，可以有效地增强初中学生学习英语的兴趣和积极性，为他们的整体学习效果提升奠定基础。
【关键词】初中学生学习英语、兴趣、多元化学习方式、英语角、英语演讲比赛、多媒体技术、实际应用、自信心、学习效果、积极性。
1. 引言1.1 初中学生学习英语的重要性学习英语还可以提高学生的综合素质。
通过学习英语，学生可以培养自己的思维能力、表达能力和沟通能力，同时也能增强自己的自信心和学习动力。
英语学习是一个长期的过程，需要学生不断地坚持和努力，培养学生的毅力和耐心也是英语学习的一个重要目的。
初中学生学习英语的重要性不仅体现在学业上，更体现在提高学生的综合素质和拓展他们的视野上。
教育者和家长们应该共同努力，为学生创造更好的学习环境，帮助他们树立正确的学习态度，提高对英语学习的兴趣和热情。
1.2 学习英语的困难英语的阅读和写作能力也是初中学生学习英语时面临的困难。
阅读英语文章需要较强的词汇量和语法理解能力，而写作则需要较强的逻辑思维和语言表达能力。
这些能力的培养需要长期的积累和练习，初学者往往很难在短时间内取得明显的进步。
学习英语对于初中学生来说是一个具有挑战性的任务，但只有克服这些困难，才能提高学习效果，提升综合能力。
如何提高学生学习英语的兴趣，激发他们的学习积极性，是一个亟待解决的问题。
2. 正文2.1 提倡多元化的学习方式提倡多元化的学习方式对于提高初中学生学习英语的兴趣具有重要意义。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣兴趣是推动学生学习的内在动力。
教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
英语水平课堂教学创设情景一、迁移学生的兴趣，激发求知欲让“学困生”学英语是很多老师头痛的事。
学好英语需要持之以恒的毅力，而“学困生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。
如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。
有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到家里，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。
那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3d动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。
很快他们就融入游戏之中。
但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。
事后，我发现英语课上，这几个学生认真听课了。
可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。
对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
二、用口诀帮助记忆，提高学英语热情英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。
有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。
对初一学生讲“be”的用法，记口诀：“‘i’用‘am’，‘you’用‘are’；‘is’跟着他、她、它。
要问复数用什么？其后全部都用‘are’。
”又如，“double o”的长短音，编“三字经”：“煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。
除之外，读长[u:]。
”前面7个单词是：“cook”、“wool”、“wood”、“look”、“good”、“book”、“foot”；接着是2个动词过去式：“took”（take）、“stood（stand）”并带出另两个过去式“mistook”、“understood”、然后是一些“后屋”，“classroom”、“bedroom”、“meetingroom”等。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。
而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。
对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。
怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。
师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。
老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。
老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。
老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。
除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。
利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。
教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。
在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。
学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。
趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。
在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。
在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。
通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。
激发兴趣让儿童主动参与英语学习
激发兴趣让儿童主动参与英语学习英语作为一门国际通用语言，对于儿童的学习和发展具有重要的意义。
然而，由于英语学习的特殊性，很多儿童对于学习英语缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
因此，如何激发儿童的兴趣，让他们主动参与英语学习，成为了一个亟待解决的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助儿童养成积极主动学习英语的习惯。
一、创设情境，增加趣味性儿童对于学习的兴趣往往与学习内容的趣味性有关。
因此，我们可以通过创设情境，增加学习内容的趣味性，从而激发儿童的学习兴趣。
例如，可以通过游戏的方式进行英语学习，让儿童在游戏中学习英语单词、句子等基础知识。
同时，还可以通过故事、歌曲等形式，将英语学习与儿童熟悉的内容相结合，增加学习的趣味性和吸引力。
二、培养学习兴趣，提高学习动力培养儿童的学习兴趣是激发他们主动参与英语学习的关键。
为了培养学习兴趣，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要根据儿童的兴趣爱好选择适合他们的学习材料，让他们在学习中感到快乐和满足。
其次，要给予儿童适当的奖励和鼓励，激发他们的学习动力。
例如，可以设立学习目标，完成目标后给予奖励，让儿童感受到学习的成就感和满足感。
最后，要注重培养儿童的自信心，让他们相信自己能够学好英语，从而增强他们的学习动力。
三、创造良好的学习环境，提供学习资源良好的学习环境和丰富的学习资源对于儿童的英语学习至关重要。
首先，要为儿童创造一个安静、舒适的学习环境，避免干扰和噪音，让他们能够集中注意力进行学习。
其次，要提供丰富的学习资源，包括英语教材、绘本、音频、视频等，让儿童能够在学习中获取更多的信息和知识。
此外，还可以利用互联网等现代科技手段，为儿童提供更多的学习资源和学习机会。
四、注重学习方法，培养学习策略学习方法和学习策略对于儿童的学习效果和学习兴趣有着重要的影响。
因此，我们应该注重培养儿童的学习方法和学习策略。
首先，要教会儿童正确的学习方法，例如如何记忆单词、如何理解句子等。
其次，要培养儿童的学习策略，例如如何利用词典、如何做笔记等。
浅谈培养学生学习英语的兴趣
浅谈培养学生学习英语的兴趣孙小丽（承德市第十六中学河北承德!"#!!!）中图分类号：$"%%&’(文献标识码：)文章编号：("#%*+#,-（+!!"）!%*!(’!*!(苏霍姆林斯基认为，学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动。
培养学习兴趣是推动这种复杂认识活动的重要动力。
实践证明，学生的学习兴趣的源泉存在于教师在课堂上所表现出来的巨大热情和创造性劳动中，教师在课堂上造成的生动活泼、乐观愉快的气氛对于培养学生的学习兴趣和求知欲有重大意义。
英语作为一门外语，自然有它不同于学习者母语———汉语的独特性。
对于缺乏英语语言交流环境的中国中学生来说，具有较大的困难。
因此在英语教学中培养学生学习英语的兴趣是英语教学的成败的关键。
如何培养学生的兴趣，我认为可以从以下几个方面着手。
一、建立和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。
和谐融洽的师生关系会促进学生对教师言行的认同，从而激发学生接受教学的热情，这是教学心理学的一条普遍规律，也就是我们常说的“亲其师、信其道”。
英语教师尤其要牢牢把握这一规律。
首先，教材的形象、气质是吸引学生注意力的永久魅力。
对中学生来说，英语和其它学科比学生较为陌生，必然会在心理上产生神秘、恐惧、或者学不会而自卑，甚至放弃等心理压力，并渴望从任课教师的形象和言行中寻找答案。
如果教师以可亲、可敬的形象和入情入理的诱导，消除学生的恐惧、自卑心理，就能激发起学生的自信，赢得学生的英语学习的兴趣。
其次，教师敬业爱生的良好师德和高超的教学艺术，也是赢得学生尊敬和信任的基础。
教师要深入到学生中去，了解他们在想什么，想干什么，为他们解答学习和生活中的各种难题，做他们的知心朋友，等学生认识到教师的一切努力都是为使他们更快更好地掌握英语这门语言，思想上的共识，情感上的沟通，必然强化师生之间的相互信任，从而极易形成学生主动配合教师教学活动和积极互动的双向配合的教学关系。
浅析如何激发学生学习英语的兴趣
养学生学荚语的兴趣大有裨益。
三、让 学生镧 作教具 ．激 发学 习英
语兴趣 对 教学 中所要用 到 的图 片，可 必需 要运 用 已学 过 的类型。之
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往 就 是 这种 锲 而不舍 的精神 ，如 果只是 从正面 向他们 大谈学好英语的种种好 处， 恐 怕收 效 甚徽 。如能 把这些学 生在其 它 方面 的兴 趣 ，迁移 到学英语 中来 ，则 可 事 半功 倍 。对 那些 常逃学 到街上打 电子 游 戏 的学 生 ，我们 可 以用 电脑让 他们 见 识 。 红 色警戒 ” 、 。 沙丘 ２ ０ ０ ０ 、 。 星 际争 霸。 等游戏 。那令 人震憾 的 ３ ２位音效 ，赏 心 悦 目的 ３ Ｄ动 画 ，人性 化的交互式操 作 ， 很快 地 ，他们 就融 入游 戏之 中。但 每每 就在 他们 指 挥着 千军 万马 ，即将 解放 全 人 类 ，实现 心 中梦想 时 ，屏幕上 却 出现 了数行 的 英文 提示 ，看 到全是 英文版 的 提示 ， 学生 傻眼 了， 使他们顿悟 ： 下世纪 ， 玩 ，也要 懂英语。 二 、巧 妙地 ．用 口诀帮助 记忆 ．提 高 学英语热 情 英语 语 法规则 ，词 的用法 区别 ，发 音规 则 等 ，常让 学生 迷 惑。有 鉴 于 此 ， 教 师可 编 些 口诀来 帮助学 生记忆 ，降低 学 习难度 ，使 学英语 的热 情升温 。迁移
前一 个星期 布置 ，要 求他们 用彩 笔画在 白色的硬纸 片上 ，在 纸 片的背面 再写 上 图画所 表 达 的单 词 及其 意 思。 一 周后 ， 些 “ 作品‘被运用在课堂上。这样 ， 在 课外 学生都兴 趣盎 然地制 作 图片 ，课 上他 们 都 期待 着 自己 ” 作 品 ” 的出 现。 开展 画图 片活动 ，其 意义 已经超 出图 片
如何激发学生学习英语兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣我校是一所农村薄弱学校，学生英语基础差，英语学科词汇量、语法知识难度大，给那些对新鲜事物感兴趣且乐于参加活动的学生的学习带来了很大的困难，也给我校的英语教学面临着新的挑战。
多年的英语教学实践使我认识到提高英语教学质量的关键在于激发学生的兴趣。
我们知道兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，是最好的老师。
兴趣是学生积极认识事物、积极参与教学活动的心理倾向。
学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接受，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。
众所周知，外语教学的主体应是学生，所有的教学活动应围绕学生展开。
但长期以来，传统的英语教学一直都是采用的“满堂灌”式的教学模式。
使用这种缺乏趣味性和主动性的课堂教学模式造成的直接后果是学生学得被动，渐渐失去了学习的热情和积极性，课堂气氛变得沉闷，教学效果差。
该怎么办才可以调动学生的学习兴趣呢？以下是我的几点做法：一、把激发学生学习英语的兴趣当作教学中的第一件事情来抓兴趣是在学习过程中逐渐形成和发展起来的，兴趣和动机都是直接推动学生学习英语的动力，兴趣可以使大脑各感官处于最活跃的状态，能以最佳心态接受教学信息。
一旦学生对英语学习产生兴趣，就会充分发挥学习的积极性和主动性，但并不是每一个学生的学习兴趣都很持久。
所以教师就应该及时帮助学生克服学习中遇到的困难，千万不要挫伤学生的自尊心和积极性，同时积极创造条件，让学生把学到的东西尽可能多地运用到现实生活中，这样他们就会感到学有所用，从而增强学习兴趣。
二、运用幽默的教学语言和多样化的教学手段每堂课都有特定的学习内容、固定的时间，作为一个好老师，应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习。
所以，我每节课都尽力做到精神饱满，语言生动清晰，方法多种多样。
在教学中，我结合教材内容的实际，并运用演示、讲授、提问、讨论等形式，调动学生学习的积极性和主动性。
还帮助学生对新知识进行趣记巧学，从而减轻学习负担，提高学习效率。
浅谈激发学生英语学习兴趣 人教版
浅谈激发学生英语学习兴趣Summary :It is very difficult for the Chinese students to learn English well. Research shows that interest is the best teacher in studies. Arousing the students’ English learning interest is very important to improve their standard of English learning and train them to be all-round development .So we Chinese teachers should make a detailed study of English teaching from objective reality .We should start with creating English environment, encouraging students more practice, uniting in and out of class, in class and about current events and making full use of modern teaching methods .We should integrate theory with practice ,and then create better English-learning environment for the Chinese students.关键词：激发 英语 学习 兴趣心理学家认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的意向活动。
对于学生来说，兴趣就是他们渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。
学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。
如何激发学生英语学习兴趣
浅谈如何激发学生英语学习的兴趣在实际教学过程中，课堂实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。
究竟是何原因造成课堂教学中的低效的教学行为呢？我们海陵区教研室的金民主任的《牛津初中英语的five-minute activities有效教学》的课题，在全区范围内的推广、在课堂教学的应用，我收获颇多。
下面是我在实际课堂教学中的一点反思感悟。
一、教师的人格魅力，激发学生英语学习的兴趣。
在教育教学活动中，融洽的师生关系，学生对教师信任度高，也有助于激发学生的学习兴趣。
我们经常可以听到学生们议论，说他们喜欢某某老师，上课时有精神、喜欢听他的课、兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。
教师的魅力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
“喜欢一个老师的课，会促使你认真地思考，主动性充分被调动起来”，会产生“亲其师，信其道”的效应，从而激发起学生的学习兴趣。
二、坚持五分钟free talk ,激发学生英语学习的兴趣。
free talk 是一项行之有效的训练方式。
在这项训练中，学生有充分的自主权，结合当前所学的内容，选择自己感兴趣的话题提前准备。
在每一节课堂教学活动之前，都激发鼓励几名学生登上讲台，结合身边的人和事或景和物进行描述，说出感受，阐明观点。
要求吐字清晰，表达得当，观点正确，实现人与人的心灵沟通。
刚开始进行这项活动会很难，学生当中，有的羞于启齿，语无伦次；有的词不达意，不着边际；有的则像背书朗读。
对于这些现象，教师要适时给予激励、指导，肯定优点，指出不足，教师要努力营造一种和谐、真诚和温馨的氛围，不挑剔学生的语言错误，只作出欣赏性的评价，充分发挥学生的主体作用，希望他们能在下次演讲中取得好成绩。
这样，不仅使学生敢于开口讲英语，而且增长了见识，扩大了词汇量；既有助于学生充满自信和希望，又“逼”着学生为这“五分钟”用足功夫。
又为学生的写作打下了基础。
三、课内创设情境活动，激发学生英语学习的兴趣。
浅谈激发学生学英语的兴趣
一
、
激 发求知 欲 ，迁移 学 生 的兴 趣
会趣 味横 生 。
学 好英 语 需要 持 之 以恒 的毅 力 ，有 些 学
三、自编短剧 。调动学习积极性
学 习 要 学 以 致 用 ， 而 英 语 的 学 习 更 是
生往往缺乏的就是这 一点，如果只是从表 面 向
他们 大谈 学 好英 语 的种 种 好 处 ，恐 怕收 效 甚 如 此 。我 们 要让 学 生在 学 习 英语 后 ，要 会 开
经 如 下 ：煮Biblioteka 毛 木 ，看 了 书 ，脚 送 【 ］ 立 后 ｕ，
屋 。 除之 外 ，读 长 【 ： 前 面７ 单词 是 ： ｕ］ 。 个
ｃ ｏｋ１ ｏ ｗｏｏ ， ｗ ｏ ｌ ｕｄ、 ｌ ｏｏｋ、 ｇ ｏｏｄ、 ｂｏｏｋ
ｆｏ，接 着 是２ ｏｔ 个动 词 过去 式 ：ｔｏ 、ｓ ｏ ， ｏ ｋ ｔ ｄ ｏ
却远 远超 过后 者 。
二 、利 用 口诀 激发学 英语 热情
英语 语法 规 则 、单 词 的用 法 、发 音 规则 等 ，常让 学 生感 到 困惑 。鉴 于 此 ，教 师 可编
四、开展竞赛 ，调动学习兴趣
初 中 学 生 具 有 进 取 心 和 荣 誉 感 ，尤 其
些 口诀 来 帮助 学 生 记忆 ， 降低 学 习难 度 ，使
ａｅ ｒ 。又如 字 母组 合 Ｏ ０的长 短音 ，可编 三 字
可 以将 日常 口头 操练 用 语变 化 成竞 赛 用语 ； 问答可 以变 化 成 抢答 ；拼读 学 词 ，可 以搞 拼 单词 大 王竞 赛 等 。课 堂 上适 当的竞 赛 ，学 生
乐于 参 与 ，乐 于 争先 ，乐于 学 习 ，这 就调 动 了全 体学 生 的学 习兴趣 。
浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣
浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”可见，兴趣在传授知识的过程中是至关重要的。
以下就如何激发学生在课堂中的兴趣，谈几点看法。
一、新颖的开场吸引学生的注意力英语作为一门外语，不同于其他学科，内容大部分是关于西方国家的一些历史、文化、风俗习惯等方面的知识，因中西文化差异的缘故，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握，所以，就要求学生在课堂上要高度集中注意力，跟随教师的步伐走。
首先，教师在课前应做好充分的准备工作。
当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分准备。
当你精神饱满走进教室，踏上讲台，并充满激情地说一声：“good morning，boys and girls！”，会迅速地吸引学生的注意力，为听课做好准备。
反之，可能就没有学生会注意到你的存在，更不要提教学效果了。
二、讲课艺术能激起学生的兴趣作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术，用语言艺术来吸引、调动学生的注意力是非常重要的。
我们要不断地学习，提高自身的素养，可以利用空余时间多看些有益的书籍，丰富自己的知识量。
例如，在课堂上就可以举一些有趣的例子，使课堂气氛活跃，一要避免从课本上生搬硬套。
这样，可扩大学生的知识面，增添学习兴趣，使学生自觉地将注意力集中到授课内容，以便更好地掌握学习内容。
其次，在学习新单词时，为了让学生记住它的用法，可以通过造句记忆，可以举例子时，多运用贴近生活的实例，或可以拿某个同学举例，这易使我们达到记住这个单词的目的。
三、教学方式要多样、新颖可以利用口诀简化难点，使学生轻松记住重难点。
利用学生爱说的特点，教学生说顺口溜。
如在可数名词的复数的变化中，以f 或fe结尾的可数名词复数变化规则大家都会背，具体有哪些单词学生们就说不全面，编个口诀如下：“贼的妻子像只狼，手拿一刀树下藏，谁知半片树叶落，砸在头上把命亡。
”这样学生就可以记住thief，wife，wolf，knife，leaf，half，life等初中阶段以f 或fe结尾的可数名词了，这样以后做题遇到，也就不会出错了。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法1. 引言1.1 教师在英语教学中的重要性In English teaching, the role of the teacher is crucial in guiding students on their learning journey. Teachers play a vital role in creating a positive and motivating learning environment for students to thrive. They are responsible for not only imparting knowledge but also for inspiring and encouraging students to develop a love for the English language.Teachers in English classrooms serve as facilitators, mentors, and role models for their students. They provide guidance, support, and feedback to help students improve their language skills. By creating engaging and interactive lessons, teachers can capture students' attention and make the learning process fun and enjoyable.Furthermore, teachers also play a key role in fostering a supportive and encouraging atmosphere where students feel comfortable expressing themselves in English. They motivate students to overcome any obstacles or challenges they may face in learning the language and help them build confidence in their abilities.Overall, the importance of teachers in English teaching cannot be overstated. Their passion, dedication, and expertise are essential in nurturing students' interest in learning English and helping them achieve their language learning goals. Teachers hold the key to unlocking students' potential and inspiring them to excel in their English studies.1.2 激发学生学习兴趣的重要性激发学生学习兴趣在英语教学中起着至关重要的作用。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
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浅谈激发学生英语学习兴趣
激发英语学习兴趣是教学过程中的一个重要环节，爱因斯坦曾说：“兴趣与爱好是最大的动力”。
对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。
激发学生的学习动机，调动内在的求知欲，这是发展智力的内在动力。
如何激发学生的学习兴趣就成为教学中的重中之重。
我个人认为，可以从以下几点尝试:
一、师生关系要和谐平等
在实施素质教育的过程中我们应该遵循苏霍姆林斯基的“和谐教育”理论。
和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，公平、公正、平等的对待每一个同学，融洽师生关系。
良好的师生关系，不仅能营造出轻松，和谐的课堂气氛，而且可以使学生积极主动的去学习。
教师要针对不同学生采取不同方法研究学生心理，经常和学生谈心，了解他们学习情况。
让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣
盎然地进行学习。
教和学是师生双边活动方式的构成体，要达到教和学的和谐共振，从而取得最佳的教学效果。
二、教学氛围要轻松愉快
良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力活动处于最佳状态。
教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
可以在室内外的合适位置张贴一些英文短语，在教室里贴上Please be quiet ，在走廊里贴上Don’t run in the hallway.在图书馆贴上No talking!这样在不知不觉中对学生潜移默化。
在课堂上，导入新课要讲究艺术。
可根据教学内容，教师用英语讲一个幽默笑话；也可根据教学内容设置一个悬念吸引学生；也可唱一首相关的英文歌曲；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生从而活跃气氛，激发学生兴趣。
教学中，要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。
教师讲解过程要精讲，长则生厌。
要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。
只有这样学生才感兴趣。
要注意不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。
这样，每个学生都可品尝成功的
喜悦和成就感。
一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。
根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快，从而提高学习效率。
三、教学方法要灵活多样
传统的教学方法是乏味的。
为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。
坚持课前3――5分钟的自由会话，强化口语训练。
教授单词我们可充分利用直观教具。
比如，在教学penpencilruler bookbag等文具的单词是，请一个学生到前面，把文具装入书包，并把眼睛蒙上，教师从书包内拿出其中的一种文具问：what’sthis?学生答：Is it a ….?如猜对，全体同学会说yes，如不对，全体同学说no,这样使全体学生都得到了锻炼，增强了他们学习的信心。
教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁说得好。
还可以进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣。
教
课文，可根据不同内容，可采用模拟对话，扮演角色，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。
把教材加以灵活运用。
四、课外活动形式要丰富多彩
学好英语只靠在课堂上的学习是远远不够的。
所以，我们还要大力开展多种多样的课外教学活动。
教师应根据学生爱好、能力的不同，进行适当地组织。
比如，击鼓传花英语游戏练习单词，英语朗读比赛、唱英文歌曲、讲演比赛，作文比赛，听力比赛，英语角，英语联欢会等等。
其目的是活跃学生课外生活，弥补课堂教学的某些局限性，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。
当然，兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。
教师应做到精心准备每一节课，都使其有趣味性。
增强他们的学习积极性，变被动为主动探求知识，使之成为乐之者。
只要不断激励和培养学生学习英语的兴趣，一定会达到最佳的教学效果。
内容仅供参考。