四下语文第三单元知识点梳理
四年级下册语文-第三单元知识梳理
第三单元知识梳理一、字音1.易混的多音字pù(曝露)yūn(晕倒)曝bào(曝光)晕yùn(日晕)2.易读错的字绣.球(xiù)潇.洒(xiāo)朦.胧(méng)绽.放(zhàn)膝.盖(xī)胆怯.(qiè)花穗.(suì)炫.耀(xuàn)尘垢.(gòu)涉及(shè)徜徉..(chángyáng)姗.姗来迟(shān)白雪皑.皑(ái)二、词语听写繁星漫灭藤萝膝盖波涛水瓶交叉挤压指挥白桦涂抹刺绣朝霞潇洒花穗朦胧寂寞躲藏毛茸茸三、词语积累1.描写“绿”的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿2.描写“绿”的四字词语:苍翠欲滴郁郁葱葱一碧千里绿树青山翠色欲流绿草如茵青枝绿叶3.词语搭配(毛茸茸)的枝头(洁白)的流苏(灿灿)的金晖(晶亮)的雪花(姗姗来迟)的朝霞(白雪皑皑)的树枝(银色)的光华(胆怯)的小白菊4.近义词集中——聚集潇洒——洒脱朦胧——模糊徜徉——徘徊炫耀——夸耀胆怯——害怕5.反义词集中——分散潇洒——拘束寂静——喧闹凉爽——闷热炫耀——谦逊胆怯——勇敢四、句子赏析1.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
赏析:“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气,“心中的风雨”是指现实生活中遇到了挫折和苦难,采用比喻的修辞手法表达了作者对母亲的赞美与依恋之情。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
赏析:诗人把白桦置于朝霞的映照之下,用拟人的修辞手法准确而细腻地描绘了朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美。
3.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
赏析:诗人运用拟人、比喻的修辞手法,借“风蝶儿”抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
五、课文理解1.《短诗三首》中,以“繁星”为题目,以“母爱”“自然”“童心”为主题,第一首以“月明的(园中),藤萝的(叶下),母亲的(膝上)”,这样的短语,表达了表达了(对母亲深切的依恋和母爱的温馨);第二首以三个(反问)句式构成排比,体现了(诗人对于大海的情感);第三首用两个不同含义的“风雨”,表达了(诗人对母亲的依恋)。
部编版四年级语文下册第三单元知识点考点归纳总结(含字词段篇)
《繁星(一三一)》是对大自然(大海)课文的崇拜与赞颂,宣扬了人与自然的和谐一致。
《绿》描述了春天到处都是绿色的,绿是主题生命的颜色,生命的象征,是希望,是慰安,是快乐。
《白桦》以“白桦”为中心意象,从不同角度描写了它的美,表现了白桦的高尚人格。
《在天晴了的时候》主动地描写了雨后天睛的景色,勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
部编版四年级语文下册第三单元
知识点考点归纳总结(含字词句段篇)
重点词语
繁密漫灭藤萝膝盖波涛躲藏瓶子拥挤交叉指挥白桦
涂抹绣花潇洒麦穗朦胧寂静晚霞毛茸茸白雪皑皑
姗姗来迟
同
音
字
萝(萝卜)繁(繁荣)
罗(罗列)烦(厌烦)
蔬(蔬菜)挥(指挥)
疏(稀疏)辉(光辉)
形近字பைடு நூலகம்
漫(浪漫)炫(炫耀)绣(绣花)
慢(缓慢)弦(琴弦)诱(诱惑)
怯(胆怯)挤(拥挤)膝(膝盖)
却(退却)济(济南)漆(油漆)
近义词
漫灭—磨灭集中一集合
凉爽—清爽炫耀—夸耀
反义词
部编四年级下册语文第三单元知识点
部编四年级下册语文第三单元知识点
第三单元的主要知识点包括:
1.课文理解:学习如何正确理解课文,包括理解主题、段落大意和细节等。
2.词语搭配:学习词语之间的搭配关系,如名词与动词的搭配、形容词与名词的搭配等。
3.写作技巧:学习如何正确使用一些常用的写作技巧,如描写、说明、对比等。
4.联想与想象:培养学生的联想和想象能力,帮助他们理解课文的深层含义。
5.原因和结果:学习如何分析和描述原因和结果的关系,如造成某种结果的原因是什
么等。
6.推测与判断:学习如何基于已有的信息进行推测和判断,提高思维逻辑和分析能力。
7.对比与类别:学习如何通过对比和分类来理解和描述事物的特点和差异。
8.感知与体验:学习如何通过文字描述来感知和体验事物,培养学生的感受和体验能力。
这些知识点将帮助学生更好地理解和运用语文知识,提高阅读和写作能力。
四年级下册语文第三单元知识点总结
四年级下册语文第三单元知识点总结一、字词。
1. 易错字音。
- “慰藉”的“藉”读“jiè”,不要读成“jí”。
- “蝙蝠”的“蝙”读“biān”,“蝠”读“fú”。
2. 易错字形。
- “帐”与“账”:“帐”多与布有关,如“蚊帐”;“账”多与钱财有关,如“账本”。
- “赖”:右半部分不要写成“负”,要注意笔画顺序。
3. 多音字。
- 率:shuài(率领)、lǜ(效率)- 屏:píng(屏幕)、bǐng(屏息凝视)二、重点词语。
1. 描写自然景观的词语。
- 繁星藤萝波涛。
2. 表示安静的词语。
- 寂静静谧幽静。
三、句子。
1. 修辞。
- 比喻句:“三月的桃花水,是春天的竖琴。
”把桃花水比作竖琴,生动形象地写出了桃花水声音的美妙。
- 拟人句:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
”“探出头来”把笋当作人来写,写出了笋的生机与活力。
2. 描写方法。
- 静态描写:“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
”描写了白桦树的颜色和外观,是静态描写。
- 动态描写:“不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
”写出了荷花随风舞动的姿态,是动态描写。
四、课文内容。
- 主题:课文描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
- 重点段落:“小小的天窗会使你的想象锐利起来!……这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”这一段写出了天窗给孩子们带来的想象空间。
- 主题:文章描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。
- 重点段落:“三月的桃花水,是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……”这一段运用比喻、拟人的修辞,生动地写出了桃花水的声音之美。
2020春部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020 春部编版小学语文四年级下册
第三单元 9 短诗三首 繁星(七一) 繁星(一三一) 繁星(一五九) 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习:轻叩诗歌大门 语文园地
第三单元每课知识点归纳:
9 短诗三首 繁星(七一)/繁星(一三一)/繁星(一五九)
象。 仿写:草儿是绿的,柳儿是绿的,大地是绿的,天空也是绿的。 4、所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。 (1)找出诗中表示动作的词语,你体会到什么? (“集中、挤、重叠、 交叉”“指挥”“飘动”几个动词,生动地写出了“绿”的动态美。) ◇ 交叉:几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠:一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 (2)读了这句诗,你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5、突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起┅┅ (1)本小节运用了什么修辞手法?(比喻) (2)体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇 曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命。“绿色”真是具有永 恒的魅力!)
六、问题归纳: 1、第 1 首小诗描写了怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情? 在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的藤萝垂落 在廊亭的边缘,给人安全温馨的感觉,“我” 安静地趴在母亲的膝上, 感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆,对家的思 念,对母亲的牵挂。
2、第 3 首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系? 在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。当天上的风雨来时,鸟 儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲到母亲的怀里, 母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方,会像安全的巢一样庇护“我”。 这首诗体现了母亲对孩子的爱,孩子对母亲的依恋。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素,表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二:词句积累
描写城市的词语: 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语: 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句: (1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 (2)从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见 一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有: 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一:字词积累
易错字音
琥珀(pò)
松脂(zhī) 掸(dǎn)土
澎湃(pài) 飒飒(sà) 渗(shèèn)出
嗡嗡(wēng) 黏(nián)稠 繁衍(yǎn)
树栖(qī) 脑颅(lú) 茹(rú)毛饮血
膨(péng)大 脑颅(lú) 敏捷(jié)
开辟(pì) 崭(zhǎn)新 除臭(chòu)
多音字
huá(划船) zhá(挣扎) cháo(朝代)
划
扎 zhā(扎堆)朝
huà(比划) zā (包扎) zhāo(朝阳)
mái(埋藏) zài(载人) zhuó(着陆)
埋
载
着zhē(等着)
mán(埋怨) zǎi(记载) zháo(着火)
部编版四年级语文下册
四年级语文第三单元知识点复习
四年级下册语文第三单元主要包括以下几个知识点的复习:
1.课文阅读理解:
在这一单元中,有一些课文需要我们进行阅读理解。
我们需要注意理
解课文的主旨和主题,了解其中的故事情节和主要人物。
同时,也要注意
识别课文中的关键词和短语,以便更好地理解课文的含义。
2.对比描写:
这个知识点要求我们能够通过对比描写,明确事物的特点和区别。
我
们可以通过对事物的形状、颜色、大小、材质等进行对比,来展示出它们
之间的异同之处。
3.四字格的学习与运用:
四字格是指由四个字组成的短语或句子。
在这一单元中,我们需要学
习和掌握一些常用的四字格,并能够运用它们来进行写作。
比如:“龙飞
凤舞”,就是一个形容动作灵活、有力的四字格。
4.造句:
造句是提高语文表达能力的重要方法之一、在复习这个知识点时,我
们可以选择一些关键词或短语,根据其意思和语法规则,来构造语言表达,使句子完整、通顺。
5.诗歌欣赏:
这一单元中,我们还需要学习和欣赏一些诗歌作品。
我们要注意诗歌
的韵律和格律,及其表达的主题和情感。
通过阅读和欣赏诗歌,我们能够
提高自己的审美水平和语言表达能力。
6.对话表演:
这个知识点要求我们能够运用所学的语言知识,进行对话创作和表演。
我们可以根据一定的情景,选择适当的词语和语言形式,与他人进行对话
交流,展示自己的听说能力。
四年级下册语文书第三单元课堂笔记
四年级下册语文书第三单元课堂笔记(一)字词。
1. 易错字音。
- “侦”(zhēn)察,不要读成“zhēng”。
- “愚”(yú)不可及,注意“yú”的发音。
2. 字词理解。
- 争先恐后:争着向前,唯恐落后。
在文中形容小海龟们急切地向大海爬去的样子。
- 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
文中指向导对幼龟被食肉鸟啄食这件事好像不关心。
(二)文章结构。
1. 起因。
- 我和同伴及一个生物学家向导,在南太平洋加拉巴哥岛旅游,想实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
2. 经过。
- 我们看到一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止。
正当我们为幼龟的安危担忧时,向导却若无其事地说让幼龟自己决定。
在我们的强烈要求下,向导极不情愿地抱起幼龟,把它送往大海。
- 成群的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
3. 结果。
- 我们很后悔,向导也发出悲叹。
这件事让我们懂得了自然之道不能违背,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们愿望相反的结果。
(三)重点句子。
1. “叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”向导的这句话点明了文章的主题。
在自然界中,生物都有自己的生存规律,人类不能随意干涉。
2. 我们干了一件愚不可及的事。
这是我们在看到许多幼龟被食肉鸟啄食后的深刻反省。
“愚不可及”突出了我们违背自然规律行为的愚蠢。
(一)字词。
1. 易错字音。
- “折腾”(zhē teng),这里的“折”读一声。
- “侵蚀”(qīn shí),注意“蚀”的读音。
2. 字词理解。
- 摇篮:文中指黄河流域在远古时代是中华民族生存和繁衍的地方,像摇篮一样孕育了中华民族。
- 忧患:困苦患难。
文中指黄河给两岸人民带来了很多灾难。
(二)文章结构。
1. 黄河变化的原因。
- 一是自秦朝以后,黄土高原气温转寒,暴雨集中。
加上黄土本身结构松散,很容易受侵蚀和崩塌,助长了水土流失,使大量泥沙进入黄河。
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序,讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻,让向导把幼龟放入大海,结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事,作者和同伴及一个生物向导,结队到南太平洋旅游,观察幼龟是怎么离巢进入大海的。
他们不顾向导的劝阻,拯救了一个侦察兵幼龟,安全地抱向大海,成群的幼龟得到外面安全错误的信息,就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果,这就是“自然之道”。
(3)向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”向导的言下之意是说,这就是大自然的规律,是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟,朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
(5)我们干了件“愚不可及”的蠢事,说明同伴们后悔的心情。
(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”,引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊!”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
(9)向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
(10)作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事?答:因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道,导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐,“我们”陷入了深深的愧疚之中,所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
(11)读完本文你有什么收获?答:我懂得了:大自然中的现象是十分复杂的,没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。
四下语文第三单元笔记
四下语文第三单元笔记一、单元主题。
本单元围绕“大自然的启示”这一主题展开,通过不同的课文让我们了解大自然带给人类的启示,引导我们学会观察自然、探索自然奥秘。
(一)生字词。
1. 易错字音。
- “侦”(zhēn)察,不要读成“zhēng”。
- “幼”(yòu)小,注意韵母是“ou”不是“uo”。
2. 生字书写。
- “愚”:上下结构,心字底要写得平稳。
上面的“禺”中间一竖贯穿到底。
- “蠢”:是上下结构,春字头要写得舒展,下面两个“虫”字并列,要写得紧凑。
(二)词语理解。
- 争先恐后:争着向前,唯恐落后。
在课文中形容小海龟们急切地奔向大海的样子。
- 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
文中用来描写向导看到幼龟被食肉鸟啄食时的态度,他想让幼龟遵循自然规律。
(三)课文内容。
1. 主要内容。
- 课文讲述了“我”和同伴们在南太平洋加拉巴哥岛旅游时,看到一只幼龟把头探出巢穴,被向导救向大海。
结果成群的幼龟得到错误信息,鱼贯而出,成为食肉鸟的口中之食。
我们干了一件愚不可及的蠢事,让“我”明白了自然之道是不可违背的。
2. 启示。
- 人类如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们愿望相反的结果。
我们要尊重自然,遵循自然规律。
(一)生字词。
1. 易错字音。
- “蝙”(biān)蝠,“蝙”是一声。
- “荧”(yíng)光屏,不要读成“yín”。
2. 生字书写。
- “蝇”:左右结构,右边的“黾”字要注意笔画顺序,横折、横、竖弯钩等笔画要写准确。
- “揭”:左右结构,左边的“扌”要写得窄一些,右边的“曷”字上半部分“日”要写得扁一些。
(二)词语理解。
- 横七竖八:形容纵横杂乱。
文中用来形容蝙蝠夜里飞行时,绳子上系的铃铛响个不停,说明蝙蝠在绳子间飞行时没有规律。
- 敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。
课文中形容蝙蝠的耳朵能灵敏地接收超声波反射回来的信息。
(三)课文内容。
1. 主要内容。
- 课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
2023年人教版语文四年级下册复习之第三单元考点梳理
第一单元考点梳理一、易读错的字屹.(yì)立昂.(áng)首鼎沸..(dǐng fèi) 霎.(shà)时大堤.(dī)麦穗.(suì) 归巢.(cháo) 田埂.(gěng)霸占..(bà zhàn) 坠.(zhuì)落二、易写错的字潮.水翻滚.顿.时逐渐..石..崩塌..犹.如地震.霎.时牵.手鹅卵坑洼..稻.子..葡萄..庄稼三、形近字堤—提犹—优震—振淘—掏俗—浴葡—萄稻—蹈四、近义词屹立—耸立顿时—霎时恢复—复原喜欢—喜爱运载—运输静寂—沉寂仿佛—犹如五、反义词平静—喧闹宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋模糊—清晰人声鼎沸—鸦雀无声六、重点词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息①描写人多的四字词语:人山人海人头攒动车水马龙万人空巷摩肩接踵络绎不绝人满为患②描写声音的四字词语:山崩地裂震耳欲聋鸦雀无声万籁俱寂锣鼓喧天莺声燕语婉转动听③形容情况危急的四字词语:摇摇欲坠迫在眉睫十万火急千钧一发险象环生四面楚歌火烧眉毛④AABB 式词语:坑坑洼洼闪闪烁烁隐隐约约恍恍惚惚七、词语搭配【形容词】(一年一度的)观潮日(宽阔的)钱塘江(蒙蒙的)薄雾(隆隆的)响声(水天相接的)地方(洒满月光的)小路(细细的)溪水(坑坑洼洼的)地方(月光闪闪的)溪岸(月影团团的)果园(闪闪烁烁的)星星(星群密布的)蓝天【量词】一(层)薄雾一(条)白线一(堵)水墙千万(匹)战马一(块)银毯一(塘)新谷一(穗)剪秋罗一(道)后门一(片)菜园八、常考句型【比喻句】浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
【夸张句】那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
【反问句】阿妈,这不就是我们家的地吗?【拟人句】花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
人教部编版四年级语文下册第3单元基础复习(知识梳理+检测)
挤:拥挤
躲:躲雨
涛:波涛
箩:箩筐
灰:灰色
慢:缓慢
济:救济
射:射击
祷:祈祷
绣:刺绣
桦:白桦
叉:鱼叉
潇:潇洒
檬:柠檬
诱:引诱
华:华山
义:义气
朦:朦胧
啸:呼啸
四、近义词
交叉→交错
重叠→叠加
回忆→回想
潇洒→洒脱
飘动→飘荡
指挥→指导
徜徉→徘徊
晶亮→晶莹
朦胧→模糊
温柔→温顺
凉爽→清凉
寂静→安静
胆怯→胆小
第11课:《白桦》
1.苏联著名诗人叶赛宁创作的诗歌《白桦》从从雪中、寂静中、朝霞中多个角度描写白桦,展现了白桦的高洁之美,流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
2.问题探究
(1)请你用自己的话描绘一下诗中的白桦。(重点)
这棵雪中的白桦树披着银霜,满身雪花。枝头满是积雪,好像雪绣的潇洒花边、绽放的串串花穗和如画的洁白流苏,美丽极了。这棵白桦树静静地站立在灿灿的金晖里,很好看。在朝霞的映照下,白桦树就好像裹着一层银色的光辉,挺拔而高洁。
《绿》的作者艾青描绘了春回大地,到处都是绿色,万物充满生机的景象,表达了诗人热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。诗中表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感受。
含有绿的诗句:
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。——【宋】翁卷《乡村四月》
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——【唐】贺知章《咏柳》
春风又绿江南岸,明月何时照我还。——【宋】王安石《泊船瓜洲》
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
◇那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
部编版语文四年级下册第三单元重点知识整理
部编版语文四年级下册第三单元重点知识
整理
本文档将对部编版语文四年级下册第三单元的重点知识进行整理。
1. 课文内容
1.1. 课文概述
本单元的课文主要包括:
- 课文一:《天明小检察官》
- 课文二:《爷爷的童年》
- 课文三:《黑猩猩》
1.2. 课文研究要点
每篇课文的研究要点如下:
课文一:《天明小检察官》
- 主要情节:讲述了天明通过解决小区内的纠纷,展现出了自
己的正义感和勇气。
- 重点词语:纠纷、小区、正义感、勇气。
课文二:《爷爷的童年》
- 主要内容:介绍了爷爷的童年生活,以及他努力研究的故事。
- 重点词语:、童年、努力研究。
课文三:《黑猩猩》
- 主要内容:讲述了黑猩猩的特点,以及人类如何保护黑猩猩
的故事。
- 重点词语:黑猩猩、特点、保护。
2. 写作要点
本单元的写作要点主要包括:
1. 描述小区内的纠纷,展示正义感和勇气;
2. 介绍自己的童年生活及努力研究的故事;
3. 描述黑猩猩的特点,以及保护黑猩猩的方法。
请根据上述要点进行详细阅读和研究,加油哦!
以上是对部编版语文四年级下册第三单元的重点知识整理,希望能对你的研究有所帮助。
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_注意:本文档所提供的内容来源于部编版语文四年级下册教材,仅供参考,具体内容以教材为准。
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四年级下册语文第三单元知识点归纳
四年级下册语⽂第三单元知识点归纳第三单元知识点归纳第9课、《⾃然之道》这篇课⽂与寓⾔故事《拔苗助长》⼀样,告诉我们如果不按⾃然规律办事,往往事与愿违,好⼼办坏事。
⼀、词语解析1、愚不可及:⽂中形容我们的做法⼗分愚蠢,好⼼反⽽办坏事。
2、这⼉的“蠢事”具体指什么?(⼀件愚不可及的蠢事指的是什么事?)答:这⼉的“蠢事”具体指我们强烈要求向导帮助幼龟回到⼤海。
3、我们认为⾃⼰“愚不可及”,根本原因是什么?答:我们认为⾃⼰“愚不可及”,根本原因是没有按⾃然规律办事。
⼆、理解句⼦:1、向导极不情愿地抱起那只⼩龟,朝⼤海⾛去。
那只嘲鸫眼见到⼿的美⾷丢掉,只好颓丧地飞⾛了。
答““极不情愿”表明了向导知道我们的想法会害了幼龟,但迫于我们的压⼒,只好这样做。
“颓废”⽣动形象地描写了嘲鸫丢掉快到⼿的美⾷失望的⼼情。
2、向导⼀边⾛⼀边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”答:“悲叹”指悲哀地感叹,感情较强烈,突出了向导伤⼼难过的⼼情。
3、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
答:“终于”既体现了科学家的研究付出了艰⾟的劳动,经历了漫长的时间,研究成果来之不易,也体现了科学家锲⽽不舍、坚韧不拔的精神。
4、如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
答:“根本”说明了海龟的灾难,完全是由于“我们”违反了规律⽽造成的,否则,海龟是不会受到伤害的。
5、令⼈难以相信的是,它们之中有的居然能够朝⼣与共,和睦相处。
答:“居然”有意想不到的意思,“居然”是对前⾯“令⼈难以相信”程度的加深和强调。
6、“叼就叼去吧,⾃然之道,就是这样的。
”答:这是⼤⾃然的规律,是太平洋绿龟防护天敌、⾃我保护的⼿段。
同时也⽤向导的话点明了课⽂的主题:⾃然之道,即⾃然的规律。
三、练习题1、⽤“√”给加点的字选择正确的读⾳。
PP震惊(zhan zan)巢⼝(cháo cáo)PPP愚蠢(yūyú )侦察(zhēn zēn)2、解释成语中加点字的含义。
部编版语文四年级下册第三章复习知识整理
部编版语文四年级下册第三章复习知识整理一、课文《故事新编》,秀才找河1. 生字词汇- 河滩- 硕大- 珍珠2. 词语解释- 端详:仔细地看。
- 牵挂:思念,关心。
- 一顿:表示动作发生一次。
3. 课文主要内容和故事情节秀才要上京赶考,沿途遇到暴雨,投宿在河边小店。
秀才睡觉时,店家将他的书、信、衣服全偷走了。
秀才一气之下跑到河边,在河滩上发现了一个硕大的贝壳,里面有一个闪闪发光的东西,原来是一颗珍珠。
秀才拿着珍珠到城里想卖掉赚点路费,但是卖珍珠的地方太多,商贩都试图让秀才卖给他们,反而秀才心生疑惑,把珍珠留着自己用。
走累了,秀才躺在路边的石头上休息,不经意间听到两个人在谈论偷窃店家书信的秀才,秀才由此得以追回被偷的东西。
秀才回到小店,把书信要回来,又天亮了,秀才向店家要买路上的雇马,店家担心秀才卖掉珍珠后回来找茬,秀才诚实地告诉店家自己留着了珍珠,店家被秀才的诚实和善良深深感动,把秀才留下来当学徒,而录用他的正是秀才要考的郎中。
二、诗词《出塞·其二》1. 生字词汇- 黄河- 明月- 战鼓2. 词语解释- 营:军队所驻扎的地方。
- 十万:具体数目,泛指很多。
- 旌旗:旗帜。
- 漫卷:滚滚而来。
3. 诗词主要内容和作者简介诗人王之涣用激越的词语描绘了北方边境的战争场面,赞颂了守卫边疆、抵御外敌的军民。
整首诗表达出对伟大祖国的热爱的感情。
三、现代文《雨后》1. 生字词汇- 灰蒙蒙- 钻进- 栋梁2. 词语解释- 红墙绿瓦:形容房屋美丽的景象。
- 集体的荣誉:指某个集体所获得的荣誉称号。
3. 现代文主要内容和作者简介作者鲁迅语言简练,形象生动地展现了雨后的北京景色,强调了大自然对人的感召力和影响力。
文章最后通过叙述它与铲雪工的那年冻灾之后的故事,再现出了那个年代的艰苦生活环境和人们的艰辛劳动。
鲁迅的语言充满力量,富有感染性。
以上是本章内容的主要点。
为了更好地掌握本章内容,请同学们多做练习并参加课堂讨论。
四下语文第三单元知识点总结
四下语文第三单元知识点总结
四下语文第三单元主要涉及以下几个知识点:
1. 古诗文欣赏:学习了古代诗文作品,如《送杜少府之任蜀州》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,通过欣赏这些古代诗文,培养学生对古代文化的兴趣和理解能力。
2. 体裁特点:学习了古代文言文的特点,如句式、词语用法、修辞手法等。
同时,也学习了小说的基本特点和写作方法,如情节、人物塑造等。
3. 文字表达:学习了运用词语、句子进行文字表达的能力,包括选词造句、抒发感情、描写景物等。
通过多次练习,培养学生的写作能力和表达能力。
4. 阅读理解:通过阅读文章,学习理解文章的主旨、中心思想,从中提取信息,进行推理和判断。
同时,也学习查找文章中的关键词和理解作者的意图。
5. 修辞手法:学习了一些修辞手法,如比喻、拟人、排比等,通过学习这些修辞手法,能够使文章更生动、形象,增强文学性。
6. 阅读策略:学习了一些阅读策略,如预测、提问、归纳总结等,通过运用这些阅读策略,能够提高阅读理解的能力。
以上是四下语文第三单元的主要知识点总结,通过学习这些知识点,可以提高学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。
2023年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点
2023年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中{zhōnɡ(中间)zhònɡ(中奖)奇{qí(出奇)jī(奇数)重{chóng(重叠)zhòng(体重)朝{zhāo(朝霞)cháo(朝着)曝{pù(曝晒)bào(曝光)晕{yùn(晕船)yūn(晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆-回想思潮-思绪漫灭-磨灭波涛-波浪躲-藏出奇-稀奇集中-聚集重叠-叠加交叉-交织好像-犹如指挥-指导整齐-整洁飘动-飘扬仿佛-好像洁白-雪白朦胧-隐约潇洒-洒脱寂静-安静徜徉-徘徊凉爽-凉快温柔-温和炫耀-夸耀胆怯-怯懦尘垢-污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
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四下语文第三单元知识点梳理
(一)课文知识点
1.根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》,讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事。
从文中对刘备语言、行为的描写,让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。
诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指诸葛亮。
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
难怪他把自己比作鱼儿,把诸葛先生比作水,可以用成语“ 如鱼得水”来形容他们的关系。
2、.春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉。
因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职。
他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“ 郑重”“ 慎重”等词可以看出。
用文中的一句话赞美祁黄羊:“外举不避仇,内举不避亲”。
用两个成语来赞美他:出以公心、处事公正。
文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿子祁午。
3.《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧,写法和其他课文不一样。
公仪休是鲁国的宰相,他很爱吃鱼,于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼,可是他却拒收了。
子明问他原因,他说:如果我收了鱼,就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法,成了罪人,就不能吃得上鱼。
想吃鱼就自己买,这样就一直有鱼吃。
可见,公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。
公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼,拒收的借口是:一闻到鱼腥味就要呕吐。
* 与“三国”有关的词语:空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风。
* 形容诸葛亮的成语:初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。
(二)字词句
1.近义词。
邀请(约请)辅助(协助)尊重(敬重)吩咐(嘱咐)策略(谋略)
讨论(探讨)同意(赞成)悠然(悠闲)经常(常常)征伐(讨伐)
准许(允许)替代(代替)郑重(慎重)举荐(推荐)惊讶(惊奇)
统帅(统领)担当(担任)感动(感激)的确(确定)盛情(热情)
转告(转达)接受(接纳)难免(不免)违反(违犯)务必(一定)诚心诚意(诚心实意)茅塞顿开(豁然开朗)出以公心(大公无私)
心满意足(称心如意)恍然大悟(茅塞顿开)无可奈何(毫无办法)
2.反义词。
清澈---浑浊茂密---稀疏统一---分裂纷争---和解蜿蜒---笔直举荐---排挤心满意足---大
失所望
准许---拒绝强大---弱小相信---怀疑郑重---草率
合适---不当接受---拒绝违犯---遵守
恍然大悟---百思不解茅塞顿开---茫然不解
3.按要求写词语。
l 举荐—荐举(意思相同):代替—替代合适—适合喜欢—欢喜后退—退后
l 鸡蛋—蛋鸡(意思不同):回来—来回科学—学科过去去过愿意—意愿
l 兴亡(两个字意思相近):来回来去高低高矮上下前后左右
l 来源于《三国演义》》的成语:三顾茅庐草船借箭万事俱备,只欠东风鞠躬尽瘁,死而后已
l 形容人猛然醒悟的成语:茅塞顿开恍然大悟豁然开朗
l 含有数字的成语:学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千里
l 形容品格高尚的成语:两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私
l 描述诸葛亮一生的成语:初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
l 与“三国”有关的词语(有关历史故事的):空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风。
4、按要求写句子。
l 用“来到……,只见……”写一处景色:我和妈妈来到池塘边,只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展,形成了一条绿色的绸带。
一阵风吹过,水面微波荡漾,片片树叶随风飞舞,有的落在树下,有的饿落在池塘里。
深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。
浮莲花开满池塘,散发出阵阵迷人的香气,直入心脾。
啊!这里的景色真让人心旷神怡!
l 小惠考试没考好,难过得哭了。
我会对她说:“小惠,别难过了。
考试过程中谁都会紧张,难免会失误。
这次,只是一时疏忽造成的。
失败是成功之母!我相信你下次一定能考好。
”
l 小敏家里发生了不幸,在伤心流泪。
我会对她说:“小敏,既然事情已经发生了,我们应该勇敢地去面对。
因为一个人不能被不幸击倒,相**,它会使我们变得更坚强。
来吧,抬起头来,做生活的强者,让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!”。