《微写作》ppt
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微写作指导 ppt课件
2020/12/17
• 二（5）班 林姿汝 《 爱情随感 》
• 爱情就像冬日里的玻璃杯里的热开水，可以给你 需要的温暖，但这杯水只能放在那里，双手靠近 到刚好的地方，那种距离感可以使你感受到温暖 又不至于被烫伤。若是想急切地将它放入体内， 握着的杯子太烫会灼伤你的手心，拿起来又舍不 得放下。丢弃，握太紧，会受伤。放开，水会洒， 玻璃会碎。爱情就是如此，要保持一定的距离， 有一个恰好的度，靠太近会腻会容易破碎。爱情 就像那热水，就是玻璃杯，只能安放在那里静静 感受，不要太急切让爱洒了，让心碎了。
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、微作文的产生和提出
2020/12/17
1．微写作 能用精练的语言描述事物、表达观点、抒 发情感。（2014年北京高考语文考纲）
2020/12/17
2014年，北京高考语文微写作题目（10分）： 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过
150字。 1．毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的
《最后的常春藤叶》
琼珊病危，她把生的希望寄托在最后一片常春藤 叶上，苏艾、老贝尔曼为了朋友的康复极尽所能， 甚至付出了自己的生命。生活中有令你感动的场 景吗，请描述感动的那一幕。要求描述生动，内 容充实，字数200字左右。
• 二（5）班 林姿汝 《 爱情随感 》
• 爱情就像冬日里的玻璃杯里的热开水，可以给你 需要的温暖，但这杯水只能放在那里，双手靠近 到刚好的地方，那种距离感可以使你感受到温暖 又不至于被烫伤。若是想急切地将它放入体内， 握着的杯子太烫会灼伤你的手心，拿起来又舍不 得放下。丢弃，握太紧，会受伤。放开，水会洒， 玻璃会碎。爱情就是如此，要保持一定的距离， 有一个恰好的度，靠太近会腻会容易破碎。爱情 就像那热水，就是玻璃杯，只能安放在那里静静 感受，不要太急切让爱洒了，让心碎了。
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、微作文的产生和提出
2020/12/17
1．微写作 能用精练的语言描述事物、表达观点、抒 发情感。（2014年北京高考语文考纲）
2020/12/17
2014年，北京高考语文微写作题目（10分）： 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过
150字。 1．毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的
《最后的常春藤叶》
琼珊病危，她把生的希望寄托在最后一片常春藤 叶上，苏艾、老贝尔曼为了朋友的康复极尽所能， 甚至付出了自己的生命。生活中有令你感动的场 景吗，请描述感动的那一幕。要求描述生动，内 容充实，字数200字左右。
高考语言运用之——微写作 PPT精品课件
（2012年江西卷）
生活 一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引 起过你的共鸣…… 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： （1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 （2）运用排比修辞和疑问句式。 （3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。 （4）不少于200字。
（12年浙江卷）6．使用下面的词语写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
一、从近几年高考试题看命题的基本方向
1．实用性：密切联系生活 试题表达的话题和运用的材料多来自校 园生活、社会生活以及与为人处世密切相关 的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气， 而注重联系生活，运用语言。 （14年“空巢老人”问题的思 考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80 〜100字.（7分）
2.综合性
语言与思维密不可分，语言表达与认识能 力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分， 需要调动学生的把握生活体验、逻辑思维、形 象思维、联想和想象等诸多方面的能力。 语言表达形式往往多种兼用，常常考查学生的 语（语法）、修（修辞）、逻（逻辑）、文（文 字表述）等全方位的语文能力。
(14年山东卷)18. 用下面的短语组成两副有关春节和端午的 对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合节日和对联 特点，不得重复使用短语。（4分） 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春 绿 十里欢 耀眼红 千家乐 【试题答案】示例： 春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动的能力，能力层级为E级。 【试题解析】写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端 午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下 联要语意对应，同时要注意字数限制。
微写作PPT课件
得她“任是无情也动人”！书中第八回通过宝玉之眼，说她“看去
不见奢华，惟觉雅淡。罕言寡语，人谓装愚；安分随时，自云守
拙”。第三十七回海棠社咏诗时，宝钗便有“珍重芳姿昼掩门”、
“淡极始知花更艳”的句子。虽咏的是白海棠，但其所透出的稳重
而不失珍美的品性，与宝钗、与牡丹何其相似！
. 2019/10/20
11
湘云与海棠 海棠也是很重要的观赏花种，其最大特点是雅俗共赏、从容
淡泊，与任何花皆可相容。宋朝诗人陆游咏赞“虽艳无俗姿， 太皇真富贵”，是形容海棠的艳美。刘子翠则有诗句“幽姿淑 态弄春晴，梅借风流柳借轻”，又是说它的风雅。史湘云生性 豪爽大度，第五回有“红楼梦曲”说她“幸生来英豪阔大宽宏 量”，海棠喻湘云，正其人也。
体态 外貌 神情
. 2019/10/20
14
《红岩》是1961年12月中国青年出版社出版的图书，作 者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言。
该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最 黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了 得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者 的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫 展，一败涂地。
. 2019/10/20
12
从香菱的名字来看，应该拿菱花来比附香菱。但是，也有人 认为应以莲花来称香菱才对，因为她的原名叫甄英莲。第五 回对香菱的判词是：“根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自 从两地生孤木,致使香魂返故乡。”图册上画着一株桂花,下面 有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败。这里的“一株桂花”，是 指夏金桂；“莲枯藕败”是暗示香菱将来的命运不济，“根 并荷花一茎香”是说菱花作为一种水生植物是和莲花共生的， 与莲花一样的美丽脱俗，其实质亦是暗指香菱的两个身份： 英莲和香菱。但依曹雪芹初的始设想，香菱应不是莲花，而 是和莲花共生的菱花。
微写作 ppt课件
答案示例：
• 空巢老人应转变观念，减少对子女的精 神依赖。老人要从思想上改变，接受新的 生活观念。合理安排退休后的生活，增加 生活情趣，培养新的爱好，建立新的人际 关系群，进而调整生活状态，将生活重心 转移到可以陶冶情操的活动上面，比如唱 歌、跳舞、书法、写作抑或旅游，充实孤 独的老人生活。另外，要适当减少对子女 感情的投入，降低对他们的期盼值。
写作要求及技法指导
• 评论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论。此类微 写作，它更侧重议论的表达方式，要运用 论证方法，有理有据。一般先叙述现象或 引用材料，然后明确论点，接着分析材料， 用合适的论证方法，或举事例，或引名言， 围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再 总结全文，照应开头或强化中心，提出解 决问题的办法。
答题思路
• 第一步，选取角度，提出观点 • 第二步，阐述观点，以理服人 • 第三步，概括小结，提出建议
评论类微写作
• 评论人物 • 评论现象 • 评论作品
ห้องสมุดไป่ตู้ 真题再现
• 例1（14年北京卷）
• 今天早晨是家长送你来考场的吗？请对 “家长送考”现象予以评论，要求观点明 确，有理有据，不超过150字。
赏析类
• （16年天津卷）下面是今人根据 李商隐《夜雨寄北》译写的一首新 诗，请选择一个角度（如意象、意 境、结构、语言等）对新诗加以简 评，120字左右。
实用类
• 下面是今人根据李商隐 《夜雨寄北》译写的一首新 诗，请你以李明的名义，给 ××诗刊编辑部写封信，推 荐这首诗。120字左右（16 年天津卷）
叙述类
• 苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城 东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首 词《定风波》。请将其小序“三月七日， 沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余 独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇短文。 要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③ 有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体， 结构完整。
微写作(课堂PPT)
半瓣花上说人情。精准审题，以小见大，在180字内展 现文字精雕细刻之美，是微写作的命题初衷。经过多 次训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但也容易形 成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下功夫。 “微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得 写作一斑，因此审题乃微写作斩获高分的第一要务。 读题中圈定题干关键信息、核心话题、指定意象，审 清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不在细枝 末节上消磨耽误。
故事，平凡的世界，平凡、从容，才是最真。
2020/8/4
7
2.请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘 云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并 能需要通过这样的比喻的理由。 要求：依据原著，自圆其说。
“以花喻人并陈述理由”的议论性文段应当以分析说理 为主。
2020/8/4
8
林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱四人，在《红楼梦》中的 身份地位、性格特征、叙事作用，还是有很大差异的。林、 薛、史三人是贾家关系最为密切的亲戚，为小说男主角贾 宝玉的姑表或姨表姐（妹）弟（兄），她们同为金陵十二 钗正册中的人物。香菱本与贾家无任何关系，她是甄士隐 的女儿，本名甄英莲；后先被人贩子倒卖，后遭薛蟠强抢， 才改称作香菱，并成为薛蟠的侍妾，一直没有地位，为金 陵十二钗又副册中的人物。如果说林、薛、史为大家闺秀， 香菱恐怕连小家碧玉都称不上。在作品中，她们四人的性 格差异很大。林黛玉娇柔任性，清高孤傲；薛宝钗典雅娴 熟，安分随时；史湘云爽朗阔达，放任不拘；香菱则痴玩 稚拙，天真无邪。相同的是，她们均为宝玉所说“清净洁 白”的一类。
2020/8/4
5
孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负的沉重的家庭负担来到当
地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和 下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的 境遇惺惺相惜，少平在“初恋”失败后初步成熟，随后随着出生大县城， 见多识广，敢爱敢恨的田晓霞慢慢走近他的世界，他的视野逐步开放，高 中毕业的少平不甘心在家务农而独自来到异地的煤矿当矿工，同时和田的 关系也进一步发展。工作、感情生活不断地锻造着他，最后凭自己努力成 为矿工组长的少平在晓霞意外死亡后经历了巨大的打击，惠英贴心的关怀 让他在自己的感觉和外界的看法上左右为难，故事最后少平因为矿难而毁 容，在养伤期间他进一步成熟；他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在 县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡向伟大的蜕 变......
故事，平凡的世界，平凡、从容，才是最真。
2020/8/4
7
2.请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘 云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并 能需要通过这样的比喻的理由。 要求：依据原著，自圆其说。
“以花喻人并陈述理由”的议论性文段应当以分析说理 为主。
2020/8/4
8
林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱四人，在《红楼梦》中的 身份地位、性格特征、叙事作用，还是有很大差异的。林、 薛、史三人是贾家关系最为密切的亲戚，为小说男主角贾 宝玉的姑表或姨表姐（妹）弟（兄），她们同为金陵十二 钗正册中的人物。香菱本与贾家无任何关系，她是甄士隐 的女儿，本名甄英莲；后先被人贩子倒卖，后遭薛蟠强抢， 才改称作香菱，并成为薛蟠的侍妾，一直没有地位，为金 陵十二钗又副册中的人物。如果说林、薛、史为大家闺秀， 香菱恐怕连小家碧玉都称不上。在作品中，她们四人的性 格差异很大。林黛玉娇柔任性，清高孤傲；薛宝钗典雅娴 熟，安分随时；史湘云爽朗阔达，放任不拘；香菱则痴玩 稚拙，天真无邪。相同的是，她们均为宝玉所说“清净洁 白”的一类。
2020/8/4
5
孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负的沉重的家庭负担来到当
地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和 下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的 境遇惺惺相惜，少平在“初恋”失败后初步成熟，随后随着出生大县城， 见多识广，敢爱敢恨的田晓霞慢慢走近他的世界，他的视野逐步开放，高 中毕业的少平不甘心在家务农而独自来到异地的煤矿当矿工，同时和田的 关系也进一步发展。工作、感情生活不断地锻造着他，最后凭自己努力成 为矿工组长的少平在晓霞意外死亡后经历了巨大的打击，惠英贴心的关怀 让他在自己的感觉和外界的看法上左右为难，故事最后少平因为矿难而毁 容，在养伤期间他进一步成熟；他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在 县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡向伟大的蜕 变......
中考语文专题 说明类微写作 精品PPT(共38张PPT)
（三）
请写一篇短文介绍丰子恺的《村学校的
音乐课》这幅漫画，字数在200字左右。
温馨提示：构 图虽然很简约， 但是一定要注 意人物动作神 情等细节处的 特点。
参考答案
这是一幅题为《村学校的音乐 课》的漫画，由漫画家丰子恺创作。 画面的右下角，即教室的前端，放 着一张凳，上面坐一位穿着长衫的 男教师，他左手拿着一把二胡，右 腿搁在左腿膝盖上，正在边拉边唱。 凳子的前面放着几排长桌，每排坐 着三四个学生。学生的相貌虽未具 体画出，但从每个人张开的嘴巴上， 分明可以见到他们都在专注而认真 地跟唱。
佳作引路：
针对训练：
远方的朋友要到你们这个城市来旅游，请你 推荐本地一个名胜古迹。（10分，不必写题目， 100字左右）
示例：我想向你推荐我们家乡的王家大院， 它位于山西省灵石县城东12公里处的中国历 史文化名镇静升镇。王家大院是由静升王氏 家族经明清两朝，历300余年修建而成，包 括五巷六堡一条街，总面积达25万平方米， 而且是一座具有传统文化特色的建筑艺术博 物馆，素有“王家归来不看院”的美称，它 是全国重点文物保护单位和4A级景区，我保 证你一定会不虚此行哦！
参考答案
第一排桌子上放着一只铃，显然是 供老师上下课用的。教室的墙上还开了 一扇大窗，窗外一簇树枝似乎正欲探进 来，为画面又平添了几分生气。这幅漫 画生动描绘了乡村学校音乐课的情景， 看起来清新自然，给人以美的享受。
（四）
下图是中国青少年校园足球（CSF）活动 的标志，请结合图案和文字具体介绍该
标志的设计意图。100字左右。
温馨提示：设 计意图是什么 意思呢？要考 虑清楚哦！
参考答案
图案以足球为主体，足球上标明 “CSF”，意为中国青少年校园足球；给 足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球 运动带给学生的快乐。“阳光体育，快 乐足球”八个字，点明校园足球的宗旨 和意义；这几个字错落排列，富有动感， 显示出活力与快乐。
作文专题：微写作(共101张PPT)
考试研究院
情感活动进行描写。这种手法常常有内心独白、动作暗示、景 物烘托、心理概述等几种形式。细节描写，是对生活中细微而 又具体的典型情节进行生动细致的描绘。这种手法可以刻画出 人物的内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系， 暗示人物关系，暗示人物身份、处境等。运用细节描写需要选 用典型细节(代表性、概括性、反映主题)，能够抓住人物的特 点和变化，表现中心。
考试研究院
实例运用 1. 描写寒冷，不出现“冷”字 北风裹挟着冻雨，肆虐天地，四处搜刮。山野，田地，街 道，人家，不留一丝活气。高山挣扎着呻吟，河水痛哭着横 流，树木筛糠似的瑟瑟发抖，花草蜷缩在地上不住地求饶。走 进城市，北风冻雨露出更加狰狞的面容。以天地为琴，以楼房 为键，以街道为弦，它们胡乱地奏出鬼哭狼嚎、骇人刺耳的怪 叫。粗鲁地推搡着行人，掀翻雨伞，撩开衣帽，钻进每一个缝
考试研究院
隙„„然后跑到天际放诞得意地坏笑，看着行人气急无奈的狼 狈表情：双手抓紧雨伞，侧着身子斜向前行，脸色煞白，鼻子 吸溜着清涕，嘴张大着急促地呼吸，又被灌进一口北风，随之 一阵猛烈的咳嗽，眼泪也流出来了„„这，是什么鬼天气啊！ (266字)
考试研究院
2. 描写晨雾(视觉、听觉、触觉) 晨雾像猫，蹑着它的碎步，从高岗上俯瞰着整个城市、车 站，一步步走来，又一步步走去。它蔓成一张巨大无形的乳白 色的轻纱，模糊了我的双眼，宛如街边渴睡的灯光。对面相 逢，近在咫尺，隐约瞅见大体轮廓，似乎猛然若即却又倏地相 离。晨雾遮蔽了视线，却遮蔽不了听觉。忽然邻近骤发狂吠， 原来是早行人侵入了忠诚者守候的篱笆领地。我飞也似的逃 离，急促的奔跑令我的脸潮红，我搓手，哈气，呵冻。啊，雾
考试研究院
【范文】 老师办公室的门没有关紧，留着一道小门缝。从门缝里透 出了明亮的灯光，老师的桌子上堆满了备课书和我们的各种作 业本，她正在目不转睛地批改我们的作文。这么冷的天气，老 师还在办公室批改我们的描绘出景物的色彩、形状、声音，要学会运用 比喻、拟人等手法多角度描摹景物在不同时间和空间内的特 点。
中考语文复习之微写作 (共24张PPT)
漫画说明类写作
1、写作技巧： （1）完整，即介绍画面应周全，不可丢三落四顾此失彼， 或抓住一点不及其余。 （2）准确，即说明一定要确切，不能似是而非误解画意，
或张冠李戴主观臆测。
（3）有序，即顺序安排须合理，不要东拉西扯杂乱无章， 或主次不明轻重不分。 （4）得体，即表达方式宜合体，不得发挥想象编造故事， 或发表看法妄加评论。
漫画说明类写作
2、写作示例：
仔细观察下面这幅题为“抛锚之后”的漫画，写一段说明性 文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容，不得超过200字。 （汽车零配件名称写出三四个即可，其余的不求专业名称准确， 可以概述。） 例文：有这样一幅漫画：一位小汽车 司机在汽车抛锚之后无可奈何地坐在 地上，他右手拿着扳手，左手直搔头， 豆大的汗珠从帽沿上滚落下来，一双 眉头紧锁着，显出一副焦急相。他对 抛锚的汽车进行了大拆卸，但始终没 有找到故障，现在正一筹莫展。在他 周围的地面上，胡乱地摆满了拆下来 的一大堆零件：轮胎、螺丝、车灯、 油箱……他的身旁，是一辆已被拆得 面目全非的小轿车，前盖高高地撑起， 车身用千斤顶顶着。
（2）写作示例
被通知方 名称
通知 目的
通 知 各班班主任和政治老师： 为加强学校政治思想工作，经学校行政研究 决定，我校定于10月16日下午三时在党支部办公 室召开班主任和政治老师会议，请充分准备意见， 准时参加。 党支部办公室 通知 2015 年 10 月 12 日 内容
发通知方
应用类写作
2、倡议书 （1）写作格式
4、申请书 （2）写作示例
应用类写作
申请书
尊敬的校领导： 您好！ 我是初08级（1）班的学生张楚明。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔 了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽 误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。在家休养这一年中，我从未 放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我 虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中 外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，请领导考虑我 的申请。 此致 敬礼 申请人：张楚明 2015年12月13日
中职高中语文 《微写作_表达观点》(教学课件)
法 辩证分
②运用辩证思维对不同观点进行逐一分析或对
点 析观点 比分析；
拨
③提出自己的看法或主张。
微写作•表达观点
微写作中表达观点，要开门见山，观点正确、鲜
小 明。直接阐述观点时，要抓住关键，论据要典型精
要；反驳错误观点时，可直接反驳，也可批驳其论
结
据或论证的谬误；辩证分析观点时，要辩证思考，
理性表达。论证要紧扣观点，要言不烦。
学 种不同的观点，请选择一种观点表达自己的看法？ 以 致 用
微写作•表达观点
3、勤劳是中华民族的传统美德，是促进学生幸福成长的
学 重要途径。为了更好地发挥劳动育人的价值导向作用，某中 以 学学校团委拟开展以“劳动创造幸福”为主题的系列活动。 致 在辩论环节，对方辩友说“我们学习这么忙，劳动太浪费时 用 间。”请你对此写一段200字左右的文中进行辩驳。
案
文学社在向全校学生广泛征集社名的基础上，确定了“新
例
呈
潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”为备选
现
社名，并再次向大家征集意见。从中选择一个自己最喜欢的社
名或者重新拟一个社名，写200字左右的文字，阐述自己的理
由。
微写作•表达观点
我选择“浅草” 看到浅草，我便想起了白居易“浅草才能没马蹄”的名句。 浅草是春草春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春
第六单元：微写作
三、表达观点
微写作•表达观点
01 学习任务一：直接阐述观点
目
02 学习任务二：反驳错误观点
录
03 学习任务三：辩证分析观点
04 学习任务四：学以致用
微写作•表达观点
一番有理有据的阐释，一场针锋相对的反驳，一
相关主题
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所谓“微写作”,是指围绕某 一话题进行的微型写作活动，可以 说是传统意义上“小作文”，但与 之相比更具有应用性和实际意义。
生活中的微写作：微博、通知、失物招领、 寻人启事……
1、规模小，容量小。 2、主题单纯，目标清晰，针对性强。 3、内容包括传递具体信息、处理具体 事务、表达情感志趣等。 4、展现特定的情景或社会现象，体现 学生观察、体验和思考生活的能力， 考查学生以语言表达为主的语文学科 素养。
微写作系列之
赏析评价类写作
大槐树一中
刘慧娟
•
《课程标准》要求：“欣赏文学作 品，有自己的情感体验，初步领悟作 品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。对作品中感人的情 景和形象，能说出自己的体验；品味 作品中富于表现力的语言。”
试题回顾
不同角度赏析： 材料选择 情感体现 形象刻画 语言风格 结构安排 写作手法
对情感体现的赏析：
对情感的赏析，要在理解文章主旨、作者情感或者 主人公的情感基础上进行，赏析时要选取文中令你感 动、震撼或引起你思考的情感进行分析、赏析。 文章体现的是“我”与父亲之间的深深的情感，通过年少 时父亲送“我”上幼儿园的不舍表现出来，后来又通过父亲不 舍得离家却又想让“我”省心、不想成为“我”的负担的复杂心 理体现出来。最让人感动的是“我”从背后抱着父亲泪如泉涌 的那个画面，所有的困难和拒绝在这一刻都融化在这浓浓的 父子深情中。
阅读美文《总有些感恩有始无终》完成：
对材料选择的赏析：
材料选择的好不好，就看其本身是否能深刻表现出 作者想要表达的主题。 这篇文章的主题是：“我”对父亲的感恩与不舍。 为了表现这一主题，选取“我”送父亲去养老院的纠结 过程，再穿插着年少时父亲送“我”上幼儿园这一情节。选 取的材料都是生活当中平凡的小事，在简单的叙述中，准 确深刻的表现了文章的主题。
写作手法：1、选择主要的写作手法进行赏析。 2、目的：营造氛围；突出人物形象；揭示主题。
• • • • •
审准题目，明确要求 赏析亮点，自选角度 语言精炼，直入主题 富有文采，逻辑严密 卷面整洁，不乱涂改谢谢大家！来自对人物形象刻画的赏析：
人物刻画的写作方法包括直接描写和间接描写，直接描 写是对人物的外貌、心理、动作、语言等方面的描写，以 表现人物特征；间接描写更多是通过环境描写与他人的言 行对比或衬托来体现。 通常赏析人物的塑造手法（如外貌、神态、动作、语言、 心理），还需指出人物形象特征及赋予的意义。
对语言风格的赏析
一般赏析语言，不是仅对某个词句进行赏析，而是对文章的语 言风格的赏析，赏整体而非局部。
此外，还需要掌握一些描述语言特色的词 语，如简介准确、生动传神、生动形象、耐 人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、 语言质朴等，然后再结合具体的文段进行分 析。
对结构安排、写作手法的赏析
结构安排可以选择的角度有：悬念的设置、线索的安排、结尾 的设置 。
生活中的微写作：微博、通知、失物招领、 寻人启事……
1、规模小，容量小。 2、主题单纯，目标清晰，针对性强。 3、内容包括传递具体信息、处理具体 事务、表达情感志趣等。 4、展现特定的情景或社会现象，体现 学生观察、体验和思考生活的能力， 考查学生以语言表达为主的语文学科 素养。
微写作系列之
赏析评价类写作
大槐树一中
刘慧娟
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《课程标准》要求：“欣赏文学作 品，有自己的情感体验，初步领悟作 品的内涵，从中获得对自然、社会、 人生的有益启示。对作品中感人的情 景和形象，能说出自己的体验；品味 作品中富于表现力的语言。”
试题回顾
不同角度赏析： 材料选择 情感体现 形象刻画 语言风格 结构安排 写作手法
对情感体现的赏析：
对情感的赏析，要在理解文章主旨、作者情感或者 主人公的情感基础上进行，赏析时要选取文中令你感 动、震撼或引起你思考的情感进行分析、赏析。 文章体现的是“我”与父亲之间的深深的情感，通过年少 时父亲送“我”上幼儿园的不舍表现出来，后来又通过父亲不 舍得离家却又想让“我”省心、不想成为“我”的负担的复杂心 理体现出来。最让人感动的是“我”从背后抱着父亲泪如泉涌 的那个画面，所有的困难和拒绝在这一刻都融化在这浓浓的 父子深情中。
阅读美文《总有些感恩有始无终》完成：
对材料选择的赏析：
材料选择的好不好，就看其本身是否能深刻表现出 作者想要表达的主题。 这篇文章的主题是：“我”对父亲的感恩与不舍。 为了表现这一主题，选取“我”送父亲去养老院的纠结 过程，再穿插着年少时父亲送“我”上幼儿园这一情节。选 取的材料都是生活当中平凡的小事，在简单的叙述中，准 确深刻的表现了文章的主题。
写作手法：1、选择主要的写作手法进行赏析。 2、目的：营造氛围；突出人物形象；揭示主题。
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审准题目，明确要求 赏析亮点，自选角度 语言精炼，直入主题 富有文采，逻辑严密 卷面整洁，不乱涂改谢谢大家！来自对人物形象刻画的赏析：
人物刻画的写作方法包括直接描写和间接描写，直接描 写是对人物的外貌、心理、动作、语言等方面的描写，以 表现人物特征；间接描写更多是通过环境描写与他人的言 行对比或衬托来体现。 通常赏析人物的塑造手法（如外貌、神态、动作、语言、 心理），还需指出人物形象特征及赋予的意义。
对语言风格的赏析
一般赏析语言，不是仅对某个词句进行赏析，而是对文章的语 言风格的赏析，赏整体而非局部。
此外，还需要掌握一些描述语言特色的词 语，如简介准确、生动传神、生动形象、耐 人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、 语言质朴等，然后再结合具体的文段进行分 析。
对结构安排、写作手法的赏析
结构安排可以选择的角度有：悬念的设置、线索的安排、结尾 的设置 。