《领导学基础》平时作业

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《领导学基础》作业答案(秋)

《领导学基础》作业（1 ）一、名词解释1．柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2．不充分授权：也称特定授权过刚性授权，使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

3．矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划- 目标”结构形式。

4．文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1．B．2．C．3．D4 ．A5．D6．D7．C8 ．B9．D10．B 三、多项选择题1．A C DE2B CD E3．AB C D E4 ．A B E5 ．ABE四、简答题（含辨析题）1．领导权力只能用权力进行制约。

答：这种观点是错误的。

因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。

对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。

而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。

而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。

2．简述我国领导体制的演变历程。

答：1、1949—1956 年，为领导体制的基本确立阶段。

这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；2、1956－1966 年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；3、1966 年－1976 年，为领导体制的混乱与畸形阶段；4、1976 年至今，为领导体制的改革发展阶段。

《领导科学基础》平时作业(3)

《领导科学基础》平时作业（3）(第七章领导体制)一、填空1．领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以划分为基础所设置的机构和各种领导制度体系的总称。

2．领导体制就是领导关系的和体系化。

3．领导者个人的权力不受任何限制，一切由个人说了算的领导体制，是领导。

4．资本主义国家企业领导体制大体经历了家长制，经理制，职业“软专家”和领导四个阶段。

5．领导体制是领导者和被领导者改造的工具。

6．领导体制若按同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度不同划分，可分为和独立制。

7．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散划分，可分为和分权制。

8．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张经过变成国家意志。

9．政机关的机构改革要抓住转变这个关键。

二、单项选择题1．领导体制就是领导关系的（）①制度化和体系化②程序化③规范化④科学化2．在资本主义国家里，从没有资产的精通某一门专业技术的人中选拔企业管理人的领导体制，被称为（）①专家集团领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导3．领导者凌驾组织之上，一切由他个人说了算的领导体制是（）①集权制②首长负责制③完整制④家长制4．领导体制若按机关中最高决策人数划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制5．领导结构是指领导机构内部各个部门之间的（）①相互平行的关系②相互包含的关系③相互隶属的关系④相互对立的关系6．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制7．领导体制若按机关内部各部门的职权性质和范围来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制8．集权制的缺点在于（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一③容易产生分散主义④容易产生地方主义9．完整制的优点在于（）①防止专权②能充分发挥下属的主动性③权力集中，便于协调④应变能力强10．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张通过法定程序变成（）①无产阶级的意志②全体党员的意志③国家的意志④国家干部的意志三、多项选择题1．资本主义国家企业领导体制大体经历了（）①自然集体领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导（）⑤专家集团领导2．领导体制的作用是（）①领导者与被领导者发生联系的纽带②领导活动藉以贯彻进行的实体③领导者与被领导者改造主观世界的武器④领导者与被领导者改造客观世界的工具⑤关系到党和国家的前途和命运3．领导组织的确立，应坚持的原则是（）①目的性原则②完整统一的原则③适应性原则④高效率原则⑤动态性原则4．在下列领导机关中，比较适宜采用首长负责制的有（）①军事性机关②立法性机关③行政性机关④咨询性机关⑤技术性机关5．在下列领导机关中，比较适宜采用委员会制的有（）①行政性机关②政策性机关③立法性机关④咨询性机关⑤军事性机关6．实行首长负责制的优点是（）①权力集中，指挥灵便②责任明确，减少扯皮③下属的积极性能充分发挥④防止滥权现象⑤行动迅速，效率较高7．实行分权制的领导体制，其缺点是（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一，各自为政③容易产生地方主义④容易产生分散主义⑤容易束缚下属的主动性8．党的领导是指（）①政治领导②政治原则领导③政治方向领导④参与重大决策⑤向国家政权机关推荐重要干部四、名词解释1．领导体制2．完整制3．集权制4．首长负责制5．领导结构五、辨析题1．完整制与集权制2．家长制与首长制六、判断与分析题1．领导体制实际上就是领导关系的制度化和体系化。

领导科学基础平时作业答案

领导科学基础平时作业答案A.指导环境B.指导实际C.指导行为D.指导水平[第2题](单项选择题)未来指导者的责任不包括()A.管理危机B.创立学习型组织C.培育众多未来指导者D.指导分散型组织[第3题](单项选择题)指导的教育职责包括支持国民教育，增强职业教育培训和〔〕A.培育未来指导者B.增强执行力C.提高学习力D.擅长管理[第4题](单项选择题)在指导实际的研讨进程中，主要阅历的阶段区分是指导特质实际、指导行为实际和〔〕A.指导权变实际B.指导方格实际C.指导形式实际D.延续一致体实际[第5题](单项选择题)有形的组织活动与有形的组织机构之间的关系是()A.外延与方式的关系B.手腕与目的关系C.初级和初级的关系D.没有关系[第6题](单项选择题) 〔〕是目前我们的现状同我们想要到达的状况之间的桥梁。

A.方案B.指导C.组织D.协调[第7题](单项选择题)指导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与()A.教育B.管理C.学习D.执行[第8题](单项选择题)非职位权利不包括〔〕A.专长权B.参考权C.背景权D.感情权[第9题](单项选择题)人格威望那么与指导者的〔〕亲密相关。

〔〕A.自身素质B.家庭背景C.管理水平D.品德修养[第10题](单项选择题)〔〕之间的关系是指导活动中的基本关系。

()A.指导主体与客体B.指导主体与指导环境C.指导客体与指导环境D.指导者与被指导者[第11题](多项选择题)组织按利益受惠分类，可以分为()A.效劳组织B.实惠组织C.整合组织D.互利组织E.公益组织[第12题](多项选择题)指导与管理的区别表如今〔〕A.范围不同B.指导是较高层次的管理C.指导具有战略性D.指导具有超脱性[第13题](多项选择题)组织的革新有几种基本方式()A.改良式的革新B.革命式的革新C.快速式革新D.缓慢式革新E.方案式的革新[第14题](多项选择题)分散任务的组织的指导方式：()A.正式的指导B.特别的指导C.项目指导D.每一个项目集团内的每一个成员所具有的指导才干。

《领导学基础》综合练习（附：参考答案）

《领导学基础》综合练习（附：参考答案）《领导学基础》综合练习（附：参考答案）一、名词解释（每小题5分，共20分）1．领导主体2．职位权力3．领导体制4．强制性影响力二、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内）1．( )是领导关系存在的前提。

A．职位 B．组织 C．权力 D．权利2．人力资源管理的核心问题是怎样( )。

A．满足人的物质需要 D．提高工作效率C．提高人的思想觉悟 D．激励人的内在潜力3．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于( )。

A．信道障碍 B．传送障碍C．接受障碍 D．非语言障碍4．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( )的领导理论。

A．权威理论色彩 B．权变理论色彩C．行为理论色彩 D．特质理论色彩5．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( )组织结构。

A．职能式 B．直线式 C．混合式 D．矩阵式6．文化本质上是( )。

A．历史的产物 B．环境的产物C．人类精神力量的产物 D．社会活动的产物7．按决策主体的决策方式不同，决策可分为( )。

A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策8．思维创新的逻辑起点是( )。

A．创新目标 B．灵感C．创新意识 D．工作需要9．要建设一个成功的团队，首先要( )。

A．了解团队的作用 B．提高领导艺术水平C．设立共同的目标 D．了解团体方面的理论10．电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个( )。

A．虚拟政府 B．高效政府C．便民政府 D．精简政府三、多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。

多选、少选均不得分) 1．按照老子原则处理冲突的主要方法有( )。

A．不干涉法 B．理顺法C．避开法 D．主动出击E．预防法2．领导选才的方法主要有( )。

《领导学基础》平时作业

《领导学基础》平时作业(四)一、单项选择题１．领导艺术美的内核是()。

A．品德Ｂ．形式Ｃ.技巧Ｄ.内容2．领导艺术美的体现方式是( )。

A．领导技巧 B.领导品德C．领导创造D．领导素质3.下列属于领导艺术的创造性的有( )。

Ａ.有效性 B.形象性C．适度性 D.创造性４.生动活泼的领导艺术形象,一般都具有认识功能、教育功能和( ）。

A．创新功能B．反思功能Ｃ.审美功能 D.感染效应功能5．以下属于领导艺术审美特征的是( ）。

Ａ．新颖性B．有用性 C.灵活性D．适度性6．要建设一个成功的团队首先要( )。

A．了解团队的作用B．了解团体方面的理论C．设立共同的目标 D.提高领导艺术水平7.在团体建设中,让每个成员都能做到各尽其才的方法是()。

Ａ．团队设计B．合理建构C．明确阶段目标 D.设立共同的目标8.形成团队文化，需要（）。

Ａ．了解团体方面的理论Ｂ.明确阶段目标C.设立共同的目标D.共同奋斗9.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是( ）。

Ａ.领导沟通 B.领导协调 C.领导控制 D.领导指挥10．下列属于沟通必须具备的条件是( )。

A.传递信息的一定手段Ｂ.沟通目的C．沟通对象Ｄ.沟通主题1１.造成传送障碍的原因是（)。

A．接受障碍Ｂ．信道障碍C．非语言障碍D．表达障碍12.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,它属于（）。

Ａ．信道障碍Ｂ.传送障碍C．接受障碍D．非语言障碍13.组织的公共沟通首先必须( ）。

A.分析相关利益者B．选择有效的沟通工具C．及时与受众沟通D．建立沟通渠道１4.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于( ）。

A．沟通艺术Ｂ．协调艺术C．决策艺术D．运筹艺术１５.通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（)。

A.内部协调B．纵向协调C．上行协调 D.下行协调16．按照权力控制程度看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是( )。

A．专断式领导Ｂ.集权式领导C.剥夺式集权领导D.仁慈式集权领导17．受X理论影响而产生的是（)。

《领导学基础》平时作业(2)(精)

《领导学基础》平时作业（2）一、单项选择题1．在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（）。

A．无关 B．呈正相关关系C．呈负相关关系 D．没有直接关系2．领导环境发展的第一原则是( )。

A．科学性原则 B．实践性原则C．系统性原则 D．超前性原则3．任务结构是指( )。

A．任务的明确程度 B．对任务的负责程度C．任务的执行程序和方法 D．任务的明确程度和对任务的负责程度4．文化本质上是( )。

A．历史的产物 B．环境的产物C．社会活动的产物 D．人类精神力量的产物5．文化的( )主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。

A．非自然指向 B．精神指向C．地域性指向 D．历史指向6．文化中最为活跃的因素是( )。

A．精神文化 B．制度文化C．物质文化 D．历史文化7．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是( )。

A．领导者对被领导者的作用B．领导者与被领导者间的互动关系C．领导者与领导环境之间的互动关系D．被领导者与领导环境之间的互动关系8．对于领导者来说，( )是第一位的。

A．道德素质． B．能力素质C．政治素质 D．知识素质9．在现代社会中，一个人大约有( )的知识是在工作实践和职业学习中获得的。

A．90％ B．70％C．60％ D．50％10．一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的( )。

A．性格 B．气质C．素质 D．道德11．一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的( )。

A．性格 B．气质C．修养 D．风度12．领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向( )。

A．正方向 B．负方向C．正负两种方向 D．不分正负方向13．领导关系的两重属性中，( )占据主导地位。

A．自然属性 B．管理属性C．权力属性 D．社会属性14．( )是领导关系存在的前提。

A．职位 B．组织C．权力 D．权利15．( )是领导关系中的核心。

领导学基础（行政领导学）作业

领导学基础（行政领导学）作业行政领导学形成性考核册中央广播电视大学文法学院学校名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生学号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿行政领导学形考作业一（第一章—第四章）一、名词解释1、柔性领导2、不充分授权3、矩阵式4、文化生态学二、单项选择题1、孔子突出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导实现中的（）A民本思想B人本思想C谋断分离的思想D重视纳谏的思想2、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）A经济力B外交力C领导力D军事力3、在（）时期领导力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

A原始社会B转型社会C现代社会D传统社会4、简单而低层的组织与重复行较高的简单工作采用（）组织结构。

A 直线式B职能式C 混合式D矩阵式5、根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导集体制划分为（）A集权制与分权制B完整制与分离制C层次制与职能制D一长制与委员会制6、任务结构是指（）。

A任务的明确程度B对任务的负责程度C任务的执行程序和方法D任务的明确程度和对任务的负责程度7、文化中最为活跃的因素是（）。

A精神文化B制度文化C物质文化D历史文化8、在专家式领导中，“软专家”是指（）。

A精通业务和技术的专家B擅长领导与管理的专家B精通软件设计的专家D公共关系方面的专家9、( )组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

A直线式B职能式C混合式D矩阵式10、在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（）。

A无关B呈正相关关系C呈负相关关系D没有直接关系三、多项选择题1、组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（）。

A管理体现B融资能力C技术体系D知识与技能E价值观念与组织文化2、根据内隐领导理论，领导概念主要由四个方面的因素构成，分别是（）。

A职业经验B人际能力C个人品质D目标有效性E才能多面性3、下列属于权力载体的承担者的有（）。

领导学基础作业及答案

《领导学基础》综合作业（2013年5月18日）年级专业学号姓名评分请每位学生用A4纸自行下载，于2013年6月2日前做完，交给科任老师。

一、名词解释：（每小题5分，共20分）1、领导权力2、非正式群体：3、自然性影响力：4、领导方式：二、单项选择题：（每小题1分，共10分）1、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。

A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力2、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。

A．人本思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想3、我国领导学发展的关键时期是（）。

A．20世纪30年代 B．20世纪80年代C．20世纪70年代 D．20世纪90年代4．在（）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会5、一般情况下，领导幅度应以（）为宜。

A．五五律B．六四律C．三七律D．二八律6、领导环境发展的第一原则是（）。

A．科学性原则B．实践性原则C．系统性原则D．超前性原则7、对于领导者来说，（）是第一位的。

A. 道德素质B. 能力素质C. 政治素质D. 知识素质8、领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（）。

A. 正方向B. 负方向C. 正负两种方向D. 不分正负方向9、领导关系的两重属性中，（）占据主导地位。

A．自然属性B．管理属性C．权力属性D．社会属性10、为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（）。

A．智囊系统B．信息系统C．执行系统 D．监督系统三、多项选择题：（每小题0.5分，共10分）1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（）。

A．横向分工B．纵向分工C．结构分工D．功能分工E．专业分工2．中国古代领导思想中的民本思想主要包括（）。

A．信民B．富民C．爱民D．教民E．治民3．领导权力在本质上是（）。

A．社会关系B．人际关系C．阶级关系D．利益关系E．服从关系4、领导体制的特征包括（）A．全局性B．根本性C．稳定性D．系统性E．长期性5、领导环境的基本特征包括（）。

领导学基础平时作业

《领导学基础》平时作业（1）一、单项选择题1．领导学的产生是( )的客观要求。

A．社会组织发展 B．社会实践发展C．集体活动 D．社会化大生产2．领导活动的归宿是( )。

A．领导手段 B．领导主体C．领导方法 D．领导目标3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是( )。

A．自然属性 B．社会属性C．权力属性 D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指( )。

A．精通业务和技术的专家 B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家 D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是( )。

A．以德治国 B．仁政C．无为而治 D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。

A．民本思想 B．人本思想C．谋断分离的思想 D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在( )。

A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．下列关于权力起源的学说，除了( )外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A．暴力说 B．神权说C．智慧说 D．契约论9．( )的领导权力是一种法理型的权力。

A．原始社会 B．转型社会C．现代社会 D．传统社会10．领导体制的核心是( )。

A．各级各类领导机关职责与权限的划分B．组织结构的设置C．领导层次与幅度D．人事制度11．领导体制的本质属性是( )。

A．双重属性 B．自然属性C．社会属性 D．人文属性12．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( )组织结构。

A．直线式 B．职能式C．混合式 D．矩阵式13．根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为( )。

A．集权制与分权制 B．完整制与分离制C．层次制与职能制 D．一长制与委员会制14．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为( )。

A．集权制与分权制 B．完整制与分离制C．层次制与职能制 D．一长制与委员会制15．我国领导体制最主要的弊端是( )。

领导学基础作业(答案)

《领导学基础》形成性考核第一次作业1、简述领导权力腐败的危害。

（1）权力腐败直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机（2）权力腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民族化方面发展的积极力量（3）权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革（4）权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费（5）权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生及其严重的不利影响（6）权力腐败完全可能造成优秀人才的外流河埋没（7）权力腐败会导致社会整体道德的下降。

2、简述西方领导体制的变迁及其对我国领导体制的启示。

1、西方企业领导体制的演变：西方资本主义国家的领导体制从微观角度来看，主要指资本主义国家企业的领导体制，这种体制的发展过程主要包括五个阶段：（1）家长制领导；（2）经理制领导；（3）职业“软专家” 领导制；（4）专家集团领导制；（5）多级领导制。

西方政治领导体制西方资本主义国家的领导体制从宏观角度来看，是与资本主义经济基础相适应的政治领导体制，也就是资产阶级民主制。

西方领导体制对我国领导的启示：通过对西方资本主义国家的企业以及政治领导体制演变的过程进行简略的考察，我们可以发现，它们大体上是适合现代化大生产的状况的，同时也不得不随着社会生产力的发展进行某些相应的变革。

因此在总体上是符合领导体制的发展变化规律的。

资本主义国家的企业领导体制反映了社会大生产的某些客观要求，同时具备日益完善的内容与形式，因而对于我们领导社会主义现代化建设，搞好经济管理，可以起到很好的借鉴作用。

资产阶级民主制虽然在本质上是少数人对绝大多数人的专政，但其在内容与形式上，比如实行三权分立制度、议会制以及进行分级分权的管理等，对于完善我国的政治领导建设都有可供参考的价值。

第二次作业1、简述领导文化的结构及其相互关系。

（P134）2、简述领导素质的作用。

（P154-155）第三次作业1、试论竞争与合作的矛盾统一性。

85竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性子和功能决定的。

《领导学基础》平时作业(3)(精)

《领导学基础》平时作业（3）一、单项选择题1．战略研究的理论基础是( )。

A．系统论 B．系统管理学C．系统哲学 D．系统分析2．战略环境分析有( )。

A．内部环境与外部环境 B．任务环境与社会环境C．国际环境和国内环境 D．全局环境与局部环境3．战略研究的主要方法有( )。

A．预测 B．系统分析C．系统管理 D．模拟法4．战略制定的基本原则是( )。

A．惯性原则 B．类推原则C．长期效应原则 D．结构原则5．按决策问题的出现概率分类，决策可分为( )。

A．程序性决策和非程序性决策 B．经验决策和科学决策C．单目标决策和多目标决策 D．程序性决策和宏观决策6．按决策主体的决策方式不同，决策可分为( )。

A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策7．按决策目标的数量分类，决策可分为( )。

A．单目标决策和多目标决策 B．程序性决策和非程序性决策C．经验决策和科学决策 D．确定型决策、风险型决策和非确定型决策8．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是( )。

A．智囊系统 B．信息系统C．执行系统 D．监督系统9．不属于领导决策要素的是( )。

A．决策者 B．决策信息C．决策备选方案 D．决策前景10．不属于渐进决策模型的特点有( )。

A．渐进主义 B．积小变大C．稳中求变 D．最佳原则11．理性决策模型的特点有( )。

A．满意原则 B．最佳原则C．渐进主义 D．积小变大12．有限理性决策模型的特点是( )。

A．最佳原则 B．满意原则C．渐进主义 D．稳中求变13．科学决策的第一步是( )。

A．确立目标 B．发现问题C．环境研究 D．方案选优14．事物的实际状况与应有状况之间的差距是( )。

A．问题 B．决策方案C．领导目标 D．环境差距15．为缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是( )。

A．决策目标 B．方案选择C．发现问题 D．备选方案16．检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是( )。

《领导学基础》平时作业(1)

《领导学基础》平时作业(1)一、名词解释１.领导 2．领导主体3．领导客体 4．领导手段5.政治领导6.领导特质理论 7．权变8．领导权变理论9.柔性领导理论1０.内隐领导理论 11.领导权力12.领导权力结构13.领导授权 14．权力腐败 15．权力制约 16．领导体制 17．集权制 18．委员会制１9．职能制２0.资产阶级民主制二、简答题1．简述领导的属性及其关系。

2.与其他社会活动相比，领导活动有那些特点?３.按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型？4.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。

5．简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。

6．简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。

7.简述领导权力的结构。

8.简述行使领导权力需要遵循的原则。

9．简述领导权力制约的功能。

10.简述领导体制的类型。

11．简述我国领导体制的本质特征。

三、论述题１．试述领导与管理的区别和联系。

2.试列举领导的三种功能,并做简要分析。

３.试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置？４．试述如何对领导权力进行有效的制约?５．试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。

《领导学基础》平时作业(２)一、名词解释1．领导环境 2.职位权力３.领导文化 4.权力距离5．领导者６.领导素质 7.领导的特质理论8．领导群体结构 9．领导关系10．非正式群体１１．领导角色二、简答题(含辨析题）1．简述领导生态系统的含义和构成。

2．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。

3．制度性领导环境包含几个层次的含义，它们的关系怎样?4．简述领导文化的结构及其相互联系。

5．领导活动是一种社会活动,因此领导素质只有后天性特征。

６．简述领导素质的作用。

７.领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

８.简述领导者性格对领导工作的影响。

9.简述领导群体的基本功能。

10.简述领导群体结构优化、组合与调整的基本原则。

１1.简述领导关系的特点。

领导科学基础平时作业(1)

《领导科学基础》平时作业（1）（第一章绪论）一、填空1．领导工作是产生于，并随着的发展而发展的。

2．人类领导活动的历史演变，也就是逐步由领导向领导转变。

3．现代社会的发展，带来了社会活动的显著特点是、、。

4．构成领导活动的基本要素；、、和。

5. 的矛盾以及的矛盾是领导活动的基本矛盾。

6．领导科学是研究的科学，也可以说是研究、、、的科学。

7．领导科学具有一些明显的特点，这就是、和。

8．领导科学与管理科学不同，相对而言，管理科学更多地接近，领导科学更多地接近。

二、单项选择题1．人类领导活动产生于（）①原始社会②奴隶社会③封建社会④资本主义社会2．把领导工作作为一门科学来研究是在什么社会条件下出现的?（）①古代社会②中世纪社会③近代社会④现代社会3．领导科学的基本问题是（）①领导与管理的关系②领导者与被领导者的关系③领导与决策的关系④领导与目标的关系4．领导规律是指（）①领导活动的外部联系②领导活动的偶然联系③领导现象之间的本质联系④领导者之间的感情联系5．以下哪些在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志？（）①《孙子兵法》②《资治通鉴》③《战争论》④马克思主义的产生三、多项选择题1．领导科学产生的历史条件是（）①与人类、人类社会的历史一样悠久②现代社会生产的巨大发展，促使领导活动和管理活动的相对分离③现代科学技术的突飞猛进，提供了科学的基础理论和方法论④人类领导思想成果长期积累的结果⑤社会主义的胜利，才有领导科学2．人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升过程，表现为（）①领导——领导者——被领导者②奴隶社会——封建社会——资本主义社会③原始平等——充满阶级剥削和压迫——社会主义新的平等关系④原始集体领导——个人专制——社会主义集体领导⑤经验领导——科学领导——经验领导3．对领导活动的正确理解应是（）①领导是人类群体活动的必然产物②领导是人类一种特殊的重要的实践活动③领导是领导者个人主观随意的活动④领导是各个基本要素相互作用的行为过程⑤领导是有序的完整的活动过程４．马克思主义哲学与领导科学的关系是（）①各自完全独立的关系②合并起来的关系③相互区别又相互联系的关系④前者指导后者但又不能简单代替的关系⑤相互排斥的关系5．建立有中国特色的领导科学的要求是（）①坚持马列主义飞毛泽东思想的指导②从中国国情出发③面向改革开放和现代化建设④总结我党丰富的领导经验⑤借鉴国外和古代的领导思想四、名词解释１．领导科学2．领导规律3．经验领导4．科学领导五、辨析题1．领导活动与领导科学2．领导与管理3．领导科学与管理科学六、判断与分析题1．有了人类、人类社会，就有领导科学。

领导学基础平时作业

《领导学基础》作业4答案在你的工作或生活中，总要与各种各样的领导相处，你心目中最称职的领导是一个什么样的形象?你认为领导应该具备什么素质?在不同的领导班子搭建过程中，你认为应该考虑的因素有哪些?上述问题，你可以选取其中之一，结合实践发表自己独特的看法，或者仅就某一点看法深人分析，形成一篇小论文，字数在1500字左右。

（参考第五章，领导个体素质与群体结构）另外，你也可以用我们所学的理论和知识详细分析发生在你或你周围的某个有关领导学的典型案例，字数在1500字左右。

（略）领导应该具备什么素质 ?一名出类拔萃的领导者，必须在工作、生活各个方面具备过硬的素质。

从某种意义上说，领导者必须成为所有员工的理想楷模。

这不仅是指通常所理解的“德”，而且也是指同样重要的“智”。

领导者的基本素质直接决定了员工的基本素质，正所谓：“愚”将手下无强兵，“智”将手下无弱兵。

这个问题至关重要，但却常常被我们忽视。

一、知识的领导者1．加强理论学习。

作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。

平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。

努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。

2．加强专业知识的学习。

根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。

同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。

3．注重学习领导艺术和现代管理理念。

以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。

领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。

而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。

《领导学基础》平时作业

《领导学基础》平时作业（1）一、名词解释1．领导 2．领导主体 3．领导客体 4．领导手段5．政治领导 6．领导特质理论 7．权变 8．领导权变理论 9．柔性领导理论 10．内隐领导理论 11．领导权力 12．领导权力结构13．领导授权 14．权力腐败 15．权力制约 16．领导体制17．集权制 18．委员会制 19．职能制 20．资产阶级民主制二、简答题1．简述领导的属性及其关系。

2．与其他社会活动相比，领导活动有那些特点?3．按照领导的历史发展进程，领导可以划分为哪几种类型?4．简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。

5．简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。

6．简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。

7．简述领导权力的结构。

8．简述行使领导权力需要遵循的原则。

9．简述领导权力制约的功能。

10．简述领导体制的类型。

11．简述我国领导体制的本质特征。

三、论述题1．试述领导与管理的区别和联系。

2．试列举领导的三种功能，并做简要分析。

3．试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置?4．试述如何对领导权力进行有效的制约?5．试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。

《领导学基础》平时作业（2）一、名词解释1．领导环境 2．职位权力 3．领导文化 4．权力距离5．领导者 6．领导素质 7．领导的特质理论8．领导群体结构 9．领导关系 10．非正式群体 11．领导角色二、简答题(含辨析题)1．简述领导生态系统的含义和构成。

2．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。

3．制度性领导环境包含几个层次的含义，它们的关系怎样?4．简述领导文化的结构及其相互联系。

5．领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。

6．简述领导素质的作用。

7．领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

8．简述领导者性格对领导工作的影响。

9．简述领导群体的基本功能。

10．简述领导群体结构优化、组合与调整的基本原则。