《钢结构课程设计》大纲
钢结构课程设计
《钢结构设计》课程设计教学大纲一、课程名称：钢结构课程设计Design Course of Steel Structure二、课程编号：08131081三、学时：1周（16学时）学分：1四、适用专业：土木工程五、承担系、实验室(中心)：土木工程系六、课程设计教学目的和任务目的：①了解钢屋架设计的一般程序和内容，为毕业后从事实际设计工作奠定基础；②巩固钢结构课程中所学内容〔例如材料性能及材料的选择，连接设计及计算，基本构件的设计计算等〕，并应用于课程设计中；③掌握钢屋架施工图的表达方法和制图规定；④学习书写结构计算书；⑤学习运用规范及有关技术资料。
任务：①材料选择；②屋架形式及屋架几何尺寸的确定；③屋架及屋盖支撑的布置；④屋架的结构设计及编写计算书；⑤绘制屋架施工图。
七、课程设计项目设置、类型与学时分配（一）项目设置：（二）类型：综合（三）学时分配本课程设计采取一人一题的训练方式，共用1周时间，计16个学时，如下表：八、课程设计与理论课的衔接与分工钢结构课程设计是土木工程本科教育的一个重要教学环节，是检验和巩固土木工程理论课学习效果的一个有效方式。
通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学理论课程的理解和巩固；可以综合所学的钢结构设计计算的基本原理和相关的知识去解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。
九、每项设计的内容与基本要求1、初选方案①根据设计资料确定屋架的计算跨度、跨中及端部高度②确定屋架结构形式及支撑的布置③绘制屋架形式及几何尺寸简图④绘制屋架上、下弦杆支撑布置图及垂直支撑布置图2、内力计算①根据设计资料确定屋盖上的永久荷载和可变荷载②确定屋架节点荷载③确定屋架杆件的内力④进行屋架杆件内力组合，确定杆件的最不利内力3、杆件截面选择及节点设计①根据内力计算的结果，确定屋架上、下弦杆以及端斜杆、腹杆、竖杆的截面尺寸②根据选定的截面以及内力计算的结果，进行屋架上、下弦节点及屋脊节点、支座节点设计4、施工图绘制根据设计计算的结果按照制图标准及设计规范绘制钢屋架施工图（含节点详图）。
钢结构课程设计大纲
钢结构课程设计大纲一、教学目标本课程的目标是让学生掌握钢结构的基本概念、特点和设计方法，能够运用钢结构的知识解决实际工程问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解钢结构的定义、分类和特点；（2）掌握钢结构的受力分析、内力计算和变形计算；（3）熟悉钢结构的连接方式、施工技术和质量控制。
2.技能目标：（1）能够运用钢结构的基本理论进行简单的结构设计和计算；（2）具备分析钢结构工程问题、提出解决方案的能力；（3）学会使用钢结构设计和施工相关软件。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢结构的兴趣和热情，提高学习的积极性；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）培养学生关注社会、关注工程安全、关注环保的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢结构基本概念：钢结构的定义、分类和特点；2.钢结构受力分析：轴心受力构件、受弯构件、受剪构件、组合受力构件；3.钢结构内力计算：强度计算、稳定性计算、刚度计算；4.钢结构连接方式：焊接连接、螺栓连接、铆接连接；5.钢结构施工技术：施工准备、构件制作、构件运输、现场安装；6.钢结构质量控制：质量检查、质量验收、质量问题处理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握钢结构的基本概念和理论知识；2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解钢结构的施工技术和质量控制；3.实验法：通过实验操作，使学生掌握钢结构的连接方式和施工技术；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的钢结构教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的钢结构设计规范和施工标准，方便学生查阅；3.多媒体资料：制作精美的课件，形象生动地展示钢结构的特点和施工技术；4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够亲自动手操作，掌握钢结构的施工技术。
钢结构教学大纲
《钢结构》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：钢结构课程代码：56030120课程类别：专业课学时： 64学时学分：4学分理论教学：56学时实践教学：8学时二、教学目的及要求课程性质与任务1、课程性质《钢结构》是土木工程专业学生的一门必修的主要专业基础课。
课程教学的目的是使学生掌握钢结构材料、构件和连接的基础知识，熟悉一些常用钢结构构件的计算原理；了解民用和工业建筑中常用钢结构房屋的特点，基本设计方法，计算简图与内力分析，并能按有关专业规范或规程进行钢结构的整体设计、截面计算和构造处理。
通过本课程的学习，使学生能解决钢结构设计施工中的一些技术问题，为以后从事施工管理、设计工作打下基础。
2、课程任务⑴ 了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景；⑵ 掌握钢结构材料的工作性能；⑶ 掌握钢结构基本构件及连接的性能、受力分析与设计计算；⑷ 了解钢结构体系的组成原理和典型结构形式的设计要点。
三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并注明重点、难点）大纲正文第一章绪论（2学时）本章讲授要点：1、了解钢结构的特点和应用；2、钢结构的设计原则；3、了解钢结构的发展方向。
重点：无。
难点：无。
第二章钢结构的材料（4学时）本章讲授要点：1、了解钢结构所使用钢材的要求；2、掌握钢材的主要性能和影响钢材性能的因素；3、了解钢材破坏形式和不同情况下的荷载效应；4、熟悉钢材类别和钢材选用的原则。
重点：钢材的主要性能和影响钢材性能的因素、钢材类别和钢材选用的原则。
难点：钢材的主要性能和影响钢材性能的因素。
第一节钢材的主要性能一、钢材的破坏形式二、单向受拉时的性能三、冷弯性能四、冲击韧度第二节影响钢材性能的主要因素一、化学成分的影响二、成材过程的影响三、影响钢材性能的其他因素第三节钢材的疲劳一、常幅疲劳二、变幅疲劳第四节建筑钢材的规格和选用一、钢结构对材料的要求二、钢的种类三、钢材的选择四、钢材的规格第三章钢结构的连接（8学时）本章讲授要点：了解钢结构的连接方法及各自的特点；掌握焊接和普通螺栓、高强度螺栓连接的计算。
钢结构设计课程大纲
《钢结构设计》课程大纲课程代码CV423课程名称中文名：钢结构设计英文名：Steel Structure Design课程类别专业课修读类别必修学分 2 学时32 开课学期第7学期开课单位船舶海洋与建筑工程学院土木工程系适用专业土木工程专业先修课程钢结构基本原理、结构力学教材及主要参考书教材：钢结构（下册），房屋建筑钢结构设计(第三版)，陈绍蕃，郭成喜主编，中国建筑工业出版社，2014，ISBN: 978-7-112-16500-1 参考书：1.钢结构（上册），钢结构基础(第三版)，陈绍蕃，顾强主编，中国建筑工业出版社，2014，ISBN: 978-7-112-16499-8.2.建筑钢结构设计（第二版），马人乐等编著，同济大学出版社，2008，ISBN: 978-7-560-83833-5.一课程简介《钢结构设计》是一门与工程实际紧密结合的课程，主要培养学生从事各类钢结构设计的能力，以及思考问题和解决工程实际问题的能力。
其主要任务是介绍钢结构的常用结构体系，讲授各类结构体系的分析设计方法和思路，实用性讲解钢结构工程设计、施工中常见问题的处理方法。
通过学习该课程，使学生对各种类型钢结构体系有全面的了解和认识，并能掌握钢结构的体系构成、受力特点、分析方法和设计过程。
该课程主要围绕钢结构体系、结构分析和结构设计三条主线，使学生全面掌握钢结构构件、节点和单体的设计方法和过程。
二本课程所支撑的毕业要求本课程支撑的毕业要求及比重如下：序号毕业要求指标点毕业要求指标点具体内容支撑比重1 毕业要求3.1 具有完成土木工程结构构件、节点和单体的设计能力。
100%1. 本课程内容与毕业要求指标点的对应关系教学内容毕业要求指标点理论教学第一章绪论毕业要求3.1 第二章轻型门式刚架结构毕业要求3.1 第三章中、重型厂房结构设计毕业要求3.1 第四章大跨屋盖结构毕业要求3.1 第五章多层及高层房屋结构毕业要求3.1 第六章钢结构设计与施工毕业要求3.12. 毕业要求指标点在本课程中的实现路径本课程通过设立若干课程目标来实现对毕业要求指标点的支撑。
钢结构课程设计大纲
银川能源学院《钢结构》课程设计大纲适用专业：土木工程建筑工程学院2015. 09《钢结构》课程设计教学大纲【课程名称】钢结构课程设计【授课专业】土木工程专业【实践学时】24 学时【先修课程】材料力学、结构力学、建筑CAD一、课程设计的性质与任务钢结构课程设计是在《钢结构》课程教学结束后，为提高学生的动手能力及使学生对钢结构更深的理解而进行的教学环节。
此环节要求学生做到以下几点：1）理解钢结构的基本概念；2）熟悉钢桁架结构的设计流程；3）掌握钢桁架结构的设计要点；4）学习绘制钢结构施工图。
二、课程设计的教育目标（一）知识目标通过课程设计使学生将所学的各种科学融会贯通、提高理解能力和综合运用能力。
（二）能力目标提高学生对钢结构的受力分析与设计能力，强化学生对钢结构施工图的理解能力。
（三）德育能力培养学生的敬业精神，加强学生的职业道德意识。
三、课程设计的内容及要求（一）设计题目根据教学大纲，由辅导教师给出钢结构课程设计题目及要求（发给学生钢结构课程设计任务书及指导书）。
（二）设计要求1.在规定的时间内，要求学生完成一套完整的钢结构课程设计计算书。
2.在规定的时间内，要求学生绘制课程设计的钢结构施工图。
四、设计时间根据教学大纲，钢结构课程设计时间为一周，其具体安排如下。
五、成绩评定课设成绩占总评成绩20%。
课设成绩根据平时考勤、设计计算书质量、施工图绘制质量、纪律、表现评定。
其中，学生自评(20%)、学生互评(20%)、教师评价(60%)。
课设成绩评定参考标准如下：附件：1.《钢结构课程设计任务书》2.《钢屋架课程设计指导书》编制:审核:钢结构课程设计任务书1 题目钢结构课程设计——梯形钢屋架设计2设计资料（1）某厂房内设有200/50KN中级工作制吊车。
计算温度高于-200C，地震设计烈度为7度，采用1.5×6m预应力混凝土大型屋面板，卷材屋面（不上人屋面）。
屋架铰支于钢筋混凝土柱柱顶，上柱截面为400mm×400mm，混凝土标号为C25，钢材采用Q235-B，焊条采用E43型，手工焊。
《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)
《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码：课程要求：必修课课程类别：专业课适用专业：土木工程、港口航道及海岸工程学时数：一周学分：教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。
课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。
（二）课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1、时间要求。
一般不少于1周；2、任务要求。
在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。
3、知识和能力要求。
在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
（三）本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计，该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。
《钢结构课程设计》教学大纲(正式版)
《钢结构课程设计》教学大纲课程英文名称: Steel Structure Design Course课程编码：课程要求：必修课课程类别：专业课适用专业：土木工程、港口航道及海岸工程学时数：一周学分：教学大纲说明(一) 课程的性质、教学目的与任务《钢结构》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，必须在讲完有关课程内容后，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。
课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。
通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。
为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。
课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。
（二）课程教学的基本要求课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：1、时间要求。
一般不少于1周；2、任务要求。
在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。
3、知识和能力要求。
在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
（三）本课程与相关课程的关系本课程设计是建立在《建筑材料》、《材料力学》、《结构力学》、《房屋建筑学》及认识实习、生产实习基础上的一门相对独立的专业课程设计，该课程设计还是土木工程专业毕业设计必须具备的先修课。
《钢结构课程设计》大纲
本课程设计要求学生完成一本课程设计计算书和钢屋架施工详图。 课程设计计算书中，要求完成屋盖基本参数的确定、屋盖支撑布置示意图、 屋架杆件几何尺寸和内力的计算、杆件稳定验算、屋架节点的详图设计与计算等。 （1）设计题目 根据教学大纲，由辅导教师给出钢结构课程设计题目及要求（发给学生钢结 构课程设计任务书及指导书）。 （2）设计要求 在规定的时间内，要求学生完成一套完整的钢结构课程设计计算书；在规定 的时间内，要求学生绘制课程设计的钢结构施工图。
1．选题合理、目的明确，设计方案正确（10 分）
2．设计资料及文件齐全，书写规范 (10 分)
3．施工图纸表达正确、完整（20 分）
4．计算方法合理，计算结果正确（20 分）
5．态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15 分）
6．答辩（25 分）
总分
备注：成绩等级：优（90 分—100 分）、良（80 分—89 分）、中（70 分—79 分）、
三、课程设计的内容与安排
3.1 钢结构课程设计的内容 本课程设计的题目为一梯形钢屋盖的设计，主要包括如下内容： 屋盖基本参数的确定，包括屋盖形式、屋面防水材料、屋架形式及轮廓尺寸、 钢材类型、连接方法、荷载取值及组合方法等。 屋盖支撑布置，包括上、下弦横向水平支撑、垂直支撑、系杆的布置方法及 示意图。 屋架杆件设计，包括屋架各杆件几何尺寸、内力、截面的计算等。 屋架节点设计，包括屋架各节点的做法、构造及计算等。
3.2 钢结构课程设计的安排
序号
内容
1
老师布置课程设计任务，并讲解
2
屋盖基本参数的确定
3
屋盖支撑的布置及示意图的绘制
4
屋架杆件设计
5
屋架节点设计
钢结构设计教学大纲
钢结构设计教学⼤纲《钢结构设计》课程教学⼤纲（The Design of Steel Structure）⼀、课程代码：08081321⼆、课程类型：必修课三、课程性质：专业课四、学分：2.5 课时：40五、考核⽅式：考试六、先修课程：房屋建筑学、材料⼒学、结构⼒学、钢结构设计原理七、适⽤专业：⼟⽊⼯程⼋、课程教学⽬标：通过本课程的学习使学⽣掌握整体结构的概念和设计⽅法，掌握常见的轻型房屋门式刚架、重型⼚房结构(含钢屋架)和多⾼层房屋结构的设计原理及⽅法，形成学⽣结构整体分析概念，培养学⽣综合运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。
九、说明本课程是⾼等院校⼟⽊⼯程本科专业的⼀门必修课，具有理论性、综合性、应⽤性较强的特点，是⾼等院校⼟⽊⼯程专业重要的专业课之⼀。
它是钢结构设计原理的后续部分，是在学⽣掌握钢结构基本设计⽅法和各种受⼒构件和连接设计之后，掌握房屋建筑结构的设计，建⽴起整体结构的概念，把钢结构基础中学到的各部分知识结合起来，为后⾯的毕业设计和将来的⼯作打好基础。
教学过程能够根据钢结构理论、规范、实际⼯程案例和应⽤研究的最新发展、最新研究成果以及钢结构应⽤，及时补充新的教学内容和钢结构施⼯的基本知识。
本⼤纲坚持以中国特⾊社会主义理论体系为指导，借鉴省内外同类⾼校有关该学科的理论研究成果与应⽤实践，⼒图合理、准确、全⾯概括钢结构设计的基本内容，期望能较好的体现以下特点：1、反映钢结构整体结构设计最基本、最必需和最重要的内容；2、反映独⽴学院应⽤型⼈才培养的个性；3、结构安排科学，内容取舍合理，尽可能反映钢结构⼯程设计与施⼯的最新应⽤成果。
4、使⽤教材及参考资料教材：王燕、李军、刁延松，钢结构设计，建筑⼯业出版社，2009，ISBN：9787112108213.参考资料：（1）马⼈乐，主编，建筑钢结构设计（第⼆版），同济⼤学出版社，2008，ISBN：9787560838335；（2）王仕统，主编，钢结构设计，华南理⼯⼤学出版社，2009，ISBN：9787562332725。
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《钢结构课程设计》教学大纲
Course Design of Steel Structure
课程编号：0807030210102
学时：学分：2
适用对象：土木工程专业建筑工程方向本科三年级学生
先修课程：材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理、土力学、钢结构设计原理等
一、课程的性质与任务
钢结构课程设计是在《钢结构设计原理》课程教学结束后，为提高学生的动手能力及使学生对钢结构更深的理解而进行的教学环节。
其教学任务主要是：1）理解钢结构的基本概念；2）增强学生对钢结构材料的认识；3）提高学生对钢结构受力分析及设计能力；4）加强学生对钢结构施工图的理解；5）提高学生对钢结构构件的制作与安装能力。
二、课程设计目的与要求
2.1钢结构课程设计的目标
本课程设计的目的是要求学生完成《钢结构设计原理》课程之后，综合应用所学知识，设计实际钢结构，培养解决工程实际问题的能力，为今后设计和应用钢结构打下良好的基础。
（1）知识目标
通过课程设计使学生将所学的各种科学融会贯通、提高理解能力和综合运用能力。
（2）能力目标
提高学生对钢结构的受力分析与设计能力，强化学生对钢结构施工图的理解与运用能力。
（3）德育能力
培养学生的敬业精神，加强学生的职业道德意识。
2.2钢结构课程设计的要求
本课程设计要求学生完成一本课程设计计算书和钢屋架施工详图。
课程设计计算书中，要求完成屋盖基本参数的确定、屋盖支撑布置示意图、屋架杆件几何尺寸和内力的计算、杆件稳定验算、屋架节点的详图设计与计算等。
（1）设计题目
根据教学大纲，由辅导教师给出钢结构课程设计题目及要求（发给学生钢结构课程设计任务书及指导书）。
（2）设计要求
在规定的时间内，要求学生完成一套完整的钢结构课程设计计算书；在规定的时间内，要求学生绘制课程设计的钢结构施工图。
三、课程设计的内容与安排
3.1钢结构课程设计的内容
本课程设计的题目为一梯形钢屋盖的设计，主要包括如下内容：
屋盖基本参数的确定，包括屋盖形式、屋面防水材料、屋架形式及轮廓尺寸、钢材类型、连接方法、荷载取值及组合方法等。
屋盖支撑布置，包括上、下弦横向水平支撑、垂直支撑、系杆的布置方法及示意图。
屋架杆件设计，包括屋架各杆件几何尺寸、内力、截面的计算等。
屋架节点设计，包括屋架各节点的做法、构造及计算等。
3.2
四、指导方式
采用集体辅导与个别辅导相结合的指导方式。
集体辅导
通过课堂讲授，使学生进一步明确课程设计的任务、内容、要求、设计步骤等；通过典型例题分析使学生对钢屋架的结构型式、结构布置和受力特点有更深的了解，掌握屋盖体系中支撑体系的作用、布置和设计方法，掌握钢屋架计算简图、荷载组合和内力分析方法等；重点讲清钢屋架的杆件设计、钢结构的连接、节点设计和构造要求中的要点；介绍编写计算书及绘制施工图时容易出错的地方和注意事项。
个别辅导
指导学生参考已学过的课本及有关资料，综合应用钢结构的材料、连接和基本构件的基本理论、基本知识，进行整体钢结构的设计计算，独立完成设计内容。
辅导过程中要及时掌握学生的设计进度。
五、考核方式及成绩评定：
该课程设计的考核方式为考查，成绩根据平时考勤、设计成果质量按五级记分评定方法评定。
凡成绩不及格者，必须重修。
平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。
设计成果的检查，着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。
具体的评定标准见下表：
备注：成绩等级：优（90分—100分）、良（80分—89分）、中（70分—79分）、及格（60分—69分）、60分以下为不及格。
六、课程设计教材及主要参考书
1、选用教材：
《钢结构设计原理》，石建军主编，北京大学出版社，2007年。
普通高等教育“十一五”规划教材，ISBN：7301107552，定价：32元。
2、主要参考书：
(1) 《钢结构》，陈绍蕃主编，中国建筑工业出版社，2007
(2) 《钢结构设计原理》，张耀春主编，高等教育出版社，2004
(3) 《钢结构基本原理》(第二版)，王仕统主编，华南理工大学出版社，2007
(4)《钢结构设计规范》，GB50017-2003，计划出版社
(5)《钢结构设计手册》，建筑工业出版社出版社，2004
七、其他需要说明的内容
无
执笔人：孙冰系室审核人：甘元初。