人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第八组第29课《呼风唤雨的世纪》同步练习(II )卷
人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案,四年级上册语文第29课教案
人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案,四年级上册语文第29课教案人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案(一)教学目标1.学会十二个生字，读准字音识记字形。
2.了解科学技创造的奇迹及威力。
3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?3.根据学生回答，教师小结，出示课题。
二、自主学习、点拨指导1.理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?2.分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
3.自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
4.检查自学情况：抽生认读，开火车组词。
5.熟读课文，勾出不懂的词句。
一、细读课文理解内容1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。
2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3.自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6.齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1.想想自己家里都有哪些科技产品?2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善?三、畅谈收获总结提高总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2.通过今天的学习，你最大的收获是什么?3.20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来?四、布置作业：(选做)1.练笔：未来的2.绘画：科幻画3.办小报：科技之光人教版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》教案(二)1、认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。
四年级上册语文教案29.呼风唤雨的世纪人教新课标
四年级上册语文教案2929呼风唤雨的世纪1．会认5个生字，会写12个生字。
正确读写〝改观、水平、依赖、寄予、梦想、洞察、潜入、联络、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云跨风、程控、归根究竟〞等词语。
2．有感情地朗诵课文，体会言语繁复、条理清楚的表达特点，能联络生活实践，谈出自己的感受。
3．了解20世纪迷信技术给人类带来的庞大变化，培育热爱迷信的情感和学习迷信、探求迷信微妙的兴味。
了解20世纪迷信技术给人类带来的庞大变化。
1．课前让先生查阅有关改动人类生活的严重科技发明的图片和文字资料，预备课上交流。
2．字词卡片。
第一课时一、提醒课题，激趣导入板书课题，启示先生质疑思索。
〝呼风唤雨〞是什么意思？在本课中〝呼风唤雨的世纪〞指的是哪一个世纪？在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗？(要求先生在查阅工具书的基础上，结合上下文的内容和自己的了解谈谈对词句的看法。
教员那么要引导先生明白：无论是迷信技术飞速开展的明天，还是充溢神奇的未来，人类虽不能为所欲为地改造自然，但能在现代迷信技术的引领下，顺应自然，应用自然，与自然到达谐和一致。
)二、资料展现与交流1．先生搜集的20世纪以来，人类应用迷信技术取得的发现、发明。
2．师补充的相关资料。
三、初读课文，全体感知1．初读课文，思索：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪？2．找出本课生字，与同窗交流识字记字的方法。
3．出示本课应掌握的词语，反应同窗自学状况。
4．熟记田字格中的生字，教员指点书写，同窗提示易错的中央。
5．读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。
四、当堂训练，稳固提高1．选择加点字正确的读音画〝√〞。
潜．入(qián qiǎn)船舶．(pō bó)中心．．(hé hè)耕．地(gēng gēn) 梦想(huàn yòu)归．类(guīhuī)2．选词填空。
改动改观改善a．20世纪，人类的生活大大()，其()的水平超越了人类历史上百万年的总和。
四年级语文上册第八组29呼风唤雨的世纪课堂教学课件2新人教
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰
箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时
候，当你登录网站查阅资料的时候……你感受到 了什么？
油田。
设问句：
是谁来呼风唤雨呢？当然
是人类；
靠什么呼风唤雨呢？靠
的是现代科学技术。
A.设问 B.疑问 C.反问
• 1.小刚，你今年多大了？（B） • 2. 海上日出难道不是伟大的奇
观吗？（C） • 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是
人类。（A）
默读课文第三、四、五自然段， 用“ ”画出描写人类在上百 万年历史中生活状态的语句。
人类在上百万年的历史中， 一直生活在一个依赖自然的农 耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，没有 汽 车。人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云驾雾 的神仙，来寄托自己的美好愿 望。
农耕社会
• 自由读课文第四自然段，用 “～～～”画出描写20世纪人 类科学技术发展成就的语句。
20世纪,人类登上月球,潜入 深海,洞察百亿光年外的天体, 探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、 远船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球 村”。
29 呼风唤雨的世纪
3
潜入深海 远洋船舶 呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
伯特兰 罗素
潜：（潜入）（潜能） （潜水）（潜伏）
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句、 总结全文
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标版
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标版教学目的:1.看法5个生字,会写12个生字。
正确读写〝呼风唤雨、出人预料、改观、水平、依赖、农耕社会、腾云跨风、寄予、梦想、洞察、原子核、程控、因特网、联络、哲学家、归根究竟〞等词语。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文,了解科技发明的奇观及威力,感受迷信技术开展的惊人速度及变化,激起热爱迷信的情感以及学习迷信、探求迷信微妙的兴味。
3.学习文章的说明方法,提高阅读才干。
4.能联络生活实践,畅谈自己的感受及未来。
教学重点:了解20世纪迷信技术给人类生活带来的庞大变化。
教学难点:了解课文中一些含义深入的词语和句子。
课前预备:1.教员制造多媒体课件。
2.先生搜集有关20世纪严重发明的资料。
教学课时:2课时。
教学流程:第一课时一、激趣导入,提醒课题1.激趣:同窗们,你们喜欢看电视延续剧«西游记»吗?你喜欢剧中的哪些人物?为什么?2.揭题:同窗们刚才说了«西游记»中的许多人物,我们就以如来佛和孙悟空来说一说。
如来佛法力无边,孙悟空一筋斗十万八千里,仍在他的手掌之中。
孙悟空更是仰仗自身的七十二般变化和〝火眼金睛〞,在维护唐僧西天取经的路上,呼风唤雨显身手。
同窗们可知道,当古人类也可以〝呼风唤雨〞。
靠什么来呼风唤雨?怎样呼风唤雨?大家想知道吗?请翻开课本,这节课我们就来学习课文«呼风唤雨的世纪»,看看人类是怎样呼风唤雨的。
(板书课题,齐读课题。
)3.释题:请同窗们查阅词典,看看词典中对〝呼风唤雨〞和〝世纪〞是怎样解释的?呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,如今比喻可以支配自然或左右某种局面。
世纪:计算年代的单位,一百年为一个世纪。
过渡:人类是怎样应用自然和支配自然的呢?让我们从课文中找答案。
二、初读课文,全体感知1.自在读课文,在课文中画出带有生字的词语,读准字音,读通课文,标出自然段序号。
2.多媒体课件演示生字组成的新词,〝开战车〞读,齐读。
新课标人教版小学四年级语文上册：29呼风唤雨的世纪PPT、优质教学课件
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
出自盛唐边塞诗人岑参的 《白雪歌送武判官归京》
是经用常科北 忽被来诗技风如人形句过卷一发容引形渡地夜展用北容白春句，国纷的草 风，边用纷成折 来来塞大承就， ，形异雪上之胡 千常容好启大天 树某寒似下，八 万些冷梨，月 树范。生花说即 梨围机后开飞花明竞来放之雪开了发这，广。。的句原现。事诗意代
人类在讨上论百探年究的：历20史世中纪，前一后直，生人们的 活在生一活个有依什赖么自不然一的样农耕？社会。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳” 和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
“农耕社会”是个怎样的社会，神 话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云 驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时 候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
四年级上册语文教案-8.29呼风唤雨的世纪｜人教新课标(7)语文四年级上册人教版
四年级上册语文教案-8.29呼风唤雨的世纪｜人教新课标(7)语文四年级上册人教版四上29.《呼风唤雨的世纪》教学设计【教学目标】1.认识5个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
【教学难点】激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教具】：PPT 【教学内容】一．谈话导入师：同学们，我想问问大家，和咱们的爷爷奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化呢？今天我们一起来学习一篇关于生活变化的课文。
（齐读课题、质疑课题、释题——“呼风唤雨指的是能够支配自然的一种巨大力量”“一个世纪”等于一百年）朗读单元导读，今天我们就和作者路甬祥叔叔一起感受科技生活的精彩。
（出示学习目标：齐读）二：基础达标1.自读课文，读准字音、读通句子、标好自然段。
2.生字新词我能读会写船舶改观依赖幻想潜入原子核程控电话农耕社会哲学家腾云驾雾归根到底lài gēng bó zhé qián 提醒字音：（1）同桌对读；（2）同桌展示；（3）师生互评；（4）齐读提醒易错字：（1）生提醒；（2）flash演示潜、改字笔顺；（3）写3个字；（4）男女赛读 3.课文内容我会概括本文围绕______________________(中心句)写了________(谁)靠着________________(什么)来呼风唤雨。
（找出中心句，由问题“谁呼风唤雨？怎样呼风唤雨？”导入第二自然段，讲解设问的修辞手法，区分“发现”和“发明”）那么在20世纪前后人们的生活有什么不一样呢？三、设问导学自由读3-5自然段，划出自己喜欢的句子，并用小标题分别概括各自然段段的内容。
1.昨天的__________(第3自然段)2.今天的__________(第4自然段)3.明天的__________(第5自然段)运用小标题式概括法能迅速帮我们理清文章脉络，让我们一起走进昨日的农耕社会吧！四、小组合作（先独学在群学）读第3自然段，划出你感受最深的句子，有感情地读一读，并在句旁写下你的体会。
四年级上册语文课件-第八组29呼风唤雨的世纪∣人教新课标
2. 文段开头连用两句_设__问___句，请你把这两句话改成 一句陈述句。
_人__类__靠__现_代__科__学__技__术_呼__风__唤__雨___________ 3。. 文中的加点词语说明了（ B ） A. 现代科学技术高深莫测。 B. 现代科学技术对人类生活影响巨大。
六、课文链接。 捉住太阳
四年级上册语文课件－ 第八组29呼风唤雨的世
纪∣人教新课标
2020/8/22
一、看拼音，写词语。 ｃｈéｎɡｄù
程度 ｙｕáｎｚǐｈé
ห้องสมุดไป่ตู้原子核 ｈｕàｎｘｉǎｎɡ
幻想 ｚｈéｘｕéｊｉā
哲学家
ｙīｌàｉ 依赖 ｎóｎɡɡēｎɡｓｈèｈｕì 农耕社会
ｌｉáｎｘì 联系 ɡｕīɡēｎｄàｏｄǐ
归根到底
二、选择恰当的词语填空。
一个３岁的小男孩，拿着一块雪白的铁皮在窗前玩 。铁皮反射着阳光，把房间照得很亮。突然，他跑了起 来，连声大叫：“我捉住了太阳！我捉住了太阳！”小男 孩捉住了太阳，这是诗人的想象。这个孩子就是后来成 为电磁学大师的麦克斯韦。他上中学时数学和诗歌比赛 都获得了冠军。他后来创立了一组麦克斯韦方程，简直 就是用数字和符号写成的电和磁的抒情诗。他发现了电 磁波，指出光就是电磁波。他抓住了光的本质。我们地 球上的
五、精彩回顾。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨
呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里， 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料 的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和 。 1. 根据意思写词语。 A. 经过研究、探索发等现，看到或找到前人没有看到或找到 的事物或规律。_______ 发明
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教版新课标
话题〔1〕没有电灯、电视、 我们的生活会怎样？
话题〔2〕没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？
话题〔3〕假设让你生活在那样一个时代，你该怎样办呢？
3、每个小组推选一个代表停止交流，在交流中鼓舞同窗之间相互补充，互提建议，然后填空。人类在上百万年的历史中，不时生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有〔 〕，没有〔 〕，没有〔 〕，也没有〔 〕，真是〔 〕！
〔 〕寄予着人类〔 〕的美妙愿望。
3、我们的祖先大约做梦也不会想到，这些美妙的愿望如今都完成了，靠的是什么？是现代迷信技术。
〔三〕 一百年来天翻地覆的变化1、在短短一世纪中，我们的生活由于迷信技术的应用和迷信技术的不时创新发作了天翻地覆的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以描画这一切。2、朗诵诗句〝忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞，体会诗句原来的意思。联络课文了解后填空。 〝春风〞指的是——〔迷信技术〕〝梨花〞指的是——〔应用迷信技术取得的许多奇观般的发现和发明。如电视……〕在课外搜集资料的前提下，鼓舞先生说出更好的新方面和新发现。
二、解释课题，质疑牵引1、了解呼风唤雨：当看到呼风唤雨这个词的时分，你首先想到什么？在这里又作何了解呢？2、看了课题，你有效果想提吗？〔是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？世纪是什么意思？〕〔一百年为一个世纪，2021年属于2l世纪) 3、过渡：下面就让我们一同带着各自的疑问走进«呼风唤雨的世纪»，一同去看看人们是怎样应用迷信来控制、支配自然吧。
呼风唤雨：原指神仙应用法力能使天刮风下雨，如今引申为〝可以支配自然的一种庞鼎力气。〞
板书设计
教学反思
三、初读课文，全体感知1、读熟课文，自学字词。 如今请大家自在读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的中央多读几遍。一边读，一边留意自己的感受，假设有不懂的中央，可以在旁边注上问号。〔生用自己喜欢的方式自在读课文〕
人教版四年级语文上册29课《呼风唤雨的世纪》ppt课件
百万年的总和。
『
发现：原先存在的但没有被人们
发 现 』
了解的事物和规律，现在被人们 探索出来了。
区与 别『
发明：原先不存在，是人们创造
发
出来的新事物或新方法。
明
』
的
发明 发现
选
1.爱迪生（ ）金发属现丝通电后会发出强烈的 白光，于是他（ ）了电灯。
词 填
2.（科学家）（了雷达）发。蝙明蝠能发出超声波，于是 发现
展
做出磁悬浮列车的模型。 霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。
维生素：英国化学家霍普金斯在1912年
知
发现。
识
彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯
拓
制成世界上第一张彩色胶片。 冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成世
展
界上第一台电冰箱。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
个时代，你该怎么办呢?
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
春风：指的是科技带来的人类生活的美 好春天。
梨花：指无数的发明创造。
这一句作为承上启下的过渡句，说明了 现代科学技术的成就为人们的生活带来翻 天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜。
20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外 的天体,探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控 电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢 想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变 着人类的物质生活。
人教部编版小学四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》教案及反思
第29课《呼风唤雨的世纪》第一课时学习目标1.会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
2.比较有感情地朗读课文，初步体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。
3.初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
教学重、难点会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。
课前准备1.课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。
2.字词卡片。
教学方法：指导法教学过程：一、揭示课题，激趣导入板书课题，启发学生质疑思考。
“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?(要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。
教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。
)二、资料展示与交流1.学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。
2.师补充的相关资料。
三、初读课文，整体感知1.初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪?2.找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。
3.出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。
4.熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。
5.读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。
板书设计：略教学反思这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标学习目的：1、看法生字，正确朗诵、了解新词。
2、能有感情地朗诵课文，了解课文中含义深入的句子。
3、读通课文，能联络生活实践，谈出自己的阅读感受。
4、能说出20世纪迷信技术给人类带来的庞大变化，激起先生热爱迷信的情感以及学习迷信、探求迷信微妙的兴味。
教学重点：了解20世纪迷信技术给人类带来的庞大变化。
教学难点：了解课文中一些含义深入的词语和句子。
教学预备：课件；先生搜集20世纪迷信技术开展成就的相关资料。
教学课时：第一课时教学进程：一、说话引入、揭题质疑1、同窗们一定都看过«西游记»吧？你最喜欢外面的哪团体物呢？为什么？师小结：教员知道了，同窗们之所以喜欢这些神仙，是由于他们法术高强、能上天上天。
尤其是东海龙王，打一个喷嚏，狂风大作，掉几滴眼泪，大雨滂沱，真是要风得风，要雨有雨。
相机了解〝呼风唤雨〞。
2、明天，我们就跟随中国迷信院院长路甬祥先生一同走进这〝呼风唤雨的世纪〞。
3、齐读课题：看到课题，你心中有什么疑问？二、自主学习，全体感知1、请同窗们自在朗诵课文，看看：你能解开心中的什么疑问？还有什么不懂的？要求：读准生字新词，不加字、不丢字，难读的中央多读几遍。
2、反省课前自学状况，相机了解含义深入的词语。
〔1〕认读新词：奇观〔ｊì〕依赖〔ｌàｉ〕潜〔ｑｉáｎ〕入洞察适〔ｓｈì〕用梦想哲学家因特网农耕社会程控腾云跨风出人预料〔2〕了解〝农耕社会、程控、因特网〞3、生回答前面提出的效果，处置复杂效果〔呼风唤雨的世纪是哪个世纪？谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？〕三、研读课文、了解内容20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
为什么这样说呢？明天我们就一同去验证一下吧！1、齐读最后一自然段中的〝回忆20世纪的百年历程，迷信确实是在发明着一个又一个神话，迷信正在为人类发明着比以往任何时代都要美妙的生活。
〞2、迷信发明了怎样的神话？发明了怎样美妙的生活？默读课文2-4自然段，用〝﹏﹏〞划出相关语句。
四年级语文上册第八组29《呼风唤雨的世纪》课堂教学课件3新人教版四年级语文上册第八组29呼
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
“发现”与 “发明” 有什么区别呢？
发现：利用科学技术，经过 探索发现，看到或找到一些前人 不了解的事物或规律。
发明：创造出来的新事物或 新方法。
人体DNA结构图
发现
第
液
一
晶
台 电 视
电 视
口
手
袋
机
电
电
发明
视
视
选词填空
•
发明 发现
• 爱迪生（发现）金属丝通电后会发
出强烈的白光，于是他（发明 ）了
谁呼风唤雨？ 靠什么呼风唤雨呢？ 为什么要说是呼风唤雨的世纪呢？
传说中的神话人物能够呼 风唤雨，可是有人说20世纪是 一个呼风唤雨的世纪，请各位 亲自去瞧瞧，应证一下。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
gǎi chéng
电灯．
• 科学家（发现）蝙蝠能发出超声波， 于是（ 发）明了雷达．
农耕社会
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没有有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ，
梨春
花风
开来
。，
祖先的幻想纷纷变成了现实：
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
科技 创造奇迹，改变生活
• 归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。 ——————伯特兰·罗素
精选2019-2020年小学四年级上册语文第八组29 呼风唤雨的世纪人教版习题精选十五
精选2019-2020年小学四年级上册语文第八组29 呼风唤雨的世纪人教版习题精选十五第1题【填空题】根据课文《呼风唤雨的世纪》内容，在括号里填上合适的词语。
20世纪，人类______上月球，______入深海，______百亿光年外的天体，______原子核世界的奥秘。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】用线条把下面的词语搭配起来。
①发现______ A．形势②发展______ B．文章③发表______ C．火箭④发明______ D．秘密【答案】：【解析】：第4题【填空题】连一连。
①改善______ A．错误②改正______ B．方法③改进______ C．沙漠④改造______ D．生活【答案】：【解析】：第5题【填空题】超级联想。
根据所给的四个提示，用你丰富的联想猜出它们的名称。
例：直泻而下白水河贵州中国最大（5个字）黄果树瀑布①北面临海山东苹果沿海城市（2个字）______②文明古国石油楔形文字巴格达（3个字）______③南丁格尔白衣天使5月12日叶欣（3个字）______④诗人宋代被贬黄州《题西林壁》（2个字）______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空。
发现发明发生①我们要自觉遵守交通规则，以免______危险。
②只有留心观察生活的人，才能______生活中的美。
③爱迪生一生有一千多项______，为人类作出了巨大的贡献。
④恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】从课文中找出带有下面字的词语，写在横线上。
改______ ______ ______现______ ______ ______学______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】填一填。
人在屋檐下，______。
滴水之恩，______。
众人一条心，______。
精选2019-2020年人教版小学语文四年级上册第八组29 呼风唤雨的世纪习题精选第五十二篇
精选2019-2020年人教版小学语文四年级上册第八组29 呼风唤雨的世纪习题精选第五十二篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】填一填。
人在屋檐下，______。
滴水之恩，______。
众人一条心，______。
【解析】：第4题【填空题】写出与画线的词意思相近的词。
科学的确______是在创造着一个又一个神话。
人类洞察______百亿光年外的天体。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖______自然的农耕。
人类社会的舒适______和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。
现代科学技术不断改善______我们的生活。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空。
发现发明①人类的______创造，极大地改变着人们的生活。
②从化石上，人们______了恐龙的许多秘密。
③科学在______着人类的物质和精神文化生活。
④科学就是生产力，它使人类的生活大大______。
幻想理想⑤我的______是当一名科学家。
⑥人类的发现和发明，使人们的______纷纷变成了现实。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择恰当的词语，填在横线上。
发现发明①火药是我国最早______的。
②我______他好像有什么心事。
改变改观③这一带防风林长起来，沙漠的面貌就要大大______了。
④随着经济的增长，农村的落后面貌也______了。
【解析】：第7题【填空题】选词填空。
发现发明发生①我们要自觉遵守交通规则，以免______危险。
②只有留心观察生活的人，才能______生活中的美。
③爱迪生一生有一千多项______，为人类作出了巨大的贡献。
④恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上恰当的词语。
______的神仙______的愿望______的成就______的奇迹、______的生活______的世纪______的发明______的环境【答案】：【解析】：第9题【填空题】给字选择正确的读音。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第八组第29课《呼风唤
雨的世纪》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共35分)
1. （5分）根据意思写词语。
①草木苍翠茂盛。
_______
②指草木等深绿。
_______
③著名而珍贵。
_______
2. （10分）在括号内填上合适的词
发明_______ 发现_______ 改变_______
_______的世纪 _______的神仙 _______的愿望
_______的历史 _______的幻想 _______的生活
3. （6分）写出近义词
寻觅—_______ 探索—_______ 采集—_______
4. （4分）根据拼音写词语。
zhé xuéhuàn
xiǎng
lián xìgēng zhèng yī lài
téng yún jià
wù
guī gēn dào
dǐ
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
5. （4分）写出近义词
突然—_______ 空隙—_______ 烂漫—_______
释放—_______ 忸怩—_______ 感召—_______
6. （6分）照样子做
例：靠现代科学技术呼风唤雨。
靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
禾苗靠阳光和雨露生长。
_______。
二、阅读理解 (共2题；共20分)
7. （16分）阅读短文，回答问题。
长春花
“六一”是我们少年儿童的节目。
节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。
我搬来献给学校的，是一盆长春花。
那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。
爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。
”
有一天_____天晚了_____爸爸下班回来边脱外衣_____边问我_____小明_____给长春花浇水了吗_____哎呀_____我回家_____玩都来不及_____怎么会老记着给花浇水呢_____我回爸爸的话_____爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。
一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。
那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。
爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！
从此，我不敢疏忽。
我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。
现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁
的花。
”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。
我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
（1）在第三自然段的空白处加上标点符号。
有一天_______天晚了_______爸爸下班回来边脱外衣_______边问我_______小明_______给长春花浇水了吗_______哎呀_______我回家_______玩都来不及_______怎么会老记着给花浇水呢_______我回爸爸的话_______
（2）写出下列词语的近义词。
似乎-_______ 疏忽-_______
赞美-_______ 祝贺-_______
（3）第六自然段从_______和_______两个方面描写了长春花。
（4）这篇短文是按_______顺序介绍长春花的生长过程的。
写出表示顺序的词语_______。
（5）写出大家对长春花的赞美的话语。
（6）想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。
8. （4分）课外阅读，回答问题。
划船的启示
富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。
一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的（功攻）课都不行，会（流留）级的。
要重视科学知识的学习呀！”可是，他把老师的话当作耳边风。
有一次，富尔敦去（钓钩）鱼。
他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。
他想：“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮状）况呢？”
不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还盘算着，不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆水的结果。
他又想：“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决
心重视学习科学知识。
从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
（1）把括号里不恰当的字划掉。
（2）从这篇短文中找出下面词语的反义词。
轻视—_______ 省力—_______
（3）下列选项中，能准确概括出本文中心的一项是（）
A . 富尔敦是个聪明的孩子，他知错就改。
B . 要想有所作为，就要重视学习科学知识。
C . 富尔敦的老师很会教育自己的学生。
D . 只要多参加活动，就能增长见识。
参考答案一、基础运用 (共6题；共35分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共20分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、。