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名著导读《简爱》课件(58张ppt)

名著导读《简爱》课件(58张ppt)

6、简·爱在做()期间,意 外地获得了()的遗产。
乡村教师;她的叔叔
7、简·爱最终把两万英镑 的遗产与()分了。
她的表哥和 两个表姐
8、简·爱最擅长的的技能 是()
绘画
9、简毕业后留校做什么?
当了两年教师
10、简·爱所教的孩子是谁? 被谁所收养?
阿黛勒; 罗切斯特
•11、简·爱逃出桑菲尔德 庄园后被()所救。
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
17、《简·爱》一书中 ()和()曾要与简爱结 婚。
罗切斯特; 圣约翰)
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18、圣约翰为什么要娶 简·爱?
他想去印度传教, 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
活你,你没有钱,你爸爸什么也没有留给你,你应当 去讨饭 ,而不该同像我们这样体面的人家的孩子一 起过日子,不该同我们吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买 的衣服。现在我要教训你,让你知道翻我书架的好处。 滚,站到门边去,离镜子和窗子远点。
(2)平等对话使他们产生爱情
“先生,怪我太直率了, 请你原谅。我本应当说, 像容貌这样的问题,不是 轻易可以当 场回答的;应 当说人的审美趣味各有不 同;应当说漂亮并不重要, 或者诸如此类的话。”
29、罗彻斯特先生为什么 不离开他的疯妻子?
同情、可怜她, 怕她在疯人院受苦。
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• 30、罗彻斯特先生在认识 简爱前,为什么放荡不羁, 寻欢作乐?

名著导读《简爱》课件(38张PPT)

名著导读《简爱》课件(38张PPT)

《简·爱》知识竞赛
17 18 19 20 选答题
1234 56 78 9 10 11 12 13 14 15 16
1、简·爱在学校最喜欢 的老师是()
2、简·爱在学校认识的第
一个朋友是()。
海伦
3、简·爱是找到第一份工作 的方式是(),工作是做 ()的?
登广告;做家庭教师
4、简·爱在做()期间,意 外地获得了()的遗产。
他想去印度传教, 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
19、年幼的简·爱有一次 被舅妈关入红房子是为 什么?
和表哥打架。
• 20、《简爱》的女主人公简 爱是一个出身
贫寒的孤儿,她从小寄养在
家,遭
到虐待,后来被送进慈善机关举办的寄宿
学校——
。毕业后,应聘来到

庄园当家庭教师,与主人罗切斯特
相互产生爱情,历经曲折,最终和他结了 婚。
人的价值= 尊严 + 爱
3、联系现实生活,你怎样 评价简·爱这个人物?
简爱是一个自尊自主、具有强烈反抗意识的人
她寄居在舅妈家,和骄横残暴的表哥发生冲 突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他,表现 了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。
简爱是一个追求自由、平等的人。
当简爱发觉自己深深地爱上了主人后,在地 位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚 信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探 她而假意要娶贵族小姐时,她愤怒地说:“你以 为,因为我穷,低贱,不美,矮小,我就没有灵 魂没有心吗?你想错了!-----我的灵魂跟你一 样,在上帝跟前我们是平等的!体现了她自尊自 爱的性格和对自由平等的追求。
她是19世纪英国著名的现实主义女作家,曾被马克思 誉为“杰出的小说家”。
热爱文学,才华出众,但一生坎坷,命途多舛, 39岁 与世长辞。

简爱-ppt

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二小说分析:人的尊严
没有钱就没有尊严的观 念
你没有资格动我们的书。妈妈说的,你靠别人 养活你,你没有钱,你爸爸什么也没有留给你, 你应当去讨饭 ,而不该同像我们这样体面的人 家的孩子一起过日子,不该同我们吃一样的饭, 穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你,让 你知道翻我书架的好处。滚,站到门边去,离 镜子和窗子远点。
家庭女教师
当时妇女求职,谋求解放的道路是很狭窄的,夏 洛蒂在她的几部小说中所描写到的妇女职业是做 家庭女教师。
四 艺术分析
1 结构上采用了一种《神曲》式艺术构架 简爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化,(桑菲尔
德和沼泽地),最后到达了大彻大悟的天国(与 罗彻斯特结合并诞生象征新生的下一代) 作者用噩梦、幻觉、预感来营造地狱的氛围,构 筑寓言式的环境。
简决定离开
我关心我自己,愈是孤单,愈是没有朋友,愈是无 助, 那我就愈是自尊。我会遵守上帝创造、由人批准的法规, 我会坚持我清醒时,而不是像 现在这样发疯时服从的准 则。法规和准则不光是为了没有诱惑的时刻,而是针对现 在这样, 肉体和灵魂起来抗拒它的严厉和苛刻的时候。 它们再严厉也是不可破坏的。要是出于我个人 的方便而 加以违背,那它们还有什么价值?它们是有价值的—一我 向来是这么相信的。如果 我此刻不信,那是因为我疯 了——疯得可厉害啦,我的血管里燃烧着火,我的心跳快 得难以 计数。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的 决心:我要巍然不动地站在那里。
2 悬念的运用
第一次出现在12章,黄昏乡村的路边,和主人 邂逅。
第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关 系
第三个悬念也是作品中简爱的疑问:梅森先生是 谁?
第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样?
3 《简爱》在艺术上最突出的特点在于它的叙述方 式。

《名著导读《简爱》》PPT课件

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教育,简·爱感觉到了希望。从仆人阿博特与贝茜的对话
中,简·爱得知自己的父亲是个牧师,母亲不顾亲友反对
和他结了婚。但当她还在幼年时,父母就感染伤寒双双
的人,对她的态度也是时好时坏。
整幢房子沉郁空旷,有时还会听
到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天,简·爱在睡梦中被这种笑
声惊醒,发现罗切斯特的房间着
了火,简·爱叫醒他并帮助他扑
灭了火。
.
8
故事梗概
罗切斯特回来后经常举行
家宴。在一次家宴上向一位名
叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷
勤,简·爱被召进客厅,却受
到布兰奇母女的冷遇,她忍受
.
16
内容梗概
第二章 红房子
简·爱因为反抗表哥的殴打被舅妈谩骂并关进
了红房子。简·爱开始回忆自己在舅妈家受尽歧视
和虐待的悲惨生活,期间还想过自杀等过激行为。
红房子是舅舅的死亡之所,里面空寂恐怖,充满
祭奠气氛。舅舅的“灵魂”让孤单的小简·爱异常
恐惧,她仿佛看见幽灵黑影。于是,她大声喊叫,
企图从这所阴森恐怖的屋子里逃出去。舅妈里德
太太听到后很不耐烦地把简·爱推回屋里,并锁上
了门。简·爱因此失去知觉. 。
17
内容梗概
第三章 生病
简·爱因为惊吓过度生了一场大病,被重新安置到儿
童室,保姆贝茜因为同情她的遭遇,对她的态度有所改
变,给简·爱吃馅饼,并同意简·爱看《格列佛游记》,唱
歌安慰简·爱。医生劳埃德先生来给简·爱看病,她向医生
倾吐心中的不满和委屈。劳埃德先生建议她去学校接受
特,也是著名作家,在英国文学史 上有“勃朗特三姐妹”之称。
.
5
故事梗概
简·爱是个孤女,她出生

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资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
小说告诉我们,人的最美好的生活是人 的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的 就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完 美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是作 者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱, 毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱 这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
• 《简爱》所展现给我们的正是一 种化繁为简,是一种返朴归真, 是一种追求全心付出的感觉,是 一种不计得失的简化的感情,它 犹如一杯冰水,净化每一个读者 的心灵,同时引起读者,特别是 女性读者的共鸣。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
在罗切斯特的面前,她从不因为自己 是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑, •反,而认为他们是平等的.不应该因为她 是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因 为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受 到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之 震撼,并把她看做了一个可以和自己在 精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深 爱上了她。
资金是运动的价值,资金的价值是随 时间变 化而变 化的, 是时间 的函数 ,随时 间的推 移而增 值,其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
主题:人的价值=尊严+爱。
简.爱生存在一个父母双亡,寄 人篱下的环境,从小就承受着与同 龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃, 表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打...... 这是对一个孩子的尊严的无情践踏, 但也许正是因为这一切,换回了简.爱 无限的信心和坚强不屈的精神,一种 可战胜的内在人格力量。

第六单元名著导读《简爱》课件(共36张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级下册

第六单元名著导读《简爱》课件(共36张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级下册

(二)艰难中成长
地点:洛伍德义塾 人物:布洛克赫斯特先生(学校司库、主管);谭波儿小姐(学监); 史密斯小姐;斯凯丘小姐;皮埃若夫人(教师);海伦·彭斯(同学、朋友) 梗概:洛伍德义塾,一个教规严厉、条件极为艰 苦的地方。简·爱刚到这里的第一年便赶上了一 场突如其来的瘟疫,眼看着一个个同学在这里 倒下,特别是好友海伦·彭斯的离去,使简爱幼小 的心灵体会到了生命的残酷。在这里,简爱虽然历 经磨难,却坚强地生存了下来。
1、当表兄不分青红皂白地狂打她时, 怒斥他的表兄:“你是个恶毒残暴的 孩子,你像个杀人犯.像个奴隶监工—.. —你像个罗马皇帝!” 2、当舅母叫着自己的孩子远离她时,她高喊“他们不配和我在一起”; 3、当她被囚禁在红房子时,想到自己所受到的虐待,从内心发出了的呐 喊!——“你没有权利拿我的书,妈妈说你是个靠别人养活的人,你没有 钱。” ——“我的里德舅舅在天上,你做的一切和想的一切,他都看得见,我 爸爸妈妈也都看得见;他们知道你整天把我关起来,还巴不得我死掉。” 4、在简被送到洛伍德学校之前, 里德太太造谣说简品格坏, 爱说谎, 奋力 反驳到:“别人以为你是个好女人, 可是你坏, 你狠心。你才会骗人呢!”
勃朗特 三姐妹
夏洛蒂· 勃朗特
艾米莉· 勃朗特
安妮· 勃朗特
代表作《简爱》 代表作《呼啸山庄》 代表作《艾格尼斯・格雷》
背景 介绍
作者创作《简·爱》时,英国已是世界上的头号工业大国,但英 国妇女的地位并没有改变 。 妇女受歧视 、 地位低下 、 没有权利 、 没有 资产,女子的生存目标就是要嫁入豪门,努力通过婚姻获得财富和地 位。女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。
2.邂逅罗切斯特, 与他的初次谈话,觉得他“喜怒无常,态度生硬”。 3.第二次见面,他对我态度渐趋缓和。罗切斯特的感情渐渐左右着我的 感情,我还在一次不明原因的失火中救了他。 4.对失火事件的种种疑惑;罗切斯特先生出门;与菲尔费克斯太太谈论 英格拉姆小姐再次激起我内心感情的波澜。 5.对主人的迟迟不归显得若有所失,而理智又不停地告诫自己:你与桑 菲尔德府没有丝毫关系。 6.罗切斯特先生以算命的方式对我进行考验,并向我发出暗示;他得知 梅森造访的神情令我吃惊——急促的呼吸令他喘不过气来,脸色变得如 死灰一般惨白。

《简爱》读书分享名著导读PPT精选全文

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作品赏析
作品主题
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩带有自传色彩的现实主义小说。
艺术特色
描写手法
心理 描写
行情 笔法
艺术特色
内容结构
艺术 架构
引经 据典
作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造地狱的气氛,构筑寓言式的环境。
寓言 环境
激情 诗意
精华摘录
第四部分
评价感悟
作品影响
评价感悟
正面评价
英国作家萨克雷: 《评论季刊》: 法国评论家欧仁·福萨德:
负面评价
美国作家辛克莱·刘易斯:
读后感悟 笔者悟
片段 感悟一
读后感悟 笔者悟
片段 感悟二
读后感悟 笔者悟
片段 感悟三
读后感悟 笔者悟
片段 感悟四
演示完毕 感谢聆听
人物介绍
罗切
斯特
桑菲尔德庄园主,拥有财富和强健的体魄,大约三十六七岁年纪 (比简爱大了将近二十岁),心地善良,表面上看起来有些冷漠, 有点顽固,起初在简爱眼中,他的性格阴郁而又喜怒无常,有一种 男子汉气概。他身体强健,不算很英俊,但面孔十分坚毅,有一头 浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。
第三部分
《简爱》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
CONTENT
作者简介 内容梗概 作品赏析 评价感悟
第一部分
作者简介
作者简介
夏洛蒂·勃朗特
国籍 职业 出生地 生卒年 代表作
英文名
ë
作者简介
童年时期
办学写作
初露锋芒
后期经历
第二部分
内容梗概
《简·爱》
是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说, 是一部具有自传色彩的作品。

《简爱》读书分享PPT课件

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名家眼中的作者

阳光总在风雨后,我希望在阳光的滋润下,鲜花里有更多的简爱
走出来,不管是贫穷还是富有,不管是美貌还是相貌平庸,都有
阅 读
美好的心灵和充实的心胸,都能以独立的人格和坚强的个性生活。
必 知
阳光总在风雨后,我希望在阳光的滋润下,鲜花里有更多的简爱
走出来,不管是贫穷还是富有,不管是美貌还是相貌平庸,都有

拓 展 阅 读
几问懂名著

光的滋润下,鲜花里有更多的简爱走出来,不管是贫
阅 读
穷还是富有,不管是美貌还是相貌平庸,都有美好的心灵和充实的心胸,都能以独
立的人格和坚强的个性生活。阳光总在风雨后,我希望在阳光的滋润下,鲜花里有
更多的简爱走出来,不管是贫穷还是富有,不管是美貌还是相貌平庸,都有美好的
只是以很平淡的语
精 段 品
庸,都有美好的心灵和充实的心胸,都能以独立的人格和坚 强的个性生活。阳光总在风雨后,我希望在阳光的滋润下,
气来叙述这件事, 然后在女主人公的 内心,一定是无比

凄凉和孤独的。
鲜花里有更多的简爱走出来,不管是贫穷还是富有,不管是
美貌还是相貌平庸,都有美好的心灵和充实的心胸,都能以
能,还里雨 以都是有后 独有富更, 立美有多我 的好,的希 人的不简望 格心管爱在 和灵是走阳 坚和美出光 强充貌来的 的实还,滋

精 段 品 读
名师解读

阳光总在风雨后,我希望在阳光的滋润下,鲜花里有更多的简爱走出来,

不管是贫穷还是富有,不管是美貌还是相貌平庸,都有美好的心灵和充实
段 品
的心胸,都能以独立的人格和坚强的个性生活。阳光总在风雨后,我希望
和好是鲜 坚的富花阳 强心有里光

统编版语文九年级下册第一单元 名著导读《简爱》课件(共31张PPT)

统编版语文九年级下册第一单元 名著导读《简爱》课件(共31张PPT)

感谢观看
苔花如米小 也学牡丹开
——《简·爱》外国整本小说的阅读
部编版语文九年级下册名著导读
教学目标:
1.观察封面,以“象征”为抓手,探析简·爱的 人物形象。 2.感悟生命中高贵人格的魅力。
走近作者
夏洛蒂·勃朗特(1816—1855), 是英国十九世纪著名现实主义小说家, 她与同为文学家的妹妹艾米莉·勃朗特 和安妮·勃朗特并称为“勃朗特三姐妹 ”。
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好?为什么?
总结:照片中的女子太写实,会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉,封面手绘 女孩更唯美朦胧,在简·爱的美好形象方面,给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们,手绘女孩不是特指简·爱,她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
道自己自的己仰突慕然的发。了财时非常镇静,从这里,我看到了 一个毫无底马罪过的心灵……
第三卷第八章圣·约翰赞简·爱
意象三:天蓝色的长裙
4、如果是你,你会和简·爱一样回到双目失明、丧失独立生活能力 、妻亡财毁的爱人的罗切斯特先生身边吗?
A:继承遗产,找一个条件更好的男人走向全新的婚姻生活。
B:谁也不伺候了,自己独立的生活。
Female
初聊封面 梳理情节
independence
悬挂中心话题:自述不漂亮的小个子女人简·爱为 什么在读者眼中心里美得惊心动魄?
你们此刻能体会到了吗?
没有,读到这里会觉得她很有魅力,但是不至于 美得惊心动魄?
那我们看一个更加灵动脱俗,耐人寻味的封面。
Female
independence
探析封面 辨析人物
链接材料:
夏洛蒂·勃朗特,于1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村 牧师家庭。母亲早逝,8岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善 性机构——一柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校 读书,几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师,最终她投 身于文学创作的道路。在1839年和1841这两年里,陆续有人向夏洛蒂 求婚:一次是她的一个女友的哥哥,另一次是一位年轻的牧师。但是, 这两次求婚都被她拒绝了,原因是她认为他们并不是真正爱她,只是 按传统要娶个妻子而已。

第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)

第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)

作业
1.英国文学史上著名的作家三姐妹“勃朗特三姐妹”不包括下列的( )
A.艾米莉•勃朗特 B.劳希里•勃朗特 C.夏洛蒂•勃朗特 D.安妮•勃朗特
2.《简•爱》中简•爱与罗切斯特先生的结局是( )
A.分手
B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨
3.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,其中最重要的地方是( )
C.与邻居冲突 争取平等
7.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇?从中展现出简爱什么优良特质?( )
A.帮管家太太寄信 勇敢
B.林间散步 纯洁淡然 C.罗切斯特在冰上坠马 善良勇敢
8.下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因?( )
A.罗切斯特对简爱说“我透过木条紧固的鸟笼,不时观察着一只颇新奇的鸟,笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的 囚徒,一旦获得自由,它一定高飞云端。”
• 4.简爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光了,沿途乞讨,最 后晕倒在牧师 圣约翰 家门前,被牧师和他的 两个妹妹救了。简爱住了下来,牧师 为她谋了一个 乡村教师 的职位。
• 5.《简•爱》通过一个孤女坎坷不平的人生道路,成功地塑造了一个不安现 状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、 敢于抗争 、敢于追求的女性形象,它反 映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、呼号和责难,一个小写的人对一个大写的人 的渴望、追求和憧憬。
B.我知道这是不易受感染的头脑,与众不同,独一无二,幸而我并不想败坏它,就是我想这么做,它也不会受影响, 你与我谈得越多越好,因为我不可能腐蚀你,而你却可以使我重新振作起来。
C.“我早就知道,”他继续说,“你会在某一个时候,以某种方式为我做好事的......”
D.我并不珍重生出它的根来,还发现它需要用金土来培植,于是我对这朵花三心二意了,特别是像现在这样它看上去 多么矫揉造作。

《简爱》完美版ppt

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• 当时妇女求职,谋求解放 的道路是很狭窄的,夏洛 蒂在她的几部小说中所描 写到的妇女职业是做家庭 女教师。
1、现实主义手法和浪漫主义交融汇合。
《简爱》用第一人称叙述故事,揭露了英国社会的 丑恶现实,在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预 感、隐喻和象征等手法,使小说的“自然”境界扑 朔迷离,情节扣人心境。尤其是书中的一些神秘景 象和时间的描写,带有哥特式小说的色彩。作品在 真实表现了女主人公艰难的生活历程和复杂心理状 态,在刻画了严峻的社会现实的同时,也表现了作 家美好的主观理想。对于夏洛蒂这一种交汇融合的 写作手法,有人对《简爱》作出这样的评价:“如 果用最简短的一句话来表达她的丰功伟绩,我想, 可以这样说:它通过最低的现实主义。达到最高的 浪漫主义。

2、细致入微的心理描写。
作者通过内心独白和心灵对话,真实而生动地 刻画出简爱在爱情生活中复杂的心理活动。表现了 一个寄人篱下的孤女的悲愤不平的心理,一个地位 卑微的家庭教师想爱又不敢爱的激情与矛盾的挣扎 心理,还有作为一个高尚的人的高度的自我克制和 忍受痛苦的毅力。这样细腻且丰富多彩的心理描写, 使得这部虽然只是描写一个相貌平平、生活波澜不 惊的女孩以及她个人的酸甜苦辣,喜怒哀乐的小说 显得别具一格,长盛不衰。难怪有书曾评论说《简 爱》是现代心理小说和情绪小说的先声。
小说告诉我们,人的最美好的生活是人 的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的 就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完 美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是作 者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱, 毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱 这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。
• 《简爱》所展现给我们的正是一 种化繁为简,是一种返朴归真, 是一种追求全心付出的感觉,是 一种不计得失的简化的感情,它 犹如一杯冰水,净化每一个读者 的心灵,同时引起读者,特别是 女性读者的共鸣。

《简爱》ppt课件

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冲突。
对比手法
小说中通过对比简爱和罗切斯特 的身份、性格和命运,突出了他 们之间的矛盾和冲突,增强了故
事情节的张力。
象征手法
小说中通过运用象征手法,如红 房子、疯女人等,暗示了故事情
节的发展和人物命运的走向。
《简爱》的语言特色
简洁明了
小说语言简洁明了,表达准确,没有过多的华丽辞藻和修辞手法 ,符合简爱朴实无华的性格特点。
圣约翰
圣约翰是简爱在流浪时期遇到的一位牧师,他是一个勤奋、有追求的人,但他 的爱情观念与简爱截然不同,这也反ALOGUE
《简爱》的艺术手法及语言特色
《简爱》的艺术手法
心理描写
小说中通过大量的心理描写,刻 画了简爱和罗切斯特的形象,展 现了他们丰富的内心世界和情感
全球传播
《简爱》被翻译成多种语言,成为世界各地读者 喜爱的作品。
影视改编
《简爱》多次被改编成电影和电视剧,进一步扩 大了作品的影响力。
读者对《简爱》的评价
高度赞誉
01
许多读者认为《简爱》是夏洛蒂·勃朗特最成功的作品,展现了
作者出色的文学才华。
情感共鸣
02
很多读者表示在阅读《简爱》的过程中,对作品中的人物和情
独立自主
简爱是一个独立、坚强的 女性,她追求自我价值和 尊严,不依赖他人,勇敢 地面对生活的挑战。
自尊自爱
简爱对自己的价值和尊严 非常看重,不轻易妥协或 屈服于权势和金钱的诱惑 ,始终保持自我。
追求真爱
简爱对爱情充满向往和追 求,她坚持自己的信仰和 原则,不因世俗的束缚而 放弃对真爱的追求。
罗切斯特的人物特点
多种艺术形式。
《简爱》以其深刻的人物刻画、 细腻的情感描写和独特的故事情 节,吸引了世界各地的读者,成

简爱课件(PPT演示)

简爱课件(PPT演示)

简爱在洛沃德学校的生活
总结词:艰难求生
详细描述:简爱被送到洛沃德慈善学 校,生活条件艰苦,但她努力学习, 希望改变自己的命运。
简爱在桑菲尔德庄园
总结词
爱情与挣扎
详细描述
简爱在桑菲尔德庄园找到一份家庭教师的工作,与庄园主人罗切斯特相识并陷 入爱河,但身份差异和道德挣扎让她陷入困境。
简爱的婚礼之谜
你如何理解简爱所追求的自由和平等?
自由和平等的重要性
自由和平等是每个人都应该享有的基本权利,它们是实现个人价值和社会进步的重要保障 。
简爱追求自由和平等的表现
简爱在小说中通过自己的行动和言论,表达了对自由和平等的追求,她不屈服于男权社会 的束缚和压迫,勇敢地追求自己的幸福和自由。
自由和平等的现实意义
在现实生活中,我们也应该追求自由和平等,反对任何形式的歧视和压迫。只有每个人都 能够自由和平等地发展,才能够实现社会的进步和和谐。
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
WENKU DESIGN
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WENKU
REPORTING
https://
幽默诙谐
小说中运用了一些幽默诙谐的语言,使故事更加生动有趣,同时也 反映了人物的性格特点和生活态度。
抒情笔调
小说中运用了一些抒情的笔调,通过细腻的描绘和感性的表达,使读 者更加深入地感受到人物的情感世界和内心世界。
PART 06
思考与讨论
你对简爱的看法是什么?
01
简爱是一部经典的小说
简爱是一部具有深远影响力的经典小说,它通过女主角简爱的人生经历,

《简 爱》(课件)-中考语文必备名著知识点梳理与精讲(全国通用)共36张PPT

《简 爱》(课件)-中考语文必备名著知识点梳理与精讲(全国通用)共36张PPT

小语段
阅读下面的语段,按要求作答。 第二天中午,我坐在保育室的壁炉旁边。我身体虚弱,几乎 要垮下来,但我最大的痛楚却是内心难以言传的苦恼。不过,我 想我应当高兴,因为里德一家人都不在,他们都跟坐了车随妈妈 出去了……我央求贝茜去图书室取来一本《 A 》。我曾经兴致 勃勃地反复读过这本书,认为书中叙述的都实有其事。我毫不怀 疑,有朝一日,我会去远航,亲眼看一看一个王国里小小的田野 、房屋、小牛和小羊,目睹一下那一个国度如森林一般高耸的玉 米地、硕大的猛犬和像塔一样高的男人和女人。 ①选段中A处的书名是什么? ②“我”为何会身体虚弱,内心苦恼? ③这之后“我”被送到哪里? ④在那里谁担当了“我”的母亲、家庭教师的角色?
写作背景
这是一部带有自传色彩的长篇小说,由英国19世纪著名三姐妹作家之一的夏 洛蒂·勃朗特所著,问世于1847年。作者借一个出身寒微的年轻女子的奋斗经历, 抒发了自己内心对于人生与爱情的感悟。人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃 朗特“诗意的生平写照”该作品最大的成功在于,塑造了英国文学史中第一个对 爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于 争取自由平等地位的女性形象,在当时的文坛轰动不小。
19世纪中期,以英国牛津为中心的宗教复兴成为一种社会运动,代表资产阶 级利益的宗教改革者们希望重建宗教权威,为中产阶级的政治要求提供一种合适 的宗教意识形态。该作品中主人公简·爱的纯真爱情与对自我价值和尊严的顽强 的追求,对上帝的虔诚,对灵与肉相结合的爱情的追求,都可以理解为作者深受 宗教思想影响的体现。
主要人物事件
罗切斯特
罗切斯特是桑菲尔德贵族庄园的园主。在面对父母婚姻约束时,他 向自己的父母和残酷的婚姻妥协,这也造成了他前半生悲剧般的生活。 简·爱来庄园当老师时,二人产生了好感。因为自己有妻子而遭到拒绝, 最后妻子烧了庄园,他也双眼失明。后来简·爱再次来到庄园,二人成 为眷属。
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《简·爱》分析
夏洛蒂·勃朗特著:《简·爱》,黄 源深译, 译林出版社 ,1994年版
主要内容
❖ 一 概况 ❖ 二 主要故事情节 ❖ 三 小说分析:人的尊严 ❖ 四 讨论:简爱形象分析 ❖ 五 艺术成就
一 概况
❖ 夏洛蒂.勃朗特 (Charlotte Bronte, 1816-1855) 《简·爱》 (1847)
❖ 简爱是一个什么样的形象?
妇女出路:经济独立
❖ 夏洛蒂在书信中谈道:“没有财产的姑娘, 应当养成这样做的习惯”。“如果她们嫁给 穷人,那就应该有能够帮助她们的伴侣的可 能”“如果所有的父母亲都这样想,他们就 不会以图谋金钱的婚姻打算来教养女儿了, 因而妇女们将不会象现代行时的那样可怜地 降低自己的身价了”(《勃朗特姐妹研究》)
圣约翰求婚
❖ 简觉得自己是凡人,要享受人间的爱情,她和圣 约翰之间之存在很亲密的友情,而不存在爱情, 她内心还是想着罗彻斯特,她对罗彻斯特还充满 了热烈的爱情。
小说的完美结局
❖ 喜剧结局是上帝的赐予,这个上帝就是金钱。 ❖ 因此,公式应该是:美好生活=尊严+爱+金钱,
尽管这个公式让作者扫兴。
三 讨论
Bone of The Bone and Flesh of the Flesh
❖ 直译“骨中之骨,肉中之肉”,出自<圣经>中关于 上帝造人的神话。 上帝趁亚当沉睡的时候,从他身上取下一根肋骨 造成了一个女人叫夏娃(Eve),领到他面前,亚当 说:“This is bone of my bone and flesh of my flesh”(这是我骨中之骨,肉中之肉)。从此 两人结为夫妻。
勃朗特姐妹
❖ 夏绿蒂·勃朗特:《简·爱》 ❖ 艾米莉·勃朗特:英国著名小说家与诗人。性
情孤僻,沉默寡言,代表作《呼啸山庄》。 ❖ 安妮·勃朗特:代表作《艾格妮斯·格雷》
不漂亮的女主人公
❖ 简·爱和传统的女主人公不同,作者有意把她 写成一个形貌矮小难看的女子。她曾对妹妹 说:“我要塑造一个女主人公给你们看,她 象我一样矮小难看,可是她会象你们的任何 一个女主人公那样令人感兴趣。”(《勃朗 特姐妹研究》)。
家庭女教师
❖ 当时妇女求职,谋求解放的道路是很狭窄的, 夏洛蒂在她的几部小说中所描写到的妇女职 业是做家庭女教师。
❖ 3 《简爱》在艺术上最突出的特点在于它的 叙述方式。
❖ 第一人称叙事,加强了叙事者“我”与读者 的交流,使读者成为同谋,拉近读者和叙述 者的关系。
❖ (1816—1855)19世纪英国著名的现实主义 女作家。其作品被誉为现代女性小说的楷模。
❖ 出生于英国北部的约克郡的豪渥斯,父亲是 穷牧师,母亲早逝。与姐妹兄弟写诗、写小 说自娱自乐,后相继患病去世。
❖ 一生写作四部小说:《教师》《简·爱》 《谢利》《维莱特》,其中《简·爱》是英 国文学乃至世界文学史上的经典作品。
简决定没有朋友,愈是无 助,那 我就愈是自尊。我会遵守上帝创造、由人批准的法规,我 会坚持我清醒时,而不是像 现在这样发疯时服从的准则。 法规和准则不光是为了没有诱惑的时刻,而是针对现在这 样, 肉体和灵魂起来抗拒它的严厉和苛刻的时候。它们再 严厉也是不可破坏的。要是出于我个人 的方便而加以违背, 那它们还有什么价值?它们是有价值的—一我向来是这么 相信的。如果 我此刻不信,那是因为我疯了——疯得可厉 害啦,我的血管里燃烧着火,我的心跳快得难以 计数。此 刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心:我要巍然不 动地站在那里。
二小说分析:人的尊严
没有钱就没有尊严的观 念
❖ 你没有资格动我们的书。妈妈说的,你靠别 人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没有留 给你,你应当去讨饭 ,而不该同像我们这样 体面的人家的孩子一起过日子,不该同我们 吃一样的饭,穿妈妈掏钱给买的衣服。现在 我要教训你,让你知道翻我书架的好处。滚, 站到门边去,离镜子和窗子远点。
平等对话使他们产生爱情
❖ “先生,怪我太直率了❖,女孩身世 请你原谅。我本应当说, 像容貌这样的问题,不 是轻易可以当 场回答的; 应当说人的审美趣味各 有不同;应当说漂亮并 不重要,或者诸如此类 的话。”
两人第一次爱情表白
❖ “我告诉你我非走不可!”我回驳着,感情很有些冲 动。“你难道认为,我会留下来甘 愿做一个对你来 说无足轻重的人?你以为我是一架机器?——一架 没有感情的机器?能够容 忍别人把一口面包从我嘴
里抢走,把一滴生命之水从我杯子里泼掉?难道就 因为我一贫如 洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小, 就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了 吗?— —我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一 样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财 富,
我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、 常规,甚至也不是血肉之躯同你说 话,而是我的灵
简·爱 在寄宿学校的生活
❖ “我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么 长。……我们的衣服太单薄,抵不住严寒,我们没 有靴子,雪钻进了我们的鞋子,在鞋里融化了;我 们没戴手套的双手冻麻了,冻疮累累,跟我们的双 脚一样。……食物供应不足也是令人苦恼的.我们 这些正在发育的孩子们的食欲是很强的,可是我们 的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营养不良造 成不良风气,这就害苦了年纪小一点的学生,大姑 娘们饿坏了,有机会就用哄骗或者是咸吓,要小姑 娘把自己的口粮拿出来。有好几次,我在吃点心的 时候.把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我要的 人,还把我那杯咖啡分一半给第三者,然后,我咽 下剩下的一半,同时也咽下了饿极了而掉下的眼 泪。……”
《简·爱》主要故事情节
❖ 《简爱》(Jane Eyre ,1847) ❖ 夏洛蒂的代表作,也是夏洛蒂自传性的作品。小说描写孤
女简幼时受到舅母的虐待,把她送到寄宿学校,但她不屈服 恶劣的环境。从学校毕业后,到桑菲尔德府邸当家庭教师。 主人罗切斯特是个沉默寡言的人,简与罗切斯特相爱,但在 举行婚礼那天,她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特 的情妇,悄悄离开了桑菲尔德府。在她面临被冻死饿死的时 候,青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。她谋得一个小学教 师的职位,拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德府, 这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园,自己 也被烧死,简和残疾的罗切斯特缔结了幸福的婚姻。
魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓, 站在上帝脚下,彼此平等 ——本来就如此!”
我必须离他而去
❖ 我观察了自己所抱的希望,昨天还是那么繁茂,那么 光彩照 人,现在却变得光秃秃、寒颤颤、铅灰色 了——成了永远无法复活的尸体,我审视着我的爱 情,我主人的那种感情——他所造成的感情,在我心 里打着寒颤,象冰冷摇篮里的一个病 孩,病痛已经 缠身,却又难以回到罗切斯特先生的怀抱——无法从 他的胸膛得到温暖。呵, 永远也回不到他那儿去了, 因为信念已被扼杀——信任感已被摧毁!对我来说, 罗切斯特先 生不是过去的他了,因为他已不像我所 想象的那样。我不会把恶行加予他,我不会说他背叛 了我,但是真理那种一尘不染的属性,已与他无缘了, 我必须离他而去,这点我看得非常清 楚,
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