小学品德与社会《学看平面图》优秀教案
三上品社学看平面图教案说课稿
《三上品社学看平面图教案说课稿》一、教学目标：1. 让学生掌握平面图的基本概念和特征。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容：1. 平面图的定义：平面图是指在平面上，用线段和封闭曲线围成的图形。
2. 平面图的特征：无边、无角、内部无限大。
3. 平面图的分类：轴对称图形、中心对称图形、不规则图形。
4. 平面图的绘制方法：用直尺、圆规和画笔绘制。
5. 平面图的应用：解决实际问题，如设计路线、规划场地等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面图的基本概念、特征和分类。
2. 教学难点：平面图的绘制方法和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，理解平面图的概念和特征。
2. 采用实践操作法，让学生动手绘制平面图，提高操作技能。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平面图的应用问题。
4. 采用合作学习法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
五、教学准备：1. 教师准备平面图的实物和模型，如几何模型、地图等。
2. 学生准备画笔、直尺、圆规等绘图工具。
3. 教学PPT，包括平面图的定义、特征、分类和应用等内容。
4. 练习题和案例，用于巩固所学知识和拓展应用。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示现实生活中的平面图，如地图、设计图等，引导学生关注平面图的实际应用，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的定义、特征和分类。
3. 课堂讲解：教师详细讲解平面图的概念、特征和分类，并通过实物和模型进行直观展示。
4. 实践操作：学生动手绘制平面图，教师巡回指导，纠正错误。
5. 案例分析：教师展示平面图的应用案例，如设计路线、规划场地等，引导学生思考和探讨。
6. 合作学习：学生分组讨论，分享绘制平面图的方法和经验，互相评价。
8. 布置作业：学生完成练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
三上品社学看平面图教案说课稿
一、教学目标：1. 让学生了解并认识平面图，学会从不同角度观察和描述平面图。
2. 培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 平面图的定义及基本特征。
2. 平面图的分类：直线平面图、曲线平面图、封闭平面图等。
3. 平面图的观察方法：从不同角度观察平面图，了解图形的大小、形状、位置等特征。
4. 平面图的描述方法：用文字、符号、箭头等表示平面图的形状、大小、位置等特征。
5. 平面图在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握平面图的基本概念、特征和观察、描述方法。
2. 教学难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力，以及将平面图应用于实际生活中。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究平面图的特征和观察、描述方法。
2. 利用多媒体演示、实物展示等直观教学手段，帮助学生建立空间想象能力。
3. 组织学生进行小组合作交流，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际生活中的例子，让学生感受平面图在生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中的图片，如地图、设计图等，引导学生了解平面图的概念。
2. 自主探究：让学生自行观察和描述给定的平面图，总结平面图的特征。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论如何从不同角度观察和描述平面图，以及平面图的分类。
4. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念、特征，以及观察和描述方法。
5. 实践操作：让学生动手绘制平面图，并用文字、符号、箭头等表示其形状、大小、位置等特征。
6. 应用拓展：结合实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：布置一些有关平面图的练习题，让学生课后巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，了解学生对平面图知识的掌握程度。
(案例)学看平面图_教案
《学看平面图》教案教学目标：1、理解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，理解平面图中的方向及图例，能在平面图中找到某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能理解现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：学看平面图。
教学难点：学画简单的平面图。
教学准备：1、教师准备：图标、平面图等。
2、学生准备：白纸、彩笔等。
教学方法：看一看、说一说、议一议、画一画教学过程：一、谈话导入同学们，你们在数学课上有没有学过如何辨别方向？那么，在平面图上，我们如何来确定方向和位置呢？二、活动（一）：贴图。
1、每组推选一名代表，拿着图标，按老师的要求贴在平面图上。
（学生推选代表贴图标。
）2、每组再推行一名代表，拿着图标，按教师要求贴在平面图上。
（学生推行代表贴图标。
）3、同学们评价代表们贴图标的情况。
同学们都很棒，都能快速、准确地把图标贴在平面图的准确的位置上去。
教师过度到下一个游戏。
活动（二）：看图。
1、小组讨论：观察动物园平面图，找一找动物园里都有哪些动物。
教师参与其中和同学们一起观察平面图。
2、学生交流观察的情况。
（熊猫、天鹅、海豚等。
）3、小组讨论：继续观察动物园平面图，看一看，动物园里除了有很多动物之外，还有些什么。
4、学生继续交流观察的情况。
（绿地、道路等。
）5、教师引导学生理解平面图中的图例、方向标。
6、小组讨论：每个小组在一起商量一下，找出你们最想去的三个动物场馆并向大家介绍他们的方位。
（如熊猫在图的东南面等）进一步学习理解平面图。
板书：看平面图：看懂图例、弄清方向活动（三）：说图。
1、出示交流学生收集的平面图，假如学生没有，交流教师收集的平面图。
2、出示一张地图，找学生介绍地图。
看来同学们都是生活的有心人。
在我们的日常生活中有很多地方，特别是自己不熟悉的地方，都能通过平面图很快地找到自己想去的地方。
教师评述一个故事来讲述平面图的作用。
同时过度到下一个活动。
活动（四）：画图。
人教新课标三年级下册品德与社会教案 学看平面图 1教学设计
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第一课学看平面图一、教学目标情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
二、课前准备教师：制作课件、半成品平面图学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读三、学生和教学内容分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
四、课时安排1课时五、教学方法传授法讨论练习法实践法教学手段多媒体演示视图练习六、课堂练习天安门广场平面图：辨方向读图例兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
七、课后作业搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
八、教学设计意图知识线情节线活动安排初步学图1.什么是平面图2.平面图上的方向表示各个实际事物的具体分布。
奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手---平面图（板书）找位置：以图为参照读方向以一点为参照：以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各主要事物的位置。
进一步读图3.识图-平面图的图例奥运圣火来我家-哈尔滨圣火传递出示传递路线：圣.索非亚教堂广场圣.索非亚教堂防洪纪念塔广场集中读图生活中的平面图4.进一步读图：兆麟公园平面图平面图在我们生活中，起着很重要的作用，为我们熟悉环境；外出；衣食住行许多方面带来了方便。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生学会如何阅读平面图，理解平面图的基本要素。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握阅读平面图的方法。
2. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生合作解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
2. 增强学生的空间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会阅读平面图的方法。
2. 掌握平面图的基本要素。
难点：1. 如何准确地找到平面图上的方向。
2. 如何根据平面图找到实际地点。
三、教学方法：情境教学法、小组合作法、实践教学法。
四、教学准备：教师准备平面图相关素材，如学校平面图、商场平面图等。
学生准备笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示学校平面图，引导学生观察并思考：你们能从这个平面图中得到哪些信息？2. 自主学习：学生独立观察平面图，总结平面图的基本要素（如方向、地点、路线等）。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自总结的平面图基本要素，互相学习，完善知识。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论，总结并讲解平面图的基本要素，强调重点知识。
5. 实践操作：教师给出一个实际场景，让学生根据平面图找到对应的地点。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7. 课后作业：学生绘制一张家庭平面图，标明家庭成员的房间位置。
8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对平面图基本要素的理解和掌握。
2. 实践操作：评估学生运用平面图解决实际问题的能力。
3. 课后作业：通过家庭平面图的绘制，检验学生对课堂知识的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 邀请社区规划师或地图设计师，来课堂分享他们的工作经验和技巧。
2. 组织一次实地考察，让学生在真实环境中学习和应用平面图的知识。
三年级品德与社会下册 学画平面图教案 冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案第一单元第二课学画平面图教材分析本册教材与三年级上册教材相衔接，第一单元“让校园更美丽”。
在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。
教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并在游戏中能够灵活运用。
学情分析我校是一所市区小学。
学校配套设施齐全，主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。
学生已经有了两年多的学校生活经历，对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的，但是由于他们年龄还小，而且是新建的学校，所以知道的也并不那么清楚和详细。
本课的教学对象是三年级的学生，他们大都在8岁左右，学生通过日常的观察，对自己的学校环境已经有了一些初步了解。
但是由于此时学生以形象思维为主，抽象思维和空间想像能力还比较薄弱，识别方向的能力较低，要帮助他们初步形成绘画平面图的能力，难度是比较大的。
在教学中，教师要从他们已有的经验和情感出发，结合教学内容，帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。
教学目标一、本课时教学目标设计情感目标在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。
培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。
培养学生的主人翁责任感。
培养学生大胆实践、做事认真的精神，积极参与到合作学习、相互交流的学习活动中来。
能力目标培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。
培养良好的读图、用图的习惯和方法，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。
知识目标了解学校的环境，知道画平面图的步骤。
认识几个方向，初步掌握辨别方向的方法。
会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
教学重点画平面图的步骤；在实际生活中能够具体制作、应用平面图。
小学品德与社会《学看平面图》教学设计
品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计教学目标:1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动, 让学生了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图, 认识平面图中的方向和图例, 能在平面图中找出某一地点的位置。
1.3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物, 学习画简单的平面图。
2.教学重点:3.认识平面图中的方向和图例, 学看平面图。
4.学画简单的平面图。
教学难点: 画简单的平面图教学时间: 一课时课前准备:1.教师准备: 搜集平面图、多媒体课件2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图, 观察学校各种设施的位置。
教学过程:一、激趣导入新课同学们, 六一儿童节马上就要到了, 你打算去哪里度过这属于你自己的节日呢？（学生自由发言）今天老师给大家带来了一个大型的游乐场, 你们想不想去看看呢？（学生发言）教师出示多媒体课件板书: 学看平面图二、活动一: 认识平面图1.出示平面图, 说一说怎样看请同学们打开课本52页, 能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）2.小游戏: 圆卡辨方向3.出示平面图, 指导学生观察如何看明白板书: 方向标图例4.小结：我们学看平面图就要先学会认准方向标, 看清图例。
三、活动二: 生活中的平面图1.你们还见过哪些平面图？（学生发言）2.教师展示收集的平面图, 指名说说是哪里的平面图, 从图中知道了什么？3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况, 而且还能帮助我们找到要去的地方。
四、活动三: 学用平面图1.出示动物园平面图2、小组交流：设计一条游览路线, 要求：边走边说清楚往哪个方向走, 并用水彩笔标出路线）3.汇报设计结果（实物投影）（2—3人）4、小结：有了平面图, 今后到陌生的地方, 就可以借助当地的地图来解决问题。
五、画画学校的平面图1.教师边演示边讲解（1）我们先认准方向, 画方向标。
↑大家一定要记住, 在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向（2）选择固定点一个固定点3.选择自己喜欢的图形自己设计图例, 学生练习画平面图。
《学看平面图》优质课教学设计
1.情感态度与价值观：培养在实际生活中读图、画图、用图的习惯和能力，以及帮助他人的意识。
2.能力与方法：进一步了解平面图的作用和学校空间布局，了解平面图的画法。
3.知识：通过合作交流，画出简单的校园平面图。
重难点
设计图例，画出校园平面图
教学准备
教师：板贴，投影仪
学生：课前校园考察的汇报材料
（预习单附后）
小学_三__年级《道德与法治》教学设计
姓名
学校
色块主题
画画校园平面图
教材分析பைடு நூலகம்
本单元的单元主题是出行的学问。画画校园平面图这一色块，以学生最熟悉的校园生活为基础，旨在让学生在能读懂平面图的基础上，学会画校园平面图，并在这一过程中，加深对校园环境的了解，方便校园生活。
学情分析
学生在学习了第一色块学看平面图的基础上，已经了解看平面图需要关注图例、方向标、相对位置这些要素，而校园又是学生最熟悉的地方，与学生经验联系紧密，具有一定的生活基础。
学生根据自己设计的图例及提示，画一画校园平面图。
让学生在交流、合作、评价中学会平面图的画法。
25分钟
活动三：校园平面图作用大。
借助黑板上的平面图，创设情境，让学生利用平面图进行路线规划。
学生根据情境在平面图中标画出路径并交流。
让学生学会用平面图解决实际问题，培养用图的能力。
5分钟
拓展作业
1.借助今天画的校园平面图，向家长或朋友介绍学校。
2.引导学生设计图例：相机板书校园中的建筑景物。
3.展台展示并交流学生设计的图例，明确图例设计的原则。
4.完成校园平面图：根据评价表，多种方式评价交流学生作品。
5.师生共同总结平面图画法。
学生自主交流应该如何画平面图。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
2. 培养学生学会阅读和理解平面图的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析实际生活中的平面图，培养学生运用平面图解决实际问题的能力。
2. 利用小组合作、讨论的方式，提高学生相互沟通、协作的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注身边环境的情感。
2. 培养学生学会感恩、珍惜资源的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面图的基本概念和要素。
2. 学会阅读和理解平面图的方法。
难点：1. 比例尺的应用。
2. 如何在实际生活中运用平面图解决问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作教学法、案例教学法四、教学准备：教师准备平面图相关案例、图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张实际生活中的平面图，如学校平面图、家庭平面图等，引导学生观察并思考：这张图是什么？它有什么作用？2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
3. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念和要素，并结合实际案例进行分析，如比例尺的应用、图例和标注等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何阅读和理解平面图，以及如何在实际生活中运用平面图解决问题。
5. 案例分析：教师展示一个实际案例，如迷失方向的人如何根据平面图找到目的地，引导学生分析并解答。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调平面图在生活中的应用。
7. 课后作业：学生完成课后作业，如绘制一张家庭平面图，并写一篇短文，描述如何在实际生活中运用平面图解决问题。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
9. 学生评价：学生对课堂学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
10. 教学改进：教师根据学生的学习情况和评价，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
学看平面图【教学设计】小学 品德与社会.doc
【教学目标】1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【课前活动】了解平面图的有关知识，搜集、观察生活中的平面图。
【课堂教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来几位你们喜欢的朋友，它们是谁（出示羊羊们的头相）？生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒洋洋、暖羊羊、慢羊羊师：天气渐渐变暖和了，村长慢羊羊想带领羊羊们到动物园去逛逛，他们来到动物园门口，排队买完票后，发现在门票背后有这样一张图，请同学们看（出示动物园平面图），这是一张什么图呢？生：平面图师：羊羊们看不明白了，你们知道吗？师：平面图就是将实际景物的平面位置，按一定的比例缩小后绘制的图形。
师：生活中你都在哪里看到过平面图？老师这里也收集了一些生活中的平面图，我们一起来看看（出示收集的平面图），我们怎么能看懂这些平面图呢？这节课就让我们和羊羊们一起来学看平面图。
（板书课题：学看平面图）二、通过活动，学习新知1、认识图例师：请大家仔细看羊羊们要参观的动物园平面图，观察一下，这幅图里都有什么？看看谁的眼睛最亮发现的信息最多。
生：A 学生会说小动物。
B 学生会说字样：像大象馆、熊猫馆这样的字样，能更好地帮助我们了解一些信息。
C 学生会说不同颜色的色块：各颜色代表什么？D 学生会说：电话标志、厕所标志等等。
师小结：这些不同动物的图形、各种不同的色块以及这些设施的标志有一个共同的名字叫图例。
（师板书：图例）师：有的地图或平面图中还会专门留出一块地方说明不同的图例代表着什么？（出示几幅平面图，图例圈画），咱们重点看看这幅图，美羊羊想考考大家：圆圈中的标志分别代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。
2、认识方向师：同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图4》教学设计
小学品德与社会《学看平面图》教学设计一、教学主题的确定小学品德与社会课课程标准中明确提出了“培养学生参与社会能力”的理念。
不仅如次，在新课程改革中，小学品社课在原有课程的基础之上，最突出的改变就是要“回归学生的生活”，其实这也是其他所有学科所共同追求的目标。
品社课课程标准中明确了“儿童生活是课程的基础”这一概念。
因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。
在这种课程理念的指导下，我设计了《学看平面图》这一课题，力求以最贴近学生生活的方式，达到“看懂平面图、认识平面图中的方向、能在图中找出某一点位置”的教学目标。
二、教学要素分析1、教学内容分析《学看平面图》是小学义务教育课程标准实验教材教科书《品德与社会》（人教版）三年级下册第四单元《出行的学问》的第一课，本课为第一课时。
随着现代社会的不断发展，人们出行和交往的机会越来越多。
人们会更多的借助路线图或平面图来认路、寻路。
这可以说是一个现代人所必备的基本能力。
本单元从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习与利用地图技能的培养，与提高学生这方面实际生活能力紧密相连，力求使课程中对知识和能力的学习和培养变成对学生而言是有用和有意义的。
2、学习者分析A、知识能力分析通过调查发现，我校学生有将近70%是由家长陪同到校上学的，其中少部分乘坐自行车公交车、大部分是乘坐私家车。
而且乘坐私家车的学生人数呈现年纪越低、人数越多的状况。
所以学生中不认路的大有人在。
甚至连从分校到本校的路线都不清楚。
B、心理因素分析进入三年级后，学生对于周围的环境会更加感到好奇，他们渴望脱离家长、老师的管理。
自己独立的去完成一些自己喜欢的事情。
他们渴望通过独立处理一些事情来得到周围的人，尤其是师长的尊重与肯定。
C、社会因素分析对于自己孩子的成长，家长是既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。
3、教与学的方式的分析A、教学方式在解决本课的教学目标时，我没把重点放在如何向学生解释什么是图例、什么是比例尺上，而是通过让学生收集印在门票、宣传材料等上的平面图，使学生对平面图有一个感性的认识。
三上品社学看平面图教案说课稿
三上品社学看平面图教案说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察平面图，培养空间观念和观察能力。
2. 学会阅读和理解简单的平面图，提高生活实践能力。
3. 培养学生的合作意识和探究精神，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 学会观察平面图，理解平面图与实际场景的关系。
2. 学会阅读和理解简单的平面图，提高生活实践能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生从平面图中获取有用的信息。
2. 如何培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些简单的平面图，如学校平面图、商场平面图等。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张学校平面图，引导学生观察并思考：这张平面图与我们学校的实际场景有什么关系？2. 自主学习：学生自主观察平面图，尝试从中获取有用的信息。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己从平面图中获取的信息，并尝试解决实际问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生观察和平面图获取信息的过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 实践演练：教师布置一道实际问题，如：“请根据学校平面图，找出图书馆的位置。
”学生独立完成，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
7. 课后作业：教师布置一道课后作业，如：“请根据商场平面图，找出洗手间的位置。
”8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动观察、思考和探究。
2. 利用多媒体辅助教学，展示不同场景的平面图，提高学生的兴趣和理解能力。
3. 结合生活实际，设计具有针对性的练习，培养学生解决实际问题的能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和探究精神。
2. 练习完成情况评价：评估学生在练习中解决问题的能力和从平面图中获取信息的能力。
小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿
小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿1、小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》。
我把本课分为两部分，前半部分有两个重点。
一是认识平面图中的方向和图例，二是能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。
后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图。
二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强，但在方位感和思维方面存在不足。
三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途。
（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。
（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。
四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念，我通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片。
六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣，交朋友是每个孩子都非常愿意做的事，我抓住这一特点，主动与孩子交朋友。
因此带来问题，学生在轻松的谈话中开始本课。
为调动学生的积极性，我充分利用课件，激发学生学习兴趣和学习的欲望。
课堂在轻松愉快的'氛围中度过。
七、说教学流程：（一）轻松谈话，导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友，也很想和你们成为好朋友，你们愿意和我做好朋友吗？那么有空我能去你家玩吗？你能告诉我你家的具体位置吗？你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢？（画图）是啊，通过你的简易图我就可以准确的找到你家了。
《学看平面图》教案 人教版三年级品德与社会教案
《学看平面图》教案人教版三年级品德与社会教案
小学品德与社会人教版第六册《学看平面图》
【教材分析】
《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
【学情分析】
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【设计说明】
随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践。
小学思想政治_《学看平面图》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学看平面图》教学设计【教学目标】1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图的两个要素：图例、方向标，能够在平面图中找到某一点的位置。
3. 通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重、难点】1.了解平面图在生活中的用途，能读懂生活中常用的平面图。
2. 能够在平面图中找到某一点的位置。
【教学准备】教学课件，收集生活中的平面图，宝盒等。
【教学过程】一、游戏引入，感知平面图1、谈话：同学们，今天老师给你们带来了一位熟悉的老朋友，看看它是谁？（小猪佩奇）2、佩奇想和我们玩一个寻宝游戏，想不想玩？3、介绍游戏规则：其实这些宝盒就藏在我们身边，只要你能看懂这幅图，认真去观察，细心去寻找，你一定能找到。
下面给你们一分钟的时间，在小组里讨论，确定宝盒的位置然后请各组选派1名代表，根据寻宝图中的提示去寻找和你们的组号对应的宝盒，看看哪组的同学最先找到。
4、同学们太厉害啦，这么快就找到了所有的藏宝盒。
为他们鼓鼓掌！5、老师采访：你们是如何找到宝盒的呢？你们知道这幅图叫什么图吗？今天我们就一起来学习平面图。
（平面图：是实际景物垂直投影到平面上，按一定比例缩小所形成的图形。
）6、同学们，你在在日常生活中的哪些地方见过平面图？（学校、医院、超市、商场、花园……）看来大家都是生活中的有心人啊！7、（课件点击：欣赏一组平面图）边看图边讲述：平面图广泛应用于我们的生活当中，你们看，这是淄博市中心医院一楼的平面图，这是淄博万象汇商场一楼平面图，等等，当我们第一次来到这个地方或对这些地方还不太熟悉的时候，我们就可以借助它了解这个地方的全貌，还可以找到想要去的地方呢。
二、创设情境，学看平面图1.认识图例师：孩子们，咱们课本58页有一张小区的平面图，仔细观察这张平面图，从中你发现了什么？你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。
对，这些在平面图上用不同的色块、数字、文字、符号或者用形象生动的图形来表示的具体的实物的图标就叫做图例。
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小学品德与社会《学看平面图》优秀教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案
教学目标：
1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
课前准备：
（生）1.收集各种平面图，尝试自身阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2.去和近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去检查平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3.彩笔
（师）1.准备一张同学熟悉的地方的平面图
2.准备一些写有XX平面图的卡片
第一课时
活动过程：
一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）
1.猜谜语
2.师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？
二、同学交流活动
2.同学展示自身收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图
1.你问我答认识平面图（同学根据自身想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）
2.自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图
四、再识平面图
1.师出示同学熟悉地方的平面图让同学认指，说一说
2.同学互相“考一考”
3.课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）
第二课时
活动过程：
一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位同学）
1.师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮助呢？
2.生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的'名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的协助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
二、帮助设计游玩路线
1.课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）
2.同学分小组设计
3.生汇报
4.小组分角色模拟扮演游玩的路线
三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。
为下节课自身绘制平面图铺垫）
第三课时
活动过程：
一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟
二、同学自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）
三、讨论：绘制学校平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）
四、同学分组绘制平面图
五、各小组展示介绍
六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）。