中职语文1-4册文学常识备课讲稿
(完整版)中职语文1-4册文学专题
(完整版)中职语文1-4册文学专题一、引言本文档是关于中职语文1-4册文学专题的完整版。
在中职语文教学过程中，文学专题是非常重要的一部分。
它不仅是学生接触到不同类型文学作品的机会，也是了解和欣赏文学的一种方式。
本文档将介绍在中职语文1-4册中涵盖的文学专题及相关教学内容。
二、文学专题一：古文阅读与鉴赏1. 目标掌握古文词汇和句式，解读古文意蕴，提高古文阅读与鉴赏能力。
2. 内容- 古代文言文名篇导读- 古文词汇与句式解析- 古文鉴赏和背诵3. 教学方法- 解读古文意蕴的实例分析，引导学生理解古文内涵- 配合古文练题，提高学生的古文阅读能力- 生动有趣的课堂讲解与讨论三、文学专题二：现代散文1. 目标培养学生对现代散文的理解与欣赏能力，提高阅读和写作能力。
2. 内容- 阅读现代散文名篇- 分析现代散文的特点与风格- 练写作现代散文3. 教学方法- 导读现代散文名篇，引导学生理解现代散文的主题和情感表达- 配合写作练，培养学生的写作能力- 学生阅读与讨论散文作品，扩大学生对现代散文的认识和理解范围四、文学专题三：古代诗词鉴赏1. 目标提高学生对古代诗词的鉴赏水平，培养学生的审美情趣。
2. 内容- 朗诵与背诵古代诗词- 解析古代诗词的艺术特征与意境- 创作并演出古代诗词歌曲3. 教学方法- 指导学生背诵古代诗词，培养学生的朗诵能力与情感表达- 分析古代诗词的意境和修辞手法，提高学生的鉴赏能力- 学生创作并演出古代诗词歌曲，培养学生的创造力和演艺能力五、文学专题四：当代作家与作品1. 目标了解当代作家及其作品，培养学生的文学素养和批评能力。
2. 内容- 当代作家的生平与代表作品介绍- 阅读当代作家的作品并写读后感- 分析当代作家的写作风格和主题3. 教学方法- 学生研究当代作家的生平与作品，扩展学生的文学知识- 阅读当代作家的作品，引导学生理解作品的文学价值和主题- 学生撰写读后感，培养学生的写作和批评能力六、结论本文档介绍了中职语文1-4册中涵盖的文学专题内容，包括古文阅读与鉴赏、现代散文、古代诗词鉴赏和当代作家与作品。
(完整版)中职语文1-4册文学要点
(完整版)中职语文1-4册文学要点---1. 散文散文是一种以文学形式表达作者思想和感情的文学体裁。
它具有以下特点：- 自由度高：散文在形式和内容上，相对较灵活，没有严格的格式要求，可以自由组织文字和段落。
- 探讨思想与感情：散文常围绕人的生活、情感、社会等方面展开，通过作者的思考和感受来展示观点。
- 语言通俗：散文以平实、自然的语言为表达工具，更贴近读者的日常生活。
2. 诗歌诗歌是一种以高度凝练和艺术性极强的语言形式表达作者对客观事物的感受、思考和想象的文学体裁。
它有以下特点：- 音乐性：诗歌借助音韵、节奏等修辞手法，使作品具有一定的旋律感。
- 含蓄性：诗歌以简短的文字，通过意象和隐喻等手法，传达意境和感情。
- 约束度高：诗歌往往要求严格的格式和规则，如诗的韵律、节奏等。
3. 小说小说是一种以虚构或半虚构的故事情节为主线，通过塑造人物形象和描述事件发展来展现作者的观点和思想的文学体裁。
它主要包括：- 题材丰富：小说可以描写各个方面的内容，如历史、社会、人性等。
- 动人情感：小说以情节为驱动，通过情感的张力和变化来吸引读者。
- 真实性：虽然小说是虚构的，但它常常通过真实的细节和情感描述，使人物和事件更具可信度。
4. 戏剧戏剧是一种以表演形式来展示故事情节和塑造人物形象的文学形式。
戏剧通常有以下特点：- 对白性：戏剧是通过人物角色之间的对话和表演来传达情节和思想。
- 舞台效果：戏剧通过舞台布置、服装道具等手段，能够更直观地将故事情节呈现给观众。
- 代表性：戏剧往往通过少数人物和事件的塑造，来展现更深层次的社会和人性问题。
---以上是中职语文1-4册中，关于散文、诗歌、小说和戏剧的文学要点。
通过学习和理解这些文学形式的特点，我们能够更好地欣赏和理解不同类型的文学作品，提高我们的语文水平。
希望本文对您有所帮助！。
中职语文教材常见文学常识(分册整理)
中职语文教材文学常识知识点基础模块(上册)1.老舍, 原名舒庆春, 其剧作《茶馆》依次截取清代末年、民国初年和抗战胜利后三个时期的横断面。
2.李乐薇的《我的空中楼阁》寓含着深刻的象征意蕴, 寄托着作者冷寂中的挚切追求与憧憬, 可以说是作者向往超世拔俗的心灵“楼阁”幻境的写照。
3.莫泊桑因小说《羊脂球》而闻名。
在小说《项链》中, 女主人公玛蒂尔德可谓“贪项链一夜虚荣, 酿人生十年辛酸”。
世界短篇小说三巨匠分别是法国的莫泊桑, 俄国的契诃夫和美国的欧•亨利。
4.解放后, 国内小说流派主要是以孙犁为代表的“荷花淀派”和以赵树理为代表的“山药蛋派”。
5.《拿来主义》选自《且介亭杂文》, 鲁迅指出了对待文化遗产和外国东西的正确态度；被认为是鲁迅之后的杂文第一人的聂绀弩（湖北京山人）的《我若为王》批判了民国国民的王权意识和奴性思想。
6.美学家朱光潜的《咬文嚼字》旁征博引, 阐述了运用文字所应有的谨严精神.7.舒婷的《致橡树》表达了新时期女性全新的爱情观。
8.《我愿意是激流》的作者是匈牙利（国别）的裴多菲。
9.《诗经》是我国最早的诗歌总集, 分为“风”“雅”“颂”三大类, 主要的表达方式有“赋”“比”“兴”.“风”“雅”“颂”和“赋”“比”“兴”合称“六义”。
10.孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子, 名轲, 字子舆；被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”.基础模块(下册)1.课文《人生的境界》的作者是著名哲学家冯友兰。
2.现代作家沈从文的小说名作《边城》, 以翠翠的爱情悲剧为线索, 淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
3.曹雪芹, 字梦阮, 号雪芹, 他穷毕生心力而成的小说《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
鲁迅评论说, “自有《红楼梦》以来, 一切传统的思想和写法都被打破了”。
《红楼梦》里“金陵十二钗”正册中的女子是：惜春、王熙凤、史湘云、秦可卿、巧姐、妙玉、李纨、贾元春、贾迎春、贾探春以及钗、黛。
中职语文高一上下册知识点
中职语文高一上下册知识点一、古代文学常识1.《诗经》的内容及作品特点《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。
其中风是描述军事、人民生活的诗歌；雅是描写君子风范和仪式的诗歌；颂是颂扬周朝的诗歌。
《诗经》的特点是形式优美，语言简练，内容丰富，直观地反映了古代社会的风貌和人们的生活。
2.《楚辞》的特点及代表作品《楚辞》是中国古代的一种抒情诗歌体裁，以表达作者个人情感和哲理思考为主。
其特点是表达深刻、感情真挚、富于美感。
代表作品包括屈原的《离骚》、宋玉的《九辩》等。
3.唐诗宋词的特点及代表作品唐代的诗歌以五言绝句最为流行，其特点是形式规整、意境深远、表达力强。
代表作品有杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等。
宋代的词则以抒发个人情感为主，兼具音乐性和美感。
代表作品有苏轼的《水调歌头》、李清照的《如梦令》等。
二、现代文学常识1.鲁迅及其代表作品鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他以尖锐的批判态度揭示了社会的黑暗面。
代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等。
2.骆一禾及其作品骆一禾是中国现代文学的杰出代表之一，他以细腻的笔触刻画了现代社会中人们的命运和情感。
代表作品有《月亮和六便士》、《谁的青春不迷茫》等。
3.《红楼梦》的作者及其作品特点《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
其作品特点是情节曲折、人物形象鲜明、语言优美。
反映了封建社会的沉沦和人性的复杂性。
三、修辞手法1.比喻的定义及例子比喻是一种修辞手法，用某种事物或概念来描述另一种事物，以便使语言更加形象、生动。
例如，“他的眼睛像两颗明亮的星星”。
2.拟人的定义及例子拟人是一种修辞手法，将非人物赋予人的特性和行为，以便增强表达的力度和形象的感染力。
例如，“风儿轻轻地低语着，告诉大地春天的消息”。
3.夸张的定义及例子夸张是一种修辞手法，对事物进行夸大处理，以达到强调和渲染情感的目的。
例如，“狂风暴雨下了一个月，整个城市都被水淹没”。
文学常识中职教案模板范文
课程类型：新授课教学对象：中职二年级学生教学目标：1. 让学生了解文学常识的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握中国古代文学、现代文学、外国文学等方面的基本知识。
3. 培养学生阅读文学作品的兴趣，提高文学素养。
教学重点：1. 中国古代文学的代表人物及其作品。
2. 现代文学的主要流派及其代表作家。
3. 外国文学的基本特点及代表作品。
教学难点：1. 如何引导学生对文学常识进行系统性的学习和理解。
2. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件，包括文学常识的相关图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍文学常识的概念和重要性。
2. 提问：同学们对文学常识有哪些了解？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课（30分钟）1. 中国古代文学：- 介绍中国古代文学的发展历程，包括先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学、元明清文学等。
- 讲解中国古代文学的代表人物及其作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
- 以《红楼梦》为例，讲解中国古代小说的特点。
2. 现代文学：- 介绍现代文学的主要流派，如现实主义、浪漫主义、现代主义等。
- 讲解现代文学的代表作家及其作品，如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等。
- 以《呐喊》为例，讲解现代文学的创作手法。
3. 外国文学：- 介绍外国文学的基本特点，如浪漫主义、现实主义、象征主义等。
- 讲解外国文学的代表作品，如《悲惨世界》、《战争与和平》、《百年孤独》等。
- 以《战争与和平》为例，讲解外国文学的人物塑造。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师提出与文学常识相关的问题，如：- 请列举中国古代四大名著。
- 请简述现实主义文学的特点。
- 请举例说明象征主义文学的表现手法。
2. 学生回答问题，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调文学常识的重要性。
2. 布置课后作业，如：- 阅读一篇古代文学作品，并撰写读书笔记。
文学常识教案中职语文
文学常识教案中职语文教案标题：文学常识教案-中职语文教学目标：1. 了解文学常识的重要性，培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握文学常识的基本概念和相关知识。
3. 培养学生的文学素养，提高其语文综合素质。
教学重点：1. 文学常识的基本概念和相关知识。
2. 文学作品的欣赏和分析能力的培养。
教学难点：1. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的文学素养和语文综合素质。
教学准备：1. 教材：中职语文教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 文学作品：选取适合中职学生的文学作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与文学相关的视频或音频，引起学生对文学的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对文学有什么了解？为什么学习文学常识很重要？二、讲授文学常识（15分钟）1. 介绍文学常识的定义和作用，强调文学对人的思维、情感和审美能力的培养作用。
2. 分析文学常识的内容，包括文学流派、文学作品的分类、文学名著等。
3. 通过多媒体展示文学常识的相关图片和文字，帮助学生更好地理解和记忆。
三、文学作品的欣赏和分析（25分钟）1. 选取一篇适合中职学生的文学作品，如一首诗歌、一篇散文或一段小说，进行朗读。
2. 引导学生对文学作品进行欣赏和分析，包括主题、情感表达、修辞手法等方面。
3. 分组讨论：学生分成小组，对同一篇文学作品进行讨论和分享，展示各自的理解和感受。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 给学生布置文学作品阅读任务，要求他们选择一本自己喜欢的文学作品进行阅读，并写一篇读后感。
2. 鼓励学生积极参加学校或社区的文学活动，如参观文学展览、参加文学讲座等。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调文学常识对学生的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中多关注文学作品，培养自己的文学素养。
教学反思：本节课通过导入、讲授、欣赏和分析文学作品等环节，旨在培养学生对文学的兴趣和欣赏能力，提高他们的文学素养和语文综合素质。
中等职业教育规划教材语文第三册第一二单元文学常识和作家作品
中等职业教育规划教材语文第三册第一二单元文学常识和作家作品
教材介绍
《中等职业教育规划教材语文》是教育部出版社出版的涵盖中等职业教育各个阶段的语文教材。
第三册主要涵盖了文学常识和作家作品两个单元，旨在帮助学生全面掌握文学知识，提升其文学素养和阅读能力。
第一单元：文学常识
本单元主要让学生了解文学的基本概念、文学的发展历程、不同文学类型的特点，以及文学与生活的关系。
同时也介绍了一些文学名词和修辞手法。
通过本单元的教学，可以让学生了解文学的本质和作用，提高其文学鉴赏能力。
第二单元：作家作品
本单元通过介绍莫言、鲁迅、钱钟书、余华四位当代文学大师的代表作品，让学生深入了解不同文学流派、文学特点及时代精神等方面的内容。
同时，学生还可以通过学习与探究，掌握相关的文学知识和阅读技巧，提高其阅读理解能力和创作水平。
总结
《中等职业教育规划教材语文》第三册的文学常识和作家作品单元，为学生提供了一扇了解现代文学的窗口，旨在帮助学生构建文学知识体系，提高其鉴赏能力和阅读能力，同时也拓展了学生的文化视野及思想境界。
职业中专高教版语文 上册、下册、拓展模块三册文学常识汇总
基础模块上册单元文学常识1.诗经是我国第一部总集。
原名。
或称。
共有篇。
全书主要收集了至五百多年间的作品。
诗经按内容分为、、、三部分。
风是各地区的乐调，有国风，共篇。
雅多为贵族祭祀之诗歌。
分为和，大雅篇，小雅篇。
颂是宗庙祭祀之乐。
其中周颂篇，鲁颂篇，商颂篇。
《诗经》艺术手法上的特点是、、。
《诗经》是我国文学的源头。
2.楚辞又称。
是战国时代以为代表的楚国人创造的一种新诗。
西汉末年，刘向整理古籍。
把、等人的作品编辑成书。
楚辞手法对后世的文学创作有很大的影响。
楚辞中典型的象征性意象可以概括为后人因此也将《诗经》和《楚辞》并称为风骚。
“风骚”成为中国古典诗歌和创作的两大源头。
3.小说一般以的塑造为核心，通过完整的和具体的描写，广泛地多方面地反映社会生活。
我国古代的四大名著有《》《》《》《》。
4.我国先秦散文主要沿着和两条道路向前发展。
5.先秦诸子散文经历了三个阶段：春秋末期战国初期为第一阶段，代表作《论语》《老子》《墨子》，文章多为体；战国中期为第二阶段，主要作品《孟子》《庄子》，文章由语录体发展为文与论文；战国后期为第三阶段，《荀子》《韩非子》是其代表作，文章完全摆脱了语录体，基本形成了以正面说理为主的论文。
6.历史散文可以分为记述为主和记述为主两大类。
前者以《》为代表的。
后者以《》、《》为代表。
7.《左传》是我国第一部叙事详备的体通史，相传为所著。
8.《国语》是一部体，分别记载周王朝及各国诸侯的事。
9.《史记》是我国历史上第一本体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至时期共3000多年的历史。
被鲁迅誉“”。
全书由本纪、世家、列传、表、书组成。
作者是时期。
“不虚美，不隐恶”忠于历史真实，是他对史学研究的又一贡献。
10.汉乐府是继《诗经》、《楚辞》之后古代民歌的又一次大汇集，开创了诗歌的主义新风。
《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者与北朝的《》合称“乐府双璧”。
《孔雀东南飞》我国古代最长的诗。
高教版中职语文基础模块上册《文学常识专题》课件
2.2诗经鉴赏—《秦风·无衣》
1、赋比兴的表现手法在诗中是如何运用的？ 2、每一段句式相同，内容相近。每章仅三字 不同，是否过于罗嗦？三段顺序是否可以调 换？
楚辞
南音：不歌而诵
壹
楚 辞 文 化
目录
貳
楚 辞 鉴 赏
叁
楚 辞 影 响
1.1楚文化与楚辞的形成
1.1从“荆蛮”到“楚霸”
——春秋时期，楚国迅速壮大，与中原抗衡。楚庄王即为春 秋五霸之一，一度有北取中原之志。
1.2楚辞名称
楚辞是战国后期产生于楚国的一种新诗体。这一名称最早见于西汉前期。之 所以称之为楚辞，是由于这类作品产生于楚地，它的创始人屈原以及后来的 宋玉、唐勒、景差等人，均为楚人。楚辞，就是楚地之辞的意思。
后来汉代人竞相仿作这类作品，也都称为楚辞，于是楚辞便成为特定诗体的 名称。
西汉成帝时，刘向在前人纂辑的基础上，集录屈、宋诸作及后人模拟之作为 一书，名为《楚辞》，东汉王逸以此为基础编写《楚辞章句》，于是《楚辞》 又成为一部诗歌总集的名称。
——李白：“屈平辞赋悬日 月，楚王台榭空山丘。”
——鲁迅：“逸响伟辞，卓 绝一世”。
3.1楚辞影 响
1、《楚辞》创造一种新诗 体。——富于变化，更能有 效地塑造形象和表达复杂激 烈的情感。
2.烂漫的精神气质
3.美人香草的象征手法。
3.1楚辞影响
曹植《美女篇》：佳人慕高仪，求贤良独难。
杜甫《佳人》：“绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草 木。……夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑， 那闻旧人哭？
1.3楚辞特点
春秋时期，楚国贵族就熟习《诗经》等华夏文化经典，战国时期的百家争鸣 和纵横游说之风更是在文化上把楚地和中原连在了一起。
中职语文1-4册文学常识
1------4册文学常识基础模块上册1、《我的母亲》作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），现代著名作家。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》；话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2、《好雪片片》作者（林清玄）笔名秦情、林漓、林大悲等，（台湾）省作家。
本文讲的是一个（卖奖券）的（流浪）老人的故事。
3、《卖白菜》作者（莫言），当代作家，原名（管谟业），2012年获得（诺贝尔）文学奖。
他的非常著名的作品还有（《红高粱》）。
4、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是单位或个人在处理日常事务中经常使用的一种最简便的（书信）。
常用的便条一般有（请假条）（留言条）（托人办事条）等。
5、《我的空中楼阁》作者是（台湾）作家（李乐薇）6、《离太阳最近的树》作者是当代女作家（毕淑敏）。
“离太阳最近的树”指的是（红柳）。
7、《像山那样思考》作者（美国）著名生态学家和环境保护主义的先驱（奥尔多利奥波德）。
8、现代（散文）是指与小说、（诗歌）、戏剧并列的一种文学体裁。
根据散文的内容和性质可分为以下几类：（叙事）散文、（抒情）散文、（写景）散文、（哲理）散文等。
散文的基本特点是（形）散而（神）不散。
9、《哦，香雪》作者当代女作家（铁凝）。
这篇抒情意味浓厚的短篇小说是她的成名作。
10、小说的三要素是（人物）（情节）与（环境）。
11、《项链》的作者是（法）国作家（莫泊桑）。
原题（《首饰》）。
12、世界三大短篇小说之王指的是：（莫泊桑），法国，代表作品为（《羊脂球》）（《项链》）等：（欧亨利），美国，代表作品（《最后的常春藤叶》）、（《警察与赞美诗》）、（《麦琪的礼物》）；（契诃夫），俄罗斯，代表作品（《变色龙》）（《套中人》）。
13、《荷花淀》作者（孙犁），原名孙树勋，当代小说家、散文家。
14、我国古代的四大名著：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，都是（章回体）小说的代表。
职业中专语文教案(基础模块上册)
职业中专语文教案（基础模块上册）第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基本知识。
2. 让学生熟悉词语的分类和用法，提高词汇量。
3. 培养学生正确书写汉字、使用标点符号的能力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。
2. 词语的分类和用法。
3. 标点符号的用法。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首等知识。
2. 通过例句解析，让学生掌握词语的用法。
3. 练习使用标点符号，提高学生的书写能力。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首。
2. 分析词语的分类和用法。
3. 讲解标点符号的用法。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 练习书写汉字，注意笔画、笔顺、偏旁部首的正确使用。
2. 积累词语，分类整理并记忆。
3. 练习使用标点符号，书写规范的文章。
第二章：诗歌鉴赏一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本知识，如诗的类型、结构、韵律等。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生对诗歌创作的兴趣。
二、教学内容1. 诗歌的类型和特点。
2. 诗歌的结构和韵律。
3. 欣赏诗歌的方法和技巧。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解诗歌的基本知识和欣赏方法。
2. 通过对诗歌的分析，让学生掌握诗歌的结构和韵律。
3. 进行诗歌鉴赏练习，提高学生的欣赏能力。
四、教学步骤1. 讲解诗歌的类型和特点。
2. 分析诗歌的结构和韵律。
3. 讲解欣赏诗歌的方法和技巧。
4. 进行诗歌鉴赏练习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 学习一首诗歌，了解其类型、结构和韵律。
2. 写一篇诗歌鉴赏的文章，表达对诗歌的欣赏和感悟。
3. 尝试创作一首诗歌，锻炼诗歌表达能力。
第三章：散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点，提高阅读理解能力。
2. 培养学生欣赏散文的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生从散文中汲取有益的思想和人生哲理。
二、教学内容1. 散文的类型和特点。
中职语文文学常识复习一ppt课件
《情人节的玫瑰绽放在教室里》
曾宏燕 ，出版有《爱，你准备好 了吗？》、《今日“网”事》等著 作。她尝试在课堂上对孩子们进行 “ 爱情教育 ”。
《诗经》 《诗经》是我国第 一 部诗歌总集，收 集了自 西周 初年至 春秋 中叶五百多 年的诗歌305篇，所以又称 《诗三百》
。按音乐体例可以分为“ 风 ”“ 雅 ”“ 颂 ”，常用艺术手法“赋、比、 兴”，合称《诗经》“ 六义 ”。
林清玄 莫泊桑 欧亨利 契诃夫 裴多菲
美国 法国 匈牙利 中国台湾 俄国
“四书”
《论语》 《孙子兵法》 《孟子》 《中庸》 《荀子》 《大学》
老舍的小说
《茶馆》 《骆驼祥子》 《龙须沟》 《彷徨》 《四世同堂》 《我的母亲》
“世界三大 短篇小说家”
村上春树 莫泊桑 欧亨利 契诃夫 于勒
风
雅
《诗经》
颂
常用艺术手法
赋
比
兴
“人民艺术家”
茅盾 巴金 老舍 鲁迅
中国 “诺贝尔文学奖”
莫言 老舍 鲁迅 孔子
不是莫言 的作品的是
《丰乳肥臀》 《红高粱家族》 《坟》 《酒国》 《蛙》 《四世同堂》
莫泊桑的 长篇小说是
《我的叔叔于勒》 《一生》 《漂亮朋友》 《菲菲小姐》 《项链》 《羊脂球》
《卖白菜》
莫言，原名管谟业，中国当代著名作 家。作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂 情感，被归类为“ 寻根文学 ”。代表作 有《透明的红萝卜》《红高粱家族 》《 天堂蒜薹之歌》《 丰乳肥臀 》《檀香 刑》《酒国》《生死疲劳》《蛙》。 2012年获得“ 诺贝尔文学奖 ”。
《我的空中楼阁》
李乐薇 ，男作家，中国 台湾 当 代散文作家。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
文学常识中职教案设计模板
课程名称：中学语文年级：九年级教材：《语文》教材（人教版）教学目标：1. 知识与技能：了解文学常识的基本概念，掌握文学常识的基本分类，能够辨别不同类型的文学作品。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的兴趣，增强对民族文化的认同感和自豪感。
教学重点：1. 文学常识的基本概念和分类。
2. 不同类型文学作品的代表作家和作品。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解文学常识的内涵。
2. 如何激发学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍文学常识的重要性，引导学生思考文学常识在我们学习语文中的作用。
2. 提问：你们知道哪些文学作品？它们分别属于哪一种类型？二、讲授新课1. 文学常识的基本概念- 介绍文学常识的定义，即对文学作品的分类、作家、作品及其背景知识的了解。
- 讲解文学常识的分类，如诗歌、小说、散文、戏剧等。
2. 文学常识的分类- 以诗歌为例，介绍诗歌的基本特点、分类（如古体诗、近体诗、自由诗等）以及代表作家和作品。
- 以小说为例，介绍小说的基本特点、分类（如现实主义、浪漫主义、现代主义等）以及代表作家和作品。
- 以散文为例，介绍散文的基本特点、分类（如抒情散文、议论散文、叙事散文等）以及代表作家和作品。
- 以戏剧为例，介绍戏剧的基本特点、分类（如悲剧、喜剧、正剧等）以及代表作家和作品。
三、课堂活动1. 教师展示一些文学作品，让学生进行分类，并说出理由。
2. 学生分组讨论，选择一种文学类型，查找相关作家和作品，进行介绍和分享。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调文学常识的重要性。
2. 学生分享课堂活动中的收获，提出自己的疑问。
五、课后作业1. 查阅相关资料，了解自己感兴趣的文学类型，撰写一篇简要的介绍。
2. 阅读一本自己喜欢的文学作品，尝试分析其文学特点和艺术价值。
教学反思：本节课通过讲解文学常识的基本概念和分类，让学生了解不同类型文学作品的代表作家和作品，激发学生对文学的兴趣。
(完整版)人教版中职语文第一册文学常识
文学常识第一册第一单元1.毕淑敏，散文《我很重要》。
毕淑敏，当代女作家，1987年发表处女作《昆仑殇》，第一部长篇小说《红处方》，主要作品有《紫色人形》《预约死亡》等。
2.杨子,散文《十八岁和其他》。
杨子,原名杨选堂，台湾著名作家，作品有小说集《变色的太阳》《浸洒的花朵》.散文集《水柳的诱惑》《感情的花季》、《杂花生树》等.《金缕曲》:劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时。
花开堪折直须折, 莫待无花空折枝《鸣机夜课图记》作者蒋士铨，清代文学家.屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，长篇小说《猎人日记》《父与子》《前夜》《处女地》.徐志摩，中国现代诗人，新月诗派代表人物。
吉辛,英国小说家.散文集《四季随笔》.新月派，中国20世纪二三十年代形成的文艺流派,代表人物有胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋。
惠特曼,美国诗人，第一部诗集是《草叶集》。
肖洛霍夫，是二十世纪苏联文学的杰出代表，1965年的诺贝尔文学奖得主,长篇小说《静静的顿河》、《新垦地》（旧译《被开垦的处女地》），短篇小说《一个人的遭遇》.3.肖复兴，回忆性散文《永远的校园》。
肖复兴，当代著名作家,长篇小说《我们曾经相爱》《青春梦幻曲》，散文作品有《音乐笔记》（获首届冰心散文奖）、《遥远的含蓄》《蓝调城南》等.报告文学集《多梦时节-—肖复兴报告文学选》《国际大师和他的妻子》等，近著有《我的人生笔记》《绝唱老三届》《其实奥运会已经开始》.4.苏雪林，原名苏梅,女作家、学者.第二单元1.毛泽东，《沁园春雪》《水调歌头游泳》。
毛泽东，字润之，笔名子任.湖南湘潭人.《沁园春长沙》作于1925年。
《水调歌头游泳》作于1956年。
2。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。
晚年整理编写“六经”（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。
自汉代以后,孔子学说成为封建文化正统，被后世尊为圣人。
《论语》，是儒家的经典著作之一，由孔子的门人及再传弟子编纂而成。
（完整版）中职语文1-4册文学常识
（完整版）中职语⽂1-4册⽂学常识1------4册⽂学常识基础模块上册1、《我的母亲》作者（⽼舍），原名（舒庆春），字（舍予），现代著名作家。
主要作品有：长篇⼩说《骆驼祥⼦》《四世同堂》《⽼张的哲学》《赵⼦⽈》《⼆马》；话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2、《好雪⽚⽚》作者（林清⽞）笔名秦情、林漓、林⼤悲等，（台湾）省作家。
本⽂讲的是⼀个（卖奖券）的（流浪）⽼⼈的故事。
3、《卖⽩菜》作者（莫⾔），当代作家，原名（管谟业），2012年获得（诺贝尔）⽂学奖。
他的⾮常著名的作品还有（《红⾼粱》）。
4、便条是⼀种具有⼀定格式、内容单⼀、书写简便、使⽤⼴泛的条据类应⽤⽂，是单位或个⼈在处理⽇常事务中经常使⽤的⼀种最简便的（书信）。
常⽤的便条⼀般有（请假条）（留⾔条）（托⼈办事条）等。
5、《我的空中楼阁》作者是（台湾）作家（李乐薇）6、《离太阳最近的树》作者是当代⼥作家（毕淑敏）。
“离太阳最近的树”指的是（红柳）。
7、《像⼭那样思考》作者（美国）著名⽣态学家和环境保护主义的先驱（奥尔多利奥波德）。
8、现代（散⽂）是指与⼩说、（诗歌）、戏剧并列的⼀种⽂学体裁。
根据散⽂的内容和性质可分为以下⼏类：（叙事）散⽂、（抒情）散⽂、（写景）散⽂、（哲理）散⽂等。
散⽂的基本特点是（形）散⽽（神）不散。
9、《哦，⾹雪》作者当代⼥作家（铁凝）。
这篇抒情意味浓厚的短篇⼩说是她的成名作。
10、⼩说的三要素是（⼈物）（情节）与（环境）。
11、《项链》的作者是（法）国作家（莫泊桑）。
原题（《⾸饰》）。
12、世界三⼤短篇⼩说之王指的是：（莫泊桑），法国，代表作品为（《⽺脂球》）（《项链》）等：（欧亨利），美国，代表作品（《最后的常春藤叶》）、（《警察与赞美诗》）、（《麦琪的礼物》）；（契诃夫），俄罗斯，代表作品（《变⾊龙》）（《套中⼈》）。
13、《荷花淀》作者（孙犁），原名孙树勋，当代⼩说家、散⽂家。
14、我国古代的四⼤名著：《⽔浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，都是（章回体）⼩说的代表。
(完整版)中职语文1-4册文学技巧
(完整版)中职语文1-4册文学技巧一、引言语文是中学教育的核心科目之一，掌握良好的文学技巧对于学生提升文学素养和语文能力至关重要。
本文档旨在介绍中职语文1-4册中的文学技巧，帮助学生在阅读和写作中更加得心应手。
二、细致研读文本理解文学作品的核心，需要通过细致研读文本来捕捉作者的意图和情感。
具体的技巧如下：1. 仔细阅读：通读整篇文章，把握整体脉络。
仔细阅读：通读整篇文章，把握整体脉络。
2. 标注关键词：标记出重要词汇、短语和句子，有助于理解作者的意图。
标注关键词：标记出重要词汇、短语和句子，有助于理解作者的意图。
3. 解读难点：在理解上遇到困难的地方，要进行积极思考和推理，辅以查阅工具解决问题。
解读难点：在理解上遇到困难的地方，要进行积极思考和推理，辅以查阅工具解决问题。
4. 分析篇章结构：分析文章的开头、发展和结尾，掌握作者的布局和写作手法。
分析篇章结构：分析文章的开头、发展和结尾，掌握作者的布局和写作手法。
三、品味文学之美文学作品是艺术的瑰宝，不仅可以带给我们心灵的享受，还能提高我们的审美水平。
以下是一些品味文学之美的技巧：1. 注重细节：从细微之处感受作者的用心。
观察描写的细节、比喻和隐喻的运用等，培养对美的敏感度。
注重细节：从细微之处感受作者的用心。
观察描写的细节、比喻和隐喻的运用等，培养对美的敏感度。
2. 体验情感：体会文学作品中所传达的情感，尝试理解作者想要表达的内在含义。
体验情感：体会文学作品中所传达的情感，尝试理解作者想要表达的内在含义。
3. 审视立意：观察作品的思想、主题、价值观等，思考作者想要通过作品传达的信息。
审视立意：观察作品的思想、主题、价值观等，思考作者想要通过作品传达的信息。
四、运用文学技巧进行写作掌握一定的文学技巧可以让我们的写作更加生动、有趣和有感染力。
以下是一些运用文学技巧进行写作的技巧：1. 多样化修辞手法：使用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，使文章更具表现力。
(完整版)中职语文1-4册文学原理
(完整版)中职语文1-4册文学原理一、前言本文档旨在对中职语文教材1-4册中所涉及的文学原理进行全面介绍和解析，帮助学生深入理解文学的本质和特点。
文学原理是文学学科的重要组成部分，它包含了文学的形式、结构、风格、意义等方面的基本理论和方法。
通过研究文学原理，可以帮助学生更好地欣赏、理解和创作文学作品。
二、文学的定义文学是以语言文字为媒介，通过形象化、艺术化地再现人类生活、感受和思想的创造性活动。
文学作为一种艺术形式，具有多样性、变化性和抽象性的特点。
三、文学原理的分类文学原理可以分为多个方面，包括以下几个主要部分：1. 文学形式原理文学形式原理是指文学作品中所采用的各种形式，如小说、诗歌、戏剧、散文等。
不同的文学形式具有不同的特点和表现方式，通过研究文学形式原理可以了解各种文学形式的规律和特色。
2. 文学结构原理文学结构原理是指文学作品中各个层次和部分之间的组织关系。
一个好的文学作品应该有紧密的结构和逻辑性的发展，通过研究文学结构原理可以分析文学作品的整体框架和内在逻辑。
3. 文学风格原理文学风格原理是指文学作品中所体现出来的语言风格、艺术风格和思想风格。
不同的作者和不同的时代、地域、社会环境都会产生不同的文学风格，通过研究文学风格原理可以深入理解文学作品的个性和特点。
4. 文学意义原理文学意义原理是指文学作品所传达的思想、价值观和情感。
文学作品不仅仅是一种艺术形式，更是人类思想和感情的表达，通过研究文学意义原理可以了解文学作品对于人类生活的启示和影响。
四、研究文学原理的意义研究文学原理具有以下几个重要意义：1. 增强审美能力：通过研究文学原理，可以培养学生对于文学作品的鉴赏能力和审美能力，提高对于美的理解和欣赏水平。
2. 提高语言能力：文学是语言的精华，研究文学原理可以提高学生的语言表达能力，丰富词汇量和文化内涵。
3. 拓宽视野：通过研究不同的文学形式、风格和意义，可以拓宽学生的视野，加深对于人类生活和社会问题的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1------4册文学常识基础模块上册1、《我的母亲》作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），现代著名作家。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》；话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2、《好雪片片》作者（林清玄）笔名秦情、林漓、林大悲等，（台湾）省作家。
本文讲的是一个（卖奖券）的（流浪）老人的故事。
3、《卖白菜》作者（莫言），当代作家，原名（管谟业），2012年获得（诺贝尔）文学奖。
他的非常著名的作品还有（《红高粱》）。
4、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是单位或个人在处理日常事务中经常使用的一种最简便的（书信）。
常用的便条一般有（请假条）（留言条）（托人办事条）等。
5、《我的空中楼阁》作者是（台湾）作家（李乐薇）6、《离太阳最近的树》作者是当代女作家（毕淑敏）。
“离太阳最近的树”指的是（红柳）。
7、《像山那样思考》作者（美国）著名生态学家和环境保护主义的先驱（奥尔多利奥波德）。
8、现代（散文）是指与小说、（诗歌）、戏剧并列的一种文学体裁。
根据散文的内容和性质可分为以下几类：（叙事）散文、（抒情）散文、（写景）散文、（哲理）散文等。
散文的基本特点是（形）散而（神）不散。
9、《哦，香雪》作者当代女作家（铁凝）。
这篇抒情意味浓厚的短篇小说是她的成名作。
10、小说的三要素是（人物）（情节）与（环境）。
11、《项链》的作者是（法）国作家（莫泊桑）。
原题（《首饰》）。
12、世界三大短篇小说之王指的是：（莫泊桑），法国，代表作品为（《羊脂球》）（《项链》）等：（欧亨利），美国，代表作品（《最后的常春藤叶》）、（《警察与赞美诗》）、（《麦琪的礼物》）；（契诃夫），俄罗斯，代表作品（《变色龙》）（《套中人》）。
13、《荷花淀》作者（孙犁），原名孙树勋，当代小说家、散文家。
14、我国古代的四大名著：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，都是（章回体）小说的代表。
15、人物描写的方法可以从（外貌描写）、（动作描写）、（语言描写）、（心理描写）等方面入手。
16、日常生活中的单据主要有（借条）（收条）（领条）（欠条）等。
17、《读书人是幸福人》作者谢冕。
18、《拿来主义》作者（鲁迅），原名（周树人），字（豫才），我国著名的（文学家）（思想家）（革命家）。
他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
他的主要作品还有，小说集《呐喊》、《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
19、通话者的（词语内容）（声音声响）（语音语调）直接影响通话效果，称作“电话三要素”。
20、电话交谈，应注意以下几个方面的问题：（时间恰当）、（使用合适的起始语）（巧妙地结束电话交谈）（选择合适的语气语调）。
21、《史记》是我国历史上的第一本（纪传体）史书，记载了上自古传说中的（黄帝）时代，下至（汉武帝）太初四年间共（3000）多年的历史。
它以（人物传记）为中心来反映历史内容，同时具有极高的文学价值，被（鲁迅）誉为（“史家之绝唱，无韵之《离骚》”）。
全书由（十二本纪）、（三十世家）、（七十列传）、（十表）、（八书）组成。
“本纪”记载（历代帝王的兴衰和重大历史事件）；“世家”记载（历朝诸侯贵族的活动和事迹）；“列传”主要为（历代各阶层有影响人物的传记）；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史。
22、《致橡树》作者（舒婷），原名（龚佩瑜），中国当代（朦胧）诗派的代表作家之一。
诗歌用（象征）手法，橡树象征（男性），木棉象征（女性）。
23、《我愿意是急流》作者是19世纪（匈牙利）诗人（裴多菲）。
是他献给未婚妻（尤丽娅）的一首情诗。
24、说明文的说明顺序主要有（空间顺序）（时间顺序）（逻辑顺序）（操作顺序）等。
25、魏晋南北朝时期的长篇叙事诗《孔雀东南飞》与北朝《木兰诗》合称（“乐府双璧”）。
26、《诗经》是我国第一部（现实）主义风格的（诗歌）总集，共收入从（西周初期）到（春秋中期）约（500）年间的诗歌（305）篇。
《诗经》分为（风）（雅）（颂）三类，题材广泛，普遍运用（赋）（比）（兴）的手法，语言以四言为主，朴实优美，音律和谐悦耳，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。
《静女》一文选自《诗经邶风》；《采薇》选自《诗经小雅》。
27、《论语》记录（孔子）言行的一部（语录体）的散文集，全面反映了（孔子）的哲学、政治、文化和教育思想，是（儒家）经典著作之一。
全书共（20）篇。
28、《劝学》先自《荀子劝学篇》，是战国末期思想家荀况所著。
29、说明方法一般包括：（下定义）（作诠释）（举例子）（作比较）（分类别）（打比方）（列数字）（引用说明）（摹状貌）（画图表）等。
30、背诵篇目：《致橡树》《我愿意是急流》《静女》《采薇》《劝学》基础模块下册文学常识1、《合欢树》作者（史铁生），当代作家。
代表作有（《我的遥远的清平湾》）（《我与地坛》）（《命若琴弦》）（《务虚笔记》）。
2、《善良》作者（王蒙），当代著名作家。
他的代表作还有：长篇小说《表春万岁》《活动变形人》等8部；中篇小说《蝴蝶》《布礼》《歌声好像明媚的春光》等20余部；短篇小说《春之声》《坚硬的稀粥》等近百篇。
《善良》一文选自散文集《宽容的哲学》。
3、《人生的境界》作者冯友兰，著名哲学家。
4、词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。
有的表现为感情上的，叫（感情）色彩；有的表现为使用场合听，叫（语体）色彩。
5、从感情色彩上看，词语可以分为（贬义）、（褒义）、（中性）三种。
从语体色彩上看，词语可分为（口语）和（书面语）。
6、宋词又称（曲子词），（长短句），是配合乐曲而填写的诗歌。
词起源于（唐），至（宋）代发展到鼎盛，被称为（宋）代的时代文学。
词在宋代的发展分为北宋和南宋两个阶段，故有人把宋词分为“北宋词”和“南宋词”两个部分。
（柳永、苏轼、周邦彦）是北宋词坛上最重要的三位词人。
（李清照、辛弃疾、姜夔）是南宋词坛最重要的词人7、《科学是美丽的》作者（沈致远）。
8、《南州六月荔枝丹》作者是著名科普作家（贾祖璋）。
“南州六月荔枝丹”是明朝（陈辉）（《荔枝》）诗中的句子。
南州，泛指我国（南部地区）。
9、长安回望绣成堆，（山顶千门次第开）。
一骑红尘妃子笑，（无人知是荔枝来）。
——《过华清宫绝句》作者是（杜牧）10、罗浮山下四时春，（卢橘杨梅次第新），（日啖荔枝三百颗），不辞长作岭南人。
——苏轼11、壳如红缯，（膜如紫绡），瓤肉莹白如冰雪，（浆液甘酸如醴酪）。
——白居易《荔枝图序》12、盈盈荷瓣风前落，（片片桃花雨后娇）。
——明代徐渤《咏荔枝膜》13、一般认为世界上第一个试图利用火箭飞行的人是我国（明）朝人（万户）。
14、新闻的结构一般包括（标题）、（导语）、（语体）、（结语）和（背景）五部分。
15、交谈的基本原则是（礼貌）、（坦诚）、（平等）、（避讳）。
交谈的技巧：一是善于提出并控制话题；二是善于观察，及时调整交谈的内容和方式；三是善于根据对象，场合使用恰当得体的用语。
16、启事是单位或个人将自已的要求，提请公众注意或希望协办而公开张贴，或在报刊刊登或让电视台、广播电台播出的一种应用文体。
启事的格式一般包括（标题）（正文）（结尾）。
17、小说的三要素是情节、人物、环境。
一部小说完整的故事情节包括：（序幕）、（开端）、（发展）、（高潮）、结局、尾声。
人物描写的方法包括：（肖像）、（语言）、（行动）、（心理）、（侧面）、（细节）描写等。
环境描写一般包括（自然环境）描写和（社会环境）描写。
18、《林黛玉进贾府》作者（曹雪芹），名（霑），字（梦阮），号雪芹。
《红楼梦》全书共（120）回，前（80）回为曹雪芹著，后（40）回一般认为是（高鹗）补续。
19、我国四大名著有：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
20、《士兵突击》作者（兰晓龙）。
书中的主人公为（许三多）。
21、《荷塘月色》作者（朱自清），原名（自华），字（佩弦），号（秋实）。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
22、《世间最美的坟墓》是（奥地利）著名作家（茨威格）的作品。
23、托尔斯泰，俄国伟大的（现实）主义作家，以长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等著称于世。
24、歌德，德国诗人、剧作家、思想家。
主要作品有书信体小说《少年维特之烦恼》、诗剧《浮士德》。
25、莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。
主要剧作有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。
26、《画里阴睛》作者吴冠中，著名画家，本文选自《美丑缘》27、《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。
28、《雨巷》作者戴望舒，原名梦鸥，20世纪30年代（现代）派代表诗人，被誉为（“雨巷诗人”）。
29、《雷雨》作者（曹禺），原名（万家宝），中国现代剧作家。
主要作品还有（《日出》《原野》《北京人》）等。
30、《窦娥冤》作者关汉卿，号（已斋叟），金末元初大都人，元代戏曲作家。
《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。
31、“元曲四大家”一般指关汉卿（《窦娥冤》）、郑光祖（《倩女离魂》）、马致远（《汉宫秋》）、白朴（《墙头马上》）。
33、《窦娥冤》中窦娥所发的三桩誓愿为：(血溅白练)，(六月飞雪)，(亢旱三年)。
三桩誓愿依据的典故分别是：(苌弘化碧，望帝啼鹃)；(飞霜六月因邹衍)；(东海曾经孝妇冤)。
34、《窦娥冤》中【滚绣球】：有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。
35、《将进酒》作者（李白），字（太白），号（青莲居士），我国（唐）代（浪漫）主义诗人，被后人称为“诗仙”，与（杜甫）合称为“李杜”。
“将”读（qiāng）,意思为（请），原是汉乐府曲调，题目意译即（“劝酒歌”）。
36、《琵琶行》作者（白居易），字（乐天），号（香山居士），（唐）代著名诗人。
著有《白氏长庆集》。
《琵琶行》原作《琵琶引》。
行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，本来是古代一种体裁。
37、《念奴娇赤壁怀古》作者苏轼，北宋文学家。
字子瞻，号东坡居士，著有《东坡全集》。
念奴娇，词牌名；赤壁怀古，为词题目。
38、《雨霖铃》作者柳永，北宋词人，原名三变，字景庄，自称“奉旨填词柳三变”，后改名永，字耆卿。
雨霖铃，词牌名，又叫“雨霖铃慢”。
39、《师说》作者韩愈，唐代文学家、哲学家。