中考语文专项复习之议论文及说明文

中考语文专项复习之议论文及说明文
一、议论文的概念议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。

二、议论文三要素
论点、论据和论证
1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。

1）、一篇文章的论点有几个？议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

他们与中心论点的关系是：a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都
是中心论点的论据。

2）、论点的特征：论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是
完整的陈述句。

形式上：是一个完整的陈述句。

内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。

（包括肯定和否定）
3）、在什么地方寻找文章的论点？
文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。

有些文章的题目就揭示了论点（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。

即论点可以安排在文章的任何位置。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。

但是，我们判断一个句子是否就是文章的论点，还应通读整个文段，看文段的其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。

4）、论点的呈现方式：
明确表述式：在文中可以找到现成的表示作者观点、态度的句子。

有四种常见提出方式：有的文章标题就是中心论点；有的文章开头第一句话就提出中心论点（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点；有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。

归纳、概括式：文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。

5）、如何归纳提取文章的论点：找出论题，判断作者对此问题的倾向。

观察论据，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。

2、论据：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。

常见题目：A、本文为了证明论点用了哪些论据？
B、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？分析论据能不能为证明论点服务。

C围绕论点补充论据。

（这是开放性试题）
1）、哪些可作为论据？包括事实论据和道理论据两大类。

事实：典型事例、史实、统计数字；
道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。

3、论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

论点是解决“需要证明什么” ，论据是解决“用什么来证明” ，论证是解决“怎样证明” 。

常见题目：A、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。

B、划线句有什么作用？
1 ）、举例论证。

列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明了……道理，增强文章的说服力。

2）、道理论证。

a、直接讲述一些支撑论点的基本道理，揭示了事情的本来面目，令人信服；b、引用名言警句格言谚语公理，阐明……道理，增强论点的权威性，使文章极具说服力。

名言警句影响力大，格言谚语公理为大家公认，道理不言自明。

3）、比喻论证。

用人们熟知的事物作比喻来证明……论点，浅显易懂，增强说服力，同时又能使文章生动形象。

4 ）、对比论证。

将论据中截然相反的两种情况进行比较，形成鲜明的对照，互为衬托，特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。

三、议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
1、引论（是什么？）：常见题目：引论部分有什么作用？1）、直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。

2）、交代背景，说明写作的目的和原因。

3）、因事设问，启人思考。

4）、从日常生活现象落笔。

5）、引经据典，说古道今。

2、本论（为什么？）：
3、结论（怎么做？）：总结、号召、勉励、警示等。

四、议论文的语言：1）严密性； 2 ）“但”、“固然” 、“诚然” 等提示语；3）词语的感情色彩；
4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述，排比、双重否定等）
一、说明文的定义：以说明为主要表达方式，以说明事物或阐明事理为主要内容的文章。

二、说明文分类：
1、按说明对象分成：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句，告诉人们某种原理或说明某种道理。

2、按语言特征分成：平实说明文和生动说明文
三、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

1 、空间顺序从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。

2、逻辑顺序逻辑顺序的具体可分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

3、时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

四、说明方法：
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：
①•举例子：具体真切地说明了事物的xx特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③•列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。

使说明更有说服力。

④.作比较：把__________ 和 ___________ 加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥•打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。

⑦•画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。

⑧•作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨•摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩•弓I资料：弓I用说明有以下几种形式一一
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、弓|用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（弓用说明在文章开头，还起到弓出说明对象的作用。

）
答题方式：这一句（段）采用了 ..... 的说明方法，说明了..... 事物的...... 特点，起到.... 的作用。

五、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件” 、“这种现象” “同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分六、说明文的结构常见的形式有：
“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先” “其次”“还”“也”“此外”等词语。