小班数学：迎春花开了
「小班科学迎春花开了教案
小班科学「迎春花开了」教案一、教学目标：1. 让幼儿观察迎春花的特征，了解迎春花是春天开放的花朵。
2. 通过观察、触摸，培养幼儿的感官认知能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察迎春花的特征，了解迎春花是春天的使者。
2. 通过实践活动，培养幼儿的感官认知能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解迎春花是春天开放的花朵。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备：1. 迎春花实物或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《迎春花》。
五、教学过程：1. 引入：教师展示迎春花实物或图片，引导幼儿观察并说出迎春花的名称。
2. 观察迎春花：教师带领幼儿观察迎春花的颜色、形状、香味等特征，让幼儿用自己的语言描述迎春花。
3. 制作迎春花画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己心目中的迎春花。
4. 欣赏迎春花：教师播放音乐CD《迎春花》，让幼儿在音乐中欣赏迎春花的美丽。
5. 结束：教师总结本次活动，强调迎春花是春天的使者，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现春天的变化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中带领幼儿观察迎春花，并记录幼儿的观察发现。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置迎春花主题展览，让幼儿展示自己的画作，提升幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对迎春花的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用自己的语言描述迎春花的特征。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的动手能力，引导幼儿正确使用绘画材料。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观植物园，观察其他春天的植物，让幼儿了解春天的植物特点。
迎春花开了小班数学教案
迎春花开了小班数学教案【教案名称】：迎春花开了【教案类型】：数学【教学对象】：小班幼儿【教案目标】：1. 通过参与迎春花开的活动，培养幼儿对自然环境的观察和兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望；2. 培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神；3. 通过观察、比较、记录等数学相关活动，培养幼儿的数学思维和观察力。
【教学准备】：1. 迎春花的种子或小苗（视季节而定）；2. 花盆、土壤；3. 水壶和水盆；4. 放大镜、测量尺等观察工具；5. 绘画纸、颜料、刷子等绘画材料；6. 记录观察的记事本和彩色铅笔；7. 小组合作劳动工具，如锄头、小铲子等。
【教学过程】：一、导入活动（10分钟）1. 教师带领幼儿围坐在一起，观察展示的一盆蓝色花卉，激发幼儿的好奇心。
2. 教师问幼儿：“你们知道这是什么花吗？你们有没有见过类似的花？”鼓励幼儿踊跃回答。
3. 教师简要介绍迎春花的特点和生长环境，引导幼儿思考迎春花为什么叫这个名字。
二、观察迎春花的生长环境（15分钟）1. 教师带领幼儿走出教室，来到校园内的花坛或者操场上，寻找适合种植迎春花的地方。
2. 教师指导幼儿观察周围的环境，找出适合迎春花生长的条件，如阳光、土壤等。
3. 教师与幼儿共同选择一个最佳的种植地点，并进行相应的准备工作。
4. 教师分配任务，组织幼儿合作完成耕地、挖坑、放置土壤等活动。
三、种植迎春花（20分钟）1. 教师向幼儿展示迎春花的种子或小苗，引导幼儿仔细观察。
2. 教师示范如何将种子或小苗放置在土壤中，然后给予幼儿操作的机会，鼓励他们亲自尝试。
3. 教师借助故事或比喻，向幼儿解释播种过程中的注意事项，如保持适当的湿度等。
4. 教师以小组为单位，引导幼儿一起完成迎春花的种植工作。
四、记录观察结果（10分钟）1. 教师发放记录观察结果的记事本和彩色铅笔给每个小组，让他们尽可能详细地记录下种植迎春花的过程。
2. 教师引导幼儿绘制迎春花的生长轨迹，记录每一天的观察结果，包括迎春花的高度、花蕾的数量等。
小班数学迎春花开了反思
小班数学迎春花开了反思
在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如:迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。
通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。
这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。
由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句:迎春花，开黄花。
朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭……并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样;其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。
当孩子回答的问题跟你想要的不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。
我会继续努力，争取下次有出色的表现。
数学活动《迎春花开了》教学反思
数学活动《迎春花开了》教学反思
1、根据实际情况合理安排教学活动时间。
由于本次教学活动中有两个操作环节，我将第一个操作游戏：种花改成个别示范，并为下面的迎春花1-5顺序开花做铺垫。
小班教学活动时间在15min左右，两个操作活动会很容易导致超时，而又因迎春花操作纸在《幼儿画册》上人手一份，因此我将自己制作的种花操作单作为个别示范的操作，并将该操作单放在区域里，供幼儿在区域活动时进行操作。
2、引导幼儿手口一致地进行点数，并能说出总数，能按数取物。
《指南》科学领域目标提到：感知和理解数、量和数量关系，小班幼儿能够手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物。
在本次活动中，要求幼儿能够独立正确地按照底板进行1~5的顺序，也就是要求幼儿能够点数五以内的迎春花，按照自己需要的数量拿取迎春花贴纸，并说出自己一共拿了几朵迎春花。
在活动过程中，幼儿基本能手口一致地点数五以内的物体，甚至是十以内，但在实际操作中，却有个别幼儿操作错误。
我问：“这条迎春花枝（幼儿贴错数量的枝条）应该贴几朵迎春花？”幼儿答：“五朵。
”回答的数量是正确的。
我再问：“那你贴了几朵呢？”幼儿不答，于是我和幼儿一起用手指点着一朵一朵地数数，数出来六朵花，我问：“一共几朵？”幼儿犹豫了一会，说：“五朵。
”说明该幼儿能够手口一致地进行五以内物体的点数，但是还不能说出总数和按数取物。
在以后的日常生
活中，教师除了训练幼儿的点数能力，还要特别注重培养幼儿说出总数、按数取物的数学能力，如：在吃点心时引导幼儿数一数盘子里有几块饼干，并说出总数；引导幼儿帮忙发午餐用的勺子，并让幼儿说一说每桌发几把勺子，并能拿取正确数量的勺子。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.能够口头沟通和讨论季节变化的日常语言。
2.能够分辨几何图形“圆形”的特征。
3.能够按照颜色进行分类，能够数一数相同颜色物品的数量。
1.2 能力目标1.能够通过活动加深对季节变化的认识。
2.能够通过观察和比较分辨出几何图形“圆形”的特征。
3.能够通过分组分类的方式，提高自己的图形识别和分辨能力。
4.能够通过数数、比较数的大小等数学活动，提高自己的数学运算能力。
1.3 情感目标1.注重观察、注意细节，培养耐心和细心的好习惯。
2.强化沟通合作和分享意识，培养积极向上的团队意识。
3.让孩子学会尊重他人、关心他人、帮助他人，进行合理的竞争和协作。
2. 教学内容2.1 教学重点1.通过活动加深对季节变化的认识。
2.了解几何图形“圆形”的特征并进行比较验证。
3.按照颜色进行分类，能够数一数相同颜色物品的数量。
2.2 教学难点1.让学生意识到季节变化对生命的意义和影响，并体验其中的感受。
2.培养学生准确辨认和描述几何图形的能力，并进行比较验证。
3.让学生通过多种活动方式，提高自己的数学运算能力和认知水平。
2.3 教学资源1.PPT：季节变化的图片展示和题目。
2.教师自制绘本《迎春花开了》。
3.直径、半径等几何图形实物。
2.4 教学准备1.准备教学资源。
2.整理教师互动环节，确保环节的顺序和有效性。
3.预先做好活动准备，确保活动的有序进行和安全性。
3. 教学步骤3.1 教学引入1.教师引入季节变化主题，让学生重新认识春天。
2.通过看图片、听声音、口头形式等多维度展示，让学生感受春天的气息。
3.让学生自由发言表达自己对春天的认知和感受。
4.教师出示一组图片，让学生根据图片进行季节分类，并谈论它们的区别。
3.2 主体教学3.2.1 几何图形识别1.教师出示直径、半径等几何图形实物，让学生自由探索其特征，并尝试用语言描述。
2.教师引导学生认识库里卡环（即“关闭眼睛看）图形的特征，让学生相互描述，比较验证。
迎春花开了
迎春花开了
目标：
1. 能独破精确地按照底板停顿1-5的排序。
2. 甘心用语言表达把持的结果。
准备:
1. 迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长摆设的枝条；15朵迎春花图片。
2.幼儿人手一个小筐，筐内有排序版一张，15朵玩具雪花片。
3.《把持图卡》。
过程：
1.点数1-5.
2.复习活动深造数字5以内的排序。
〔1〕出示迎春花的枝条图，师：春天一到，迎春花开场开放。
瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，最短的枝条上能开几多朵迎春花呢？〔1朵〕
〔2〕师：我这里尚有一些迎春花，谁来把它放到枝条上？
〔3〕幼儿不雅观看放好的迎春花，提征询：这些迎春花师按什么次第摆放的？〔1-5的次第，从少到多的次第〕
3. 游戏：莳花。
〔1〕出示排序版，指导幼儿不雅观看。
师：这张排序版上有5个格子，每个格子一样吗？〔长短不一〕
〔2〕幼儿玩游戏“莳花〞。
师：这5个格子分不表示5个花坛，请小冤家们分不将小筐里的花种到花坛里，小花坛久种一朵大年夜花，大年夜花坛久多种几多朵花，要按照1-5的数序来莳花。
〔请个不幼儿树范〕
〔3〕幼儿把持，教师停顿指导。
4. 添画迎春花。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》一、教学背景小班幼儿对于数学的认知存在一些误区，常常将数学与复杂的运算和公式联系在一起，缺乏对于数学的基本认知和运用能力。
因此，本文旨在通过以“迎春花开了”作为主题的数学教学，引导幼儿从生活中感知数学，发现数学的奥妙，了解数学的基本概念和初步运用。
二、教学目的•通过实际操作，感知数学在生活中的运用；•培养幼儿对数学的兴趣；•培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力；•学习数学中的基本概念和初步运用。
三、教学重点与难点重点：•引导幼儿感知数学在生活中的运用；•学习并理解数学中的基本概念；•培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。
难点：•帮助幼儿理解并运用数学中的基本概念。
四、教学内容及步骤1. 教学内容•数学中的形状；•数学中的分类；•数学中的序数。
2. 教学步骤Step 1：前置准备教师向幼儿展示一幅描绘花朵的图画，并与幼儿交流开学季节，重要节日以及季节变换等话题，创设适合开阔思维，激发兴趣的氛围。
Step 2：数学中的形状•教师让幼儿看一眼花朵的形状，并出示一个三角形给幼儿看，问幼儿认不认识这个形状，如果有幼儿响应，则请幼儿寻找花朵中有没有这样的形状；•挑出花朵中有三角形的那朵，再出示一个正方形，教师引导幼儿寻找花朵中有没有正方形，若有，则请幼儿指出来，并询问幼儿与三角形有什么不同之处；•利用整张图画，引导幼儿寻找和分类五种常见形状：圆，三角形，正方形，长方形和星形；•教师利用玩具砖头，让幼儿模仿图画中花朵的形状，并制作花园图画，将玩具砖头放在相应的位置，并有意识地让学生与实物互动，快乐拼图，同时积极参与数学形状的认知与感知。
Step 3：数学中的分类•利用花朵的颜色，以及花朵叶子的差异，引导幼儿亲手互动感受，组合和构建各种颜色及叶子的种类，学习如何分类花朵，并引导幼儿讨论：同类归为一类，不同类别归为不同类别；•利用花朵的形状，让幼儿自由组合花朵，为同色的花朵加一个标志（如给五角星的花朵涂成同一颜色），边看边总结：哪些花是相同的，哪些是不同的，并做好相应的标记，对幼儿概括分类的能力进行有效训练。
小班数学教案迎春花
小班数学教案迎春花【小班数学教案迎春花】一、引言春天是一年四季中最美的季节之一，也是孩子们最喜欢的季节之一。
春天的到来给大自然注入了新的生机和活力，各种鲜花盛开，昆虫生长，鸟儿鸣唱。
本教案以迎春花为主题，通过设计一系列寓教于乐的小班数学活动，让孩子们感受春天的美好同时，锻炼数学思维和动手能力。
二、目标1. 通过观察花朵的颜色、形状等特征，培养孩子的观察力和辨别能力；2. 通过绘制花的图形，培养孩子的绘图能力和数学几何概念；3. 通过数花瓣的数量、数鲜花的个数等活动，培养孩子的数学计数能力；4. 通过比较不同花的高矮、秤重，培养孩子的测量和比较能力；5. 培养孩子的动手能力和团队合作精神。
三、教学内容和方法活动一：观察花的颜色和形状介绍各类春季盛开的花朵，比如樱花、郁金香、玫瑰等，并向孩子展示这些花的图片。
鼓励孩子观察并描述花朵的颜色和形状特征，提问引导他们观察和辨别。
方法：集体讨论、图片展示活动二：绘制春季花朵图案引导孩子们观察和模仿花朵的图案，通过简单线条的绘制，绘制各式各样的花朵图案。
可以引导他们观察花朵的形状并尝试绘制，或者以鲜艳的彩色纸片剪纸的方式进行创作。
方法：观察和模仿、绘制和剪纸活动三：数花瓣和计算花的个数让孩子们数数花朵上的花瓣，教授计数的基本方法。
然后给每个孩子一些花瓣，让他们自由组合花朵，通过组合花瓣的数量计算花的个数。
方法：数花瓣、计算花的个数活动四：高矮比较和秤重花朵准备一些花朵模型（可以是纸质、棉花或其他材料制作的），每个模型的高度和重量不同。
让孩子们两两搭档，用标尺测量模型的高度并比较，用秤称量模型的重量并比较。
方法：测量和比较、用秤称量活动五：花瓶摆花比赛将花瓶和鲜花准备好，分成几支小组。
要求孩子们团队合作，在规定的时间内将鲜花摆成美观的花束放入花瓶中，并评选出最美的一束花。
方法：团队合作、美化花束四、教学过程1. 为每个活动准备所需材料和工具。
2. 按顺序进行各项活动，保证每个活动都有足够的时间和空间。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》教学目标：1. 能够观察和描述迎春花的形状和颜色。
2. 能够说出迎春花的数量。
3. 学会使用简单的数学词汇，如大、小、多、少等。
4. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
教学准备：1. 图片或实物迎春花样本。
2. 数字卡片。
3. 有关迎春花的绘本或儿歌。
教学步骤：1. 导入：播放迎春花的儿歌或展示迎春花的图片，激发幼儿对迎春花的兴趣。
2. 观察和描述：让幼儿观察迎春花的样子和颜色，教师可以逐个展示迎春花的图片或实物样本，请幼儿描述它们的形状和颜色。
3. 数量对比：教师出示两个迎春花的图片或实物，并问幼儿哪个更多，哪个更少，引导幼儿使用“多”和“少”的词汇进行数量对比。
4. 数字认知：出示数字卡片，教师指着数字并数数，让幼儿一起读出数字。
然后与之前对比的迎春花数量对应，让幼儿说出正确的数字。
5. 数学游戏：教师准备若干张纸板，上面画上不同数量的迎春花，让幼儿分组，每个组有一个小组长，小组长抽取一张纸板，其他组员数数，找到相应数量的迎春花，比赛哪个小组数得最快最准确。
6. 结束：回顾本节课所学的内容，让幼儿总结迎春花的形状、颜色和数量。
鼓励幼儿在课后观察身边的迎春花，并和家长交流和分享。
教学延伸：1. 在户外进行迎春花观察活动，让幼儿亲自观察迎春花的生长过程，并记录下来。
2. 制作迎春花的手工活动，可以使用纸板、彩纸等材料，让幼儿自己制作一朵迎春花，并用来演唱《迎春花开了》的儿歌。
3. 通过数学游戏，引导幼儿进行简单的加减法运算，如“小明有3朵迎春花，小红有2朵迎春花，请问他们一共有多少朵迎春花？”。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思小班优质数学教案《迎春花开了》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意用语言表述操作的结果，能独立正确地按照底板进行1—5的排序，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班优质数学《迎春花开了》含反思教案吧。
【活动目标】1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。
(重点)2、愿意用语言表述操作的结果。
(难点)3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
【活动过程】一、图片导入：出示迎春花的图片。
师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?二、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。
师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。
老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?2、巩固5以内的排序。
师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?三、幼儿操作。
1、出示迎春花和枝条的图片。
2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。
3、集体检查纠错。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：迎春花（学名：Jasminum nudiflorum Lindl. ）：别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。
株高30-100厘米。
小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。
3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。
花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金黄色，外染红晕，花期2-4月。
小班数学教案迎春花开
小班数学教案迎春花开春天是大自然万物复苏的季节，也是小班数学教学中一个丰富多彩的时刻。
在春天里，房前屋后的花朵绽放，阳光明媚，给小班的宝贝们带来无限的欢乐与好奇。
在这样一个美好的季节，为了激发孩子的学习兴趣，我们需要准备一堂既有趣又有教育意义的小班数学教学活动。
教学目标：1. 让孩子们了解春天的特点，培养孩子们观察和描述事物的能力；2. 培养孩子们数数的能力，巩固数字的认识和运算；3. 培养孩子们整理、归类的能力，提高孩子们的思维逻辑能力；4. 通过游戏和活动激发孩子们学习数学的兴趣。
教学准备：1. 教学用具：卡片、计数棒、春天图片等；2. 教学材料：春天相关的故事书籍。
教学内容及步骤：一、导入活动1. 赏花活动：带领孩子们走进花园中，观察春天里各种开花的花朵，让孩子们亲自体验春天花开的美丽。
2. 唱歌活动：给孩子们唱一首与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》或《小燕子》等，让孩子们感受春天的气息。
二、数数活动1. 数花瓣：给每个孩子发放一束花瓣卡片，并让他们数出每束花瓣的个数，再将花瓣卡片按照个数的大小进行排序。
2. 数鸟巢：给每个孩子发放一张卡片上面有几只小鸟，让孩子们数数并说出每个卡片上小鸟的数量，进行大小比较。
三、计数与排序活动1. 计数棒活动：在教学用具中准备一些计数棒，让孩子们依次拿出一根计数棒，然后按照大小依次排列。
2. 归类活动：利用图片或卡片，让孩子们将春天的事物进行归类，如花朵、昆虫、动物等，培养孩子们的整理和归纳能力。
四、艺术创作活动1. 画春天：让孩子们用彩笔或蜡笔画一幅春天的画，表达他们对春天的理解和感受。
2. 拼图活动：准备一些春天相关的拼图，让孩子们完成拼图，锻炼他们的动手操作能力和空间想象力。
五、故事分享1. 小班数学故事：选择一本小班数学故事书籍，以诙谐有趣的方式讲述与数学相关的故事。
例如，故事《小月亮掉在哪里了》可以用来教授数数和排序。
结语：通过这样一堂充满春天元素的小班数学教学活动，孩子们不仅能够在玩乐中学习，还能培养他们对春天的热爱和对数学的兴趣。
小班数学教案迎春花开了
小班数学教案迎春花开了春天是令人期待的季节，大自然万物都开始苏醒，春花迎风绽放，给人们带来了无限的美好与希望。
对于小班的孩子们来说，春天更是一个充满乐趣和惊喜的季节。
而在小班数学教学中，如何巧妙地把春天的元素融入到教案中，为孩子们创造更有趣、实用的学习体验呢？一、活动预热：植物的奇妙生长在开始新的数学课程之前，我们可以通过一些预热活动引发孩子们对数学的兴趣。
春天正是植物生长的季节，我们可以利用这个主题，组织一次有趣的植物观察活动。
准备一些小花盆、土壤、种子，让孩子们亲自播种并照顾，观察植物在过程中的变化。
通过这个活动，可以让孩子们对植物的生长过程产生兴趣，并为接下来的数学教学打下基础。
二、数与形的认知：花朵的特点和分类通过观察春天的花朵，可以引导孩子们感知数与形之间的关系。
让孩子们观察不同颜色、不同形状的花朵，并借助图片、实物等工具，让他们学习认知花朵的特点。
例如，红色的玫瑰花、黄色的向日葵等。
可以让孩子们尝试用简单的词语描述花朵的外观特征，并进行分类。
通过这个过程，可以培养孩子们的观察力和分类能力，为后面的数学学习做好铺垫。
三、数量关系的探索：花瓣的奇数偶数继续以花朵为主题，可以通过观察花瓣的数量关系，引导孩子们发现奇数和偶数之间的规律。
准备一些花朵图片或者实物，让孩子们数一数花瓣的数量，并探索花瓣数量与奇数和偶数的关系。
例如，玫瑰花通常有5朵花瓣，康乃馨通常有偶数朵花瓣，通过对比观察，让孩子们发现花瓣数量与奇数偶数之间的规律。
可以借助手指、小棍等工具，让孩子们进行实际操作，进一步加深他们的理解。
四、几何形状的认知：花的形状与组合春天万物复苏，普天间到处都是各式各样的美丽花朵。
除了颜色和数量，花朵的形状也是孩子们感知世界的重要一环。
在数学教学中，可以通过花的形状和组合来引导孩子们对几何形状的认知。
准备一些卡片或者图片，上面画有不同形状的花朵，例如圆形的向日葵、四边形的牵牛花等。
让孩子们观察这些形状，并鼓励他们将图示进行组合，创造出属于自己的花园。
《迎春花开》小班教案
《迎春花开》小班教案《迎春花开》小班教案《迎春花开》小班教案篇1活动目标：1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动过程：1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。
再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。
不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。
同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思：原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。
宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。
《迎春花开》小班教案篇2活动目标1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。
(重点)2、愿意用语言表述操作的结果。
(难点)活动准备1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
活动过程一、图片导入：出示迎春花的图片。
师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?二、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。
师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。
老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?2、巩固5以内的排序。
迎春花开了数学小班教案反思
迎春花开了数学小班教案反思教案标题：迎春花开了数学小班教案反思教案概述：这个教案旨在帮助小班学生通过观察和探索迎春花的生长过程，培养他们对数学的兴趣和理解。
通过教学活动，学生将学习到数学概念，如数的排序、比较和计数等，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
教案反思：1. 教学目标：- 帮助学生理解数的排序和比较概念。
- 培养学生对数学的兴趣和积极参与学习的态度。
- 培养学生的观察力和思维能力。
- 培养学生的团队合作精神。
2. 教学内容：- 迎春花的生长过程观察。
- 数的排序和比较。
- 数的计数。
3. 教学步骤：- 导入：通过展示迎春花的图片或实物，引起学生对迎春花的兴趣，并提出问题，如“你们知道迎春花是如何生长的吗？”。
- 观察迎春花的生长过程：带领学生观察迎春花的不同生长阶段，并引导他们描述和记录观察到的现象。
- 数的排序和比较：将不同阶段的迎春花图片或实物展示给学生，让他们按照生长的顺序进行排序，并比较不同阶段的迎春花的大小、颜色等特征。
- 数的计数：让学生数一数每个生长阶段有多少朵迎春花，并引导他们用数字表示数量。
4. 教学方法：- 观察法：通过观察迎春花的生长过程，培养学生的观察力和思维能力。
- 比较法：通过比较不同阶段的迎春花的特征，帮助学生理解数的排序和比较概念。
- 合作学习法：通过小组合作的方式进行教学活动，培养学生的团队合作精神。
5. 教学评估：- 观察学生在教学活动中的参与程度和对数学概念的理解程度。
- 通过学生的口头表达和书面记录，评估他们对迎春花生长过程的观察和描述能力。
- 通过小组合作活动的表现，评估学生的团队合作能力。
6. 教学延伸：- 继续观察迎春花的生长过程，并记录下来，让学生进行更深入的分析和讨论。
- 利用迎春花的生长过程进行数学游戏或数学实验，进一步巩固学生对数学概念的理解。
总结：通过这个教案，学生将通过观察和探索迎春花的生长过程，培养他们对数学的兴趣和理解。
幼儿小班科学教案《迎春花开了》
迎春花开了活动目标:1.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。
2.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
3.主动参与实验探索。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:一盆迎春花或每桌一支迎春花。
活动重点:了解迎春花的特征。
活动难点:能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
春天来了，万物复苏，大地一片生机。
金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。
通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。
活动过程:1.组织谈话，导入新课:师:你们知道现在是什么季节吗?（春天）2.引导幼儿观察迎春花。
师:（出示迎春花）这是什么花?开在什么季节?（教师小结:因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。
）引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
师:迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗?（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。
）师小结:迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。
迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，间起来香香的。
3.引导幼儿爱护花儿。
师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开了以后，还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应该怎样爱护春天里的花?师小结:春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。
教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》一、教学目标1.认识数字0-5，理解数字的含义。
2.培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4.培养幼儿对春天的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容1.数字0-5的认识2.迎春花的特征3.迎春花的花瓣数量三、教学重点与难点1.重点：认识数字0-5，理解数字的含义。
2.难点：数字0-5的运用，迎春花花瓣数量的统计。
四、教学准备1.教具：迎春花图片、数字卡片、画笔、画纸等。
2.环境：春天的氛围布置，如花朵、绿草等。
五、教学过程1.导入：a.邀请幼儿观察教室的环境，引导幼儿发现春天的变化。
b.展示迎春花图片，引导幼儿观察迎春花的特征。
2.基本部分：a.数字0-5的认识：1教师出示数字卡片，逐一介绍数字0-5，让幼儿熟悉数字的形状和读音。
2教师邀请幼儿用手势表示数字0-5，加深幼儿对数字的认识。
3教师组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认知。
b.迎春花花瓣数量的统计：1教师发放画纸，邀请幼儿画出自己喜欢的迎春花。
2教师引导幼儿观察自己画的迎春花，数一数花瓣的数量。
3教师组织幼儿分享自己画的迎春花花瓣数量，引导幼儿用数字表示。
3.拓展部分：a.教师邀请幼儿观察教室里的其他花朵，数一数花瓣的数量，并用数字表示。
b.教师组织幼儿到户外观察春天的花朵，数一数花瓣的数量，并用数字表示。
a.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
c.教师鼓励幼儿在家庭中观察春天的变化，并用数字表示。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字0-5的认识程度。
2.关注幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对迎春花花瓣数量统计的掌握情况。
3.搜集幼儿在家庭中的实践活动成果，评价幼儿对教学内容的应用能力。
七、教学反思本教案通过迎春花这一主题，巧妙地结合了数字0-5的认识，让幼儿在观察、操作、实践中掌握数字的含义。
在教学过程中，注重幼儿的参与度和实践能力的培养，引导幼儿发现春天的美，增强环保意识。
小班数学教案《花开了》和反思
小班数学教案《花开了》和反思第一篇：小班数学教案《花开了》和反思小班数学活动：《花开了》一、活动目标：1、步了解事件发生的先后顺序，感知时间的演进过程。
2、学习用数字来表示花开的先后顺序。
二、活动准备：1、幼儿用书、花开的动态图片、花开的不同时期的图片4张。
2、1～4的数字卡1套。
3、照相机。
三、活动过程：（一）请幼儿表演花开的过程。
1、师：小朋友们知道现在是什么季节？2、师：春天花都开了，你们观察过花开的过程吗？如果请你表演花开的过程，你们会吗？（请小朋友表演）3、师：那说说花是怎么开的？（由小到大）(二)观察花开的图片，理解花开过程中的不同形态。
1、师：那看看小朋友们说的对不对？（出示PPT）老师拿出照相机，在花开的过程中给它拍几张照片，请小朋友们看看。
2、看那朵最小？那朵最大？其余的呢？你觉得那朵是最小时候的照片？再长一点是哪个样子？比这再大一点的是什么样子？最后盛开的是什么样子？（三）、学习用数字表示发生的先后顺序。
1、师：老师现在将这些照片的顺序从新排放，如果不移动图片，应该怎样表示图片的先后顺序呢？2、师：对，用数字，请小朋友们说说用1示那幅图片。
依次按顺序完成2、3、4.（四）操作幼儿用书，并完成练习。
小班数学活动：《花开了》反思今天上了一节小班数学研究课《花开了》。
本节课主要目的是让幼儿初步了解事件发生的先后顺序，感知时间的演进过程。
学习用数字来表示花开的先后顺序。
小班小朋友年龄小，语言表达能力有限。
因此课刚开始请幼儿用动作表演花开的过程。
通多表演加强感知。
接着再用简短的语言表述花开的过程。
然后，利用动态图片的播放，让幼儿进一步加深对花开的过程的了解，也确定并且巩固幼儿头脑中的知识。
然后利用照相机这一工具拍下花开过程中的照片，并出示照片请小朋友们理解花开过程中的不同形态。
最后，打乱图片，引出用数字表示图片中花开的顺序。
并引导幼儿完成幼儿用书上的练习。
本节活动设想很好，但由于对幼儿了解不足，导致某些环节衔接不上。