小班数学：迎春花开了
「小班科学迎春花开了教案
小班科学「迎春花开了」教案一、教学目标：1. 让幼儿观察迎春花的特征，了解迎春花是春天开放的花朵。
2. 通过观察、触摸，培养幼儿的感官认知能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察迎春花的特征，了解迎春花是春天的使者。
2. 通过实践活动，培养幼儿的感官认知能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解迎春花是春天开放的花朵。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备：1. 迎春花实物或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《迎春花》。
五、教学过程：1. 引入：教师展示迎春花实物或图片，引导幼儿观察并说出迎春花的名称。
2. 观察迎春花：教师带领幼儿观察迎春花的颜色、形状、香味等特征，让幼儿用自己的语言描述迎春花。
3. 制作迎春花画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己心目中的迎春花。
4. 欣赏迎春花：教师播放音乐CD《迎春花》，让幼儿在音乐中欣赏迎春花的美丽。
5. 结束：教师总结本次活动，强调迎春花是春天的使者，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现春天的变化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中带领幼儿观察迎春花，并记录幼儿的观察发现。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置迎春花主题展览，让幼儿展示自己的画作，提升幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对迎春花的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用自己的语言描述迎春花的特征。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的动手能力，引导幼儿正确使用绘画材料。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观植物园，观察其他春天的植物，让幼儿了解春天的植物特点。
小班科学迎春花开了教案反思
小班科学迎春花开了教案反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《自然界的奥秘》第二册第四章《春天的使者》，详细内容围绕迎春花开展。
通过观察迎春花的生长过程，使学生了解春天与植物生长的关系，认识迎春花的特点及其在自然界中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解迎春花的生长过程，认识迎春花的特点，培养学生对大自然的热爱。
2. 通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 使学生了解春天与植物生长的关系，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：迎春花生长过程的理解，春天与植物生长关系的把握。
教学重点：迎春花的特点及其在自然界中的地位，观察和实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：迎春花实物或图片、放大镜、生长记录表等。
2. 学具：观察记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生分享在春天里看到的植物变化，引出迎春花。
2. 新课内容：a. 展示迎春花实物或图片，引导学生观察并描述迎春花的特点。
c. 教师讲解春天与植物生长的关系，引导学生了解迎春花在自然界中的地位。
3. 例题讲解：a. 出示迎春花生长过程的图片，让学生按照顺序排列。
b. 分析迎春花的特点，让学生设计一道关于迎春花的谜语。
4. 随堂练习：a. 学生分组观察迎春花，记录其生长过程。
b. 学生用尺子测量迎春花的茎、叶长度，并记录数据。
六、板书设计1. 迎春花的特点2. 迎春花的生长过程3. 春天与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种植物进行生长过程的记录，并设计一道相关的谜语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践，学生对迎春花有了更深入的了解，但在春天与植物生长关系方面，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：组织学生开展“寻找春天的使者”活动，让学生走进大自然，观察春天里的植物变化，提高学生对自然的认识和热爱。
小班科学迎春花开了教案反思
小班科学迎春花开了教案反思一、教学内容1. 认识迎春花的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 了解迎春花的生长环境，以及它在春天开放的意义。
3. 培养幼儿观察、比较、操作、交流等科学探究能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识迎春花，了解它的外观特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流等科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识迎春花，了解它的外观特征和生长环境。
难点：培养幼儿观察、比较、操作、交流等科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迎春花实物、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察迎春花，让他们亲身感受春天的气息。
2. 观察比较：让幼儿观察迎春花的外观特征，如颜色、形状、大小等，并引导他们进行比较。
3. 交流分享：让幼儿分享自己的观察心得，培养他们的交流能力。
4. 视频讲解：播放关于迎春花的生长环境及其在春天开放意义的视频，让幼儿进一步了解迎春花。
5. 操作活动：让幼儿用画笔、彩纸、剪刀、胶水等学具，制作迎春花手工作品。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心。
六、板书设计1. 迎春花2. 外观特征：颜色、形状、大小3. 生长环境：春天4. 意义：象征春天，美好事物七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍迎春花的特点和意义。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与迎春花的合影，感受春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在观察比较环节，部分幼儿对迎春花的特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿深入了解其他春天的花卉，如桃花、梨花等，培养他们的观察力和表达能力。
同时，可以组织幼儿进行户外考察，让他们在大自然中感受春天的美好。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 迎春花的外观特征：颜色、形状、大小2. 迎春花的生长环境：春天3. 迎春花开放的意义：象征春天，美好事物二、教学难点与重点细节补充说明1. 教学难点：培养幼儿观察、比较、操作、交流等科学探究能力解析：幼儿在观察迎春花时，可能只注意到表面的颜色、形状等特征，难以深入了解其生长环境和开放意义。
小班科学迎春花开了教案反思
小班科学迎春花开了教案反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《自然界的奥秘》三年级下册第二章《春天的使者》，详细内容为“迎春花开了”。
通过本章学习，学生将了解迎春花的生长特点、开花周期以及与春天的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握迎春花的基本特征，了解其生长过程。
2. 培养学生观察、描述自然现象的能力。
3. 增强学生对春天的感知，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：迎春花的生长过程及其与春天的关系。
教学重点：迎春花的基本特征及其观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迎春花实物、图片、生长周期图解、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示迎春花实物，引导学生观察并提问：“这是什么花？你们在哪里见过它？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示迎春花的生长过程，讲解开花周期与春天的关系。
引导学生观察迎春花的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请描述一下迎春花的基本特征。
”教师示范解答，强调观察方法及描述要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察迎春花，记录其基本特征。
教师巡回指导，解答学生疑问。
引导学生思考迎春花与春天的关系，拓展延伸相关知识。
六、板书设计1. 迎春花的基本特征花瓣：黄色，数量6片花蕊：雌雄同株，圆柱形叶子：绿色，狭长形2. 迎春花的生长过程春季：开花、结果夏季：枝繁叶茂秋季：逐渐凋谢冬季：休眠七、作业设计1. 作业题目：观察身边的迎春花，描述其生长状态，并记录下来。
2. 答案：根据观察，描述迎春花的基本特征和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了迎春花的基本特征，观察和描述能力得到提升。
但在拓展延伸环节，部分学生对迎春花与春天的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他春天的使者，如桃花、梨花等，比较它们的生长特点和开花周期，进一步了解春天的魅力。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.能够口头沟通和讨论季节变化的日常语言。
2.能够分辨几何图形“圆形”的特征。
3.能够按照颜色进行分类，能够数一数相同颜色物品的数量。
1.2 能力目标1.能够通过活动加深对季节变化的认识。
2.能够通过观察和比较分辨出几何图形“圆形”的特征。
3.能够通过分组分类的方式，提高自己的图形识别和分辨能力。
4.能够通过数数、比较数的大小等数学活动，提高自己的数学运算能力。
1.3 情感目标1.注重观察、注意细节，培养耐心和细心的好习惯。
2.强化沟通合作和分享意识，培养积极向上的团队意识。
3.让孩子学会尊重他人、关心他人、帮助他人，进行合理的竞争和协作。
2. 教学内容2.1 教学重点1.通过活动加深对季节变化的认识。
2.了解几何图形“圆形”的特征并进行比较验证。
3.按照颜色进行分类，能够数一数相同颜色物品的数量。
2.2 教学难点1.让学生意识到季节变化对生命的意义和影响，并体验其中的感受。
2.培养学生准确辨认和描述几何图形的能力，并进行比较验证。
3.让学生通过多种活动方式，提高自己的数学运算能力和认知水平。
2.3 教学资源1.PPT：季节变化的图片展示和题目。
2.教师自制绘本《迎春花开了》。
3.直径、半径等几何图形实物。
2.4 教学准备1.准备教学资源。
2.整理教师互动环节，确保环节的顺序和有效性。
3.预先做好活动准备，确保活动的有序进行和安全性。
3. 教学步骤3.1 教学引入1.教师引入季节变化主题，让学生重新认识春天。
2.通过看图片、听声音、口头形式等多维度展示，让学生感受春天的气息。
3.让学生自由发言表达自己对春天的认知和感受。
4.教师出示一组图片，让学生根据图片进行季节分类，并谈论它们的区别。
3.2 主体教学3.2.1 几何图形识别1.教师出示直径、半径等几何图形实物，让学生自由探索其特征，并尝试用语言描述。
2.教师引导学生认识库里卡环（即“关闭眼睛看）图形的特征，让学生相互描述，比较验证。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》教学目标：1. 能够观察和描述迎春花的形状和颜色。
2. 能够说出迎春花的数量。
3. 学会使用简单的数学词汇，如大、小、多、少等。
4. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
教学准备：1. 图片或实物迎春花样本。
2. 数字卡片。
3. 有关迎春花的绘本或儿歌。
教学步骤：1. 导入：播放迎春花的儿歌或展示迎春花的图片，激发幼儿对迎春花的兴趣。
2. 观察和描述：让幼儿观察迎春花的样子和颜色，教师可以逐个展示迎春花的图片或实物样本，请幼儿描述它们的形状和颜色。
3. 数量对比：教师出示两个迎春花的图片或实物，并问幼儿哪个更多，哪个更少，引导幼儿使用“多”和“少”的词汇进行数量对比。
4. 数字认知：出示数字卡片，教师指着数字并数数，让幼儿一起读出数字。
然后与之前对比的迎春花数量对应，让幼儿说出正确的数字。
5. 数学游戏：教师准备若干张纸板，上面画上不同数量的迎春花，让幼儿分组，每个组有一个小组长，小组长抽取一张纸板，其他组员数数，找到相应数量的迎春花，比赛哪个小组数得最快最准确。
6. 结束：回顾本节课所学的内容，让幼儿总结迎春花的形状、颜色和数量。
鼓励幼儿在课后观察身边的迎春花，并和家长交流和分享。
教学延伸：1. 在户外进行迎春花观察活动，让幼儿亲自观察迎春花的生长过程，并记录下来。
2. 制作迎春花的手工活动，可以使用纸板、彩纸等材料，让幼儿自己制作一朵迎春花，并用来演唱《迎春花开了》的儿歌。
3. 通过数学游戏，引导幼儿进行简单的加减法运算，如“小明有3朵迎春花，小红有2朵迎春花，请问他们一共有多少朵迎春花？”。
小班科学迎春花开了教案反思
小班科学迎春花开了教案反 思
汇报人：
名目
CONTENTS
01 课程目标与内容
02 教学方法与策略
03 教学过程与效果
04 反思与改进
05 幼儿力气与兴趣培 育
06 总结与展望
课程目标与内容
观看迎春花的特征
课程目标
了解迎春花开放的过程
探究迎春花的生长变化
培育幼儿对自然界的惊异心和探究欲望
生疏迎春花的外形特征课源自内容了解迎春花的生长过程和种植方法
把握科学观看的方法和技巧
培育幼儿宠爱大自然、关注植物生长的情感
教学方法与策略
教学方法
实物教学：供给迎春花实物，让孩子们通过观看、触摸，了解花的外形、 颜色等特征。
图片呈现：通过呈现迎春花的图片，引导孩子们了解不同角度下花的形 态和细节。
沟通争论：组织学 生沟通试验结果和 观看到的现象，引 导他们总结迎春花 的生长特点和适应 环境的力气。
拓展延长：让学生 思考其他植物的生 长特点和适应环境 的力气，引导他们 探究自然规律和生 态平衡的重要性。
幼儿参与度高
教学效果
幼儿能初步把握观看和记录的方法
幼儿能初步感知迎春花的特征及变化
幼儿能乐观参与争论，表达自己的想法
幼儿力气与兴趣培育
观看力气：通过观看迎春花的颜色、 外形等特征，培育幼儿的观看力气。
幼儿力气培育
思维力气：通过让幼儿思考迎春花 为什么春天开放等问题，培育幼儿 的思维力气。
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语言表达力气：通过让幼儿描述迎 春花的特征，培育幼儿的语言表达 力气。
兴趣培育：通过观看迎春花等科学 活动，培育幼儿对自然科学的兴趣。
小班科学迎春花开了教案反思
小班科学迎春花开了教案反思1. 引言在小班科学课程中，我们设计了一堂名为“迎春花开了”的教学活动。
本文将对此教案进行反思和总结，以期改进和提升教学效果。
2. 教学目标本节课的教学目标包括： - 培养学生的观察能力和动手能力； - 让学生了解春天的特点和花朵的成长过程； - 培养学生的团队合作意识和交流能力。
3. 教学过程3.1 准备工作在教学前，我准备了以下材料： - 花盆和土壤； - 多种花籽，如向日葵、樱花等； - 水壶和喷水器； - 幼儿园园地。
3.2 课堂引导首先，我利用一些问题引导学生进入课题，如：“春天到了，校园里的花儿开始开放了，你们有没有注意到？你们知道花朵是怎么长大的吗？”通过这样的提问，激发了学生的兴趣和思考。
3.3 实践体验接下来，我分组安排学生进行实践活动。
每个小组分配一个花盆和土壤，让学生亲自体验播种和浇水的过程。
在这个过程中，我积极引导学生观察花朵的生长情况，并引导他们提出问题和探索答案。
3.4 讨论与分享在实践活动结束后，我安排学生进行讨论和分享。
我鼓励学生分享他们的观察结果和体会，并引导他们从中总结花朵生长的规律和过程。
同时，我也鼓励学生倾听他人的观点，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3.5 总结与展示最后，我让学生进行总结和展示。
每个小组在黑板上展示他们的实践成果，并分享他们的收获和感想。
通过这样的展示，学生之间互相学习和借鉴，进一步加深对春天和花朵成长过程的理解。
4. 教学效果评价通过对本节课的观察和评估，我认为教学效果有以下几个方面的提升： - 学生对春天和花朵的成长过程有了更深入的理解； - 学生的观察能力和动手能力得到了培养和提升； - 学生的团队合作意识和交流能力得到了锻炼。
5. 反思与改进在本节课的实施过程中，我也发现了一些问题和不足之处，并对之后的教学进行了改进和调整： - 这节课的时间安排稍有不够充裕，下次可以适当延长时间，使学生更充分地参与到实践活动中； - 在讨论环节时，个别学生被其他同学所影响，表达意见的积极性不够高，下次可以采取一些激励措施，鼓励他们积极分享； - 在展示环节中，我发现有个别学生并不敢于展示自己的成果，下次可以考虑通过其他方式进行展示，给予学生更多的选择空间。
小班数学迎春花开了反思
小班数学迎春花开了反思
在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如:迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。
通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。
这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。
由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句:迎春花，开黄花。
朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭……并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样;其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。
当孩子回答的问题跟你想要的不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。
我会继续努力，争取下次有出色的表现。
小班数学教案迎春花开了
小班数学教案迎春花开了春天是令人期待的季节，大自然万物都开始苏醒，春花迎风绽放，给人们带来了无限的美好与希望。
对于小班的孩子们来说，春天更是一个充满乐趣和惊喜的季节。
而在小班数学教学中，如何巧妙地把春天的元素融入到教案中，为孩子们创造更有趣、实用的学习体验呢？一、活动预热：植物的奇妙生长在开始新的数学课程之前，我们可以通过一些预热活动引发孩子们对数学的兴趣。
春天正是植物生长的季节，我们可以利用这个主题，组织一次有趣的植物观察活动。
准备一些小花盆、土壤、种子，让孩子们亲自播种并照顾，观察植物在过程中的变化。
通过这个活动，可以让孩子们对植物的生长过程产生兴趣，并为接下来的数学教学打下基础。
二、数与形的认知：花朵的特点和分类通过观察春天的花朵，可以引导孩子们感知数与形之间的关系。
让孩子们观察不同颜色、不同形状的花朵，并借助图片、实物等工具，让他们学习认知花朵的特点。
例如，红色的玫瑰花、黄色的向日葵等。
可以让孩子们尝试用简单的词语描述花朵的外观特征，并进行分类。
通过这个过程，可以培养孩子们的观察力和分类能力，为后面的数学学习做好铺垫。
三、数量关系的探索：花瓣的奇数偶数继续以花朵为主题，可以通过观察花瓣的数量关系，引导孩子们发现奇数和偶数之间的规律。
准备一些花朵图片或者实物，让孩子们数一数花瓣的数量，并探索花瓣数量与奇数和偶数的关系。
例如，玫瑰花通常有5朵花瓣，康乃馨通常有偶数朵花瓣，通过对比观察，让孩子们发现花瓣数量与奇数偶数之间的规律。
可以借助手指、小棍等工具，让孩子们进行实际操作，进一步加深他们的理解。
四、几何形状的认知：花的形状与组合春天万物复苏，普天间到处都是各式各样的美丽花朵。
除了颜色和数量，花朵的形状也是孩子们感知世界的重要一环。
在数学教学中，可以通过花的形状和组合来引导孩子们对几何形状的认知。
准备一些卡片或者图片，上面画有不同形状的花朵，例如圆形的向日葵、四边形的牵牛花等。
让孩子们观察这些形状，并鼓励他们将图示进行组合，创造出属于自己的花园。
迎春花开了小班数学教案
迎春花开了小班数学教案【教案名称】：迎春花开了【教案类型】：数学【教学对象】：小班幼儿【教案目标】：1. 通过参与迎春花开的活动，培养幼儿对自然环境的观察和兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望；2. 培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神；3. 通过观察、比较、记录等数学相关活动，培养幼儿的数学思维和观察力。
【教学准备】：1. 迎春花的种子或小苗（视季节而定）；2. 花盆、土壤；3. 水壶和水盆；4. 放大镜、测量尺等观察工具；5. 绘画纸、颜料、刷子等绘画材料；6. 记录观察的记事本和彩色铅笔；7. 小组合作劳动工具，如锄头、小铲子等。
【教学过程】：一、导入活动（10分钟）1. 教师带领幼儿围坐在一起，观察展示的一盆蓝色花卉，激发幼儿的好奇心。
2. 教师问幼儿：“你们知道这是什么花吗？你们有没有见过类似的花？”鼓励幼儿踊跃回答。
3. 教师简要介绍迎春花的特点和生长环境，引导幼儿思考迎春花为什么叫这个名字。
二、观察迎春花的生长环境（15分钟）1. 教师带领幼儿走出教室，来到校园内的花坛或者操场上，寻找适合种植迎春花的地方。
2. 教师指导幼儿观察周围的环境，找出适合迎春花生长的条件，如阳光、土壤等。
3. 教师与幼儿共同选择一个最佳的种植地点，并进行相应的准备工作。
4. 教师分配任务，组织幼儿合作完成耕地、挖坑、放置土壤等活动。
三、种植迎春花（20分钟）1. 教师向幼儿展示迎春花的种子或小苗，引导幼儿仔细观察。
2. 教师示范如何将种子或小苗放置在土壤中，然后给予幼儿操作的机会，鼓励他们亲自尝试。
3. 教师借助故事或比喻，向幼儿解释播种过程中的注意事项，如保持适当的湿度等。
4. 教师以小组为单位，引导幼儿一起完成迎春花的种植工作。
四、记录观察结果（10分钟）1. 教师发放记录观察结果的记事本和彩色铅笔给每个小组，让他们尽可能详细地记录下种植迎春花的过程。
2. 教师引导幼儿绘制迎春花的生长轨迹，记录每一天的观察结果，包括迎春花的高度、花蕾的数量等。
小班数学教案迎春花开
小班数学教案迎春花开春天是大自然万物复苏的季节，也是小班数学教学中一个丰富多彩的时刻。
在春天里，房前屋后的花朵绽放，阳光明媚，给小班的宝贝们带来无限的欢乐与好奇。
在这样一个美好的季节，为了激发孩子的学习兴趣，我们需要准备一堂既有趣又有教育意义的小班数学教学活动。
教学目标：1. 让孩子们了解春天的特点，培养孩子们观察和描述事物的能力；2. 培养孩子们数数的能力，巩固数字的认识和运算；3. 培养孩子们整理、归类的能力，提高孩子们的思维逻辑能力；4. 通过游戏和活动激发孩子们学习数学的兴趣。
教学准备：1. 教学用具：卡片、计数棒、春天图片等；2. 教学材料：春天相关的故事书籍。
教学内容及步骤：一、导入活动1. 赏花活动：带领孩子们走进花园中，观察春天里各种开花的花朵，让孩子们亲自体验春天花开的美丽。
2. 唱歌活动：给孩子们唱一首与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》或《小燕子》等，让孩子们感受春天的气息。
二、数数活动1. 数花瓣：给每个孩子发放一束花瓣卡片，并让他们数出每束花瓣的个数，再将花瓣卡片按照个数的大小进行排序。
2. 数鸟巢：给每个孩子发放一张卡片上面有几只小鸟，让孩子们数数并说出每个卡片上小鸟的数量，进行大小比较。
三、计数与排序活动1. 计数棒活动：在教学用具中准备一些计数棒，让孩子们依次拿出一根计数棒，然后按照大小依次排列。
2. 归类活动：利用图片或卡片，让孩子们将春天的事物进行归类，如花朵、昆虫、动物等，培养孩子们的整理和归纳能力。
四、艺术创作活动1. 画春天：让孩子们用彩笔或蜡笔画一幅春天的画，表达他们对春天的理解和感受。
2. 拼图活动：准备一些春天相关的拼图，让孩子们完成拼图，锻炼他们的动手操作能力和空间想象力。
五、故事分享1. 小班数学故事：选择一本小班数学故事书籍，以诙谐有趣的方式讲述与数学相关的故事。
例如，故事《小月亮掉在哪里了》可以用来教授数数和排序。
结语：通过这样一堂充满春天元素的小班数学教学活动，孩子们不仅能够在玩乐中学习，还能培养他们对春天的热爱和对数学的兴趣。
小班数学教案迎春花
小班数学教案迎春花【小班数学教案迎春花】一、引言春天是一年四季中最美的季节之一，也是孩子们最喜欢的季节之一。
春天的到来给大自然注入了新的生机和活力，各种鲜花盛开，昆虫生长，鸟儿鸣唱。
本教案以迎春花为主题，通过设计一系列寓教于乐的小班数学活动，让孩子们感受春天的美好同时，锻炼数学思维和动手能力。
二、目标1. 通过观察花朵的颜色、形状等特征，培养孩子的观察力和辨别能力；2. 通过绘制花的图形，培养孩子的绘图能力和数学几何概念；3. 通过数花瓣的数量、数鲜花的个数等活动，培养孩子的数学计数能力；4. 通过比较不同花的高矮、秤重，培养孩子的测量和比较能力；5. 培养孩子的动手能力和团队合作精神。
三、教学内容和方法活动一：观察花的颜色和形状介绍各类春季盛开的花朵，比如樱花、郁金香、玫瑰等，并向孩子展示这些花的图片。
鼓励孩子观察并描述花朵的颜色和形状特征，提问引导他们观察和辨别。
方法：集体讨论、图片展示活动二：绘制春季花朵图案引导孩子们观察和模仿花朵的图案，通过简单线条的绘制，绘制各式各样的花朵图案。
可以引导他们观察花朵的形状并尝试绘制，或者以鲜艳的彩色纸片剪纸的方式进行创作。
方法：观察和模仿、绘制和剪纸活动三：数花瓣和计算花的个数让孩子们数数花朵上的花瓣，教授计数的基本方法。
然后给每个孩子一些花瓣，让他们自由组合花朵，通过组合花瓣的数量计算花的个数。
方法：数花瓣、计算花的个数活动四：高矮比较和秤重花朵准备一些花朵模型（可以是纸质、棉花或其他材料制作的），每个模型的高度和重量不同。
让孩子们两两搭档，用标尺测量模型的高度并比较，用秤称量模型的重量并比较。
方法：测量和比较、用秤称量活动五：花瓶摆花比赛将花瓶和鲜花准备好，分成几支小组。
要求孩子们团队合作，在规定的时间内将鲜花摆成美观的花束放入花瓶中，并评选出最美的一束花。
方法：团队合作、美化花束四、教学过程1. 为每个活动准备所需材料和工具。
2. 按顺序进行各项活动，保证每个活动都有足够的时间和空间。
迎春花开了
迎春花开了
目标：
1. 能独破精确地按照底板停顿1-5的排序。
2. 甘心用语言表达把持的结果。
准备:
1. 迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长摆设的枝条；15朵迎春花图片。
2.幼儿人手一个小筐，筐内有排序版一张，15朵玩具雪花片。
3.《把持图卡》。
过程：
1.点数1-5.
2.复习活动深造数字5以内的排序。
〔1〕出示迎春花的枝条图，师：春天一到，迎春花开场开放。
瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，最短的枝条上能开几多朵迎春花呢？〔1朵〕
〔2〕师：我这里尚有一些迎春花，谁来把它放到枝条上？
〔3〕幼儿不雅观看放好的迎春花，提征询：这些迎春花师按什么次第摆放的？〔1-5的次第，从少到多的次第〕
3. 游戏：莳花。
〔1〕出示排序版，指导幼儿不雅观看。
师：这张排序版上有5个格子，每个格子一样吗？〔长短不一〕
〔2〕幼儿玩游戏“莳花〞。
师：这5个格子分不表示5个花坛，请小冤家们分不将小筐里的花种到花坛里，小花坛久种一朵大年夜花，大年夜花坛久多种几多朵花，要按照1-5的数序来莳花。
〔请个不幼儿树范〕
〔3〕幼儿把持，教师停顿指导。
4. 添画迎春花。
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》
幼儿园小班优质数学教案《迎春花开了》一、教学背景小班幼儿对于数学的认知存在一些误区，常常将数学与复杂的运算和公式联系在一起，缺乏对于数学的基本认知和运用能力。
因此，本文旨在通过以“迎春花开了”作为主题的数学教学，引导幼儿从生活中感知数学，发现数学的奥妙，了解数学的基本概念和初步运用。
二、教学目的•通过实际操作，感知数学在生活中的运用；•培养幼儿对数学的兴趣；•培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力；•学习数学中的基本概念和初步运用。
三、教学重点与难点重点：•引导幼儿感知数学在生活中的运用；•学习并理解数学中的基本概念；•培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。
难点：•帮助幼儿理解并运用数学中的基本概念。
四、教学内容及步骤1. 教学内容•数学中的形状；•数学中的分类；•数学中的序数。
2. 教学步骤Step 1：前置准备教师向幼儿展示一幅描绘花朵的图画，并与幼儿交流开学季节，重要节日以及季节变换等话题，创设适合开阔思维，激发兴趣的氛围。
Step 2：数学中的形状•教师让幼儿看一眼花朵的形状，并出示一个三角形给幼儿看，问幼儿认不认识这个形状，如果有幼儿响应，则请幼儿寻找花朵中有没有这样的形状；•挑出花朵中有三角形的那朵，再出示一个正方形，教师引导幼儿寻找花朵中有没有正方形，若有，则请幼儿指出来，并询问幼儿与三角形有什么不同之处；•利用整张图画，引导幼儿寻找和分类五种常见形状：圆，三角形，正方形，长方形和星形；•教师利用玩具砖头，让幼儿模仿图画中花朵的形状，并制作花园图画，将玩具砖头放在相应的位置，并有意识地让学生与实物互动，快乐拼图，同时积极参与数学形状的认知与感知。
Step 3：数学中的分类•利用花朵的颜色，以及花朵叶子的差异，引导幼儿亲手互动感受，组合和构建各种颜色及叶子的种类，学习如何分类花朵，并引导幼儿讨论：同类归为一类，不同类别归为不同类别；•利用花朵的形状，让幼儿自由组合花朵，为同色的花朵加一个标志（如给五角星的花朵涂成同一颜色），边看边总结：哪些花是相同的，哪些是不同的，并做好相应的标记，对幼儿概括分类的能力进行有效训练。
小班数学：迎春花开了
小班数学：迎春花开了
活动目标：
1. 能独立正确地按照底板进行1~5的排序。
2. 愿意用语言表述操作的结果。
活动准备：
1. 迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条；15朵迎春花图片。
2. 幼儿人手一个小筐，筐内有排序板一张，15朵玩具雪花片。
3. 《幼儿画册》。
活动过程：
1. 复习活动：点数1~5。
2. 学习数字5以内的排序。
（1）出示迎春花的枝条图。
师：春天一到，迎春花最先开放。
瞧这5根迎春花的枝条，每根长短不一样，最短的枝条上能开几朵迎春花呢？（1朵）
（2）师：我这里还有一些迎春花，谁来把它放到枝条上？
（3）引导幼儿观察放好的迎春花，提问：这些迎春花是按什么顺序摆放的？（1~5的顺序，从少到多的顺序）
3. 游戏：种花。
（1）出示排序板，引导幼儿观察。
师：这张排序板上有5个格子，每个格子一样吗？（长短不一）
（2）幼儿玩游戏“种花”。
师：这5个格子分别表示5个花坛，请小朋友将小筐里的花种到花坛里，小花坛就种一朵花，大花坛就多种几朵花，要按照1~5的数序来种花。
（请个别幼儿示范）
（3）幼儿操作，老师进行辅导。
4. 在《幼儿画册》上做相应的练习，“迎春花开了”。
迎春花开了数学小班教案反思
迎春花开了数学小班教案反思教案标题：迎春花开了数学小班教案反思教案概述：这个教案旨在帮助小班学生通过观察和探索迎春花的生长过程，培养他们对数学的兴趣和理解。
通过教学活动，学生将学习到数学概念，如数的排序、比较和计数等，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
教案反思：1. 教学目标：- 帮助学生理解数的排序和比较概念。
- 培养学生对数学的兴趣和积极参与学习的态度。
- 培养学生的观察力和思维能力。
- 培养学生的团队合作精神。
2. 教学内容：- 迎春花的生长过程观察。
- 数的排序和比较。
- 数的计数。
3. 教学步骤：- 导入：通过展示迎春花的图片或实物，引起学生对迎春花的兴趣，并提出问题，如“你们知道迎春花是如何生长的吗？”。
- 观察迎春花的生长过程：带领学生观察迎春花的不同生长阶段，并引导他们描述和记录观察到的现象。
- 数的排序和比较：将不同阶段的迎春花图片或实物展示给学生，让他们按照生长的顺序进行排序，并比较不同阶段的迎春花的大小、颜色等特征。
- 数的计数：让学生数一数每个生长阶段有多少朵迎春花，并引导他们用数字表示数量。
4. 教学方法：- 观察法：通过观察迎春花的生长过程，培养学生的观察力和思维能力。
- 比较法：通过比较不同阶段的迎春花的特征，帮助学生理解数的排序和比较概念。
- 合作学习法：通过小组合作的方式进行教学活动，培养学生的团队合作精神。
5. 教学评估：- 观察学生在教学活动中的参与程度和对数学概念的理解程度。
- 通过学生的口头表达和书面记录，评估他们对迎春花生长过程的观察和描述能力。
- 通过小组合作活动的表现，评估学生的团队合作能力。
6. 教学延伸：- 继续观察迎春花的生长过程，并记录下来，让学生进行更深入的分析和讨论。
- 利用迎春花的生长过程进行数学游戏或数学实验，进一步巩固学生对数学概念的理解。
总结：通过这个教案，学生将通过观察和探索迎春花的生长过程，培养他们对数学的兴趣和理解。
【幼儿园 早教】迎春花开了
迎春花开了
目标：
1. 能独立正确地按照底板进行1-5的排序。
2. 愿意用语言表达操作的结果。
准备:
1. 迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条；15朵迎春花图片。
2.幼儿人手一个小筐，筐内有排序版一张，15朵玩具雪花片。
3.《操作图卡》。
过程：
1.点数1-5.
2.复习活动学习数字5以内的排序。
（1）出示迎春花的枝条图，师：春天一到，迎春花最先开放。
瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，最短的枝条上能开几朵迎春花呢？（1朵）
（2）师：我这里还有一些迎春花，谁来把它放到枝条上？
（3）幼儿观察放好的迎春花，提问：这些迎春花师按什么顺序摆放的？（1-5的顺序，从少到多的顺序）
3. 游戏：种花。
（1）出示排序版，引导幼儿观察。
师：这张排序版上有5个格子，每个格子一样吗？（长短不一）
（2）幼儿玩游戏“种花”。
师：这5个格子分别表示5个花坛，请小朋友们分别将小筐里的花种到花坛里，小花坛久种一朵大花，大花坛久多种几朵花，要按照1-5的数序来种花。
（请个别幼儿示范）
（3）幼儿操作，教师进行辅导。
4. 添画迎春花。
《迎春花开》小班教案
《迎春花开》小班教案《迎春花开》小班教案《迎春花开》小班教案篇1活动目标：1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动过程：1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花？像什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。
再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。
不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。
同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思：原本以为这样的操作方法很容易掌握，也是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。
宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。
《迎春花开》小班教案篇2活动目标1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。
(重点)2、愿意用语言表述操作的结果。
(难点)活动准备1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
活动过程一、图片导入：出示迎春花的图片。
师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?二、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。
师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。
老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?2、巩固5以内的排序。