22.云房子
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1. 学会本课10个生字,会读两条绿线内的 6个生字,会读会写田
2. 正确、流利地朗读课文,做到不添字,不漏字。
学 习过程 、激趣导入。
1. 小朋友们,老师这里有一则谜语,仔细听好了:身体 多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头。
2. 我们都见过天上的云,它有各种各样的形状,可同学 们听说过吗?云还能来造房子呢。(板书:房子。房是个生 字,小朋友们伸出手和老师一起写,扁扁的户字头,下面 个方,方字的一横要稍长。)
初读课文。
1. 现在请同学们自己先学习课文。注意老师提出的要 求:
① 借助拼音拼读课后生字3遍,读正确。
② 试着读下列词语3次,并在课文用直线画出来。
房子 可以 玩耍 干净 来不及一阵风
③ 给课文标上小节号,借助拼音自由读课文,做到不错
2. 检查自学情况。
(1)出示绿线内生字(带拼音)。
指名2名同学认读,强调“横 剩”为后鼻音。
(2)出示田字格内生字。
① 认读生字。
(学法提示:指名2名同学拼读,表扬读的好的同学;
让该同学做小老师领读重点字,强调“造”是平舌音, “净”
是后鼻音,“耍”是翘舌音,“阵”是前鼻音;同桌检查生
字拼读情况。)
② 去掉拼音认识生字。
学习内容
22 .云房子(第1课时) 主备人:王娥
学习目标
字格中的生字。
导学设计
3. 读题目:云房子
一些 横着礼堂 剩下 笑眯眯
水汪汪
字, 不添字,不漏字。
(学法提示:“开火车”认读,教师相机正音;表扬认得准的学生,让每个认得准的学生口头组2个词。)
③学习本课词语。
小组内检查认读情况;指名学生认读,初步让学生体会
“水汪汪笑眯眯”叠词的特点,借助图片,让学生感受“礼
堂”的画面。
④总结学生自学情况,强化学生的学习行为。
(提示:某某同学上课学习特别认真,所以他能够把这
么多字都认识,真了不起;某某小组的同学特别会学习,在
同伴读的时候能够认真听,发现别人的优点主动学习,同伴
做不好的地方还提出自意见,这是一群会学习的孩子…)
3.请同学们自由读课文2次,遇到难读的句子多读2 次,
把课文读正确、读通顺。并且标出自然段的序号,边读边想:
每个自然段都讲了什么?
交流:
(1)练习朗读难读的句子。
他们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。
(学法提示:学生先自己练习读;指名读,长句子的断
句老师要指导,可以范读;读给同桌听;再次指名读。)
(2)指名回答:
课文共有几个自然段?
(3)指名分节朗读课文。
(4)同桌合作,一人读一节,读完全文。
4.品读第一自然段
学习提示:想一想:“来不及把云全收回去”和“留在天上”是什么意思?
交流:
(1) 看图说说雨后的景象是怎样的。( 和同桌的小伙伴
交流)
(2) 雨后的天空中留着一朵朵白云,多美啊!我们应该
怎么读?(组内练读)
三、写字指导。(10-15分钟)
1. 出示所有生字,齐读。
2. 学习书写“客”
是上下结构的字,客的宝盖头要宽。
(3) 教师范写。
(4) 学生描红、临写。
(5) 反馈:
展示2名学生作业,指出写的好的地方。(对照教师讲 解的要点,评价有针对性。)
(6) 学生再次练习书写(1-2次)。
3. 同法指导写“耍”。
要点:下面的女字横要长。
四、课内作业:
1. 完成《习字册》中“客 耍造 房”的书写。
2. 完成《补充习题》一、二题。
(1)观察“客”,按笔顺书空,观察字的间架结构, “客
”
学习内容21.云房子(第2课时)主备人:王娥
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.在生活情境中了解雨后天空的美丽景象,感受课文描绘的生动情
学习目标
景及清新活泼的语言,体会大自然的美,养成爱观察、爱想象的良好习惯。
学习过程导学设计、复习导入
1.认读词语。
一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪
房子可以玩耍干净来不及一阵风
(学法提示:指名认读, 一人一行;练习用其中的一两
个词语介绍云房子。)
2.填空。
课文一共有六个自然段。第自然段写造云房子,
自然段写小鸟在云房子里玩耍,第自然段写
云房子没有了。
二、精读课文。
(一)自学课文,思考:
1.小鸟们造的云房子是什么样的呢?
2.这么多美丽的云房子,小鸟们现在的心情怎样?
3.想想:云房子发生了怎样的变化?这时的天空只剩下什么?
(学法提示:学生自由朗读,边读边做记号;学完的同学在小
组内交流,读出自己找到的语句;教师巡视指导。)
(二)交流学习收获。
1.学习第二自然段。
(1)指名读课文。
(2)大声读第二自然段的一、二句。“哇,这么多白云!
我们来造云房子。”从“哇”中你能感受到什么?
(3)不一会儿,云房子就造好了。小鸟们造的云房子
是什么样的呢?请小朋友们用“”在课文中划出来。(小组
讨论交流)
(4)画一画小鸟造的云房子吧!练习朗读,后看着画背课文。
(5)小鸟还会造出怎样的云房子呢?(组长组织组员说说,互相补充)
(6)按课文内容填空。
不一会儿,云房子( )了:有的像(
那样傻傻地横着,有的想( )那样( )地
开着。有很高的( ),有很宽的大礼堂, 也有
一点点小的,小得( )住进一只小麻雀。
2.学习第三、四自然段。
(1)同桌一起读读课文的第三、四自然段。
(2)这么多美丽的云房子,小鸟们现在的心情怎样?
带着这样的心情自由地读课文的第三、四自然段。可以大声地读,可
以小声地读,还可以带上动作表情读。
(3)仔细观察插图,想一想:小鸟们叽叽喳喳,会说些什么呢?(小组内交流)
(4)派代表读,分组读,读出小鸟们快乐的语气。
(5)练习背诵这两段。
3.学习第五、六自然段。
(1)自由读第五、六自然段,想想:云房子发生了怎样的变化?这时的天空只剩下什么?
(2)同桌一起读第五、六自然段,想想:云房子没有了,小鸟们看着无云的天空会说些什么?
(3)云房子没有了,小鸟们的感受如何?你能读出这种感受吗?
(4)那你现在看到了什么?天空怎样?