初中历史课程标准测试题

2011版初中历史课程标准测试题

一、填空题

1、历史新课标旨在培育具有价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年和的需要。

2、历史教育对提高学生的有着重要的作用。

3、义务教育阶段的历史课程，是在的指导下，弘扬以为核心的民族精神和以为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。

4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的发展和发展有着重要的意义。

5、历史课程主要具有以下特性：性、性、性、性。

6、鼓励、、式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。

7、依据义务教育阶及历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“”“”“”三个方面进行课程设计。

8、历史课程分为、、、、、六个学习板块。

9、依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“”结合的呈现方式。“”是具体、生动的历史事实；“”是历史发展的基本线索。

10、课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的训练过程；教学活动建议旨在倡导多样的，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。

11、本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的和性，一方面为教材缩写留下一定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据实际情况开发课程资源。

12、课程目标包括三个方面的内容：即；；。

13、《标准》（2011版）实施建议包括四方面：建议；建议；建议；建议。

14、教学时要灵活采用多样化的方式和方法，充分利用多种，突出历史教学的。

15、历史教学要以为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释，历史人物、历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持、的原则，力求性、性和性的统一。

16、根据教学目标、教学内容的特点，考虑到学生的实际情况和教师的自身特点，在相应的教学条件下，选择和运用适当的、教学和。教师要注重式、式教学，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，

17、提倡教学方法、教学手段的和

18、学习评价应坚持评价、评价与评价相结合，教师评价与评价、评价相结合，评价与评价相结合的原则。

19、清晰的和是有效评价的关键。

20、根据评价功能的不同，评价任务包括评价、评价和评价三种类型。

21、既是一种活动方式，也是一种学习评价方式，同样既是一种学习活动，也是一种评价方式。通过制作历史模型、缩绘历史图表、制作历史课件等活动，可以考查学生动手与动脑的综合能力。

22、是历史考试的主要形式。在考查时要注重对课程目标的全面考查，可采取、、

、相结合等形式。考查的内容应体现历史和的要求，确保考试的信度和效度，适当注意试题的与。

23、评价标准一般包括、，以及不同表现水平的。

24、应根据评价的任务和对象采用多样化的评价方式，强调评价信息来源的多样化。在评价的实施过程中

应注重评价主体的，注重、与的相互结合。

25、历史学习评价结果的解释，是通过评价对所获得的信息进行分析处理，作出评价结论。

26、历史教材包括、、等。

27、是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。

28、历史教科书的编写要以为指导，从学生学习历史和认识历史的角度出发，力图有利于学生的。

29、历史教科书的编写应考虑到不同年级学生的和，有利于提高学生的能力、能力和能力。

30、属于辅助性的学习材料，主要作用是向学生提供准确、清晰的历史地图，使学生了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念，提高识图、用图的技能。

31、与教科书配套的历史教师教学用书，主要作用是提出怎样利用教科书实现历史教学的目标，教会学生学习和思考，并为课程的实施提供可操作的和。

32、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是顺利进行的基础条件。

二、简述题

1、简述历史课程的基本理念。

2、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是什么？

3、教学建议共有七条内容，它们分别是什么？

4、评价的基本方法主要有哪些？

5、、什么是历史习作？

6、、什么是教师观察？

7、什么是学生的自评？

8、可以充分开发利用的历史课程资源有哪些？

9、选择和利用历史课程资源要依据哪些原则？