2018人教版高二语文选修(外国小说欣赏)练习题：第4单元 娜塔莎

[语言运用层]1．下列各句中加点的成语使用全都恰当的一项是()①托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑．．．．的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。

②在盛大的舞会上，原本不相识的娜塔莎与安德来不期而遇．．．．，并双双在心中埋下了爱情的种子。

③托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂．．．．的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。

④《战争与和平》是一部宏伟巨著，作品中的各色人物刻画精准细腻，景物身临其境．．．．。

⑤随着人事制度的不断完善，机关事业单位中尸位素餐．．．．的现象大大减少，机关事业单位的工作作风有很大的转变。

⑥中学生处在人生观形成的重要阶段，给他们创造良好的学习、生活环境刻不容缓，全社会都不可忽视迁兰变鲍．．．．的作用。

A．①④⑥B．②③⑤C．③⑤⑥D．①②⑥【解析】①小巧玲珑：形容小而灵巧、精致，用来修饰“生活细节”不恰当；②不期而遇：是没有约定而意外地相遇，一般用于已经认识的人；③错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂；④身临其境：比喻亲身到了某种境地获得某种感受，此处使用对象有误。

⑤尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。

这里符合语境。

⑥迁兰变鲍：比喻潜移默化。

此处符合语境。

【答案】 C2．下列各句中，没有语病的一项是()A．我们应该将自律和他律有机地结合，保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守，或者从自觉到不自觉地遵守。

B．长安街沿线的多处立体花坛使用了3D打印技术，设计师根据数据3D 打印出小样模型，再依据小样模型进行实物制作，使制作和布置过程精确无误。

C．人与人之间的关系建立在共同的希望、共同的追求、共同的奋斗目标和共同的根本利益，整个社会就会充满和谐友爱的氛围。

D．高考改革方案成功与否，取决于有符合实际的价值取向，也就是定位要准确、明确，先改什么、后改什么，并且对改革后形成的新机制要有预见。

【解析】本题考查辨析病句的能力。

A项，语序不当，应该是“从不自觉到自觉”。

C项，成分残缺，在“利益”后加“上”。

D项，两面对一面，应在“取决于”后加“是否”。

【答案】 B3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()【导学号：46722030】在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

________，________。

________。

________，________。

________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②【解析】本题考查说明性文段的语言表达连贯的能力。

横线前面的句子引出说明对象——葫芦，③⑤④介绍葫芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。

⑥①介绍我国使用葫芦的历史，②为总结句。

要特别注意横线前后标点符号的提示作用。

【答案】 D4．以“作家”为开头，用一句话概括以下一段文字的信息。

(不超过30字) 列夫·托尔斯泰忠告作家，绝对不要写自己不感兴趣的东西。

阿·托尔斯泰则再三强调：作品要写得好，一定要写自己愿意写的东西。

非常正确！但是要补充：作家的兴趣是什么？意愿是什么？因为归根结底，作家的作品不是写给自己看的，必须想到它对读者的影响。

严肃的责任感对作家是同样重要的。

【解析】前两个自然段强调的是写作兴趣，第三自然段是对上文的进一步补充，抓住段落的最后一句话作答。

【答案】作家不但要写自己感兴趣(愿意写)的东西，而且要有严肃的责任感。

5．阅读下面材料，按要求答题。

我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。

”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。

”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。

”……对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。

要求：表达简明连贯，言之成理。

120字左右。

【解析】本题属于语言运用中的现象评价题，即通过对材料中的某种社会现象发表观点来考查考生的价值观和语言表达简明、连贯的能力。

发表“对同学们过生日的缘由各不相同这一现象”的看法，可以结合自己的经历、体会，辩证分析，自圆其说即可。

【答案】(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。

因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。

庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。

(其他答案，言之成理即可。

) 6．下面是某报社为“十三五”规划设计的宣传图标。

请写出构图要素，并说明图形寓意。

要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

【解析】首先要抓住构图要素：数字2016和2020、变形的13、草书“五”“丰”。

解读寓意则要紧扣“丰”的寓意展开联想，“丰”有丰硕之意，寓意着“十三五”取得丰硕成果。

【答案】数字“2016”和“2020”表明“十三五”的起止时间。

中间“1”和“3”构成13，“3”又像草书的“五”字，点明“十三五”的主旨。

合在一起构成汉字“丰”，预示着“十三五”规划将取得丰硕的成果。

[阅读提升层]阅读下面的文字，完成7～10题。

【导学号：46722031】穷人[俄国]列夫·托尔斯泰在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。

屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。

但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。

地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。

在挂着白色帐子的床上，五个孩子在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。

打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。

听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。

老旧的木钟嘶哑地敲过了十点、十一点……丈夫仍然没有回来。

丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴去打鱼。

她自己也是从早到晚地干活。

可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。

孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。

吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。

“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。

”冉娜想着，又倾听起风暴声来。

“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。

睡觉还早。

冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗？能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。

风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。

于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。

没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。

听了听，没人回答。

“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。

何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。

“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。

破屋子又潮又冷。

冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。

头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地、一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。

冉娜把灯举得更近一些。

不错，就是她。

头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。

就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个鬈发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。

显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。

孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。

冉娜抱起睡着孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。

她的心跳得很厉害。

她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做。

但是她知道，她不可能不这样做。

回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。

她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。

“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己已有五个孩子了，闹着玩儿的吗？他会揍我一顿的。

那也活该，我自作自受。

他会这样？不会！唉，这样倒更好！上帝啊，我干吗做这件事呢？现在，我怎么当面对他说呢？”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。

突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。

“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。

“啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。

“瞧这一个晚上，真可怕！”“是呀，天气真坏！鱼打得怎样？”“糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。

嗨，真倒霉！像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。

还打鱼呢，活着回来就谢天谢地了！天气真够呛，可有什么办法！”夫妇俩都不作声了。

“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。

”“是吗？”“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。

唉，死得真痛苦。

一定放心不下孩子，不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不作声了。

渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。

“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。

“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”可是，冉娜一动也不动。

“你不愿意吗？你怎么了，冉娜？”“他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。

(略有删改) 7．下列对这篇小说的概括与分析，不正确的两项是()A．这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。

B．小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。

C．小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意表，收到了很好的艺术效果。

D．小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将邻居孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。

E．渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子的问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。

【解析】B项有两处不当，不能说女邻居的死是小说的中心情节，“控诉了社会的不平和罪恶”也不是小说的立意所在；C项，说“结尾则陡起波澜，出人意表”不符合小说的实际。

【答案】BC8．简要分析小说主人公冉娜的形象。

【答案】冉娜是一个穷苦的渔妇。

她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。

9．对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请做具体分析。