幼儿园中班社会活动教案

中班社会活动教案
《好朋友》
活动设计意图：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

因此我结合本班幼儿年龄特点、生活经验及本周活动目标，特制定了集体活动的目标和内容，从而让孩子会友好相处、互相合作。

活动目标：知道与同伴要友好相处，养成互相合作的好习惯。

活动内容：《好朋友》
活动准备：1、课件（故事图片4幅）
2、环境创设
3、幼儿友好相处的作品每人一幅
4、实物（毛线、纸筒、皱纹纸、绘画材料、皮筋）活动过程：
一、玩一玩
师幼互相合作玩游戏《动物拍手歌》，在游戏中引导幼儿发现在森林里我们都有好朋友：大象、小鸭、小猴也都有好朋友，
而小熊没有好朋友，为什么呢？让幼儿带着问题欣赏故事《小熊贝贝》。

二、看一看，说一说
1、看一看
幼儿观察课件，教师有感情讲故事，让幼儿懂得同伴间要友好相处。

2、说一说
（1）小熊为什么没有好朋友？
（2）大象伯伯说了什么？好朋友之间该怎么做？
（3）小熊怎样找到了朋友？
三、想一想，说一说
小熊找到了朋友，我们也都有好朋友，昨天，小朋友把和同伴友好相处的情景画了下来，让我们一起说一说。

幼儿个别说，与好朋友一起说。

四、试一试，说一说
小朋友说的很好，老师相信小朋友在生活中一定会与同伴友好相处、互相合作，让我们试一试吧。

1、两个合作缠毛线
一人架着毛线，一个往纸筒上缠，只有互相合作，才能缠的又快又好。

2、两人合作搓彩绳
一人拉着皱纹纸的一端，另一小朋友把皱纹纸搓成细细的彩绳，注重拉和搓的互相配合，才能做成漂亮的彩绳。

3、两人合作画画
两个互相商量、合作，画出漂亮的图画。

4、多人合作跳皮筋
师幼户外友好相处，互相合作跳皮筋。

活动小结：今天，小朋友知道同伴间要友好相处，学会了互相合作，不仅会缠毛线，会搓彩绳，会画画，还会跳皮筋，在与玩的过程中，体验到友好相处和互相合作的乐趣，同时也从同伴间学到了更多的本领。

中班社会活动反思
友好相处、互相合作与幼儿成长
每个人都愿意有朋友，朋友能让孩子变得更快乐。

幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、分享、谦让，从而也获得了快乐。

社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是鼓励幼儿认真选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。

因而我结合本班幼儿年龄特点和孩子生活、学习、成长经验，让幼儿在日常生活中、集体活动中与同伴游戏中学会友好相处，并养成互相合作的好习惯。

一、创造友好相处、互相合作的氛围，让孩子喜欢与同伴友好相处、互相合作。

《纲要》中指出，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受、接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一、呆板的言语说教。

因而我和孩子一起动手布置活动室，处处体现友好相处，互相合作，让孩子喜欢从环境中去交往、友好相处，从而找到好朋友，体验有朋友的乐趣。

二、提供丰富的可操作材料，让幼儿在游戏中学会友好相处、
互相合作。

在日常生活和教育教学活动中，要让幼儿会友好相处、互相合作，就要为孩子提供丰富的可操作材料。

《纲要》中指出，提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

在活动中准备了毛线、纸筒、皱纹纸、绘画材料还有皮筋。

让幼儿自主选择，多人合作缠毛线、搓彩绳、绘画和跳皮筋。

在动手操作中不仅让幼儿愉快地学会了友好相处、互相合作，同时把区域活动和集体教育活动融为一体。

既积累了生活学习经验，促进孩子学习和发展，又让孩子体验到友好相处、互相合作带来的快乐。

三、与同伴交流、游戏，体验友好相处、互相合作。

语言是通心的钥匙，给幼儿创设良好的语境，让幼儿把学习、感受、观察到的用自己的语言与同伴进行交流、讨论，吸取有益的经验，提高自身辨别能力。

因而，我收集了孩子愉快合作、友好相处的写实材料，让幼儿互相欣赏、互相交流，把愉快合作的经验变为自身的行为去帮助、感染身边的人，使友好相处、互相合作成为孩子日常生活中的一种自觉行为。

友好相处、互相合作对孩子的一生起着至关重要的作用，体验友好相处、互相合作为他们健康成长，与人愉快交往提供了有力保障，充分的活动准备，合理的教育教学，形成多样的实践活
动和合理有效、注重个体差异和游戏活动，能让每个孩子积极参与活动，提高孩子与同伴友好相处、互相合作的能力。

在活动中让孩子学习友好相处、互相合作与怎样学会友好相处互相合作是中心目标。

并时时把孩子放在首位，最终让孩子在活动中学会知识、情感、能力和做人，为他们的人生描绘了最佳底色。