初中英语优质课点评
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情感态度（文化意识）:喜欢、尊重、爱护、珍 惜、养成、敢于、辨别、欣赏……
(At the end of the period, students will be willing to ) make friends with classmates.
.
9
C Condition 行为所需要的环境和条件
(At the end of the period, students will be able to ) write a short article about school life with the help of a dictionary.
9. 不仅教会学生知识，更教育学生学会 生活，学会做人。
.
3
10. 学生的给力表现
11. 便捷的短信交流平台及热烈的互 动场面
.
4
问题与不足
1. 教学目标错位、空、偏
2. 对教材理解不透彻的倾向
3. 重文本自创、轻课文文本的倾向
4. 重活动趣味轻活动内容的倾向
5. 重输出轻输入的倾向
6. 害怕课堂安静的倾向
.
7
教学目标设计的基本方法（A B C D)
A Audience 学生主体 学生
B Behavior 表现行为 (At the end of the period, students will be able to)
语言知识：认读、说出、拼写、读准、认识、了 解、熟悉、理解和领悟、表达、掌握……
e.g. (At the end of the period, students will be able to) count one to ten.
.
8
语言技能（学习策略）：讲叙、朗读、复述、背 诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流……
(At the end of the period, students will be able to) write a short article about school life. (to take notes while listening to some daily notices)
D Degree 合格行为的最低标准
(At the end of the period, students (or 75﹪students) will be able to ) write a short article,( in at least one hundred words,) about school life with the help of a dictionary.
初中英语优质课展评 评析
.
1
亮点及变化
1. 教师素养
2. 学生处理信息、加工信息能力的关注
度提高。
3. 学生自主、合作学习能力的培养（分
组、分工、合 作）
5. 关注对学习策略的指导及其应用
.
2
6. 利用多媒体营造语言环境的意识加 强，且利用恰当
7. 注重学生输出能力的培养
8. 注意设计学生熟悉的话题和材料让学 生进行交际
.
10
4. 进一步探讨以“自主、合作、探究” 为主
要特征的课堂教学模式。 5. 注重教学反思及评价在英语学习中的
作用。 6. 教师要进一步加强自身语言素质，增
强对目的语国家文化的了解。
.
11
Thank you!
.
12
7. 重题型训练、轻能力培养的现象 ·
wk.baidu.com
.
5
建议与对策
1. 仍然要加强对《英语课程标准》的学
2. 习、理解、实践。将课标中要求学生 掌
3. 握的技能落实到教学过程中去。
2. 以单元为整体分析教材，确定单元整
体目标。将整体目标落实到不同的板
块中去。
.
6
3. 认真分析教学目标，避免教学目标错 4. 位、空、偏。
(At the end of the period, students will be willing to ) make friends with classmates.
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C Condition 行为所需要的环境和条件
(At the end of the period, students will be able to ) write a short article about school life with the help of a dictionary.
9. 不仅教会学生知识，更教育学生学会 生活，学会做人。
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10. 学生的给力表现
11. 便捷的短信交流平台及热烈的互 动场面
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问题与不足
1. 教学目标错位、空、偏
2. 对教材理解不透彻的倾向
3. 重文本自创、轻课文文本的倾向
4. 重活动趣味轻活动内容的倾向
5. 重输出轻输入的倾向
6. 害怕课堂安静的倾向
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教学目标设计的基本方法（A B C D)
A Audience 学生主体 学生
B Behavior 表现行为 (At the end of the period, students will be able to)
语言知识：认读、说出、拼写、读准、认识、了 解、熟悉、理解和领悟、表达、掌握……
e.g. (At the end of the period, students will be able to) count one to ten.
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语言技能（学习策略）：讲叙、朗读、复述、背 诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流……
(At the end of the period, students will be able to) write a short article about school life. (to take notes while listening to some daily notices)
D Degree 合格行为的最低标准
(At the end of the period, students (or 75﹪students) will be able to ) write a short article,( in at least one hundred words,) about school life with the help of a dictionary.
初中英语优质课展评 评析
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亮点及变化
1. 教师素养
2. 学生处理信息、加工信息能力的关注
度提高。
3. 学生自主、合作学习能力的培养（分
组、分工、合 作）
5. 关注对学习策略的指导及其应用
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6. 利用多媒体营造语言环境的意识加 强，且利用恰当
7. 注重学生输出能力的培养
8. 注意设计学生熟悉的话题和材料让学 生进行交际
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4. 进一步探讨以“自主、合作、探究” 为主
要特征的课堂教学模式。 5. 注重教学反思及评价在英语学习中的
作用。 6. 教师要进一步加强自身语言素质，增
强对目的语国家文化的了解。
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Thank you!
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7. 重题型训练、轻能力培养的现象 ·
wk.baidu.com
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建议与对策
1. 仍然要加强对《英语课程标准》的学
2. 习、理解、实践。将课标中要求学生 掌
3. 握的技能落实到教学过程中去。
2. 以单元为整体分析教材，确定单元整
体目标。将整体目标落实到不同的板
块中去。
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3. 认真分析教学目标，避免教学目标错 4. 位、空、偏。