山水小品文比较赏析(课堂PPT)
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山水小品文比较赏析
这三篇的共同点是通过写景直接抒发对景物的热 爱或赞美之情。
景
情
关 篇目
系 赏玩篇
景物特点
思想感情
篇
表达作者沉醉山水的愉悦自在
答谢中书书 清丽秀美之情和与古今知音共赏美景的 得意之情。
湖心亭看雪
孤绝冷寂
抒发作者痴迷于天人合一的 山水之乐，醉情于世俗之外
的闲情雅致。
这两篇的共同点是通过写景表现自己独特的欣 赏趣味。
其 他 景 物 回忆作者作品 篇《山市》——蒲松龄（清代）
《记承天寺夜游》——苏轼（宋） 《观潮》——周密（南宋） 《湖心亭看雪》— 张岱（明末清初） 《岳阳楼记》——范仲淹（南宋） 《醉翁亭记》——欧阳修（宋）
其 他 景 物 景之内容 篇山市蜃景：孤塔高耸—宫殿出现—城郭出现—危楼出现
承天寺月色：月色入户—如积水空明 钱塘潮伟观：潮之形—潮之色—潮之声—潮之势
舰船多、阵势多、技艺高、战激烈、 声势大 西湖雪景：一白、一堤、一点、一芥、两三粒 洞庭湖大观：总写：浩瀚气势
分写：天气阴晦——春光明媚 琅琊山之景：朝暮、四时之景不同
其 他 景 物 景之写法 篇 写景的顺序
1、按时间顺序来写景物过程； 2、先总写后分写来描写景物； 3、用移步换景法来描写景物。 写景的方法 1、用比喻修辞来突出景物； 2、用正面描写和侧面衬托来表现景物； 3、用白描手法来勾勒景物；
《江雪》柳宗元
其 他 景 物写月色 篇 “花间一壶洒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。“ 《月下独酌》李白
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。” 《无题》李商隐
“深林人不知，明月来相照。” 《竹里馆》 王维
其 他 景 物 写钱塘江潮 篇 “八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却
山水小品文比较赏析ppt课件
物
《无题》李商隐
篇
“深林人不知，明月来相照。”
《竹里馆》 王维
写钱塘江潮
“八月涛声吼地来，头高数丈触山
二
回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似 雪堆。” 【杂曲歌辞·浪淘沙】刘禹
其
锡
他
“吴越中分两岸开，怒涛千古响奔
景
雷。” 【登子胥庙因观钱塘江潮】 明 方行
物
“长忆观潮，满郭人争江上望。来
景
文章所要表达的情感服务；
情
二是一切景物又必然引起作者情 感波动，进而付诸文字，形成
关
景语。
系
景与情，情与景，二者相因
篇
相成，不可分离。
环境描写的作用：
一、交代故事的时代背景，为人
三
物活动和事件发展提供必要的
景 情 关
环境； 二、推动故事情节向前发展；
三、渲染营造某种氛围，增加感 染力，为后边的内容做铺垫；
他
潮之势 舰船多、阵势多、技艺高、战激烈、
景
声势大
物
西湖雪景：一白、一堤、一点、一芥、两 三粒
篇
洞庭湖大观：总写：浩瀚气势
分写：天气阴晦——春光明媚
琅琊山之景：朝暮、四时之景不同
景之写法
写景的顺序
二
1、按时间顺序来写景物过程；
其
2、先总写后分写来描写景物；
他
3、用移步换景法来描写景物。
景
写景的方法
景
，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热 的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮
情
笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文 ，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮
关
，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店 面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
山水田园诗鉴赏ppt课件
山水田园诗描写山水景色田园生活山水诗夗描写祖国的大好河山以自然风景为主表达诗人的审美情趣和行旅乀思表现诗人质朴直率洒脱恬静的性格田园诗夗描写农村风光体现农村生活农夫处境和农耕文化表达对田园生活的崇尚表现诗人清高耿介醇厚善良的性格
山水田园诗鉴赏
吴布克
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1
山水田园诗——描写山水景色、田园 生活
诗歌在描写巫山景色中结合巫山神女 的神话传说，用魂、梦、风、雨、猿 等意象，构成了幽冷的氛围，表现了 一种追忆、追念、伤逝相互交织的复 杂情感。
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9
（补）诗歌最后两句的作用是什么？
以景作结，用斑斓的色彩描绘一幅生 动的画面：用“古祠”表现时间的长 久，用“近月”表现巫山之高，用 “蟾桂寒”写孤寂，用“椒花坠红” 表现年复一年落花无情，用“湿云间” 再次写巫山之高，照应开篇。
山水诗多描写祖国的大好河山，以自 然风景为主，表达诗人的审美情趣和 行旅之思，表现诗人质朴直率、洒脱 恬静的性格 。
田园诗多描写农村风光，体现农村生
活、农夫处境和农耕文化，表达对田
园生活的崇尚，表现诗人清高耿介、
醇厚善良的性格。
பைடு நூலகம்
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2
一．喜爱自然、向往田园之情
一般说来，在山水田园诗里，诗人们 以山水田园为审美对象，把细腻的笔 触投向静谧的山林、悠闲的田野，描 摹田园牧歌式的生活，表达对大自然 的热爱、对宁静平和生活的向往。
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40
这首诗先写亲友为自己送葬的情景， “荒草”“白杨”等物象烘托出悲凉 的气氛，然后说人皆有死，谁也不能 避免，而一个人的死去对活着的人来 说并无太大的影响，不必过于执着。 最后两句以哲理感悟作结，统摄全诗。 死亡是人的一大困惑，这个困惑被陶 渊明勘破了。
山水田园诗鉴赏
吴布克
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1
山水田园诗——描写山水景色、田园 生活
诗歌在描写巫山景色中结合巫山神女 的神话传说，用魂、梦、风、雨、猿 等意象，构成了幽冷的氛围，表现了 一种追忆、追念、伤逝相互交织的复 杂情感。
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9
（补）诗歌最后两句的作用是什么？
以景作结，用斑斓的色彩描绘一幅生 动的画面：用“古祠”表现时间的长 久，用“近月”表现巫山之高，用 “蟾桂寒”写孤寂，用“椒花坠红” 表现年复一年落花无情，用“湿云间” 再次写巫山之高，照应开篇。
山水诗多描写祖国的大好河山，以自 然风景为主，表达诗人的审美情趣和 行旅之思，表现诗人质朴直率、洒脱 恬静的性格 。
田园诗多描写农村风光，体现农村生
活、农夫处境和农耕文化，表达对田
园生活的崇尚，表现诗人清高耿介、
醇厚善良的性格。
பைடு நூலகம்
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2
一．喜爱自然、向往田园之情
一般说来，在山水田园诗里，诗人们 以山水田园为审美对象，把细腻的笔 触投向静谧的山林、悠闲的田野，描 摹田园牧歌式的生活，表达对大自然 的热爱、对宁静平和生活的向往。
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40
这首诗先写亲友为自己送葬的情景， “荒草”“白杨”等物象烘托出悲凉 的气氛，然后说人皆有死，谁也不能 避免，而一个人的死去对活着的人来 说并无太大的影响，不必过于执着。 最后两句以哲理感悟作结，统摄全诗。 死亡是人的一大困惑，这个困惑被陶 渊明勘破了。
人教版高中美术课《中国古代山水画》鉴赏课教师讲课ppt
宋徽宗对这类画感到有点儿兴趣了，再往下看，没想到惊喜还在后面。 估计用老和尚体现古寺的这群人中有人后来反应过来了：既然有了老和尚还 画寺庙干什么呢？岂不多此一举、画蛇添足？于是他们赶紧把寺庙删了，而 且这个老和尚年老体弱，挑不了水，那就采药吧，能采药的地方，那真是深 得不能再深的山了。
什么是意境美？
意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、 虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 意境美就是画家用所表现形象来表达胸中之意，对 山水的情感，画家把这种情感写与笔端，使作品呈 现出自然独特的美感，让后人欣他的作品丰富的内 涵。
我们一起来吟诗作画
先看这首大家比较熟悉的诗：
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
北宋浑厚的、整体的、全景的山水，变而为南宋精巧的、诗意的、特 写的山水，前者以雄浑、辽阔、崇高胜，后者以秀丽、工致、优美胜。两 美开峙，各领千秋。
《六君子图》 倪瓒 元代
画中画了什么？面对这幅画，你有什么样的感受？
《六君子图》此图绘坡陀上六株树木劲挺 列植。湖面宽广无波，江上峰峦遥接远空，气象 萧索清旷。近处是六棵树木在丘石之间顽强的生 长，中间占据着画面大部分空间的空白处，似云、 似雾、又似水，体现出深远幽静的气韵，再加上 画面顶端的一抹远山，更显悠长。僻静的韵律， 整洁的画面，作者的用笔用墨恰到好处，整幅画 面仙气升腾
在宋代，画家在进入画院之前，需要经过考试，只有考试合格的画 家才能成为翰林图画院的成员。历史上著名的书画皇帝——宋徽宗，曾 经就给考生出了一道难题，就是要以“深山藏古寺”这句诗作一幅画。
这可不是简单的随性 作画，天马行空、自由发 挥；而是命题作文，要通 过画把诗词的意境表达出 来
《与朱元思书》ppt课件
（4）文言句式 从流飘荡，任意东西
省略句、倒装句
急湍甚箭
省略句
活动二：细读课文 体会情感
1.细读课文，圈画出哪些词语或句子体现了山 之奇、水之异或富春江景色的“独绝”之处，并概 括景物的特点。
（提示：请把自己的理解或想象到的画面批注 在课文空白处）。
活动二：细读课文 体会情感
2.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样 的感想？你如何理解这种感想呢？
【《宜都记》节选】宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡 口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月， 绝壁或十许丈，其石采色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。 猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。
注释：①形容：形体和状态。②多所像类:有很多类似某种什么 东西的形状。③冬春:冬春之交。
B.【乙】文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮 观最象。
C.【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同: 一文为 “书”，一文为“记”。
D.【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。通过分别描摹富 春江、长江两岸的峡谷套观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水 的高雅志趣。
活动四：拓展延伸 实践运用
与朱元思书
吴均
八年级上册｜第三单元｜教读引领课
学习内容
课文：《与朱元思书》
学习目标
通过阅读山水小品文，积累文 言词语，注意文言文中方位词的用 法。把握作者笔下景物的突出特征， 体会作者描绘景物的手法。
教学重难点
能把握作者笔下景物的突出特 征，体会作者描绘景物的手法。
课前小测
1.掌握字音字形
缥碧 Байду номын сангаасiǎo
（7）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
第三单元1 文言诗歌阅读·整体感知山水小品文的特点 课件-2020-2021学年八年级语文部编版上册
(4)自康乐以来，未复有能与其奇者。
课堂回顾
(5)庭下如积水空明， 水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
(6)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。
(7)负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
(8)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
田间课堂
文言文节奏划分的方法 一、按语法结构划分
五、注重培养文言语感 在平时的文言文学习中，要多诵读，培养语感。对古文
中一些官名人名连用、人名字号连用、年号干支连用等要有所 了解。在考场上，面对陌生的文言义阅读材料,要借助注释多默 读几遍，以熟悉选文，理解内容为划分朗读节奏奠定基础。
同步训练
对比阅读，完成下列题目 【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步 于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
同步训练
与施从事书 吴均 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③;绿嶂百重 ，清川万转。归飞之鸟，千翼④竞来;企水⑤之猿，百臂相接。秋露为霜， 春罗⑥被⑦径。风雨如晦⑧，鸡鸣干天:形容山峰直插云霄。干:连接。 ③汉:银河。 ④翼:鸟儿 ⑤企水:口渴求饮。企:祈求，盼望得到。 ⑥春罗:即女萝，学名松萝。地衣类植物，全体为无数细枝，状如线，长数 尺，靠依附他物生长。
同步训练
燕昭王招贤 燕昭王于破燕之后即位,身厚币以招贤者。请郭隗曰:“齐因孤之国乱 而袭破燕,孤极知燕小力少不足以报。然诚得贤士以共国①,以雪先王之耻, 孤之愿也。先生视可者,得身事之。”郭隗曰:“王必欲致②士,先从隗始。 况贤于隗者,岂远千里哉!”于是昭王为改筑宫而师事之。乐毅自魏往,邹衍 自齐住,剧辛自赵往,士争燕。燕王吊死问孤,与百姓同甘苦。 二十八年,燕国富,士卒乐轶轻找。于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、 三晋合谋以伐齐。齐兵败湣王日亡于外。燕兵独追北③,入至临,尽取齐宝, 烧其官室宗庙。 【注释】①共国:共同治理国家。②致:招致,引来:③追北:追击败北的敌 人。
课堂回顾
(5)庭下如积水空明， 水中藻荇交横， 盖竹柏影也。
(6)水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。
(7)负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
(8)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
田间课堂
文言文节奏划分的方法 一、按语法结构划分
五、注重培养文言语感 在平时的文言文学习中，要多诵读，培养语感。对古文
中一些官名人名连用、人名字号连用、年号干支连用等要有所 了解。在考场上，面对陌生的文言义阅读材料,要借助注释多默 读几遍，以熟悉选文，理解内容为划分朗读节奏奠定基础。
同步训练
对比阅读，完成下列题目 【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行 。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步 于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
同步训练
与施从事书 吴均 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③;绿嶂百重 ，清川万转。归飞之鸟，千翼④竞来;企水⑤之猿，百臂相接。秋露为霜， 春罗⑥被⑦径。风雨如晦⑧，鸡鸣干天:形容山峰直插云霄。干:连接。 ③汉:银河。 ④翼:鸟儿 ⑤企水:口渴求饮。企:祈求，盼望得到。 ⑥春罗:即女萝，学名松萝。地衣类植物，全体为无数细枝，状如线，长数 尺，靠依附他物生长。
同步训练
燕昭王招贤 燕昭王于破燕之后即位,身厚币以招贤者。请郭隗曰:“齐因孤之国乱 而袭破燕,孤极知燕小力少不足以报。然诚得贤士以共国①,以雪先王之耻, 孤之愿也。先生视可者,得身事之。”郭隗曰:“王必欲致②士,先从隗始。 况贤于隗者,岂远千里哉!”于是昭王为改筑宫而师事之。乐毅自魏往,邹衍 自齐住,剧辛自赵往,士争燕。燕王吊死问孤,与百姓同甘苦。 二十八年,燕国富,士卒乐轶轻找。于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、 三晋合谋以伐齐。齐兵败湣王日亡于外。燕兵独追北③,入至临,尽取齐宝, 烧其官室宗庙。 【注释】①共国:共同治理国家。②致:招致,引来:③追北:追击败北的敌 人。
人教部编版八年级语文上册第11课短文两篇《答谢中书书》-PPT精品课件
人教部编版（2017）八年级语文上册 第11课 短文两 篇《答 谢中书 书》课 件 (41张)-精品教学课件ppt
郦道元的《三峡》抓住江水与两岸高山 特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、 既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中 寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
陶弘景的《答谢中书书》，写的则是普 通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林， 描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些 常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然 天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠 然自在之情。
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六、作业布置 自学《记承天寺夜游》
1、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文， 提出认为比较重要的或解决不了的词句。
实 是
两岸石壁，五色交辉（平远） 欲 界
青林翠竹，四时俱备（高远） 之
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
仙 都
（静景） （动景）
自未 康复 乐有 以能 来与
其 奇 者
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• 请大家齐读课文。
山川之美，古来共谈。
山河的美丽，是自古以来文人雅 士共同谈论赞赏的。
高峰入云，清流见底。
这里的高峰插入云霄，清流明澈 见底。
两岸石壁，五色交辉。
高三语文：中国文脉之山水小品
• 如吴均的《与朱元思书》，在描写了一幅明丽的山水美景 之后，忍不住写道：“鸢飞冲天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘返。”这恰好说明他并没有在明山秀水中真正达到澄怀 静虑的境界。柳宗元的《小石潭记》也营造了一个清新空灵的 优美意境，但“其境过清，不可久居”。在这里，人与自然的 关系是相互抵触的、貌合神离的，就象两个彼此陌生的人，永 远不可能达到心灵的沟通，精神的往来。
《小石潭记》 《满井游记》 4.言志篇：《记承天寺夜游》 《岳阳楼记》 《 醉翁亭记》
回忆作者作品
• 《三峡》——郦道元（北魏） 《答谢中书书》——陶弘景（南朝） 《与朱元思书》——吴均（南朝） 《小石潭记》——柳宗元（唐） 《湖心亭看雪》——张岱（明） 《岳阳楼记》——范仲淹（宋） 《醉翁亭记》——欧阳修（宋）
• 妙笔绘水
篇目
写水句子
水的特点
《三峡》
夏水襄陵，沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾。 素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间
《答谢中书书》
清流见底
多、急、绿 清
写水方法
按照四季顺序写 运用对比突出
《小石潭记》
闻水声如鸣佩环 水尤清冽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
清、凉
多种感官描写
凝神忆水
• 一、这些水的共同特征： • 1.清澈、湍急 • 2.写水多用来抒发热爱自然、排 遣忧愁 或避世隐退之意。 • 二、常用的写“水”技巧： • 运用多种修辞，注意景情结合； • 调动多种感官，结合正侧描写； • 变换观察视角，动静虚实相衬。
小结
• 魏晋南北朝是山水游记散文的重要形成阶段，在这个时代， 儒家思想的绝对统治地位开始动摇，老庄思想格外活跃，大自然 在人们思想上精神上所具有的那种神秘、尊严、崇高的品格特性 和那种统治、教化的象征物的约束作用，也渐渐削弱乃至于消失。 高于人们之上的自然山水，渐渐变成人们憩息的场所，游赏的对 象，抒情的凭借，吟咏的题材。
山水小品文比较赏析.
《答谢中书书》
清流见底
闻水声如鸣佩环 水尤清冽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈影布石上
《小石潭记》
多种感官描写 运用比喻修辞
《满井游记》 鱗浪层层清澈见底
于时冰皮始解波色乍明 晶晶然如镜之新开…
亮、清
凝神忆水
一 山 水 小 品 篇
一、这些水的共同特征： 1、清澈、湍急 2、写水多用来抒发热爱自然、排 遣忧愁 或避世隐退之意。 二、常用的写“水”技巧： 运用多种修辞，注意景情结合； 调动多种感官，结合正侧描写； 变换观察视角，动静虚实相衬。 三、用今天所学归纳“山”
写钱塘江潮
“八月涛声吼地来，头高数丈触山 回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似 雪堆。” 【杂曲歌辞· 浪淘沙】刘禹 锡 “吴越中分两岸开，怒涛千古响奔 雷。” 【登子胥庙因观钱塘江潮】 明 方行 “长忆观潮，满郭人争江上望。来 疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄涛 儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别 来几向梦中看。梦觉尚心寒。”[酒 泉子（十之十）] 潘阆
山市
神奇、壮观
表达对山市蜃景的赞叹之情
三峡
雄奇险拔、 清幽秀丽
表达对祖国大好河山的热爱之情。
观潮
壮观、雄伟 惊心动魄
表达对钱塘潮的雄伟和弄潮健儿 的高超技艺的赞叹。
二 其 他 景 物 篇
景之写法 写景的顺序 1、按时间顺序来写景物过程； 2、先总写后分写来描写景物； 3、用移步换景法来描写景物。 写景的方法 1、用比喻修辞来突出景物； 2、用正面描写和侧面衬托来表 现景物； 3、用白描手法来勾勒景物；
二 其 他 景 物 篇
景之联想 请你根据自己所学，用你联 想到的诗句来形容一下课文的 景物，并说说它们之间的相似 和不同点吧！ 格式： 从（ ）课文中 的（ ）句子，我想到了诗 句（ ), 因为它们描写的（ ）景色很 相似/不同。
中国传统山水画鉴赏PPT课件
五代 ·董源 《龙宿郊民图》
20
此图以立幅构图表现山野水 滨的隐居环境，上端绘崇山 峻岭，耸立的山口间露出一 股溪流蜿蜒而下，山涧又有 流泉飞瀑。在山脚下汇聚， 山麓筑有竹禽茅舍，岸边水 榭中高士闲坐。此画以墨色 染出山石体面，溪水波纹以 细笔画出，在董源的传世作 品中很少见。此画的左下有 “北苑副使臣董源画”款识， 钤有“天水赵氏”及“柯九 思印”，及近人张大千、张 善孖诸藏印。
五代·董源《寒林重汀图》
18
《潇湘图》画的是江南景色。画中山峦连绵, 云雾暗晦, 山水树石都笼罩于 空灵朦胧之中, 显得平淡而幽深, 苍茫而深厚。岸边船上有几组人物, 远处坡 下有张网的渔人和船只。此画以花青运以水墨, 清淡湿润, 山石用笔点染, 而 山坡底部用披麻皴, 显得浑厚滋润, 江南山水的草木繁盛, 郁郁葱葱俱得以表 现。董源的山水画对后世的文人画影响巨大, 宋代郭若虚在《图画见闻志》 中称, 董源画法“水墨类王维, 着色如李思训”，对其评价很高。
五代 ·关约978年）曾任南唐 北苑副使，故人称“董北苑”。 他的山水，好以淡墨轻岚写出江 南平淡天真之趣。尤擅长用披麻 皴，线条圆润细长，如麻线下披； 并缀以点子皴，描绘出江南山峦 土后林茂、草木华滋的特色。 《寒林重汀图》则描绘隆冬时节 的江南景色。作品中看不到人踪， 听不到喧哗，甚至风儿似乎也被 冷得不愿再发出一丁点儿声息。 静穆横卧的山丘，幽深延绵的水 汀，沉默相对的房舍，无言挺立 的竹木……体现了画家把握四季 景物的高超技艺。
荆浩为五代后梁时代的儒生，因避战乱隐于太行山洪谷，陶 情林泉，寄趣丹青，人称“洪谷子”。所作笔墨并重，常绘 云中山顶，四面峻原，气势磅礴，山岩苍苍，峭峰危立，深 得北方气象。传作他的代表作《匡庐图》，成功地运用坚劲 而密集的皴法，恰如其分地表现出山石的凹凸明暗和纹理结 构，并以虚实浓淡变化多端的水墨，创造出富有质感的画面， 表达了既雄伟又深远辽阔的意境，有“全景山水”之称。
20
此图以立幅构图表现山野水 滨的隐居环境，上端绘崇山 峻岭，耸立的山口间露出一 股溪流蜿蜒而下，山涧又有 流泉飞瀑。在山脚下汇聚， 山麓筑有竹禽茅舍，岸边水 榭中高士闲坐。此画以墨色 染出山石体面，溪水波纹以 细笔画出，在董源的传世作 品中很少见。此画的左下有 “北苑副使臣董源画”款识， 钤有“天水赵氏”及“柯九 思印”，及近人张大千、张 善孖诸藏印。
五代·董源《寒林重汀图》
18
《潇湘图》画的是江南景色。画中山峦连绵, 云雾暗晦, 山水树石都笼罩于 空灵朦胧之中, 显得平淡而幽深, 苍茫而深厚。岸边船上有几组人物, 远处坡 下有张网的渔人和船只。此画以花青运以水墨, 清淡湿润, 山石用笔点染, 而 山坡底部用披麻皴, 显得浑厚滋润, 江南山水的草木繁盛, 郁郁葱葱俱得以表 现。董源的山水画对后世的文人画影响巨大, 宋代郭若虚在《图画见闻志》 中称, 董源画法“水墨类王维, 着色如李思训”，对其评价很高。
五代 ·关约978年）曾任南唐 北苑副使，故人称“董北苑”。 他的山水，好以淡墨轻岚写出江 南平淡天真之趣。尤擅长用披麻 皴，线条圆润细长，如麻线下披； 并缀以点子皴，描绘出江南山峦 土后林茂、草木华滋的特色。 《寒林重汀图》则描绘隆冬时节 的江南景色。作品中看不到人踪， 听不到喧哗，甚至风儿似乎也被 冷得不愿再发出一丁点儿声息。 静穆横卧的山丘，幽深延绵的水 汀，沉默相对的房舍，无言挺立 的竹木……体现了画家把握四季 景物的高超技艺。
荆浩为五代后梁时代的儒生，因避战乱隐于太行山洪谷，陶 情林泉，寄趣丹青，人称“洪谷子”。所作笔墨并重，常绘 云中山顶，四面峻原，气势磅礴，山岩苍苍，峭峰危立，深 得北方气象。传作他的代表作《匡庐图》，成功地运用坚劲 而密集的皴法，恰如其分地表现出山石的凹凸明暗和纹理结 构，并以虚实浓淡变化多端的水墨，创造出富有质感的画面， 表达了既雄伟又深远辽阔的意境，有“全景山水”之称。
山水小品文比较赏析ppt课件
篇目
景物特点
思想感情
答谢中书书
清丽秀美
表达作者沉醉山水的愉悦自在 之情和与古今知音共赏美景的 得意之情。
湖心亭看雪
孤绝冷寂
抒发作者痴迷于天人合一的 山水之乐，醉情于世俗之外 的闲情雅致。
这两篇的共同点是通过写景表 现自己独特的欣赏趣味。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
闻水声如鸣佩环 水尤清冽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈影布石上
于时冰皮始解波色乍明
《满井游记》 鱗浪层层清澈见底
晶晶然如镜之新开…
清 清、凉 亮、清
写水方法
按照四季顺序写 运用对比突出
正面侧面描写
多种感官描写 运用比喻修辞
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二 其 他 景 物 篇
写洞庭湖
“八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸 云梦泽， 波撼岳阳城。”《望洞庭 湖赠张丞相》 孟浩然
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未 磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一 青螺。”《望洞庭》刘禹锡
“清晨登巴陵，周览无不极。明湖 映天光，彻底见秋色。秋色何苍然， 际海俱澄鲜。山青灭远树，水绿无 寒烟。”秋登巴陵望洞庭 【唐】李 白
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉 月光寒。” 《无题》李商隐
“深林人不知，明月来相照。” 《竹里馆》 王维
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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1
1、了解各篇的作者及相关文学 常识。
2、学会运用比较阅读法来进行
文言文复习，明确各篇景物特
学
点；
习
3、归纳出文言文中常见的写景
目
的技巧；
标
4、感受古人寄寓在自然山水景 物中的思想感情；
5、了解环境描写的作用，并对 初中课文中的环境描写加以分 析。
一、按作品类型分：
山
1、山水小品篇： 《三峡》《答谢中书书》
正面侧面描写
多种感官描写 运用比喻修辞
凝神忆水
一、这些水的共同特征：
一
1、清澈、湍急
山
2、写水多用来抒发热爱自然、排
水
遣忧愁 或避世隐退之意。 二、常用的写“水”技巧：
小
运用多种修辞，注意景情结合；
品
调动多种感官，结合正侧描写；
篇
变换观察视角，动静虚实相衬。
三、用今天所学归纳“山”
回忆作者作品
水
《与朱元思书》《小石潭记》
景
《满井游记》
物
2、其他景物篇：
篇
《山市》《记承天寺夜游》
分
《观潮》 《湖心亭看雪》
类
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
二、按写作目的分：
1、绘景篇：《山市》《观潮》
山
《三峡》
水 景 物
2、赏玩篇：《答谢中书书》 《湖心亭看雪》
3、抒情篇：《与朱元思书》 《小石潭记》《满井游记》
水
B、自富阳至桐庐一百许里，奇
小 品
山异水，天下独绝。 潭中鱼可 百许头，皆若空游无所依。日 光下彻，影布石上，佁然不动；
篇
俶尔远逝，往来翕忽。似与游
者相乐。
一 山 水 小 品 篇
妙笔绘水
通过以上的学习，我们发现，原来 可以这样写水：
篇目
写水句子 水的特点
《三峡》
夏水襄陵，沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾。 素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间
多、急、绿
水皆缥碧千丈见底
《与朱元思书》 游鱼细石直视无碍
急湍甚箭猛浪若奔
绿、清、急
《答谢中书书》 清流见底
《小石潭记》
闻水声如鸣佩环 水尤清冽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈影布石上
于时冰皮始解波色乍明
《满井游记》 鱗浪层层清澈见底
晶晶然如镜之新开…
清 清、凉 亮、清
写水方法
按照四季顺序写 运用对比突出
物
1、用比喻修辞来突出景物；
篇
2、用正面描写和侧面衬托来表 现景物；
3、用白描手法来勾勒景物；
景之联想
请你根据自己所学，用你联
二
想到的诗句来形容一下课文的
其
景物，并说说它们之间的相似 和不同点吧！
他
格式：
景
从（
）课文中
物
的（ ）句子，我想到了诗
篇
句（
),
因为它们描写的（ ）景色很
相似/不同。
写雪
山
①
②
水
小
品
篇
③
④
⑤ ⑥
兰心赏水
课文中写水，写出了水的
一
什么特点呢？用心品味一下，
山 水
按这个格式来说：
（
）的水真（ ）啊，
你瞧（
）。
小
品
总结：这几篇课文水的共同特征
篇
有哪些？
巧语辨水
这些水可以互换吗？为什么？
一
A、伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。水皆缥碧，千丈见底，
山
游鱼细石，直视无碍。
篇
“深林人不知，明月来相照。”
《竹里馆》 王维
写钱塘江潮
“八月涛声吼地来，头高数丈触山
二
回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似 雪堆。” 【杂曲歌辞·浪淘沙】刘禹
其
锡
他
“吴越中分两岸开，怒涛千古响奔
景
雷。” 【登子胥庙因观钱塘江潮】 明 方行
物
“长忆观潮，满郭人争江上望。来
篇
疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄涛
儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别
来几向梦中看。梦觉尚心寒。”[酒
泉子（十之十）] 潘阆
写洞庭湖
“八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸
二
云梦泽， 波撼岳阳城。”《望洞庭 湖赠张丞相》 孟浩然
其
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未
他
磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一
景
青螺。”《望洞庭》刘禹锡 “清晨登巴陵，周览无不极。明湖
他
潮之势 舰船多、阵势多、技艺高、战激烈、
景
声势大
物
西湖雪景：一白、一堤、一点、一芥、两 三粒
篇
洞庭湖大观：总写：浩瀚气势
分写：天气阴晦——春光明媚
琅琊山之景：朝暮、四时之景不同
景之写法
写景的顺序
二
1、按时间顺序来写景物过程；
其
2、先总写后分写来描写景物；
他
3、用移步换景法来描写景物。
景
写景的方法
分
4、言志篇：《记承天寺夜游》
类
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
回忆作者作品
《三峡》——郦道元（北魏）
一
《答谢中书书》——陶弘景（南朝）
山
《与朱元思书》——吴均（南朝）
水
《小石潭记》——柳宗元（唐） 《满井游记》——袁宏道（明）
小
品
篇
慧眼识水
1、小组交流课文中写水的句子。
一
2、看图，说或背出你联想到的原 文句子。
“撒盐空中差可拟，未若柳絮
二
晋·谢道蕴《咏
其 他
雪联句》 “忽如一夜春风来，千树万树
景
唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
物
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
篇
《江雪》柳宗元
写月色
“花间一壶洒，独酌无相亲。
二
举杯邀明月，对影成三人。“
其
《月下独酌》李白
他
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉
景
月光寒。”
物
《无题》李商隐
景 情
答谢中书书
清丽秀美
表达作者沉醉山水的愉悦自在 之情和与古今知音共赏美景的 得意之情。
关 系
湖心亭看雪
孤绝冷寂
抒发作者痴迷于天人合一的 山水之乐，醉情于世俗之外 的闲情雅致。
篇
这两篇的共同点是通过写景表
现自己独特的欣赏趣味。
抒情篇
篇目
景物特点
思想感情
三 景
与朱元思书 奇异秀美
表达作者对富春江山水的 眷恋和鄙弃名利的思想。
物
映天光，彻底见秋色。秋色何苍然，
篇
际海俱澄鲜。山青灭远树，水绿无 寒烟。”秋登巴陵望洞庭 【唐】李
白
写幻景
“ 日月之行，若出其中。星汉
二
灿烂，若出其里。”
其
《观沧海》曹操
他
写山中景色
景
“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
物
《饮酒 其一》陶渊明
篇
“山光悦鸟性，潭影空人心。” 《题破山寺后禅院》唐·常建
《山市》——蒲松龄（清代）
二
《记承天寺夜游》——苏轼（宋）
其
《观潮》——周密（南宋）
他
《湖心亭看雪》— 张岱（明末清初） 《岳阳楼记》——范仲淹（南宋）
景
《醉翁亭记》——欧阳修（宋）
物
篇
景之内容
山市蜃景：孤塔高耸—宫殿出现—城郭出
二
现—危楼出现 承天寺月色：月色入户—如积水空明
其
钱塘潮伟观：潮之形—潮之色—潮之声—
绘景篇
篇目
景物特点
思想感情
三 景
山市
神奇、壮观 表达对山市蜃景的赞叹之情
情 关
三峡
雄奇险拔、 表达对祖国大好河山的热爱之情。 清幽秀丽
系
观潮
壮观、雄伟 惊心动魄
表达对钱塘潮的雄伟和弄潮健儿 的高超技艺的赞叹。
篇
这三篇的共同点是通过写景直接
抒发对景物的热爱或赞美之情。
赏玩篇
篇目
三
景物特点
思想感情
1、了解各篇的作者及相关文学 常识。
2、学会运用比较阅读法来进行
文言文复习，明确各篇景物特
学
点；
习
3、归纳出文言文中常见的写景
目
的技巧；
标
4、感受古人寄寓在自然山水景 物中的思想感情；
5、了解环境描写的作用，并对 初中课文中的环境描写加以分 析。
一、按作品类型分：
山
1、山水小品篇： 《三峡》《答谢中书书》
正面侧面描写
多种感官描写 运用比喻修辞
凝神忆水
一、这些水的共同特征：
一
1、清澈、湍急
山
2、写水多用来抒发热爱自然、排
水
遣忧愁 或避世隐退之意。 二、常用的写“水”技巧：
小
运用多种修辞，注意景情结合；
品
调动多种感官，结合正侧描写；
篇
变换观察视角，动静虚实相衬。
三、用今天所学归纳“山”
回忆作者作品
水
《与朱元思书》《小石潭记》
景
《满井游记》
物
2、其他景物篇：
篇
《山市》《记承天寺夜游》
分
《观潮》 《湖心亭看雪》
类
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
二、按写作目的分：
1、绘景篇：《山市》《观潮》
山
《三峡》
水 景 物
2、赏玩篇：《答谢中书书》 《湖心亭看雪》
3、抒情篇：《与朱元思书》 《小石潭记》《满井游记》
水
B、自富阳至桐庐一百许里，奇
小 品
山异水，天下独绝。 潭中鱼可 百许头，皆若空游无所依。日 光下彻，影布石上，佁然不动；
篇
俶尔远逝，往来翕忽。似与游
者相乐。
一 山 水 小 品 篇
妙笔绘水
通过以上的学习，我们发现，原来 可以这样写水：
篇目
写水句子 水的特点
《三峡》
夏水襄陵，沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾。 素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间
多、急、绿
水皆缥碧千丈见底
《与朱元思书》 游鱼细石直视无碍
急湍甚箭猛浪若奔
绿、清、急
《答谢中书书》 清流见底
《小石潭记》
闻水声如鸣佩环 水尤清冽 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈影布石上
于时冰皮始解波色乍明
《满井游记》 鱗浪层层清澈见底
晶晶然如镜之新开…
清 清、凉 亮、清
写水方法
按照四季顺序写 运用对比突出
物
1、用比喻修辞来突出景物；
篇
2、用正面描写和侧面衬托来表 现景物；
3、用白描手法来勾勒景物；
景之联想
请你根据自己所学，用你联
二
想到的诗句来形容一下课文的
其
景物，并说说它们之间的相似 和不同点吧！
他
格式：
景
从（
）课文中
物
的（ ）句子，我想到了诗
篇
句（
),
因为它们描写的（ ）景色很
相似/不同。
写雪
山
①
②
水
小
品
篇
③
④
⑤ ⑥
兰心赏水
课文中写水，写出了水的
一
什么特点呢？用心品味一下，
山 水
按这个格式来说：
（
）的水真（ ）啊，
你瞧（
）。
小
品
总结：这几篇课文水的共同特征
篇
有哪些？
巧语辨水
这些水可以互换吗？为什么？
一
A、伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。水皆缥碧，千丈见底，
山
游鱼细石，直视无碍。
篇
“深林人不知，明月来相照。”
《竹里馆》 王维
写钱塘江潮
“八月涛声吼地来，头高数丈触山
二
回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似 雪堆。” 【杂曲歌辞·浪淘沙】刘禹
其
锡
他
“吴越中分两岸开，怒涛千古响奔
景
雷。” 【登子胥庙因观钱塘江潮】 明 方行
物
“长忆观潮，满郭人争江上望。来
篇
疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄涛
儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别
来几向梦中看。梦觉尚心寒。”[酒
泉子（十之十）] 潘阆
写洞庭湖
“八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸
二
云梦泽， 波撼岳阳城。”《望洞庭 湖赠张丞相》 孟浩然
其
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未
他
磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一
景
青螺。”《望洞庭》刘禹锡 “清晨登巴陵，周览无不极。明湖
他
潮之势 舰船多、阵势多、技艺高、战激烈、
景
声势大
物
西湖雪景：一白、一堤、一点、一芥、两 三粒
篇
洞庭湖大观：总写：浩瀚气势
分写：天气阴晦——春光明媚
琅琊山之景：朝暮、四时之景不同
景之写法
写景的顺序
二
1、按时间顺序来写景物过程；
其
2、先总写后分写来描写景物；
他
3、用移步换景法来描写景物。
景
写景的方法
分
4、言志篇：《记承天寺夜游》
类
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
回忆作者作品
《三峡》——郦道元（北魏）
一
《答谢中书书》——陶弘景（南朝）
山
《与朱元思书》——吴均（南朝）
水
《小石潭记》——柳宗元（唐） 《满井游记》——袁宏道（明）
小
品
篇
慧眼识水
1、小组交流课文中写水的句子。
一
2、看图，说或背出你联想到的原 文句子。
“撒盐空中差可拟，未若柳絮
二
晋·谢道蕴《咏
其 他
雪联句》 “忽如一夜春风来，千树万树
景
唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
物
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
篇
《江雪》柳宗元
写月色
“花间一壶洒，独酌无相亲。
二
举杯邀明月，对影成三人。“
其
《月下独酌》李白
他
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉
景
月光寒。”
物
《无题》李商隐
景 情
答谢中书书
清丽秀美
表达作者沉醉山水的愉悦自在 之情和与古今知音共赏美景的 得意之情。
关 系
湖心亭看雪
孤绝冷寂
抒发作者痴迷于天人合一的 山水之乐，醉情于世俗之外 的闲情雅致。
篇
这两篇的共同点是通过写景表
现自己独特的欣赏趣味。
抒情篇
篇目
景物特点
思想感情
三 景
与朱元思书 奇异秀美
表达作者对富春江山水的 眷恋和鄙弃名利的思想。
物
映天光，彻底见秋色。秋色何苍然，
篇
际海俱澄鲜。山青灭远树，水绿无 寒烟。”秋登巴陵望洞庭 【唐】李
白
写幻景
“ 日月之行，若出其中。星汉
二
灿烂，若出其里。”
其
《观沧海》曹操
他
写山中景色
景
“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
物
《饮酒 其一》陶渊明
篇
“山光悦鸟性，潭影空人心。” 《题破山寺后禅院》唐·常建
《山市》——蒲松龄（清代）
二
《记承天寺夜游》——苏轼（宋）
其
《观潮》——周密（南宋）
他
《湖心亭看雪》— 张岱（明末清初） 《岳阳楼记》——范仲淹（南宋）
景
《醉翁亭记》——欧阳修（宋）
物
篇
景之内容
山市蜃景：孤塔高耸—宫殿出现—城郭出
二
现—危楼出现 承天寺月色：月色入户—如积水空明
其
钱塘潮伟观：潮之形—潮之色—潮之声—
绘景篇
篇目
景物特点
思想感情
三 景
山市
神奇、壮观 表达对山市蜃景的赞叹之情
情 关
三峡
雄奇险拔、 表达对祖国大好河山的热爱之情。 清幽秀丽
系
观潮
壮观、雄伟 惊心动魄
表达对钱塘潮的雄伟和弄潮健儿 的高超技艺的赞叹。
篇
这三篇的共同点是通过写景直接
抒发对景物的热爱或赞美之情。
赏玩篇
篇目
三
景物特点
思想感情