小学音乐_小红帽教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐唱歌《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》音乐教案教学目标：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：音乐、课件、铃鼓。
教学过程：一、师生问好！二．导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？生：师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。
那我们学习过用拍手怎么表示？很好。
大家一起来一遍。
（一二一二）。
（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。
唱的时候注意要控制声音，不能太大声。
刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱）师：同学们的学习能力可真强。
歌曲《小红帽》教学反思范文
歌曲《小红帽》教学反思范文《小红帽》是一首深受儿童喜爱的歌曲，它旋律活泼欢快，歌词简单易懂且富有故事性。
在教授这首歌曲的过程中，我获得了许多宝贵的教学经验，也发现了一些需要改进和完善的地方。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成本次教学的主要目标是让学生能够准确地演唱歌曲《小红帽》，理解歌曲所表达的情感，并通过歌曲的学习培养学生的音乐感知能力和表现能力。
在演唱方面，大部分学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，准确地唱出歌词。
通过反复的练习和指导，学生们在音准和节奏上有了明显的进步。
然而，仍有少数学生在高音部分出现了走音的情况，这可能是由于他们对发声技巧的掌握还不够熟练。
在情感理解方面，通过对歌曲背景故事的讲解和引导，学生们能够体会到小红帽的天真可爱和勇敢，以及歌曲中所传达的温馨与快乐。
但在表现歌曲情感时，部分学生的表现力还不够丰富，需要进一步引导他们通过声音和表情来更好地诠释歌曲。
在音乐感知和表现能力的培养上，学生们能够跟随音乐的节奏进行简单的律动，但在自主创造和发挥方面还有所欠缺。
例如，在让学生为歌曲设计简单的舞蹈动作时，他们的创意和想象力没有得到充分的激发。
二、教学方法的应用在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括示范法、讲解法、练习法和游戏法等。
示范法是音乐教学中常用的方法之一，通过教师的示范演唱，学生能够更直观地感受歌曲的旋律和节奏。
在教授《小红帽》时，我先进行了完整的示范演唱，引起了学生的兴趣。
但在示范时，我应该更加注重表情和动作的表现力，以更好地感染学生。
讲解法用于向学生介绍歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧等。
在讲解歌词时，我结合了生动的故事，帮助学生理解歌曲的内容。
然而，在讲解演唱技巧时，可能由于语言表达不够简洁明了，导致部分学生理解困难。
练习法是让学生通过反复练习来巩固所学知识和技能。
在课堂上，我安排了多次的演唱练习，但练习的形式较为单一，主要是集体演唱和个别演唱，缺乏小组合作练习和分角色演唱等形式，这使得练习过程略显枯燥，学生的积极性有所下降。
小学音乐优秀教案小红帽反思
小学音乐优秀教案小红帽反思小学音乐优秀教案《小红帽》反思作为教育工作者，我们时常需要设计和实施优秀的教学方案，以帮助学生达到预期的学习目标。
在小学音乐教育中，教师应该注重培养学生的音乐素养和审美能力。
如何设计一份优秀的音乐教案？本文将以小学音乐教案《小红帽》为例，进行反思和探讨。
一、教案内容分析《小红帽》是一首国内较为知名的儿童歌曲，曲调轻快、简洁明快，表现出小红帽的善良、勇敢和敏锐的感知能力。
这首歌曲的教学对象为小学一年级的学生，旨在培养孩子的音乐欣赏和唱歌能力。
二、教学目标针对小学一年级的学生，教案确定以下学习目标：1. 能够正确地辨认并唱出《小红帽》歌曲的旋律；2. 培养学生的节奏感，能够正确演唱歌曲；3. 加深学生对歌曲中表现出来的情感和人物形象的理解和感受；4. 培养学生的音乐常识，了解如何正确地演唱儿歌。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中用来传达知识和技能的有效手段。
在《小红帽》这个音乐教案中，教师使用了以下教学方法：1.启发式教学方法教师通过让学生观察、聆听和思考的方式，启发学生的自主学习和探索。
例如，教师可以在课堂上放出一段歌曲，让学生倾听后举手回答这是哪首歌曲，并鼓励学生尝试自己唱出这首歌曲的旋律。
2.示范教学方法在教学过程中，教师可以通过自己的示范来传授技能和知识，让学生跟着模仿。
例如，教师可以先唱一遍歌曲，让学生跟着模仿唱歌，并纠正他们唱歌时存在的问题。
3.合作学习方法教师还可以鼓励学生间相互合作，互相学习，让学生更深入地体会音乐教学的乐趣。
例如，教师可以组织学生分组演唱歌曲，让学生们相互借鉴，提高唱歌质量。
四、教学评价评价是教学过程中必不可少的一个环节，通过评价可以检测学生的学习成果和教学效果，并为今后的教学提供参考。
在《小红帽》这个音乐教案中，常用的评价方式包括：1.口头评价教师可以在课堂上随时关注学生的表现，及时提出表扬和建议，让学生得到鼓励并不断改进。
2.作品展示评价学生在课后可以提交自己演唱的音频、视频作品，由教师评估学生的表现，并提出有针对性的评价。
小学音乐_《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级上册音乐《小红帽》教学设计一、教学目标：1.用富有欢快、愉悦的声音，有感情的演唱歌曲。
2.初步了解2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》并能感受乐曲欢快跳跃的情绪。
3.通过歌曲的演唱和律动的形式，培养学生的合作探究能力，体会小组合作的快乐。
二、教学重、难点：重点：运用欢快、富有弹性的声音准确的演唱歌曲。
难点：2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点。
三、教具准备：多媒体课件、电子琴、手工制作的小红帽四、教学过程：1. 师生问好2. 律动导入同学们，今天森林要召开音乐了，我们也受到了邀请，小熊、小狗和小兔都来了，听！他们在弹奏美妙的音乐，让我们一起跟着音乐快乐舞蹈吧！（放背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）（师生律动后师评）师: 舞蹈跳完了，可是还有一个小朋友没有来，他可能是在森林里迷路了，同学们愿意帮忙找到她么？生回答；3.跟我一起学唱名师：同学们有人在这发现了她的脚印，请同学们跟着老师一起随着他的脚步，去寻找她吧！看谁能用准确的歌声把她吸引过来？（生学唱名）1、1 2 3 4 5 3 12、i 6 4 5 5 3师：同学们唱的真准确，看！我们找到她了，他是谁啊？生：小红帽。
师：我想大家都听过小红帽的故事吧,谁愿意和我们分享一下？生：分享故事（师做安全小教育）4、初次聆听歌曲，回答问题。
师：歌曲的情绪和速度是怎样的？生答；欢快的、中速（师范唱歌曲轻松愉快的感觉）5、再次聆听歌曲，回答问题。
师：这是一首几拍子的歌曲？生：2/4拍师：2/4拍子的歌曲演唱时强弱特点是？（生：强、弱）（师范唱带有强弱特点的乐句）6、师范唱歌曲7、学唱歌曲《小红帽》8、跟伴奏演唱歌曲。
9、师解决难点。
10、跟伴奏完整演唱歌曲。
11、小组练习（师提出要求）①用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，边唱边加舞蹈动作。
②唱出2/4拍子的强弱规律的特点。
③练习中保持好纪律，不要做与练习无关的事。
12、生展示。
四、拓展延伸通过欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》，让生感受乐曲欢快、跳跃的曲调。
小学音乐课小红帽教学设计说课稿反思剖析
小学二年级音乐《小红帽》教学设计学校：寿王坟镇中心校教材版本：冀教版教师教学内容陈相茵年级《小红帽》学生人二年级数课时安第一课时排课新授课类型整体水平差异不大，个别有表现突出者,但也不是音乐能力特殊优秀。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现一、学情分析能力方面相对可以,但是部份学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。
调动起他们的兴趣，学习热情还是非常高的。
《小红帽》是一首四二拍大调式的儿童歌曲 .曲调流畅、二、教材分析生动活泼、富有情趣.三、教学目标设计四、教学重点难点知识技能过程方法情感态度价值观用活泼轻盈的声音演唱歌曲《小红帽》高效课堂、自主学习能与同学合作共同表演、演唱歌曲,体味合作的快乐。
把握歌曲曲调、音准，并能边唱歌曲边进行律教学重点动表演.授课时间授教学难点学生的自主学习，各项活动如何展开。
尽量把课堂的主动权教给学生，让他们在教师的引领下逐五、策略设计步走向生本，走向自我学习。
教学过程课前歌演唱《小红花》和《大树妈妈》教学环节1六、教学过程设计教学环节2 教师活动学生活动设计意图教学过程教师活动学生活动为学生放伴奏由课代表主持，全班学生共同演唱歌曲。
每节课前的例行环节，是复习旧歌曲,也是锻炼课代表、组织教学，把课堂交给学生。
学生自我展示找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的歌曲。
和学生一起聆听认真聆听同学的演唱，结束后给以掌声鼓.设计给学生一个展示自我的平台，锻炼胆量、励教学环节3 意图教学过程锻炼能力.学会聆听，学会尊重他人。
新歌学唱1、教师导语：今天我们要学习歌曲《小红帽》。
不少同学在课下做了充分的准备,今天老师就把课堂教给他们，请他们来展示自己学习的成果。
2、第一组的组长到前面演唱一遍《小红帽》。
3、第一组全体同学到前面齐唱《小红帽》，其他同学拍手打节奏。
4、第一组同学对全班进行教唱，教师弹琴伴奏.全班合唱，教唱组长指出其中的问题,指导全班同学唱熟为止.如还有问题，教师要加以引领。
小红帽教案大班音乐教案及反思
小红帽教案大班音乐教案及反思小红帽是一个全球广为传播的童话故事，它充满幻想色彩的情节和充满教育意义的故事情节，一直以来都受到许多年轻孩子的喜爱。
而在音乐教育中，小红帽也是一个非常经典的教材，教师们可以通过小红帽故事来引导孩子们发展音乐启蒙能力，让他们更好地了解自己和世界。
以下是一份《小红帽教案》的大班音乐教案及反思：一、教案1. 教育目标1) 让孩子能够用简单的鼓点敲奏出小红帽故事中的主题曲和背景音乐。
2) 让孩子们感受到小红帽故事中不同角色的情绪变化，并用乐器演奏出来。
2. 教学过程第一步：导入老师问孩子们知不知道小红帽是怎样的一个故事，引导他们看一下布置在台上的小红帽物品和头饰，让孩子们回忆一下小红帽的故事情节。
第二步：讲解老师以小红帽故事为蓝本，问孩子们可以用哪些乐器来传达小红帽故事中的情绪和主题。
例如：用钹子或鼓来演奏故事的主题曲，在砍树林中用木琴或铃铛演奏出步伐声，使用木鱼来表达老太婆烤饼干的场景。
同时，老师也可以介绍一些简单乐理知识。
第三步：教学老师向孩子们介绍鼓和打击乐器，教孩子们认识乐器的形状和名称，并尝试敲击不同区域来听取不同的声音。
然后，老师告诉孩子们应该如何演奏小红帽主题曲和背景音乐。
第四步：实践教师现场示范，让孩子们跟随一起演奏练习，并提示他们自由发挥，敲出自己的感受。
第五步：表演在孩子们对这些乐器和故事情节越来越熟悉的时候，老师可以让孩子们现场表演出一个小红帽音乐组曲，让他们自己担任不同的角色并创造出一个自己的演奏版本。
3. 教学反思小红帽故事是一个充满想象力的故事，讲述了一个女孩如何独自面对自己的恐惧，并展示出巨大的勇气和智慧。
因此，在教学过程中，老师更应该注重孩子的情感体验，而不是仅仅强调旋律和节奏等基本素质。
教学过程中，老师要有耐心，注重与孩子们的交流，尝试从孩子们的角度来想象世界，不断鼓励他们表达自己的意见。
帮助孩子们了解乐器和音乐的语言和表现力，更好地理解音乐的情感，提高自己的想象力和创造力。
小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计
小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计教案、教学设计：《小红帽》一、教学内容人音版小学音乐一年级下册第五单元《小红帽》。
歌曲以故事情节为背景，采用角色扮演的方式，让学生在唱歌、跳舞中体验故事情境，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出《小红帽》歌曲，理解歌曲的故事情节。
2. 学生能够通过角色扮演，体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐表现力。
3. 学生能够理解歌曲中传递的善良、勇敢、智慧的品质，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的演唱与角色扮演。
难点：歌曲中节奏的变化和角色的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰、舞蹈道具。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放《小红帽》故事的动画片，引导学生进入故事情境，引起学生对《小红帽》的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱《小红帽》歌曲，注意歌曲的节奏和音准，帮助学生熟悉歌曲。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小红帽、大灰狼、外婆），按照歌曲情节进行角色扮演，培养学生的音乐表现力。
4. 舞蹈编排（10分钟）教师根据歌曲情节，指导学生进行舞蹈编排，让学生在跳舞中体验音乐的魅力。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生进行角色扮演和舞蹈展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：《小红帽》角色：小红帽、大灰狼、外婆情节：小红帽出门给外婆送蛋糕，遇到大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，将其带到外婆家，外婆被大灰狼吞下肚子，小红帽机智逃脱，告诉猎人，猎人将大灰狼捕获。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《小红帽》的故事情节，并唱给家长听。
2. 答案：学生可根据自己的理解，用语言和歌声表达《小红帽》的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可引导学生欣赏其他与《小红帽》类似的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在欣赏中提高音乐素养。
小红帽教学反思(精选17篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小红帽教学反思（精选17篇）小红帽教学反思篇1歌曲《小红帽》一课，是音乐课改教材二年级下学期的歌曲教学课，如何让学生掌握气息(急吸气)方法更好地表现歌曲的情绪，并让学生主动参与音乐创编活动，体现新课改的教育理念。
本课设计，我从教材入手，从学生的实际出发，设计教法，突破教学重点、难点，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识技能、技巧，并鼓励学生大胆进行音乐实践活动。
在发声练习过程中，教师用亲切的语言激发学生演唱的兴趣，师：春天来了，听!百灵鸟在放声歌唱春天的到来，她在把这个消息报告你，报告她。
她的声音多么的动听!让我们同她一起歌唱美丽的春天吧!教师范唱“啦啦啦。
”用“急吸”的方法演唱。
并引导学生模仿老师的演唱方法，模仿百灵鸟清脆悦耳的声音，用轻快的声音，积极地咬字报告春天的到来。
把小朋友盼望春天到来的心情唱出来，让学生初步感受，模仿演唱方法。
在学唱歌曲的过程中，我首先抓住学生喜欢听故事的这一特点，给学生富有感情的讲述《小红帽》这一童话故事，并向同学提出思考的问题：童话故事告诉我们什么道理?同学们听得认真，回答问题踊跃。
在学生听范唱过程中，让学生感受歌曲的情绪，歌曲表现的内容。
采取让学生模唱的方法进行学习歌曲，在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。
(急吸气的方法)师问：哪种演唱方法更能表现歌曲的情趣?让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪。
在跟着老师视唱旋律中，让学生仔细观察乐句的特点?用对比的方法比较乐句的相同与不同。
在学唱歌词的过程中，采取多种形式进行学习(小组演唱，律动表现、独唱等)。
学生的兴趣很浓。
为了激发学生的创作激情，鼓励学生参与音乐实践活动，我结合歌曲的特点，给学生创设音乐表现的机会，受到学生们的欢迎。
师说：今天我们学习了《小红帽》这首欢快活泼的外国儿童歌曲。
下面我们要对这首歌曲进行创编活动，你可以为歌曲改编歌词，也可以加入情节进行表演，还可以用自己制作的打击乐为歌曲伴奏等等。
小学音乐_小红帽教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》教学设计教材简析：歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。
歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
教学目标：1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
重点：练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
难点：（1）正确的演唱大跳音程。
（2）学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
教学准备多媒体等。
教学过程：一、导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？生：答。
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
（图片，故事）师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什么启示？生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），设计意图：（播放视频引出课题。
教师讲述小红帽的故事，播放图片，进一步激发学生学习的兴趣。
）二、学唱歌曲：师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
1、教师按节奏读歌词，学生注意歌词中不熟悉的字。
2、学生跟读。
3、在熟悉歌词的基础上复听歌曲。
熟悉歌曲旋律。
4、难点处理。
跟老师拍节奏。
解决歌曲中容易唱错的节奏。
5、教师逐句教唱曲。
6、学生跟范唱小声唱。
7、学生个别演唱。
找出难点重点唱。
8、加律动演唱，让学生更好的记住歌曲。
设计意图：（这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来。
）（三）拓展延伸观看动画图片，请同学们来演一演故事《小红帽》。
小学音乐_《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》教学设计教学内容：人教版小学音乐二年级下册第一单元《小红帽》，教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
学情分析：二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲。
学生好奇、好动、模仿能力强，他们对森林是非常向往的。
我在教学中利用多媒体课件，采用歌、舞、图片、故事相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，同时进行德育的教育。
教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握。
教学策略与设计：本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计：这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习的兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、在美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，下面请同学们一起欣赏童话故事《小红帽》。
2、看完这个童话故事，同学们，你们觉得小红帽是一个怎样的小姑娘？指生回答，课件出示，这是一个是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢、机智。
3、这个故事告诉我们一定要听大人的话，在外面不要轻易相信陌生人的话。
二、学习歌曲1、今天，我们就来学习一首以童话故事小红帽改编的歌曲《小红帽》。
2、先聆听一遍歌曲。
3、同时让学生们思考：歌曲是几拍子的？它的速度和情绪又是怎样的那？4、学习打四二拍的节奏，注意它的强弱规律。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《小红帽》部分。
教学内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱、歌词理解、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的一些复杂节奏及音乐理论知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受《小红帽》的旋律和节奏。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
3. 歌词理解（10分钟）a. 让学生用自己的话复述歌词内容，理解歌曲的故事情节。
b. 分析歌词中的押韵、对仗等修辞手法，提高学生对歌词的欣赏能力。
4. 音乐理论知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的音符、节奏、拍子等基本音乐知识。
b. 结合歌曲实例，让学生在实际演唱中体会音乐理论知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
b. 拓展延伸：推荐其他类似儿歌，让学生在课后进行自主学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小红帽》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识（音符、节奏、拍子等）。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小红帽》，并用自己的话复述歌词内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主学唱其他儿歌，提高音乐素养。
同时，关注学生的生活体验，让他们在日常生活中发现音乐的美好。
小红帽音乐教案：学唱小红帽歌曲并体验音乐节奏感
小红帽，作为经典的童话故事，深受小朋友们的喜爱，同时也是音乐教学中经常使用的素材之一。
本文基于小红帽故事，设计了一份音乐教案，旨在让孩子们在学唱小红帽歌曲的过程中，体验音乐节奏感，激发兴趣，提高音乐素养。
一、教学背景教学对象：小学二年级学生教学内容：小红帽歌曲教学目标：1. 学唱小红帽歌曲，掌握歌曲旋律；2. 听懂歌曲的节奏，感受音乐的魅力；3. 通过情境化的故事情节，激发兴趣，增加记忆。
二、教学重难点教学重点：学唱小红帽歌曲，掌握歌曲旋律。
教学难点：听懂歌曲的节奏，感受音乐的魅力。
三、教学过程1.激发兴趣老师可以向学生们讲述小红帽的故事，让学生对小红帽有一个初步的了解。
播放小红帽歌曲并让学生跟着节奏摇摆、拍手，以此激发学生的兴趣，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
2.学唱歌曲老师可以将歌词逐句教给学生，让学生跟着老师一起唱，重点是掌握歌曲的旋律。
在教唱歌曲的同时，老师可以讲解一些音乐术语，让学生更好地理解这首歌曲。
3.听懂节奏，感受音乐在学习歌曲的同时，老师可以引导学生仔细聆听歌曲，感受其中的节奏变化和音乐变幻，通过这种方式提高学生的音乐素养。
同时，老师也可以教学生一些基本的节奏打拍，让学生更好地听懂和感受音乐的节奏感。
4.情境化故事，提高记忆老师可以将歌曲和小红帽的故事结合起来，让学生在唱歌的同时，能够联想到故事情节，提高记忆效果。
同时，老师也可以鼓励学生自己创作一些小动作，与歌曲和故事相结合，让学生更好地体验音乐和情境的交融。
四、教学反思在教学过程中，我们可以发现，学生们对小红帽歌曲和故事都有很深的兴趣，并且在教学过程中也表现得非常积极。
同时，通过本次教学，学生们也能够感受到音乐的节奏魅力，掌握一些基本的音乐术语和节奏打法。
本次小红帽音乐教案的设计，旨在让学生通过情境化故事和歌曲来学习音乐知识，提高学生的音乐素养和兴趣。
在今后的教学实践中，我们也应该在红歌教学中，更好地发挥故事和音乐的结合作用，让孩子们更好地掌握音乐知识，感受音乐之美。
小学音乐_小红帽教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》教学设计教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的演唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行伴舞表演。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生提高自我保护意识。
教学难点：1、帮助学生解决歌曲中比较难把握的乐句。
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞。
教学准备课件电钢琴动画故事双响筒、摇铃、铃鼓等乐器教学过程一、组织教学1、律动进入教室，师生音乐问好！2、提出上课要求，集中学生注意力。
二、故事导入师：同学们你们喜欢听童话故事吗？生：喜欢师：今天啊，老师就给你们带来了一个美丽的童话故事，我们一起来欣赏一下吧。
（通过多媒体为学生播放动画故事）师：同学们，谁能告诉大家小红帽是个怎样的孩子呢？生：聪明、机灵、勇敢、孝顺….师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱啊？生：想师：那让我们一起来学习《小红帽》这首歌曲吧。
这一环节通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本课主要任务。
三、学习歌曲（一）初听歌曲，回答问题1、这首歌曲是几拍子的？（2/4拍）强弱规律是怎样的？（强弱）2、这首歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快）（二）教师范唱师：那么优美的歌曲，老师也忍不住想要给大家演唱一下了，你们欢迎吗？（欢迎）师：你们可以用手给老师打拍子吗？（师生合作）师：同学们的节奏感真好，不知道歌词读得怎么样呢？现在，请同学们边打拍子边有节奏的朗读歌词。
师：同学们，这首歌曲中第三乐句“她家住在又远又僻静的地方”这句节奏比较难把握，我们来重点学习一下。
（教师示范，学生跟着学习）（三）复听歌曲，回答问题师：刚才小红帽偷偷地告诉老师，她想考考大家，你们接受她的挑战吗？（接受）1、歌曲中哪一乐句与其他几句不同？（五）2、歌曲中哪些乐句比较相似？（一三、二四六）师：小红帽还不服气，她说这首歌你们肯定没她唱的好，你们同意吗？（不同意）现在就让我们来学唱这首歌，学完之后和小红帽来比一比。
小学音乐_唱歌《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》教学设计【教学目标】1.认识四分音符和八分音符，有表情的演唱歌曲。
2.主动参与小组编创，合作表演情景剧《小红帽》。
3.在活动过程中引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈。
【教学重点】体会歌曲的故事情景，引导学生有表情的演唱歌曲。
【教学难点】主动参与小组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。
【教学准备】钢琴、PPT、道具、打击乐器【教学过程】一.故事导入（一）师生问好（二）随音乐律动（三）讲述童话故事《小红帽》师：今天老师给大家带来一个童话故事——《小红帽》。
（老师与学生一边讲故事，一边体会故事中的人物形象。
）师：故事讲完了，你从中得到了什么启发?生：不能贪玩，要听妈妈的话，不轻易相信陌生人…师：除了要学会保护自己，还得学习小红帽尊敬长辈、孝敬老人的精神。
今天，我们再一起来学习根据童话故事改编后的巴西儿歌《小红帽》。
PPT播放歌曲。
二．学习歌曲（一）听赏音乐，感知节奏1.师：这首歌曲的速度是快速、慢速还是中速稍快？生：中速稍快。
2.师：这首儿歌的拍号是？生：2/4拍。
（复习：2/4拍的意思是以四分音符为一拍，每小节唱两拍；请同学说出强弱规律，并拍打出来。
）3.师：老师这有一些音符小朋友，谁能帮我找到四分音符？（依次找到八分音符，贴到黑板上，复习它们的节奏。
）4.PPT出示歌曲第五、六乐句的节奏和歌词，引导学生按照节奏拍唱出歌词。
（二）创设情境，学唱歌曲1.根据歌曲中的故事情景分乐句教唱，体会歌曲的情感。
（第一二乐句）师：从歌词中我们可以看出，小红帽因为有了之前的教训，这次她有没有上当？生：没有。
师：让我们一起跟着小红帽去给外婆从糕点吧！师：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了繁花似锦的树林，她边跳跃着边欣赏着美丽的风景。
提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（3）我们听听歌曲是怎样唱的。
（师弹琴教唱第一二乐句）（第三、四乐句）师：走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。
《小红帽》优秀教案一等奖[1]
![《小红帽》优秀教案一等奖[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d98beb680a4c2e3f5727a5e9856a561252d321a3.png)
《小红帽》教学设计【教学内容：】学唱《小红帽》歌曲第一课时【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以、、、的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。
并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。
3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。
【教学重点难点】重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
【教学过程】一、情境导入。
师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐一起律动一下。
不知不觉我们就来到了大森林里，今天我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。
首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片）2.森林里有这么多动物植物啊！我们又穿过了森林来到了童话王国，有谁知道都童话王国都有哪些童话故事呢？（白雪公主灰姑娘七个小矮人等等）3.童话王国里的故事有很多，今天老师带给同学们的是一首歌曲以童话故事《小红帽》改编的歌曲。
中班《小红帽》学情分析报告
中班《小红帽》学情分析报告一、教材分析《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本三年级的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、学情分析我所面对的学生是小学三年级的同学，相对于二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步增强。
但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、以形象思维为主，联系和模仿能力增强。
对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、听、看、演、这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐。
三、说教学目标音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶提高具有重要意义，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新能力，音乐课程标准对3到6年级学生所要达到的阶段目标：1、保持对音乐的兴趣。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
课程标准这一学段目标的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点。
本课的教学目标我是这样来确定的。
1、知识目标：指导学生用用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。
3、情感目标：通过学习让学生在生活中增强自护认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小红帽》教学设计教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的演唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行伴舞表演。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生提高自我保护意识。
教学难点：1、帮助学生解决歌曲中比较难把握的乐句。
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞。
教学准备课件电钢琴动画故事双响筒、摇铃、铃鼓等乐器教学过程一、组织教学1、律动进入教室，师生音乐问好！2、提出上课要求，集中学生注意力。
二、故事导入师：同学们你们喜欢听童话故事吗？生：喜欢师：今天啊，老师就给你们带来了一个美丽的童话故事，我们一起来欣赏一下吧。
（通过多媒体为学生播放动画故事）师：同学们，谁能告诉大家小红帽是个怎样的孩子呢？生：聪明、机灵、勇敢、孝顺….师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱啊？生：想师：那让我们一起来学习《小红帽》这首歌曲吧。
这一环节通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本课主要任务。
三、学习歌曲（一）初听歌曲，回答问题1、这首歌曲是几拍子的？（2/4拍）强弱规律是怎样的？（强弱）2、这首歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快）（二）教师范唱师：那么优美的歌曲，老师也忍不住想要给大家演唱一下了，你们欢迎吗？（欢迎）师：你们可以用手给老师打拍子吗？（师生合作）师：同学们的节奏感真好，不知道歌词读得怎么样呢？现在，请同学们边打拍子边有节奏的朗读歌词。
师：同学们，这首歌曲中第三乐句“她家住在又远又僻静的地方”这句节奏比较难把握，我们来重点学习一下。
（教师示范，学生跟着学习）（三）复听歌曲，回答问题师：刚才小红帽偷偷地告诉老师，她想考考大家，你们接受她的挑战吗？（接受）1、歌曲中哪一乐句与其他几句不同？（五）2、歌曲中哪些乐句比较相似？（一三、二四六）师：小红帽还不服气，她说这首歌你们肯定没她唱的好，你们同意吗？（不同意）现在就让我们来学唱这首歌，学完之后和小红帽来比一比。
（四）学唱歌曲1、教师逐句教唱；2、师生接唱；3、齐唱（生齐唱）本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》，教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。
教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点乐句进行强化练习，学习困难节奏的击拍。
学生在此环节基本掌握节奏及歌曲的演唱。
四、拓展延伸师：小红帽说她要去表演节目，但是只唱歌太单调了，她想要请你们给她帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）1、创编舞蹈动作2、用小乐器为歌曲伴奏（铃鼓、双响筒、摇铃、响板、沙锤）3、集体表演这一部分是拓展延伸部分，让学生对歌曲进行简单的舞蹈编创，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。
五、开拓视野，渗透德育师：小红帽没难住大家，老师这里也有问题要考考你们，请听题！1、故事中的大灰狼是什么样的人物？（狡猾，凶恶）2、同学们，如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办？3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办？师：老师也没能难住大家，看来同学们的自我保护意识还是比较强的。
希望同学们在生活中像小红帽一样做个善良懂事的好孩子，同时也要增强自我保护能力。
这节课就上到这里，同学们，让我们再一次唱起歌曲为小红帽战胜大灰狼来庆祝一下吧。
这首歌曲中离开教室吧。
本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。
板书设计《小红帽》1=C 2/4活泼欢快节奏歌词法×又远又∨∨《小红帽》学情分析二年级这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞和乐器打节拍的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
《小红帽》效果分析《小红帽》是一首好听的歌曲，同时也是一个优美的童话故事。
《小红帽》深受儿童的喜爱，我把这节课分为了四个环节，下面我就每个环节做一下效果分析：第一环节通过小红帽的童话故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本课的主要任务。
这一环节明显可以看出孩子们对童话故事的喜爱之心，学习兴趣立刻被调动起来，为学习歌曲做了很好的铺垫。
第二环节重点教唱学生歌曲《小红帽》，教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。
教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点乐句进行强化练习，学习困难节奏的击拍。
学生在此环节基本掌握节奏及歌曲的演唱。
效果是有的，但我觉着还可以稍微放手一些，让学生主动学习，锻炼他们的自主能力。
第三环节是拓展延伸部分，让学生对歌曲进行简单的舞蹈编创，并让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。
这个环节效果不是太理想，一是课上时间较为紧张，没能让学生充分创编舞蹈动作，再者学生比较拘谨，还是说明练习的较少。
第四环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。
这个环节是比较出乎我意料之外的，同学们不仅知道警惕陌生人，而且还会举例子猜想坏人会怎样说，由此看出同学们的自我保护意识还是比较浓厚的。
总体来说，这节课虽然有一些小瑕疵，但同学们真真切切的学到了很多东西，效果还是比较显著的。
《小红帽》教材分析《小红帽》出自人民音乐出版社二年级上册第六单元，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
《小红帽》评测练习请同学们学会歌曲后与小红帽比赛演唱歌曲。
请同学们为歌曲创编舞蹈动作，并用小乐器为歌曲打拍子。
《小红帽》课后反思《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。
《小红帽》深受儿童的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与儿童内在情感的结合致关重要。
我知道孩子对这一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。
课前我给学生准备了动画片《小红帽》，观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。
在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作，用小乐器为歌曲打节奏这一环节，我请孩子们自由发挥，然后分组共同表演歌曲，最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌出教室。
在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？学生最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。
因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展，既让孩子们学起来比较轻松，又比较贴近孩子的认知，为他们提供了较大的创作空间。
在表演中，我特别注意培养孩子们相互协作的能力。
在整个教学活动中，孩子的学习还是比较愉快的。
的确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。
有时候常会出乎老师的预料。
好奇、好动又是他们的天性。
课堂上，哪怕是一丁点的小事，孩子都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。
特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。
因此，课堂秩序就更难调控。
这时，就需要教师有足够的应变能力，因势利导孩子，将孩子的兴趣、注意力引导入"正轨"，让学生在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。
总体来说这节课我还是比较满意的，但还有些地方应该多注意一下，如在教学中注意每个环节的时间安排要合理；可以用多种有趣的方式（如歌曲比赛等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！还可以采用让学生自己听音乐填词的教学方法，不但能让学生变被动为主动地去探索新知，更能激发学生的学习兴趣。
让他们在不知不觉中受到音乐的浸染学会歌曲，以此来提高他们自主学习与表现音乐的能力。
当然，有了兴趣孩子自然就会学好，教师在课堂上的引导、教态、语言都会激发孩子的兴趣，感染孩子的情绪。
今后要多鼓励学生积极参与到教学活动中来，让他们充分发挥想象力，我也要多思考，只有在课后不断反思，才能不断进步，才能让孩子发展的更好。
《小红帽》课标分析知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的演唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行伴舞表演。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。