语文s版语文三年级下册第五单元第20课《救命骨髓》课时练习B卷
2019-2020学年度小学语文三年级下第五单元20救命骨髓语文版课后辅导练习第四十八篇
【解析】：
写出下列词语的近义词。
疲倦——______捐赠——______勤劳——______
【答案】：
【解析】：
读课文《救命骨髓》，根据意思写词语。
①______：边诉说边哭泣，形容十分哀痛悲切。
②______：比喻突然发生的意外事件。
【答案】：
【解析】：
读课文《救命骨髓》，查查工具书，填上合适的词：
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
比一比，再组词。
辛______赠______巷______
幸______增______港______
【答案】：
【解析】：
根据课文《救命骨髓》填空。
终于，这______着两岸同胞爱心的救命骨髓______送到了手术台前台湾同胞的骨髓______了内地白血病少年患者的身体。少年______了。两岸______同胞用______架起了一座跨越海峡的______。
【答案】：
【解析】：
去掉偏旁，组成新字，再组词。
跪—______ ______俱—______ ______
【答案】：
【解析】：
用下面的词语造句。
①声泪俱下
②谈何容易
【答案】：
【解析】：
读课文《救命骨髓》，完成下列练习题。
飞机从白云里钻出来，降落在成都双流机场。几个从飞机上下来的人刚走到出口，一对手捧鲜花焦急等候的中年夫妇，就扑通一声跪（guì）在他们面前，声泪俱（jù）下地说：“谢谢你们，谢谢你们，我们的孩子有希望了！”
【答案】：
【解析】：
将词语补充完整。
无缘______苦苦____________来______去
骨肉______马不______ ______霹雳
语文s版语文三年级下册第五单元第20课《救命骨髓》课时练习C卷
语文s版语文三年级下册第五单元第20课《救命骨髓》课时练习 C 卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 基础题（共23题；共120分）1.（ 5分） 读拼音，写汉字。
2. （3分）选择正确的读音。
（d a ng t a ng ）4. ( 12 分) 辨字组词塔 芽 锋 说 阵 密搭讶 蜂 脱 陈 蜜5. （6分）比一比。
姓名: _________ 班级: _________________ 成绩: _________g u su 1ju a n z e ng x i n q in P i l 1gu n t a n g晕倒 __________ ( h un y un)哀求 __________ ( ai zh o ng) 滚烫 3. （6分）比一比，再组词。
6. （8分） 仔细拼一拼，认真写一写。
7. （4分） 去掉偏旁，组成新字，再组词。
跪一 _________ ____________ 俱一 ________________________________________ ____________8. （4分）加偏旁，变新字。
军--- ________ ____________ 卷—— ______________________________________ ____________9. （4分）我会填。
① “晕”这个字共 ________ 画，部首是 __________ 。
② “港”共 ________ 画，是 __________ 结构。
10. （ 7分） 根据课文《救命骨髓》填空。
课文围绕“救命骨髓”，依次写了少年发病（感到 _________________ 检查确诊（ _____________ 病）T 别无疗法 （只有 _________ 求救台湾（向 _______________ 求救）T 找到骨髓（理想的供髓者 _______________ 专家护送（由 花莲到 _________ ，经 __________ 至成都）T 少年得救的全过程。
语文S版语文三年级下册第5单元20救命骨髓(课时训练) 课后练习试卷一课一练
20＊救命骨髓
一、我会认读下列词语。
降落焦急健康疲倦晕倒
哀求匹配聪明同胞火速
跨越灿烂密切符合
二、填空组成词语，然后再抄一遍。
声泪（）（）无缘（）（）
苦苦（）（）马不（）（）
（）来（）去谈何（）（）
骨肉（）（）从头（）（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）地合作（）地等候
（）地飞到（）地开始
（）的骨髓（）的火种
一（）桥一（）少年一（）危险
四、按课文内容填空。
想一想：从“救命骨髓”行走的路线中，你感受到了什么？
你感受到了什么？
时间就是生命。
慈济骨髓捐赠中心立即派专家提着那只装有救命骨髓的小箱子，火速从花莲飞到（），又马不停蹄地从（）转机到（）从（）飞往（）。
我感受到：
参考答案
一、略
二、声泪俱下无缘无故苦苦哀求
马不停蹄呼来唤去谈何容易
骨肉相连从头再来
三、密切苦苦火速迅速匹配温馨
座个分
四、台北台北香港香港成都
我感受到两岸骨肉同胞的血脉相连。
拉萨市语文三年级下册第五单元第20课《救命骨髓》课时练习D卷
拉萨市语文三年级下册第五单元第20课《救命骨髓》课时练习D卷一、基础题 (共23题；共118分)1. （6分）看拼音写词语。
pǔxiěyōu jìng làzhúsùliào jiézòu dòng jiāng________________________________________________2. （5分）读拼音，写词语sǎo zi hǎo dǎi diē niáng zhǎnɡ bèi xī hǎ________________________________________3. （4分）我会填①灵：共________画，是________结构。
②闻：共________画，第三画是________。
4. （4分）选字填空。
呀吗吧呢①你今天写作业了________？②放学了，我们快回家________！③今天真热________！④大家正忙着读书________！5. （4分）给下列字换偏旁变新字，再组词。
银——________ ________ 宇——________ ________6. （6分）给划线字选择正确的读音秩________序（zhìzì）年龄________（lín líng）似________乎（sìshì）半晌________（xiǎng shǎng）绿荫________（yīng yīn）烟囱________（chōng cōng）7. （10分）查字典填空。
（1）“址”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“弃”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________8. （16分）比一比，再组词。
语文S版三年级语文下册《救命骨髓》优秀教案及原文
语文S版三年级语文下册《救命骨髓》优秀教案及原文《救命骨髓》课文原文飞机从白云里钻出来，降落在成都双流机场。
几个从飞机上下来的人刚走到出口，一对手捧鲜花焦急等候的中年夫妇，就扑通一声跪在他们面前，声泪俱下地说：“谢谢你们，谢谢你们，我们的孩子有希望了!”刚从飞机上下来的是台湾慈济骨髓捐赠中心的专家。
他们连忙扶起那对夫妇，在场的人无不为之动容。
事情还得从头说起。
那对夫妇是四川乐山人，他俩有个聪明活泼的儿子，已经十六岁了，正在读高中一年级。
几个月前，这个平时看上去很健康的儿子突然无缘无故感到疲倦，之后经常出现这种情况。
父母发现后，就带他到医院检查。
“你儿子患的是白血病。
”“白血病!”医生的话如同晴天霹雳，震得他俩几乎晕倒。
“大夫，求您一定要救救他，我们就这一个孩子啊!”他俩苦苦哀求着。
“要救你们的儿子，没有别的办法，只有移植健康人的骨髓。
”医生说。
可是，骨髓移植谈何容易!医疗费用高且不说，要找到可以匹配的骨髓更难，据说，十多万个人中才可能有一个符合的。
那时，在我国内地还没有像样的骨髓库，哪里去找条件符合的捐献者呢?医院的专家们思来想去，认为在台湾慈济骨髓捐赠中心有可能找到可以匹配的骨髓。
小患者的病情不断恶化，多耽误一天，就多一分危险。
医院连忙向慈济骨髓捐赠中心求救。
为了一位普通少年的生命，两岸医疗界迅速开始了密切的合作。
经过半年多的辛勤努力，慈济骨髓捐赠中心在筛选了十几万个对象后，终于找到了一个理想的供髓者——台湾花莲市一位二十多岁身体健康的小伙子。
为了对岸骨肉同胞的生命，当天上午8时30分，这个年轻人把自己滚烫的骨髓捐献了出来。
时间就是生命。
慈济骨髓捐赠中心立即派专家提着那只装有救命骨髓的小箱子，火速从花莲飞到台北，又马不停蹄地从台北转机到香港，从香港飞往成都。
终于，这饱含着两岸同胞爱心的救命骨髓准时送到了手术台前。
台湾同胞的骨髓植入了内地白血病少年患者的身体。
少年得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
《救命骨髓》习题-优质公开课-语文S版三下精品
听到母亲病逝的消息，他声 泪俱下，泣不成声。
晴天霹雳
期末考试中三门功课不及 格，这个消息对于他来说，就 像晴天霹雳一般。
造句 苦苦哀求
我苦苦哀求他一定要救活 我的小狗。
马不停蹄
马上就要迟到了，他马不 停蹄地跑向学校。
阅读课文，然后填空
终于，这（ 1 ）着两岸同胞爱心 的救命骨髓（ 2 ）送到了手术台前。 台湾同胞的骨髓（ 3 ）了内地白血病 少年患者的身体。少年（ 4 ）了。两 岸（ 5 ）同胞用（ 6 ）架起了一座 跨越海峡的（ 7 ）。
（1）饱含 （2）准时
（3）植入
（4）得救
（5）骨肉 （6）爱心
（7）生命桥
阅读下面一段话， 找出其中的地名。
慈济骨髓捐赠，火速从花莲飞到台北，又马 不停蹄地从台北转机到香港，从 香港飞往成都。
花莲、台北、香港、成都。
语文S版语文三年级下册第20课《救命骨髓》(2)
课题：20*救命骨髓（1）教学目标：1、认读生字以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容重点：读课文，学习生字新词，初步了解课文内容。
难点：学习课文，初步体会海峡两岸的鱼水情。
学法指导：自学+合作学习第一课时一、创设情境，酝酿血脉亲情1、孩子们，看着你们脸上灿烂的笑容，听着你们银铃般的声音，不禁让老师想起了我以前的一个学生，她和大家一样有着如花的年龄，对未来也有着无限美好的僮憬，然而她却有一段不幸的遭遇。
2、师讲述以前学生不幸白血病去世的故事。
孩子们，每年我国会新曾约4万白血病患者，其中有近3万多人是因得不到相配的骨髓而离开我们的，多么惊人的数字啊！看来骨髓对白血病患者来说意味着的是生的希望！3、板书课题（带着对课文的理解读课题）4、学生质疑课题，说出心中的疑问。
二、自主学习1、指名读学习目标2、出示自学提纲（1）、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。
（2）、正确流利的朗读课文，要求做到正确，读准字音。
（3）、这篇课文写了一件什么事情？a骨髓是什么？为什么称它为“救命骨髓”？b这是谁的骨髓？他用自己的骨髓救了谁的生命呢？学生依纲自主学习三、自学检测1、开火车比一比，哪一组读得又正确又熟练：骨髓声泪俱下捐赠为之动容无缘无故患病晕倒晴天霹雳匹配苦苦哀求马不停蹄香港耽误辛勤筛选滚烫2、课文讲了在成都机场上，一对四川乐山的夫妇盼到了一个理想的供髓者——台湾同胞为的儿子捐赠骨髓，最终使儿子的事。
四、小组学习、反馈1、各个小组互相讨论、修改各个自然段的意思。
2、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
五、总结全文、拓展延伸1、学了这篇课文，你想说些什么？2、师小结六、布置作业1、抄写文中生字词，把故事讲给爸妈听。
2、了解有关白血病的资料。
评价及课后反思：课堂调控及随想：课题：20*救命骨髓（2）教学目标：1、有感情地朗读课文，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
2、理解“两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”这句话的含义。
语文S版三年级(下)《第20课 救命骨髓》同步练习卷
语文S版三年级下册《第20课救命骨髓》同步练习卷一、1．（3分）给加点字选择正确读音。
声泪俱．下jūjù骨．髓gúgǔ晕．倒yūn hūn滚烫．tāng tàng2．（3分）按查字典的要求填空。
（1）“勤”用音序查字法应查音序，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查。
（2）“勤”的解释有：（1）尽力做；（2）次数多；（3）工作；（4）在规定的时间内准时到班的工作。
“辛勤”的“勤”选第种解释。
“执勤”的“勤”选第种解释。
3．（3分）辩字组词。
配勤俱港醉勒具巷4．（3分）写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：连忙﹣﹣哀求﹣﹣（2）反义词：降落﹣﹣迅速﹣﹣。
5．（3分）将下列词语补充完整。
声泪下苦苦求不停蹄思来去何容易天霹雳6．（3分）用下列词语各写一句话。
（1）马不停蹄：（2）立即：。
7．（3分）《救命骨髓》阅读理解。
（1）“跨越海峡的生命桥”含义是A．宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情无法割断，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”B．架在台湾与大陆两地的桥。
（2）从哪里可以看出台湾医疗界非常重视这次骨髓移植？。
8．（3分）爱的故事[美]安妮•尼尔森一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命，住在楼上的一间卧室里。
一天夜里，房子起火了，奶奶在抢救孙女时被火烧死了。
大火迅速蔓（màn wàn）延，一楼已是一片火海。
邻居已呼叫过火警，无可奈何地站在外面（观看、观望），火焰已经封住了所有的进出口。
小女孩出现在楼上的一扇窗口，哭叫着救命，人群中（流传、传布）着消息说：消防队员正在扑救另一场火灾，要晚几分钟才能赶来。
突然，一个男人扛着梯子出现了，梯子架到墙上，人钻（zuān zuàn）进火海之中。
他再次出现时，手里抱着小女孩。
孩子交给了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。
调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。
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语文s版语文三年级下册第五单元第20课《救命骨髓》课时练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共116分)1. （5分）读拼音，写汉字。
gǔ suǐjuān zèng xīn qín pī lìɡǔn tànɡ________________________________________2. （3分）选择正确的读音。
晕倒________（hūn yūn）哀求________（āi zhōng）滚烫________（dàng tàng）3. （6分）比一比，再组词。
辛________ 赠________ 巷________幸________ 增________ 港________4. （8分）比一比，再绷词。
解________ 惑________ 旅________ 钩________触________ 感________ 旋________ 构________5. （6分）比一比。
哀________ 港________ 捐________衰________ 巷________ 绢________6. （8分）看拼音，写字词。
①有的还是花骨朵儿，看起来饱zhàng________得马上要pò liè________似的。
②我què________实不敢碰你，但并不是nuò ruò________。
③秋意渐浓，天气格外liáng shuǎng________，早晚要穿一件wài tào________。
④火烧云变化极多，刚跑开一条xiōng měng________的小狗，又来了一头wēi wǔ________的大狮子。
7. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。
跪—________ ________ 俱—________ ________8. （4分）加偏旁，变新字。
军---________ ________ 卷----________ ________9. （4分）我会填。
①“晕”这个字共________画，部首是________。
②“港”共________画，是________结构。
10. （7分）根据课文《救命骨髓》填空。
课文围绕“救命骨髓”，依次写了少年发病（感到________）→检查确诊（________病）→别无疗法（只有________）→求救台湾（向________求救）→找到骨髓（理想的供髓者________）→专家护送（由花莲到________，经________至成都）→少年得救的全过程。
11. （4分）写出含有反义词的成语。
如：争先恐后________ ________ ________ ________12. （6分）在横线上填上适当的词语。
________地合作 ________地等候________的骨髓________的火种一________桥一________少年13. （4分）读课文《救命骨髓》，查查工具书，填上合适的词：①________：原本指向君王进言不容易，课文里指________困难很大，并不像嘴上说的那么容易。
②________：马不停地急促向前走。
课文里用来形容________，在路途上没有停歇，时间抓得很紧14. （3分）写出下列词语的近义词。
疲倦——________ 捐赠——________ 勤劳——________15. （3分）写出下列词语的反义词。
降落——________ 疲倦——________ 滚烫——________16. （7分）将词语补充完整。
无缘________ 苦苦________ ________来________去骨肉________ 马不________ ________霹雳17. （2分）读课文《救命骨髓》，根据意思写词语。
①________：边诉说边哭泣，形容十分哀痛悲切。
②________：比喻突然发生的意外事件。
18. （2分）你能找出可以替换划线词语的字词吗？①“大夫，求您一定要救救他，我们就这一个孩子啊！”他俩苦苦哀求着。
________②捐赠中心在筛选了十几万个对象后，终于找到了一个理想的供髓者。
________19. （7分）根据课文《救命骨髓》填空。
终于，这________着两岸同胞爱心的救命骨髓________送到了手术台前台湾同胞的骨髓________了内地白血病少年患者的身体。
少年________了。
两岸________同胞用________架起了一座跨越海峡的________。
20. （5分）读课文，填空。
《救命骨髓》写了大陆一位________求救于________中心，得到一位________的骨髓而得救的故事。
救命骨髓架起了________的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的________亲情。
21. （8分）读课文《救命骨髓》，填上适当的标点符号。
①________你儿子患的是白血病________白血病________医生的话如同晴天霹雳________震得他俩几乎晕倒________②选了十几万个对象后________终于找到了一个理想的供髓者________台湾花莲市一位二十多岁身体健康的小伙子________22. （5分）用下面的词语造句。
①声泪俱下②谈何容易23. （5分）把下列词语排成一句通顺的话。
①这着饱含同胞两岸爱心的骨髓救命送到了准时前手术台②两岸同胞骨肉爱心用了架起跨越一座海峡的桥生命二、阅读理解题 (共2题；共5分)24. （2分）读课文《救命骨髓》，完成下列练习题。
飞机从白云里钻出来，降落在成都双流机场。
几个从飞机上下来的人刚走到出口，一对手捧鲜花焦急等候的中年夫妇，就扑通一声跪（guì）在他们面前，声泪俱（jù）下地说：“谢谢你们，谢谢你们，我们的孩子有希望了！”刚从飞机上下来的是台湾慈济骨髓捐赠（juānzèng）中心的专家。
他们连忙扶起那对夫妇，在场的人无不为之动容。
事情还得从头说起。
那对夫妇是四川乐山人，他俩有个聪明活泼的儿子，已经十六岁了，正在读高中一年级。
几个月前，这个平时看上去很健康的儿子突然无缘（yuán）无故感到疲倦，之后经常出现这种情况。
父母发现后，就带他到医院检查。
“你儿子患（huàn）的是白血病。
”“白血病！”医生的话如同晴天霹雳（lì），震得他俩几乎晕（yūn）倒。
“大夫，求您一定要救救他，我们就这一个孩子啊！”他俩苦苦哀（āi）求着。
“要救你们的儿子，没有别的办法，只有移植健康人的骨髓。
”医生说。
可是，骨髓移植谈何容易！医疗费用高且不说，要找到可以匹配（pèi）的骨髓更难，据说，十多万个人中才可能有一个符合的。
那时，在我国内地还没有像样的骨髓库，哪里去找条件符合的捐献者呢？医院的专家们思来想去，认为在台湾慈济骨髓捐赠中心有可能找到可以匹配的骨髓。
小患者的病情不断恶化，多耽（dān）误一天，就多一分危险。
医院连忙向慈济骨髓捐赠中心求救。
为了一位普通少年的生命，两岸医疗界迅速开始了密切的合作。
经过半年多的辛勤（xīnqín）努力，慈济骨髓捐赠中心在筛（shāi）选了十几万个对象后，终于找到了一个理想的供髓者——台湾花莲（lián）市一位二十多岁身体健康的小伙子。
为了对岸骨肉同胞的生命，当天上午8时30分，这个年轻人把自己滚烫（tàng）的骨髓捐献了出来。
时间就是生命。
慈济骨髓捐赠中心立即派专家提着那只装有救命骨髓的小箱子，火速从花莲飞到台北，又马不停蹄地从台北转机到香港（gǎng），从香港飞往成都。
终于，这饱含着两岸同胞爱心的救命骨髓准时送到了手术台前。
（1）第1、2自然段，写________的动人情景。
（2）课文采用了________的叙述方法，先写了事情的________，再写事情的________、________。
25. （3分）课外阅读。
一件珍贵的生日礼物在省社会科学院工作的伯父来了而且要送给我一件生日礼物庆祝我十二岁的生日伯父的生日礼物会是什么呢是名贵的吉它还是流行时装要知道，现在可时兴“生日热”呀！我班同学过生日，有的在饭店办了宴席，有的得到了价值两三百元的礼物……我整天沉浸在喜悦之中。
我终于盼到生日那天，伯父来了，他一手提着生日蛋糕，一手拎着一只发黄的旧籐箱，我急不可等地打开箱子，里面除了一张生日卡外，竟空空的，我失望了，暗想：伯父原来是个书呆子，小气鬼，穷光蛋！从前我还把他当作学习的榜样，要真学他，那才倒霉呢！我懒洋洋地打开生日卡，《祝你生日快乐》的音乐，我觉得并不动听。
伯父看透了我的心思，摸着我的头笑着说：“海侄，小学生过生日应重在有意义，形式上尽可能丰富多彩，花费上却应精打细算，既（简单、简朴），又热闹。
”他略顿了一下，神情（严肃严厉）地说：“别小看这箱子，它是我读中学时买的。
当时日本飞机疯狂轰炸我们的学校，校舍被炸成废墟，箱子被埋在烂砖碎瓦中。
我用手扒呀扒呀，终于把它扒了出来，弹皮穿的孔，也让我补上了。
多少次搬迁，扔掉了不少东西，却总舍不得扔掉它。
”我专心地听着，逐渐明白了。
伯父继续说：“你不是要上中学了吗？我希望你和这箱子结成伙伴，把它当成传家宝，牢记祖国因落后而受别人欺凌的历史，担负起肩上的重任。
”啊，一只藤箱，朴素中饱含着伯父对侄儿的（爱戴爱抚）。
感谢伯父，在我十二周岁的喜庆时刻，送来了一份珍贵的生日礼物。
（1）补上第一自然段中缺的标点。
在省社会科学院工作的伯父来了________ 而且要送给我一件生日礼物________ 庆祝我十二岁的生日________ 伯父的生日礼物会是什么呢________ 是名贵的吉它________ 还是流行时装________ （2）选择文中括号里正确的词。
（简单、简朴）________ （严肃、严厉）________ （爱戴爱抚）________（3）本文通过写伯父送给我一只旧藤箱作为生日礼物，告诉我们________。
参考答案一、基础题 (共23题；共116分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略22、答案：略23、答案：略二、阅读理解题 (共2题；共5分)24、答案：略25、答案：略。