浙江教育出版社信息技术基础的教材分析
《信息技术基础》(浙教版)全套教案
《信息技术基础》(浙教版)全套教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史1.2 计算机的特点与分类1.3 计算机系统的组成1.4 计算机的硬件与软件1.5 计算机的基本操作第二章：Windows操作系统2.1 Windows操作系统的基本概念2.2 桌面与窗口的操作2.3 文件与文件夹的管理2.4 系统设置与系统维护2.5 常用软件的安装与使用第三章：文字处理软件Word 2010 3.1 Word 2010的基本操作3.2 文本的编辑与格式设置3.3 段落的编辑与格式设置3.4 图片与艺术字的插入3.5 表格的制作与数据处理第四章：电子表格软件Excel 2010 4.1 Excel 2010的基本操作4.2 单元格的编辑与格式设置4.3 公式的输入与函数的应用4.4 图表的制作与数据分析4.5 数据透视表的创建与使用第五章：演示文稿软件PowerPoint 2010 5.1 PowerPoint 2010的基本操作5.2 幻灯片的设计与制作5.3 动画与切换效果的设置5.4 媒体文件的插入与编辑5.5 演示文稿的放映与打包第六章：网络基础与应用6.1 计算机网络的概述6.2 网络通信协议与硬件设备6.3 局域网与广域网6.4 互联网的基本概念与接入方式6.5 浏览器的使用与网络信息搜索第七章：电子邮件与即时通讯7.1 电子邮件的发送与接收7.2 电子邮件的客户端软件使用7.3 即时通讯工具的使用7.4 QQ与的基本操作7.5 网络会议与远程教育第八章：信息素养与网络安全8.1 信息素养的培养8.2 信息的甄别与利用8.3 计算机病毒的预防与处理8.4 网络安全的措施与策略8.5 隐私保护与网络道德第九章：程序设计基础9.1 程序设计的基本概念9.2 常见编程语言简介9.3 算法与数据结构9.4 控制结构与函数9.5 面向对象编程与软件工程第十章：数据库技术基础10.1 数据库的基本概念10.2 数据库管理系统的使用10.3 SQL语言与数据库操作10.4 表的设计与关系操作10.5 数据库的应用实例第十一章：多媒体技术基础11.1 多媒体概述11.2 图像、音频和视频处理11.3 多媒体软件与硬件11.4 多媒体演示的制作11.5 多媒体在教育中的应用第十二章：计算机辅助设计与制造12.1 CAD/CAM的基本概念12.2 CAD/CAM软件的使用12.3 计算机辅助设计的基本过程12.4 计算机辅助制造的原理与技术12.5 CAD/CAM技术在工程领域的应用第十三章：与机器学习13.1 概述13.2 机器学习的基本原理13.3 人工神经网络与深度学习13.4 应用案例13.5 的发展趋势与挑战第十四章：信息伦理与法律14.1 信息伦理的含义与重要性14.2 网络法律制度与网络安全法规14.3 知识产权的保护14.4 个人信息与隐私权14.5 信息技术在法律领域的应用第十五章：信息技术与生活15.1 信息技术在日常生活中的应用15.2 数字化生存与生活方式15.3 电子商务的基本概念与实践15.4 互联网金融与移动支付15.5 信息技术在未来社会的发展趋势重点和难点解析本全套教案《信息技术基础》(浙教版)涵盖了计算机基础知识、操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿、网络基础与应用、电子邮件与即时通讯、信息素养与网络安全、程序设计基础、数据库技术基础、多媒体技术基础、计算机辅助设计与制造、与机器学习、信息伦理与法律以及信息技术与生活等多个方面。
《1.3信息技术》浙江教育出版社
２、掌握现代信息科技是不是就是掌握计算机和网络的使 用呢？你的观点是什么？ ３、新的信息技术会如何改变人类的生活？举例说明。
引言 任务 过程 资源 评价 结论
1.3信息技术
一、阅读教材：浙教版信息技术基础1.3信息技术 了解：１、信息技术概念及其领域；
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①手势、声音、形体动作、结绳记事、图腾等
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②语言和文字的产生
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③造纸术的发明应用
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④印刷术的发明应用
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古人传递信息的方法有羽檄、鸡毛信、羽书、信鸽、驿站、传竹 筒、急脚递、烽火狼烟等。
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近代的信息技术
照相机 机械计算机
• 现代通信技术：是指用现代科学技术手段来实现信息传递 的一门技术学科。
• 通信：就是通过媒体将信息由一点（信源）传送到另一点 （信宿）的过程。
• 计算机网络（computer network）：是将计算机通过通信 和网络设备连接起来，按网络通信协议（protocol）进行 通信的系统。
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评价
结论
信息技术及其应用
信息技术：information technology， 即“IT”。 信息技术：是应用信息科学的原理和方法，对信息进行 采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术。 信息技术包含微电子技术、通信技术、计算机技术、传 感技术四个方向。
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古代的信息技术
①手势、声音、形体动作、结绳记事、图腾等 ②语言和文字的产生 ③造纸术的发明应用 ④印刷术的发明应用
mp3 网络
指纹机
《信息技术基础》(浙教版)全套教案讲解
《信息及其特征》学习任务单一、什么是信息？二、信息的载体和形态常见的信息的载体和形态有：“古代人们点燃的烽火是信息吗？点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
”教材中的这段话，既指明了信息与信息的载体之间有一定的关系，又说明了信息和信息的载体不是同一个概念。
请举例说明信息和信息载体的关系。
三、信息的特征信息具有哪些主要特征？请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
四、通过学习，你还有哪些疑惑？五、通过学习，你对什么是信息还有哪些新的想法？《信息的编码（1）》学习任务单一、在使用计算机进行信息处理时，为什么要对信息进行编码？二、二进制代码及数的编码1．二进制计数系统的特点是：（1）（2）（3）2．把下列十进制数转换成二进制。
（1）1910 = （）2（2）11810= （）2（3）25510 = （）2（4）5610= （）23．如果计算机使用2字节（16位二进制）来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是0到。
三、字符编码1．目前最为通用的字符编码方案是。
2．ASCII码使用位二进制数对字符进行编码。
3．ASCII码包含个图形字符码和个控制字符码。
四、通过学习，你还有哪些疑惑？五、通过学习，你对字符编码还有哪些新的想法？《信息的编码（2）》学习任务单一、什么是汉字编码？1．至少需要使用个字节，才能对常用的几千个汉字进行编码。
2．目前我国使用的汉字编码方案是。
二、观察字符的内码三、为什么要以国家标准的形式实施汉字编码方案？四、什么是“模数转换”？“模数转换”是。
“模数转换”的基本方法是和。
五、声音信息的数字化1．音乐CD格式采用的采样频率是KHz、位量化分辨率。
2．采用CD格式编码的音乐，编码后每分钟的数据量约为MB。
六、图像和视频信息的数字化1．像素是。
2．存储画面为800×600像素的黑白两色的图像，至少需要字节。
3．我国使用的PAL制式的视频，每秒显示帧。
浙江教育出版社五年级信息技术教学计划
浙江教育出版社五年级信息技术教学计划全文共5篇示例，供读者参考浙江教育出版社五年级信息技术教学计划篇1一、学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还相当狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是山东教育出版社小学信息技术第三册，它包括6课内容：第一课主要内容是认识word；第二课主要内容是文章的输入与修改；第三课通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能，如字体、字号、颜色，以及文字的对齐等让文章漂亮起来；第四课的主要内容是设置页面、艺术字，插入图片等；第五课主要学习怎样在word中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法；第六课的学习内容是以上学到的知识来设计、规划、制作小报。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计等。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
高中信息技术_数据处理—EXCEL教学设计学情分析教材分析课后反思
《数据处理—EXCEL》教学设计学情分析高一年级的学生在初中阶段已经接触过电子表格，对excel已经有了一定的了解，熟悉excel的工作界面，能够对表格进行一些简单的美化，并积累了一定的操作经验。
但对于函数的熟练运用还有所欠缺，没有掌握图表的制作。
通过这节课的学习，学生则可以综合运用excel，对数据进行统计分析。
效果分析本节课通过视频和学生日常消费数据处理，触发学生情感神经，让学生感受到父母的不易，从而引导学生理性消费。
采用小组合作，分组竞赛的的方式，培养了学生团结协作、勇于争先的优秀品质，通过自主学习探究，培养了学生独立学习的能力。
通过这几种形式把枯燥的学习变得有血有肉，学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。
教材分析本节课的主要教学内容为电子表格的相关知识，前一节学习了word处理文字，这节excel是office办公软件中的又一个重点。
电子表格对数据处理灵活方便，更能制作图表形象的对数据进行分析。
综合运用excel处理数据，分析数据，是高中生必备的知识与技能，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。
学生任务任务一上表是某班级同学一个月的零花钱支出统计表，请按照下面的操作要求，完成相关练习（共5题，有疑问可以参考学案哦）：1.将上表中的数据全部居中,并按照学习用品降序排列。
2.将A1到A21单元格的内容设置为：黄色底纹、蓝色字体、倾斜。
3.将B列删除。
4.在第1行的上面插入一行，给表格加一个标题：某高中学生10月零花钱支出统计表。
5.将A1到I1单元格合并并居中。
任务二请按照下面的操作要求，在淡蓝色单元格内填上数据（共5题，有疑问可以参考学案哦）：1.计算各同学零花钱支出合计。
2.计算各方面零花钱支出的平均值。
3.计算各方面零花钱支出的最高值。
4.计算各方面零花钱支出的最低值。
5.判断各同学是否乱花钱，支出大于200为“是”，否则为“否”。
任务三请在此工作表中，按要求插入图表（共2题，有疑问可以参考学案哦）：1.选中所有同学的零花钱合计数据，制作柱状图，找出零花钱最高和最低的同学：2.选中各项零花钱的平均支出数据，插入一个饼图，说明各方面零花钱的支出比例：课后反思本节课学生在初中已经学习过一部分基础知识，我了激发学生的学习兴趣我做了如下的准备：一、导入，利用视频展示父母在我们婴儿时照顾我们的点点滴滴，触动学生神经，激发学习兴趣。
浙江教育出版社信息技术基础的教材分析
3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
多媒体 技术与 传统媒 体的区 别 作品的 合成结 构
合
计：
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– 留有发挥主观能动性的空间
• 按各地的实际重组教材进行教学。 • 正确运用“阅读材料”、“知识链接”、“提示”、 “解题方法图示”。
现有模型、 现有模型、算法和工具 图表处理
多媒体信息处理
能处理
图 象 处 理
声 音 处 理
视 频 处 语 理 音 识 别 符 译 识 和 别 自 然 语 言 处 理 字 翻 机 器
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– “实践探究”活动贯穿整个教学过程
• “讨论交流” • “实践体验” • “综合探究”
项 认 名 真 称 积 极 活动 4 名称 分 目 参与程度 发 言 踊 跃 能 够 参 与 需 要 引 导 明 确 有 效 相互交流 较 为 流 畅 能 够 交 流 需 要 提 高 主 动 合 作 合作精神 较 为 合 作 能 够 合 作 需 要 鼓 励 正 确 全 面 理解与思考 较 为 正 确 能 够 理 解 需 要 引 导 丰 富 全 面 背景知识 较 为 丰 富 一 般 了 解 需 要 补 充 个 性 小 化 计 评 价
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)第一章教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息技术的基本操作能力。
3. 让学生掌握计算机的基本组成原理和基本操作方法。
二、教学内容1. 信息技术的概念及其应用2. 计算机的基本组成原理3. 计算机的基本操作方法三、教学重点与难点1. 重点：信息技术的概念及其应用，计算机的基本组成原理，计算机的基本操作方法。
2. 难点：计算机的基本操作方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的概念、计算机的基本组成原理。
2. 实践操作法：引导学生进行计算机的基本操作练习。
3. 小组讨论法：分组讨论计算机技术在日常生活和学习中的应用。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解信息技术的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 讲解计算机的基本组成原理：介绍计算机的硬件和软件组成，让学生了解计算机的工作原理。
3. 讲解计算机的基本操作方法：介绍计算机的开关机、键盘和鼠标的使用、桌面和窗口的基本操作等。
4. 实践操作：学生分组进行计算机基本操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算机基本操作的重要性。
6. 布置作业：让学生课后总结信息技术在日常生活和学习中的应用，并练习计算机的基本操作。
《信息技术基础》(浙教版)第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握Windows操作系统的使用方法。
2. 培养学生熟练操作计算机的能力，提高计算机应用水平。
二、教学内容1. Windows操作系统的概述及基本操作2. 文件和文件夹的管理3. 计算机的个性化设置三、教学重点与难点1. 重点：Windows操作系统的使用方法，文件和文件夹的管理，计算机的个性化设置。
2. 难点：文件和文件夹的管理，计算机的个性化设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Windows操作系统的概述及基本操作。
2. 实践操作法：引导学生进行文件和文件夹的管理操作，以及计算机的个性化设置。
最新浙江教育出版社初一下信息技术教案
最新浙江教育出版社初一下信息技术教案一、教学内容本节课使用浙江教育出版社初一下信息技术教材，主要针对第三章第二节《计算机的基本操作》。
详细内容包括：计算机的开机与关机、鼠标和键盘的基本操作、桌面环境的认识及基本设置、文件和文件夹的管理。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、鼠标和键盘的操作。
2. 使学生了解桌面环境及其基本设置，能够进行简单的个性化设置。
3. 让学生学会文件和文件夹的管理，能够进行基本的文件操作。
三、教学难点与重点教学难点：文件和文件夹的管理。
教学重点：计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用、文件和文件夹的管理。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、音箱、教学PPT。
学具：学生每人一台计算机、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）计算机的基本操作：开机、关机、鼠标和键盘的操作。
（2）桌面环境的认识及基本设置：介绍桌面环境，讲解如何进行个性化设置。
（3）文件和文件夹的管理：讲解如何创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
3. 实践操作：（1）学生跟随教师进行计算机的基本操作。
（2）学生自主尝试进行桌面环境的基本设置。
（3）学生进行文件和文件夹的创建、管理操作。
4. 例题讲解：讲解教材上的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材上的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 计算机的基本操作2. 桌面环境的认识及基本设置3. 文件和文件夹的管理七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机的开机与关机操作。
（2）鼠标和键盘的基本操作。
（3）设置桌面背景、屏幕保护程序等。
（4）创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
2. 答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算机的基本操作掌握程度，以及文件和文件夹管理的熟练程度。
2. 拓展延伸：（1）了解计算机的其他功能，如互联网的使用、办公软件的应用等。
信息技术基础(浙教版)课程教案
信息技术基础(浙教版)课程教案第一章：信息技术概述1.1 教学目标了解信息技术的概念与发展历程掌握信息技术的应用领域和基本原理理解信息技术对社会发展的影响1.2 教学内容信息技术的定义与发展历程信息技术的应用领域信息技术的基本原理信息技术对社会发展的影响1.3 教学方法讲授法：讲解信息技术的概念与发展历程案例分析法：分析具体的信息技术应用案例小组讨论法：讨论信息技术对社会发展的影响1.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：信息技术发展历程、应用领域等案例资料：具体的信息技术应用案例1.5 教学评价课堂参与度：学生参与小组讨论的表现测试：考查学生对信息技术概念与发展的理解第二章：计算机基础知识2.1 教学目标了解计算机的概念与发展历程掌握计算机的基本硬件和软件组成学会使用计算机的基本操作2.2 教学内容计算机的定义与发展历程计算机的基本硬件组成计算机的基本软件组成计算机的基本操作2.3 教学方法讲授法：讲解计算机的概念与发展历程实验法：操作计算机进行实际操作练习小组讨论法：讨论计算机的基本硬件和软件组成2.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：计算机的基本硬件和软件组成等实验设备：计算机、投影仪等2.5 教学评价实验操作：检查学生计算机操作的正确性和熟练度作业：完成关于计算机硬件和软件组成的练习题测试：考查学生对计算机基础知识的掌握第三章：操作系统应用3.1 教学目标了解操作系统的基本概念与功能掌握Windows操作系统的使用方法学会使用常用软件和应用程序3.2 教学内容操作系统的概念与功能Windows操作系统的使用方法常用软件和应用程序的使用3.3 教学方法讲授法：讲解操作系统的概念与功能实验法：操作Windows操作系统进行实际练习小组讨论法：讨论常用软件和应用程序的使用3.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：Windows操作系统的使用方法等实验设备：计算机、投影仪等3.5 教学评价实验操作：检查学生操作系统操作的正确性和熟练度作业：完成关于常用软件和应用程序的练习题测试：考查学生对操作系统应用的掌握第四章：网络与通信技术4.1 教学目标了解计算机网络的基本概念与功能掌握计算机网络的连接与使用方法了解计算机通信技术的基本原理4.2 教学内容计算机网络的概念与功能计算机网络的连接与使用方法计算机通信技术的基本原理4.3 教学方法讲授法：讲解计算机网络的概念与功能实验法：操作计算机网络进行实际练习小组讨论法：讨论计算机通信技术的基本原理4.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：计算机网络的连接与使用方法等实验设备：计算机、投影仪等4.5 教学评价实验操作：检查学生计算机网络操作的正确性和熟练度作业：完成关于计算机通信技术练习题测试：考查学生对网络与通信技术的掌握第五章：文字处理与办公自动化5.1 教学目标掌握文字处理软件的基本功能与使用方法学会使用办公自动化软件进行工作效率提升了解办公自动化技术的发展趋势5.2 教学内容文字处理软件的基本功能与使用方法办公自动化软件的使用方法办公自动化技术的发展趋势5.3 教学方法讲授法：讲解文字处理软件的基本功能与使用方法实验法：操作文字处理和办公自动化软件进行实际练习小组讨论法：讨论办公自动化技术的发展趋势5.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：文字处理软件和办公自动化软件的使用方法等实验设备：计算机、投影第六章：电子表格与数据处理6.1 教学目标掌握电子表格软件的基本功能与使用方法学会使用电子表格进行数据处理和分析了解电子表格软件在实际工作中的应用6.2 教学内容电子表格软件的基本功能与使用方法数据处理和分析的方法电子表格软件在实际工作中的应用案例6.3 教学方法讲授法：讲解电子表格软件的基本功能与使用方法实验法：操作电子表格软件进行实际练习小组讨论法：讨论电子表格软件在实际工作中的应用6.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：电子表格软件的使用方法等实验设备：计算机、投影仪等6.5 教学评价实验操作：检查学生电子表格操作的正确性和熟练度作业：完成关于数据处理和分析的练习题测试：考查学生对电子表格与数据处理掌握的程度第七章：演示文稿制作7.1 教学目标掌握演示文稿软件的基本功能与使用方法学会使用演示文稿进行有效沟通和展示了解演示文稿软件在实际工作中的应用7.2 教学内容演示文稿软件的基本功能与使用方法有效沟通和展示的技巧演示文稿软件在实际工作中的应用案例7.3 教学方法讲授法：讲解演示文稿软件的基本功能与使用方法实验法：操作演示文稿软件进行实际练习小组讨论法：讨论演示文稿软件在实际工作中的应用7.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：演示文稿软件的使用方法等实验设备：计算机、投影仪等7.5 教学评价实验操作：检查学生演示文稿操作的正确性和熟练度作业：完成关于有效沟通和展示的练习题测试：考查学生对演示文稿制作的掌握程度第八章：数据库基础8.1 教学目标了解数据库的基本概念与功能掌握数据库管理系统的使用方法学会使用数据库进行数据管理与分析8.2 教学内容数据库的基本概念与功能数据库管理系统的使用方法数据管理与分析的方法8.3 教学方法讲授法：讲解数据库的基本概念与功能实验法：操作数据库管理系统进行实际练习小组讨论法：讨论数据管理与分析的方法8.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：数据库管理系统的使用方法等实验设备：计算机、投影仪等8.5 教学评价实验操作：检查学生数据库操作的正确性和熟练度作业：完成关于数据管理与分析的练习题测试：考查学生对数据库基础的掌握程度第九章：多媒体技术基础9.1 教学目标了解多媒体技术的基本概念与功能掌握多媒体软件的使用方法学会使用多媒体技术进行创意设计与表达9.2 教学内容多媒体技术的基本概念与功能多媒体软件的使用方法创意设计与表达的方法9.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术的基本概念与功能实验法：操作多媒体软件进行实际练习小组讨论法：讨论创意设计与表达的方法9.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：多媒体软件的使用方法等实验设备：计算机、投影仪等9.5 教学评价实验操作：检查学生多媒体操作的正确性和熟练度作业：完成关于创意设计与表达的练习题测试：考查学生对多媒体技术基础的掌握程度第十章：信息安全与网络道德10.1 教学目标了解信息安全的基本概念与重要性掌握计算机安全防护的基本方法了解网络道德的基本规范与要求10.2 教学内容信息安全的基本概念与重要性计算机安全防护的基本方法网络道德的基本规范与要求10.3 教学方法讲授法：讲解信息安全的基本概念与重要性案例分析法：分析信息安全案例小组讨论法：讨论网络道德的基本规范与要求10.4 教学资源教材：《信息技术基础》课件：信息安全案例等重点和难点解析：1. 信息技术的概念与发展历程：理解信息技术的定义，了解信息技术的发展历程，掌握信息技术的发展趋势。
浙江教育出版社高中信息技术基础所有
具和方法
（CuteFTP等）、流媒体下载工具（Net Transport、Streambox VCR
等）以及特定领域下载工具（超星图书阅读器等）等来下载文件。
教材教法分析
基本素养，生存技能——学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择合适方法获取信息，体验信 息获取过程，掌握信息价值判断方法，学会鉴别与评价信息。
▪ 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
信息发出方 （信源）
用何载体
以何途径
（信息传递）
信息接收方 （信宿）
接收效果及作用
多角度认识信息（填表）
对应关系
信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人……
信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视频……
传播途径：面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、网络等
信息及信息价值判断 使用阅读、比较、咨询、验证等方法对所获得的信息的客观性、权威性、
的基本方法
实效性、适用性以及价值进行判断。
熟悉与学习和工作需求有较高相关度的某些专题或者权威网站并经常
访问这些网站。
根据任务需求较快地寻找到权威网站并从中获取信息。
网络信息检索的策略 描述不同搜索引擎的特点并灵活选用。
面向全体学生 4.重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务” 、“活动过程”、“活动结果”、 “活动评价” 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。
强调教与学的可操作性
教材总体思路
5.注意内容间的联系与衔接 必修模块内容与初中内容的衔接 必修模块内容之间的衔接 必修模块与各选修模块内容的联系与衔接
强调课程体系的系统性、科学性、完整性
教材总体思路
教材体例——面向新课程，符合认知规律,便于课堂教学
精编版浙教版信息技术七年级教材分析
浙教版信息技术七年级教材分析七下新教材分析本单元是本册教材的起始单元，主要是让学生通过体验来了解多媒体，提高学习兴趣，并对多媒体素材进行简单处理。
而第一单元一个最大的特点就是学习的新软件非常多，几乎是一节课一个新软件，所以要想让学生学习的多么深入，是不太可能的。
很多方面都是浅尝辄止。
让学生掌握一些软件的基本操作，以及课本要求的一些操作就可以。
进一步的探究学习可以让学生在课外尝试。
第一课：新教材认识多媒体这一课，是对老教材八下第一课演讲天地做了一定的修改。
虽然只是一些修改，但我认为从中可以看出一些全新的教育理念。
我们先来看八下演讲天地这一课，在以小组为单位策划一次演讲的任务为主线，而在这个主线下，引出演讲所使用的多媒体作品的特点及类型等。
而新教材中，以多媒体的应用体验——特性概括——作品策划为线索，引领学生由感性到理性、理论到实践地进行多媒体知识和技能的学习。
新教材似乎更注重学生的体验。
所以在备课的时候，我就去找一些比较搞笑又适合这节课的多媒体作品，如视频、动画这一类的作品，展示给学生看，让学生对这样的体验感兴趣。
但要找到一些适合学生观看又能让学生感兴趣的作品并不容易。
正当我踏破铁脚的时候，我们杨老大就雪中送炭了。
当时，他正在播放一个视频，我一看这个多媒体作品，不就是我需要的嘛。
后来，我就用这个视频了，结果，学生果然感兴趣。
还有就是书本上“亲身体验”：访问首都博物馆网站，也是一个很好的体验。
网站中的多媒体展示和网上体验馆，能让学生很好的体验到多媒体的一个交互性。
在充分让学生体验多媒体的基础上，学生分组讨论多媒体的特性及素材类型。
老师在加以指导与总结。
第三部分内容的教学，我觉得可以采用小组合作的方式。
首先小组共同讨论确定作品主题，然后每位成员分别收集整理某一种类型的素材，并上网搜索此种素材常用的编辑处理软件，最后汇总完成表格的填写。
第二课是由老教材八年级下时空画廊和能工巧匠两课修改而成，两课并一课，势必做了相应的删减，只保留了调整图片大小、图片裁剪这两个图片处理的基本功能。
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)第一章至第五章教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术【教学目标】理解信息与信息技术的概念，掌握信息处理的基本方法。
【教学内容】信息的概念、特征、分类；信息处理的基本方法。
【教学活动】1. 引入话题：信息在我们生活中的重要性。
2. 讲解信息的概念、特征、分类。
3. 演示信息处理的基本方法。
1.2 计算机简介【教学目标】了解计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
【教学内容】计算机的发展历程、计算机的基本工作原理。
【教学活动】1. 讲解计算机的发展历程。
2. 讲解计算机的基本工作原理。
1.3 信息技术的发展与应用【教学目标】了解信息技术的发展趋势，理解信息技术在生活中的应用。
【教学内容】信息技术的发展趋势、信息技术的应用领域。
【教学活动】1. 讲解信息技术的发展趋势。
2. 讲解信息技术的应用领域。
第二章：计算机基础2.1 计算机硬件【教学目标】认识计算机硬件设备，理解硬件设备的作用。
【教学内容】计算机硬件的分类、作用。
【教学活动】1. 讲解计算机硬件的分类。
2. 讲解计算机硬件的作用。
2.2 计算机软件【教学目标】了解计算机软件的概念，掌握软件的分类和使用。
【教学内容】计算机软件的概念、分类、使用。
【教学活动】1. 讲解计算机软件的概念。
2. 讲解计算机软件的分类和使用。
2.3 计算机的基本操作【教学目标】掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备、使用输出设备等。
【教学内容】计算机的基本操作。
【教学活动】1. 讲解计算机的开关机操作。
2. 讲解如何使用输入设备、输出设备。
第三章：操作系统及其应用3.1 操作系统概述【教学目标】了解操作系统的概念，掌握常见操作系统的特点。
【教学内容】操作系统的概念、常见操作系统的特点。
【教学活动】1. 讲解操作系统的概念。
2. 讲解常见操作系统的特点。
3.2 Windows操作系统的使用【教学目标】掌握Windows操作系统的使用方法，包括桌面操作、文件管理、系统设置等。
学课标,说教材 浙教版信息技术
学课标，说教材浙教版信息技术一、引言学科标准和教材是教育教学中的重要组成部分，它们对于学生的学习和教师的教学都具有重要的指导作用。
在信息技术领域，浙江教育出版社出版的信息技术教材备受关注，本文将就学课标，说教材的角度，深入探讨浙教版信息技术教材的特点、价值和应用。
二、信息技术教材的内容体系1.信息技术教材的结构浙教版信息技术教材内容丰富，结构合理。
教材从基础知识到实际应用进行了系统化的安排，每一部分内容都有很强的延伸性和完整性。
教材在涉及到信息技术的各个领域时，都进行了深入的解析和讨论，既有理论知识的传授，又有大量的实例进行说明。
再次，教材中的案例和实践环节贯穿始终，让学生在学习的过程中就能够进行实际操作，极大地提高了学习的效果。
2.信息技术教材的内容要点浙教版信息技术教材在内容选择上注重前沿性和实用性。
从信息技术的基础概念到最新的技术应用，教材都给予了充分的关注。
而且，教材中的案例和实例都选取了实际生活中常见的场景和问题，以此来引导学生思考和应用所学的知识。
三、信息技术教材的教学方法1.启发式教学浙教版信息技术教材在教学方法上倡导启发式教学，鼓励学生通过大量的实例和案例进行分析和解决问题。
教材中的许多练习和活动都是以真实的情境为背景，让学生在实际操作中感受和体会信息技术的应用和乐趣。
2.合作学习信息技术的学习往往需要团队协作和交流，浙教版信息技术教材也十分重视合作学习的方式。
教材中的许多练习和课堂活动都需要学生之间进行合作和讨论，这不仅培养了学生的团队意识，也促进了学生的知识交流与共享。
四、信息技术教材的价值和应用信息技术教材的本质是帮助学生掌握和应用信息技术的知识和能力，而浙教版信息技术教材的优秀特点使得它具有了极高的价值和应用前景。
教材丰富的内容和启发式的教学方法能够激发学生学习的兴趣和主动性，同时也有利于学生的综合素质的培养。
教材中实用性强的案例和实例让学生能够更好地将所学的知识用于实际生活中，增强了教材的应用价值。
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：让学生理解信息的定义和特性，掌握信息技术的概念和应用领域。
教学内容：信息的定义、信息的特性、信息技术的概念、信息技术的应用领域。
教学方法：讲授法、案例分析法。
1.2 信息技术的发展教学目标：让学生了解信息技术的发展历程，认识信息技术的发展趋势。
教学内容：信息技术的发展历程、信息技术的发展趋势。
教学方法：讲授法、比较法。
1.3 信息技术的应用教学目标：让学生了解信息技术在各领域的应用，认识信息技术对生活的影响。
教学内容：信息技术在教育、医疗、商业、娱乐等领域的应用。
教学方法：讲授法、实例分析法。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述教学目标：让学生了解计算机的概念、发展历程和应用领域。
教学内容：计算机的概念、发展历程、应用领域。
教学方法：讲授法、案例分析法。
2.2 计算机硬件教学目标：让学生认识计算机的硬件组成部分，了解其主要功能。
教学内容：计算机硬件的组成部分、主要功能。
教学方法：讲授法、实物展示法。
2.3 计算机软件教学目标：让学生了解计算机软件的概念、分类和作用。
教学内容：计算机软件的概念、分类、作用。
教学方法：讲授法、案例分析法。
第三章：操作系统使用3.1 操作系统概述教学目标：让学生了解操作系统的概念、功能和分类。
教学内容：操作系统的概念、功能、分类。
教学方法：讲授法、案例分析法。
3.2 Windows操作系统的使用教学目标：让学生掌握Windows操作系统的基本操作和使用技巧。
教学内容：Windows操作系统的启动、桌面环境、基本操作、文件管理、系统设置。
教学方法：讲授法、实践操作法。
3.3 其他操作系统简介教学目标：让学生了解其他操作系统的基本情况和特点。
教学内容：macOS、Linux、iOS等操作系统的基本情况和特点。
教学方法：讲授法、比较法。
第四章：计算机网络基础4.1 计算机网络概述教学目标：让学生了解计算机网络的概念、功能和分类。
《信息技术基础》(浙教版)全套教案总结
信息技术基础(浙教版)全套教案前言信息技术是一门广泛应用于各个领域的学科，其重要性在当今社会已日益凸显。
浙江教育出版社出版的《信息技术基础》教材，是专为初中生们开设的信息技术教育教材，通过这本书学习可以让学生对信息技术有更深入的了解。
本篇文档则是对《信息技术基础》(浙教版)全套教案进行的，旨在为教学者进行全面系统的教学提供依据。
第一章认识计算机•本章主要是介绍计算机基本概念以及计算机的发展史，首先通过计算机带来的便利切入，给学生们留下了很好的第一印象。
然后通过计算机硬件的介绍，让学生们了解计算机系统的构成。
接着介绍了计算机的发展史，从大型计算机到个人电脑，对现代计算机的认识更加深入了。
第二章计算机的基本操作•该章节主要是讲述计算机的基本操作，包括计算机软件与硬件的使用。
全套教案重点讲解了Windows操作系统的基本操作，包括桌面的设置和文件的管理。
此外，教案还讲解了Word文档的创建、管理及基本功能使用。
第三章网络基础知识•这一章主要是讲解计算机网络的基础知识，包括网络的定义、分类、组成及Internet的发展历程。
首先介绍了计算机网络的定义，然后通过讲解局域网、广域网、因特网等不同类型的网络，让学生了解它们之间的区别。
接下来，讲解了TCP/IP协议，通过浅显易懂的实例让学生更好的理解协议的作用。
第四章数据处理与管理•该章节主要是讲解计算机处理数据的过程以及数据库的使用。
全套教案重点讲解了Excel的基本知识和数据的存储、统计、分析和处理等。
通过精选的案例做引导，让学生了解如何使用Excel来解决实际问题。
第五章多媒体技术与应用•这一章重点讲解了多媒体技术的应用，包括音频、视频、图像开发等。
全套教案主要讲解了Adobe Flash的使用，让学生理解多媒体技术在互联网中的应用。
除此之外，本章还让学生了解多媒体技术的现状及未来趋势。
第六章信息安全与网络应用•该章节主要讲解了信息安全与网络应用的基本知识和实用技术，包括网络安全、电子邮件、即时通讯等的使用及其安全问题。
信息技术教材分析
图形 图像
声音 声音 音频信息的 采集与编辑 动画视频 动画 视频 应用 动画技术 原 理与应用 动画制作 视频信息 采 集加工
特点/数字化表示 采样 特点 数字化表示(采样 量化 数字化表示 采样/量化 /MIDI音乐 音乐) 音乐 采集原理/编辑与加工 采集原理 编辑与加工(Cool 编辑与加工 Edit Pro界面 剪接 音效 合成 界面/剪接 音效/合成 界面 剪接/音效 合成) 视觉特征/表示特点 选择 视觉特征 表示特点/选择 表示特点 基本原理/格式与分类 制作过 基本原理 格式与分类/制作过 格式与分类 二维/三维 生成/工具 程(二维 三维 生成 工具 应用 二维 三维/生成 工具)/应用 FLASH使用 使用 格式与播放环境/采集 信 格式与播放环境 采集/信 采集 息加工) 息加工
一 教材关注领域的变化
• 学科体系 系统性到结构性 学科体系:系统性到 系统性 • 学科内容: 学科内容 经典性到 经典性到实用性 完整性到过程性 完整性到 • 学习方法 知识性到绩效 学习方法:知识性到 知识性 • 教学方法 模仿性到创造性 教学方法:模仿性到 模仿性
二 《算法与程序设计》教材分析 算法与程序设计》
算 法 与 问 题 解 决 尝试 软件 开发
解析法与 问 题解决 穷举法与 问 题解决 递归法与 问 题解决 排序与查找 项目策划 项目实现
代数问题/递归问题/概率问题 韩信点兵(提出/分析/算法/编 程)/逻辑推理(提出/分析/算法) 计算阶乘(分析/算法/编程)/梵 塔问题(提出/分析/算法/编程) 排序及算法/查找及算法 项目管理/需求分析/系统设计 程序开发/测试完善/作品评价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 信息规划 与组织 多媒体 信息 集成 信息集成 多媒体 报告 流媒体应用 虚拟现实
2024版《信息技术基础》(浙教版)全套教案
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP等，用于图像编辑、美化、 合成等任务。使用技巧包括图层管理、滤镜应用和色彩调整 等。
视频编辑软件
互联网发展阶段 经历了从军事应用到科研应用，再到商业应用的 转变过程。
互联网现状
3
已成为全球范围内最大的信息交流平台，涵盖了 各种应用和服务，如电子邮件、万维网、社交媒 体、电子商务等。
2024/1/24
24
网络安全与防范策略
01 02
网络安全定义
网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因 偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，确保系统连续可靠正 常地运行，网络服务不中断。
01
创建、打开、保存和关闭工作簿；
工作表的基本操作
02
选择、重命名、复制和删除工作表；
数据的输入与编辑
03
输入数据、修改数据、删除数据等；
18
Excel电子表格处理软件应用
格式化工作表
设置单元格格式、调整行高和列 宽等；
公式与函数的应用
使用公式计算数据、使用函数处 理数据等； 2024/1/24
数据排序与筛选
窗体设计
通过Access的窗体设计功能，创 建用户友好的数据输入和输出界 面。
Access简介
Access是Microsoft Office系列 软件中的一个数据库管理系统， 具有界面友好、易学易用、功能 强大等特点。
2024/1/24
报表设计
使用Access的报表设计功能，创 建各种统计报表，对数据进行汇 总和分析。
浙教版信息技术七年级上册教材分析
知识的联系和应用,把其他学科知识尽量整合到信息技术课程教材中来。
2.贴近学生的实际学习生活和社会生活
只有教材贴近学生的实际学习生活和社会生活，才有可能激发学生的学习积极性和主动性，更深入地开展学习。
教材中第二单元的电子杂志主题源于生活，反映了本教材在解决生活实际问题的指导作用。
3.注重知识与能力，但以知识传授为主
在教材的编写上，案例的选取在传递技术知识的同时，也反映出一定的文化内涵。
但是知识与能力的传授并不是并驾齐驱的，以知识传授为主。
我觉得能力的培养不是显性的，它的实现依靠教师的不同教法以与学生的不同学法。
比如WebQuest就是为了解决这个难题而出现的一种新型网络教学模式,它通过创设情景来实现学生自主探究学习,通过让学生对网络资源的分析、收集、处理、使用来研究课题,培养学生收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。
学生通过自主学习和小组合作学习,锻炼学生与他人交流合作的能力。
五、知识结构体系与课时安排
1.知识结构体系：。
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特征，掌握信息处理的基本技术。
教学内容：信息的定义、信息的特征、信息处理的基本技术。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.2 计算机的基本概念教学目标：了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本组成和功能。
教学内容：计算机的发展历程、计算机的基本组成、计算机的功能。
教学方法：讲授、实物展示、小组讨论。
第二章：计算机系统2.1 计算机硬件教学目标：了解计算机硬件的组成和功能，学会使用计算机硬件。
教学内容：计算机硬件的组成、计算机硬件的功能、计算机硬件的使用。
教学方法：实物展示、操作演示、小组讨论。
2.2 计算机软件教学目标：了解计算机软件的分类和功能，学会使用计算机软件。
教学内容：计算机软件的分类、计算机软件的功能、计算机软件的使用。
教学方法：讲授、操作演示、小组讨论。
第三章：计算机网络3.1 计算机网络的基本概念教学目标：了解计算机网络的定义、分类和功能，掌握计算机网络的组成。
教学内容：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络的功能、计算机网络的组成。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
3.2 互联网的基本使用教学目标：了解互联网的定义、功能和应用，学会使用互联网。
教学内容：互联网的定义、互联网的功能、互联网的应用、互联网的使用。
教学方法：讲授、操作演示、小组讨论。
第四章：文字处理4.1 文字处理的基本概念教学目标：了解文字处理的概念和功能，掌握文字处理软件的基本操作。
教学内容：文字处理的概念、文字处理的功能、文字处理软件的基本操作。
教学方法：讲授、操作演示、小组讨论。
4.2 文字处理软件的基本操作教学目标：学会使用文字处理软件进行文字输入、编辑、排版和打印。
教学内容：文字输入、编辑、排版、打印。
教学方法：操作演示、小组讨论、实际操作。
第五章：电子表格处理5.1 电子表格处理的基本概念教学目标：了解电子表格处理的概念和功能，掌握电子表格处理软件的基本操作。
信息技术基础浙教全套教案总结
信息技术基础浙教全套教案总结第一，教案设计合理。
浙教的信息技术基础教案全套从课程目标出发，结合学生的学习特点和教学环境，合理设计了教学内容和教学步骤。
每个教案都具有清晰的教学目标，明确的教学步骤和方法，以及恰当的评价方式。
整套教案的设计顺序合理，从简单到复杂，由浅入深，帮助学生逐步建立起信息技术的基础知识和技能。
第二，内容丰富全面。
浙教的信息技术基础教案全套涵盖了信息技术基础的各个方面，包括计算机硬件、操作系统、网络技术、多媒体技术等。
每个教案都深入浅出地介绍了相关知识，通过具体的实例和例题，帮助学生理解和掌握相关概念和操作技巧。
教案中还提供了丰富的课外拓展活动和实践操作，加深学生的理解和运用能力。
第三，教学方法多样灵活。
浙教的信息技术基础教案全套采用了多样的教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，充分调动学生的积极性和主动性。
教案还设计了各种形式的学习任务和小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教案对学生的自主学习和创造性思维也给予了重视，鼓励学生提出问题、寻找答案和做出创新。
第四，评价方式科学合理。
浙教的信息技术基础教案全套的评价方式多样科学，既注重对基础知识和技能的考查，又注重对学生综合能力和创新思维的评价。
教案中设计了各种形式的评价任务，包括课堂测验、作业、实践操作和小组报告等，通过多角度、全面性评价学生的学习情况。
评价方式还强调了学生的自我评价和互相评价，培养学生的自觉性和批判性思维。
总之，浙教的信息技术基础教案全套具有很高的教学应用价值。
它不仅帮助学生建立起扎实的信息技术基础，提高其创新和综合应用能力，还促进学生自主学习和团队合作的能力。
同时，教案的设计和评价方式也在一定程度上促进了教师的专业发展和提高。
因此，该教案全套在信息技术基础教学中具有重要的作用。
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信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– “实践探究”活动贯穿整个教学过程
• “讨论交流”活动是建立在学生原有知识、技能基 础上，通过教师的指导，学生自己查找资料，调查， 讨论等达到学习目的。 • 全书有8个“讨论交流”活动
讨论交流： 讨论交流：
1. 讨论主题：管理图书资源的方法。 讨论主题：管理图书资源的方法。 2. 活动安排：每一位同学利用课余时间，到本校图书馆和当地较大规模的图书馆调查了解图 活动安排：每一位同学利用课余时间， 书资源管理的方法。包括图书的分类方法，是否为读者查询书目提供多种方法， 书资源管理的方法。包括图书的分类方法，是否为读者查询书目提供多种方法，是否使用计算机 管理等。同时了解网上书店（ 管理等。同时了解网上书店（例如 ，上海书城）或网上图书馆管理 ，上海书城） 图书资源的方法。 图书资源的方法。 3. 交流方式：建议四位同学为一个小组，交流大家得到的有关管理图书资源的方法。重点讨 交流方式：建议四位同学为一个小组，交流大家得到的有关管理图书资源的方法。 论如果图书的数量很少或很多，例如少到几十册，多到几百万册， 论如果图书的数量很少或很多，例如少到几十册，多到几百万册，使用的管理方法和手段有否不 同？ 4. 结果呈现：在小组成员充分交流、讨论的基础上，完成“管理图书资源的方法”的分析比 结果呈现：在小组成员充分交流、讨论的基础上，完成“管理图书资源的方法” 较表。 较表。 调查对象 本校图书馆 较大规模图书馆 网上书店或图书馆 图书馆名或网址 主要管理方法 特点
• 每一章的小结中附有“学习线路图” • 既是学习引导图，又可作为一章学完后的总结图。 • 教师应鼓励学生自己设计小结图表
信息的加工 传统信息加工处理 传统信息加工处 计算机的基本功能 现代信息处理工具—— 现代信息处理工具 计算机 计算机的基本特征 用计算机解决问题的 一般步骤
信息的加工处理
体验建模,设计算法 体验建模 设计算法 文字处理 体验 、 机
项目 评价 指标
健康正确 （6 分）
讨论内容
比较健康 （5 分） 基本健康 （3 分） 需要引导 （2 分） 富有创意 （6 分）
讨论质量
较有见解 （5 分） 质量一般 （3 分） 需要引导 （2 分）
小 计
评价Байду номын сангаас
（2）填写“学生学业成长记录表” 见附录） ）填写“学生学业成长记录表” 见附录 。 （
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– “实践探究”活动贯穿整个教学过程
• “综合探究”活动要求较高，一般适用于综合运用 所学知识来解决问题。 • 全书有3个“综合探究”活动
综合探究： 综合探究：
探究主题： 广告设计与制作。 探究主题： 广告设计与制作。 活动要求： 以四人小组为单位，用上例中的森林火灾动画作背景， 活动要求： 以四人小组为单位，用上例中的森林火灾动画作背景，制作一个宣传性的 动画广告，广告的文字内容自己拟定， 动画广告，广告的文字内容自己拟定，但必须具有上面事例中所学习的文字 效果。 效果。 提示步骤： ）建立文字组件和森林火灾组件。 提示步骤： 1）建立文字组件和森林火灾组件。 （ （2）在图层一中创建森林火灾的动画背景。 ）在图层一中创建森林火灾的动画背景。 在其他图层中创建具有上例中所列举文字特效的文字说明。 （3）在其他图层中创建具有上例中所列举文字特效的文字说明。 （4）尝试在文档底部创建左右移动效果的文字说明。 ）尝试在文档底部创建左右移动效果的文字说明。 文件夹里。 （5）用文件名“lx-1.swf” 保存到用户文件夹中的 Movie 文件夹里。 ）用文件名“ ” ， 评价活动 活动： 评价活动： （1）填写下表。 ）填写下表。 动画制作质量评定 能完成实 践步骤中 规定的五 步操作， 步操作， 且 结果正确 6分 能完成实践步 骤 （2） 中规定的 1） ） （ ） （ （5） 步操作， （3） ） ） （ 步操作， 且结果正确 5分 能完成实践步骤中 规定的（ ） （5） 规定的（1） ）步 （ 操作和（ ） ） 操作和（2） 3）步 （ 中的某一步操作， 中的某一步操作 ， 且结果正确 3分 需引导后， 完成 需引导后， 实践步骤中规 定的（ ） （5） 定的（ 1） ） （ 步操作， 步操作， 且结果 正确 2分
3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
多媒体 技术与 传统媒 体的区 别 作品的 合成结 构
合
计：
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– 留有发挥主观能动性的空间
• 按各地的实际重组教材进行教学。 • 正确运用“阅读材料”、“知识链接”、“提示”、 “解题方法图示”。
现有模型、 现有模型、算法和工具 图表处理
多媒体信息处理
能处理
图 象 处 理
声 音 处 理
视 频 处 语 理 音 识 别 符 译 识 和 别 自 然 语 言 处 理 字 翻 机 器
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– “实践探究”活动贯穿整个教学过程
• “讨论交流” • “实践体验” • “综合探究”
• 谢谢！
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– “实践探究”活动贯穿整个教学过程
• “实践体验”活动则是在教师启发、指导下，学生 通过实验，上机自主获取知识。 • 全书有17个“实践体验”活动
实践体验： 实践体验：
1. 实验名称：电子公告板的使用。 实验名称：电子公告板的使用。 名称 2. 实验要求：在一个电子公告板中办理注册手续，并与他人在 BBS 中开展各种讨论 实验要求：在一个电子公告板中办理注册手续， 要求 活动。 活动。 3. 实验步骤示例： 实验步骤示例 注：内容省略，详见《信息技术基础》教材 P.101-P.102 内容省略，详见《信息技术基础》 4. 结果呈现：在论坛中发表高质量、有意义、并能引起大家兴趣和反响的“帖子” 结果呈现：在论坛中发表高质量、有意义、并能引起大家兴趣和反响的“帖子” 。 记录所发帖子的 URL: 所发帖子的主题是： 所发帖子的主题是： 所发帖子的主要内容是： 所发帖子的主要内容是： 5. 实验评价： 实验评价： 评价 （1）填写下表。 ）填写下表。
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材 的主要特点
– 教学流程建议 – 针对不同基础的学 生提出不同的教学 流程 – 对零起点学生的教 学建议和内容补充
信息技术基础的教材分析
不同层次学校的实施方案
• 硬件配备齐全、学生基础较好 • 硬件条件一般、学生基础较差
– – – –
信息的获取（1） 网络信息的获取（1） 信息检索（2） 信息评价（1）
– 信息的获取（1） – 网络信息的获取（2） – 信息检索（2）
信息技术基础的教材分析
不同层次学校的实施方案
• 硬件配备齐全、学生基础较好 • 硬件条件一般、学生基础较差
– – – –
信息的表达（1） 收发电子邮件（1） 电子邮件的工作原理（1） 在线交流（1）
– – – –
信息的表达（1） 电子邮箱及申请（1） 收发电子邮件（1） 在线交流（1）
5. 活动评价： 活动评价： （1）填写下表。 ）填写下表。 项目 评价指标 评价 （2）填写“学生学业成长记录表” 见附录） ）填写“学生学业成长记录表” 见附录 。 （ 不同管理方法特点比较 善于概括（ 正确分辨（ 能够区分（ 需要帮助（ 善于概括（6 分） 正确分辨（5 分） 能够区分（3 分） 需要帮助（2 分）
（2）填写“学生学业成长记录表” 见附录） ）填写“学生学业成长记录表” 见附录） （ 。
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– 把过程性评价放在重要位置
• 每个实践探究活动中都包括一个“实验评价” • 实验评价由共性评价和个性评价两部分组成，体现 了对三维目标的评价。
“讨论交流”活动的评价指标： 一、 讨论交流”活动的评价指标：
浙江教育出版社 信息技术基础的教材分析
陈越
2009年 2009年5月
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– 注重“大局观”的引导 – “实践探究”活动贯穿整个教学过程 – 把过程性评价放在重要位置 – 留有发挥主观能动性的空间
信息技术基础的教材分析
• 信息技术基础教材的主要特点
– 注重“大局观”的引导