部编五年级下册语文全册PPT课件第五单元

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统编版五年级下册语文《第五单元复习》PPT课件(完整版)

白点。
1．选择恰当的字填在文中的括号里。（举伴和）
2.选择括号中正确的读音。
3.这段话作者抓住刷子李的动作进行细致描写，表现
了他技术精湛，手法娴熟
。
4.作者是通过两方面来描写刷子李技术高超的：一是直
接写刷墙后的效果，二是通过曹小三的反应间接描写。
附：做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
语文五年级下册
易读错的字
jiū zhù quán zhí
揪铸颧侄
zhàn shèng zhà zhèng kāi
蘸圣诈怔揩
易写错的字
挠喉咙馅傻
容易少写一笔咙
容易多写一笔挠喉
多义字欺：①欺骗。② 欺负
障：①阻挡；遮掩。 ②用来遮挡、阻隔的东西。
犯：①抵触；违犯。 ②侵犯。 ③罪犯。 ④发作；发
《人物描写一组》
手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。
仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
《刷子李》
半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。天衣无缝：前蜀牛峤《灵怪录·郭翰》：“徐视其（织女）衣并无缝，翰问之，曰：‘天衣本非针线为也。’” 后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
搜索的意思是仔细寻找，在文中写出了曹小三对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷子李墙神功是否属实的期待。
●赏析“但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不柱还要扫一眼。”
扫一眼写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对师博手艺高超的质疑，师傳那如山般的形象轰然倒去。为下文刷子李最后掲开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！一波三祈的叙事，使刷子李的奇得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到引人入胜的艺术效果。

部编版五年级下册语文课件第五单元习作(完美版)PPT

你们看,他是不是很厉害啊?
一、抓住特点。二、选好事例。三、运用描写。四、写出细节。五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛；能腾云驾雾、千变万化；敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺高超；十几碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）

部编版语文(人教统编)五年级下册第五单元完整教学课件、习作指导

我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第五单元部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。

今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点,体会作家描写人物的方法，并在习作中学习和应用。

小嘎子严监生骆驼祥子部编版语文五年级下册徐光耀生于1925年8月，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。

1938年参加八路军，同年参加中国共产党。

1950年出版长篇小说《平原烈火》。

1958年，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。

新时期出版了短篇小说集《数明和莺花》《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》《望日莲》《乡亲们哪》。

中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学创作一等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。

《小兵张嘎》故事梗概抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生活。

可他没有枪。

为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。

在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的鸟窝里。

攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。

面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。

战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。

游击队区队长正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。

我会认：dāng tán xié裆痰携（裤裆）（吐痰）（携手）sŏu zhàn bān dōng jiàn zhí láng 擞绽扳咚监侄郎jiē liăn xí sāo zōng lián pà皆敛媳骚宗怜帕精神抖擞绽放扳手咚咚监生侄子郎中皆大欢喜收敛媳妇风骚祖宗可怜手帕dōng dāng咕咚破绽合了裆扳不动 qiān sǒu zhuài公鸡鹐架精神抖擞推拉拽顶膀大腰粗动转不灵把脚别住手疾眼快三抓两挠冷绊子猴儿虎势儿牛劲儿单褂儿一点儿小胖墩儿理解词语小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。

部编版五年级下册语文第五单元交流平台与初试身手课件(共40张PPT)

第一，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
交流平台初试身手
我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出妈妈爱干净的特点。
交流平初试身手
我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照料爷爷奶奶，乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。
写好人物外貌要注意以下三点：
如何外貌
1.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾画轮廓，
描写？准确地确定人物的年龄、身份。
2.外貌描写要精。“精”就是要重点视察，局部细描，写出
人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
3.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、
精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生
交流平台初试身手
你写好了吗？和同桌互相交换一下，为同桌评改吧！
交流平台初试身手
抓特点，写外貌。
还可以如何凸显人物特点呢？

部编版五年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》优质课件(共45张PPT)

结合本组课文，思考写人的方法。
联系自己平时的做法，分析写人的方法。
交流指导（1）熟读课文，学习作者写人的方法。
课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。
是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。
此外，还可以通过写周围人的反应，间接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。
来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，作描写。从中可以看
报纸来啦!” ❷ 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，
出容容取报纸并不容易，但她仍很认真地做这件事。
而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵 ❸起承上启下的作用。
犯的。 ❸
佳作在线：
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容
同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。

部编版五年级下册语文第五单元课件

13 人物描写一组
助学资料
作者简介
吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，对人生有自己的理想和追求，这在当写一组
助学资料
《儒林外史》是一部讽刺小说，对当时读书人和其他各色人等进行了生动的刻画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。
13 人物描写一组
课堂小结
在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚。谁能回忆一下，作者刻画这两个人物形象是用了什么方法呢？
语言、动作、神态描写
13 人物描写一组
板书设计
小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计摔跤语言心理动作
小胖墩儿：沉稳、憨厚老实
13 人物描写一组
感悟形象
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生是，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
动作描写
13 人物描写一组
感受形象
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
心理活动、神态、动作描写。
13 人物描写一组
感受形象
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。它能表现人物丰富而复杂的思想感情。可以让文章更生动、更充实。

部编小学五年级语文下册第五单元《交流平台：初试身手和习作例文》PPT课件

通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。
通过典型事例突出人物特点，所列的提纲可作为后面习作的思路。
有一种动物，早上用4条腿走人路，中午用2条腿走路，黄昏用3 条腿走路。这种动物是什么？
为什么一下就猜中了呢？
习作例文
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
两件事：拿报纸和寄信。
文章通过两件事来表现容容的性格特点，这样写有什么好处？
略写拿报纸事件，详写寄信事件，详略得当，重点突出了容容的好奇、天真、可爱等特点。
说说《小守门员和他的观众们》一文中，文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的？
抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，就写出了人我们可以去写呢？为
什么呢？凡是我们熟悉的、了解的人，
我们都可以去写。因为熟悉他们，了解他们，我
们就知道他们的性格、思想特点和他们所做的一些事情，这样写出来才会传神，才会像。
小组交流
01 人物描写的基本方法有哪几种？
02
默读“交流平台”的内容，画出重要的信息。
03
将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。
为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写。
由于人物个性的差异，还可以运用正面描写与侧面描写结合的方法。
想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。
妈妈
超级爱美
勤劳能干
体贴入微
脾气温和
爱运动
厨艺高
01 详细写一件事，把人物的特点写清楚。
写人用什么形式表达？

部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件

统编版语文五年级下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一（站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版语文五年级下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天，我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。

统编人教版五年级下册小学语文第五单元全套教学课件PPT

反义词
破绽--- 无缝
慌忙--- 从容
精神抖擞--- 无精打采
近义词辨析
相同点
不同点
威严严肃
都指庄重，不苟言笑。
威严——威武而严肃。美丽——庄重；使人感到敬畏。
1. 那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2. 房间里的人表情都很（严肃）。
词语积累
描写精神的词语：精神抖擞精神焕发神采奕奕神采飞扬神清气爽容光焕发意气风发精神焕发
语言描写：描写说出了严监生的心声，表现了严监生的吝啬本性。
近义词：立刻马上
说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
故事结局：体现了严监生极度吝啬的性格特点。
板书设计
人
物
摔小嘎子顽皮机敏富有心计
形象
跤
栩
栩
胖墩儿------ 不愧惯手
如
生
他像
比喻手法：刻画出祥子的挺拔形象。
近义词：挺拔
两茎灯草
课文解读
朗读课文刻画了严监生一个什么形象？
极度吝啬，小气的一个人。
近义词：亲朋好友
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。
动作描写：体现出严监生焦急的心理。
近义词：插嘴
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
动作描写：描写了严监生死盯着灯芯的状态。
词语积累：擦擦抹抹
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

部编版五年级下册语文第五单元复习课件(19张PPT)

“摔跤” 这个小标题提示了片段讲述的主要事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进行了具体的描写。比如,写小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”,抓住小胖墩儿动作不灵活的弱点,想要把小胖墩儿转迷糊,以寻找进攻的时机;写小嘎子“钩他的腿”,想使巧招取胜。这些细致的动作描写,表现出小嘎子机灵的特点。
让我们一起回顾下《刷子李》这篇课文的主要内容。
课文对刷子李刷浆的动作、刷墙后超乎平常的效果作了简单的描写;没有直接描写他的外貌,而是通过叙述他刷墙时的规矩,以及随身所带的包袱里的“一身黑衣黑裤, 一双黑布鞋”告知读者刷子李刷浆时的穿着;只有两处对刷子李语言的描写,简短的话语,突显了刷子李对自己高深技艺的底气。课文用大量笔墨描写了学徒曹小三在看师傅刷墙时的举止及心理活动,从侧面充分表现了刷子李技艺高深的特点。
四年级教材安排过“写一个人，注意把印象深刻的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物的特点。
作业：课后读一读《小兵张嘎》、《骆
驼祥子》、《儒林外史》，通过书中对人物的动作、外貌等描写，感受人物的形象。
谢谢
《小守门员和他的观众们》这篇例文描写了放学后孩子们在空地上踢足球,小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。与《我的朋友容容》不同,本文主要描写了同一个场景中不同人物的表现。例文通过外貌、动作、神态等描写,明确了小守门员的身份,表现出他尽责的特点,也表现出观众们的不同特点。例文的两处批注,提示了对人物外貌、动作、神态等所作的描写及其表达效果,引导学生学习例文的写法。课后题引导学生进一步体会通过外貌、动作、神态等描写具体表现人物特点的方法,并交流对人物的印象。

人教部编版五年级下册语文课件-第五单元第13课人物描写一组 (共66张PPT)

náo
左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上横取斜势，斜钩自然，中横宜短，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。
bān
wàn
精读课文
1.找出能体现小嘎子和小胖墩特点的句子画出来，做上简单的批注。
(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子在做选择时是怎么想的？
（一）学习第一自然段。他的身量与精肉都发展到年岁前边去了；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
lǒu
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“丈”横画长短适中，撇画上段正直，捺画舒展。
zhàng
biān
整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下中心相对。“亻”竖画正直。“更”上横短；撇从“曰”中穿出；捺收笔比撇画略低。
qī
“其”横画平行、均匀，竖画正直，左短右长，撇点位置恰当。“欠”横钩稍短，下部撇短捺长。
部编版·五年级语文下册
13 人物描写一组
第一课时
导入
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，意志坚强的刘伯承，甘于清贫的方志敏，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。

部编版人教版五年级语文下册《第五单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编人教版五年级语文下册第五单元全套教学课件【完整版】部编人教版五年级语文下册你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。

他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！嘎：gǎ，（方言）①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。

②调皮：嘎小子。

嘎子：调皮的人。

（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。

徐光耀：生于1925年，河北雄县人。

历任河北省文联主席、党组书记。

代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。

《摔跤》选自《小兵张嘎》老舍：原名舒庆春，字舍予。

中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。

《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。

他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。

文学成就:善诗赋，尤以小说著称。

所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。

《两茎灯草》选自《儒林外史》小g ǎbànb ān wàn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zhù铸造quán 颧骨住b ā疤痕zhí严监生k āi 侄子倒绊痰吐眼泪揩ji ūjiàn tán腕剃腮疤监侄喉咙ji āo l ǒu zhàng bi ān q īnáo b ān wàn tìs āi b ājiàn zhíhóu lóng 跤搂仗鞭欺挠扳左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌：监临字“日”消失， “皿”字来垫底。

看图识字：手腕脚腕扳b ān巧记：一只小手（扌）要造“反”。

部编版五下语文第五单元全单元课件(纯课件版)

高大、健壮
部编版五下语文第五单元
作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？
铁扇面似的胸直硬的背肩，多么宽，多么威严
结实健美，生命力旺盛
“出号”的大脚
体态衣着
部编版五下语文第五单元
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。
外貌
部编版五下语文第五单元
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的
揪、推、拉、拽、顶、扳跤小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、好
手抓、挠、揪、别、推
部编版五下语文第五单元
《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的_动__作___和_心__理___描写，反映了小嘎子_顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__、_ _富_有__心__计___的个性特点。
的方法，完成表格。
片段
描写方法
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
组内交流这些描写人物的方法的异同。
部编版五下语文第五单元
全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？并说出理由。
拓展延伸
部编版五下语文第五单元
拓展一拓展二
随堂练习
部编版五下语文第五单元
一、读拼音，写词语。
小zhí zi（侄子）刚tì（剃）完头，就嚷着：“我的hóu lónɡ（喉咙）有点痛啦！”于是，我把他lǒu（搂）在胸前，安慰着他。
部编版五下语文第五单元
14 刷子李
导入一导入二
作者简介
部编版五下语文第五单元
冯骥才，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。
主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。

统编(部编)教材人教版五年级语文下册第五单元全单元课件

阅读《摔跤》，说说这个片段运用的最主要的描写人物的方法是什么？有什么作用？
《摔跤》主要用了动作描写，课文中一系列的动作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。
《摔跤》这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言描写和心理活动描写。
他是老师的得力小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞语文作业本整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米冲刺的速度帮唐老师把作业本送到五年级老师办公室。一直以来，他都在默默地为班集体的事情而忙碌着。猜猜他是谁？
总结：《人物描写一组》为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的小嘎子，有吃苦耐劳、自尊要强的祥子，有视财如命的严监生。人物性格的灵动，得益于作者合理运用了
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。
《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
说一说三个片段分别描写了什么？
《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机。