小雨点找朋友吴萍
雨点找朋友小班科学教案
雨点找朋友小班科学教案【引言】雨点找朋友是一种常见的幼儿园科学教学活动，旨在通过观察雨滴与不同物体的互动，培养幼儿的观察力和动手能力，并且激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
在这个小班科学教案中，我们将详细介绍雨点找朋友的准备工作、教学目标、教学材料以及教学步骤，帮助教师们更好地开展这一活动。
【教案内容】一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
3. 让幼儿认识到雨滴与不同物体的互动。
二、教学准备1. 雨点找朋友实验器材：一把小雨伞、一个纸质帽子、一个棉球、一个金属勺子、一个塑料容器。
2. 实验台或桌面。
3. 水源。
4. 幼儿园教室内外的观察点。
三、教学步骤1. 导入在课堂开始之前，可以通过问答的方式帮助幼儿回忆雨滴的特点和与物体的互动关系。
比如，通过提问“你们在下雨天的时候有没有看到过雨滴落在不同物体上？它们会带走什么东西呢？”来引发幼儿的思考和回忆。
2. 实验准备在室内或室外的观察点设置实验台或桌面，摆放好准备的教具：小雨伞、纸质帽子、棉球、金属勺子和塑料容器。
3. 进行观察与实验让幼儿们依次观察和实验不同物体与雨滴的互动。
首先，教师用水装满容器，讲解雨水是从云层中落下来的，然后让幼儿观察水滴在容器内的形状，并对比雨滴和水滴的大小差异。
接着，教师将雨伞和纸帽分别放在观察点上，向上喷洒水雾或用喷壶模拟雨滴落下，让幼儿观察和发现雨滴落在不同物体上的情况。
教师可以引导幼儿注意观察雨滴滚落的轨迹、湿润程度以及对物体的影响等。
然后，教师用棉球或手指沾湿水滴，再让幼儿轻轻触碰其他物体，观察水滴与不同物体的互动情况。
教师可以引导幼儿发现水滴在与物体接触时能够沾湿、粘附或滑动等。
最后，教师敲击金属勺子并让幼儿观察雨滴与金属表面的互动。
引导幼儿思考，为什么敲击金属勺子会有反应？4. 总结与展示通过观察和实验，让幼儿们发现雨滴与不同物体的互动规律，并引导他们进行总结。
幼儿园中班语言《小雨点找伙伴》课件 (一)
幼儿园中班语言《小雨点找伙伴》课件 (一)《小雨点找伙伴》是一篇优秀的幼儿园中班语言课件，它用生动有趣的方式，让孩子们学会了如何与人交流沟通，而这种能力对幼儿在今后的成长过程中，有着极为重要的作用。
这篇课件设定了小雨点遇到了一只失去了朋友的小鸟，于是小雨点想要帮助小鸟找到新的朋友。
然而在找伙伴的过程中，他们却遭遇了很多困难。
孩子们通过观看这个过程，学会了如何与人交流，如何表达自己的想法和想要与他人分享的内容。
同时，这个过程也让孩子们认识到了自己的价值，明白了朋友之间的互相帮助和支持，让孩子们变得更加独立自主。
首先，这篇课件通过小雨点和小鸟的故事，引起了孩子们的浓厚兴趣。
孩子们可能会对小鸟为什么会失去朋友而感到疑惑，他们也会想要知道小雨点是如何帮助小鸟找到新朋友的。
这样的兴趣驱使孩子们愿意去参与这个过程，去探索解决问题的方法。
其次，这篇课件将“找朋友”作为中心话题，寓教于乐。
孩子们通过这个主题，学会了如何与人交流，并且学会了如何找到志同道合的朋友。
例如，在整个过程中，孩子们学会了通过发现自己和他人的共同点来建立友谊。
这个过程让孩子们明白自己是有价值的，同时也让他们更加明白了朋友之间的互相帮助和支持的重要性。
最后，这篇课件还通过角色扮演、绘画和游戏等多种方式，帮助孩子们更加深入地理解其中的知识。
孩子们可以模仿小雨点的行为，跟其他孩子做游戏，和朋友一起画画，这些活动都加强了他们对这个主题的记忆，帮助孩子们更好地理解和应用这些知识。
因此，可以说，《小雨点找伙伴》这篇幼儿园中班语言课件，具有很高的教育价值和实用性。
通过这篇课件的帮助，孩子们在情感上、智力上、语言上、社交上都会得到提升，受益终身。
一年级上语文《小雨点》17张ppt部编版公开课课件
（名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件 （名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件
我们一起去生字 里历险吧，看一 看你会写了吗？
（名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件 （名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件
nǐ
你
你们 你好
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半
一半 半边
（名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件 （名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件
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从
从前 跟从
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问到方 没 更绿出 长 数彩半 空
雨点又去哪里历险 了?
指读拼读课文，看一看 雨点儿都去了哪里呢？
有花有草的地方 没花没草的地方
（名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件 （名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件
花 更 红 了
ห้องสมุดไป่ตู้
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草 更 绿 了
（名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件
分角色朗读？ 带着疑问或陈述的语 气。 小组内分角色读一读
（名师示范课）一年级上语文《小雨 点 》17张ppt 部编版公开课课件
一年级语文下册2雨点(第2课时)教案苏教版.doc
2•雨点（第二课时）一情趣导入师：小朋友们，上节课我们认识了可爱的小用点，让我们一起来跟它打个招呼吧！（幻灯片出示课题2.雨点）生：齐读课题。
师：小雨点听到你们热情的呼唤可开心了，今天这节课，小雨点要带我们一起公快乐地旅行呢！快看，小雨点急著挣脱云朵妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！谁來读读这些词语，帮助他们降落？（幻灯片出示词语：落进，睡觉，小溪，散步，奔跑，海洋，跳跃）生：开火车读。
师：读得真好！冇了小刖友们的帮助，小雨点要降落了，请小刖友们闭上眼睛。
（放音乐，设置情境）现在我们都是小雨点，踩在我们脚下的是雪白的云朵，云朵软绵绵的，像游乐场的蹦蹦床，我们在上面蹦啊跳啊，哎呀！我们用力太大，云朵没托住我们，我们在慢慢往下落，慢慢往下落……二深入文本师：睁开双眼，快看看你们落进了哪里？请小朋友们把卩翻到第21页，口己读读这首小儿歌，找找答案。
生：自由朗读课文。
师：读了课文，你能完成这个填空吗？（幻灯片出示）（雨点落进（）（）（）和（）。
）生：池塘，小溪，江河，海洋。
师：你冇一双慧眼，找得很准确。
雨点宝宝们，这四个地方你最想去哪儿旅行呢？我们就跟着你去哪儿看看玩玩吧！请小朋友们再次拿好书，找到你最想去的地方把那句话美美地读一读。
生：自由朗读最喜欢的那句话。
（1）小溪师：小雨点，你最想去哪儿玩？生：我最想去池塘旅行。
师：你为什么想去小池塘旅行呢？生：1.因为小池塘很小很安静。
2.因为小池塘的水很清澈。
师：这个小雨点以前肯定去小池塘边玩过，那小池塘到底是什么样了的呢，让我们一起跟着这个可爱的小雨点去小池塘边看看吧！（放池塘的幻灯片）师：瞧，池塘里的水看上去几乎都不在流动，非常平静。
落进这平静的小池塘（老师用手势表示平静的水面），你最想干什么？生：忍不住想睡觉。
师：是啊，小池塘就像妈妈的怀抱一样温暖，难怪我们的小雨点落进池塘里都想美美地睡上一觉呢！（幻灯片出示：睡觉）请你来读好它。
（幻灯片出示：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
小雨点找朋友的作文
小雨点找朋友的作文
在一片绿油油的田野上，小雨点啪嗒一声就落下来了。
它就像
个好奇的小宝宝，躺在叶尖上，东瞅瞅西看看，啥都觉得新鲜。
微
风一吹，它就晃来晃去，好像在对周围的小伙伴说，“嗨，你们好！”。
森林那边，雨滴打在树上，发出“滴答滴答”的声音，小雨点
听着都觉得好舒服。
它心里想，“要是能和森林里的那些小动物们
做朋友，那该多棒啊！”。
走到小河边，小雨点看到河里的小鱼游来游去，自由自在的，
它心里就羡慕得不得了，“要是我也能像小鱼那样，在水里游个痛快，那该多好啊！”。
就在这时，天边突然冒出一道彩虹，五颜六色的，美得不得了。
小雨点都看呆了，心想，“如果能和彩虹做个朋友，那是不是每天
都能看到这么美的景色了？”。
不过，小雨点也明白，自己只是一滴小小的雨水，和那些森林
里的生物、河里的小鱼、天上的彩虹比起来，简直就像个小不点。
但它不灰心，心里想，“我就不信了，只要我努力去找，肯定能找到我的朋友！”。
于是，小雨点就开始了自己的寻友之旅。
小雨点找朋友的作文
小雨点找朋友的作文“滴答滴答”，天空中下起了小雨。
无数的小雨点从云朵妈妈的怀抱里蹦了出来，其中有一个小雨点特别活泼，它叫蹦蹦。
蹦蹦可不想就这么直接落到地上，它呀，想要找几个好朋友一起玩耍。
它在半空中左看看右瞧瞧，心里琢磨着：“我该找谁当朋友呢？”这时，一阵风吹过，把一片树叶从大树上吹了下来。
树叶在空中飘呀飘，蹦蹦眼睛一亮，急忙凑了过去：“树叶树叶，你愿意做我的朋友吗？我们一起去旅行怎么样？”树叶晃了晃身子说：“哎呀，小雨点，我可没办法陪你。
我没有翅膀，风一停我就得落下去啦。
”说完，树叶就随着风飘远了。
蹦蹦有点失落，但它没有放弃，继续寻找着朋友。
它看到一只小鸟在雨中奋力地飞着。
蹦蹦连忙追上去喊道：“小鸟小鸟，你飞得这么累，要不和我一起玩吧，我当你的伙伴。
”小鸟一边扇动着翅膀，一边回答道：“不行呀小雨点，我得赶紧找个地方躲雨，不然我的羽毛湿透了就飞不起来啦。
”说完，小鸟也飞走了。
蹦蹦叹了口气：“唉，怎么找个朋友这么难呢？”正当它垂头丧气的时候，它发现不远处有一朵小花在雨中轻轻地摇晃着。
蹦蹦赶紧跑过去，小心翼翼地问：“小花小花，你一个人在这里，我来陪你好不好？”小花抬起头，笑着说：“好呀小雨点，你来陪我真是太好了，我正口渴呢。
”蹦蹦开心极了，它一下子就跳进了小花的怀抱里。
小花喝饱了水，变得更加娇艳欲滴。
蹦蹦在小花的花瓣上滚来滚去，别提多快乐了。
可是，没一会儿，蹦蹦就发现自己变得越来越小。
它有点害怕地说：“小花，我好像要消失了。
”小花安慰它说：“别担心蹦蹦，你变成了我的一部分，会一直和我在一起的。
”蹦蹦听了，心里不再害怕。
它想，虽然自己不能再到处玩耍了，但能成为小花的一部分，让小花变得更美丽，这也是一件很棒的事情呀。
就这样，小雨点蹦蹦找到了它的朋友，完成了它的使命，在小花的陪伴下，结束了它这短暂而又精彩的旅程。
天空中的雨还在淅淅沥沥地下着，也许还有其他像蹦蹦一样的小雨点，也在努力地寻找着属于它们的朋友，创造着属于它们的独特故事呢。
《小雨点》PPT课件三
tán 在荷叶上谈 论着。
兴致勃勃
bó 兴致勃勃
一只青蛙和另一只青蛙正在
地谈论着。
小朋友们正在兴致勃勃地
。
“你注 意到没有，小雨点是 个了不起的画家，在水面上画了 许 多圆圈，一个圆圈套 一个圆 圈，我怎么也看不厌 。”
xǔ zhù yàn tào
它在水面上画了许多圆圈。
“你 意到没有，小雨点是 个了不起的画家，在水面上画了
多圆圈，一个圆圈 一个圆 圈，我怎么也看不 。”
许注厌 套
另一只青蛙说：“你注意到没有，
小雨点是个了不起的音乐家。在荷
zòu
yuè
叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听 gòu
不够。”
悦耳
（悦耳 ）的乐曲 （ 悦耳）的声音 （ ）的春天
甲骨文 篆书
隶书
行书 草书
学习写字：
假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。 人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
（悦耳 ）的乐曲 （ 悦耳）的声音
另一只青蛙说：“你注意到 没有，小雨点是个了不起的音乐 家。在荷叶上弹琴，奏出了多么 悦耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒 嗒嗒，我总是听不够。”
中班语言：小雨点找伙伴
中班语言：小雨点找伙伴活动目标：1、学会倾听并能正确地感知故事中的语言美。
2、了解雨落在哪里，初步认识雨的作用。
3、初步了解彩虹的形成。
活动准备：课件：《小雨点找伙伴》、小雨点图片、纸、彩笔活动过程1、出示小雨点图片，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小雨点找不到他的伙伴了，你们猜猜他的伙伴去了哪里？教师：我们一起帮小雨找伙伴，请你们仔细听，想一想，小雨点的伙伴在哪儿？2、分段欣赏，幼儿讨论并回答。
（1）教师出示PPT1-5，讲故事前半段，提问：①小雨点问大山伯伯，大山伯伯怎么说的？为什么大山伯伯说它刚洗了个澡？②小雨点问小溪妹妹，小溪妹妹说了什么？小溪家来的客人是谁？（2）教师出示PPT6-7继续讲故事的后半段，提问：教师：你们知道小雨点的伙伴们去了哪里了么？（3）教师点击超链接视频《彩虹的形成》（4）教师：请你们想一想，为什么小雨点乐了，飘到彩虹身边，一下子跳了进去。
幼儿讨论、回答，教师总结。
3、完整欣赏故事，幼儿感知故事中的语言美。
4、请幼儿尝试画彩虹。
教师：小雨点的伙伴到底变成了什么？我们一起将它们画出来吧。
故事：小雨点找伙伴太阳爷爷被乌云挡住了，天空灰蒙蒙的。
小雨点们手牵手儿赶紧溜出了家门。
“咦，家里怎么空空的？”有个小雨点，打了个盹儿，醒来时可急坏了。
风轻轻吹过，小雨点悄悄抓住了风阿姨的衣裳。
他飘到高山上，问:“大山伯伯，你看到我的伙伴了吗？”“哦，我刚洗了个澡，好困。
”大山说完，眯上了眼睛。
他来到小溪边，问：“小溪妹妹，你看到我的伙伴了吗？”“啊，我家来了好多客人，真让人高兴。
”小溪头也不回，就跑远了。
太阳爷爷出来了，天空一下子亮堂堂的，还挂着一道美丽的彩虹，小雨点抓紧风阿姨的衣裳，继续向前找。
前面一个小男孩正仰着头，出神地看着彩虹。
小雨点刚想上去问问，突然发现和自己一模一样的小雨点，就倒映在那水汪汪的大眼睛里。
小雨点乐乐，飘到彩虹身边，一下子跳了进去。
小班教案《小雨点》精选
小班教案《小雨点》精选一、教学内容《小雨点》选自小学语文一年级下册第五单元。
详细内容包括：课文《小雨点》的阅读与理解，学习生字词，体会文章的意境和情感，掌握基本的句子结构和语法。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小雨点的喜爱之情。
2. 学习并掌握生字词，如“雨”、“点”、“落”、“滑”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与运用，对课文情感的理解。
教学重点：课文的阅读与理解，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引导学生谈论对雨的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。
3. 实践情景引入：让学生观察窗外的雨，模仿课文中的句子，用自己的语言描述雨滴的特点。
4. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，提高他们的运用能力。
六、板书设计1. 课文小雨点2. 生字词：雨、点、落、滑等3. 课文结构：描述雨滴的特点、表达对雨的喜爱七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字词，写一段关于雨的描述。
2. 答案示例：今天下雨了，雨滴从天空滑落，轻轻地拍打在窗户上，发出滴滴答答的声音，我非常喜欢这场雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对生字词的掌握。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，观察不同天气下的雨滴特点，培养学生的观察力和想象力。
组织学生进行雨中游戏，让他们亲身感受雨的乐趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文情感的理解3. 实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用在教学过程中，教师应重点关注生字词的学习与运用。
小雨点找朋友小班科学教案
小雨点找朋友小班科学教案一、教学目标1. 帮助学生了解和认识不同天气现象，如小雨点2. 培养学生观察能力和团队合作精神3. 培养学生主动参与学习和表达的能力4. 通过游戏活动引导学生进行科学探究二、教学准备1. 班级准备：搭建一个小雨点的教学角，准备教具和道具（如用棉花制作的云、用蓝色纸制作的天空、雨滴图案贴纸等）2. 教师准备：教学计划、教学素材（图片、视频等）、教具和道具三、教学过程1. 导入教师可以通过展示或描述天气现象引起学生的兴趣，比如说：“今天早上我看到了一只可爱的小雨点正在玩耍，它非常开心。
你们有没有看到过小雨点呢？我们一起来认识一下小雨点吧！”2. 概念讲解教师向学生介绍小雨点的概念，如：“小雨点是天空中的水分子，当水分子凝结成云的时候，就会变成小雨点。
当云中的小雨点越来越多，就会变成大雨滴，最后落到地上，我们就会感受到雨水了。
”教师可以通过图片、视频等多种形式来帮助学生理解。
3. 天气现象观察教师带领学生一起观察天气现象，比如：“今天的天气是怎样的呢？天上有没有云？我们可以看到云的形状吗？有没有雨滴？”鼓励学生积极观察并描述他们看到的天气现象。
4. 游戏活动为了让学生更直观地了解小雨点，教师可以设计一个游戏活动——找朋友。
首先，教师在教学角搭建一个小雨点的天空场景，上面贴着云和雨滴图案贴纸。
然后，教师让学生分成小组，在规定的时间内尽量找到更多的雨滴图案贴纸，贴到自己的云上。
比赛结束后，可以统计每个小组找到的雨滴数量，鼓励他们分享和比较结果。
5. 讨论和总结教师与学生一起讨论游戏过程中的观察和发现，引导学生总结雨滴的特点和形成过程。
提问学生问题，如“你们觉得为什么有些云上没有雨滴？”等。
6. 小结教师对本堂课的内容进行小结，强调小雨点的概念和形成过程。
并鼓励学生在日常生活中多观察天气现象，多思考和探索。
四、课后延伸1. 绘制天气日记：鼓励学生每天观察天气现象，并记录在自己的天气日记中。
【幼儿教学】-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《找朋友》教案修订版
《找朋友》活动目标1、懂得早上与人见面时说G2、学会说和理解单词3、初步学会歌曲G活动准备◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
◎选择雨天(雨不宜太大)开展此活动。
◆活动与指导☆感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。
教师：看一看，天上的云和平时一样吗? 有什么变化?它们是什么颜色的?感受一下，是不是有风吹来了?猜一猜，将会发生什么事?☆探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。
教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的?听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么?找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方?看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了?接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉?踩一踩，你发现了什么?☆分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。
教师：刚才你是怎样和雨做游戏的?你发现了哪些有趣的事?幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，网创博客https:// 在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。
后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。
在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。
让他们更好的得到锻炼。
☆观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。
教师：现在的天空是什么颜色的?云是什么样的?;文章出自屈老师教,案'和下雨前一样吗?花儿变得怎么样了?活动过程一、游戏前准备活动听音乐做早操、动物模仿动作二、新授1、谈话导入小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁?2、出示蚂蚁头饰你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)来源屈老师教案;3、带领幼儿练习钻、爬小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧4、请个别幼儿示范钻爬5、教师讲解示范钻爬的动作要领6、教师介绍游戏名称和玩法7、教师讲解示范游戏的玩法8、组织幼儿练习9、组织游戏，教师巡视指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发三、听音乐拿沙袋做放松动作结束活动反思次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
2021秋部编版一年级语文上册教学课件 雨点
第二横要比第一横长。 竖要写在竖中线上，要写直。
两个“人” ，左边的要比右 边的稍窄。 右边“人”的撇要在左边“人” 的点的下方经过。
右边“人”撇的收笔处要比 捺脚稍低。
横钩的起笔略向右上方 书写，拐弯处稍停顿， 再向左下方写钩，钩的 收笔处比撇略高。
横钩的起笔写在撇的中部偏下。 竖钩的起笔不与上边相接。 左部比右部稍高。 左撇的起笔比右撇的起笔 稍低。
8. 雨点儿
第1课时
学习目标
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀 3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、 有”等5个字和横钩1个笔画。
2.读课文，大概了解课文的内容。
雨
谜
千条线，万条线，
语
落河里，看不见。
金波，原名王金波。诗人，儿童 文学作家。河北冀县人。童话集《小 树叶童话》《窗外飘进一朵云》《踢 拖踢拖小红鞋》《金波童话》《眼睛 树》《金海螺小屋》《影子人》等、 歌词集《林中的鸟声》《金波诗词歌 曲集》、散文集《妈妈的爱》等作品。
半包围
有
拼音 yǒu
笔顺 组词 没有 还有 有人 结构 半包围
半
拼音 bà 笔顺 n
组词 半个 一半 半天 结构 独体
从
拼音 cóng
笔顺 组词 从来 从头 从小 结构 左右
你
拼音 nǐ
笔顺 组词 你好 你们 你我 结构 左右
书写指导
门字框要横平竖直，写 时稍大些。
第一笔横长一些，
撇从竖中线上起笔， 要写得舒展。
朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
怎样读出小雨点儿和大 雨点儿给花草带来的变化？
找朋友的小雨点故事
找朋友的小雨点故事
找朋友的小雨点故事
小雨点来到了地上找朋友，小雨点会找到谁做朋友呢?让我们一起看看故事了解下吧!
小雨点沙沙沙的从云彩妈妈的怀里跳出来了。
她要到地上找新朋友。
“嘀嗒、嘀嗒，”她去敲小白兔家的门，“和我一起玩吧，和我一起玩吧!”小白兔没有听见，她正低着头看画报呢。
小雨点只好去敲小狗熊家的门，“嘀嗒、嘀嗒，和我一起玩吧!”小狗熊没有听见，他正“呼噜呼噜”的睡觉呢。
小雨点快哭了。
想了想，她去敲小松鼠家的门，“嘀嗒、嘀嗒，和我一起玩吧!”小松鼠没有听见，她正在跳舞呢。
“我没有朋友，我没有朋友!”小雨点哭了。
咦，谁轻轻地托住了她?“小雨点，我和你玩吧!”奥，是小树叶呢。
小雨点甜甜地笑了：“我们唱歌吧!”
“好的，好的!”小树叶高兴地说。
于是，他们便唱起了歌，“沙沙沙、沙沙沙，我是高兴的小雨点，沙拉拉、沙拉拉，我是开心的小树叶……”小雨点和小树叶唱着欢乐的歌。
小白兔听见了，小狗熊听见了，小松鼠也听见了他们都打开了大门，开心地听小雨点忽然小树叶唱的歌。
小雨点看见了，她高兴地说：“太好了，我有了这么多朋友啦。
”
小雨点和小树叶歌，唱的更欢更高兴了。
找朋友的小雨点故事点评
故事里的小雨点可真可爱，它交到了许多可爱的朋友，愿意和小雨点做朋友的小树叶和小动物们都很友好。
小朋友们，我们交朋友也要大胆，不要害怕去结交朋友。
小雨点找朋友
小雨点找朋友
寒枫;孙又新;许书梅
【期刊名称】《早期教育：教师版》
【年(卷),期】1989(000)004
【摘要】游戏方法:全班幼儿站成圆圈拍手唱歌,请一个幼儿在圈中扮小雨点儿。
〈1〉～〈4〉小节:小雨点儿双手叉腰做小跑步,逆时针向前跑。
〈5〉～〈8〉小节:跑到一个幼儿面前,两人相对并叉腰,提踵相互点头。
〈9〉～〈12〉小节:跑到另一个幼儿面前,两两相对拉起手,原地转一圈。
〈13〉～〈20〉小节:三个幼儿手拉手,做
【总页数】1页(P9-9)
【作者】寒枫;孙又新;许书梅
【作者单位】
【正文语种】中文
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5.找啊找啊找朋友 [J], 阿佛
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(word版)2021年《小雨点》教案
2021年《小雨点》教案2021年《小雨点》教案1活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（小雨点）二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。
（翻看第一画面）①瞧，小雨点敲打在哪里？②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏：小雨点1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？2、幼儿尝试仿编儿歌。
2021年《小雨点》教案2小雨点，沙沙沙一、活动内容：《小雨点，沙沙沙》(儿歌)二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
2015学年度苏教版一年级语文下册
2015学年度苏教版一年级语文下册《雨点》教学案例分析新艺学校一（1）班吴进梅一、教材分析《雨点》，它是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课。
这是一首儿童诗，全诗四句，句式整齐，韵律感强。
它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。
文章洋溢着童贞、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生观察、了解自然的兴趣。
本单元为春光篇，它们描述了无限美好的祖国春光。
《雨点》位于四篇课文中的第二课，上承《春笋》，下接《小池塘》《春到梅花山》，是一篇从积累语言、发展思维入手的新课例。
二、教学目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化。
培养学生的语言表达能力、创作想象能力和表演能力。
2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。
3、情感态度与价值观：让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察、了解自然的兴趣。
4、教学重、难点：对语言文字的理解，重在读，从读中悟情明理。
我把感情朗读作为本课的教学重点，体会雨点的快乐心情作为教学难点三、教学过程：第二课时一、谜语导入1、小朋友们，大家喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一则小谜语，我们猜一猜，相信大家一定能猜出谜底：千条线，万条线，落到河里看不见？（雨）今天，我们就继续学习一首跟雨相关的儿童诗《雨点》。
板书课题，并教读，然后点击课件，齐读课题。
2、复习生字（1）老师知道小朋友们最喜欢交朋友了。
今天，老师把大家的好朋友——生字宝宝也给带来了，咱们同桌两人互相换着读读、认认、看那一组同桌认真了出示：落觉散步奔跑海洋跃（2）检查：咱们看看哪位同学认读生字记得牢些！咱们喜不喜欢玩找朋友的游戏？发词卡、玩游戏。
（3）进一步检查，生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了！我们来看看哪位同学能将课文中的生字宝宝读得更准确，请自由朗读课文。
（4）指名朗读课文，要求读得正确、流利。
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小班语言——小雨点找朋友
活动目标：
1，知道故事名称，理解故事内容。
2，学说故事中的对话，大胆表现自己。
3，理解并体验角色的心情，并以自己的方式表现出来。
活动准备：
1，五名中班幼儿扮演角色。
2，头饰（小兔子、小熊、小松鼠、树叶），每人一个指偶小雨点。
云朵图片3，课件《小雨点找朋友》。
活动过程：
一、引起幼儿听故事的兴趣。
教师出示云朵图片。
“今天云朵妈妈来到了我们班，她还带来了她的小宝宝，我们看看是谁呢。
”（云朵下面取出一个个小雨点）。
“小雨点要到地上找新朋友。
我们来看看小雨点会去找谁呢？”我们一起来听故事《小雨点找朋友》
二、完整欣赏故事。
1，中班的小朋友表演故事。
2，提问：故事的题目叫什么？
小雨点是怎么敲门的？
小雨点找了谁呢？（小兔子、小熊、小松鼠、树叶）幼儿说出一个角色，请出表演的小朋友。
三欣赏课件，分段欣赏故事。
1，第一段（小白兔）
小雨点是怎么说的呀？（和我玩吧，和我玩吧）
请幼儿来学学小雨点说这句话。
如果你是小雨点，你会怎么和小白兔说呢？（小白兔能和我一起玩吗？请和我一起玩吧……）
小白兔在做什么啊？（看画报）请幼儿来学学小雨点和小白兔。
2，第二段（小熊）
小雨点是怎么说的呀？（和我玩吧）
小熊有没有同意呀？为什么？小熊在做什么呢?
请两名幼儿来学学小雨点和小熊。
你觉得这时小雨点的心情怎么样啊？
3，第三段（小松鼠）
小雨点是怎么对小熊说的呢？（和我玩吧）
小松鼠在干什么？（跳舞）
小雨点现在的心情怎么样啊？
如果你是小雨点你的心情会怎么样呢？你会怎么做呢？
4．第四段（小树叶）
小雨点又是怎么说的？（我没朋友，我没朋友）
小雨点怎么了?谁来学学看？
小树叶说了什么？（小雨点和我玩吧）
小雨点和小树叶干什么去了？（唱歌）
闭上眼睛来感受一下小雨点现在的心情又怎么样了？
四、一起完整讲述故事
幼儿每人一个指偶，一起完整讲述并表演故事。
最后在歌曲《找朋友》中结束活动。