找朋友--三年级心理健康课.ppt

合集下载

小学心理健康教案《找朋友》

小学心理健康教案《找朋友》《找朋友》——培养小学生心理健康的重要课程引言：小学阶段是儿童成长过程中非常重要的阶段，他们在这个阶段面临着各种各样的挑战和困扰，他们的心理健康状况对他们未来的发展至关重要。

因此，为了帮助小学生们更好地理解和管理自己的情绪、建立良好的人际关系，培养他们的心理健康，今天我们介绍一节名为《找朋友》的心理健康教案。

一、教案目标：通过《找朋友》这一课程，我们旨在培养小学生以下几个方面的心理健康能力：1. 培养学生与他人建立积极良好关系的能力；2. 培养学生正确选择朋友、拒绝不良影响的能力；3. 培养学生自信、积极主动地表达自己的意见和需求的能力；4. 培养学生妥善处理人际冲突和困扰的能力。

二、教案实施：1. 导入环节：利用故事或情境引发学生的思考，例如："小明今天有一个能力比较强的同学来向他借作业，你认为小明该借给他吗？""小芳的邻居经常欺负她，你认为小芳应该怎么办？"通过引起学生的思考，激发他们对主题的兴趣和关注。

2. 概念讲解：a. 朋友的定义和特点：学生需要理解什么是朋友，朋友应该具备哪些特点，例如诚实、友善、支持等，以及朋友和不良伙伴之间的差异。

b. 情绪识别和表达：学生需要了解如何识别自己和他人的情绪，以及如何适当地表达自己的情感。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验与他人交往的过程，例如：如何主动交流，如何接受和给予帮助等。

4. 分组讨论：让学生分成小组，就特定情境（如：遇到人际冲突、选择朋友等）进行讨论和分享自己的观点和经历，开展小组间的交流和合作。

5. 游戏互动：利用游戏方式引导学生在愉快的氛围中锻炼与他人合作和沟通的技巧，例如：合作完成拼图、模拟团体游戏等。

6. 总结反思：让学生回顾整堂课的内容和活动，进行总结，分享他们的收获和体会，并激发他们对心理健康的兴趣和追求。

三、教案特色：1. 学生导向：通过引发学生的思考、参与和互动，让他们在实践中体验和探索心理健康的重要性和方法，促进他们主动参与学习和成长。

一年级品德第三节《找朋友》PPT课件

1
2
儿歌《找朋友》
3
你和谁是好朋友？
为什么要和他做朋友？
4
歌曲《我的朋友在那里》
5
我们在一起
老师、同学在一起，真好！
6
我们一起学习真快乐！
7
我们一起学会做眼保健操和早操了，真快乐！8
我们一起玩游戏，真快乐！
9
我们玩得真开心！
10
怎样交朋友
11
12
看到小朋友摔倒了，丁丁……
13
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
19
小朋友想和丁丁一起玩球……
14
看到同学哭了,丁丁走过去……
15
想一想,丁丁的哪些做法让大家喜欢,哪些大家会不喜欢?为什么?
16
我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

小学心理健康教育找朋友优秀课件

分享交流
交到朋友，我有妙招
活动角—判一判
1.朋友应该是有礼貌的人。
活动角—判一判
2.对朋友可以不真诚。
活动角—判一判 3.不主动的话，认识新朋友会比较困难。
活动角—判一判
4.朋友应该是互帮互助的。
活动角—判一判
5.和我做朋友，就只能听我的。
活动角—判一判
6.如果我做错了事情，朋友指出了我的错误，他(她)就不是我真正的好朋友。
Welcome to
心理健康教育课
课前约定：1.尊重他人 2.认真倾听 3.积极参与 4.乐于分享
暖身游戏——《找朋友》
游戏规那么：
老师播放音乐《找朋友》，请一个大组同学起立，随着音乐在教室找其他坐着同学做朋友，然后被找到的同学起立，参加到找朋友行列。
《找朋友》
找找找啊找朋友找到一个好朋友
活动角—判一判
7.当家庭作业不会做，我的朋友应该给我抄他的答案。
活动角—判一判
8.我的朋友只能和我玩，不能和别人玩。
总结升华
这节课你学会了什么？
懂礼貌，会尊重，真诚交友要主动；你关心，我陪伴，互帮互助好伙伴。
敬个礼握握手你是我的好朋友找找找找朋友找到一个好朋友
敬个礼握握手你是我的好朋友……
谈感受： 1.找到朋友的心情怎么样？
2.被别人找到做朋友又是什么感受？
•活动——蒙眼画头像
要求：用红领巾蒙住眼睛画头像，
包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
活动——蒙眼画头像要求：两人合作，一人蒙眼，一人睁眼帮助再次画。
分享：
从这个活动中，你得到了什么启示？
心灵故事：
镜子里的小花猫
心灵故事：

三年级下册心理健康教案-《找朋友》

三年级下册心理健康教案-《找朋友》教案主题：找朋友适用年级：三年级下册教学目标：1. 学生能够认识到朋友对人们的重要性，并了解如何寻找并保持朋友关系。

2. 学生能够理解因为性格、兴趣等因素所形成的朋友关系，并学会如何与不同性格、兴趣的人相处。

3. 学生能够学会主动介绍自己，与他人建立联系，并了解如何避免和解决人际冲突。

教学内容：1. 什么是朋友，朋友对人们的重要性2. 寻找并保持朋友关系的方法3. 不同性格、兴趣的人如何相处4. 主动介绍自己，与他人建立联系5. 如何避免和解决人际冲突教学过程：第一步：导入老师可以通过唤起学生对朋友的认识，例如：询问学生他们的好朋友是谁，有哪些好朋友，最喜欢和谁一起玩，为什么喜欢和他们在一起等。

第二步：授课在教学过程中，老师可以结合图画、小故事等真实案例，讲述朋友的重要性和如何找朋友：朋友是一种互相理解、关心、帮助和支持的人，朋友可以分享喜悦、忧伤、成功和失败。

通过朋友的支持和帮助，我们可以获得更多快乐和能量，也可以在遇到困难时得到支持和鼓励。

当我们找朋友时，我们可以看到内心的共鸣。

我们可以通过与同龄人一起玩耍、交流或者合作，找到那些有共同兴趣爱好的人，建立真正的友谊关系。

在交朋友过程中，我们经常会遇到性格、兴趣、家庭背景等不同的人，这时我们需要学会如何相处。

有时我们会感到不舒服或者与人产生矛盾和冲突，这时我们需要学会如何避免和解决人际冲突。

学生需要学会主动介绍自己，通过自我介绍和互相了解，建立起良好的关系。

这是交朋友的基础，也是建立持久友谊的关键。

第三步：讨论老师可以引导学生探讨以下问题：1. 你认为什么是朋友？你的朋友对你有什么帮助和意义？2. 当你认识一个人时，你通常会和他/她说什么？你通常会如何与别人建立联系？3. 你和不同性格、兴趣的人相处时，会遇到什么问题？你通常如何解决这些问题？第四步：活动老师可以组织学生进行以下活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何找朋友和如何保持朋友关系。

小班综合活动《找朋友》课件

小班综合活动《找朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的交朋友方法和社交礼仪。

2. 培养幼儿主动与人交流、合作的意识，增强自信心。

3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿掌握主动与人交流、介绍自己、礼貌待人的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡通人物道具、情景模拟卡片。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过卡通人物角色扮演，展现一个“找朋友”的场景，引导幼儿关注并思考如何与人交朋友。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的实例，引导幼儿学习基本的交朋友方法和社交礼仪。

a. 如何主动与人交流b. 如何介绍自己c. 如何礼貌待人六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：a. 主动与人交流b. 介绍自己c. 礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅与好朋友一起玩耍的画，并简单描述画面内容。

b. 收集身边的礼貌用语，与家人分享。

2. 答案：a. 描述画面内容时，引导幼儿注意表达清晰、完整，如：“我和好朋友在公园玩滑滑梯，我们玩得很开心。

”b. 礼貌用语示例：请、谢谢、对不起、再见等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的具体社交技能教学3. 随堂练习的分组角色扮演4. 作业设计的实施与答案指导5. 课后反思与拓展延伸的家庭参与详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

应选择贴近幼儿生活的场景，通过卡通人物道具和生动的表演，让幼儿产生共鸣，自然引入主题。

1. 选择熟悉的场景：如公园、幼儿园游乐场等，让幼儿在熟悉的环境中更容易投入到情景中。

2. 注重情感表达：通过卡通人物的表情、动作和语言，展现积极主动、友好热情的交往态度，引导幼儿感知并模仿。

二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，直接影响幼儿对社交技能的掌握。

小学心理健康教案第四课找朋友

小学心理健康教案第四课找朋友小学心理健康教案第四课：找朋友在小学阶段，培养孩子们与他人建立良好关系的能力非常重要。

此任务名称为“找朋友”，旨在教导孩子们如何主动寻找和建立友谊，以及培养他们的社交技巧和情感智力。

通过这个课程，孩子们将学到如何与他人相处、分享、合作和解决冲突。

同时，帮助他们树立积极的人际关系观念和良好的沟通技巧。

为了教导小学生们如何找到合适的朋友，并与他们建立真诚的友谊，我们可以设计如下活动和教学方案：一、课堂导入在课堂开始之前，可以引入一些关于友谊和朋友的简短故事或视频片段，让学生对这个主题有所了解。

通过讨论，可以促使他们思考什么是真正的朋友以及朋友对他们来说有什么样的意义。

二、分享友谊的特点首先，介绍友谊的特点和好朋友应该具备的品质。

向学生们解释友谊的重要性，让他们明白一个良好的朋友关系对于他们的成长和幸福是多么重要。

接下来，以小组为单位，让学生们分享他们认为一个好朋友应该具备的品质，并对每个品质进行讨论。

教师可以提供一些启示性问题，例如：“你期望朋友对你是什么样的人？”或“你希望你的朋友与你有什么共同之处？”等等。

三、拓展交际技能在培养小学生建立友谊的能力时，交际技能起着至关重要的作用。

教师可以组织一些小组活动，帮助学生们锻炼他们的沟通和合作技巧。

例如，学生们可以在小组中参与“合作搭建”活动，每个小组成员有不同的任务和角色，必须通过有效的沟通和协作来完成任务。

这样的活动不仅可以培养学生的合作精神，还可以帮助他们改善沟通和解决冲突的能力。

四、培养分享与关心为了促进学生们培养分享和关心他人的品质，可以陈述一系列情境，并让学生们提出如何关心和帮助他人的解决方案。

例如，教师可以讲述一个孩子感到孤单和不开心的故事，然后让学生们在小组中讨论并提出如何帮助这个孩子的建议。

这样的活动鼓励学生们关注他人，并倡导他们在实际生活中帮助他人，扩展友谊圈。

五、引导处理冲突在朋友之间常会出现矛盾和冲突，教会学生如何正确处理和解决这些问题也是非常重要的。

三年级下册心理健康教学设计-《找朋友》通用版

三年级下册心理健康教学设计-《找朋友》通用版教学目标- 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。

- 培养学生主动交往的意识和能力，提高社交技能。

- 帮助学生建立积极的人际关系，增强团队合作意识。

教学内容- 介绍朋友的概念，讨论朋友的作用和重要性。

- 交流分享，让学生谈谈自己的朋友和与朋友之间的趣事。

- 角色扮演，模拟不同的社交场景，让学生学会主动交往和解决问题。

- 团队合作游戏，通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识。

教学重点与难点- 教学重点：培养学生主动交往的意识和能力，提高社交技能。

- 教学难点：帮助学生建立积极的人际关系，增强团队合作意识。

教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、角色扮演道具。

- 学具：学生自带笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同场景下朋友的作用，引发学生对友谊的思考。

2. 讲解：介绍朋友的概念，讨论朋友的作用和重要性。

3. 交流分享：让学生谈谈自己的朋友和与朋友之间的趣事，引导学生认识到友谊的重要性。

4. 角色扮演：模拟不同的社交场景，让学生学会主动交往和解决问题。

5. 团队合作游戏：通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识。

6. 总结：回顾课程内容，强调友谊的重要性和主动交往的技巧。

板书设计- 主题：《找朋友》- 副三年级下册心理健康教学设计- 内容：友谊的重要性、主动交往的技巧、团队合作意识作业设计- 写一篇关于自己朋友的故事，分享与朋友之间的趣事。

- 设计一个团队合作游戏，要求游戏能够培养学生的团队合作意识。

课后反思- 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的主动交往能力。

- 通过团队合作游戏，培养学生的团队合作意识，提高他们的社交技能。

- 教师应不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的优劣。

小学心理健康三年级《学会与人交往》课件

谈感受：
从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？
朋友很重要！我们的学习生活离不开朋友，离
不开人际交往！
学会与人交往
卓远是朋友（超清无印版）.flv
为
小明的烦恼
什
么
同
学
们
不
愿
意
与
我
交
往
呢
小明为什么没有交到朋友？
要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往
课堂调查：
以小组为单位，讨论一下，自己最想结交什么样的朋友？在交往中最希望朋友具有的品质有哪些，并记录下来。
采访：
在人与人之间的交往中,我们喜欢什么样的人?
实践园
如果你要参加一个夏令营活动，营地里都是不认识的同学，你会怎么去交朋友呢？说说你的想法！
小组讨论:
提升人际交往能力的方法
讨论要求： 1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。 2.每位学生积极参与讨论。 3.时间：4分钟。
Welcome to
心理健康课
课前约定：1.尊重他人 2.认真倾听 3.积极参与 4.乐于分享
热身游戏：《找朋友》
规则：
1.每组推选一个代表最先开始。 2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友! 3.时间：2分钟。我说”时间”，你说”到”，迅速回位置坐好。
分享与朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
祝每位同学都能够健康快乐的生活学习，收获一份份最真挚、最宝贵的友情！

小学心理健康教育活动课教案交朋友

小学心理健康教育活动课教案-找朋友作者：教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

3、朋友之间在以诚相待，用心交心。

教学重点:使学生懂得怎样与人交往.教学准备:1、电脑课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》一、明镜台1、播放《我的朋友在那里》音乐。

2、我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。

（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

二、启示录——故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。

小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。

小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。

《找朋友》教学课件

2. 维护友谊：通过角色扮演等方式，让幼儿学会关心朋友、分享快乐、体谅他人等维护友谊的基本技巧。
1. 交朋友：通过游戏等形式，培养幼儿主动交朋友的能力，让其敢于与他人交往。
3. 解决冲突：通过案例分析等方式，引导幼儿学会以沟通、妥协、包容等方式解决朋友之间的冲突。
教学方法
游戏互动：通过游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交朋友和维护友谊的技巧。
《找朋友》教学课件
汇报人：日期:
目录
• 引言 • 交友技巧 • 朋友圈的建立与维护 • 交友中的安全与保护 • 实战模拟与案例分析 • 课程总结与展望
01
引言
课程目标
培养幼儿主动交朋友的能力；
提高幼儿情商水平和社交技能。
帮助幼儿学会维护友谊，解决朋友之间的冲突；
课程简介
本课程分为三个部分
合适的问候语
根据场景和对方的性格选择合适的问候语，例如， “你好”、“早上好”、 “嗨”等。
肢体语言
除了言语，适当的肢体语言也能让你的打招呼更加自然，比如点头、挥手等。
倾听与表达
积极倾听
在交友过程中，积极倾听对方的言语和情感是非常重要的。要通过点头、回应等方式表达
你在倾听。
清晰表达
在表达自己观点和情感时，要注意清晰明了，避免模棱两可和误解。
持续学习与实践
交友是一门需要不断学习的艺术，建议学员们在课程结束后，继续关注交友领域的学习资源，不断提高自己的交友能力。
积极参与社会活动
建议学员们多参加各类社会活动，如志愿者、兴趣小组等，以活动为契机，结识更多的朋友，拓宽自己的视野。
感谢您的观看
THANKS
案例三：处理友情危机。展示一个友情出现危机的案例，讨论如何处理危机，维护和修复友情。

找朋友ppt

怎么找朋友呢？
找朋友
——三年级心理健康辅导课程
想一想想一想：
• 老师认识一个叫“朋朋”的小朋友，他们班的小朋友不理他，不愿与他做朋友，这几天他心情特别不好，学习成绩也下降了！同学们知道为什么吗？
不开心，都没人理我呀！
•
不爱帮助其它同学；玩别人的玩具自己的文具、玩具从不与人共享；不尊重别人，总爱给别人起外号组内活动部合作
谈一谈:
•
朋友间要互相帮助、朋友间要互相帮助、共同分享快乐与温暖，友谊才能更美好、快乐与温暖，友谊才能更美好、更长久。长久。
玩一玩：
怎么玩？
我来告诉大家怎么玩吧！
• “换座位”游戏。换座位”游戏。 • 老师走到你跟前，你从老师手中抽一个条，看条上编号是几，一会儿，老师喊开始换座位时，你就找到几号桌坐好。 • 找到新朋友后，做自我介绍，内容可以包括（生日、家庭、性格、兴趣爱好、最喜欢的人或动物、你想对他说的话等）。 • 最后向同学们介绍你新交的朋友。
1 一位同学不小心摔倒时？ 2 同桌向你借橡皮？ 3 有了好玩的玩具？ 4 小组或班级活动时，你被要求负责某项任务？ 5 同学不小心踩了你的脚？ 6 课间同学邀你一起玩时？ 7 同学向你请教问题？
故事天地
• 在浩瀚的大海上，有一座荒岛，荒岛上住着一只孤零零的小猴．小猴每天都做着同样一个梦，在梦里它有许许多多的好朋友，陪它玩耍，一起去远方旅行．可当梦醒来的时候，小猴仍然是一个人．它总是在想，怎样才能找到朋友呢？一天，海风路过小猴家．小猴追着海风问：＂海风啊海风，我怎样才能找到朋友呢？＂海风轻轻地吹进了稀疏的树林，将一棵小树摇晃得＂沙沙＂作响．小猴又抬头看见了天上的一朵白云，它仰着头大声呼唤着：＂白云啊白云，我怎样才能找到朋友呢？＂白云冲着小猴笑了笑，在海风的吹拂下，变成了一棵小树的形状．小猴终于明白了，忙将海风吹得＂沙沙＂作响的小树带回家，将它种在自己的门前，天天为它浇水＼施肥＼捉虫．渐渐地，小树长高了，开花了．小蜜蜂知道了，飞来为它传授花粉．不久小树结果了，风儿又把果实吹到更远的地方．就这样，过了好几年，小猴的家被树林包围住了．小动物们知道了，都纷纷来这片树林定居．小猴站在路旁，不停地欢迎着来自远方的朋友．小猴终于找到了朋友，它再也不寂寞了．

三年级下册心理健康教案-《找朋友》通用版

三年级下册心理健康教案《找朋友》通用版教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立和保持友谊。

2. 培养学生的沟通技巧，提高他们的社交能力。

3. 帮助学生识别和表达自己的情感，学会理解和尊重他人的感受。

4. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

教学内容1. 介绍友谊的概念和重要性。

2. 讲解如何与他人建立和保持友谊。

3. 讲解沟通技巧和社交能力的重要性。

4. 讲解如何识别和表达自己的情感，以及如何理解和尊重他人的感受。

5. 讲解合作意识和团队协作能力的重要性。

教学重点与难点1. 教学重点：友谊的概念和重要性，如何与他人建立和保持友谊，沟通技巧和社交能力，识别和表达自己的情感，理解和尊重他人的感受，合作意识和团队协作能力。

2. 教学难点：如何与他人建立和保持友谊，沟通技巧和社交能力，识别和表达自己的情感，理解和尊重他人的感受，合作意识和团队协作能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学海报。

2. 学具：笔记本，笔，彩色纸，剪刀，胶水。

教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或视频，引发学生对友谊的思考和讨论。

2. 讲解：讲解友谊的概念和重要性，如何与他人建立和保持友谊，沟通技巧和社交能力，识别和表达自己的情感，理解和尊重他人的感受，合作意识和团队协作能力。

3. 活动：组织学生进行一些关于友谊和社交能力的活动，如角色扮演，小组讨论，团队合作游戏等。

5. 作业布置：布置一些关于友谊和社交能力的作业，如写一篇关于友谊的短文，画一幅关于友谊的画等。

板书设计1. 找朋友2. 内容：友谊的概念和重要性，如何与他人建立和保持友谊，沟通技巧和社交能力，识别和表达自己的情感，理解和尊重他人的感受，合作意识和团队协作能力。

作业设计1. 写一篇关于友谊的短文。

2. 画一幅关于友谊的画。

课后反思教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。

可以通过一个简短的视频或故事来吸引学生的注意力，例如播放一段关于朋友间互相帮助的动画短片，或者讲述一个真实的友情故事。

小学心理健康认识新朋友课件.

小学心理健康认识新朋友课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握友好交往的基本技巧，提高人际沟通能力。

2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：如何介绍自己、倾听他人、表达意见、赞美他人和处理冲突。

难点：如何在实际交往中灵活运用所学技巧，处理人际关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解：讲解如何介绍自己、倾听他人、表达意见、赞美他人和处理冲突等基本技巧。

4. 随堂练习：分组讨论，让学生在实际场景中练习运用所学技巧，如：模拟面试、角色扮演等。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学重点：介绍自己、倾听他人、表达意见、赞美他人和处理冲突。

板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，列举三个你在日常生活中可以应用的技巧，并说明应用场景。

2. 作业答案：（1）技巧一：在和新同学见面时，我可以先做自我介绍，让别人了解我。

（2）技巧二：在和同学交流时，我会认真倾听他们的想法，表达自己的观点。

（3）技巧三：当我和同学发生冲突时，我会学会冷静处理，尊重对方的意见，寻求和解。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学技巧？有哪些不足之处需要改进？拓展延伸：鼓励学生在课后主动与他人交往，实践所学技巧，提升人际沟通能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：本节课的教学内容选自小学心理健康教育教材《认识新朋友》课件，主要涉及第三章“友好交往的艺术”。

二、教学难点与重点细节重点关注1. 教学难点：如何在实际交往中灵活运用所学技巧，处理人际关系。

2. 教学重点：如何介绍自己、倾听他人、表达意见、赞美他人和处理冲突。

三、教学过程细节重点关注1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

小学心理健康教案第三课找呀找朋友

小学心理健康教案第三课找呀找朋友心理健康教案第三课：找呀找朋友引言：在小学阶段，培养学生的社交能力和自信心是十分重要的。

朋友在孩子的成长中起着至关重要的作用，他们不仅是彼此分享快乐和悲伤的伙伴，更是在困难时期给予支持和帮助的力量。

通过本课的学习，我们将帮助学生了解朋友的重要性，培养良好的人际关系，并学会解决朋友间的冲突。

一、知识目标：1. 了解朋友的定义，认识朋友对我们的重要性。

2. 掌握交朋友的方法和技巧。

3. 学习如何与朋友保持良好的人际关系。

4. 探索并解决朋友间的冲突。

二、教学重点：1. 培养学生的交友技巧和能力。

2. 培养学生的人际沟通与合作能力。

三、教学内容：第一部分：朋友是什么？朋友是指那些与我们互相喜欢、互相信任并且彼此支持的人。

朋友是我们在生活中最亲近的人之一，他们能给予我们快乐、帮助和支持。

我们可以和朋友一起玩耍、分享心事，并在困难时期相互支持。

拥有朋友能给我们带来许多积极的影响，使我们在成长过程中更加健康和快乐。

第二部分：交朋友的方法和技巧1. 主动一点：要交到好朋友，我们需要主动出击。

可以主动与同学打招呼、互相交流，并且要对别人表达出友好的态度和关心。

2. 共同爱好：寻找与自己有共同爱好的人是交朋友的好方法。

共同的爱好能让我们更加容易找到共同话题，并增进相互之间的了解和兴趣。

3. 尊重他人：与他人交往时，我们要尊重对方的权益，不随意嘲笑或伤害别人。

礼貌和善良对于维护友谊至关重要。

4. 诚实与真实：与朋友相处时，我们要保持诚实和真实。

不要说谎或掩饰事实，以免伤害到朋友的感情。

5. 懂得倾听：与朋友交流时，我们要学会倾听对方的意见和想法。

尊重对方的观点和感受，并积极表达自己的想法。

第三部分：保持良好的人际关系1. 彼此尊重：与朋友相处时，我们应彼此尊重对方的意见和选择。

不要强迫别人接受自己的观点或做事方式。

2. 互相帮助：朋友之间互相帮助是保持良好关系的重要因素。

当朋友遇到困难或需要帮助时，我们应主动伸出援手并给予支持。

寻找同学的闪光点PPT课件

2021
9
找出我的小偶像：
1. 我最欣赏同学的勤奋，因为他（她）
。
2. 我最欣赏同学的机智，因为他（她）
。
3. 我最欣赏同学的爱心，因为他（她）
。
4. 我最欣赏同学的谦和，因为他（她）
。
5. 我最欣赏同学的正直，因为他（她）
。
.......
2021
10
再见
2021
11
三年级心理健康下册第五课同学之间
寻找同学的闪光点
2021
1
想一想：
1.你最喜欢哪位同学？为什么？
2.你对你的同桌满意吗？你和同学之间有过不愉快的事情吗？
2021
2
看佳佳和她同桌的故事，你觉得佳佳的做法正确吗？你认为怎样做好？
2021
3
对待别人，不要只盯住对方的缺点。换个角度，寻找对方的闪光点，多宽容别人，才能换来真诚和友谊。
要求别人做到的，首先自己要做到，经常想想自己的过错，才能不断进步。
2021
4
优点、好品质、特长......
2021
5
1
2
3
4
5
6
2021
6
让我们静下心来，仔细想一想，找出你同桌的闪光点。
至少找5条哟！
2021
7
骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高
好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：
“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说：“我
也可以做一件事，证明矮比高好。”
他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，
里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼
一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，