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心理学基础知识ppt课件大纲
特征和水平。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
02 认知过程
感觉与知觉
01
02
03
感觉
是人脑对直接作用于感觉 器官的客观事物的个别属 性的反映，如颜色、声音、 气味等。
知觉
是在感觉的基础上，人脑 对客观事物的整体属性的 反映，如空间知觉、时间 知觉、运动知觉等。
感觉与知觉的关系
感觉是知觉的基础，知觉 是感觉的深入和发展。
注意与意识
心理学的研究方法与技术
01
02
03
04
实验法
在控制条件下对某种心理现象 进行观察，探究其发生机制和
影响因素。
观察法
通过直接观察或借助仪器记录 被试在自然情境下的行为表现，
以了解其心理活动。
调查法
通过问卷、访谈等方式收集被 试的心理特征和行为数据，以 分析心理现象的特点和规律。
测验法
使用标准化的心理测验量表对 被试进行测量，以评估其心理
注意
是心理活动对一定对象的指向和集中， 是伴随着感知觉、记忆、思维、想象 等心理过程的一种共同的心理特征。
注意与意识的关系
注意是意识的基础，只有被注意到的 事物才能进入意识领域。
意识
是人脑对客观现实的反映，包括对自 己身心状态的反映，如对自我、环境、 时间等的意识。
记忆与学习
记忆
是人脑对过去经验的保持 和再现，包括识记、保持、 回忆和再认等过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
心理学的历史与发展
古代心理学思想
包括古希腊哲学家的心理学观点， 如柏拉图的灵魂三分说、亚里士 多德的官能心理学等。
近现代心理学派别
如构造主义、机能主义、行为主义、 格式塔心理学、精神分析等，它们 对心理学的研究对象、方法和技术 产生了深远影响。
《心理学基础》PPT课件共52页
⊙
马斯洛需要理论
戴维斯美国需要调查
⊙
可达到目标（方向）
刺激
需要 意向 愿望（驱动力）
动机
需要与动机的转化关系示意图
动机与行为的关系 1、同一动机可以引起多种行为。 2、同一行为可出自不同动机。 3、一种行为可能同时为多种动机所推动。 4、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。 5、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。
人格
• 人格概述 • 人格的特点 A、独特性 B、整体性：人格的各种心理特征不可分割 C、稳定性 D、功能性 E、自然性和社会性的统一 • 佛洛依德的人格结构
人格
• 人格是个体在适应社会生活的成长过程中， 遗传与环境交互作用而形成的独特而稳定 的身心结构。
能力与气质
• 能力 • 气质(体液学说、体型学说、血型学说、激素学说) • 体液学说 • 如何看待气质 A、气质的稳定性与可塑性 B、气质类型没有好坏之分 C、气质类型不决定一个成就的高低、但能影响工
• Ⅰ期：清醒和睡眠之间的转换期，5-10% • Ⅱ期，出现睡眠纺锤波，θ波，50% • Ⅲ 、Ⅳ期出现缓慢δ波，20%，肌体修复 • Ⅴ期：REM，20-25%。
需要与动机
• 需要的定义⊙ • 动机的定义 • 动机的分类 A、生理性动机与社会性动机 B、有意识动机与无意识动机 C、内在动机与外在动机 • 动机冲突 双趋式、双避式、趋避式、双重趋避式
心理学基础
心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当代心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
马斯洛需要理论
戴维斯美国需要调查
⊙
可达到目标（方向）
刺激
需要 意向 愿望（驱动力）
动机
需要与动机的转化关系示意图
动机与行为的关系 1、同一动机可以引起多种行为。 2、同一行为可出自不同动机。 3、一种行为可能同时为多种动机所推动。 4、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。 5、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。
人格
• 人格概述 • 人格的特点 A、独特性 B、整体性：人格的各种心理特征不可分割 C、稳定性 D、功能性 E、自然性和社会性的统一 • 佛洛依德的人格结构
人格
• 人格是个体在适应社会生活的成长过程中， 遗传与环境交互作用而形成的独特而稳定 的身心结构。
能力与气质
• 能力 • 气质(体液学说、体型学说、血型学说、激素学说) • 体液学说 • 如何看待气质 A、气质的稳定性与可塑性 B、气质类型没有好坏之分 C、气质类型不决定一个成就的高低、但能影响工
• Ⅰ期：清醒和睡眠之间的转换期，5-10% • Ⅱ期，出现睡眠纺锤波，θ波，50% • Ⅲ 、Ⅳ期出现缓慢δ波，20%，肌体修复 • Ⅴ期：REM，20-25%。
需要与动机
• 需要的定义⊙ • 动机的定义 • 动机的分类 A、生理性动机与社会性动机 B、有意识动机与无意识动机 C、内在动机与外在动机 • 动机冲突 双趋式、双避式、趋避式、双重趋避式
心理学基础
心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当代心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
心理学基础篇 PPT课件
• 自我意识：对自己存在的觉察。 • 社会动机：推动人去从事某种社会活动的内部动力。 • 社会认知：个人对他人的心理状态、行为动机和意向作
出推测与判断的过程。
• 社会态度：在社会活动中，对人、观念和事物产生的肯 定与否定的情感。
• 人际关系：人们在进行物质交往或精神交往的过程中发 生、发展、建立的人与人之间的关系。
• 思考与讨论：
• 什么是人的心理？ • 心理学的目的是什么？ • 想一想，从心理学的角度，我们如何来
描述自己呢？
心理过程
感觉、知觉 认识过程 记忆、
思维、想象
情绪情感过程
意志过程 注意
心理学 心理状态
个性心理
情绪
需要、动机
个性倾向性 兴趣、爱好
信念、世界观
能力 个性心理特征 气质
性格
心理现象
• 心理过程： 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、
言语 情绪情感过程：情绪、情感 意志过程：意志
• 心理状态：注意、情绪状态
二、个性特征（个性倾向性 个性心理特征）
1、气质（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质） 2、性格 性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 3、能力
第四节 生活中的心理学
一、生活中心理学的研究内容 二、心理学与生活的关系
生活中的心理学研究内容
• 社会化：个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经 验、规范，形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、 行为习惯与品格，并取得社会成员资格的成长过程。
• 个性心理： 个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世
界观 个性心理特征：气质、性格、能力
有户人家，面临着一个很大的困扰。
即面对道路的那堵墙，常有很多人在那儿 小便。他们虽立了“不许小便”的牌子却 毫无效果。在此，请您替他们想一想，有 何妙招可解决此困境？有个脑袋非常好的 青年，想到在此竖一个可以不再受害的 “看板”。您会在看板上写些什么呢？
出推测与判断的过程。
• 社会态度：在社会活动中，对人、观念和事物产生的肯 定与否定的情感。
• 人际关系：人们在进行物质交往或精神交往的过程中发 生、发展、建立的人与人之间的关系。
• 思考与讨论：
• 什么是人的心理？ • 心理学的目的是什么？ • 想一想，从心理学的角度，我们如何来
描述自己呢？
心理过程
感觉、知觉 认识过程 记忆、
思维、想象
情绪情感过程
意志过程 注意
心理学 心理状态
个性心理
情绪
需要、动机
个性倾向性 兴趣、爱好
信念、世界观
能力 个性心理特征 气质
性格
心理现象
• 心理过程： 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、
言语 情绪情感过程：情绪、情感 意志过程：意志
• 心理状态：注意、情绪状态
二、个性特征（个性倾向性 个性心理特征）
1、气质（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质） 2、性格 性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 3、能力
第四节 生活中的心理学
一、生活中心理学的研究内容 二、心理学与生活的关系
生活中的心理学研究内容
• 社会化：个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经 验、规范，形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、 行为习惯与品格，并取得社会成员资格的成长过程。
• 个性心理： 个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世
界观 个性心理特征：气质、性格、能力
有户人家，面临着一个很大的困扰。
即面对道路的那堵墙，常有很多人在那儿 小便。他们虽立了“不许小便”的牌子却 毫无效果。在此，请您替他们想一想，有 何妙招可解决此困境？有个脑袋非常好的 青年，想到在此竖一个可以不再受害的 “看板”。您会在看板上写些什么呢？
基础心理学 PPT课件
14
三、当代心理学研究的主要取向
1.人本主义心理学
60年代兴起于美国的人本主义心理学，号称心理学的 第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）； 它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人 为病态的社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健 康的人、具有尊严的人、自我实现的人。代表人物为罗杰 斯、马斯洛。
❖功能
垂体前叶直接影响着生长的速度和生长 持续的时间，并影响着其他腺体的活动，垂体 后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁 的分泌。
2021/1/15
29
2、肾上腺 构成 肾上腺位于肾状的上部。肾上腺=肾上腺皮
质+ 肾上腺髓质。 ❖功能
⑴肾上腺皮质 分泌肾上腺类固醇，其分泌受垂体腺的调节， 对有机体的生理平衡和情绪行为有着重要的作用。
2021/1/15
36
2021/1/15
❖ 经典条件反射实验
37
斯 金 纳（1904—1990 ）和 他 的 鼠
2021/1/15
操作条件反射实验
38
（四）第一信号系统与第二信号系统
❖ 第一信号系统
❖ 由现实、具体的刺激作为信号刺激而形成的条件 反射属于第一信号系统，为人与动物共有。
弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔 合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜·欧的21岁癔症 患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙 可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897年创立 了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类 无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能 理论以及心理防御机制理论。
神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 神经元是神经系统的基本结构和单位。
三、当代心理学研究的主要取向
1.人本主义心理学
60年代兴起于美国的人本主义心理学，号称心理学的 第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）； 它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人 为病态的社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健 康的人、具有尊严的人、自我实现的人。代表人物为罗杰 斯、马斯洛。
❖功能
垂体前叶直接影响着生长的速度和生长 持续的时间，并影响着其他腺体的活动，垂体 后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁 的分泌。
2021/1/15
29
2、肾上腺 构成 肾上腺位于肾状的上部。肾上腺=肾上腺皮
质+ 肾上腺髓质。 ❖功能
⑴肾上腺皮质 分泌肾上腺类固醇，其分泌受垂体腺的调节， 对有机体的生理平衡和情绪行为有着重要的作用。
2021/1/15
36
2021/1/15
❖ 经典条件反射实验
37
斯 金 纳（1904—1990 ）和 他 的 鼠
2021/1/15
操作条件反射实验
38
（四）第一信号系统与第二信号系统
❖ 第一信号系统
❖ 由现实、具体的刺激作为信号刺激而形成的条件 反射属于第一信号系统，为人与动物共有。
弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J·布洛伊尔 合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜·欧的21岁癔症 患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从J·沙 可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，1897年创立 了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类 无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能 理论以及心理防御机制理论。
神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。 神经元是神经系统的基本结构和单位。
基础心理学ppt课件
冯特
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
38
39
（一）躯体神经 1、脊神经
由脊髓发出，共有31对。 2、脑神经
由脑发出，共有12对。其中3对是感觉神经， 5对是运 动神经， 4对是混合神经。 （二）植物性神经 ▪ 功能：控制机体内脏、平滑肌和腺体。 ▪ 分为两类：交感神经和副交感神经，二者在机能上具有拮 抗性质。
40
（一）脊髓 （二）脑
52
（二）高级神经活动的基本规律
1、神经活动过程的扩散与集中 皮层上产生的兴奋或抑制，并不停滞在原来发生 的部位，而是要向邻近部位传播，使这些部位出 现同样的过程，这种现象叫扩散。跟扩散相反的 运动叫集中，即扩散开来的神经过程又返回到原 来发生的部位。
53
2、神经过程的相互诱导 ▪ 大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一
▪ 第二信号指由语言中的词汇组成的刺激物，它是 一种抽象和概括化的信号，由此建立的条件反射 系统属于第二信号系统，如“谈虎色变”。
51
（一）高级神经活动的基本过程
▪ 兴奋过程：指与有机体的某些活动的发动
或加强相联系的高级神经活动过程。
▪ 抑制过程：指与有机体的某些活动的停止
或减弱相联系的高级神经活动过程。
（其中S代表感觉量，R代表刺激量， K为常数）
▪ 对数定律表明：心理量是物理量的对数的函数， 即当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以 算术级数增加。
志着科学心理学的正式诞生。冯特 被誉为实验心理学之父，或心理学 之父。
16
▪ 构造主义心理学（冯特、铁钦纳） ▪ 机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔） ▪ 行为主义心理学（华生、斯金纳） ▪ 格式塔心理学（韦特海默 、考夫卡、苛勒 ） ▪ 精神分析心理学（弗洛伊德） ▪ 人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯） ▪ 认知心理学（奈赛尔） ▪ 皮亚杰学派（皮亚杰）
38
39
（一）躯体神经 1、脊神经
由脊髓发出，共有31对。 2、脑神经
由脑发出，共有12对。其中3对是感觉神经， 5对是运 动神经， 4对是混合神经。 （二）植物性神经 ▪ 功能：控制机体内脏、平滑肌和腺体。 ▪ 分为两类：交感神经和副交感神经，二者在机能上具有拮 抗性质。
40
（一）脊髓 （二）脑
52
（二）高级神经活动的基本规律
1、神经活动过程的扩散与集中 皮层上产生的兴奋或抑制，并不停滞在原来发生 的部位，而是要向邻近部位传播，使这些部位出 现同样的过程，这种现象叫扩散。跟扩散相反的 运动叫集中，即扩散开来的神经过程又返回到原 来发生的部位。
53
2、神经过程的相互诱导 ▪ 大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一
▪ 第二信号指由语言中的词汇组成的刺激物，它是 一种抽象和概括化的信号，由此建立的条件反射 系统属于第二信号系统，如“谈虎色变”。
51
（一）高级神经活动的基本过程
▪ 兴奋过程：指与有机体的某些活动的发动
或加强相联系的高级神经活动过程。
▪ 抑制过程：指与有机体的某些活动的停止
或减弱相联系的高级神经活动过程。
（其中S代表感觉量，R代表刺激量， K为常数）
▪ 对数定律表明：心理量是物理量的对数的函数， 即当物理刺激强度以几何级数增加时，心理量以 算术级数增加。
基础心理学全套PPT课件
化学突触两种类型，其中化学突触传递是神经信号传递的主要方式。
03
心理活动的神经机制
心理活动是由大脑神经元之间的复杂交互作用实现的，包括感觉、知觉、
记忆、思维、情感等。
大脑的结构与功能
大脑的分区
大脑分为左右两个半球，每个半 球包含额叶、顶叶、枕叶和颞叶 四个区域，每个区域都有不同的
功能。
大脑的功能定位
物。
青少年心理发展阶段与特点
身体变化
青春期身体发生明显变化，性发育成熟。
情绪波动
青少年情绪容易波动，有时难以控制自己的 情绪。
认知发展
青少年开始形成自己的观点和价值观，不再 完全依赖父母。
社会性发展
开始对社交产生浓厚兴趣，与同龄人建立深 厚友谊。
成人心理发展阶段与特点
自我意识
成年人开始深入思考自己的存在意义和价值。
认知心理学派
该学派认为个体对世界的认知方 式会影响其行为和情感，强调认 知过程对人格的影响。认知心理 学派的人格理论包括艾森克的特 质论和卡特尔的因素分析等。
人格研究的方法与技术
观察法
观察法是通过观察个体的行为表现来研究其人格 特征的方法。观察法可以通过自然观察和实验室 观察来进行，但需要排除其他干扰因素的影响。
影响
情感对于个体的认知、行为和社会关系等方面具有重要影响，积极的情感有助于 提高个体心理健康和幸福感，而消极的情感可能导致心理问题和行为问题。
07
人格理论与研究方法
人格的概念与构成
人格的概念
人格是指个体在心理、行为和情感等方面的独特特征，它包括个人的思想、情感、价值观、动机和行 为等多个方面。人格是一个复杂的系统，由多个子系统构成，包括自我概念、个性特质、需要和动机 等。
基础心理学知识ppt课件
了解焦虑的成因和影响，积极应对和调节。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
注重基础知识的掌握和理解
建立扎实的基础，提高解题能力和应试技巧。
ABCD
制定合理的备考计划
根据考试内容和时间安排，制定切实可行的备考 计划。
保持积极心态和良好的作息习惯
调整心态，保持自信、乐观、积极的心态，同时 保证充足的睡眠和合理的饮食。
THANKS
感谢观看
算法式与启发式方法，影响因素与 优化途径。
02
情绪与动机理论介绍
情绪定义及其功能分类
情绪定义
情绪是个体对外界刺激的主观的 有意识的体验和感受，是人对客 观事物是否符合自身需要而产生
的态度体验。
情绪功能
情绪具有适应功能、动机功能、 组织功能和社会功能。
情绪分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪 包括喜、怒、哀、惧等，复合情 绪则是由基本情绪的不同组合派
性格形成过程中遗传因素和环境因素相互作用
遗传因素
基因对性格形成具有重要影响，如神经系统的结构、功能等。
环境因素
家庭、学校、社会等环境对个体性格形成具有塑造作用。
相互作用
遗传因素和环境因素在性格形成过程中相互交织、共同作用。
自我概念、自尊和同一性在人格发展中地位
自我概念
个体对自己存在状态的认知，包括生理自我、社会自我和心理自我。
强调个体的自我成长和自我实现，通过倾听、理解等技巧 帮助个体解决问题。
精神动力学疗法
关注个体内在的心理冲突和无意识的动机，通过解析和理 解个体内在心理结构来解决问题。
预防措施在促进心理健康中作用
1 2 3
一级预防 针对一般人群，通过普及心理健康知识、提高心 理素质等措施预防心理障碍的发生。
二级预防 针对高危人群，如经历创伤性事件的人群，通过 心理干预、社会支持等措施降低心理障碍的发生 率。
基础心理学ppt课件
学习的定义与理论
学习的定义
学习的理论
学习是个体在特定情境下由于练习或 反复经验而产生的行为或行为潜能的 比较持久的变化。
包括行为主义学习理论（如桑代克的 试误说、巴甫洛夫的经典条件反射理 论、斯金纳的操作性条件反射理论） 、认知主义学习理论（如苛勒的完形 顿悟说、布鲁纳的认知发现说、奥苏 伯尔的有意义接受说）和人本主义学 习理论（如罗杰斯的自由学习观、马 斯洛的自我实现观）。
心理学的历史与发展
心理学的起源
心理学起源于哲学，随着自然科学的 发展逐渐独立出来。
心理学的主要流派
心理学的发展趋势
当前心理学正向着跨学科、综合化、 应用化的方向发展，涉及神经科学、 人工智能、教育学等多个领域。
包括行为主义、认知主义、人本主义 、精神分析等。
02
感知觉与意识
感知觉概述
感知觉的定义
情感的特征
情感具有主观性、社会性、稳定性和深刻性等特 征。
情感的表达
情感可以通过面部表情、肢体语言、声音语调等 方式进行表达。
动机的定义与理论
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。
动机的种类
根据动机的起源，可分为生理性动机和社会性动机；根据动机的 性质，可分为物质性动机和精神性动机。
01
感知觉是人们对客观事物的直接感知，包括视觉、听觉、触觉
、味觉和嗅觉等。
感知觉的作用
02
感知觉是人们获取外界信息的主要途径，对于人们的认知、情
感和行为具有重要的影响。
感知觉与认知的关系
03
感知觉是认知过程的基础，为高级认知活动提供必要的输入信
息。
感知觉的种类与特征
视觉
通过眼睛接收光线信息，识别 形状、颜色、运动等视觉特征
第一章 基础心理学知识. PPT课件
一、视觉 （一）视觉的适宜刺激 光波：380~780纳米（赤橙黄绿青蓝紫）
波长（米）
交流电
广播频带
雷达
红外线 可见光谱
紫外线 X射线 珈玛射线
（二）视觉器官
角膜→前房→瞳孔 →水晶体→玻璃体→视网膜（最外一层 是视细胞层）→视神经→大脑皮层的枕叶后端
视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。
三、当代心理学研究的主要趋向
心理学的第三势力 = 人本主义心理学——罗杰斯、马斯洛 重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能 自我实现
Carl R. Rogers, 1902–1987
Abraham Maslow 1908-1970
认知心理学 把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输
个案法（个案历史技术）
个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研 究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别 人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的 原因。
实验法
主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为 或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系 的研究方法。
• 自变量
暗适应。
二、感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 正后像 负后像
彩色的负后像是刺激色的补色。 后像持续的时间与刺激强度呈正比。
三、感觉对比：不同刺激物作用于同一感觉器官，使 感受性发生变化的现象。 同时对比 相继对比
四、联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起 另一种感觉的现象。
第四单元 各种感觉
第一章 基础心理学知识. PPT课件
智慧的莲花仙子，就请您告诉我一句 话“所谓心就是... ...”
我没什么可说的， 快打破水罐下山去吧！
波长（米）
交流电
广播频带
雷达
红外线 可见光谱
紫外线 X射线 珈玛射线
（二）视觉器官
角膜→前房→瞳孔 →水晶体→玻璃体→视网膜（最外一层 是视细胞层）→视神经→大脑皮层的枕叶后端
视细胞有锥体细胞（明视觉）和杆体细胞（暗视觉）两种。
三、当代心理学研究的主要趋向
心理学的第三势力 = 人本主义心理学——罗杰斯、马斯洛 重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能 自我实现
Carl R. Rogers, 1902–1987
Abraham Maslow 1908-1970
认知心理学 把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输
个案法（个案历史技术）
个案法是对某一个被试所做的多方面的深入详细研 究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别 人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的 原因。
实验法
主试者在严格控制条件的情况下，观察被试的行为 或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系 的研究方法。
• 自变量
暗适应。
二、感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 正后像 负后像
彩色的负后像是刺激色的补色。 后像持续的时间与刺激强度呈正比。
三、感觉对比：不同刺激物作用于同一感觉器官，使 感受性发生变化的现象。 同时对比 相继对比
四、联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起 另一种感觉的现象。
第四单元 各种感觉
第一章 基础心理学知识. PPT课件
智慧的莲花仙子，就请您告诉我一句 话“所谓心就是... ...”
我没什么可说的， 快打破水罐下山去吧！
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行为主义
格式塔 (完型学派)
精神分析 人本主义
华生、斯金纳、
S-R，通过控制环境塑造心理、行为
魏特海墨、科勒、考夫 卡
整体大于部分之和
弗洛伊德、埃里克森、 霍妮
意识；本我、自我、超我
罗杰斯、马斯洛
第三势力、价值与尊严、尊重
心理活动的生理基础
神经元是神经系统的基本结构 单位和功能单位。由细胞体、 树突和轴突三个部分组成。树 突接受刺激，轴突传递刺激。
有一种冷叫 妈妈觉得冷
感觉现象：
• 感觉适应（暗适应、光适应） • 感觉后像 • 感觉对比 • 联觉
后像
感觉对比
联觉
视觉
• 适宜刺激在380-780纳米。 • 椎体细胞和杆体细胞。 • 色觉异常（色弱、部分色弱、全色盲）。
石原氏色觉 检查表
色光混合和颜料混合
听觉
• 适宜刺激在16-20000赫兹。 • 对1000-4000赫兹最敏感。 • 随年龄变化而变化。（老年人最先丧失的是高频声音） • 声音有音调（频率）、响度（振幅）和音色（声波）三种特性。
持续 时间
பைடு நூலகம்
编码
容量
能否 被意识
瞬时记忆 <1秒 感觉后象
不能
短时记忆 <1分钟 听觉编码 7±2个组块 能
长时记忆 >1分钟 语义、形象 无限
不能
2021/4/5
记忆的序列位置效应
思维、言语及想象
• 思维的定义和特征： – 定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。
– 思维的特征：
神经系统的结构
脑神经（12）
解剖
脊神经（31）：颈8、
外周神经系统
胸12、腰5、di5、尾1
自主神经
交感神经
神
功能
（支配内
副交感神经
经
脏器官）
系
躯体神经（到达各
统
感觉和运动器官）
脊髓
中枢神经系统
脑干：延脑、脑桥、中脑-------是脑最古老的部位
间脑：丘脑、上、下、底
脑
小脑
端脑（大脑皮层）
• 神经系统包括： • 外周神经系统
• 嗅觉 • 味觉（酸甜苦咸） • 皮肤觉痛觉（最难适应） • 平衡觉 • 运动觉 • 内脏感觉 • 痛觉
知觉
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 知觉（重点掌握） 定义与基本特性
– 整体性、选择性、恒常性、理解性 • 知觉种类
– 空间知觉（大小、形状、方位、距离） – 时间知觉 – 运动知觉 – 错觉
记忆
• 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 • 记忆的种类：
– 形象、情景、语义、情绪、动作 – 内隐、外显 – 程序性记忆、陈述性记忆
• 记忆的过程： 识记——保持——再现/再认
三个记忆系统 瞬时记忆、短时记忆和长时记忆
• 遗忘：先快后慢 • 系列位置效应
保持曲线
三个记忆系统（瞬时、短时、长时）
知觉的特性——整体性
整体性原则 连续性原则 相似性原则 接近性原则
知觉的特性——选择性
知觉的特性——恒常性
知觉的特性——理解性
时间知觉
•时间知觉：时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反应。 •在估计的准确度上，听觉最高、视觉最低、触觉居中。
错觉
•错觉： •错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定 的倾向。 •只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是很难克服 的。 •错觉说产生的歪曲还带有固定的倾向。
• 间接性 • 概括性。
思维、言语及想象
• 思维的智力操作过程 – 分析和综合 – 抽象与概括。
• 思维的种类 – 动作思维、形象思维和抽象思维 – 辐合思维和发散思维 – 再造性思维和创造性思维
概念形成与问题解决
言语和语言
• 语言——社会现象 • 言语——心理现象
书写性言语中 枢： 若受损，失写 症——不会写
– 脑神经 – 脊神经
• 中枢神经系统
– 脊髓 –脑
大脑两半球的单侧化：
高级神经活动反射学说
几个需要了解的概念： 第一信号系统，人和动物共有的 第二信号系统，以语言和词为条件刺激所形成的条件反射 巴普洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制
反射、反射弧、反馈
高级神经活动反射学说
• 无条件反射和条件反射
基础心理学
会天心理教育中心 教学部
基础心理学
研究正常成人心理现象最普遍、最一般心理活动规律的学科。
第一节：绪论
心理学是研究心理现象发生发展和活动规律的科学。
心理现象发生发展的过程：
心理现象随 神经系统的 产生而出现
心理现象
心理过程 （知情意）
心理特性
认知过程（感觉、知觉、记忆、思维） 情绪情感过程 意志过程
– 无条件反射是先天带来，不学就会的反射。 – 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。
经典条件反射 食物 ————— 流唾液（无条件反射） 铃声-------------没反应 铃声 + 食物 —— 流唾液 铃声 ————— 流唾液（条件反射）
操作性条件反射（工具性）
高级神经活动的基本规律
言语和语言
视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看 不懂
言语运动中 枢=布洛卡中 枢。
受损产生表 达性失语症
——不会说。
言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。
心理活动的动力（需要、动机） 对实践活动的适宜性（能力） 人格特征（气质和性格）
心理学发展简史
冯特1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。 这被看做是科学心理学诞生的标志。 冯特被誉为科学心理学之父。
构造主义 机能主义
心理学发展简史
冯特，1879年
实验内省，元素
杜威、詹姆士
心理在适应环境中的机能作用
• 2.内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机 体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和 疼痛等感觉）。
感觉和知觉
感觉： • 感受性和感觉阈限。 • 阈限越高，感受性越低；阈限越低，感受性越高。两者成反比关系。 • 感觉阈限可分为绝对阈限和差别阈限（又名最小可觉差，j.n.d),。
1.条件反射的抑制 2.扩散和集中 3.相互诱导 4.动力定型（是人的习惯的生理基础）
感觉
• 感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
• 要点：按照刺激的来源可把感觉分为外部感觉和内部感觉。
• 1.外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、 嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）；