湘美版五年级上册美术教案 彩云衣教学设计

湘美版五年级美术上册教案

彩云衣

课目第2课彩云衣(活动一) 年级5年级上册

教学程序教学活动媒体运用

涂色游戏趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种

颜色涂画。

(提出游戏要求，激发学习欲望。)

2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由

涂满白纸。

(学生尝试作业，时间为3分钟。)

CAI课件呈现游戏

的规则、内容、方

式、时间。

剪纸游戏趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背

心。

2．学生也将自己的作业剪成一件背心。

(将方形纸对折剪缺成背心。)

教师示范用的纸(已

涂满色彩)和剪刀。

作业评析渗透知识1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板

上。

2．引导学生感受色彩的变化。

(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。

(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对

比。

(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对

比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。

学生作业、衣架

3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。)

观赏教材小组讨论1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

2．小组讨论。

3．分别呈现讨论的结果。

4．教师小结色彩的对比知识。

CAI呈现教材中的

小训练(包括图片及

讨论内容)。

学生作业教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服

装进行色彩搭配。

2．学生作业、播放音乐。

播放音乐

A段：活泼、跳跃

B段：轻柔、舒缓

评析交流1．学生作业互评。

2．请“小设计师”谈自己的作品。

3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装

谈感受，也可请同学点评。

学生作业

欣赏服装1．听故事，了解服装的起源。

2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生

的一系列演变。

(1)引导学生欣赏款式各异的服装。

(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导

学生去珍惜今天幸福的生活。CAI课件呈现各类服装的图片。

课目第2课彩云衣(活动二) 年级5年级上册执教补莺燕教学程序教学活动媒体运用

看一看：(导入) 这些衣服都有什么特点? (小

结：都是有图案、花纹装饰

的服装。)

以课件激起学生兴

趣，学生欣赏、观

察图片并思考衣裳

特点.

课件：服装的图

片。

想一想：(分析) 1．衣服由哪些部分构成?

2．只要改变衣服的一部分，

就能改变衣服的式样。[出示

课件]

3．看看同桌，你与他的衣服

哪些部位不一样?

4．小结。

1．引导学生思考并

回答衣服的构成。

2．学生观察图片，

寻找几件衣服的区

别。

3．引导学生寻找自

己与同桌的衣服区

别。

课件：不同衣领

的衣服式

样图片。

试一试：(探索) 1．这是一个花朵图案，如果

它向左右或上下重复排列就

会形成什么?(花边)

2．请你把下面四条花边添画

完整，并想一想它们的排列

有什么规律?(直立式；倾斜

式；相对式；波浪式。)

运用这些规律，可以创造出

1．引导学生观察思

考。

2．学生添画与欣

赏。

3．几名学生上台，

选择花边粘贴在一

名学生衣服及老师

衣服上。其余学生

1．课件：演示花

边的形成。

2．课件：几种规

律的花边图片。

3．绘制的花边范

品。

各种各样的花边。[出示课件] 3．选择花边图案装饰在衣服

合适的部位。

4．小结。

评价。

说一说：(设想) 1．欣赏学生作品。

2．说说你的想法(你想设计一

件什么样的衣服?)，与周围的

同学讨论，派代表说。

学生说想法。课件：欣赏图片。

圆一圆：(创造) 1．设计一件有花边或全身图

案的单件上衣。

2．小结。

学生自主设计。音乐

换一换：(合作) 1．演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格，还可

以设计出配套的下装。

2．与同学交换，根据他人设

计的服装再进行配套设计。

学生交换设计。1．实物投影仪。

2．课件：欣赏学

生作品等；音乐。

议一议：(评价) 1．你从同桌那儿学到了什

么?

2．你们共同设计的服装有什

么风格?适合什么人穿?适合

什么场合穿?

3．总结下课。

学生自评、互评。实物投影仪：展

示学生作品。