沪教版初中七年级上册音乐：拍击节奏_课件1
上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期
上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期第一单元缤纷四季第一课时春华秋实【教学内容】1．欣赏《春》，完成听赏思考（1）2．音乐知识：和声、音程3．吹奏《春游》4．欣赏《秋的喁语》【教学目标】1．在欣赏、吹奏等音乐实践活动中，体验音乐表现的大自然的美感与生活的乐趣，领悟音乐艺术的美与自然美的和谐与统一。
2．在欣赏《春》、《秋的喁语》的过程中，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境，了解用音乐语言来表现大自然的方法。
3．初步了解作曲家维瓦尔迪的生平与代表作。
4．初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；知道“音程”概念及计算方法，感受不同音程的不同色彩；【教学重点】欣赏小提琴协奏曲《春》，领悟音乐艺术的美与自然美的和谐与统一。
【教学难点】在音乐活动中接触音乐概念“和声”、“音程”。
【教学过程】一、导入（一）播放巴洛克时期最伟大的作曲家巴赫的作品《小步舞曲》（二）问题：有同学知道这首乐曲的曲名吗？能说出是谁的作品吗？（三）学生回答（四）教师简要介绍巴洛克时期导入新课巴洛克时期开始于1600年，1750年巴赫之死可以看作是这一时期的结束。
这是音乐史上的第一个伟大时期。
今天我们一起来欣赏早期巴洛克时期著名的作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》。
二、欣赏《春》（一）熟悉《春》的主题旋律（二）完整欣赏小提琴协奏曲《春》问题：《春》主要运用了哪些西洋乐器？主题旋律共出现了几次？你听到了哪些自然界的声音？学生回答问题，教师点评。
(以鼓励为主)小提琴、中提琴、大提琴；《春》的主题旋律共出现了6次，其中3次是转调的；小鸟的叫声、潺潺地流水声、雷声。
（三）配乐朗诵教师配乐朗诵一首小诗“春天来了，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。
泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。
天空乌云密布，电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。
”（四）简单介绍标题音乐（五）介绍意大利著名作曲家维瓦尔迪及其代表（六）再次完整欣赏三、吹奏《春游》（一）教师在钢琴上弹唱二声部歌曲《春游》，给学生完整的音乐形象。
节奏、节拍(乐理与视唱练耳课件)
节奏与节拍
第 14 页
作业
两人一组，用不同的方式编创节奏、节拍，（不超过八个小节）， 在下节课展示自己的作品。
第 15 页
节拍种类
节拍种类
一、节拍的种类
第 16 页
节拍种类
（一）什么是单拍子
单拍子指每小节只有一个强 拍的节拍叫做单拍子。
特点：强弱拍对比分明。
第 17 页
节拍种类
第 18 页
2/4拍中有二分音符、四分音符、八分音符的节奏与视唱练习 第 45 页
一、学习2/4拍的节奏与视唱练习
• 2/4拍的强弱关系是强、弱。 • 2/4中强拍与弱拍的对比比较鲜明，强拍和弱
拍时长关系和力度上比较平衡，音乐的速度 常常为中速或进行曲速度，适宜表现稳健和 铿锵有力的音乐内容。
2/4拍中有二分音符、四分音符、八分音符的节奏与视唱练习 第 46 页
第8页
节奏与节拍
第9页
• 在音乐中有强有弱的拍反复循环的出现 就叫做节拍，比如：2／4拍（强弱拍 手 ），3／4拍（强弱拍手）。
• 当我们的双手相互击打时，是强拍和弱 拍在有规律的反复循环，这样的音乐现 象就叫做节拍。
节奏与节拍
1. 节奏和节拍的区别
第 10 页
• 节拍仅仅表现在音的强弱规律性交替的形式上。 • 节奏包含节拍和音值两个方面的因素。
你真聪明，我的双脚在把相同的强拍和弱拍有规律的反复循环；我的双 手在把长短相同或不同的音在节拍的基础上进行击打。
所以说我的脚表示的是节拍，我的手表现得是节奏。
节奏与节拍
小结
1、这节课我们学 习了节奏、节拍。
2、节拍又包含拍、 强拍、弱拍、拍号
四个知识点 。
第 13 页
音乐教学节奏练习PPT
通过节奏练习，学生可以更准确 地感知音乐中的强弱、快慢等变
化，提高音乐感知能力。
增强音乐表现力
良好的节奏感可以帮助学生更好地 掌握音乐作品的风格特点，从而更 准确地表达音乐作品的情感内涵。
促进身心协调发展
节奏练习需要学生手、眼、耳、脑 等多个器官的协调配合，有助于提 高学生的身体协调能力和反应速度。
1 2
感受不同节奏风格
通过现场演示和模仿，让学生感受不同音乐风格 的节奏特点，如摇滚、爵士、流行等。
实践基本节奏型
引导学生亲自实践基本节奏型，如四分音符、八 分音符、十六分音符等，加深对节奏的理解。
3
跟随音乐打拍子
播放不同速度的音乐，让学生跟随音乐打拍子， 锻炼听力和节奏感。
学生自主创作简单音乐作品展示
节奏在音乐作品中的运用案 例分析
古典音乐作品中的节奏运用
贝多芬的《命运交响曲》
通过强烈的附点节奏和切分音，表现出与命运抗争的坚定意志。
莫扎特的《土耳其进行曲》
运用明快、规整的节奏，展现了土耳其军队行进时的威武气势。
肖邦的《降E大调夜曲》
采用自由节奏和rubato的处理方式，表达了深沉而富有诗意的情 感。
初中阶段：系统化训练
节奏感知与表达
01
通过专业的音乐理论课程，帮助学生深入了解节奏的本质和表
达方式。
复杂节奏型训练
02
针对复杂的节奏型进行专门的训练，如切分音、连音符等，提
高学生的节奏掌控能力。
多声部合奏练习
03
引导学生进行多声部的合奏练习，学习如何在复杂的音乐作品
中保持节奏的准确性和稳定性。
05
03节奏练习方法与技巧来自拍打法双手拍打
基础乐理节拍节奏PPT学习教案
会计学
1
基础乐理
第三章 节拍与节奏 一、节拍、拍子、小节、拍号
1、节拍：以某一等值的时间片段为一个单位，按照一定的强弱 规律周期性地循环反复，就形成了节拍。
其中每一个等值的时间片段称为单位拍。 节拍主要体现音的强弱规律。 2、拍子 以某一时值的音符为一个单位拍，按照一定的强弱规律进行 组织，就称为拍子。 拍子体现一小节内单位拍的数量与强弱关系。 如：等值的四分音符或八分音符按照“强拍+弱拍”的规律 组织起来，就叫二拍子。
第8页/共34页
基础乐理
（4）其它类型：
a、变换拍子：各种拍子交替或先后出现。 （2/4 3/4）
b、交错拍子：几种不同的拍子同时进行。
c、一拍子：没小节只有强拍无弱拍。多用于戏曲音乐。（1/4 ）
d、散拍子：音乐中单位拍的时值和强弱位置的规律性都不十分
明显，节奏和速度都较 自由。用符号“ ”记，或直接用汉
慢速的二拍子比较宽广、舒畅，具有歌颂性，快速的二 拍子连贯、紧凑，常用来表现欢快的情绪。四拍子由两个二拍 子组成，它与二拍子相比强第6弱页的/共3层4页次更加丰富和细腻，抒情性 增强，为流行音乐常用。基源自乐理三拍子和六拍子的特点：
三拍子和六拍子音乐的特点是流畅和灵活，体现的是动 力性和摇曳性，并具有强烈的不平衡感。三拍子常用于表 达不平静的心情，三拍子最有代表性的形式就是圆舞曲。 慢速的三拍子和六拍子音乐擅长表现优雅、抒情的感觉， 而快速的三拍子和六拍子具有流畅、动荡的音乐特点，能 充分感染、调动人的情绪，在舞会场景中这类音乐经常作 为背景音乐被选用。 第7页/共34页
（1）节奏型：在音乐中反复出现，且具有典型意义的节奏。
0
0
节奏型
第16页/共34页
初中七年级全套音乐课件
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力，提高学生 对不同音乐风格的认知。
详细描述
选取中国和外国的经典音乐作品，如《梁祝》、《欢乐颂》等，引导学生聆听 、感受音乐的旋律、节奏、和声等元素，分析作品所表达的情感和意境。
音乐风格与流派介绍
总结词
钢琴弹奏技巧
经典钢琴曲目赏析
选取初中学生喜爱的经典钢琴曲目， 进行音乐风格、演奏技巧等方面的讲 解。
讲解钢琴弹奏的基本姿势、手型、指 法以及力度控制等技巧。
小提琴
小提琴基本知识
介绍小提琴的起源、发展历程、结构特点以及在交响乐中的地位 。
小提琴演奏技巧
讲解小提琴演奏的基本姿势、持琴、运弓等技巧。
经典小提琴曲目赏析
介绍不同音乐风格和流派的特点和代表性作品，拓宽学生对音乐领域的认识。
详细描述
介绍古典音乐、流行音乐、爵士乐、民族音乐等不同风格和流派的特点，让学生 了解不同音乐的文化背景和历史渊源。
音乐评论与鉴赏方法
总结词
教授学生如何对音乐作品进行评论和 鉴赏，提高学生的音乐审美素养。
详细描述
讲解如何从音乐的结构、表现手法、 创作背景等方面对作品进行分析，引 导学生运用专业术语进行评论和鉴赏 ，培养其独立思考和评价的能力。
及如何使用这些工具进行音乐制作。
作曲技巧与实践
旋律写作
介绍如何创作优美的旋律，包括音阶、音程、和声进行等技巧的 运用。
曲式与结构
介绍常见的曲式和结构，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等，以及如 何将这些结构运用到自己的作品中。
配器法
介绍不同乐器的特点和演奏技巧，以及如何为不同的乐器编写适 合的乐段。
基础乐理-3《节拍节奏》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
基础乐理
拍号
小节线
段落线
小节
标志作品结束
终止线
基础乐理
6、拍号：表达拍子旳记号，叫拍号。
拍号是用分数形式来标识旳。
y
每小节旳拍数
x
以几分音符为一拍
2、4、6拍等
四分、八分 音符等
基础乐理
拍号
、节奏
1、节奏 将某些长短相同或是不同旳音以拍为单位，按照一定旳强 弱规律组织起来，就构成了节奏。 节奏主要体现音旳长短关系。
基础乐理
4、拍子旳类型： （1）单拍子：每小节只有一种强拍旳拍子。如：2/4 ，3/4；
（2）复拍子：每小节由两个或两个以上相同类型单拍子构成 旳拍子，每小节有两个或两个以上旳强拍。 如：4/4 =2/4+2/4 ， 6/8=3/8+3/8；
（3）混合拍子：每小节由两个或两个以上不同类型单拍子构 成旳拍子。每小节有两个或两个以上旳强拍。 如：5/4=2/4+3/4，7/4=2/4+2/4+3/4；
基础乐理
4、弱起小节 （1）弱起小节：由强拍旳弱部分、弱拍、次强拍开始旳小节，
叫弱起小节。 弱起小节旳拍数必然与所标识旳拍号拍数不相符，所以弱 起小节又称为不完全小节。 由此看出，音乐旳最终一小节也是不完全小节，那么弱起小 节和结束小节旳拍数之和，刚好相当于一种完全小节旳拍数。 注意：计算小节数时，一般不把弱起小节计算为一小节。
dada dada dada da dada dada dada da
基础乐理
④ 利用十六分音符组合旳节奏
1=C 2/4 4443 2223 1234 55 5 XXXX XXXX XXXX XX X da . . .
基础乐理
音乐的节拍与节奏 ppt课件
PPT课件
8
3、十六分节奏
十六分节奏是一种平稳节奏， 将一拍分成四份。
一般在速度稍慢、歌词密集
的抒情歌曲中较为常用。
PPT课件
9
4、前十六（后八）节 奏
前十六节奏属于比较中性的节奏 型，舒缓时则舒缓，急促时则急 速。
一般情况和其他节奏结合使 用，较少持续使用。
PPT课件
10
5、前八（后十六）节 奏
PPT课件
13
节奏练习方法（四种）
1、先用单个的节奏型练习，反复练习某一节奏型，用手 击上下拍，口念“Da”直到能清楚地体会到某个节奏准确 的时值和速度感
2、易混淆的节奏练习
3、节奏组合练习
4、用不同拍子组合练习，体会不同节拍的感觉及不同节
拍的对比
PPT课件
14
PPT课件
15
后十六节奏的特征和前十六节奏相 似。也属于比较中性的节奏型，舒缓时 则舒缓，急促时则急速。
一般情况和其他节奏结合使用， 较少持续使用。
PPT课件
11
6、八分附点节奏
以上节奏属于中性节奏型。
一般情况和其他节奏结合使
用。
PPT课件
12
7使 重音后移，给人一种不稳定感。
PPT课件
5
音乐中最常用的基本节奏型
1、四分节奏
2、八分节奏
3、十六分节奏
4、前十六（后八） 节奏
5、（前八） 后十六节奏
6、附点节奏
7、切分节奏
PPT课件
6
1、四分节奏
四分节奏一般在速度较快的 舞曲、雄壮歌曲、民谣
或抒情的3/4拍歌曲中出现较多。
PPT课件
7
2、八分节奏
基本乐理_06节奏、节拍课件
➢ 7/4 = 3/4 + 2/4 + 2/4 强拍与次强拍分别在一、四、六拍
无忧PPT整理发布
24
无忧PPT整理发布
25
少见的八拍子（8/8）,一般有三种组合形式 8/8 = 3/8 +3/8 +2/8 8/8 = 3/8 +2/8 +3/8 8/8 = 2/8 +3/8 +3/8
无忧PPT整理发布
26
作业：
1、什么叫节拍、节奏 和节奏型？它们之间 有什么关系与区别？
2、简述节奏在音乐表 现当中的重要性。
无忧PPT整理发布
27
无忧PPT整理发布
5
节奏的重要性：
单个的音还不是旋律，必须赋予节奏才是真正的 音乐：
无忧PPT整理发布
6
1、旋律的各种表现力是通过不同的节奏来体现的。
无忧PPT整理发布
7
2、脱离开节奏的旋律不存在，相 对而言，节奏却可以离开旋律线而 单独存在。
如：无固定音高打击乐的敲击（我 国民间的锣鼓、新 疆的手鼓、非洲 鼓的演奏等），只是一种情绪和气 氛的渲染，所以只有音高和节奏的 完美结合，才是真正的音乐。
1、单拍子： 定义：每小节有两个或三个单位拍的拍子。 特点：每小节只有一个强拍。 举例：2/4、2/2、2/8（慢速的2/2 拍表现庄严壮丽气势
） 3/4、3/8、3/16
无忧PPT整理发布
20
2、复拍子
➢ 定义：两个或两个以上同类型的单拍子的组合。 ➢ 特点：每小节不止一个强拍（即由几个单拍子合成就有几
基本乐理
无忧PPT整理发布
初音沪教《活动与创造 吹吹打打 拍击节奏 节奏创编》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐沪教版七年级上册第一单元《活动与创造吹吹打打拍击节奏节奏创编》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学理念
根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程中,把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果,是学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。
在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌的风格特点,让学生在学习过程中相结合合作,充分发挥自主学习的能力、团结协作能力和创新能力。
在表现歌曲的多种形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐的情感。
2教学目标
1、了解并掌握维吾尔族民歌的情绪特点及节奏特征;
2、通过听、唱、跳的形式,学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》,培养学生学习民族音乐的兴趣和小组协作的创新精神;
3、通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及相关知识,培养学生喜欢并愿意了解少数民族文化的热情,且懂得青春易逝的道理,要珍惜大好时光、努力学习。
3重点难点
重点:歌曲情绪的体验和实践;
难点:1、能准确掌握歌曲的节奏型;
2、充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
4教学过程
组织教学、师生问好
情景导入
1、上课之前请大家观看一个小视频,视屏播放结束请回答几个问题。
2.1师:同学们,认识视频中出现的这位大叔吗?
生:。
七年级音乐上册音乐知识图文稿
七年级音乐上册音乐知识集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）七年级音乐上册音乐知识第一单元青春起跑线1、什么叫“乐句”答：乐句是旋律的一种基本单位，能够表达基本乐思。
常由二至四个小节组成，也有的乐句较长，包含多个小节。
2、2/4（四二拍）拍指挥图式3、3/4（3/8）（四三拍和八三拍）拍指挥图式4、4/4(四四拍)拍指挥图式5、6/8（八六拍）拍指挥图式6、变声期知识：人在身体发育过程中都要经历生理上的变声期，年龄一般是十至十五岁。
在此期间，嗓子容易疲劳，嗓音容易嘶哑，所以要避免大声喊叫。
在唱歌时应注意运用正确的发音方法。
7、圆舞曲音译为“华尔兹”，原为奥地利、德国等国家的民间舞蹈，一般采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏欢快。
8、《中学时代》的词作者是王晓岭，曲作者是戴于吾9、《多彩的花季》的词作者是李幼荣，曲作者是黎英海10、《友谊圆舞曲》是管乐合奏作曲是魏群是 3/4 11、《溜冰圆舞曲》 [法]瓦尔托伊费尔曲12、《加沃特舞曲》 [法]戈赛克曲13、《铁匠波尔卡》[奥] 约瑟夫·施特劳斯曲14、口琴基础知识（见教材第12页）七年级音乐上册复习歌曲方面第一单元青春起跑线一、《中学时代》《中学时代》以充满希望和热情洋溢的旋律，表达了中学生对中学时代的热爱。
歌曲将中学时代的求知、友谊、渴望未来等主题联系在一起，赞美了中学时代这一美好的人生阶段。
歌曲为 2/4拍子， bB自然大调。
全曲可分为两个乐段，每个乐段四个乐句。
歌曲节奏简洁，速度轻快，坚定而又充满朝气，符合刚刚步入中学时代的学生的精神风貌。
二、《多彩的花季》《多彩的花季》是一首赞美青春的歌曲。
它勉励年轻人珍惜美好时光，奋发向上。
歌词以花比喻青春，形象生动，朗朗上口。
歌曲为自然大调式，采用了富于舞蹈特点的节拍，节奏变化丰富，曲调优美流畅，具有很强的抒情性。
歌曲分为两个乐段。
乐理节奏节拍说课课件
乐理节奏节拍说课课件乐理节奏节拍说课课件1一、说大纲依据《音乐课程标准》第二部分“课程目标”的要求，学生必需了解和把握音乐的基本表现要素：节奏的特点及音型等基础学问，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
因此要充分调动学生的兴趣，促进学生对节奏的体验与感受，让每个学生都能了解节奏对表现音乐的作用，从而培养学生对音乐的鉴赏和评价能力。
二、说教材本课选自省教育出版社出版的音乐教科书初一班级下册，主要教学内容是：1、了解宽疏、密集的节奏在音乐表现中的特点和作用，增加学生内在的音乐感受。
2、将学生对疏密节奏的感受深化到形体表演及实践创作等活动之中，培养学生对音乐的表现能力。
在教学中，我制作了音画结合的多媒体课件，让学生通过观赏，充分了解宽疏、密集的节奏在音乐表现中的特点和作用，并引导学生理解音乐与文学、美术、舞蹈等其他艺术有着不可分割的联系。
同时，通过学生的创作表演，来达到以下教学目标：1、通过教学使学生了解节奏有疏密之分并感受其在音乐中的表现作用。
2、通过音乐实践活动加深学生对音乐中所消失节奏的内在审美感受，鼓励学生发挥其主体性作用，进行创作性尝试。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
依据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”“奏”“念”“演”等要素，让学生去感知节奏与音乐情绪的内在联系，并通过集体合作、讨论创作等学习方法，使学生自主地得出结论来完成教学目标。
四、说教法为了能帮忙学生在对比中查找共性，使他们更好地把握节奏与音乐情绪的内在联系，我采用了以下的教学方法。
1、体验法音乐审美必需要求体验到音乐的意境，因此我有目的地安排学生观赏了热情、喜庆的《好日子》；美丽、抒情的《雪绒花》、《同一首歌》；轻松开心、不紧不松的《校园早晨》及刚柔相济的《中国功夫》，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的不同节奏给自己所带来的不同感受。
沪教版音乐(简谱)七年级上册全册优质课件
上
来,
·
·
·· · ··
一样地 开,
|
︵
︵
︵
6624 364 332 3
· ·
|
3271 3217 664
我的青春 小鸟 一样
美丽 小鸟
一去
无踪
影,
·· ·
不 回 别得那呀
3
来,
|
3271 3217 6 6
我的青春 小鸟一样 不 回
·
· ·· ·
来,
6
|: 6.111 1. 7 6.176 7 |
《青春舞曲》
节奏练习
• ① ² /4 x x ∣xx x∣ xx xx∣ x –∣ • ②² /4 xxx x ∣xxx x ∣ xxx xx ∣ x –∣ • ③² /4 xxxx xxxx∣xxx x∣xxxx xxxx∣xxx x∣
五十六个民族五十六朵花 ，不同的山水养育了不同的民 族，不同的民族形成了各具特 色的音乐文化。
合唱的特点
合唱的特点
气息更长 音域宽广
力度更大
音色更多
合唱分类
• 合唱分为同声合唱与混声合唱两大类。
• 合唱包括：1.童声合唱。2.女声合唱。3. 男声合唱。4.混声合唱，即泛指男、女声 或加入童声的合唱，简称混声合唱
二部合唱队形
低声部
高声部
指挥
或
高声部
低声部
指挥
三部合唱队形
中 高 低 声 声 声 部 部 部
维吾尔族服饰
• 中青年男性喜穿小花或花格衬衣，戴四楞小花帽 • 妇女喜着裙装，头戴花帽或系纱巾 • 小女孩喜欢梳十数条小辫垂于脑后
我们新疆好地方
维吾尔族乐器
基础乐理3《节拍节奏》 ppt课件
2020/12/22
11
基础乐理
（4）其它类型： a、变换拍子：各种拍子交替或先后出现。 （2/4 3/4） b、交错拍子：几种不同的拍子同时进行。 c、一拍子：没小节只有强拍无弱拍。多用于戏曲音乐。（1/4 ） d、散拍子：音乐中单位拍的时值和强弱位置的规律性都不十分 明显，节奏和速度都较 自由。用符号“ ”记，或直接用汉 字“散”标记。
如：
强位 弱位 强位 弱位
2020/12/22
27
基础乐理
（2）切分节奏
1=C ¾ 67 1 1 2 3 5 3 2 1 XX X X X X X X X X
两拍内的“大切分”
353 XXX 一拍内的“小切分”
2020/12/22
28
基础乐理
4、弱起小节 （1）弱起小节：由强拍的弱部分、弱拍、次强拍开始的小节
2020/12/22
25
基础乐理
⑥ 附点节奏（2种）
. xx.
一拍附点
二拍附点
1=C ¾ 12 3 17 6 5 53 12 1 7 6 5 XX X XX X X X X XX X X X X da . . .
2020/12/22
26
基础乐理
⑦ 切分节奏：
（1）切分音：一个音从弱拍或强拍的弱位开始，并持续到 下一强拍或弱拍的强位，这个音叫切分音。
如：2/4，2/8，2/2
1212
2
强 弱 强弱
2020/12/22
1
5
基础乐理
（2）三拍子：等值的音符按照“强拍+弱拍+弱拍”的规律组 织起来，就叫三拍子。
如：3/4，3/8
1 2 3 123
3
强弱 弱 强弱 弱
沪教版初中七年级上册音乐：《青春舞曲》_课件1
花儿谢了 明年还是 一样地 开,
︵︵
︵
6624 364 332 3 | 3271 3217 664 3 |
··
· · ··
美丽 小鸟 一 去 无 踪 影,
我的青春 小鸟 一样 不 回 来,
︵
3271
·
3217·6·6·
6·
|:
6.111
·
1.
7
·
6.176
· ··
7·|
我的青春 小鸟一样 不 回 来,
· · ··· ·
太阳下山 明朝依旧 爬 上 来,
花儿谢了 明年还是 一样地 开,
︵︵
︵
6624 364 332 3 | 3271 3217 664 3 |
··
· · ··
美丽 小鸟 一 去 无 踪 影,
我的青春 小鸟 一样 不 回 来,
︵
3271
·
3217·6·6·
6·
|:
6.111
·
1.
7
·
6.176
· ··
7·|
我的青春 小鸟一样 不 回 来,
别得那呀 哟
别得那呀 哟
7124 3217 6 6 6 :|
· · ·· ·
我的青春 小鸟一样 不 回 来.
西部歌王——王洛宾
(1913-----1996)
*在那遥远的地方 *掀起你的盖头来 *康定情歌 *青春舞曲 *阿拉木汗 *半个月亮爬上来 *……
别得那呀 哟
别得那呀 哟
7124 3217 6 6 6 :|
· · ·· ·
我的青春 小鸟一样 不 回 来.
思考
1、《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样 的人生道理？ 2、珍惜美好的青春时光。
沪教版初中七年级上册音乐：第六单元 音乐多棱镜_课件1
多棱镜
多棱镜分2影、3影、4影、5影、7影等，系 采用光学玻璃冷加工工艺制成。
拍摄时光圈小，各影像间重叠干扰少；光 圈大，重叠干扰多。拍摄距离近，影像间 重叠多，距离远则影像重叠少。另外，景 物背景不宜复杂零乱，否则影响视觉效果。
接下来欣赏几幅多棱镜的图片。
今天我们主要学习的音乐多棱镜
唱形式来演奏或者演唱？
谢谢
音乐多棱镜：即同一首歌，用不同的乐器 或者不同的歌唱形式来演奏或者演唱。
下面列举了两首歌曲。源自 歌曲一：我的祖国 乐器演奏：民族管弦乐或管弦乐 演唱：领唱+合唱 同学们请思考：还可以用什么乐器或者歌
唱形式来演奏或者演唱？
歌曲二：茉莉花
乐器演奏：民乐合奏 演唱：独唱或合唱 同学们请思考：还可以用什么乐器或者歌
沪教版初中七年级上册音乐：《赶摆路上》_课件1
思考
1. 歌曲旋律中运用了哪些装饰音记号？表 达了怎样的情绪？
2. 请你选择其中最喜欢的段落配上合适的 律动表现歌曲的情绪。
谢谢
赶摆路上
大家先欣赏几幅云南省的图片。
接下来我们学习一首具有云南风情的民歌。
歌曲以云南傣族音乐为素材，描绘了一幅 傣家姐妹们在赶摆路上欢歌笑语的热闹场 景。
歌词
风儿吹荷花摇，鸟儿飞笑声高，赶摆路上好热闹。 好姐妹喜相逢，知心话说不完，活像一群画眉鸟。 欢歌笑语洒满林间小道，喜悦甜蜜挂在嘴角眉梢。 你我跑前面有人在叫，你打我闹远处云锣在敲。
乐器常识(课件)-2024-2025学年人教版初中音乐七年级上册
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
节拍 嘴念节奏
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
乐器常识
节奏
由音值的长短与强弱拍位所构成的组织形态.
节拍与节奏的区别：
节拍:2/4 ● ○ | ●
○
节奏:2/4 ×× ×× |
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习
手画节拍 嘴念节奏
2023中考节奏练习