语文基础知识(词性)
汉语语法基础知识（词类和词性）
（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
①表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅②具体事物：天、地、花、草、天空、海洋③抽象概念：方法、科学、法律、事业④处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋⑤方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
⑥时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
①动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
②存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
③心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
④可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
⑤趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
⑥判断：是、就是、正是⑦使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
①形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
②性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀③状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
①基数（确数）一、二、千、万、亿②序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
③分数：三分之一、九成④倍数：三倍、十倍、翻一番⑤概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量（表示人或事物单位的词）①个体：个、位、尺、只、台、条②集体：批、帮、群、套、双、副、对、类③不定量：些、点④度量衡：丈、尺、里、亩动量（表示动作行为的单位） 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。
语文词性的知识归纳总结
语文词性的知识归纳总结在语文学习中，词性是非常重要的基础知识点，它能够帮助我们更好地理解和运用词语。
本文将对语文词性的知识进行归纳总结，并探讨它们在句子中的具体运用。
一、名词名词是用来表示人、事物、地方、动物等具体或抽象的东西的词语，它有单数和复数形式，并可以进行所有格的表示。
名词在句子中可以作为主语、宾语、定语、表语、状语等成分出现。
二、代词代词是用来代替名词或名词性短语的词语，它可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
代词在句子中可以起到替代名词的作用，简化句子结构，提高语言的表达效果。
三、动词动词是表示人或事物的动作、状态或存在的词语，它可以分为实义动词和系动词。
实义动词用来表示具体的动作或状态，而系动词则用来联系主语和表语，表示主语的状态或特征。
四、形容词形容词是用来描绘名词或代词的性质、特征或状态的词语，它有原级、比较级和最高级三种形式。
形容词在句子中可以作为定语、表语或补语等成分出现，用来描述事物的属性或特征。
副词是用来修饰动词、形容词、副词、句子或各类短语的词语，它用来表示时间、地点、方式、程度、原因等概念。
副词在句子中可以充当状语，修饰其他的词语，使句子更加具体、生动。
六、介词介词是用来表示名词或代词与其他词语之间关系的虚词，它常常以介词短语的形式出现在句子中。
介词用来表示时间、地点、方向、原因、目的等概念，起到连接、衔接词语之间的作用。
七、连词连词是用来连接句子、短语或词语的词语，它可以分为并列连词、从属连词和对比连词等。
连词在句子中起到衔接、过渡的作用，使句子结构更加完整、连贯。
八、助词助词是用来修饰动词、形容词、副词、动词性或形容词性补语的词语，它对其他部分的词语起到辅助或限制的作用。
助词在句子中一般不独立存在，常与其他词语连用。
九、语气词语气词是用来表达说话人情感、语气或态度的词语，它可以分为感叹词、描写词、态度词等。
语气词在句子中起到强调情感、表达感叹、加强语气的作用。
语文的基础知识
语文的基础知识语言是人类交流思想和表达情感的重要工具，而语文作为我们学习和运用语言的基础知识，对于我们的学习和沟通能力具有重要的影响。
本文将从字词语义、句子结构以及修辞手法三个方面，介绍语文的基础知识。
一、字词语义字词是语言的基本单位，它们通过特定的符号来表示某种意义。
了解字词的语义对于理解语言的表达具有至关重要的作用。
1.1 词义的基本概念词义是指词汇所表示的各种事物、概念或抽象概念的意义。
一个词可能有多个词义，我们需要根据具体的语境来理解和判断其含义。
1.2 词性和词类词性是指词在句子中所起的作用，如名词、动词、形容词等。
词类是指具有相同或相似特征的词的分类，如名词类、动词类、形容词类等。
了解词性和词类的概念有助于我们正确理解和运用词汇。
1.3 词义辨析有些词在词义上非常相近，容易引起混淆。
例如，“观察”和“察觉”都有“注意”、“留心”的意思，但又有所不同。
学会进行词义的辨析有助于我们在写作和阅读中运用恰当的词汇。
二、句子结构句子是表达意思的基本单位，了解句子的结构有助于我们正确理解和运用语言。
2.1 主谓宾结构主谓宾结构是最基本的句子结构，包括主语、谓语以及宾语。
主语是句子的核心，谓语是主语的动作或状态，宾语是动作的承受者。
了解主谓宾结构有助于我们准确表达自己的意思。
2.2 从句和简并句从句是包含在主句中的句子，它可以用来修饰某个名词或代词，或者对主句进行进一步的解释。
简并句是指由两个或两个以上简单句组成的复合句。
学会掌握从句和简并句的使用可以使我们的表达更加丰富和灵活。
三、修辞手法修辞是指语言运用中的一种表达手法，通过运用各种修辞手法可以使语言更加生动、形象和富有感染力。
3.1 比喻和拟人比喻是指用某个事物来暗示、描绘另一个事物，从而达到生动形象表达的目的。
拟人是将无生命的事物赋予人的特性，使其更加具有感情和形象。
通过运用比喻和拟人的修辞手法，可以使文章更富有想象力和感染力。
3.2 排比和对偶排比是指在表达中使用一系列相同结构的词、短语或句子，使语言更加醒目、接地气。
语文基础知识
语文基础知识第一，关于词性一，名词，是表示人或事物的名称的词。
表示人的名称：鲁迅、朱自清、老师、学生、工人、作家。
表示具体事物：老虎、森林、水果、桌子。
表示抽象事物：事业、经验、科学、思想、道德、作风、习惯、战争、和平、前途。
表示时间名称：白天、黑夜、早晨。
表示出所名称：中国、北京、亚洲、华北。
表示方位名称：上边、下边、前头、后方。
二，动词，是表示动作行为、发展变化、心理活动、存现、消失、使令、可能意愿、趋向和判断等意义的词。
1，动作行为：笑、支持。
2，发展变化：增加、减少。
3，心理活动：喜欢、担心、相信、希望、想念（感官动词）忘记、害怕。
4，存现消失：有、存在、出现、发生、爆发、丢失、。
5，表示使令：使、派、叫、让、命令、请、要求、推选。
（使令动词）6，可能意愿：能、能够、敢、会、可以、应该、肯、愿意。
（能愿动词）7，趋向动词：来、去、出来、回去、起来、下去。
8，判断动词：是三，形容词，表示事物的形状、性质、状态的词。
1，表示形状的：高、大、方、园、美丽。
2，表示性质的：甜、诚实、朴素、勇敢。
3，表示状态的：快、慢、轻松、矫健、流利。
四，数词，表示数目的词。
1，表示确数。
1、2、3、4、5、6、7、----2，表示概数：几、一些、许多、三四个。
3，表示序数：第一、第二、初一、初二。
五，量词，表示事物或动作行为的单位的词。
1，物量词：一张纸、一本书。
2，动量词：赶一趟、打一下。
六，代词，1，人称代词：我、你、他、她、它、我们、自己、别人、人家、大家。
2，疑问代词：谁、什么、哪、哪里、怎么样、多少、几、几时。
3，指示代词：这样、那样、每、顾此失彼。
虚词，一般不表示实在的意义，主要的作用是组合语言单位。
七，副词，用在动词、形容词前头，起修饰作用，表示范围、时间、程度、语气等。
1，表示范围，统统、全、都、凡、只有、仅仅。
2，表示时间：已经、常常、马上、刚刚、往往、正在。
3，表示程度：最、极、非常、格外、很、更加。
(完整版)词性分类和用法短语类型及用法
语文语法基础知识——词性一、实词：A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家、鲁迅、学生表示具体事物，河流、高山、长江、高原表示抽象事物，如政治、科学、政治、文化表示时间名称，上午、夏天、星期六表示处所名称：上海、中国、美国表示方位名称：上、下、左、右、里、外（简称方位词）名词的语法特点:①名词一般不受副词修饰（如“不”和“很”，“不中国”×），而受形容词修饰（如“美丽中国”）。
②语法用法：作主语、宾语例如：雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听、说、打、开始、进行eg:听课表示存现、消失或发展变化：有、发生eg：发生地震，有．钱表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、担心、怕eg：恨他表示使令：叫、让eg：老师叫你表示可能、意愿（能愿动词）：能、会eg：我会了表示趋向（趋向动词）：来、去eg：来一下表示判断（判断词）：是eg：我是学生动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰（“不听”），心理动词受“很”修饰（“很喜欢”）②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
eg：雨一直下着④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语。
eg：我能算⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
eg：你走来○7语法用法：作谓语例如：他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦、大、小eg：高高的树表示事物性质的：漂亮、结实、丑陋、疏松、干净eg：漂亮的衣服表示事物状态的：快、慢eg：走得慢慢的蜗牛形容词的语法特点：①大多数形容词可以受副词“很”“很丑”），能带“的”（“高的”）②语法用法：作谓语和定语例如：(激烈的)战斗打响了（作谓语）。
这棵树太大了（作谓语）D、数词：是表示数目的词。
词性分类和用法-短语类型及用法
词性分类和用法-短语类型及用法语文语法基础知识——词性一、实词：A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家、鲁迅、学生表示具体事物，河流、高山、长江、高原表示抽象事物，如政治、科学、政治、文化表示时间名称，上午、夏天、星期六表示处所名称：上海、中国、美国表示方位名称：上、下、左、右、里、外（简称方位词）名词的语法特点:①名词一般不受副词修饰（如“不”和“很”，“不中国”×），而受形容词修饰（如“美丽中国”）。
②语法用法：作主语、宾语例如：雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
B表示动作、行为：坐、听、说、打、开始、进行eg:听课表示存现、消失或发展变化：有、发生eg：发生地震，有．钱表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、担心、怕eg：恨他表示使令：叫、让eg：老师叫你表示可能、意愿（能愿动词）：能、会eg：我会了表示趋向（趋向动词）：来、去eg：来一下表示判断（判断词）：是eg：我是学生动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰（“很喜欢”）②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
eg：雨一直下着④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语。
eg：我能算⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
eg：你走来○7语法用法：作谓语例如：他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦、大、小eg：高高的树表示事物性质的：漂亮、结实、丑陋、疏松、干净eg：漂亮的衣服表示事物状态的：快、慢eg：走得慢慢的蜗牛形容词的语法特点：①大多数形容词可以受副词“很”“很丑”），能带“的”（“高的”）②语法用法：作谓语和定语例如：(激烈的)战斗打响了（作谓语）。
这棵树太大了（作谓语）D、数词：是表示数目的词。
表确数：（表示分数，整数和倍数）三分之一、5、三万、6倍表概数（约数）：几、许多表序数：第一、老三数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；数目减少，只能用分数，不能用倍数。
小学语文词性分类知识点2023
小学语文词性分类知识点2023词性是语文学习中的重要内容，它是语言构成的基本要素之一。
小学语文学习的初级阶段，对于词性的学习可以为孩子们打下坚实的语文基础。
下面是小学语文词性分类的知识点，帮助孩子们更好地理解和运用词语。
一、名词名词是指表示人、事物、地点、时间等具体或抽象概念的名称。
它可以分为以下几类：1. 普通名词：表示一类人或事物的名称，如"桌子"、"小狗"。
2. 专有名词：表示某个特定的人或事物的名称，如"中国"、"迪士尼"。
3. 集合名词：表示一群人或事物的名称，如"家人"、"花束"。
4. 数词：表示数目的名称，如"一只"、"两个"。
5. 能指代物品的代词：如"这"、"那"。
二、动词动词表示人或事物的动作、状态、感受等。
它可以分为以下几类：1. 行为动词：表示人或事物的具体动作，如"走"、"跑"。
2. 感官动词：表示人的感官活动，如"听"、"看"。
3. 变化动词：表示人或事物的状态变化，如"变成"、"增加"。
4. 辅助动词：用于构成时态和语态的词，如"是"、"有"。
三、形容词形容词用来描述人或事物的特征、性质等，它可以分为以下几类：1. 性质形容词：表示人或事物的特性，如"聪明"、"美丽"。
2. 颜色形容词：表示人或事物的颜色，如"红色"、"蓝色"。
3. 大小形容词：表示人或事物的大小，如"大"、"小"。
4. 数量形容词：表示人或事物的数量，如"多"、"少"。
初中语文词性知识归纳
初中语文词性知识归纳语文课堂上，词性是我们学习语法的基础知识之一。
准确地理解和归纳各种词性的特点，能够帮助我们正确使用词语，提高语言表达能力。
下面就来对初中语文中常见的词性进行归纳总结。
名词：名词是用来表示人、事、物、地点、时间等具体或抽象的东西的词语。
名词可分为专称名词和通称名词两类。
专称名词是特指某一人或事物的名词，如“张三”、“小明”、“九寨沟”等。
通称名词是泛指某一类人或事物的名词，如“学生”、“动物”、“国家”等。
形容词：形容词是用来修饰名词或代词，表示人、事、物的属性、特征或性质的词语。
形容词通常放在名词前面，起修饰或描绘的作用。
例如，"美丽的花朵"中，“美丽的”就是形容词，修饰了“花朵”。
动词：动词是表示一个行为或状态的词语。
动词可以分为实义动词和系动词两类。
实义动词是具有实际意义的动词，表示一种具体的动作或状态。
例如，“跑”、“吃”、“睡觉”等。
系动词是用来连接主语和表语的动词，它本身没有实际意义。
例如，“是”、“成为”等。
副词：副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，表示程度、方式、时间等。
副词通常放在被修饰的词语前面或后面。
例如，“非常快乐地笑”中，“非常”就是副词，修饰了动词“笑”。
代词：代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
人称代词用于代替人的名词，包括主格代词和宾格代词。
例如，“我”、“你”、“他”等。
指示代词用于指示、代替特定的事物或人。
例如，“这”、“那”等。
疑问代词用于提问，表示对事物或人进行疑问。
例如，“谁”、“什么”等。
不定代词用于泛指不确定的人或事物。
例如，“每个人”、“有些人”等。
连词：连词是用来连接词语、短语、从句等的词语。
根据连接的不同，连词可以分为并列连词、递进连词、转折连词、选择连词等。
并列连词用于连接同等地位的词语或短语，表示并列关系。
例如，“和”、“与”等。
递进连词用于连接递进关系的词语或短语。
初一语文基础知识：词语(一)
初一语文基础知识：词语（一）
1.词性：
词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类。
实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
2.介词顺口溜：
在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。
自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。
介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。
介
词前后两个词的顺序不能调换。
3.近义词的辨析角度：
A词义轻重；B适用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。
4.词语的辨析原则：
字不离词，词不离句。
注意联系具体的语言环境理解词语的含义。
5.注意关联词的使用：
A、正确使用；
B、正确搭配。
6.词语的含义：
包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。
词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。
答题方法（1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。
（2）、语言：答题语言一般可用比喻...指...意思是...等。
中文词语的词性与用法语文基础知识
中文词语的词性与用法语文基础知识中文词语的词性与用法一、引言中文作为一门古老而庞大的语言，拥有丰富多样的词语。
词性是我们学习和使用中文的基础，了解不同词性的用法可以帮助我们更准确地表达思想和意图。
本文将以中文词语的词性与用法为主题，探讨中文的基础知识。
二、名词名词是指人、事、物、地点等具体或抽象的实体。
名词在句子中可以作为主语、宾语、补语等，也可以通过量词来修饰。
例如：“桌子”、“学生”、“自由”等。
三、动词动词是表示动作、状态、变化的词语。
动词在句子中常常担任谓语，用以说明主语所做的动作或所处的状态。
例如：“跑”、“吃”、“思考”等。
四、形容词形容词是用来形容名词的词语，它可以修饰名词的属性、颜色、形状等特征。
形容词一般放在名词前面，用来增添描绘和表达的效果。
例如：“美丽的花朵”、“高大的建筑”、“开心的笑容”等。
五、副词副词是修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词语，用来表达时间、地点、程度、方式等概念。
副词可以增强动词或形容词的意义，使描述更加具体。
例如：“慢慢地走”、“非常好”、“快速地完成”等。
六、代词代词是用来代替名词的词语，它可以指代人、物，也可以指代前文提到的内容。
代词可以简化句子结构，使表达更加简洁明了。
例如：“他”、“她”、“这个”、“那些”等。
七、介词介词是连接名词或代词与其他句子成分的词语，用来表示时间、地点、原因、目的等关系。
介词可以改变名词或代词的语义和搭配。
例如：“在”、“往”、“因为”、“为了”等。
八、连词连词是连接句子或句子内部成分的词语，用来表达并列、递进、转折、因果等关系。
连词可以使句子结构更加完整，逻辑关系更加明确。
例如：“和”、“但是”、“因此”等。
九、助词助词是用于标出词语间的关系，帮助语法结构和句意的词语。
助词在句子中没有独立的意义，但起到了连接、衔接作用。
例如：“的”、“地”、“得”等。
十、结论了解中文词语的词性与用法对于提高中文水平和语言表达能力至关重要。
初中语文词性归纳总结
初中语文词性归纳总结语文学习中，词性是我们必须要掌握的基础知识之一。
词性决定了词语在句子中的作用和功能，理解词性的归类和运用，能够加深对句子结构和语言表达的理解。
本文将对初中语文中常见的名词、代词、动词、形容词、副词、介词和连词进行归纳总结。
一、名词名词是用来表示人、事、物、地点、抽象概念等宏观事物的词语，是具有独立性和通用性的词类。
名词一般可以用来作主语、宾语和表语。
名词的分类有以下几种：1. 专有名词：指特指某一特定事物、地点、人名等，例如：中国、李华。
2. 普通名词：指一般事物或抽象概念，例如：书、美丽。
3. 集体名词：表示由多个同类事物或人组成的总体，例如：队伍、家人。
4. 数词：表示具体数目的名词，例如：三、一百零一。
5. 量词：用来表示数量和度量单位的名词，例如：个、千克。
二、代词代词是用来代替名词或名词词组的词语，能够在上下文中指代特定的人或事物，起到简化表达或避免重复的作用。
代词的分类有以下几种：1. 人称代词：指示说话人、听话人和与被谈论的人或事物的关系，例如：我、你、他。
2. 指示代词：指示特定的人或事物，例如：这、那。
3. 疑问代词：用来提问特定的人或事物，例如：谁、哪个。
4. 不定代词：指代不特定的人或事物，例如：一些、任何。
5. 反身代词：表示动作的主体和受体是同一个人或事物，例如：自己、互相。
三、动词动词是表示人或物的动作、行为、状态或存在的词语，是句子中的谓语成分。
动词的分类有以下几种：1. 实义动词：表示具体的动作或状态，例如：跑、看、高兴。
2. 系动词：表示主语的状态、性质或特征，例如：是、变得。
3. 助动词：用来构成各种时态、语态和情态的动词，例如：可以、会。
4. 情态动词：表示说话人的态度、推测或可能性，例如：应该、可能。
四、形容词形容词是用来描述名词或代词的特征、性质、状态等的词语。
形容词的分类有以下几种：1. 性质形容词：表示事物的基本性质，例如：好、坏。
语文基础知识词性
3) 案头上插了一束花，幽香四溢。
二、光
答案 3.名词
4) 大家都离开了，光剩下他一人。 答案 4.副词
5) 月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。
答案 5.名词
6) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
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答案 6.形容词
三、册 7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。
答案 7.量词
表（数词+物量词+名词）
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
量 词
动量词（动词+数词+动量词）
次回趟遍下阵遭笔口
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我、你、他、自己…… （人称代词）
代
谁、什么、哪、怎样…… （疑问代词）
起替 代作
词
用
这、那、每、各……
（指示代词）
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12)他生成一条牛命，每天不工作到筋疲力尽是
不肯休息的。
答案:形容词
六、回 13)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。
答案:动词
14)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中
的一切都很熟悉。
答案:量词
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七、对 15)你这样做就对了。
答案：形容词
16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心
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感谢您的观看！
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名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同， 应注意辨别。
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1.绝大部分的名词前面可用数量词
注
来修饰。
意
2.绝大部分的动词前面可用否定副
词“不”或“没（没有）”来修饰。
3.绝大部分的形容词前面可用程度 副词“很” 来修饰。
七年级上语文词性知识点
七年级上语文词性知识点语文作为人们日常生活的表达方式，词性是语言中不可或缺的组成部分。
七年级上语文注重对基础知识的学习，其中词性就是必备知识之一。
下面将介绍七年级上语文中常见的词性知识点。
一、名词名词是指事物的名称，常用来指示人、物、事、地点等。
在句子中通常充当主语、宾语、补语等，是一个句子中不可或缺的组成部分。
1.名词的分类名词分为普通名词和专有名词两种。
普通名词是指一般性的事物名称，如桌子、电视等；专有名词则是特定事物的名称，如人名、地名、机构名等，如李明、北京、世界卫生组织等。
2.名词的数名词还分单数和复数两种形式。
单数表示一个人或物，复数表示多个人或物。
名词的复数形式有不规则变化和规则变化两种方式。
其中，不规则变化指名词本身就有不同的单复数形式，如foot（单数）→feet（复数）；规则变化则在名词后加-s或-es表示复数，如book（单数）→books（复数）。
3.名词的性名词还有两种性：阳性和阴性。
阳性名词一般指男性或不可数物，如男孩、水；阴性名词则一般指女性或可数物，如女孩、书。
二、代词代词是代替名词的词语，可以替代名词在句子中的作用。
代词在句子中充当名词的作用，是句子的核心成分之一。
1.代词的分类代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词、反身代词等五种。
人称代词是指以人称为基础的代词，如我、你、他/她/它等；指示代词则指示特定的人、事、物等，如这、那、此、彼等；疑问代词用于提出问题，如谁、什么、哪里等；不定代词则表示不确定的数量或范围，如所有、几个、一些等；反身代词则表示动作的主体和对象相同时，如自己、它们自己等。
2.代词的功能代词的作用和名词类似，可以作为主语、宾语、定语、状语等。
三、形容词形容词是用来表示事物的性质、特征、状态等词语，通常用来修饰名词。
形容词的出现可以使句子更加生动、形象，增强语言的表现力。
1.形容词的分类形容词分为性质形容词、状态形容词、程度形容词三类。
1现代汉语基础知识语法(词性)
四、单复句的辨别 1.看句子成分
单句： 一套句子成分 复句： 两套或两套以上句子 成分
〔结构上互不包含
2.分句一般是主谓句 例如：因为脏,病就多.
如果逗号前只有名词或名词性短语,即使 有关联词语,也不是复句.
例如： ①只有不睡懒觉的人,才能上学不迟到. ②人只有不睡懒觉,才能上学不迟到.
3.只有一个主语的连动句一定不是 复句
介词总是同其他的词组合在一起,构成介 词短语.
• 如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、 比、被、在、对、以、通过、随着、作 为".
• 妈妈朝我点了点头. • 我们在操场上打球.
9.连词：词、词组或句子之间起连结作 用的词汇
连词可以连接词、短语、句子乃至段落. 如"和、及、或者、或、又、既".
小明和小文都是学生.
• 5、他的形象在我的心目中是高大的,虽然他的姓名我并不知道.
• 6、他事先没有充分调查研究,以致做出了错误的结论.
• 7、你既然知道错了,就赶快纠正.
• 8、假如你同意,我们明天一清早就出发.
• 9、鲁迅在艰难复杂的环境中,不管敌人打什么旗号,玩什么花样, 都不受骗,不怕压,愈战愈勇.
• 10、即使我们的工作取得了极大的成绩,也没有任何值得骄傲的 理由.
• 宾语:它在充当谓语的动词后边,表示动作涉及 的人或者事物
• 定语:它修饰或者限制充当主语或宾语的名词, 指出其属性、形状、数量等
• 状语:它修饰充当谓语的动词或者形容词,表示 动作变化发生的情况、方式、时间、处所等,或 表示性状的程度等
〔定主 [状] 谓 〔定宾 <补>
①伟大的祖国昂首挺立于世界民族之林.
关联词语可以看成是连词,如"因为……所 以、不但……而且、虽然……但是".
语文基础知识之词性
现代汉语词性分类与积累现代汉语的词性可以分为12类。
（6种）（6种）1．名词表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
1、表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德"。
3、表示方位的叫做"方位名词"，如"上""左""前""后""中""""北""""中间"等。
2．动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、、认识"等。
2、有的动词表示心理活动，如"重视、注重、尊敬、了解、相信、惦念"等。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明”。
4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
53．形容词形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
4．数词数词是表示事物数目的词。
如"一、两、十、百、千、万、亿、半"。
语文语法基础知识词性+短语(讲解与练习)
①补充短语中可嵌入结构助词“得”，意思不变。eg：洗干净—洗得干净
②动词后是动量词，一般是补充短语。eg：走了两趟
针对训练
1.请在括号内准确写出对应的短语类型。
书香校园（偏偏正正短语 短语）
思想解放主（谓短主语 谓短语）
独一无并列二短语（并列短语）
科技繁荣（主主谓谓短语 短语）
感动得落泪补（充短补语 充短语）
.
.
② “阿基姆，难道你真的认为生活能把我 逼 进死角，把我压成一张薄饼吗 ？
只要我的心脏还在跳动……”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的 胸 脯 ， “
只
要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，
请你千万记住这一点。”
A. 第①段中加点词“这个”“激荡”的词性分别是“代词”“动词”。
语法
词性+短语
词性
考点一 词性
归类
词类 意义
表示人
名词 和事物
教材七 上P13
的名称
。
实词
分类 / 示例
典型例句
人称名词：娃娃、姑娘、青年、农夫
具象名词：水藻、铃铛、河流、 蜜蜂 抽象名词：精神、传统、文化、 亲情 时间名词：春天、昨天、过去、 早晨 处所名词：山西、上海、太原
1. 春天像小姑娘，花枝招展的， 笑着，走着。
教材七 的词。
下P68
结构助词：的、得、地、所、
助词
教材七 下P86 、 P91
起辅助作用的 词。不能单用 。
似的 动态助词：着、了、过 语气助词：了、嘛、吗、吧、 呢、
啊、啦
（续表）
典型例句
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 。
1. 他兴奋地说：“这是我做得 最
高一语文语法基础知识词性、短语、句子课件
并列
偏正 并列
主谓 主谓
并列
义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻痹不仁
主谓
主谓
主谓
动宾 并列
并列
前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 大方激昂 无私奉献
主谓
动宾
并列
动补
并列
偏正
挑拨离间 爱国青年 奔向未来 棒极了 和睦家庭 幼年时期
并列
偏正
动补 动补
偏正
偏正
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理Байду номын сангаас度 防范措施 天资笨拙
状语：动词形容词短语里中心语前面的附
加成分，用来表示时间、地方、程度、否 定、方式、手段、状态、范围、对象等。
1、我［没有］［认真］考虑。 2、我妹妹［昨天］［从乡下］来了。 3、这里的风景［太］美了！
美：谓语
状语一般紧靠中心语而在主语后面，一 些表示时间、地方、情态、条件、关涉对象 或者语气的状语有时可出现在主语前面。
【答案】A A项，“书本”是名词，其余三个是动词；B项， 都是动词；C项，都是动词；D项，都是动词。 所以选A。
3.下列词语中不都属于动词的一组是（ ） A.跑步 跳远 思念 书本 B．扩大 应该 是 进来 C.支援 做饭 忘记 回来 D. 关心 能够 要求 唱歌
B A项，“学生”是名词。B项，均为动词，C项，“悠闲”是形
偏正
并列
并列
偏正
偏正 主谓
精神矍铄 [jīng shén jué shuò]
[释义] 形容老人目光炯炯、精神健旺， 老而强健，不失风采。
沁人心脾，意思是原指芳香凉爽的空气、饮 料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章 优美动人，给人清新爽朗的感觉。成语辨析 【近义词】：感人肺腑、沁人肺腑
小学语文基础知识字词句
二、将下面句子改成用被字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、我洗干净了红领巾。 6、船里装载的新米把船身压得很低。
（3）把直接叙述改成间接叙述 把某人说的话直接描述出来，叫直接叙述。 例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。”
2.即使狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
如果……就……
即使……也……
（8）条件关系
例：1.无论刮风下雨，哥哥都会坚持背她去上
学。
2.除非你写完作业，才可以看电视。
无论……都……
只有……才……
练习：我会填关联词。
因为……所以……
虽然……但是……
假如……就……
1.（ 假如）到那时候你们还不知道幸福是什么，我
练习： 试卷50页
4.扩句 扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加
成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修 饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、 具体、生动。
例： 太阳升起。 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
5.火车驶过站台。 一列火车缓缓地驶过新建的站台。
6.阳光抚摸着大地。 清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开 会。
“我明天还要去开会。”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
（三）代词响应变化的分析 1.第二个人转述（转给第三个人）中的人称代
词的变化。 A.妈妈对我说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B.妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2.第三个人转述（转给第四个人）中人称代词
1现代汉语基础知识语法(词性)
6.代词：能代替各类实词的词 代替、指示或表示疑问的作用， 人称代词：你、我、他 指示代词：这、那、这样 疑问代词：谁、什么、哪里、为什么、怎 么
7.副词：起修饰或限制动词或形容词作 用、表程度或范围的词
“很、颇、极、十分、就、都、马上、
立刻、曾经、居然、重新、不断”
• 他没有去；他没有钱 • 净水；屋里净是萝卜
洗衣服（动宾）--洗〈干净〉
如：摆整齐
坐端正
洗破了
主谓短语 由主语和谓语两部分构成，两部分的关系是 被陈述和陈述的关系。 如：他说 你写 科技发达 我做 国家富强 （名+动） （名+形）
短语结构类型不相同的一项是（ ） A．我的老师 人类的语言 济南的冬天 B．竞选州长 记一辆纺车 纪念白求恩 C．蚊子和狮子 怀疑与学习 想和做 D．范进中举 曹刿论战 最后一课
三、多重复句划分方法
1.先确定复句有几个分句。分号处必有分 句界线，顿号处不应有，逗号处要注意 切分。 例如：
镇上的人也仍然叫她祥林嫂，但音调和 先前很不相同了；也还和她讲话，但笑 容却冷冷的了。
2.找出关联词语，以此来判断复句的关 系。 例如： 他喜欢小说，并不喜欢诗歌。 他喜欢小说，却不喜欢诗歌。
“所”字短语
由助词“所”附着在别的词语前面构成，其句法作用相 当于名词。 如：所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
三、单句
句子分析 一般可从两个角度分析： 一是按照句子的语气可分为：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句，称为句类；
二是按照句子的结构可分为：单句、复 句，称为句型。
单句是由词或短语构成，表示相对完 整的意思的语言使用单位 （句子成分只 有一套）
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如“和、及、或者、或、又、既”。 小明和小文都是学生。
高一语文词性知识点
高一语文词性知识点语文学科中，词性是十分重要的基础知识，它涉及了语言中的每一个单词。
了解词性的概念与特点，能够帮助我们更好地理解和运用语言。
本文将讨论高一语文词性的知识点，帮助读者系统地掌握这一基础知识。
一、名词名词是指具体事物或抽象概念的名称。
在句子中，名词可以担任主语、宾语、表语、定语等成分。
名词还可以分为可数和不可数名词。
可数名词可以用单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
例如：“桌子”是一个可数名词，我们可以说“一张桌子”，也可以说“两张桌子”；而“水”是一个不可数名词，我们只能说“一杯水”而不能说“两杯水”。
二、动词动词是句子的核心词，表示事物的动作、状态或变化。
动词可以根据词形和使用方式分为不同的类型，如实义动词、系动词、助动词等。
动词的时态、语态、语气等也是我们需要注意的要点。
例如：“跑”是一个实义动词，表示奔跑的动作，“是”是一个系动词，连接主语和表语表示等于关系，“能”是一个助动词，帮助实义动词形成情态动词表示能力或许可等。
三、形容词形容词是表示事物性质、特征的词语。
形容词可以用来修饰名词，也可以用来修饰代词、数词等。
通过形容词，我们可以描述事物的颜色、大小、形状、性质以及感受等。
例如：“红色”的“红”就是一个形容词，用来修饰名词“颜色”；“大”的“大”是一个形容词，修饰名词“石头”；“好吃”的“好吃”是一个形容词短语，修饰名词“菜肴”。
四、副词副词是表示动作、状态、程度、时间、地点等的词语。
它可以修饰动词、形容词、副词，也可以用来修饰整个句子。
副词的位置比较灵活，可以放在句首、句中和句末等。
例如：“快速地”中的“快速”就是一个副词，修饰动词“跑”；“非常”是一个副词，修饰形容词“漂亮”；“现在”是一个副词，表示时间的概念。
五、代词代词是用来代替名词的词汇。
它可以指代特指、泛指、不定、自称等不同的对象，起到简化表达和避免重复的作用。
代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
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动词：表示动作行为、发展变化、 心理活动、判断等。
动作行为 存在变化 心理活动
走 观察 学习
增加 消失
想念 厌恶
使令
请 命令
可能意愿 判 断
能够 是 愿意
是 增加 厌恶 走 命令 请 能够 学习 观察 想念 消失 愿意
长、短、粗、高大…… （表示形状）
形 容 高尚、乐观、懦弱…… （表示性质） 词
★连词起连接作用，常用来连接词、 短语和句子。
拟声词：指模拟人或事物声音的词
例： 沙沙、哗哗、乒乒乓乓 哇哇、噔噔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
叹词：表示某种情感或呼唤 应答的声音。
★叹词一般不与其他词组合，可独 立成句。
★在不同的语言环境中，词性是可能 会发生变化的。因此，我们应该特别 注意到句子中去辨别词性。
★辨别词性应该从该词语的语法功用 入手。如果无法一下子判定词性，可 尝试运用排除法。
进入山区暂避寒冬。
答案 ：数词 名词
10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。
答案 ：动词 名词
一、花
1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车，
实在不值得。
答案 2.动词
3) 案头上插了一束花，幽香四溢。
二、光
答案 3.名词
4) 大家都离开了，光剩下他一人。 答案 4.副词
表示序数：初一、第八……
物量词（数词+物量词+名词）
丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角
量 词
动量词（动词+数词+动量词）
次回趟遍下阵遭笔口
我、你、他、自己…… （人称代词）
代 词
谁、什么、哪、怎样…… （疑问代词）
起替 代作 用
这、那、每、各…… （指示代词）
的、地、得（结构助词）
助 着、了、过（动态助词） 词 们、所、似的（其他助词）
1)李先生言一份记录真详细，里面记录了公司
半年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
到下山的路。
答案 ：名词 形容词
4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的
教训。
答案 ：动词 名词
5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。
答案:动词
20)志明做了整天的功课，不知道他吃过饭没有。
答案:助词
（代词）
（名词） （连词） （介词）
（动词）
2.通过这次考试，他发现了问题。 （介词）
实词练习：下列句子中标有__的词，分别类于甚么词类？
1) 他非常诚恳地征求大家的意见。 2) 沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。 3) 我家的门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵是榕 树。 4) 他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。 5) 我究竟要怎样做，才可以令你满意？ 6) 今天是农历八月初九，再过几天便是中秋节了。 7) 这是今个月的收支纪录，请你把所有的数据都记 录在计算机里。 8) 我和志强画的画，哪一幅比较美丽？ 9) 你要记得用锁把门锁上。 10) 书中重要的字词下面，都要点上一个点。
答案 ：副词 名词
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，
才可以渡过难关。
答案 ：形容词 副词
7) 他是我们单位的领导，在他的领导之下，我 们今个月的工作成绩大大提搞了。
答案 ：名词 动词
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?
答案 ：副词 名词
9) 气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，
5) 月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。
答案 5.名词
6) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
答案 6.形容词
三、册 7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。
答案 7.量词
8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小 册子，提醒大家注意卫生。 答案 8.名词
四、地
9)中国的体操运动员的技术很好，三个前空翻
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同， 应注意辨别。
1.绝大部分的名词前面可用数量词
注
来修饰。
意
2.绝大部分的动词前面可用否定副 词“不”或“没（没有）”来修饰。
3.绝大部分的形容词前面可用程度 副词“很” 来修饰。
表示确数：三分之二、七百……
数 词
表示概数：成千上万、若干……
之后，着地仍稳若泰山。
答案 9.名词
10)我拼命地向前游，到达终点之后，才知道自己
破了大会纪录。
答案 10.助词
五、牛 11)牛是一种刻苦耐劳的动物。 答案:名词
12)他生成一条牛命，每天不工作到筋疲力尽是
不肯休息的。
答案:形容词
六、回 13)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。
答案:动词
14)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中
词，是语言里最小的、可以自 由运用的单位。
例：
山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中 国、人民、奥林匹克、中华人民共和 国……
叹 拟声
助
名
动
词
形的
分
类
词
数
连
量
介副 代
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
★请辨别下列各句中划线词的词性：
1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。
1.你快叫几个人过来帮忙。
（名词） （动词） （形容词）
（数词）
2.这两个数的和是几？
1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。
1.他顺利通过了这次考试。
语
吗、呢（询问语气）
气
的、了（陈述语气）
词
（祈使或感 啊、吧、呀 叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
注 意
附着在词、短 语的后面，表 示一定的附加 意义
★副词经常用在动词、形容词前面， 表示程度、范围、时间、否定、语 气、频率等。
★介词经常用在名词、代词或名词 短语前面，组成介宾短语，起修饰 和补充说明的作用。
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
名词：表示人或事物名称。
人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称
鲁迅 桌子
操场
老师 书本
走势 昨天 苏州 中间 情绪 下午 南京 周围
桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本
昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京
的一切都很熟悉。
答案:量词
七、对 15)你这样做就对了。
答案：形容词
16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心
我的功课。
答案：介词
八、下
17)躺在树下，仰望天上的浮云，忽然有一种十
分悠闲舒适的感觉。
答案：名词
18)你只是被蚊子叮了一下，为甚么膀子就红肿
得那么厉害？
答案：量词
九、过 19)时间过得很快，转眼间，升上中三已经几月了。