教育教学标准激励语100句
关于教师格言（精选100句）
关于教师格⾔（精选100句） 格⾔，是指可以作为⼈们⾏为规范的⾔简意赅的语句，是⼈们机智的精华，众⼈汇成的睿智，是指导⼈⽣⾛向成功之路的法宝，时刻激励⼈⽣取得进步，接下来就由店铺带来关于教师格⾔（精选100句） 1、⼈应该永远拥有两样东西，⼀盏永不熄灭的灯——希望之灯；⼀扇长开的窗——接纳之窗。
2、蓝如洗的天空下，⽆忧⽆虑地飘飞。
3、对于⾯临着⼀个不可信赖的世界因⽽恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使⼈豁然开朗地领悟到⼈⽣的真理、⼈的存在的真理。
4、踏踏实实做⼈、认认真真做事。
5、教师最⼤的幸福就是看到学⽣们在成长！ 6、扬黄⽜精神，做平凡⼯作。
7、欣赏别⼈的优点，善待别⼈的缺点，尊重别⼈的隐私，快乐⾃⼰的⼈⽣。
8、教育⼈就是要形成⼈的性格。
9、献出⼀⽚真情，呵护幼⼩⼼灵。
10、宽容别⼈等于善待⾃⼰。
11、把爱⼼献给孩⼦，诚⼼送给家长，信⼼留给⾃⼰。
12、俯⾸⽢为孺⼦⽜，挥蹄勇做千⾥马。
13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
14、⼀个怯弱的教师决不能教出⼀个英勇的学⽣来。
15、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
16、⼀个教师必须对祖国优秀⽂化和语⾔⽂字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
17、教育的技巧在于教师如何释放对孩⼦的爱。
18、⽤眼去看孩⼦的世界，⽤⼼去听孩⼦的世界。
⾛进孩⼦的世界和他们共同⽣活，共同游戏，做他们的好朋友。
19、掌握好的⽅法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终⽣受益的伟业。
20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
（孔⼦） 21、为了孩⼦，⼀定要给他们新作品，使他们敢于⾯对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
22、执着杏坛，乐于奉献。
23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么⽐看着⾃⼰的学⽣飞得更⾼、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 24、表扬⽤喇叭，批评⽤电话。
25、仁义礼智，⾮由外铄我也，我固有之地。
关于教育经典名言100句
1.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——⾸先是关怀备⾄地深思熟虑地⼩⼼翼翼地去触及年轻的⼼灵。
” 2.吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。
如果说⼀种教学法是⼀把钥匙，那么，在各种教学法上，还有⼀把总钥匙，他的名字叫做‘活’。
” 3.鲁迅说：“要极俭省地画出⼀个⼈的特点，是画他的眼睛。
” 4.“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要⼈⽂;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。
” 5.爱因斯坦说过：“想象⼒⽐知识更重要，因为知识是有限的，⽽想象⼒概括着世界上的⼀切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。
” 6.美国马⽂·⽪尔斯(美国总统乔治·布什之岳⽗芭芭拉·布什之⽗)说：“(⽗母)能给孩⼦的只有三样东西：第⼀样是给他们尽可能好的教育;第⼆样是树⽴⼀个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。
” 7.英国教育家洛克说：“⼉童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致⾼⼼⾥想做的时候。
” 8.德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予⼈或传播给⼈。
谁要享有发展和培养，必须⽤⾃⼰内部的活动和努⼒来获得。
” 9.马克思认为：“⼀个⼈的发展取决于和他直接或间接进⾏交往的其他⼀切⼈的发展。
” 10.叶圣陶说过：“教育是农业，不是⼯业。
”⼯业是标准的流⽔线，所需要的是流⽔⽣产线上的⼀名技术熟练的操作⼯。
农业所应对的都是鲜活的⽣命体，说教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的⽣命，⽽且是天地间⽣命体的级别。
对⽣命的尊重，对学⽣个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。
11.美国“伍德·威尔逊全国涟漪基⾦会”在年美国“⾼中学⽣年会”上提出响亮的⼝号：“放远我们的⽬光，绝不让⼀个⾼中⽣掉队。
” 12.英国教育与就业部国务⼤⾂⼤卫·布伦基特年在《建基于成功》演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每⼀所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每⼀位⼉童成功。
课堂上的鼓励语言的重要性
激励孩子的100句语言听：1、倾听是分享成功的好方法，看**同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多的收获！2、他听的可认真了，会听的孩子是会学习的孩子3、**同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。
4、你听得真认真，这可是尊重别人的表现呀！5、你倾听的真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6、你讲的很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更清楚了！7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!老师奖励你……8、别急，再想想，你一定会说好！9、老师发现你不仅听得仔细，说的也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11、你表达的这么清晰流畅，真棒！想：12、我想**同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢动脑筋的同学！做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真了不起。
15、**队的**同学真棒，为自己这队真的第一颗闪亮的星星！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！17、你们瞧，**可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！18、**队的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中19、你坐的真端正，坐姿最标准，奖励**分20、看**同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子。
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，还把自己的小队也带动的很好！继续加油22、不知道什么力量使你改变这么大，从上课爱吵闹到学会静静思考，学会暗自努力，真为你高兴！23、尊重（欣赏）别人，你会得到更所人的尊重（欣赏）！24、要学会欣赏别人，对于**同学的回答，我们该怎么表示呢？（掌声在哪里？）25、你的进步使老师感到特别高兴。
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有毅力、真是好样的）课堂过程中评价激励语：27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了！28、连这些你都知道，真不愧是班级的小博士！29、你知道的真多，知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么多有价值的问题来，真是了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜测是科学发展的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明，想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法啦，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听呢？40、你的想法很独特，老师都佩服你！41、你特别爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现的最多、最快？44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲。
课堂教学激励性评价语100句三-精选文档
课堂教学激励性评价语100句三
后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？。
关于教育经典名言100句
关于教育经典名言100句教育是人类文明传承和发展的重要基石，无数的智者和教育先驱们用他们的智慧和经验，留下了许多发人深省的名言。
这些名言不仅是对教育本质的深刻洞察，也是指引我们前行的明灯。
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”雅斯贝尔斯的这句话生动地描绘了教育的影响力并非是强行的灌输，而是一种潜移默化的感染和启发。
孔子曰：“有教无类。
”这简单的四个字，打破了教育的阶层限制，倡导无论出身贵贱、智愚，都应有接受教育的权利和机会。
它体现了教育的公平性和普及性，至今仍具有深远的意义。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”叶芝的这句名言强调了教育不应只是知识的堆砌，更应是激发学生内在的学习热情和创造力，让他们主动去探索和追求知识。
苏格拉底说：“教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。
”教育的目的不是简单地传授知识，更是引导学生发现自己内心的渴望和潜能，帮助他们成为更好的自己。
蒙田认为：“教育的目的在于培养人的个性。
”每个学生都是独特的个体，教育应当尊重并发展他们的个性，而非将其塑造成千篇一律的模样。
“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”《礼记》中的这句话告诉我们，人就像璞玉，只有通过教育和学习，才能不断完善自己，明白事理。
陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。
”教育不应局限于课堂和书本，生活中的点点滴滴、社会的方方面面都是教育的素材和场所，让学生在真实的情境中学习和成长。
杜威指出：“教育即生长。
”教育应当顺应学生的自然发展，让他们在适宜的环境中自由地生长，而不是被过度干预和束缚。
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
”苏霍姆林斯基的这句话体现了教师要有广博的知识储备，才能为学生提供充足的养分。
“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
”富兰克林的这句名言告诉我们，教育不仅仅是阅读书本，还包括深入的思考和积极的交流。
夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
初中音乐教师课堂教学用语100句
初中音乐教师课堂教学用语100句- 1. 大家好，今天我们要研究音乐课程。
- 2. 请准备好纸和笔。
- 3. 音乐可以让我们感到快乐。
- 4. 音乐能够表达情感。
- 5. 接下来，我们将研究一首新歌。
- 6. 让我们一起唱这首歌。
- 7. 谁能告诉我这首歌的名字？- 8. 请注意歌曲的节奏。
- 9. 请跟我一起拍节奏。
- 10. 我会先演示一遍，然后请你们模仿。
- 11. 请注意歌词的发音。
- 12. 请大声唱出这句歌词。
- 13. 这首歌的旋律很动听。
- 14. 请跟着旋律一起唱。
- 15. 现在，我们来研究一些乐器的名称。
- 16. 这是一把吉他。
- 17. 请注意吉他的弹奏方式。
- 18. 我们来研究弹吉他的基本动作。
- 19. 请看我的手指动作，然后模仿我。
- 20. 谁能告诉我这个乐器的名字？- 21. 这是一个钢琴。
- 22. 请注意钢琴的琴键。
- 23. 我们来研究弹钢琴的基本动作。
- 24. 请把手放在琴键上，然后按下去。
- 25. 能不能请一位同学来示范一下？- 26. 现在，我们来研究一些音乐的基本概念。
- 27. 音乐由音符组成。
- 28. 音符有不同的持续时间。
- 29. 音符分为整音符、二分音符和四分音符。
- 30. 谁能告诉我这个音符的名字？- 31. 现在，我们来研究一些音乐的表现手法。
- 32. 音乐可以表达快乐的情感。
- 33. 音乐可以表达悲伤的情感。
- 34. 音乐可以表达愤怒的情感。
- 35. 音乐可以表达宁静的情感。
- 36. 现在，我们来研究一些音乐的节奏。
- 37. 节奏是音乐的基本要素之一。
- 38. 节奏有快慢之分。
- 39. 节奏由不同的音符组成。
- 40. 谁能告诉我这个节奏的名字？- 41. 现在，我们来研究一些音乐的节拍。
- 42. 节拍可以帮助我们掌握音乐的节奏。
- 43. 节拍由强弱之分。
- 44. 节拍由不同的音符组成。
- 45. 能不能请一位同学来敲击节拍？- 46. 现在，我们来研究一些音乐的节奏型。
语文教学反思100句简短版
语文教学反思100句简短版1.语文是一门综合性学科，教学要注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
2.语文教学要贯彻素质教育理念，注重学生的全面发展。
3.教师要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法。
4.语文教学应当注重学生的实际运用能力，而不仅仅是知识的传递。
5.要注重培养学生的阅读能力，开发他们的想象力和创造力。
6.语文教学要注重传统文化的传承，激发学生对中华传统文化的兴趣。
7.教学要注重与时俱进，结合当今社会的现实情况进行内容设置。
8.语文教学要注重培养学生的道德情操和审美情趣。
9.教师要注重激发学生学习语文的兴趣，让学生乐在学习中。
10.语文教学要贯穿整个学习过程，而不是片段化的传授知识。
11.教学要注重培养学生的批判思维能力，让学生具备独立分析问题的能力。
12.语文教学要注重语言文字的实际运用，让学生能够灵活运用所学知识。
13.学校要提供良好的教学环境，让学生成长于积极向上的氛围中。
14.语文课程设置要符合学生的实际需求，注重实用性和可操作性。
15.语文教学要注重培养学生的学习兴趣，让学生在学习中得到快乐和成长。
16.教师要注重引导学生进行自主学习，让学生自觉参与到学习中来。
17.语文教学要重视学生的学习质量，而不只是关注学生的学习成绩。
18.学校要注重师生沟通和互动，让师生之间形成良好的互动关系。
19.语文教学要注重培养学生的综合素质，而不只是培养学生的语文知识。
20.教师要注重对学生进行动态评价，及时调整教学方案。
21.语文教学要重视学生的实际需求，让学生在学习中感受到乐趣和挑战。
22.学校要注重开展多样化的语文活动，激发学生的学习兴趣。
23.语文教学要注重传授学生实用技能，提高学生的综合素质水平。
24.教师要注重对学生的需求进行个性化辅导，帮助学生解决学习难题。
25.语文教学要着力培养学生良好的学习习惯和学习方法。
26.学校要注重学生的学习心理健康，关注学生的心理成长。
27.语文教学要注重培养学生的团队合作意识，培养学生的团队协作能力。
描写教学督导的句子唯美(精选100句)
描写教学督导的句子唯美(精选100句)教学督导是教育领域中至关重要的一环，他们不仅在教师的专业发展和教学质量提升中提供指导和支持，同时也在学生的学习过程中起到重要的引导作用。
下面是70句描写教学督导的唯美句子，让我们一起领略这些句子所展现出的情感和力量。
1. 教学督导如春风拂面，温暖而有力。
2. 他们是教师们智慧的化身，一颗点亮学校前进方向的明灯。
3. 眼观六路，耳听八方，教学督导心中装满了对教育的热爱。
4. 教学督导如沉稳的大海，给予教师们踏实的依靠。
5. 他们用坚实的知识和经验为教师们开辟了前进的道路。
6. 教学督导犹如雨中清晨的露珠，抚慰着教师们的迷茫与疲惫。
7. 他们是教育事业中最美的风景线，每一个教师都离不开他们的陪伴。
8. 卓越的教学督导带给教师无穷的力量和勇气，让他们勇往直前。
9. 他们默默无闻，却是推动学校发展的中流砥柱。
10. 教学督导是一缕阳光，照亮了教师们的求知之路。
11. 他们心存悲天悯人之情，时刻关注着每个学生的成长。
12. 教学督导就像一位导航员，为教师们指引正确的方向。
13. 在他们身上，我们看到了对教育事业的坚守和无限的激情。
14. 教学督导永远在那里，默默守望着教师们的辛勤付出。
15. 他们是学校最迷人的存在，即便是微弱的灯光，也能照亮整个教育的天空。
16. 教学督导如同一尊塑像，镌刻着教育的光辉历程。
17. 他们用自己的实际行动践行着对学生和教师的关怀。
18. 教学督导是知识的宝库，不断为教师们补充新的智慧和思路。
19. 他们柔和而坚定的声音，撞击着每个教师的内心世界。
20. 教学督导的背影就像一面旗帜，高高扬起，标志着教育的希望与未来。
21. 他们是学校教育舞台上最耀眼的明星，每一次演绎都令人震撼。
22. 教学督导是学创作长中最宝贵的伙伴，他们的存在让学生充满自信和希望。
23. 他们以温暖的微笑和耐心的倾听，给予教师们最真挚的支持和鼓励。
24. 教学督导如清风徐来，为教师们敞开心扉，帮助他们找到前进的方向。
教书育人100句
教书育人100句以下是一些教书育人的金句素材，仅供参考：1.学高为师，身正为范。
2.教育的目的是让学生具备自我学习和思考的能力。
3.教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
4.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
5.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
6.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
7.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
8.师者，所以传道，授业，解惑也。
9.学生没有教师，就像生活没有阳光。
10.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
11.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
12.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
13.太阳下最光辉的职业是教师。
14.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
15.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
16.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
17.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
18.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？19.教师总是希望学生将来超过自己。
20.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
21.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
22.教师的人格是教育的基石。
23.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
24.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
25.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
26.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
27.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
28.与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
29.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
描写教育教学的唯美句子(精选100句)
描写教育教学的唯美句子(精选100句)教育教学是一座迷人的艺术殿堂，恰似绚丽的画卷，展现着师创作长的美丽篇章。
下面是我为您呈现的描写教育教学的精美句子：1. 教育教学如同春风拂面，唤醒沉睡的生命之花。
2. 老师的言传身教，犹如露水滋润花朵，滋养学生心灵。
3. 教育教学如同汩汩流淌的小溪，滋润着每颗求知的心。
4. 师者，心灵的引路人，唤起潜藏的智慧光芒。
5. 学校是希望的播种机，教育教学是催芽的春雨。
6. 教学是激发学生内在潜能的火种，点燃他们的未来之路。
7. 教育是一场生命之舞，教学是引领学子投身其中的舞者。
8. 教育是生命的酒窖，教学是让学生品味人生美酒的酿造工艺。
9. 教育是点燃希望的蜡烛，教学是照亮前行的灯塔。
10. 教育教学如夜空中闪烁的繁星，点亮学生追求知识的梦想。
11. 教育是塑造未来的工匠，教学是打磨学创作才之石。
12. 学生的成长犹如茁壮的苗木，教育教学是让其繁茂成林的阳光。
13. 教育是引导学生航行的指南针，教学是航行的舵手。
14. 教育是知识的海洋，教学是指引学生驶向成功的航行图。
15. 学校是爱与智慧的温床，教育教学是培育未来的精心耕种。
16. 教育是孩子们的阶梯，教学是启迪未来的智慧之光。
17. 教育永远是社会进步的重要支撑，教学是照亮前行的明灯。
18. 教育是沟通未来的桥梁，教学是带领学生跨越鸿沟的桥梁。
19. 教育能唤醒一个人的冬眠灵魂，教学能让渴望知识之水流淌。
20. 教育是一片肥沃的土地，教学是播撒希望的精心耕耘。
21. 教育教学是相互启迪的镜子，师生共同勾勒美好的未来。
22. 学校是智慧的摇篮，教育是助力学子破茧成蝶的翅膀。
23. 老师是种植希望的园丁，教育教学是打理成长的花坛。
24. 教育是开启心灵大门的金钥匙，教学是引导学子走向世界的导航。
25. 教育是惊喜的礼物，教学是用心打开礼物的魔术师。
26. 教育是培养未来社会的意识，教学是打开学生智慧之门的钥匙。
27. 教育教学如同早晨第一缕阳光，弥漫温暖与希望。
教师经典格言（精选100句）
教师经典格言教师经典格言（精选100句）格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步，接下来就由小编带来教师经典格言（精选100句），希望对你有所帮助。
1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3、最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、把一切知识教给一切人。
6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
7、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
——叶圣陶8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。
——林格伦11、教师就是要敬业爱生。
12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。
如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
14、爱就是教育，没有爱便没有教育。
15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
——陶行知16、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。
教育100句金句
教育100句金句教育金言100条1．教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
2．教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
3．酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获，尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即使是失败，也可能成为学生终生受益无穷的财富。
4．每一个儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，作为教师应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。
成功教育，收获的必定是教育的成功。
5．什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
6．做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
（卢梭）7．要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。
晶莹剔透的露珠是美丽的、可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。
8．静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生，溢满心田。
9教师的任何一个不恰当的眼神、手势，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。
10。
用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
11。
以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
12．现代意义上的教师，不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。
现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现类似于“长方体”的开放的复合型结构。
其中“长”是指所教学科专业特长，“宽”是指相关科学知识面宽，“高”是指现代教育学、心理学素质高。
评价教学常规评语范文
评价教学常规评语范文四、教学常规（100分）（一）计划与总结（4分）包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）学案设计（13分）1、学案书写工整、规范。
（1分）2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课（1分）3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。
（1分）4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。
（2分）5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。
（2分）6、师生活动部分要一一对应。
（1分）7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。
（2分）8、教案里的所有项目填写齐全、准确。
（1分）9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。
（2分）（三）上课（23分）1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须安排好不能空堂，否则按旷课处理一节扣1分。
（5分）2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。
（此项考核以学校领导随机听课为依据）（6分）4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分（2分）5、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0.5分。
（2分）7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）（四）听课（5分）1、听课节数标准为：行政领导为40节，教师为20节，每缺一节扣0.5分。
（3分）2、听课记录齐全，有点评或交流意见。
（2分）3、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。
小学数学课堂常规评价激励语100句
用激励性评价语言，让数学课堂生动有趣在新课程标准中，评价是课程教学的一个重要环节，是促进学生发展的有效教育手段。
而课堂评价方式之一就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程。
课堂中教师的评价语言不仅能影响课堂教学气氛和活动，还能促进学生情感态价值观的发展。
因此，教师要引起足够的重视。
怎样提高自身课堂评价语言的品位和水准，关注课堂评价细节，是值得每位教师思考的问题。
现结合教学实践，谈谈以激励为手段，以语言为载体，对这一问题的几点认识。
一、激发出学生学习的动机在课堂教学中运用各种各样的方法来激发学生学习数学的兴趣与动机，调动学生学习积极性。
1、尝试激励法。
在教学中对学生说：“试一试，老师相信你能行！”、“勇敢点，你一定能回答上来的”、“你们谁是最勇敢的人，哪一个敢来回答这个问题？”、“刚才某某同学指出了你在回答这个问题时出现的一个小错误，你听懂了吗？那么你重新再做一次，改过来好不好？”、“做错了没关系，大胆去做就是好样的！”采用这种方法的实质就是让学生在尝试中学习，在尝试中体验成功，由成功的喜悦所引发的激励机制会促使学生具有更强烈的学习动机，产生更大的学习兴趣。
2、竞争激励法。
“比一比，看哪一个同学最守纪律？”、“比一比，赛一赛，看哪一个同学做得最好？”、“行、行、你真行，有谁比他还要行！棒、棒、你真棒，有谁比他还要棒！”、“别大意，别人正准备超过你们呢！”通过小组竞争、个人竞争等方式，鼓励学生的勇气，向他人展示自己的本领，激发其学习的热情、上进心和自信心，使学生在超越他人、战胜他人的过程中享受到获得成功的喜悦。
3、强化激励法。
当学生有一点进步时，就对他的行为给予不断地肯定、表扬或奖励，从而收到较好的学习效果。
如“大家鼓励鼓励他，给点儿掌声！”、“你的进步给老师和同学们带来多大的惊喜呀！”“概括得真好呀，掌声送给他。
”等等。
在教学中，可根据具体情况因地制宜，灵活运用上述提到的多种激励性方法，以激发每个学生的学习动机和积极性。
霍姆林斯基给教师的100条建议
霍姆林斯基给教师的１００条建议１、什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的。
２、谈谈教师的健康和充实的精神生活问题──有关工作乐趣的几句话。
３、怎样在日常活动过程中防止神经衰弱。
４、要善意待人。
５、请记住，没有也不可能有抽象的学生。
６、从哪儿找时间，一昼夜只有２４个时辰。
７、教师的时间和各教学阶段的相互依存性。
８、让学生记住基本知识。
９、“两个教学大纲”，发展学生的思维。
１０、关于做“困难”学生的工作。
１１、知识既是目的又是手段。
１２、关于获取知识。
１３、怎样引导学生从了解事实到认识抽象真理。
１４、教材的首次学习。
１５、理解新教材是课堂教学的一个阶段。
１６、怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动。
１７、评分应当有分量。
１８、学习之母不应变成后娘。
１９、怎样减轻批改作业之苦。
２０、学生学习课程的积极活动内容。
２１、教学生观察，教学生细看。
２２、怎样通过阅读发展知识。
２３、阅读是“困难”学生智力教育的重要手段。
２４、技能和知识之间不可比例失调。
２５、兴趣的奥秘何在。
２６、要赢得学生的思想和心灵。
２７、怎样使思想和公民尊严感融成一体。
２８、传播知识与参与社会生活。
２９、怎样按季节安排学生的学习。
３０、关于学生的智力生活。
３１、为了不造成负担过重，必须有自由活动时间。
３２、教儿童利用自由活动时问。
３３、把每个学生引向兴趣的发源地。
３４、通过爱劳动促进学生智力发展。
３５、怎样使学生注意力集中。
３６、直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉。
３７、向初到学校工作的教师提一些建议。
３８、向准备担任一年级工作的教师提一些建议。
３９、怎样研究学前儿童的思维。
４０、怎样发展儿童的思维和智力。
４１、怎样培养记忆力。
４２、爱惜并发展青少年的记忆力。
４３、培养儿童热爱绘画。
４４、怎样训练儿童流利地书写。
４５、教儿童用左右手工作。
４６、向在规模大的学校里工作的教师提一些建议。
４７、给单班制学校教师的建议。
４８、教师应制订哪些计划。
教育的名言100句
教育的名言100句教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。
下面店铺为你分享的是教育的名言100句的内容，希望你会喜欢!教育的名言100句最新1) 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
作者:爱因斯坦2) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
作者:洛克3) 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
作者:狄德罗4) 青年人的教育是国家的基石。
作者:富兰克林5) 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
作者:马卡连柯6) 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
作者:席勒7) “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
” 作者:陶行知8) 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
作者:乌申斯基9) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
作者:陶行知10) 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
作者:木村久一11) 培养人就是培养他对前途的希望。
作者:马卡连柯12) 手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
作者:陶行知13) 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
作者:威廉·詹姆士14) 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
作者:叶圣陶15) 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
作者:马卡连柯16) 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教学反思100条语句
教学反思100条语句1.我是否真正了解学生的需求和学习风格？2.我是否经常观察学生的学习状态和情绪变化？3.我是否用心准备每一堂课的教学内容？4.我是否善于引导学生主动思考和提问？5.我是否能够理性评估学生的学习成绩和进步？6.我是否愿意接受学生的建议和意见？7.我是否能够平等对待每一个学生？8.我是否时刻保持教学热情和责任心？9.我是否能够及时发现学生的学习问题并给予帮助？10.我是否在课堂上注重培养学生的团队合作意识和沟通能力？11.我是否能够在课堂上注重培养学生的创新思维和批判性思维？12.我是否经常反思自己的教学方法和效果？13.我是否善于调整教学策略以适应不同学生的学习特点？14.我是否经常鼓励学生独立思考和独立解决问题？15.我是否能够在教学中融入生活、社会和文化元素？16.我是否能够在教学中引导学生培养良好的学习习惯和品德修养？17.我是否能够及时反馈学生的学习表现和进步情况？18.我是否注重提高学生的学习兴趣和学习动力？19.我是否关心并关注学生的身心健康状况？20.我是否尊重并理解学生的学习需求和困惑？21.我是否能够通过多种手段激发学生的学习热情和激情？22.我是否能够在课堂上让学生感受到成功的喜悦和挑战的乐趣？23.我是否关注学生的生活和学习环境对他们的成长和发展的影响？24.我是否具备善于与学生家长和同事沟通合作的能力？25.我是否能够确保每一位学生得到平等的教育机会和待遇？26.我是否能够耐心倾听学生的心声和不同意见？27.我是否能够在教学中注重激发学生的学习潜能和创造力？28.我是否能够在教学中注重培养学生的自信心和自尊心？29.我是否经常对自己的教学进行自我评价和改进？30.我是否能够在教学中关注学生的情感和情绪变化？31.我是否能够在课堂上向学生传达正能量和积极态度？32.我是否能够在教学中引导学生树立正确的人生观和价值观？33.我是否在教学中注重培养学生的社会责任感和公民意识？34.我是否能够通过实践和亲身体验激发学生的学习兴趣和动力？35.我是否时刻保持谦逊和谨慎的态度对待教学？36.我是否能够以身作则，言传身教，成为学生的榜样和引导者？37.我是否能够在教学中注重培养学生的情商和人际交往能力？38.我是否能够在教学中给予学生足够的自主学习空间和发展机会？39.我是否能够在课堂上注重培养学生的团队协作精神和领导能力？40.我是否能够在教学中给予学生适当的挑战和激励？41.我是否能够在教学中灌输学生热爱学习、自律自信的理念？42.我是否能够在教学中注重培养学生的批判性思维和创造性思维？43.我是否经常关注教学领域的最新发展和趋势？44.我是否能够在课堂上随时随地引导学生学会解决实际问题的方法？45.我是否能够在教学中关注学生的心理健康和人格发展？46.我是否能够在教学中激励学生超越自我，不断追求进步？47.我是否经常为自己设立明确的教学目标和标准？48.我是否能够不断提高自己的教学水平和方法？49.我是否能够理解并包容学生的失败和挫折？50.我是否能够在教学中鼓励学生勇于接受挑战和改变？51.我是否能够在课堂上赋予学生自主选择和决策的权力？52.我是否能够在教学中鼓励学生积极参与社会实践和志愿活动？53.我是否能够在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力？54.我是否能够在课堂上调动学生积极性和主动性？55.我是否时刻保持学习的态度，不断充实自己的教学知识和技能？56.我是否能够在教学中注重培养学生的思考能力和解决问题能力？57.我是否能够在课堂上创设良好的学习氛围和环境？58.我是否能够在教学中培养学生的学习自信和自主性？59.我是否能够在教学中注重培养学生的终身学习意识和习惯？60.我是否能够在教学中激发学生的求知欲和求知兴趣？61.我是否能够在课堂上激发学生对知识和学习的热爱？62.我是否能够在教学中注重培养学生的逻辑思维和批判思维？63.我是否能够在教学中鼓励学生勇于尝试和创新？64.我是否能够在课堂上引导学生树立正确的学习态度和方法？65.我是否能够在教学中关注学生的学习需求和兴趣？66.我是否能够在教学中培养学生的自主学习能力和创新精神？67.我是否能够尊重并理解学生的个性和特长？68.我是否能够在教学中促进学生的学科跨越和综合发展？69.我是否能够在教学中关注学生的心理健康和情感需求？70.我是否能够在教学中注重提升学生的综合能力和艺术素养？71.我是否能够在教学中培养学生的文化自信和国际视野？72.我是否能够在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力？73.我是否能够在教学中激发学生对未来的憧憬和追求？74.我是否能够在课堂上引导学生树立正确的人生观和价值观？75.我是否能够在教学中注重培养学生的社会责任感和公民意识？76.我是否能够在教学中促进学生的思维发展和人格塑造？77.我是否能够在教学中让学生感受到学习的快乐和收获？78.我是否能够在教学中关注学生的身心健康和平衡发展？79.我是否时刻关注教学的目标和效果，不断优化改进？80.我是否经常反思自己的教学方法和效果？81.我是否能够在教学中注重发展学生的思辨能力和创造力？82.我是否能够在教学中激发学生的学习兴趣和动力？83.我是否能够在教学中引导学生树立正确的学习态度和行为？84.我是否能够在教学中注重培养学生的学习方法和策略？85.我是否能够在教学中关注学生的学习方式和效果？86.我是否能够在教学中促进学生的学术进步和全面发展？87.我是否能够在教学中引导学生建立正确的学习目标和价值观？88.我是否能够在课堂上帮助学生克服学习困难和挑战？89.我是否能够在教学中培养学生的自主学习和判断能力？90.我是否能够在教学中激发学生的好奇心和探索欲？91.我是否能够在教学中注重发展学生的综合素质和能力？92.我是否能够在教学中关注学生的学习兴趣和需求？93.我是否能够在教学中激励学生自信坚定地走向成功？94.我是否能够在教学中引导学生积极探索未知和挑战自我？95.我是否能够在教学中促进学生的自主思考和独立学习？96.我是否能够在教学中培养学生的学习能力和综合素养？97.我是否能够在教学中引导学生顺利实现自我认知和发展成长？98.我是否能够在教学中激发学生的学习热情和探索精神？99.我是否能够在教学中促进学生的学业成绩和人格提升？100.我是否能够在教学中关注学生的全面发展和幸福感受？以上是教学反思的100条语句，希望对教学工作者的自我反思有所帮助和启发。
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听说想做教育教学标准激励语65句
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、同学听得最认真，第一个举起了手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的好学者！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！。