对抓踩线生的几点做法教学资料
踩线生减少失分的具体措施
踩线生减少失分的具体措施一、培养学生应试心理和解题能力技巧。
在文科综合考试中，有部分考生不能合理调整答题顺序，也不能合理分配答题时间，因而造成了没有足够的时间去思考和完成后面的试题，有的甚至根本没有时间去做，表现为一个字也没有写，这也是总分少的一个重要原因。
1、注重学生应试心理的培养。
教师除了针对平时学生出现的各种心理问题，及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理承受能力以外，更要针对学生在平时测试和摸底考试中暴露出的问题，加强应试能力和应试心理的培训，减少考试中不必要的失误。
临考前一周的状态是非常重要的，最重要的是身心调整，把精神和体力调整好，以好的心态应对高考。
这几天复习只能是浏览课本，复习基础知识，强化一些概念、规律，不要满负荷学习，更不要超负荷，要多用时间适当锻炼，劳逸结合。
没有适度的紧张感也不好，过于放松也会影响正常水平的发挥，甚至可能会在考场上出现思维短路的情况。
应保持中度紧张，即考生对考试有足够的重视，但又不是焦虑得一塌糊涂。
模拟训练是高考之前的热身赛。
模拟训练不要盲目，重点应放在心理素质的调整上。
不是不要做题，相反，确实要做几套切合实际的适应性训练题，但目的不是猜题押题，而是通过讲练结合提高解题观点，应该在学生做模仿试题和教师讲解中突出介绍考试的艺术与答题的策略。
考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥，而临场发挥的好坏与应试策略、答题技巧息息相关，考试的艺术是发挥知识水平的科学方法，应高度重视。
2、注重考试良好习惯和应试技巧的培养。
既要结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，还要加强考试的常规要求训练。
A速度。
考试的时间紧，可以说是争分夺秒，用时多即使做对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
因此复习一定要有速度意识，加强速度训练；但做题速度过快一晃而过，对于陷阱类题型警惕不够又不容易检查出来导致丢分太多。
关注踩线生,提高整体水平
关注“踩线生”，提高整体水平我这里所说的踩线生，就是指文化成绩在高考专科线上下徘徊的学生，就学习成绩而言，其实就是一个班的中差生了。
一、各班主任、任课教师摆正心态我们应摆正心态，认识到学生成绩不好只是一种暂时现象，要树立信心，给他们一鼓励，给他们更多关注。
那么，对待这些学生有哪些正确心态呢具体说从领导到教师都要有四心。
爱心。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”在帮助这些踩线生时老师要用满腔的热忱，使其“亲其师而信其道”，才能收到良好效果。
对这类学生总是充满爱，只要学生愿意，教师就见缝插针找时间给他们补习，从基础开始补习，单词认不了就一遍遍教读。
在老师的感化下，原本基础很差的学生也慢慢对该科有了兴趣, 多数考上了适合他们的大学。
信心。
自信心是一个人做好一切事情的前提条件之一。
教师要教育学生树立信心，首先教师自己要有信心，对踩线生有信心，对自己的教育能力有信心。
耐心。
作为教师要知道学生的进步是曲折的，没有任何捷径可走，甚至是反复的，必须有很好的耐心。
要耐心地教育学生，耐心地讲解难题，耐心地等待他的进步…… 细心。
只有细心的教师才能看见学生的细微进步，给予及时的肯定；才能在学生困难时，给予及时的帮助。
二、找出踩线生成绩不够理想的症结所在分析找出造成踩线生成绩不够理想的原因，才能对症下药，这是引领这类学生走上成功之路的第一步。
无的放失，是不能解决的。
我们都知道，大多数学生的智商基本上是平等的，因此成绩差的主要原因应该是非智力因素，即我们应从学习、生活及心理上去找原因。
学习方法不当。
学习方法是制约学生学习能力的重要因素，对学生来说“学会”和“会学”是两种境界。
教师要针对这些学生逐个分析，教会他们找到适合自己的学习方法。
学习兴趣缺乏。
兴趣是最好的老师。
在教学实践中，我们发现这类学生普遍不爱学习，没有学习兴趣，没有上进心。
他们大多数学习缺乏兴趣，没有信心，害怕学习，逃避学习，导致成绩更差。
作为老师首先要激发其学习兴趣。
高三6班踩线生培养方案
高三（6）班数学踩线生培养方案任课教师：王乐和一、本班踩线生的确定原则依据前五次诊断考试数学成绩，结合平时数学学习状态，根据学校分配我班2020一二本任务指标，参考学生总分和其他课程成绩，与班主任商议，数学成绩薄弱且存在较大上升空间的学生，确定为本班数学踩线生。
按照下表平均分，确定出本班数学踩线生为曹生乐、王福鑫、李有祎、张开霖、林央吉卓玛五位同学。
二、精准分析踩线生，找到问题症结对本班确定的五个数学踩线生采取面谈、调查的方式，明确各个踩线生存在的问题与弱项所在，越具体越好，要落实到具体的知识点，具体的方法，具体的思维环节，找准增分点，以便采取具体的策略，强化针对性练习、训练与辅导。
根据学生现有的水平，制定他们各自要达到的目标，指出努力方向，形成达成目标的对策，以便在二轮复习中对症下药，达到药到病除的结果。
三、培养踩线生的方法与措施1、做好踩线生的思想动员工作。
心平气和的与他们从人生、将来、就业、生活、社会、家庭等方面入手沟通交流，转变他们的思想认识，提高他们的思想觉悟，激发他们的学习动力与潜能，变“让我学”为“我有学”。
切忌盛气凌人，简单说教。
2、从关心、关爱、关注入手，让他们切实体会到学校、老师的良苦用心，调动他们的非智力因素，解决数学学习的动力问题、认识问题。
3、与家长取得联系，掌握学生在家表现，争取家长的支持，家长学校互动，家长老师携手，共促进步、发展、超越。
4、拿起表扬、激励的武器，不责备，少批评，多鼓励、放大优点，多发现他们的闪光点与进步，以此为契机，促进他们全身心地投入到数学学习中。
5、课堂上有意识的盯住，防止他们思想开小差，听课不认真。
6、作业采取当面批阅的方式，防止与杜绝他们抄袭复制，掌握他们对知识、方法的掌握情况，解决他们存在的问题，直到理解掌握为止。
7、利用午自习与晚自习对踩线生进行个别单独辅导，解决他们知识不懂、方法不会的问题，逐一落实知识点，消灭知识盲区，点亮心灯，激发他们的深层探求欲望，点燃他们的求知热情。
三八班踩线生培养方案
高三八班踩线生培养方案一、班级踩线生总体情况与定位：1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。
2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。
二、班级踩线生分解：三、班级踩线生培养的具体措施：1、做好学生的思想工作。
进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。
作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性。
了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。
有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。
各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。
从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。
同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。
2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。
利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。
3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。
让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。
4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。
在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。
还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。
5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。
班踩线生培养方案
班踩线生培养方案
高三8班是一所理科平行班，学生的成绩跨度大，基础参差不齐，管理和教学难度都较大。
根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，这个目标具有一定的挑战性。
为了
达成任务，班级选择了40至58名学生作为踩线生培养。
踩线生名单如下：
姓名：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
踩线生的具体措施如下：
1、做好学生的思想工作。
进入高三，很多同学对于繁忙
的研究和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁、颓废、厌学的情绪。
作为老师，需要经常和学生谈心，及时为他们疏导心理的问题，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，从而激发他们研究的积极性。
同时，要了解不同程度
的学生的研究态度、研究惯、方法等，有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。
各科任教师要主动了解学生在各个模块的复情况和研究的效果，了解他们薄弱的知识点，从而根据学生的思想心态和研究方法进行相应的辅导。
同时不断地鼓励，激发他们研究的积极性。
2、平时工作做足做细。
对于同步的复内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。
利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。
3、根据学生的实际情况制定研究方案，每周让他们进行限时练，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。
让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。
初中语文中考踩线生的辅导措施
一、指导思想
提高优生自主、自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的学习能力。
要实施培优计划，就要挖掘和培养一批有潜力的学生。
从培养学生的基本能力入手，培养良好的学习习惯，从而提高学生的成绩。
二、设定目标
在本学期的培优活动中，按照培养优秀学生的计划进行全方面的训练，这样能够让学生更有积极性。
三、情况分析
这学期，学生共有79人,跟上学期的学习相比,大多数学生学习热情很高,认真上课,作业完成不错。
但也有一小部分学生基础知识薄弱,缺少正确的学习态度，有时作业不及时完成。
所以在教学过程中要注意学生的个体差异外，还要努力提高学生的学习兴趣，让学生得到更好的发展。
四、主要措施
1. 认真准备每一次培训教学计划，尽量把知识和学习过程的有效性结合起来。
2. 制定切实可行的提高学习质量的计划，严格按照计划执行，注重过程、效率和效果。
定期收集优生学习方法，让优生更好的认识自己，形成一个竞争意识。
努力扩大优生的比例，并有针对性地弥补工作上的不足。
3.进一步培养学生良好的学习习惯，教他们掌握不同学科的学习技巧。
4. 让学生认真听讲，在课堂上做好笔记。
在习题中检测学生掌握的知识情况，并及时进行讲解和解答。
让学生建立错题本，总结自己容易犯的错误问题。
5. 加强集体备课的作用，研究问题，共同进步。
6. 充分了解学生目前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，从而保证学生能够改善自己较差的学习条件，提高自己的学业成绩。
7. 采用激励机制，认可学生的每一个进步，鼓励他们不断进步。
抓好踩线生两点思考
利用现代信息技术手段，如多 媒体教学、在线学习等，提高 教学效果和效率。
注重实践教学和活动教学，让 踩线生在实践中学习和掌握知 识，提高他们的实践能力和综 合素质。
04
抓好踩线生的实践经验分享
成功案例介绍
案例一
某学校通过精准分析踩线生的学科薄弱环节，制定个性化的 辅导计划，成功帮助多名踩线生提高成绩，顺利考入理想学 校。
薄弱、学习动力不足等。
改进方向
针对这些问题和挑战，我们提出 了相应的改进方向，如加强基础 知识教学、提高学生学习兴趣等
。
对未来工作的展望
深化研究
推广经验
我们将继续深化对抓好踩线生工作的研究 ，探索更加有效的策略和方法。
我们将积极推广本次研究的成功经验，为 更多的教育工作者提供有益的参考。
创新实践
合作交流
抓好踩线生两点思考
汇报人： 2023-12-19
目录
• 引言 • 抓好踩线生的重要性 • 抓好踩线生的策略与方法 • 抓好踩线生的实践经验分享 • 抓好踩线生的挑战与对策 • 结论与展望
01
引言
背景与目的
背景
随着教育改革的深入，高考竞争 日益激烈，踩线生成为每年高考 中的特殊群体。
目的
为了帮助踩线生更好地应对高考 ，提高他们的成绩，本文将从两 个方面进行思考和探讨。
指导学习方法
针对踩线生的学习方法不当问题， 可以给予他们科学的学习方法指导 和训练，帮助他们提高学习效率。
持续改进与完善
定期评估
定期对踩线生的学习情况 进行评估，了解他们的学 习进展和困难，及时调整 辅导策略。
强化训练
针对踩线生的薄弱学科进 行强化训练，提供更多的 练习和辅导机会，帮助他 们掌握基础知识。
中学高。抓高三踩线生方案
中学高。
抓高三踩线生方案中学高抓高三踩线生方案不少学校在高三阶段，为了提高重点、三本人数的录取率，除了要加强老师的教学效果外，还需要抓实踩线生。
抓实踩线生是指通过对学生的多次考试成绩、排名等综合评估，确定其是否处于线上或线下，从而针对性地进行帮助和辅导。
一、确定踩线生确定踩线生不能仅仅根据某一次考试的分数高低，而应该参考三次及以上的重大考试成绩，并结合其在区、校的排名情况。
因为一个省、市每年被高校录取的人数相对比较稳定，所以学生时而在线上，时而在线下的就被认为是踩线生。
二、诊断踩线生对踩线生进行全面诊断，可以通过会诊、调查、面谈等方式，确定其弱势学科和主要问题，从而有针对性地进行辅导。
详见《踩线生诊断表》。
三、抓踩线生方法措施建议班主任层面：1、组织对踩线生进行会诊，通过分析准确确定10人左右的踩线生（一本、三本）。
2、明确补弱方向，确定重点补救的两门弱势学科。
将踩线生弱科落实给学科老师，统筹安排补弱的时间、地点。
详见表三：《踩线生补差统筹安排表》。
3、调动学生非智力因素，解决学生的动力问题、认识问题。
4、要求踩线生每周有计划地反思自己的目标和得失，上交班主任签名留言，以提高自我管理能力。
5、每周了解踩线生的情况，汇总一次。
6、每两周组织踩线生开一次座谈会、交流会。
分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。
7、与学校课题组《高三踩线生考试心理研究》配合，解决学生应试心理问题。
科任教师层面：1、对踩线生的试卷进行失分统计。
详见《踩线生试卷分析》。
2、找准学生增分点。
根据学生现有的水平设计他们各自要达到的目标，指出努力方向，然后形成达成目标的对策。
3、树立学科复信心，坚持重视中低档题的方针，以扎实双基为主。
4、认真批改踩线生的作业本、改错本，检查他们是否真正掌握了知识。
5、建立踩线生的知识缺漏档案和考试成绩档案。
踩线生的科学管理和有效提升
2008.11
一 踩线生工作的意义
学生前途 提高本科上线率 教师个人发展
立足踩线生，打好踩线生战 役，是高三工作成败的关键。
二 踩线生的主要困境
深入学生心理，切实提升学习状态是摆在面 前的现实问题。
1 学习心理
① 智力差异
同一概念的不同理解层次： A 同源染色体形态大小一般相同，一条
自评
优点
不足
教师评价
优点
不足
每天学习时 间安排
第一次谈话 月日
老师要求
完成情况
第 次谈 话
月日
老师要求
完成情况
作业 作业
下次谈话时间 月日
下次谈话时间 月日
2．植物的水分代谢 渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、植 物体内水分的运输、利用和散失、合理灌溉 3．植物的矿质代谢 植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收 矿质元素的运输和利用、合理施肥 4．光合作用 叶绿体中的色素、光合作用的过程、C3植物 和C4植物的概念及叶片结构的特点、光和作 用的重要意义、提高农作物的光能利用率、光 合作用和细胞呼吸的关系
生物不重要 学生物靠背
对失败的归因
积极归因：考试成绩由努力程度、学习效 率、学习方法等决定。（可控因素决定学习 成绩）
消极归因：考试成绩由运气、智商、题目 难度等决定。（不可控因素决定学习成绩）
2 学习习惯和方法
① 目标定位不准 ② 只做题不看书,机械训练无反思 ③ 不按照老师要求做，另行一套 ④ 课堂效率低下 ⑤ 缺少课前预习和课后复习 ⑥ 解题技巧欠缺，不重视答题规范
⑤ 遵循记忆和学习规律，指导科学复习
根据遗忘规律，合理设计复习时间
学习材料的性质与记忆效果
三八班踩线生培养方案
三八班踩线生培养方案三八班是一个踩线生培养班级，旨在提高学生的学习成绩和发展潜力。
以下是三八班踩线生培养方案的详细内容：一、培养目标：1.提高学生的学习成绩：通过有针对性的学习辅导，帮助学生掌握各科目的基础知识和学习方法，提高学习效率和学习成绩。
2.发展学生的潜力：通过参加各类社团和活动，培养学生的兴趣爱好和实践能力，开拓学生的眼界和提升综合素质。
二、具体措施：1.学习辅导：a.设置专门的学习辅导时间，由班主任和学科教师共同参与，协助学生解答问题和指导学习；b.根据学生的具体情况，制定学习计划和目标，帮助学生合理安排学习时间和提高学习效率；c.提供各科目的学习资料和习题，组织学生参加小组讨论和解题研讨，促进学生之间的互相学习与合作。
2.社团活动：a.根据学生的兴趣爱好和特长，开设各种不同的社团活动，如文学社、艺术社、体育社等；b.邀请专业人士或老师进行指导，组织学生参加各类比赛和展示活动，提升学生的实践能力和竞技水平；c.组织学生进行文化交流和社会实践，如参观博物馆、社区服务等，拓宽学生的视野和增强社会责任感。
三、进度与评估：1.定期进行学习成绩评估，记录学生的学习情况和进步情况；2.每月召开一次班会，与学生讨论学习和成长问题，共同寻找解决方法；3.每学期进行一次综合评分，根据学科成绩、学习态度和参与的社团活动来评估学生的表现；4.根据学生的评估结果，进行个别辅导和奖励措施，激励学生积极参与班级活动和取得进步。
四、家长参与：1.每学期开展一次家长会议，向家长介绍班级的培养方案和学生的学习进展；2.鼓励家长与班主任保持良好的沟通，了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案；3.邀请家长参与班级的各类活动和志愿者工作，增进家校合作和家长对学生的支持。
通过以上的培养方案，三八班将全面提高学生的学习成绩和发展潜力，帮助他们在多个方面获得进步和成长，为未来的发展奠定坚实的基础。
同时，加强家校合作，构建一个积极向上的学习环境，为学生提供更全面的教育和成长空间。
抓好踩线生两点思考
鼓励踩线生树立信心，激发他 们的学习动力和积极性，提高 学习效果。
定期与踩线生进行沟通交流， 了解他们的学习困难和需求， 提供必要的支持和帮助。
建立家校合作机制
加强与家长的沟通联系，共同关注踩 线生的成长和教育，形成教育合力。
鼓励家长积极参与学校的教育教学活 动，为踩线生提供更多的支持和帮助 。
定期组织家长会或座谈会，与家长共 同探讨如何提高踩线生的学习成绩和 综合素质。
THANKS
谢谢您的观看
结论与建议
总结经验教训
深入分析踩线生存在的问 题
对历年来踩线生的成绩、表现进行深入分析 ，总结出他们在学习、心理、习惯等方面存 在的问题，为后续工作提供参考。
提炼成功转化经验
对成功转化的踩线生案例进行提炼，总结出 有效的转化策略、方法，为今后的工作提供
借鉴。
推广成功案例
建立踩线生转化案例库
将成功转化的踩线生案例整理成库， 方便查阅和学习。
加强交流与分享
组织教师、学校之间进行交流，分享 踩线生转化经验，共同提高转化效果 。
加强政策支持和投入
制定专项支持政策
针对踩线生问题，制定专项的支 持政策，如提供额外辅导、心理 疏导等，为转化工作提供政策保 障。
增加资源投入
加大对转化工作的资源投入，如 增加教师培训、购买相关教辅材 料等，提升转化工作的效果。
目的和意义
探讨如何有效地抓好踩线生的学习， 提高其成绩，帮助他们顺利升学。
分析当前教育环境下，踩线生所面临 的问题和挑战，并提出相应的解决方 案。
02
抓好踩线生的重要性
提高升学率
升学率是衡量一个学校教学质量的重要指标之一，抓好踩线生可以帮助学校提高 升学率，提升学校声誉和竞争力。
班级辅优和踩线生管理和辅导计划。
班级辅优和踩线生管理和辅导计划。
一、引言学生的学习成绩是衡量其学习能力和学习态度的重要标志。
班级辅优和踩线生的管理和辅导对于提升整个班级的学习氛围和成绩水平具有重要意义。
本文将就班级辅优和踩线生的管理和辅导计划进行探讨。
二、班级辅优生的管理和辅导1. 辅优生的特点和需求班级辅优生通常具有较高的学习能力和积极的学习态度。
他们对学习有较高的自我要求，并希望得到更多的挑战和发展机会。
因此，班级辅优生的管理和辅导应注重以下几个方面：- 提供更多的学习资源和机会：为辅优生提供更多的学习资源和课外拓展活动，满足他们对学习的需求。
- 激发辅优生的学习兴趣：通过开展丰富多样的教学活动，激发辅优生的学习兴趣，让他们保持对学习的热情。
- 提供针对性的辅导和指导：针对辅优生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地发展和提高。
2. 班级辅优生的管理和辅导计划- 设立辅优生小组：将班级中的辅优生组成小组，可以进行交流和互助，共同进步。
- 组织竞赛和活动：定期组织学科竞赛和学术活动，为辅优生提供展示自我的机会，并激发他们的学习动力。
- 个别辅导和讨论课：定期安排个别辅导，针对辅优生的学习问题进行解答和指导；同时，可以组织讨论课，让辅优生分享自己的学习经验和方法。
- 提供学习资源和资料：为辅优生提供更多的学习资源和资料，包括书籍、文献和网络资源等，满足他们对学习的需求。
三、班级踩线生的管理和辅导1. 踩线生的特点和需求班级踩线生通常是成绩处于中等水平的学生，他们的学习能力和学习态度存在一定的问题和不足。
因此，班级踩线生的管理和辅导应注重以下几个方面：- 激发踩线生的学习兴趣：通过多样化的教学方法和教学资源，激发踩线生的学习兴趣，让他们主动参与学习。
- 提供学习方法和技巧指导：为踩线生提供学习方法和技巧的指导，帮助他们提高学习效果和成绩。
- 建立学习目标和计划：帮助踩线生建立明确的学习目标和计划，引导他们制定学习计划并按计划执行。
优秀踩线学生情况综合分析与辅导记录1
记
录
全等三角形的判定
等腰三角形的性质与判定
用坐标表示轴以对称
最短路径竟问题
优秀踩线学生情况综合分析与辅导记录
学生姓名
年级、班级
八年级（1）（2）
辅导教师
孙永刚
辅导科目
数学
学生学习、生活情况分析
学习、生活习惯
学习踏实，上课积极主动
学习方法
学习刻苦，方法不够灵活，能抓住上课讲授的重点
兴趣爱好
阅读，打乒乓球
辅导
记
录
全等三角形的判定
等腰三角形的性质与判定
用坐标表示轴以对称
最短路径竟问题
优秀踩线学生情况综合分析与辅导记录
学生姓名
申亚萍侯晓玲
年级、班级
八年级（1）（2）
辅导教师
孙永刚
辅导科目
数学
学生学习、生活情况分析
学习、生活习惯
学习踏实，上课积极主动
学习方法
学习刻苦，方法不够灵活，能抓住上课讲授的重点
兴趣爱好
阅读，打乒乓球
优点
学习态度端正，目的明确，书写工整弱点源自不善于处理班级内的人际关系
兴趣爱好
兴趣广泛
优点
课堂上很积极，善于思考问题
弱点
对所学知识不会灵活运用
综合分析
基础较好，学习上较踏实，但方法不灵活
学生上次考试成绩
辅导方案
辅导计划1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。3、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
高三本科踩线生管理方法
高三本科踩线生管理方法高三本科踩线生是高考中一个比较特殊群体，他们成绩刚刚达到本科录取分数线，容易处于上下波动的状态。
对于这类学生，可以从以下几个方面进行管理和辅导：1. 个性化辅导方案：针对每个踩线生的具体情况，制定个性化的辅导方案。
这包括了解他们的学习状况、薄弱环节、学习习惯等，并针对他们的具体情况制定相应的辅导计划。
2. 强化基础知识：踩线生往往在某些基础知识上存在薄弱环节，因此需要加强对这些知识点的巩固和复习。
可以通过组织定期的复习课、安排对应的练习题等方式，帮助他们更好地掌握这些基础知识。
3. 提高学习方法和技巧：针对踩线生的学习方法和技巧进行指导和训练，帮助他们掌握更高效的学习方法和技巧。
例如，如何制定学习计划、如何进行有效的复习、如何解决学习中的困难等。
4. 加强心理辅导：踩线生在高考中往往面临较大的心理压力，因此需要加强对他们的心理辅导。
可以通过组织心理讲座、个别心理辅导等方式，帮助他们缓解压力、调整心态，更好地应对高考的挑战。
5. 关注生活和情感支持：除了学习和考试技能，踩线生也需要关注他们的生活和情感状态。
可以组织一些活动，如户外拓展、文化交流等，丰富他们的生活体验，同时提供情感支持，让他们感受到学校和老师的关心和支持。
6. 持续跟踪和反馈：对踩线生的管理需要持续的跟踪和反馈。
通过定期的测试和评估，了解他们的学习进展和存在的问题，及时调整辅导计划，确保他们在高考中能够取得最佳成绩。
总之，对于高三本科踩线生，需要制定个性化的辅导方案，强化基础知识，提高学习方法和技巧，加强心理辅导和情感支持，持续跟踪和反馈。
通过这些措施的综合运用，帮助他们更好地应对高考的挑战，取得更好的成绩。
塔山初中2013级抓实做好毕业班面上生、踩线生工作汇报
塔山初中2013级抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作汇报塔山初中：李先德尊敬的各位领导、老师们：大家好！受学区办公室安排，我就塔山初中2013级抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作向各位进行简要汇报，不当之处敬请各位指正。
一、让初三老师充分明确抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的重要意义。
（一）、明确学校、班、科奋斗目标。
进一步提高高中阶段升学率，确保本届初中毕业班学生能够顺利进入高中阶段学习。
促进高中优质生源的质量和数量，全面提升我校初三教育质量。
根据2016年县中考考核方案，依据县划分的2016年中考任务总数划分到各班、科。
中考中，力争有A优10人（每班、科2人）上绵阳中学录取控制线，A1优55人（每班、科11人）上三台中学录取控制线，B优110人（每班、科22人）上三台一中录取控制线，C优135人（每班、科27人）上综合高中录取控制线。
（二）、感知我们的压力十分巨大。
根据我校的实际情况，由于历史的原因，初一招收新生时，就有五十多个应该招收的优质生源外出就学，导致生源质量不好。
前几年我们片面追求高中生源的数量，而忽视了高中生源的质量，现在转向追求高中优质生源的质量和数量，对我们而言，是一种更高层次的挑战。
再有，职高的送生就读，对我们学校而言，始终是一个老大难问题。
另外，我们这一届初三，第一次教初三毕业班的教师较多（总共五个班，有三位新班主任；总共十七个科任教师，有八位第一次教初三毕业班），教育、教学经验缺乏。
而各级、各层以及社会对我们的要求越来越高，所以我们感知我们的压力十分巨大。
（三）、针对现状，调整策略，抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作，促进高中优质生源的质量和数量。
各班在稳定中等生的前提下，进行培优辅差。
学生的个体差异是一个客观存在的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优辅差工作，从而让优生更优，差生不差，最大限度地让每一名学生都学有所成，共享成功。
早教踩线走路教案
早教踩线走路教案教案标题：早教踩线走路教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握踩线走路的基本技能。
2. 培养幼儿的平衡感和协调能力。
3. 提升幼儿的身体控制能力和空间意识。
教学内容：1. 踩线走路的基本要领。
2. 平衡感和协调能力的培养。
3. 踩线走路的练习和游戏。
教学准备：1. 踩线走路的示范材料。
2. 平衡球、平衡木等辅助工具。
3. 踩线练习场地的准备。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，向幼儿介绍踩线走路的概念，并引发他们对此活动的兴趣。
教学主体：2. 向幼儿讲解踩线走路的基本要领，包括保持身体平衡、抬起脚掌、注视前方等。
3. 进行平衡感和协调能力的培养练习，例如让幼儿在平衡球上行走、在平衡木上走等，帮助他们提高身体控制能力和空间意识。
4. 引导幼儿进行踩线走路的练习，可以在场地上画出线路，让幼儿按照线路行走，逐渐增加难度和复杂度。
5. 设计一些有趣的踩线走路游戏，如跳跃踩线、踩线接力赛等，以增加幼儿的参与度和积极性。
总结活动：6. 对幼儿进行简单的总结，强调他们在踩线走路中的进步和努力，并鼓励他们继续练习和探索。
教学延伸：7. 鼓励幼儿在日常生活中多进行踩线走路的练习，如在家中、学校或公园等地方。
评估方法：1. 观察幼儿在踩线走路活动中的表现，包括姿势是否正确、平衡感和协调能力的展示等。
2. 记录幼儿在练习过程中的进步和困难，并提供相应的反馈和指导。
教学资源：1. 踩线走路示范材料。
2. 平衡球、平衡木等辅助工具。
3. 踩线练习场地的准备。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和积极性？2. 幼儿在踩线走路活动中的表现和进步如何？3. 是否需要调整教学方法或内容，以更好地促进幼儿的学习和发展？通过以上教案，您可以引导幼儿学习踩线走路的基本技能，培养他们的平衡感和协调能力，提升身体控制能力和空间意识。
同时，您也可以根据实际情况进行适当的调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。
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对抓踩线生的几点做
法
对抓踩线生的一点思考
张戏全
合格率是教学质量的一个重要指标，对于教学来说，奥赛班要努力提高优秀率，消除不合格人数，重点班要努力提高良好率，保障及格率达百分之七十以上这是我们追求的目标，翻开成绩册，我们离这一要求还有较大的差距，在我们学校，抓踩线生似乎成了高三的专利，实事求是地讲，到了高三后期才开始抓踩线生，其效果不明显，原因很简单，一是时间不足，二是这类学生欠账太多，不容易帮扶成功，只有把这项工作从高一开始抓起，才会实现我校文化课上线人数的新突破。
纵观各学科组的工作线头万绪，但最为直接的目标应该是不断提升本学科的合格人数，各位教师所要追求的是不断提升本学科的合格率、良好率、优秀率，要实现这一目标，必须做好帮扶踩线生的工作。
如何帮扶踩线生，以上六位同志谈了很好地做法，下边我谈几点意见，请各学科组认真落实。
一、提高抓踩线生的认识，把提升及格人数作为教学的基本出发点
白河一中至所以成为我市高考成绩优秀（特别是数学成绩）的名校，一个重要的成功经验就是抓及格率，他们提出的“低起点、迈小步、严要求、重实效”的做法，就是为了提升及格率，从而提高上线率，及格率、良好率是衡量一位教师课堂教学实效的重要指标，可以这样说，没有较高及格率的教学是毫无意义的教学，教学的任何
手段都是为了提高成绩的合格率，因此，我们要转变思想，提高认识，把提高数学成绩的合格率作为课堂教学的出发点。
二、调节课堂教学节凑，让更多地学生听明白练到位考合格
课堂教学是学生学习的主要阵地，学生能否学好一门课，关键在课堂，快节凑低效率的课堂教学是导致学生大面积不及格的杀手，一节课教师只是快凑讲解，没有学生思考与练习的缓冲时间，只能让学生越听越迷糊，越学越丧失信心，一节课做到了让学生听明白，练到位，才可能让学生掌握基础知识，形成基本技能，这就需要我们在教学设计中，把握好符合学生认识规律的教学。
调节好课堂教学节凑，要做好以下几点：一是要根据学生实际制定好每节课的教学进度与教学内容，具体讲，这节课要讲清几个知识点和几个例题，巩固练习几道题，二是要认真分析教材，领会编者的意图，课堂教学中要突出重点，把好关键，教学重点就是教材中最基本的知识点，要做到讲清楚练到位，教学关键就是新旧知识的结合点，要做到点拨准确，引导自然，符合学生的认识规律。
三是要进行有序的练习，数学是思维的体操，练习是体操的再现，练习有序一方面是指练习题出现的顺序应该遵循知识的生成过程，从新课导入到课堂小结都有练习题，这就是知识问题化，另一方面是指练习题的难度要有坡度，遵循由易到难的顺序，注重基础知识的运用，注重数学思想的形成。
要制定好学习方案，制定学案的关键做好以下几点：一是设计好问题，问题是数学的心脏，也是导学的方向标，在设计问题时要注意考虑两方面因素，一方面问题要能揭示知识冲
突，即新旧知识间的结合点，另一方面问题要能揭示数学思想方法，三是问题要能提醒学生注意什么。
二是要设计好例题，例题是引导学生运用知识点形成数学思想的重要载体，例题设计要遵循重基础有层次的基本原则，不可追求大而难，他应该起到检验学生是否理解基础知识，运用基本定理公式的作用。
三是设计好练习题，练习题要与例题紧密相关，它应该是例题的变式和拓展。
三、确定好帮扶学生的对象，采取有效措施持之以恒地帮扶
我们这里所说的不是年级组分配的那种踩线生而是指数学成绩不及格的一部分学生，这部分学生应该是由两方面组成，一方面是临近及格的学生（成绩与及格成绩相差不足十分），另一方面是其他各科都好只有数学不及格的学生，这就需要我们认真分析每一次考试成绩，从中选择帮扶对象，一旦帮扶对象确定好了，就要采取有效措施持之以恒地帮扶，那么，我们主要帮什么呢？一是要帮信心，信心是成功地基石，是展开理想的翅膀,要通过鼓励，通过计算，通过谈心让学生鼓起能学好数学的信心与勇气，二是要帮方法，方法应该是具体可行的，不是空话，例如课堂上怎么做，作业遇到困难怎么办，数学自习课做哪些事，如何用资料帮助自己提高数学成绩等。
三是要多关注，不仅课堂上要关注，课外更要关注，一旦发现问题就立即帮助解决。
四是要有耐心，帮助踩线生不可能立竿见影而是要持之以恒.。